植物根的生长教案
苏教版七年级生物上册第5章第2节植物根的生长教案
第五章植物的一生第二节植物根的生长一、教材分析：《植物根的生长》选自江苏教育出版社《生物学》七年级上册第3单元第5章第2节，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。
教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。
这对后续内容如植物的生长、光合作用、呼吸作用等知识的学习具有奠基作用，从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。
二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，七年级的学生探索欲望和好奇心较强，但是逻辑思维能力依然欠缺，学生的学习热情较大，但缺乏一定的耐心，需要教师不断的引导，通过设计这么不同以往常规的学习体验，不仅传授知识，更激发学生的学习兴趣，培养学生生物学核心素养。
三、教学目标：知识目标：1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。
2. 描述根生长的部位及生长的原因。
能力目标：1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。
2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。
2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。
四、教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
教学材料：萌发的黄豆种子，放大镜，显微镜五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示食物：萝卜提问：同学们，我们平时所吃的是萝卜的哪一部份呢？萝卜的根有些什么结构？萝卜的根为什么会生长得这样旺盛？回答：根提出自己的疑问，引出课题。
通过设问，激发学生的学习新知欲望，使学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。
新课一、根的作用二、根尖的结构与功能1.根尖的结构无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。
“植物根的生长”的教学设计
（ ）识 别根 尖 的基本 结 构 ， １ 能说 出各部 分 的 主要
功 能 ；２ （ ）描述 根生 长 的部位 及生 长 的原 因 。
２２ 能 力 目标 ．
类 型 ： 根系 和须 根 系 。像 青菜 、 直 白萝 卜、 豆等 大 多 大
数 双子 叶植 物 的根 系有 明显 的主根 和侧 根 的区别 ， 称
（ ）光 合 色素 可溶 于 有机 溶剂 ； １
一
设计意图： 根据 不 同小 组 的不 同成果 作 为 证据 进 步 明确 ：绿 叶呈 现 绿色 与 色素 有 关 ”“ 叶 中的 色 “ ，绿
素与光合作用有密切关系关系” 。
５６ 总 结 ．
（ ）不 同色 素在层 析 液 中 的溶解 度 不 同 ， ２ 随层 析
第 ２ ８卷第 ３期
２ ２焦 ０１
中 学 生 物 学
Ｍｉ ｄｅ Ｓ ｈ ｏ ｉｌｇ ｄ ｌ ｃ ｏ ｌ Ｂ ｏｏ ｙ
Ｖ０ ． ８ Ｎｏ３ １ ． ２ ２ １ ０２
文 件 编号 ： ０ ３—７ ８ （０ ２ ０ １０ ５ ６ ２ １ ）３—０ ３ ０ ２—０ ３
“ 物根 的 生长＂ 植 的教 学设计
教 师组 织 讨论 交 流 ， 出结 论 ： 叶 中有 四种 色 得 绿
素， 颜色各不 同， 含量也各不 同。 教师补充资料 ， 解释 问题 ： 不同色素 的吸收光 将 谱 实验简单介绍 ， 实验结果与同学开展讨论 ， 将 说明 绿 叶 中提取 到 的色 素 与光 的 吸收有 关 系 ， 呈 现不 同 并
由于教 学 时 间的原 因 ， 课上 无 法 完全 完 成教 学 在
设 计 意 图 ： 了让 学 生 更 深 一 步理 解 “ 叶 与 光 为 绿
《植物根的生长》名师教案
第二节植物根的生长一、教材分析：本节教学主要内容是通过前面的学习，进一步了解植物是通过什么器官来吸收外界的水、无机盐等营养物质，根的吸收作用与它的结构有密切关系；在此基础上让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。
让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并且向学生宣传保护好环境中的绿色植物。
二、学情分析：七年级的学生刚刚接触到《生物学》这门课程，虽然有小学时《科学》的基础，但是仍然很薄弱，尤其现在的孩子，和大自然接触的机会少之又少，所以在学习本章节内容时就显得有些枯燥、抽象。
