《政府的权力依法行使》教案
高中优秀教案高一政治教案：《政府的权力：依法行使》教学设计
高一政治教案：《政府的权力：依法行使》教学设计高一政治教案：《政府的权力：依法行使》教学设计环节一：课堂导入视频导入，创设情境：同学们，目前我国正在进入到城市化进程当中，但是在我国有个别地区，政府在城市化建设的过程中，盲目地进行开发区建设，没有从实际动身，最终造成了大量的烂尾工程，铺张了大量的耕地。
那么造成这些烂尾工程的缘由是什么呢?在视频中，当地政府做出了开发区建设的打算，其理由是否正值?说说你的看法。
政府该如何行使自己的权力呢。
同学回答。
老师小结：依法行政，即政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必需依据宪法和法律规定。
政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。
环节二：新课讲授1.公共权力切莫滥用镜头一：某市环保局发布文件规定，辖区内从事餐饮行业的商户必需统一安装某一品牌的油烟净化器，否则不予办理排污许可证，商户的工商、税务年检将无法过关。
镜头二：某市政府为嘉奖纳税大户，宣布该市企业凡是年纳税额超过50万元者，其法人代表若发生违反交通规章的行为，可免予追究责任。
老师提问：上述两个政府部门做出打算的理由正值吗?说说你的看法。
同学回答。
老师总结：很明显，这些政府部门没有依法行使公共权力，而是滥用公共权力，在我国，政府工作人员必需依法行使职权，对政府的权力要加以制约和监督。
2.政府依法行政政府引资建筑船厂，本应是一件有利于当地经济进展的好事情，为什么当地人民群众会不支持，而政府却说人民群众很支持，究竟谁是谁非?展现视频二：《开发区烂尾工程为何大量存在》思索一：请问该政府在行使权力征用农夫土地时，由于存在哪些问题，而没有得到当地人民群众的支持?同学思索并回答。
老师总结。
针对该政府行使权力时存在的问题，你认为政府的权力应当如何行使，才能更好地为人民服务，对人民负责?政府依法行政的详细要求是：(1)合法行政;(2);合理行政;(3)程序正值;(4)高效便民;(5)老实守信;(6)权责统一。
(完整word版)《政府的权力：依法行使》教案正式版
第四课我国政府受人民的监督4。
1 政府的权力：依法行使★新课标要求（一）知识目标1、理解政府依法行政的必要性，明确依法行政的任务和措施;2、分析政府依法行政的意义，提高归纳和分析的能力;3、关注政府依法行政的表现。
（二)能力目标1、归纳分析政府依法行政的意义2、辨证的观点看待政府权力。
(三)情感、态度与价值观目标培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。
★教学重点、难点政府依法行政★教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景,引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究政府政治活动的具体要求.★教学过程（一)引入新课政府在国家的行政管理中有非常广泛而重大的权力，涉及到国家的安危、社会的进步、人民的幸福。
作为政府如何去行使手中的权力,才能符合人民意愿,维护人民的根本利益呢？首要的一点就是要做到:依法行政。
（二)进行新课一、公共权力切莫滥用教材P43“探究问题”提示：（1）不正当。
镜头一中某市环保局的做法是滥用职权的表现，违反了合法行政和合理行政的要求。
镜头二中某市政府在实施行政管理时，违反了公平、公正的原则,为纳税大户开绿灯.（2)①政府及其工作人员行使权力必须依据宪法和法律规定，要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政,坚决惩处失职、渎职.②政府要审慎行使权力，科学民主决策。
③政府及其工作人员要自觉接受监督，防止权力滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
二、政府依法行政1、什么是依法行政依法行政就是要求各级政府及其工作人员,严格依照宪法、法律规定的权限和程序行使权利,依法处理各种事务。
教师活动：结合我国的国家性质、政府性质,思考我国政府为什么要坚持依法行政？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：2、为什么要依法行政(1)依法行政是我国政府性质的要求。
政府的权力-依法行使教学设计
《政府的权力：依法行使》教学设计评分等级：
姓名
学校
年级
高一
职称
高级
教龄
三十年
教材
政治生活
课题
政府的权力：依法行使
教学内容简要说明
本课是在我们掌握政府的有关知识的基础上，对政府权力的进一步学习，主要涉及政府依法行政是什么、为什么、怎么做以及政府权力行使环节和政府决策等方面内容，明确政府应该依法行政。
教学
知道了政府的性质、责任和权力，我国政府的权力是人民赋予的，只能用来为人民谋利益，不能谋取私利，要保证人民赋予的权利始终用来为人民谋利益，就必须让权力在阳光下运行，接受人民的监督。
讲授新知：
一、政府依法行政
通过李克强总理在《政府工作报告中》提出的“有权不能任性”引出依法行政概念
1、含义
2、原因
3、意义
4、具体要求
二、科学决策、民主决策、依法决策
截止到目前我们学习的只是政府权力行使过程中的第二个环节，那么还有哪些其他环节呢？
1、政府权力行使的环节
2、具体措施
课堂小结
