植物的激素调节(难点精析)
高考生物知识点植物的激素调节
2019高考生物知识点植物的激素调节2019高考生物知识点:植物的激素调节(一)1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
高中生物_《植物的激素调节专题复习》教学设计学情分析教材分析课后反思
植物的激素调节一轮复习教学设计一、教材的整合《植物的激素调节》是必修三《稳态与环境》中比较重要的内容，对于学生从整体上把握植物的结构、生命活动、代谢非常重要，同时本章的实验思想是高考实验设计常考查的一项内容。
本节课之前，学生对本章内容已经有了初步认识，学习过程若简单地按照教材顺序进行，学生被动学习，必然缺乏兴趣，无法真正对知识进行重新构建。
在复习课中，重新构建新的章节知识结构，并通过自主学习真正参与到学习内容中引发更深层次的思考，有利于学生思维的发展和能力的提高。
因此，《植物的激素调节》复习课第一课时，教师对教材的设计如下：第一：突破核心概念：植物激素，主要从植物激素这个概念的内涵、外延、正例和反例四个方面进行。
反例涉及概念“植物生长调节剂是不是植物激素”的讨论，正例从“生长素”这种学生熟悉的植物激素入手，进一步看生长素如何体现植物激素的四个特点：内源性、可移动性、微量、高效。
第二：生长素的生理作用，主要从三个实例：植物的向光性、顶端优势、根的向地性和茎的背地性来分析生长素的生理作用。
其中植物的向光性的科学史学生通过自主复习比较熟悉，因此延伸了两个探究实验，旨在希望学生利用科学家的思想来构建模型，进一步体验激素研究的方法。
二、学情分析经过新课的学习，学生对植物的激素调节这部分知识已经有一定程度的掌握，个别知识存在遗忘现象，有待梳理。
同时，经过高三第一轮系统复习，学生研究激素生理功能的方法有了一定的认识。
该单元的许多内容与人们的日常生活有着非常密切的联系，学生较感兴趣。
但学生在以往的学习经验中并没有足够深入地将知识和实践相联系，因此在课前预习中布置两个自主任务：探究乙烯利对水果的催熟作用；查找植物激素在生产中应用的相关资料。
三、教学目标《植物的激素调节》的教学内容主要阐述植物激素对其生命活动的调节作用，以及植物生长调节剂在生产上的应用。
核心概念是：植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节。
生命活动的调节-植物生命活动的调节重难点梳理及常考题型
主要作用 加快细胞生长速率 促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育 促进细胞分裂 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 促进果实成熟
一株植物体内往往有多种植物激素同时存在，植物的生长发 育过程不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调、 共同调节的。
1. 植物的向光性
5
1. 植物的向地性
1. 植物的向水性
这些现象都与植物体内的激素调节作用有关！
植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部 位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。
植物激素
生长素
赤霉素
细胞分裂 素
脱落酸
乙烯
2
生长素的发现
达尔文的实验
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
⒈ 植物具有向光性，向光弯曲的外因是单侧光； ⒉ 胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关； ⒊ 胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，弯曲生长的是顶端下面的一段。
向地性：在重力影响下，根会顺着重力方向生长；茎则背着重力方向向 上生长（负向地性）。
向水性、向化性、向触性
向性运动是植物对外界环境的适应性!