基于这种原因，教师在本节课中运用实物、模型结构及视频和动画多种方式来提高学生认识事物的能力。
三、设计理念：本节课根据教学内容的特点及相互联系，对于根尖的结构这部分内容，采取观察“萝卜的根尖”、“豆芽的根尖”图片从宏观上认识根尖的结构，对于根尖的微观细胞结构采取自己读书及观看“根尖的结构”动画、观察根尖结构模型方式直观的认识根尖的结构及其作用；对于根的生长这部分内容，由于授课地点及时间的限制，教师直接将不同的两个实验过程及实验结果展示，同学们通过实验现象及数据直观认识到植物根生长最快的部位是根尖的伸长区，师生共同总结植物的生长与分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关。
最后根的特性通过图片使学生了解到植物的根还具有向地性、向水性、向肥性。
四、教学目标：（一）知识目标1识别根尖的基本结构。
2描述植物根生长部位及生长的原因。
（二）能力目标学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
（三）情感态度与价值观目标形成关心植被和保护环境的意识。
五、教学重点：1识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2描述根的生长部位和生长的原因。
六、教学难点：1描述根尖每一部分细胞的结构特点及各部分的主要功能。
2描述根的生长部位。
七、教学准备：根尖的结构模型、豆芽根尖、小葱、红薯，“植物为什么会长根”视频、“根尖的结构”动画八、教学过程：九、板书设计：植物根的生长一、根尖的结构和功能根冠、分生区、伸长区、成熟区二、根的生长分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长三、根的特性：向地性、向水性、向肥性。
植物根的生长教学设计
植物根的生长教学设计
1．教学目标
（1）知识目标：
（1）学生能够掌握植物根的结构、发育、功能等概念；
（2）学生能够运用所获知识，正确认识并发现植物根发育的规律。
（2）能力目标：
（1）培养学生的思维能力、观察能力和分析能力；
（2）增强学生的实践能力，锻炼学生的独立思考、解决问题的能力。
2．教学内容
（1）植物根的结构：植物根的结构由根头、根尖、根须、根胚和根
系组成。
（2）植物根的发育：植物根的发育是由于根上不断生长的活动，逐
渐向土壤深处发展，在向前发展的同时也会具有一定的垂向生长，从而达
到在土壤中搜寻营养物质的目的。
（3）植物根的功能：植物根的功能主要有以下几个：吸收营养物质
和水分，稳定土壤，提供植物营养，叶片的光合作用，吸收空气中的氧气，产生和储存植物激素，合成多糖结构等。
3．教学步骤
（1）导入步骤
通过多媒体或教师的叙述来介绍植物根的概念，并说明植物根的重要性，引起学生对植物根的兴趣，为接下来的教学提供必要的背景知识。
（2）认知步骤
教师解说植物根的结构、发育、功能等概念，学生跟着老师使用图片，动画。
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物根的生长》
称
1.《植物根的生长》选自苏教版七年级上册第五章
第二节，本节课分两个部分的内容，分别是学习植物根
尖的基本结构和描述植物根生长的原因。本节课在学习
了植物种子的萌发的基础上，接下来还要学习植物的生 教材分析
长需要水和无机盐，所以本节课起着承上启下的作用。
2.教学重点、难点
（1）描述植物根生长的原因。
（2）理解根生长的原因。
1.植物根生长的部位及生长的原因。
2.测量比较根的生长，进一步形成科学探究的能 教学目标
力。
3.形成关心植被，和保护环境的意识。
从七年级学生的知识体系和能力上看，学生们已掌
握了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；他
学生学习能 们对一切事物都充满了好奇心，把生活中接触过的植物
一系列问题时，以 4 人一组进行实验探究，这样既可以
让学生联系生活实际，来提高他们观察、思考、解决问
题得能力，也培养学生的动手能力。
实验方案，并进行操作。 [设计实验]：取一株幼根长约 2cm 的蚕豆幼苗（根
较直和粗壮，便于实验和观察）。将根平放，吸去水， 用圆珠笔轻轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根 上）。测量各部分的长度，填入实验记录表中。再将幼 根培养 24h 后，再次测量各部分的长度，将两次测量结 果进行比较，算出净增加长度。
根尖生长记录表 根冠 分生区 伸长区 成熟区
实验前长度
24h 后长度
净增加长度
课后完成根尖生长记录表，第二节课进行汇报。发 现：越接近根尖处，横线的距离越大，而幼根上部的横 线几乎没有什么变化。
