小学音乐人音版一年级下册1春天《 演唱 春晓》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教学设计(公开课教案)
人音版一年级音乐下册第1课《春晓》教学设计【教材分析】本首歌曲《春晓》为小学音乐人音版（简版）一年级下册第1课《春天》，这是我国当代著名音乐家谷建芬根据唐代诗人孟浩然的诗《春晓》所谱写的儿童歌曲。
歌曲为4/4拍。
全曲以一字一音的词曲结合方式为主，歌词描写了春雨后的清晨鸟语花香的动人情景，歌曲旋律简洁朴实，生动活泼，朗朗上口，二声合唱部分用衬词“啦”唱出了春意盎然的景象，犹如春的画卷呈现于眼前，充满着春天的气息,抒发了诗人对生机勃勃春意的热爱。
【教学目标】知识与技能：1.学会用轻柔的连贯的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
2.能掌握简单的节拍，并用打击乐器为歌曲伴奏。
3.感知音乐的旋律，模仿动作表演。
过程与方法：通过演唱歌曲、律动配合和创编音乐律动，增强集体合作意识和感受美的能力。
情感态度与价值观：感受音乐和古诗的完美结合，深刻地了解大自然的春天，塑造合作精神。
【教学重难点】重点：正确演唱歌曲《春晓》。
难点：利用声音、身体律动、打击乐器表演歌曲。
【教学方法】根据上述重难点以及学生特点，本课主要运用聆听法、引导法、视唱法、模唱法、律动法等多种教学方法进行教学，旨在引导学生积极参与课堂，让学生获得基本的音乐知识与技能，在与同伴合作和游戏中学习，使其能力得到发展。
【教学准备】PPT课件、响板。
【教学过程】一、已知入手，导入新课1教师播放歌曲《春天在哪里》。
2 .创设情境，引导学生说春天，看春天，在音乐中感受春天的美丽。
3 .赞颂春天，出示课题。
二、诵读古诗，感受文化1齐读课题。
4 .师生有节奏地朗诵《春晓》。
5 .分句解析含义。
三、欣赏学唱，正确为主1 .教师介绍《春晓》：同学们，当代著名女作家谷建芬老师把《春晓》谱成一首好听的合唱曲。
这种唱法叫古诗新唱，我们来听一听它是怎么唱的？2 .欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
3 .分小组唱，大家比一比。
四、音乐游戏，巩固为辅（一）游戏一我快乐、我拍手1同学们刚刚演唱的非常棒，现在我们一起来做一个游戏？同学们都会拍手吧？我们在每一句歌词前二个字（拍拍手）后三个字（拍拍膝盖）就像这样（教师演示）。
最新人音版小学科学一年级下册《春晓》公开课教学设计1
最新人音版小学科学一年级下册《春晓》
公开课教学设计1
教学目标
1. 通过研究《春晓》这首古诗，培养学生对大自然的观察和感受能力。
2. 了解春天的特点和变化，对春天的气候、植物和动物有一定的认识。
3. 提高学生的朗读和口头表达能力。
教学内容
1. 诗歌《春晓》的研究和朗读。
2. 春天的气候、植物和动物的介绍。
3. 学生自己绘制春天的图画并进行展示。
教学活动
活动一：朗读《春晓》诗歌
1. 教师朗读《春晓》，让学生跟读。
2. 学生分组朗读《春晓》，以小组为单位进行朗读比赛。
活动二：认识春天的气候、植物和动物
1. 教师用图片和实物展示春天的气候、植物和动物，引导学生观察和描述。
2. 学生自由讨论春天的特点和变化，教师进行引导和概括。
活动三：绘制春天的图画
1. 学生根据对春天的认识和观察，自由绘制春天的图画。
2. 学生逐个展示自己的图画，并进行口头表达，介绍自己图画中表现的春天元素。
教学评价
1. 观察学生在朗读中的表现，评估他们的语音准确度和语调抑扬的能力。
2. 经教师引导，观察学生对春天的描述和认识程度，评估他们的思维逻辑和语言表达能力。
3. 针对学生的图画和口头表达，评价他们对春天元素表达的准确性和丰富度。
教学延伸
1. 鼓励学生多观察自然现象，体验四季的变化，并与其他季节
进行比较。
2. 继续研究其他相关的春天诗歌和故事，扩大学生对春天的认
识和表达能力。
以上是《春晓》公开课教学设计的简要内容，希望对您有帮助！。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D024
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一．教材：《春晓》是一首四拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘了春天的美好，旨在让学生热爱大自然，体会春天的静谧、舒适与美好！歌曲为歌表演歌曲，在学唱之前可自由创编动作，让学生在聆听中展现自我！二．学情：一年级的学生活泼好动，对音乐的学习积极性非常高，上课记录良好，举手发言同学较多，能勇于表达自己的独特看法。
对一年级孩子而言最重要是对其音乐习惯的培养。
三、教学目标:1.感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2.通过律动、声势动作伴奏学习感受四拍子节奏特点。