感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但 运动方向与刺激的方向无关。
影响植物行为的环境因素： 光照、水分、温度、湿度、气压、土壤等
向日葵幼嫩的花盘为什么会跟着太阳转？为什么许多植物会在 秋末落叶？
A.向地性 B.向水性 C. 向化性 D.向触性
6
考题练习 考点：植物的感应性！
☺在密林深处，向阳山脊上的树，树杆粗且树冠大，根深叶茂。 而背阳山中的树，树杆细而长，树冠向高空伸长。影响树木向阳 坡和背阳坡生长不同的主要因素是( )
A.水分 B.温度 C.土壤 D.阳光
关于植物的激素调节知识点
你若盛开，蝴蝶自来。
关于植物的激素调节知识点关于植物的激素调整学问点植物开花过程中受到多种植物激素的调控，其中在成花过程中赤霉素起着关键作用，其它激素如脱落酸、生长素、细胞分裂素、水杨酸、茉莉酸和乙烯等也参加成花过程的调控。
下面我给大家整理了关于植物的激素调整学问点，期望这篇文章能够帮忙到您。
植物的激素调整学问点1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部产生生长素的部位在胚芽鞘尖端(1、不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)(2、同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是由于不同器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根﹥芽﹥茎)，也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。
胚芽鞘向光弯曲生长缘由：①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输第1页/共3页千里之行，始于足下。
②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不匀称，从而造成向光弯曲。
生长素的应用：无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊(未授粉)，用相宜浓度的生长素类似物涂抹柱头顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长去除顶端优势就是去除顶芽用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插的枝条生根植物开花时间的调控途径植物开花时间的调控包括光周期途径、春化途径、自主途径、植物的发育年龄掌握途径和赤霉素途径。
下面我们重点看一下赤霉素途径。
赤霉素途径主要通过调整DELLA蛋白的含量来实现。
DELLA蛋白被认为是植物生长发育和成花的抑制因子。
当赤霉素浓度提高后，DELLA蛋白通过泛素化途径被降解，受DELLA抑制或促进的相关基因表达发生变化，表现出赤霉素信号响应。
在叶片和茎尖分生组织中，DELLA蛋白通过抑制转录激活因子、促进转录抑制因子以及与转录因子相互竞争，来调控不同的下游开花基因，如FT、FLC、SOC1以及LFY。
植物激素调节问题的重点解析与难点突破
植物激素调节问题的重点解析与难点突破在生物学的领域中，植物激素调节是一个至关重要的课题。
它不仅关乎着植物的生长、发育、繁殖等生命活动，还对农业生产、生态环境等方面产生着深远的影响。
对于学习者来说，理解和掌握植物激素调节的相关知识并非易事，其中存在着一些重点和难点问题。
接下来，让我们一同深入探讨，对这些问题进行重点解析与难点突破。
一、植物激素的种类及作用植物激素主要包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯五大类。
生长素，它在植物的生长发育中起着关键作用。
生长素能够促进细胞伸长，从而使植物茎伸长、根生长。
此外，生长素还具有极性运输的特点，即从形态学的上端运输到形态学的下端。
在植物的向光性、向重力性等现象中，生长素的分布不均导致了植物生长方向的改变。
赤霉素，主要促进细胞伸长，从而使茎杆伸长，同时也能促进种子萌发和果实发育。
细胞分裂素，顾名思义，主要促进细胞分裂，延缓叶片衰老，还能促进侧芽生长。
脱落酸，则与植物的休眠和逆境适应密切相关。
它能够抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落。
乙烯，是一种气体激素，具有促进果实成熟、促进器官脱落等作用。