七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.2植物根的生长教案苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级生物上册第3单元“生物圈中的绿色植物”的第5章“绿色植物的一生”中的5.2节“植物根的生长”，以苏教版教材为参考。教学内容涉及植物根的结构、功能、生长过程及其在生态系统中的作用。重点探讨根尖的结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区的特点及功能。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解植物的基本结构和生理功能，如细胞的结构和功能、植物的光合作用等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解植物根系的生长和发育过程，以及根在吸收水分和养分中的作用，从而加深学生对绿色植物生命活动的认识。通过与教材的紧密关联，使学生能够将理论知识与实际观察相结合，提高学生的实践操作能力。
五、植物根生长的研究方法
1. 实地观察：观察植物根的生长情况、根系分布等。
2. 实验研究：通过控制变量，研究根生长的影响因素。
3. 模拟实验：利用计算机模型，模拟植物根生长过程。
六、植物根生长的趣味知识
1. 根的神奇生长：根在土壤中的生长方向和速度。
2. 根瘤菌与豆科植物：共生关系，固定空气中的氮气。
3. 课程平台：学校教学管理系统、班级学习交白板。
5. 教学手段：实物观察、实验操作、小组合作、案例讨论、问题导向学习。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对植物根生长的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道植物根是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”
过程：
初中生物教学课例《植物根的生长》课程思政核心素养教学设计及总结反思
因。
（二）能力目标：1.通过使用放大镜和显微镜观察
教学目标 根尖，培养观察能力。2.测量比较根的生长，进一步形
成科学探究的能力。
（三）情感态度与价值观目标：1.培养勇于探索、
大胆实践的精神。
2.形成关心植被，和保护环境的意识
与实际相结合，学生对根的生长比较有兴趣。但由 学生学习能
于实验的跨度较长，学生不能短时间内观察到现象，可 力分析
[观察]：请同学们对照书上插图，认识根尖的四个 部分。
[指导]：用放大镜观察根尖，就可看到幼根上距离 顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清， 这就是成熟区。靠近顶端的根毛短小一些，另一端的根 毛有些已经枯萎了。
根毛的下部，白色光滑的部分是伸长区；再下部稍 稍发暗的是分生区；根尖顶端略带一点黄色的帽状体是 根冠。
[提问]：能说说你所了解的根具有什么功能吗？
积极回答：吸收水分，输导、固着作用。
[出示]：人参和玉米根的图片，引导学生说出根还
有贮藏、支持作用。
[讲述]：下面我们就来认识一下根尖的结构。
[观察]：请同学们观察自己培养的小麦的幼根。在 根的靠近尖端的部位生有许多白色绒毛状的结构，叫做 根毛。
[讲述]：从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。 各种植物根尖的结构基本相同。
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物根的生长》
称
（一）教学重点：
1.识别植物根尖的基本结构。2.描述植物根生长的
教材分析 原因。
（二）教学难点：
1.植物根尖生长的原因。2.理解根生长的原因。
知识目标：1.识别植物根尖的基本结构，说出各部
分的主要功能。2.描述植物根生长的部位及生长的原
植物根的生长 教案
第二节植物根的生长一、教学目标：知识目标：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2.描述植物根的生长与根尖的关系。
能力目标：1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。
2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：1.培养大胆实践的精神。
2.形成关心植被，和保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能。
2.探究根的生长的原因。
三、教学方法：1.采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。
四、教学用具：1.与植物根的生长相关的图片。
2.植物根的生长的多媒体演示课件。
五、教学过程（一）导入新课学生们可能听说过“树有多高，根有多深”这句话，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长势同时进行的。
土壤中的根不断地长长，并逐渐形成庞大的根系。