3..能够在舞蹈创编让学生在聆听中展示、锻炼自我。
四、教学重难点:1. 感受四四拍子的强弱关系。
2. 能用奥尔夫声势动作（拍手、拍腿）为歌曲《春晓》伴奏。
3. 舞蹈动作创编。
五、教学过程：（一）、组织教学，拍手律动。
（二）、舞蹈展示《宝贝宝贝》，活跃课堂气氛。
（三）、歌曲歌词复习1、首先邀请学生背诵歌词。
2、学生齐背，教师要求学生有感情朗诵。
3、歌词句意分析，并提问学生你认为春天可以做些什么？（四）初听音乐：教师提问：1.歌曲的拍号是什么？（4/4拍）2．感受4拍子的强弱关系？（强、弱、次强、弱）3.歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）4.教师提问你接的你看到了什么?你想做些什么事情呢？（百花齐放、百鸟争鸣想出去春游、放风筝）（五）、再听歌曲：1.欣赏歌曲，学生听音乐轻声跟唱。
2.教师引导学生边唱边自由做动作。
六、我是小乐手(奥尔夫声势动作创编)1.教师引导学生发现身体小乐器——拍手，跺脚，捻指，拍腿2.教师选用简单声势动作拍手、拍腿为歌曲进行伴奏。
（教师强调强弱关系）2.教师播放音频，将学生分为两个大组进行表演伴奏。
七、舞蹈创编：1. 学生听音乐自由创编动作。
2. 教师引导学生创作。
小花猫，小花猫，喵喵喵小花猫，小花猫，喵喵喵小猫跑去哪里啦? 采来一朵小花，又掉啦！3. 教师带领学生进行联系。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标情感态度与价值观深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。
知识与技能学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
二、教学重难点【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学用具ppt课件、钢琴、多媒体、打击乐器三、学唱《春晓》（齐唱版）1、导入：刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？2、初听歌曲《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情优美）（1）学唱第一、二乐句我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。
（2）学唱第三、四乐句我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。
注意“来”，它特别长。
3、复听歌曲让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？4、演唱歌曲(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
四、用三角铁为歌曲伴奏1、认识三角铁的声音特点2、探究学习三角铁的演奏方法3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。
现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！六、课堂小结：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。
感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。
最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！。
一年级下册音乐教案第1课 (演唱)春晓 人音版
第1课（演唱）春晓一．教学目标1、通过歌曲《春晓》的学习,让学生感受音乐与古诗的完美结合,对古诗新唱有所的了解。
2、通过学唱歌曲《春晓》，使学生能用优美连贯的声音演唱；并能在学习中表达对春天的赞美之情。
3、引导对比感受聆听合唱版的《春晓》和齐唱版的《春晓》，体会到速度的不同，音乐的情绪和音乐形象也会改变。
二．学情分析学习习惯正处于逐步形成阶段，开始正式系统化的学习音乐，老师应注意引导学生正确对待，使学生爱学乐学。
学生在上学期学习了《咏鹅》，兴趣很浓，有助于古诗新唱《春晓》的学习。
三．教学重难点1、对比感受两首《春晓》的速度、情绪不同2、能加上三角铁为歌曲伴奏3、加入二声部的演唱四．教学过程活动1【导入】一、律动听合唱版的《春晓》音乐律动进教室导入：小朋友们，春天是最充满生机活力的季节，也是最美的季节！到处是万紫千红、花红柳绿。
春天的声音也让我们感到很有趣，哪位小朋友能模仿一下春天会发出哪些美妙的声音?生：……师：布谷鸟怎么叫?布谷布谷；花怎么落?刷刷刷—放音乐活动2【讲授】二、加入春天的声音（为二声部演唱作铺垫）1、我们找到了春天这么多的声音，想让它变得更动听，卢老师给它加点旋律，53 53，42 42，，11 1我们跟琴来哼唱一下。