二、植物激素的合成部位与运输方式生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成。
其运输方式包括极性运输和非极性运输。
极性运输是一种主动运输过程，需要消耗能量。
赤霉素的合成部位较为广泛，包括未成熟的种子、幼根和幼芽等。
细胞分裂素主要在根尖合成，通过木质部向上运输。
脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多。
乙烯则在植物体各个部位都能合成。
三、植物激素之间的相互作用植物的生长发育不是由单一激素控制的，而是多种激素相互协调、共同作用的结果。
例如，在植物的生长过程中，生长素和细胞分裂素协同作用，促进细胞的分裂和生长。
在种子萌发时，赤霉素和脱落酸相互拮抗，赤霉素促进萌发，而脱落酸抑制萌发。
再比如，在植物的果实发育过程中，生长素、赤霉素和细胞分裂素都能促进果实生长，而乙烯则促进果实成熟。
学习植物激素调节课例分析与反思体会和个人反思
学习植物激素调节课例分析与反思体会和个人反思植物激素是植物体内自身合成的一类低浓度的化学物质，对植物生长发育起到非常重要的调节作用。
在学习植物激素调节课程的过程中，我通过分析课例并进行反思体会，深刻认识到植物激素在植物生长发育中的重要性，同时也发现了自己在学习过程中存在的一些问题。
在学习植物激素调节课程中，我们学习了多个关于植物激素调节的课例，其中一个典型的例子是赤霉素对植物萌发的促进作用。
在这个例子中，我们学习到赤霉素能够促进植物的萌发和生长，通过实验观察发现，在没有赤霉素的条件下，种子无法正常萌发，而在添加赤霉素后，种子得到了良好的萌发和生长。
这个实验结果表明赤霉素对植物萌发具有明显的促进作用。
通过分析这个例子，我认识到植物激素对植物萌发的调节起到了至关重要的作用。
植物在种子萌发的过程中需要一系列的激素调控，包括萌发素、赤霉素等。
其中，赤霉素作为一种细胞分裂素，能够促进种子的休眠解除和幼苗的生长。
这个例子深刻地说明了植物激素在植物发育过程中的调节作用。
与此同时，通过学习这个课例，我也发现了自己在学习过程中存在的一些问题。
首先，我在学习课例过程中对植物激素的作用机制理解还不够深入。
我只是简单地知道赤霉素能够促进植物萌发，但是对于赤霉素在植物体内具体的作用机制以及信号传递通路不够了解。
这导致我对于植物激素的调节作用只停留在表面，并没有深入到细胞层面去理解。
其次，在学习课例过程中，我也发现自己的实验设计能力有待提高。
在这个例子中，我们只是简单地添加赤霉素观察种子的萌发情况，这种实验设计比较简单，没有考虑到其他因素的干扰。
在实际科学研究中，我们需要更细致地设计实验，考虑到其他潜在因素的影响，以保证实验结果的准确性和可靠性。
我认识到自己在实验设计方面的不足，并希望在以后的学习中能够加强这方面的能力。
总的来说，通过学习植物激素调节课程并分析课例，我对植物激素在植物生长发育中的重要性有了更深入的认识。
同时，我也发现了自己在学习过程中存在的问题，并做出了相应的反思。
高中生物：植物的激素调节
高中生物：植物的激素调节生物在很多人看来，是非常偏向于理科的一门学科，但在学术上却又将其划分为文科，这让很多同学头疼不已。
下面就是小编给大家带来的高中生物：植物的激素调节，希望能帮助到大家!一、重点难点提示(1)生长素的发现(2)生长素的主要生理作用促进植物生长。
生长素的作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
同一植物的不同部位需要的浓度不同，根需要的适宜浓度最低，对生长素的敏感性最高。
顶端优势现象是生长素两重性的具体表现。
(3)生长素在农业生产中的应用生长素已由最初发现的吲哚乙酸发展到现在有类似结构和作用的物质达几十种，人工合成的激素类似物在生产上应用十分广泛。
其主要作用有：①促进扦插枝条生根，提高插枝的成活率;②促进果实发育，提高结果率，获得无籽果实;③防止落花落果，提高结果率;④大田除草，利用单子叶植物和双子叶植物需要生长素浓度的差异，用高浓度的生长素除去其中的一类杂草。
二、知识点拨1.对燕麦胚芽鞘的向光性实验应从以下几方面加以理解。
①植物具有向光性。
②感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。
③产生生长素的部位是胚芽鞘尖端。
④向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。
⑤胚芽鞘尖端产生的生长素能向下运输(形态学上端到下端)。