锻炼学生从正反两个方面辩证思考问题的能力
加深学生对本课的理解，锻炼学生分析能力与表达能力
当堂
训练
在我国，政府依法行政就是按照 行使权力。（ ）
A.法律规定的权限和程序
B.党的主张和人民的意志
C.少数服从多数的原则
D.权力和责任的大小
学以致用
板书
设计
含义
政府依法行政原因
意义
具体要求
科学决策政府权力行使的环节
民主决策
依法决策具体措施
高中政治政府的权力：依法行使教案新人教版必修2
第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力:依法行使一、新课标要求：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
二、教学目标知识目标：⑴明确政府依法行政的含义⑵知道政府提高依法行政水平的具体要求⑶理解政府依法行政的意义⑷明确政府要审慎行使权力，科学某某决策。
能力目标：⑴提高归纳与分析的能力。
⑵利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度与价值观目标：⑴关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念⑵了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学某某决策的重要意义。
三、教学重难点政府依法行政四：学法指导学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果，教师启发诱导五：课时安排:一课时六：课前预习〔一〕基础知识梳理一、政府依法行政1、含义：政府及其工作人员的权力由授予，行使行政权力必须依据和.规定。
2、必要性：政府依法行政是贯彻方略、提高行政管理水平的基本要求，表达了的原那么。
3、具体要求：行政、行政、正当、便民、诚实守信、统一。
4、意义⑴有利于保障的权利和自由；⑵有利于加强，保证政府及其工作人员不变质，增强；⑶有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高水平；⑷有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义建设。
5、提高政府依法行政水平的途径⑴加强工作，提高质量，以严格规X行为；⑵加强建设，促进执法、执法和执法，不断提高能力和水平；⑶深化改革，努力形成一致、合理、科学、顺畅、有力的行政管理体制。
二、审慎行使权力科学某某决策1、政府权力的行使包括的环节：、、等。
2、政府的决策是否科学，关系着。
政府必须审慎行使权力，坚持决策、决策。
我国政府也正在推进决策、建设，以提高决策水平。
〔二〕预习检测1．某某省太和县公安局曾因治安拘留争议被诉上法庭，公安局长主动出庭，并要求全局中层以上干部参加旁听。
教学设计29：4.1 政府的权力：依法行使
政府的权力：依法行使教学目标1、知识目标：明确政府依法行政的具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力目标：提高归纳与分析的能力。
分析政府依法行政的重要意义。
利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。
学会辩证的观察问题认识问题。
要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
3、情感态度价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
学情分析教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。
本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。
所以，本课拟在分析几位总理的自白的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。
为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。
2.学情分析：高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。
重点难点依法行政【讲授】政府的权力：依法行使政府的权力：依法行使一、教学分析：1.教材分析：教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。
本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。
所以，本课拟在分析几位总理的自白的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。
为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。
2.学情分析：高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
《政府的权力：依法行使》教案
政府的权力：依法行使
课时
1
教学
目标
（一）知识目标
明确政府依法行政的含义、意义；
理解政府提高依法行政水平的具体要求。
（二）能力目标
提高归纳与分析的能力；
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；、学会辩证地认识问题