布谷布谷布谷布谷刷刷刷——课件：春天的声音（要求唱的轻巧跳跃，有弹性）2、现在我要弹一段旋律，考考你们能不能把刚才唱过的这些声音从我的音乐里找出来，找到了把它唱出来。
师弹春晓的旋律和在长音处第三拍加上模拟声，要求能找到这些声音并准确加入到二声部当中活动3【活动】三、学唱齐唱版歌曲《春晓》三、学唱齐唱版歌曲《春晓》1、导入引题：你们的声音真动听，除了用歌声赞美春天，还有哪些小朋友能够吟诵赞美春天的古诗呢? 引出古诗《春晓》——课件：古诗《春晓》这是一首大家都非常熟悉喜欢的古诗，我们跟着音乐有节奏的来念念——放《春晓》伴奏音乐师生齐念。
2、初听歌曲这首古诗大家都很喜欢，有位音乐家给它加了旋律，变成了好听的歌曲，叫古诗新唱,想听吗?你觉得歌曲的速度是怎样的?带给你怎样的感觉?---——放曲谱音乐速度中速，带给我们平稳、抒情优美的感觉。
儿歌春晓市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
儿歌春晓教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习儿歌《春晓》，让学生了解春天的特点和迹象，认识到春天的美好。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
3. 情感目标：引发学生对春天的热爱和对大自然的热爱，培养学生积极乐观的心态。
二、教学重点1. 学习儿歌《春晓》的歌词和曲调。
2. 练习唱歌和跟着音乐的节奏摆动身体。
三、教学准备1. 教师准备：儿歌《春晓》的录音，音响设备。
2. 学生准备：教材、音乐响起后自由地摆动身体。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《春晓》的音乐，学生跟着音乐的节奏自由地摆动身体，为学生创造愉快、放松的学习氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放《春晓》的音乐，学生仔细聆听歌曲，感受歌曲中的春天的气息。
3. 歌曲教学（25分钟）（1）教师将《春晓》的歌词分段显示给学生，慢慢向学生朗诵歌词，然后学生跟读，逐句解读。
（2）教师重点讲解歌词中的生词和短语，帮助学生正确理解歌曲内容。
（3）学生再次跟着音乐的节奏，边听边模仿教师的发音和表达方式，学唱《春晓》。
4. 歌曲演唱（10分钟）学生分组或个人演唱《春晓》，教师带领学生鼓励和欣赏，营造积极的氛围，让学生展示自己的表演才华。
5. 情感共鸣（5分钟）教师与学生共同回顾《春晓》的歌词和歌曲，引导学生谈论歌曲中表达的情感和春天的美好。
鼓励学生用自己的语言描述春天的迹象和特点。
6. 总结（5分钟）教师引导学生对今天的学习进行总结，回答歌曲的问题：（1）歌曲的名字是什么？（2）歌曲描绘了哪个季节？（3）春天有哪些特点和迹象？7. 作业布置（5分钟）教师要求学生回家自己编写一首儿歌，歌词要包含春天的迹象和美好事物，鼓励学生发挥创造力。
五、教学反思通过本节课的学习，学生通过欣赏和唱歌的方式，了解到了春天的特点和迹象，增强了对春天的热爱。
通过创作儿歌的作业，培养了学生的创造力和表达能力。
整个教学过程气氛活跃、轻松愉快，达到了预设的教学目标。
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教案
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教案一. 教材分析《春晓》是一首描绘春天美好景象的诗歌，诗歌简洁明了，富有音乐性。
本课将这首诗歌改编成歌曲，让学生在演唱的过程中感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦。
教材中还提供了相关的音乐符号和简单的乐理知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但他们对音乐的基本知识和技能还不够熟练，需要通过教师的教学来逐步培养。
在《春晓》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，以及音乐符号的意义。
三. 教学目标1.能够正确演唱《春晓》歌曲，感受春天的美好。
2.理解音乐符号的意义，掌握简单的乐理知识。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的识别和理解。
2.节奏和音高的准确性。
3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春晓》的曲谱、音乐符号的图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频，引导学生进入春天的主题。
然后简要介绍《春晓》这首诗歌，引出歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）教师出示《春晓》的曲谱，为学生讲解音乐符号的意义，如节奏、音高。