⑥适宜浓度的生长素对植物生长有促进作用。
⑦单侧光照射下，生长素分布不均匀，背光侧多于向光侧。
2.植物激素的生理作用①激素②植物激素③生长素生理作用④生理作用的二重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)，如图4-1。
⑤同植株的不同器官对生长素浓度反应的灵敏度不同，如图4-2。
⑥对植物向光性的解释单侧光引起茎尖生长素分布不均，背光一侧分布较多，向光侧分布较少。
所以，背光一侧生长较快，向光侧生长较慢，因而表现出向光性(另外，向光性除了与生长素有关以外，还与植物向光一侧的抑制激素、脱落酸的含量有关)⑦植物生长素的产生、分布和运输产生：主要在叶原基、嫩叶、发育的种子、根尖生长点等分生能力较强的部位。
高考生物知识点 植物的激素调节
高考生物知识点植物的激素调节
来源：高分网
植物的激素调节，这是高考生物常见的知识点，我们来看看关于植物的激素知识点的相关讲解。
知识精华
1.生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
即生长素的促进作用有一定的浓度“阈值”。
在这个“阈值”以下，浓度越高，则促进作用越强，生长就快，反之就慢。
如茎的向光性，茎的背地性。
若生长素浓度超过了这个“阈值”则走向另一极端，即浓度越高，抑制作用越强，生长就慢，反之就快。
如顶端优势，根的向地性。
2.植物茎向光性产生的原因
内因：生长素分布不均。
外因：单侧光的照射。
题例领悟
例1 温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是
a.喷洒n肥
b.提高co2浓度
c.喷洒p肥
d.喷洒生长素类似物
解析：温室内栽培茄果类蔬菜，其花粉发育不良，影响传粉受精。
若要保证产量，可以适时喷洒生长素类似物，这是因为一定浓度的生长素具有促进果实发育的作用。
在室内栽培植物的生产实践中，特别是栽培需要通过昆虫传粉的植物，要想提高产量，常用的方法是进行人工辅助授粉。
答案：d。
例2 在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：
⑴生长素类似物作为除草剂的原理是
⑵图中①、②曲线，其中代表单子叶
作物的是代表双子叶杂草的是
⑶所用的生长素类似物的浓度最好在左右(用字母表示)。
高二生物教案：植物的激素调节
高二生物教案：植物的激素调节一、教学目标1.让学生理解植物激素的概念、种类及作用。
2.掌握植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。
3.培养学生的观察、分析和实验能力。
二、教学重点与难点1.重点：植物激素的概念、种类及作用。
2.难点：植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的植物生长发育知识，如：植物生长发育过程中有哪些重要的生理现象？这些现象与激素有什么关系？2.讲解激素的概念和种类简要介绍激素的概念：激素是生物体内分泌的一种生物活性物质，对生物体的生长发育具有调节作用。
介绍植物激素的种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
3.讲解激素的作用生长素：促进细胞伸长、分裂，调控植物生长方向。
赤霉素：促进细胞伸长、分裂，调控植物生长发育过程。
细胞分裂素：促进细胞分裂，调控植物生长发育过程。
脱落酸：促进植物器官脱落，调控植物生长发育过程。
乙烯：促进果实成熟，调控植物生长发育过程。
4.案例分析分析生长素在植物生长发育过程中的作用，如：根的向地性、茎的背地性、顶端优势等。
分析赤霉素在植物生长发育过程中的作用，如：促进种子萌发、调控植物开花等。
分析细胞分裂素在植物生长发育过程中的作用，如：促进细胞分裂、调控植物生长发育过程。
5.实验探究设计实验：观察生长素对植物生长的影响。
实验步骤：a.准备生长素溶液、蒸馏水、空白对照组。
b.将生长素溶液、蒸馏水分别滴在植物幼苗的根尖上。
c.观察并记录幼苗的生长情况。
分析实验结果，得出结论。
拓展：探讨植物激素在农业生产中的应用，如：激素肥料、激素调控植物生长发育等。
7.课堂小结回顾本节课所学内容，让学生复述植物激素的概念、种类及作用。
强调植物激素在植物生长发育过程中的重要性。
四、课后作业1.列举五种植物激素，并简要介绍其作用。
2.结合实验探究，分析生长素在植物生长发育过程中的作用。