（三）情感态度价值观目标
关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念；
了解权力的两面性，形成正确的权力观。
重点
政府依法行政的必要性和重要性
难点
如何提高依法行政的水平
教学方法
教学方法：讲授法、案例分析法
学法指导：讨论法、观察法
教学媒体
1、非投影视觉辅新课导入：（2分钟）
二、重点讲解：（30分钟）
三、学生探究：（8分钟）
四、课程小结：（3分钟）
五、作业设计：（2分钟）
板书
设计
第四课我国政府受人民的监督
第一框政府的权力：依法行使
一、公共权力切莫滥用
二、政府依法行政
1、含义：
2、必要性：
3、具体要求：
合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信，权责统一
4、重要性：“四个有利于”
5、如何提高依法行政水平：
三、审慎行使权力科学民主决策
1、依法行政的环节：决策、执行、监督
2、怎样正确决策：
说
课
教
案
课题：政府的权力：依法行使
考生姓名：许小妹
准考证号：040133
政府的权力依法行使教案
政府的权力依法行使教案教案标题：政府的权力依法行使教学目标：1. 了解政府的权力及其在社会中的作用；2. 理解政府权力依法行使的重要性；3. 掌握政府权力依法行使的原则和方法。
教学内容：1. 政府的权力及其在社会中的作用；2. 政府权力依法行使的重要性；3. 政府权力依法行使的原则和方法。
教学步骤：Step 1：引入向学生介绍政府的权力，并与他们讨论政府在社会中的作用。
引导学生思考政府权力如何影响我们的生活和社会秩序。
Step 2：政府权力依法行使的重要性通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到政府权力依法行使的重要性。
讨论一些不依法行使权力的后果，并与学生探讨为什么政府应该遵守法律。
Step 3：政府权力依法行使的原则和方法介绍政府权力依法行使的原则，如合法性、公正性、透明度等。
同时，向学生介绍政府权力依法行使的方法，如立法、行政执法、司法等。
Step 4：案例分析给学生提供一些实际案例，让他们运用所学知识分析这些案例中政府权力是否依法行使，并讨论可能的改进方法。
Step 5：总结和评价与学生一起总结政府权力依法行使的重要性、原则和方法，并鼓励他们思考如何在日常生活中促进政府权力的依法行使。
教学资源：1. 政府权力相关的文献和资料；2. 案例分析材料；3. 小组讨论和展示的素材。
评估方法：1. 参与课堂讨论和小组活动；2. 案例分析的书面报告；3. 课堂展示和总结。
拓展活动：1. 邀请地方政府代表或法律专家来班级进行讲座或座谈会，让学生深入了解政府权力的行使；2. 组织学生参观法院、政府机构等，亲身感受政府权力的依法行使；3. 开展社会实践活动，让学生通过参与社区服务等方式，体验政府权力的实际运作。
教学反思：本教案通过引入案例分析和小组讨论等互动方式，旨在激发学生对政府权力依法行使的兴趣和思考。
同时，通过拓展活动的设计，让学生能够在实践中更好地理解和应用所学知识。
教师在教学过程中应注重引导学生思考和互动，提高学生的参与度和学习效果。
《政府的权力依法行使》教学设计
《政府的权力依法行使》教学设计[教学目标]1.知识目标:明确政府依法行政的含义;知道政府提高依法行政水平的具体要求;理解依法行政的意义;明确政府要审慎用权,民主决策。
2.能力目标:通过案例的对比,分析政府依法行政的重要意义。
3.情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法制观念;认识民主决策在行政权力行使的地位,体会国家进行科学民主决策的重要意义,培养学生积极参与政治生活的素养[案例导入]情景一:某县政府在地方电视台打出了这样的一个公告:“为了创建国家级卫生城市,决定将县城老城区人民路宅房屋拆除,重新建造整齐的商业和居民住宅楼。
现住房视建筑质量每平方补偿1000元,希望有关商家和居民给予支持。
居民搬迁新房每平方2100元,地点在二环路南侧,现已建好。
限三个月以内自行拆除,否则将强制拆除。
”情景二:针对以上公告,居民各有各自的看法:提问:你对政府人员的说法有何看法?教师应引导学生从材料中获得观点,并鼓励学生充分发表意见。
从而引出对依法行政的理解。
同时教师还可以鼓励学生从身边的事例来谈,引导学生认识依法行政对整个公共生活领域的重要性而滥用权力对整个国家、社会、人民带来的危害。
[讲授新课]政府依法行政结合教材和引出的案例,对政府依法行使权力的有关知识做系统的归纳,本阶段是情景教学法、自学讨论法、讲授法的综合运用。
1.依法行政的含义政府及其工作人员的权力由法律授予,行使行政权力必须依据宪法和法律规定。
2.依法行政的原因通过前面的讨论,教师归纳总结:在此特别要注意现代社会“法治”精神的重要性,以及在公共管理领域的不可替代性,加深学生对法的理解和认识,此外还要注意到“政府的性质”,“宪法和法律是党的主张和人民意志的统一的体现”,引导学生认识到“依法行政是政府的根本要求”。
3.依法行政的要求微观:合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。
教师可以采用自学讨论法,并就易错、易混点辅以恰当的案例加以点拨:该县政府违背了哪些依法行政的具体要求?(对情景二再利用)注意:合法行政和合理行政之间的差别和矛盾程序正当和高效便民的矛盾情景三:有些群众进行了调查研究,发现了一个惊人内情,局长涉嫌贪污,相关部门开始介入调查。