出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢？是不是最多也就十多支啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的手在抓握土壤呢！植物靠根深埋于土壤中，才会根深叶茂。
前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的，根的结构又是怎样的？（二）学习新课学习任务一：根尖的结构：［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。
根尖：从根的尖端到箐根毛的一段。
［观察］：对照课本插图，利用放大镜认识根尖的四个部分：从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。
阅读课本P69，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状学习任务二：根的生长探究实验：根的生长部位［探究过程］小资料告诉我们，根的分支生长的速度是很快的，那么，根究竟是如何生长的？一、提出问题：根尖的什么部位生长的最快？二、作出假设：根尖的伸长区生长的最快。
“植物根的生长”教学设计
“植物根的生长”教学设计发表时间：2020-12-10T13:18:37.973Z 来源：《教学与研究》2020年第25期作者：唐菊[导读] 《植物根的生长》是苏教版教材七年级上册第三单元的课程。
本节知识是在学习种子的结构、种子的萌发后学习的知识。
唐菊云南省迪庆州香格里拉市第一中学674499教材分析：《植物根的生长》是苏教版教材七年级上册第三单元的课程。
本节知识是在学习种子的结构、种子的萌发后学习的知识。
在教学中，需要正确引导学生认知植物根尖的基本结构，将各部分的主要功能明确。
同时，也要准确描述植物根生长的原因。
本课学习对于后续植物的生长、光合作用等打下基础。
学情调查分析：针对七年级学生的知识结构以及能力来讲，学生已经学会一些开展科学探究的方法，观察能力较强，也能通过有效资源进行问题的探究。
在学生的年龄、生长规律角度分析，七年级学生好奇心旺盛，具有一定探究欲望。
但，在逻辑思维方面依旧存在不足，尚需要进一步的强化。
此外，虽然此阶段学生学习热情浓厚，却无法长时间保持专注的学习状态，需要教师在教学环节加大引导力度，才可调动学生学习的主动性，深化学生的学科素养。
设计理念：本节课在教学设计中遵循的是新课改教育理念，引领学生小组合作、观察、实验等，组织学生亲身经历知识的形成过程，也让学生在全身心的参与中体会到知识探索的趣味。
针对在教学中的重点、难点知识，通过多媒体、实验等更直观的形式引领学生学习，降低学生的学习难度。
也引领学生相互合作，一起实现对生物知识的深化领悟。
教学目标：了解根的功能，认识根尖的基本结构。
学会应用放大镜对幼苗的根尖结构进行观察，也掌握利用显微镜观察玻片标本的方式。
形成辩证观点，也产生环保意识。
教学重点：辨别根尖基本结构。
教学难点：描述根尖每部分细胞结构特点。
教学方法：实验教学法、合作学习法。
教学具准备：萌发的种子、幼根、玻片标本、放大镜、显微镜。
教学过程：一、导入新课利用多媒体播放绿叶对根的情谊，并播放相关动画。
植物根的生长教案5篇
植物根的生长教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!植物根的生长教案5篇制定灵活的教案能够根据学生的学习情况进行及时调整和优化，编写针对性的教案可以帮助教师更好地解决学生的学习困难和问题，本店铺今天就为您带来了植物根的生长教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
初中植物的根教案
初中植物的根教案教学目标：1. 了解植物根的基本结构和功能。
2. 掌握根的分类及特点。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 植物根的基本结构。
2. 根的分类及特点。
教学难点：1. 植物根的结构和功能的联系。
2. 根的分类及特点的理解。
教学准备：1. 植物根的模型或图片。
2. 各种植物的根样本。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，注意它们的根部。
2. 提问：你们对植物的根有什么了解？二、探究植物根的基本结构（15分钟）1. 展示植物根的模型或图片，引导学生观察并说出根的各个部分。
2. 讲解根的各个部分的功能：- 根冠：保护根尖，使之免受土壤磨损。
- 分生区：细胞不断分裂，使根部不断延伸。
- 伸长区：细胞停止分裂，开始伸长，是根的主要生长部分。
- 成熟区：细胞停止伸长，开始分化，形成根毛，是根的吸收区域。
三、学习根的分类及特点（15分钟）1. 展示各种植物的根样本，引导学生观察并说出它们的分类。