同时，教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，如以夏天、秋天、冬天为题材的歌曲。
学生展示自己的创作成果，教师给予评价和建议。
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教学设计
人音版音乐一年级下册第1课演唱《春晓》教学设计一. 教材分析《春晓》是人音版音乐一年级下册第1课的教学内容。
歌曲以生动的语言描绘了春天的美丽景象，富有童趣。
歌曲的旋律简单、优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本课的教学目标是让学生通过学唱《春晓》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在此基础上，他们对音乐的理解和表现能力也在逐步提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《春晓》；2.能够理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好；3.能够用音乐的方式表现春天的景象；4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春晓》的旋律和节奏；2.理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好；3.用音乐的方式表现春天的景象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美妙；2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的旋律和节奏；3.视听教学法：通过观看春天的视频，让学生更加直观地感受春天的美好；4.小组合作教学法：通过小组合作，让学生共同完成音乐作品，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与春天相关的课件，包括图片、视频等；2.乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等；3.音乐道具：准备一些音乐道具，如彩带、小伞等；4.小组合作材料：准备一些春天的图片，供学生小组合作创作使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景象，引导学生感受春天的美好。
同时，引导学生用词语描述春天的特点，如“鲜花”、“绿草”、“阳光”等。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春晓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
一年级下册音乐教案-第1课(演唱)春晓-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《春晓》这首歌曲的旋律、节奏和歌词意义，也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和感受春天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏：使学生熟练掌握《春晓》的旋律和节奏，包括音高、音长、音准等基本音乐元素。
-歌词理解与记忆：帮助学生理解歌词的意义，并能正确记忆和复述歌词内容。
-正确的演唱技巧：教授学生使用正确的呼吸方法，保持声音的清晰与准确，以及合唱时的协调性。
-春天主题的感知：通过歌曲学习，让学生感受春天的氛围，理解歌曲所表达的自然之美。
-在情感表达上，可以通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生体会歌曲所描绘的春天景象，从而更好地表达情感。
-通过观察春天的图片、视频或实地观察，让学生将歌曲与真实的春天联系起来，增强体验和理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春晓》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到春天的到来？”（如清晨鸟儿的歌唱、花朵的开放等）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天的美好事物的关注，让我们一同探索《春晓》这首歌曲的魅力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《春晓》这首歌曲。首先，通过提问春天的日常体验，我发现学生们对春天的感知非常敏锐，这为歌曲的学习营造了一个良好的氛围。在理论学习阶段，我注意到学生们对旋律和节奏的掌握程度不一，因此我通过反复示范和个别指导，帮助他们逐步提高。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】1教学目标：1、让学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。