《政府的权力-依法行使》说课教案
《政府的权力:依法行使》说课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4.1政府的权力：依法行使教学设计高中政治人教版必修二
1.培养学生尊重法律、尊重政府权力的正确态度，认识到政府权力依法行使对国家和社会的重要性。
2.增强学生的法治意识，使学生自觉遵守法律法规，主动维护社会公共秩序，具备良好的公民素养。
3.培养学生关心国家、关心人民的责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的信念。
本章节教学设计旨在让学生深入了解政府权力依法行使的内涵和意义，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生掌握政府权力行使的相关知识，提高政治参与能力，同时培养学生的法治意识和公民素养，为构建社会主义法治国家奠定坚实基础。
2.利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容和形式，增强学生的学习体验。
-设想实施：制作互动式PPT，整合网络上的相关视频和文章，提高课堂教学的互动性和信息量。
3.强化实践教学，鼓励学生走出课堂，通过社会调查、志愿服务等活动，了解政府权力行使的实际情况。
-设想实施：组织学生参与社区服务，观察政府服务流程，培养学生的社会责任感和实践能力。
（一）教学重难点
1.理解政府权力依法行使的内涵和原则，特别是权力边界和限制的认识，这是本章节的核心内容，也是学生学习的重点和难点。
-难点解析：学生需要深入理解宪法和法律对政府权力的规定，以及在实际操作中如何体现这些原则。
-教学设想：通过引入实际案例，比较分析合法与非法的权力行使，帮助学生建立起正确的权力观念。
6.思考题作业：请同学们思考以下问题：“在新时代背景下，如何更好地发挥政府权力依法行使的作用，促进国家治理体系和治理能力现代化？”要求撰写一篇不少于500字的思考文章，以此激发同学们对国家大事的关注和思考。
作业要求：
1.请同学们按时完成作业，确保作业质量，注重书写规范和条理性。
政府的权力：依法行使 教案
政府的权利：依法行使一、教学目标知识方面：（1）明确政府依法行政的含义和必要性；（2）知道政府依法行政的具体要求；（3）理解政府依法行政的意义；（4）知道政府提高依法行政水平的具体要求；（5）了解政府实行民主决策的意义和方式。
能力方面：（1）学会结合具体案例归纳我国政府依法行政的具体要求和民主决策的若干重要原则，分析政府依法行政的重要意义提高归纳与分析的能力；（2）利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度与价值观方面：通过学习，关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
二、教学重点：依法行政的意义；三、教学难点：提高依法行政水平四、教学方法：引入实例法、视频教学法、讲授法、探究法五、教学过程（一）导入（视频：公路“三乱”）欢迎走进本节政治课堂，今天我们要探讨的话题就是《从公路“三乱”看政府依法行政》。
在中国的传统小说里面，当出现拦路打劫者时，他们往往会说：此路是我开，此树是我栽，要想从此过，留下买路财。
人们发现，时代虽然变了，但是今天，这些话还有人在说，而说这些话的人里面，居然还有穿制服的人。
（二）课堂过程探究一：罚款，有罚无法（1）短片中执法人员的做法对吗？为什么？一、政府依法行政政府及其工作人员的权力由法律授予，他的一举一动、一言一行都1. 含义：政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。
（2）那么执法人员应该怎样做到依法行政？2.具体要求：行政机关及其执法人员当场收缴罚款的，必须向当事人出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收据（1）合法行政：政府在实施行政管理时，应当依照法律、法规、规章的规定。
行政机关及其执法人员不得偏私，要根据违法行为的危害，合理确定处罚标准（2）合理行政：政府实施行政管理时，要遵循公平、公正的原则。
政府的权力：依法行使教案
政府的权力：依法行使教案政府的权力：依法行使教案一、教学目标：1、知识与技能目标：明确政府依法行政的意义和具体要求。
理解政府提高依法行政水平的措施。
2、过程和方法：①通过分析“钉子户”，提高学生分析与归纳的能力，引导学生辩证地看待问题。
②利用情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动，进行合作学习，提高学生自主学习，合作学习和初步探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：①关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念②了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
二、教学重点、难点：1、重点：依法行政的意义2、难点：如何依法行政三、教学准备【学生准备】１、调查了解政府行政的程序。
２、排演小品。
【教师准备】1、制定学案，制作网络。