2. 讲解根的分类及特点：- 直根：主根发达，侧根短小，如菜豆、苹果树。
- 须根：主根不发达，侧根多而细，如玉米、小麦。
- 块根：由多个细胞膨大形成，如甘薯、土豆。
四、总结与练习（10分钟）1. 引导学生总结植物根的基本结构和功能。
2. 进行课堂练习，如填空、选择题等，巩固所学知识。
五、拓展活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种植物，观察其根的生长情况。
2. 学生汇报观察结果，讨论植物根的生长条件和影响因素。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等方式，使学生了解了植物根的基本结构和功能，掌握了根的分类及特点。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的观察和分析能力。
同时，结合生活实际，让学生了解植物根的生长条件和影响因素，提高他们的实践能力。
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科Hale Waihona Puke 初中生物教学课例名
《植物根的生长》
称
在学习本课之前，学生已学习了植物种子萌发和植
物细胞的结构功能、细胞的分裂与分化等知识，这些内
容有可能让学生能从微观的细胞变化的角度来认识植
教材分析 物根的生长的本质。另外，在平时生活中，学生对于植
物的根和根的生长有一定的感性认识，例如，学生见到
育教学的重难点。同时，教学中注重联系生活中实际，
应用课堂知识来解决实际问题，体现生物学科的价值和
魅力。
活动 2【讲授】告知学习目标 师：朗读“本节目标” 生：了解学习目标、要求 活动 3【活动】创设学习情境 师：我们先来看一组与根有关的图片，黄山松的根、 苍老的树根、榕树的根…… 提问：植物根的生长与根的哪一部分有关呢？ 生：根尖 活动 4【活动】一、根尖的结构 1、初步认识根尖 的结构 师：根尖的结构究竟是怎样？让我们来看一段动 画。 生：观看、了解师：请按顺序说出根尖各部分的结 构的名称。 生：按照从上到下顺序说出，成熟区、伸长区、分 生区、根冠。 师：“会变大”的是根尖的哪部分结构？“铁头功” 的是根尖的哪部分结构？“很成熟”的是根尖的哪部分 结构？“分身术”的是根尖的哪部分结构？ 生：回答
活动 5【活动】一、根尖的结构 2、全面认识根尖 的结构
师：先组织学生自学课本上根尖的结构特点 生：自学、思考 师：小组合作解决学习中的问题、困难 生：小组合作 师：指导学生完成列表比较 生：思考、回答根尖各区的细胞在形态、大小、细 胞变化、主要功能等方面的区别，逐一归纳并填入表格。 活动 6【活动】二、根的生长 师：我们看到，骆驼刺的根能长得很长，这主要是 根尖什么部位作用的结果？ 生：思考、小组合作、交流。 生：根的不断地伸长，与根尖的分生区细胞的分裂 和伸长区细胞的伸长有关。师：1、在参观花博览会时， 发现许多植物是无土栽培在营养液里的，这些植物吸收 营养物质主要靠根尖的哪个区？ 2、这是由于成熟区长有大量的？ 3、为什么根毛能促进植物体来吸收水分？ 生：思考、小组合作、交流。 生：成熟区根毛增大了根的吸收表面积。师：在移 栽幼苗、大树时，常采用带土移栽的方法，这有什么科
七年级上册生物《植物根的生长》.教案
植物根的生长一、教学目标：知识目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、描述植物根生长的主要原因。
技能目标：培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力。
培养学生积极参与讨论并与他人合作的精神。
情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
教学重点及难点：了解植物根尖的结构及各部分的主要功能。
掌握根生长的原因。
二、教学过程：1、学生讨论：是不是所有的根都有根尖？根尖是柔嫩还是坚韧的？根有哪些主要功能？观察根尖的结构、探究植物根生长的原因。
方案一：学生 4 人一组进行实验。
1 ．用放大镜观察根尖 ( 长出 2cm 的红豆根 ) ，说出根尖的外形特点。
了解各部位的结构。
2、学生上黑板画出根尖结构图，讨论交流结论。
3、提出探究问题，根尖什么部位生长最快 ? 观察前一天切去根尖的根是否生长 ? 想一想为什么 ?取一株根长约 2cm 的红豆苗，给幼根的各部分做标记，测量长度，认真培养，待生长 24h 后再作对比。
教师巡回指导，随时提示根尖所作标记的部位、长度和距离，应注意的事项等。
组织学生讨论：标记做几条合适 ? 如果画不上标记，应怎样处理 ? 做标记时应注意哪些方面 ? 这个实验证实了什么 ? 什么部位能迅速伸长而使根的长度不断增长 ? 进而总结出根生长的主要原因。
方案二：1 ．使用显微镜观察根尖的分生区和伸长区，讨论这两部分细胞形态的差异，说出原因。