2、使学生能用优美的连贯的声音演唱歌曲《春晓》。
3、能掌握简单的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析：《春晓》这是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。
歌曲是4／4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。
歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。
歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。
2重点：一字多音，倚音和延长记号的演唱。
难点：歌曲演唱时的气息控制和连贯性。
3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】春晓一、导入师：同学们，今天这节课老师先请大家听一首歌曲《江南》。
边听边想两个问题：1、歌曲演唱形式。
（童声齐唱）2、歌曲情绪（欢快活泼）解释：用现代音乐来变现古诗的方式叫做古诗新唱。
师：今天老师还带来一首歌曲《春晓》，让我们边听边和《江南》进行比较。
歌曲《江南》《春晓》演唱形式童声齐唱童声齐唱歌曲情绪欢快活泼欢快活泼歌曲速度稍快稍慢同学们，还记得刚才老师叫你们听《春晓》时给你们了一个什么任务呢？学：把歌曲《江南》和《春晓》相对比活动2【讲授】春晓二、新歌教学1、分析歌曲《春晓》2、欣赏《春晓》,找找演唱顺序，说说演唱形式和情绪。
3、跟着老师前两小节模唱歌谱。
（解决各种记号的演唱，同时单手指挥）4、跟着老师后两小节加歌词模唱。
（提醒学生注意音色的控制）5、跟着老师完整演唱。
（提醒歌曲句尾音的控制）（一到两遍）6、跟歌曲原唱开口默唱。
（注意要跟好伴奏）7、跟歌曲伴奏完整演唱。
（教师指挥）三、加入乐器为歌曲伴奏师：请大家看屏幕：（出示乐器节奏谱）1、带领学生学打乐器。
《春晓》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《春晓》音乐教案一、教学目标1. 了解《春晓》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学会分析该音乐作品的曲式结构和乐器运用。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，培养他们对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 介绍《春晓》音乐作品的背景知识。
2. 分析该音乐作品的曲式结构和乐器运用。
3. 指导学生欣赏和表达音乐的感受。
三、教学过程1. 导入教师简单介绍《春晓》这首音乐作品，并引导学生思考春天的美好和喜悦之情。
2. 了解《春晓》的背景知识教师讲解《春晓》这首音乐作品的背景，如作曲家、演奏风格等，并播放该音乐作品，让学生感受其音乐韵律和情感表达。
3. 分析曲式结构和乐器运用教师带领学生一起分析《春晓》的曲式结构，如前奏部分、主题部分、发展部分和尾声部分。
同时，教师解释并演示各种乐器在音乐中的运用，如钢琴的旋律、小提琴的和声等。
4. 欣赏和表达音乐的感受教师引导学生细细聆听《春晓》，让他们闭上眼睛，沉浸在音乐中，感受其中的美好和表达的情感。
然后，教师鼓励学生表达他们的感受，可以写下自己的感受或绘画来表达他们对音乐的理解和感受。
5. 总结和展示教师与学生一起总结《春晓》这首音乐作品的特点和表达手法，同时展示学生的作品，互相欣赏和交流。
四、教学评价教师通过观察学生在欣赏和表达中的参与程度和水平，以及他们对音乐作品的分析和理解来进行评价。
五、教学拓展为了帮助学生进一步了解和欣赏音乐作品，《春晓》教案可以结合其他音乐作品，如《春天的故事》、《春天到了》等，以扩大学生对春天和音乐的认识。
六、教学反思在教学过程中，教师可以适时使用多媒体设备来展示相关音乐素材，以增强学生的视听体验。
同时，要注意学生的情绪和参与度，通过引导和激发学生的思考和创造力，提高他们对音乐作品的理解和欣赏能力。
以上是《春晓》音乐教案的大致内容，通过教学活动的引导和指导，可以帮助学生学习和欣赏这首美妙的音乐作品，培养他们对音乐的热爱和对美的感知能力。
最终，学生将能够通过音乐表达自己的感受和情感，享受音乐带来的快乐和美好。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D043
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