2、搜集有关政府依法行政、违法行政的案例。
3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料。
四、教学流程：（一）情景引入：展示湖南省嘉禾县拆迁图片，教师简单介绍。
问：上述图片主要反映了什么问题？教师小结：这是地方政府滥用行政权力、损害群众利益的典型违法案例。
那么政府的权力该如何行使，才能更好地为人民服务，对人民负责？（依法行使）政府的权力：依法行使（二）自主学习（前完成）：结合学案，自读教材P43—44，1、何为依法行政？2、政府为什么要依法行政呢？3、怎样才能做到依法行政？（三）形成理念：一、政府依法行政1、依法行政：(1)含义:要求各级政府及其公职人员严格依照宪法和法律规定的权限和程序，行使权力，依法处理各种事务。
展示“钉子户”图片。
学生活动：阅读教材p44，分组合作探究：A、探讨在拆迁问题上冲突不断的原因。
（要求学生全面看问题）B、假如你是政府公职人员，你会怎样处理“钉子户”问题？（要求联系本知识）、陈述你这样处理的理由。
（要求联系本知识）学生对以上思考问题展开讨论，各抒己见。
(教师注意引导思路)教师：对学生的发言进行评价，做出归纳。
引导学生理解依法行政的具体要求；感悟依法行政的意义。
《政府的权力：依法行使》教案教案
《政府的权力：依法行使》教案一、教学目标1、知识目标：识记依法行政的含义、任务及其具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力目标：归纳民主决策的若干重要原则，分析政府依法行政的意义；通过对三峡工程的决策过程的学习，培养学生从具体到抽象的概括能力；运用用辨证的观点看待政府权力，认识到正确运用权利可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败，初步学会辩证地观察问题，认识问题。
3、情感、态度与价值观目标：培养符合时代精神的法治观念、正确地权力观念。
二、教学重点、难点政府依法行政三、教学方法情景设置法，多媒体教学法，自学讨论法等四、教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究政府政治活动的具体要求。
五、教学过程[情景导入] 师：同学们，对于2003年3月20日那天发生的事情你们还有记忆吗？你们一定没有记忆了，但是这一天对于湖北省黄冈市陶知乡幸福村的村民来说是永远都不会忘记的，因为那天带给他们的打击实在是太大了，他们村的一个大学生就在那天，在广州街头被派出所民警当作“三无人员”收容，并转到收容站收容之后，被殴打致死。
这个年仅27岁的小伙子在那天带着人生未完成的梦想，惨死他乡。
这个小伙子就是“孙志刚”，悲剧究[讲述新课] 师：这么一个风华正茂的大学生，是时候真正施展自己的才能，实现自己抱负了，孝敬自己的父母了，却就此长埋于地下了，留给我们的却是深深的思考，那同学们生：。
师：总结，我国的政府是人民的政府，权力是人民赋予的，权力不受制约或监督，必然会导致滥用权力，滋生腐败，所以政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力。
那么首先我们必须先理清依法行政的概念，所谓依法行政就是政府及其公职人员必须严格按照宪法和法律规定的权限和程序行使手中的权力，处理各种事务。
它包含两个方面内容：一是办事权限合法；二是办事程序合法。
办事权限合法就是指权力的限制，既不越权也不失职，管好自己该管的就行了，办事程序合法就是要按照法定程序办事。
【优选整合】人教版高中政治必修二41政府的权力：依法行使教案.docx
4. 1政府的权力：依法行使教案教学主题 |《政府的权力:依法行使》教学设计——、教材分析1、使用教材《政府的权力:依法行使》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第一个框题°2、教材的地位及作用主要分析政府依法行政的必要性、重要意义•，政府依法行政的要求，旨在引导学生树立现代法制观念，分设“公共权力切莫滥用”，“政府依法行政”和“科学民主依法决策”三目。
二、学生分析学生知识面广，思维活跃，学习热情•高、可塑性强，对问题有一定的理解和认识能力。
但高一学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初屮的学习屮初步了解了•一些法律知识, 在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难，理论水平和逻辑思维能力还有待提高。
三、教学目标知识目标1、识记依法行政的含义及原因2、明确依法行政的具体要求。
3、理解政府依法行政的意义。
4、明确政府要科学决策、民主决策、依法决策。
能力目标1、能运用所学知识评析政府的做法，分析政府是否坚持依法行政，提高学生的判断分析能力。
2、能结合现实，认识全面推进依法行政的必要性和意义，提髙观察、分析问题的能力。
3、就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。
4、能运用所学知识、结合吋政说明我国政府应怎样行使权力，怎样提高依法行政水平，提高学生归纳分析能力。
情感、态度与价值观目标通过感受政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用，从而理解政府、相信政府、支持政府和监督政府活动，自觉树立主人翁意识、树立国家观念、大局意识，形成符合时代精神的法制观念和正确的权力观。