3.思考：如何利用植物激素调控农业生产？五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实验探究等方式，让学生了解了植物激素的概念、种类及作用，掌握了植物激素在植物生长发育过程中的调节作用。
高中生物植物的激素调节疑难解答 学法指导
高中生物植物的激素调节疑难解答为了帮助同学们对植物的激素调节这一部分内容中疑难点问题的理解，我们收集了六个比较典型的问题加以剖析、解答，以期达到为同学们答疑解惑的目的。
疑难一：生长素促进茎的向光生长与生长素促进枝条生根原理是否一样?解析：不一样。
生长素促进茎的向光生长是指促进细胞的纵向伸长，不使细胞数量增多。
而生长素促进生根是促进植物长出不定根，促进了细胞的分裂和分化，使细胞数目增多。
疑难二：生长素促进果实发育与乙烯促进果实成熟是一回事吗?解析：果实发育是指传粉受精后，果实体积的迅速增加(其中生长素可促进果实的发育)，是把受精卵具有的生命可能性变成生物现实性的过程，是一个量变到质变的过程。
当肉质果实长到应有大小时，果肉虽储存不少有机物，但不甜、不香，并且硬、酸、涩，这时不宜食用。
这些果实中的营养物质还必须经过复杂的生化转变，如果实变甜、酸味减少、涩味消失、香味产生、肉质变软、色泽鲜艳等，即经过成熟过程才能食用(其中乙烯可促进果实的成熟)。
所以说，果实发育不等于成熟。
疑难三：施用生长素类似物对农作物都增产吗?解析：生长素类似物作用原理实际上是促进子房壁的发育，对于人们所需要的油菜种子、大豆种子来说毫无增产作用。
如果因连续暴雨影响授粉意味着无胚(种子的主要部分)的形成，即影响种子的减产。
所以生长素类似物对茄果类蔬菜增产才有利。
疑难四：单性结实属于单性生殖吗?解析：单性结实是指用一定浓度的生长素或生长素类似物溶液刺激未接受花粉的雌蕊柱头，获得无籽果实的方式，如无籽番茄。
其原理是适宜的外源生长素促进子房壁细胞增大，整个过程产生的是果实，故不属于生殖的范围。
单性生殖是指完整的生殖细胞发育成新个体，如孤雌生殖和花药的离体培养。
疑难五：为什么不用生长素类似物生产无籽西瓜?解析：从理论上来说，用生长素类似物是能得到无籽西瓜的，但在实践中没有意义。
因为利用生长素在生产过程中难以控制，果实的甜度和营养远不如三倍体无籽西瓜，还有部分珠被硬化，所以实践中不采用。
植物的激素调节(知识点笔记)(最新整理)
植物的激素调节1、生长素的发现（1）达尔文的试验：实验过程：【思考】：实验①（与黑暗情况下对照）说明什么？植物生长具有向光性。
实验①与②对照说明什么？植物向光弯曲生长与尖端有关。
实验③与④对照说明什么？植物感受单侧光刺激的部位在尖端。
达尔文的推论是：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。
（2）温特的试验：【思考】：该实验说明了什么？胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。
（3）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素生长素的化学本质是吲哚乙酸,生长素的合成不需要光【3个试验结论小结】：①产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；②感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；③生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位2、对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
3、判断胚芽鞘生长情况的方法（三看法）①一看有无生长素：如果没有生长素，则不能生长；②二看能否向下运输：如果不能向下运输，则不能生长；③三看是否均匀向下运输：如果均匀向下运输：则直立生长；如果运输不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子由色氨酸（合成原料）经过一系列反应转变而成。
生长素的合成不需要光生长素作用部位：尖端下段(即伸长区)，机理为促进细胞伸长5、生长素的运输方向：横向运输（①横向运输发生在尖端②引起横向运输的原因是单侧光或地心引力）极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）【例题分析】6、生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