2 ．观看课件《伸长区细胞的伸长》，说出根生长最快的是什么部位 ?3 ．观看课件《根毛的形成》说出根毛在吸收水和无机盐中所起的作用，讨论根有什么特征 ? 这样的特性对根的生长和吸收有什么意义 ?教师巡回指导，引导学生讨论：1、为什么移栽植物时一般要带土 ?2、根吸收水和无机盐的主要部位是什么部位 ?3、联系实际，举例说出根的经济价值。
三、课堂小结引导学生回顾本节内容。
理清思路：根尖的结构——根的生长。
作业：请学生课后查找资料，了解本地植物生长现状，谈一谈植物对水土的保护作用。
苏教版七上《植物根的生长》教案1
苏教版七上《植物根的生长》教案1 相信大家都被屏幕上的这幅图片吸引了，这是一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！相信大家都被屏幕上的这幅图片吸引了，这是一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！如果大家还觉得这些都不算什么的话，老师再介绍一种植物，黑麦，一株小小的黑麦有大约1400万条根，占地225平方米，相当于两间这样的多媒体教室！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？3、根为什么会生长得这样旺盛？特别是骆驼刺和黑麦，他们的根简直可以用惊人来形容？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
首先我们来看一段影片，这是快速播放中的根的生长。
可以看到，土壤中的根不断地长长，长到一定的程度便伸出分支，形成庞大的根系。
所有的植物那些深埋于土壤中的根都是这样生长的，这节课我们就一起来学习这样一个内容。
首先我们来看看学习这一节要达到的目标，1、识别植物根尖的基本结构，说出各个部分的主要功能。
2、描述植物根生长的原因。
在这个目标中出现了一个新的名词，根尖，上个礼拜老师布置探究实验的时候就简单的介绍了，根尖，顾名思义就是根的尖端。
八年级生物上册 第三单元 第二章 第一节 根的生长教案 冀少版-人教版初中八年级上册生物教案
《第二节植物根的生长》教案
一、教学目标
知识性目标：
1、识别根尖基本结构，说出各部分的主要功能。
2、描述植物根生长的部位及生长的原因。
技能性目标：
通过使用放大镜和显微镜观察根尖，培养学生实验操作、观察能力。
情感性目标：
1、形成结构和功能相适应的观点。
2、形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重点
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位，描述根生长的原因。
三、教学难点
1、描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
四、教学流程
五、板书设计
第二节植物根的生长
一、根的作用：固着、支持、吸收、输导、贮藏等
二、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区
三、根的生长：分生区细胞分裂增生和伸长区细胞的伸长
四、根的生长特性：向地性、向水性、向肥性。
基础实验：观察植物根系的生长情况教案
基础实验：观察植物根系的生长情况教案观察植物根系的生长情况教案一、实验目的1、了解植物根系的构成及其生长方式2、掌握观察植物根系的方法和技巧3、加深对植物生长规律的认识二、实验原理1、植物根系的构成：植物的根系由根和根毛组成。
根是植物的地下器官，可以保持植物向下扎根，吸收水分和养分的作用。
根的表面有许多细小分枝称作根毛，起到加大吸收面积的作用。
2、植物根系的生长方式：植物的根系生长呈现出三种不同的姿态，分别是寻根性正向生长、根束生长和侧根生长。
寻根性正向生长是指植物在成长时，能够通过寻找有持久性的根系向着光线条件最佳的地方生长。
根束生长是指植物在根部长出许多粗长的根，以便更深入地生长和更快地吸收营养物质。
侧根生长是根从中部分裂出来，依靠中央小心游荡的器皮继续向外扩展。
三、实验步骤1、准备：选取一盆正在生长的植物（花卉或者蔬菜），准备好透明长方形花盆、泥土、水和手套。
2、给植物移盆：将选好的植物从原花盆中挖出，并用手轻轻拍打根系以便于土壤剥离。
将透明花盆埋入泥土中，将花盆拔出搁置，使其泥土彻底附着在花盆周边。
3、给植物栽种：将挖出来的植物根系小心地放入新花盆中，将泥土逐渐填充到花盆中，使植物根系保持竖直向下。
4、观察及浇水：观察植物根系，看其是否能从花盆的底部伸出来；在植物根系发现根毛后，仔细浇水并纪录观察结果。
四、实验注意事项1、选好透明花盆和花盆中表层泥土，方便观察植物根系生长状况。
2、在栽种时注意植物的生长方向和角度。
3、浇水应慢慢并逐渐进行，每次浇水的量不宜过多，以免泥土流失和根部被淹。
五、实验结果分析通过对实验结果的观察以及根系的生长状态，可以了解植物生长的规律。
观察到的植物根系生长情况能反映出植物的生长状态、养分吸收情况以及对周围环境的适应情况。