2. 歌曲《春晓》《春晓》是一首古诗，让学生感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
【教学目的】1.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
2.通过演唱《春晓》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3.能编创动作表现歌(乐)曲。
准确地唱歌。
【教学重点】感受并用声音、动作表现音乐。
【教学过程】一、组织教学1、听音乐做律动进教室2、师生问好二、欣赏教学1、师：让咱们来欢迎春姐姐。
2、生聆听《杜鹃圆舞曲》自由律动。
3、师：你听到了什么声音？给大家学学。
4、生：……（师随机表扬激励）5、复听乐曲，手指画图形谱。
6、指名生上台试试并简单说感受。
（师随机表扬激励）7、小组交流。
三、聆听和演唱《春晓》：1、聆听《春晓》——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。
4、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? （1）欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
（2）出示歌单,老师做示范演唱。
（3）老师逐句教唱。
（4）老师唱词,学生唱la音。
（5）轻声演唱歌词。
（6）再次轻声、有感情地演唱。
（7）女生领唱,男声伴唱。
（8）男生领唱,女生伴唱。
（9）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
（10）教师指挥完整演唱一遍四、课堂小结师：在这里，我欣赏到了一场别开生面的春天音乐会，谢谢你们的精彩表演。
一年级下册音乐教案-第1课演唱《春晓》人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
《春晓》是人民音乐出版社一年级下册音乐教科书中的第一课内容。本节课主要教学目标是通过学唱《春晓》，让学生掌握歌曲的基本旋律，理解歌曲所表达的美好意境，并培养他们的音乐感知力和集体合作能力。教学内容包括：
1.简谱视唱：《春晓》全曲简谱学习及视唱练习。
2.歌曲学唱：学习《春晓》歌词，理解歌词含义，指导学生用正确的发声方法演唱。
3.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的基本节奏。
4.情感体验：引导学生体验歌曲表达的春天美好景象，激发他们对大自然的热爱。
5.集体合作：分组演唱，培养学生的集体协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
举例：学生需学会歌曲中的基本音阶，如do、re、mi、fa、sol、la、si，并能准确地唱出《春晓》的旋律。
（2）歌词学唱：理解《春晓》歌词的含义，正确掌握歌词的发音、吐字和节奏。
举例：学生应理解歌词中所描绘的春天景象，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，并能按照规定的节奏准确唱出歌词。
（3）音乐情感表达：学会运用音乐技巧表达歌曲情感，体验歌曲所传达的春天美好意境。
举例：学生需要在演唱过程中，通过音调、音色、速度等变化，表现出歌曲所蕴含的生机勃勃的春天氛围。
2.教学难点
（1）音准把握：对于一年级学生来说，准确地唱出简谱中的音高是一项挑战。
举例：教师需通过音阶练习、模唱等方法，帮助学生逐步提高音准感知能力。
（2）节奏掌握：歌曲中的节奏变化对于学生来说是个难点，尤其是对于初次接触简谱的学生。
4.强化文化理解与传承意识：让学生了解《春晓》的创作背景，体会中华民族音乐文化的魅力，增强文化自信和传承意识。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天聆听春晓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标(一)能够从音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”(三)欣赏《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。
1.作者简介陈怡(1953-)作曲家。
她生于广州，3岁起学习钢琴，4岁学习小提琴。
1970年至1978年任广州京剧团管弦乐队首席小提琴。
1983年、1986年先后获中央音乐学院作曲专业学士及硕士学位，作曲师从吴祖强教授。
1986年赴美国纽约哥伦比亚大学深造，师从周文中教授及达维多夫斯基。
1995年在美国获博士学位。
陈怡于1986年5月举办过“中国第一位女作曲硕士陈怡管弦乐作品音乐会”，并出版发行过管弦作品专集《多耶》。