四、教学坏境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导入环节：播放视频《城管的执法》和图片，提出问题1、结合图片和视频，让学生说一说他们更赞同哪一种执法？2、你认为政府公职人员应如何行使手中的权力？由此引发学生思考，激发学习兴趣。
《政府的权力：依法行使》教学设计
《政府的权力：依法行使》教学设计一、教学目标1.政府依法行政的含义和地位2.政府依法行政的具体要求和意义3.政府要审慎行使权力，做到科学、民主、依法决策二、教学重难点教学重点：政府依法行政的重要意义，政府做到科学、民主、依法决策教学难点：政府权力行使的三个环节及依法行政的具体要求三、教学方法案例教学法、问题探究法、分组讨论法四、教学过程【导入新课】（问题引入）为什么说政府的权力是人民赋予的？（学生回答）（教师接着问）既然是人民赋予的，那应该为谁谋利益呢？（学生回答）（教师继续问）公共权力，切莫滥用。
请看课本43页镜头一和二，你们赞同某市环保局和某市政府的做法吗？为什么？（学生回答）因此，要确保权为民所用，利为民所谋，政府就应该要做到依法行使权力。
（展示课题）政府的权力：依法行使（教师过渡）那么，什么是依法行政？政府权力的行使又有哪些环节呢？依法行政应该落实在哪个环节中呢？（学生看书并回答）（教师归纳）其实，依法行政应该要体现在决策、执行、监督等政府权力行使的各个环节中。
（知识梳理）依法行政的含义、地位、环节（教师）接下来，我们进入今天的话题，我先请大家猜猜他们是谁？“身穿‘冲锋衣’，脚踏‘风火轮’，大街小巷跑，请给个好评。
（学生猜谜）外卖配送员（教师）随着外卖行业的兴起，见到外卖小哥是有时欢喜有时忧啊，为什么这么说呢？（学生回答）（教师）确实，外卖行业的发展，给我们的生活带来许多便利，但同时也让我们看到了不计其数的“疯狂的外卖员”。
（学生罗列疯狂行为）：闯红灯、任意穿梭、随意变道、高速行驶、违规超车、逆向行驶、接打电话、盲驾抢单等，成为现在社会的一大问题。
（教师过渡）那么今天我们就结合这一问题来学习政府的依法行政。
【环节一：出谋划策立规则】（教师问）大家觉得谁可以管得了外卖小哥这种不良行为？（学生回答）交通管理部门、外卖行业主管部门（展示材料）（探究活动）从“交通管理部门”或者“外卖行业主管部门”角度，为治理外卖员交通违法现象，你们会有什么建议？又会通过怎样的方式来作决策呢？（学生分组讨论后交流）（教师总结）刚才同学们从两大职能部门角度提的建议都很不错，也都具有一定的可行性，同时关于如何决策，同学们也都撇开了拍脑袋的精英决策方式，做到科学、民主、依法决策。
高中政治 241《政府的权力 依法行使》教案 新人教版必修2
高一政治 2-4-1《政府的权力依法行使》教案新人教版必修2一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。
教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。
本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。
所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。
为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。
二、教学目标1、知识：明确政府依法行政的具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力：提高归纳与分析的能力。
分析政府依法行政的重要意义。
利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。
学会辩证的观察问题认识问题。
要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
三、教学重点难点依法行政四、学情分析高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。
五、教学方法以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法六、课前准备（一）、学生准备１、去政府机关，调查政府行政的程序。
２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。
（二）、教师准备1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。
2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。
3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料，制作课件。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
《政府的权力 依法行使》教案
《政府的权力依法行使》教案一、教学目标1. 让学生了解政府权力的来源和性质。
2. 使学生明白政府权力必须依法行使。
3. 培养学生尊重和维护法律的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：政府权力的来源、性质；政府权力必须依法行使。