对于培育健康的植物来说，了解植物根系生长状况是非常重要的。
六、拓展实验如果有条件，可以进行以下两个拓展实验：1、玻璃纸实验：在花盆的底部粘保鲜膜，然后在底部切出一块小洞，尝试用玻璃纸观察植物的根系生长情况。
初中根的伸长教案
初中根的伸长教案一、教学目标1. 让学生了解根的生长过程，掌握根的伸长的原因和影响因素。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。
3. 培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣和环保意识。
二、教学内容1. 根的生长过程2. 根的伸长的原因3. 影响根的伸长的因素4. 实验：观察根的伸长过程三、教学重点与难点1. 教学重点：根的生长过程，根的伸长的原因和影响因素。
2. 教学难点：根的伸长的生物学原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究根的伸长的原因和影响因素。
2. 利用实验法和观察法，让学生直观地了解根的伸长过程。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示图片，引导学生关注植物的根，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解根的生长过程讲解根的生长过程，包括根的伸长和根的分化。
重点讲解根的伸长过程。
3. 讲解根的伸长的原因讲解根的伸长的生物学原理，包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化。
4. 讲解影响根的伸长的因素讲解影响根的伸长的内外因素，如水分、养分、光照、温度等。
5. 实验：观察根的伸长过程分组进行实验，观察根的伸长过程，记录数据，分析结果。
6. 总结与拓展总结根的伸长的原因和影响因素，引导学生思考如何促进植物根的伸长，拓展学生的知识视野。
六、课后作业1. 绘制根的生长过程图。
2. 撰写实验报告，分析实验结果。
3. 思考如何改善土壤条件，促进植物根的伸长。
七、教学反思本节课通过问题驱动、实验观察和小组合作等教学方法，引导学生探究根的伸长的原因和影响因素。
在实验环节，学生积极参与，观察认真，对根的伸长过程有了更直观的了解。
在课后作业环节，学生能够将所学知识运用到实际问题中，体现了学生的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高学生的学习积极性，激发学生的创新思维。
教案生物七年级 植物根的生长说课
第5章第二节植物根的生长一、教材分析：今天这节课我选的教学内容是：七年级《生物》上册、第3单元第5章第二节植物根的生长，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。
教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。
从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。
二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，14岁的学生他们对一切事物都充满了好奇心，把生活中接触过的植物的根真实的搬到课堂上来，则大大激发了他们的学习兴趣和求知欲，其有意注意和主动探究问题的意识也大大增强，此时在教师的引导下，他们必定能发挥学习的积极性和主动性，这样就自然地把学习内容从感性认识过渡到理性认识，同时，在教学过程中，可以培养学生的观察能力、实验能力、合作学习及运用知识的能力。
三、教学目标：本节课通过学生观察思考、动手实验、小组讨论，汇报总结；通过的教师引导，学生能够认识根尖的结构和根的生长部位，并学会独立思考、合作学习；学会利用资源自主探究来解决问题这样一种学习方法，就达到了教学目的。
1、知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2、能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟联练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3、情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
四、教学重、难点分析：通过学生实际、教学内容及目标的设定，我将本课时的教学重点确定为：通过观察、动手实验，让学生知道根尖的结构。
植物根的生长教学设计
“植物根的生长”（第一课时）的教学设计摘要本节教学注重以学生为主体，通过调查、实验探究、儿歌填词等多种形式，让学生积极参与生物课堂活动，愉快主动的学习，体现新课改的理念。
关键词根的生长教学设计1 教学内容与学情分析“植物根的生长”是义务教育课程标准实验教科书苏教版七年级上册第五章第二节的内容。