她的作品经常在世界各地公演及广播，多次获得美国作曲家协会年度奖及其他奖项。
1989年代表中国参加由国际现代音乐协会等单位摄制并在全欧电视网播放的京剧影片“音响与沉默”的拍摄工作。
音》等。
她在音乐创作中注重表现民族精神与现代气息。
2.音乐分析《春晓》是青年作曲家陈怡选自唐朝诗人孟浩然的诗谱写成的一首较出色的无伴奏合唱曲。
曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，并深刻地抒发出对人生的感怀。
该曲的特点是充分发挥人声的表现力，不仅用歌声，而且还用不同的词，以似谈非谈，似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场境；在旋律上则吸收了吟诵古诗的韵味和我国民族音乐，特别是京剧音乐素材，采用不同的固定节奏型，并在不同声部造成叠置、重复，同时用有调性与无调性、调性叠置、和弦叠置、非三度和弦叠置等手段，创作出清新的曲调和丰富的如声效果。
让人听后感到亲切、自然，富有中国特色，既深刻揭示了内容，又有现代音全曲可分为三大块：第一部分[A]，为意境和场景的描绘。
由第一女低音开始，然后第一男高音、第二女低音顺次加入，模仿打击乐的说词，为第二块的进入做了准备，有层次地造成一个音乐背景，他们各自的节奏型一直延续到“闻啼鸟”。
一年级下册音乐教案第1课 (演唱)春晓 人音版
第1课（演唱）春晓一．教学目标1、学生通过聆听歌曲《春晓》,在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏，感受音乐与古诗的完美结合,在音乐的感染下表达对春天的赞美之情。
2、在聆听两种不同音乐风格的《春晓》之后，让学生感受不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、让学生充分发表自己见解喜欢哪一首，用自己喜欢的形式对本首歌创作二．学情分析这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性。
三．教学重难点1、感受每首歌曲的意境，并表达自己的感想2、三角铁的认识与运用四．教学过程活动1【导入】春晓师：出示三角铁的图片，一起来认识一个音乐中的小帮手——打击乐器中的小精灵，聆听它的声音，常常在歌曲或乐曲中加入演奏，以增强气氛。
师:同学们，一年之计在于春，可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来，想一想描写春天的歌曲有哪些？学生：《小燕子》、《春天在哪里》…….师：那么让我们一起来唱一唱这两首歌，适当地加入三角铁感受一下。
师：描写春天的诗词有哪些？学生：《春日》、《春晓》朗诵一下。
师：今天老师给你们带来一首新歌曲，既是描写春天的诗歌、又是一首动听的歌曲。
一起来欣赏一下。
问题：猜一猜这首歌曲的名字是什么？活动2【讲授】春晓欣赏第一首慢速《春晓》师：聆听第一首慢速的童声合唱《春晓》，感受乐曲的情绪和速度生：（柔和、慢速）师：你们试一试在歌曲适当的位置上加入打击乐器三角铁，感受一下歌曲的味道。
（需提醒）生：每一句诗的后面加入打击乐器。
师：使得描写春天的音乐更有一种迷人的色彩和神秘的气息。
学生小声随唱，注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
并加入打击乐器。
感受音乐气氛。
我们再来欣赏另一首快速风格的《春晓》师：聆听这首快速的童声合唱《春晓》，感受乐曲的情绪和速度生：（欢快、活泼）活动3【活动】春晓师：你们试一试在歌曲适当的位置上加入打击乐器三角铁。
《春晓》小学一年级音乐教案一等奖
《春晓》小学一年级音乐教案一等奖《《春晓》小学一年级音乐教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《春晓》小学一年级音乐教案一等奖教学目标：1、能感受此诗优美意境，品味古诗雅韵，尝试古诗新唱。
2、能优美连贯的演唱歌曲。
3、能理解并灵活运用重点乐理知识。
教学重点：连线内一字多音及倚音的演唱。
教学难点：演唱时的气息控制和连贯性。
教学过程：一、激情导入：1、欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场，诵读国学经典，弘扬中国风韵。
今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会，看谁的激情更高、实力最强！2、请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。
3、师：大家读得太好了，那么今天我们来个古诗新唱《春晓》，请看教学目标。
二、新歌教学：1、我也想朗诵了，请大家给我公正的评价好吗？那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。
2、了解此诗作者孟浩然，请学生说说，教师再简介作者。