2. 教学难点：政府权力如何依法行使，为什么要依法行使。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟政府行使权力的场景，让学生直观地理解政府权力的运行。
2. 案例分析：选取典型的政府权力滥用案例，引导学生进行分析，加深对政府权力依法行使的认识。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对政府权力依法行使的理解和看法。
四、教学准备1. 准备相关的政府权力行使案例材料。
2. 准备教学课件，包括政府权力依法行使的相关知识点。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考政府权力的来源和性质。
2. 讲解政府权力的来源和性质：介绍政府权力的来源，解释政府权力的性质。
3. 讲解政府权力必须依法行使：阐述政府权力依法行使的意义和要求。
4. 分析政府权力滥用案例：引导学生分析案例中政府权力滥用的表现和后果。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对政府权力依法行使的理解和看法。
6. 总结与反思：总结政府权力依法行使的重要性，引导学生反思自己在日常生活中如何践行政府权力依法行使的原则。
六、教学延伸1. 组织学生参观政府机关，了解政府工作的实际情况，加深对政府权力的认识。
2. 开展政府权力依法行使的实践活动，如模拟政协会议，让学生亲身体验政府权力依法行使的过程。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及对政府权力依法行使的理解程度。
2. 作业评价：评估学生作业中对政府权力依法行使的论述是否合理、观点是否明确。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现和作业评价，及时了解学生在政府权力依法行使方面的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
2. 在后续的教学中，根据学生的反馈调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
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《政府的权力依法行使》教案
一、教材分析
本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。
教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。
本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。
所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》【百度视频】/v_show/id_XNTQzMzY3MjQ=.html的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。
为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。
二、教学目标
1、知识：明确政府依法行政的具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力：提高归纳与分析的能力。
分析政府依法行政的重要意义。
利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。
学会辩证的观察问题认识问题。
要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
三、教学重点难点
依法行政
四、学情分析
高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。
五、教学方法
以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法
六、课前准备
（一）、学生准备
１、去政府机关，调查政府行政的程序。
２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。
（二）、教师准备
1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。
2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。
3、搜集人大民主决策通过三峡工程的典型材料，制作课件。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
阅读《莫伸手，伸手必被捉》一段文字预习思考
１、掌握国家权力的政府公职人员可以利用手中的权力为所欲为滥用职权吗２、政府权力是谁赋予的?为什么不能滥用权力?
【来自生活的报告】
多媒体：《城管执法》【百度新闻】/new/shxw/201303/551637.h tml据金羊网2013年3月17日下午2时08分，天河区车陂街两位城管辅助执法队员来到东圃大马路，对正在占道摆卖菠萝的40多岁男小贩进行劝导。
3分钟后，本已答应离开的小贩突然挥刀砍向城管。
身中7刀的苏家权应声倒地，其中5刀伤在头部，最长一刀从耳朵伤到嘴角。