本节是学习“植物生长需要水和无机盐”的基础，具有承上启下的作用。
根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽象，必须借助于显微镜。
由于学生已经多次练习使用显微镜，具有一定的操作能力，为本节课的学习奠定了基础。
由于学生对根的生长充满好奇心，有利于教师利用多种实验材料来组织探究活动。
2 教学目标知识目标：了解根的功能；识别根尖的基本结构。
能力目标：学会使用放大镜观察幼苗的根尖结构和使用显微镜观察根尖的纵切玻片标本的方法，从而掌握科学观察植物形态、结构的一般步骤。
情感态度与价值观：形成结构与功能相统一的辨证观点；养成爱根、护根的环保意识。
3 教学重点与难点重点：识别根尖的基本结构。
难点：描述根尖每一部分的细胞结构特点。
4 教学准备教师准备：萌发的小麦、玉米、蚕豆、绿豆、花生等种子；培养出幼根的大蒜、洋葱等；玉米根尖的纵切玻片标本、放大镜、显微镜等。
学生准备：搜集有关根的功能和根与环境关系的资料，整理并制作成PPT，准备在课堂上汇报；水培风信子等各种能观根的植物。
5 教学过程5.1 百家谈根导入新课播放音乐“绿叶对根的情谊”，配以动画。
设问：为什么绿叶对根充满无限的情谊呢？根都有哪些功能？根与环境有怎样的关系？学生们以小组为单位依次汇报课前调查的结果。
当学生对于根的功能了解后，迫切想知道根的结构时，引出本节课的课题——探究根尖的结构。
设计意图：本节新课的导入采用了小组汇报的形式，丰富了课本知识，活跃了课堂气氛，激发了学生探究欲望。
5.2 慧眼探根合作学习5.2.1 辨认根尖测其长度指导学生用镊子轻轻的夹起绿豆幼苗的子叶，在明亮的地方，用放大镜观察幼根，寻找到根毛。
分析植物根系在土壤中的生长情况教案
分析植物根系在土壤中的生长情况教案：1.了解植物根系的生长方式和结构；2.了解不同种类土壤对于植物根系生长的影响；3.掌握测量和分析植物根系的方法。
教学内容：第一节：植物根系的生长方式和结构1.植物根的生长方式有什么种类植物根的生长方式分为三种：直生根、侧生根和空气根。
2.植物根的结构植物根的结构主要包括：主根、侧根、根毛、根冠、根尖等重要部分，主根是植物根的主体，并且主根可以延长或分支形成小根。
第二节：不同种类土壤对于植物根系生长的影响1.不同种类土壤的特点不同土壤的颗粒大小、结构、气孔、含水量和 pH 值等因素，会影响植物根系的生长。
2.植物根系在不同土壤中的生长情况植物根系在泥土中的生长情况取决于根系结构和泥土特征。
深度和分枝越多的根系可以在疏松的土壤中生长更好，而较小根系则可以在紧密的土壤中有更好的生长。
第三节：测量和分析植物根系的方法1.苏力德法测量法采用这种方法时，可以通过将植物根系悬挂在表面张力溶液中，衡量在植物根系中采样器的产生和传输。
2.图像处理法图像处理法是用数字微距机或扫描电镜在植物根表面获得图像然后应用图像处理方法进行运算研究。
教学重点难点：1.植物根系的生长方式和结构；2.不同种类土壤对于植物根系生长的影响；3.植物根系的测量和分析方法。
教学资源：-实验工具：生长室；-实验材料：不同种类土壤；-图片和视频教学资料。
教学过程：一、引入（1）教师通过图片和视频介绍植物根系在土壤中的生长情况，并试图提高学生的兴趣。
（2）教师简单介绍有关不同种类土壤对植物根系生长的影响。
二、教学设计（1）教师用图片和视频讲解植物根系的生长方式和结构，让学生充分了解植物根系的结构和生长方式。
（2）通过展示不同种类土壤的特点，让学生了解不同种类土壤对植物根系的影响，并讨论不同土壤的颗粒大小、构造、含水量和 pH 值等因素。
（3）教师介绍关于测量和分析植物根系的方法，让学生能够掌握这些方法并在实验中应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案第五章植物的一生
第二节植物根的生长
教学目标：
知识目标：
1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。
2. 描述根生长的部位及生长的原因。
能力目标：
1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。
2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。
2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。
教学重点：
1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点：
1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
教学过程：
板书设计：
第二节植物根的生长
一根的作用：固着、支持、吸收、输导贮藏等作用
二根尖的结构：由尖端向上由根冠、分生区、伸长区、成熟区。
三根的生长：由分生区的分裂和伸长区的伸长的结果。
四根的生长特性：向地性、向水性、向肥性。