3、初听歌曲，感受情绪特点，找出乐理知识。
4、重点学习“连线”，区分连音线和圆滑线，找出各有几个并唱一唱。
5、自主听歌学唱，难点一字多音老师教唱。
6、齐唱歌曲，找出不会的地方，着重学唱。
三、课外拓展：古诗新唱我能行：找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱。
四、作业推荐：1、寻找春天，歌颂春天。
2、我来描绘春天，以自己的方式赞美春天。
五、本课小结：今天我们用自己的实力歌颂了春天，那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然，让我们去拥抱春天吧。
2、《春晓》小学一年级音乐教案一等奖一、教学目标：1、认识生字，会写生字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：识字、写字和朗读。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。
一年级春晓市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案音乐
一年级春晓教案音乐引言：音乐是孩子们在成长过程中重要的一部分，它有助于培养孩子的情感、智力和创造力。
音乐教育对于一年级学生的发展至关重要。
本文将介绍一年级春晓教案音乐的设计，旨在帮助学生培养音乐欣赏的兴趣、提高音乐表达能力和感知能力，进而促进他们的全面发展。
一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表达能力和感知能力。
3. 学习基本的音乐概念和乐理知识。
4. 培养学生的音乐合作和学习技巧。
二、教学准备：1. 讲台、投影仪等教学设备。
2. 合适的音乐教材和音乐器材。
3. 绘本、图片等辅助教具。
三、教学步骤：1. 兴趣引入（10分钟）- 通过播放一段轻快愉悦的音乐，引起学生的注意和兴趣。
- 与学生一起讨论他们对音乐的喜好和感受。
2. 音乐欣赏（15分钟）- 选择一些适合一年级学生的简单优美的音乐作品，如《春天在哪里》等。
- 引导学生仔细聆听音乐，感受音乐中的情感和表达。
- 鼓励学生用自己的语言描述他们听到的感受和想象。
3. 音乐表达（20分钟）- 给学生一种乐器，如手鼓、木琴等，让他们亲身体验音乐表达的乐趣。
- 在指导老师的帮助下，学生可以尝试演奏一简单的旋律。
- 分组让学生自由发挥，尝试组织一段简短的合奏。
4. 音乐故事（15分钟）- 通过阅读音乐相关的绘本或故事，培养学生对音乐的理解和想象力。
- 让学生分享他们对故事中音乐的感受和理解。
5. 音乐游戏（20分钟）- 设计一些音乐游戏，如传音乐、模仿节奏等，以激发学生对音乐的兴趣和参与度。
- 鼓励学生积极参与游戏，展示自己的音乐才能和创造力。
6. 总结与反馈（10分钟）- 回顾今天的音乐学习内容，让学生总结所学的音乐知识和技巧。
- 鼓励学生表达对本堂音乐课的感受和想法。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，如聆听、表达和演奏的能力。
2. 利用问题和小组讨论的方式，检查学生对音乐概念和教学内容的理解程度。
3. 对学生的合作与合奏能力进行评估。
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小学音乐人音版一年级下册1春天《演唱春晓》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
一、教学目标
1、通过听赏合唱版《春晓》,以及学唱齐唱版《春晓》。
让学生在充满春的意境中,感受春的乐音,用歌声赞美春天的美丽。
2、用轻柔、优美的声音演唱歌曲《春晓》,使学生体会到古诗与音乐的节奏韵律关系,以音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。
3、探究学习三角铁的演奏方法,并能根据《春晓》的意境配伴奏。
2学情分析
二、学情分析
一年级的学生活泼好动,表现欲强,注意力不集中,理解能力有限,所以教学中的各环节应简单有序,便于理解。
教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生表述自己的审美感受,使学生在教学活动中有所创新。
3重点难点
三、重点难点
1、用轻柔、优美的声音演唱歌曲《春晓》,并理解歌曲所表达的意境。
2、在教学中调动学生参与创作的积极性,使他们能在自己熟悉的诗词中获得更多的音乐体验。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
一、组织教学,师生问好。
二、导入:古诗词诵读比赛
师:我们来进行一个古诗朗诵赛,把你最喜欢的古诗朗诵给大家听听。
我们分成男生、女生队,看看哪队最棒!
(设计意图:通过比赛激发学生的兴趣,调动学生的积极性。
自然引入新课。
)。