3月17日下午2时08分，城管辅助执法队员苏家权和钟泳德驾驶执法车对东圃大马路进行例行巡查。
下午2时08分，在东圃大马路和中山大道中交界处，发现有小贩在人行道上占道经营，于是两人下车对小贩进行劝离。
“这里是严禁摆卖区，请你离开。
”钟泳德回忆，两人是用正常的语气对一位卖菠萝的小贩进行劝离。
第一次劝阻后小贩不为所动，两人又劝了一次。
小贩开始有点激动，甚至有点气愤，但还是把车往后退了十几米。
“看到他都要离开了，我们就转身上车。
由始至终，我们没有说过要没收他的东西。
因为他最后还是听劝，我们为什么要收他（东西）呢？”
没想到，就在这时，钟泳德突然听到走在后面的苏家权发出惨叫。
他一扭头，就看到小贩拿着20多厘米的水果刀疯狂地朝苏家权头上砍着。
还没来得及呼救，小贩已经丢下手推车向东圃大马路方向逃窜。
此时时间是2时11分，离两人下车劝导才刚过去3分钟。
市城管执法局局长：“最痛的不是被砍了7刀，而是不被社会理解”。
问题思考：
①城管人员执法的目的是什么？
②假如你是小商贩，你怎么看待这件事？
③假如你是旁观群众，怎样看待这件事？
④你认为城管人员应该怎样行使权力？
多媒体：全国人大二次会议，吴邦国委员长做人大报告【百度视频】/ v_show/id_XNzY2NzE5ODA=.html
问题思考：为什么要制定《行政许可法》
（三）合作探究、精讲点拨
一、政府依法行政
学生对以上思考问题展开讨论，各抒己见。
探究关于城管人员如何行政执法。
学生：讨论1---3题
教师：对学生的发言进行评价，做出归纳。
①城管人员执法是为了使城市更靓、更美以满足人民物质文化生活的需要，使人与自然和谐发展，构建社会主义和谐社会。
②作为小商贩，应依法合法经营，维护正常的市场秩序。
③城管应该合情、合理、合法的执法，真正做到依法行政，为民执政。
为此，全国人大通过了《行政许可法》并于2004年7月1日实施，进一步规范政府行为，建设法治政府。
（一）依法行政的必要性
教师：政府是人民的政府，是人民利益的执行者、捍卫者，强调政府要依法执政与为人民服务是否矛盾？
学生：回答提问加以分析。
教师：政府及公职人员行使权力必须依据宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人民意志的体现。
从根本上讲，政府依法行政，就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。
教师：作为行政机关及公职人员要做负责任的政府，为民服务的政府，就必须依法行政。
依法行政对行政机关有哪些具体要求呢？
学生：（阅读教材44页）
教师:合法行政合理行政程序正当高效便民诚实守信权责统一
教师：如果政府及公职人员真正按以上要求做了，确实打造法治政府，对于推进社会主义政治文明建设，构建社会主义和谐社会有积极意义。
请同学按照依法行政如何影响行为主体，行为对象和行为过程的作用这样一个思路总结一下，依法行政的意义体现在哪些方面？（二）感悟依法行政的意义：（进一步提炼思路）【百度文库】/ view/18bc5d11f18583d04964598e.html
学生讨论
教师总结
①有利于保障人民群众的权利和自由。
（对象）
②有利于加强廉政建设，保证政府及公职人员普法，增强政府权威；有利于防止行政权利的缺失滥用，提高行政管理水平。
（主体）③有利于带动全社会尊重法律，遵守法律，维护法律。
推进民主法制建设，推进政治建设，有利于构建社会主义和谐社会。
（全社会）
二审慎用权民主决策
教师：小到百姓生活，大到国家发展，政府的工作只有严格按法定的权限和程序行使权力，履行职责，才能真正做到对人民负责。
这样就牵扯到怎样用权的问题，请学生思考讨论：权力和责任的关系。
学生讨论。
教师总结：权力是人民赋予的。
权力受不到监督，必然导致滥用权力，滋生腐败。
所以有权必有责，用权受监督，侵权要赔偿。
（过渡语）既然用权要受监督，那么依法行政就不仅仅是政府自身的事情，还需要其他机关的配合及一系列的配套措施和制度建设。
请同学思考：政府提高依法行政水平，还需要哪些部门做那些工作？
学生回答。
教师总结：
提高政府依法行政水平，还要做到：加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为；建立权责明确的执法体制，促进行政权力授予有据、行使有规、监督有效；加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平；深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。
此外政府必须坚持民主决策，自觉接受民主监督。
怎样监督，谁来监督呢？这一内容下一节学习。
（四）反思总结，当堂检测
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
九、板书设计
政府的权力：依法行使
一、什么是依法行政
二、为什么要依法行政
必要性、重要性
三、怎么办
（1）具体要求
（2）提高依法行政的水平
（3）正确处理权力与责任的关系
（4）坚持科学民主决策
（5）政府权力的行使还需要监督
十、教学反思
《政府的权力依法行使》的教学中，我注重了课程目标“过程和方法”的实现。
教学过程中虽然存在一些不足，但走出了可喜的一步，取得了一些认识。
通过网络课件让学生课前自学。
通过问题引导学生自主思考，主动探究，得出认识。
但是，教学的各个环节衔接的不太顺畅，学生的配合不太积极。