【分布规律】（1）产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区（2）生长旺盛部位＞衰老组织，如幼根＞老根7.植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
最新植物激素调节问题的重点解析与难点突破
植物激素调节问题的重点解析、难点突破和概念辨析一、重点解析1．植物的向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激而引起的一种定向运动。
如植物幼苗的向光性生长，根的向重力性生长和茎的背重力性生长等。
是植物对于外界环境的适应性。
2．胚芽鞘向光性实验中：产生生长素（吲哚乙酸）部位和接受光照刺激的部位都是胚芽鞘尖端，接受生长素并生长的部位是尖端下面部分。
3．生长素的产生、分布和运输①生长素的产生：植物体内的生长素主要在叶原基、嫩叶和正在发育着的种子中产生。
成熟的叶片和根尖也产生少量生长素。
②生长素的分布：生长素主要集中在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子等），而在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。
③生长素的运输：方式：主动运输。
方向：极性运输（在植物体内，生长素的运输主要是从植物体形态学的上端向下运输，而不能倒转过来运输）。
4．生长素的生理功能①生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
一方面表现在不同植物对相同生长素浓度的反应不同，如高浓度时双子叶植物比单子叶植物敏感，甚至被杀死；另一方面表现在同一植株的不同器官对生长素的反应不一样，最适浓度是：根<芽<茎。
②顶端优势：原因是顶芽产生的生长素在侧芽的大量积累造成的。
如果去掉顶芽，侧芽所受的抑制作用被解除。
5．生长素类似物——萘乙酸、2，4-D在农业生产中的应用①促进扦插的枝条生根。
方法：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端。
②促进果实的发育。
获得无子果实的方法：在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就能发育成果实，如：番茄、黄瓜、辣椒等。
③防止落花落果。
6．其它植物激素如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
细胞分裂素分布于正在进行细胞分裂部位，作用：促进细胞分裂和组织分化。
乙烯作用是促进果实的成熟。
二、难点突破1．生长素极性运输的原因及影响生长素分布不均的因素和生态学意义（1）极性运输的原因各细胞底部细胞膜上有携带生长素的载体蛋白，顶端细胞膜上没有这种蛋白质分子，生长素只能从细胞底部由载体蛋白带出再进入下面的细胞。
植物的激素调节(解析)
植物的激素调节(解析)植物的激素调节(解析)植物生长发育中一个重要的调节因素就是激素。
植物激素是一类复杂的内源性化合物，能够调控植物的生长、开花、果实成熟、休眠以及应对各种环境刺激。
本文将对植物的激素调节进行解析，以探讨不同激素对植物生长发育的影响及其作用机制。
一、植物的激素种类及其作用植物中常见的激素包括赤霉素、生长素、脱落酸、细胞分裂素等。
这些激素在植物的生长过程中起着重要的调节作用。
下面，将分别介绍这些激素的作用。
1. 赤霉素赤霉素是一类非蛋白质性激素，广泛存在于植物体内。
赤霉素能够促进植物的细胞分裂、伸长和发育，促进茎叶的生长。
此外，赤霉素还能够抑制侧芽的生长，在营养分配中起到平衡作用。
2. 生长素生长素是植物体内最常见的激素之一，它对植物的生长发育起着至关重要的作用。
生长素能够促进细胞的分裂和伸展，调控植物体的器官大小和形态。
此外，生长素还能够调节植物的光合作用、根系发育以及植物对逆境的应对能力。
3. 脱落酸脱落酸是一种重要的植物生长素之一，其主要功能是促进植物的果实成熟和脱落。
脱落酸能够促进果实的生长和发育，并且在果实成熟后引起果实脱落，保证植物种子的传播。
4. 细胞分裂素细胞分裂素是促进细胞分裂和增殖的一类激素。
它在植物的组织分裂、伸长以及发育中起着重要作用。
细胞分裂素能够促进幼嫩芽和根的生长，提高植物的适应能力。
二、植物激素的合成与传导植物的激素合成与传导是激素调节的重要环节。
植物激素的合成主要通过酶的催化作用完成，其中一些酶的活性会受到外界环境刺激的影响。
激素的传导则是通过植物体内的细胞间信号传递完成，细胞间的信号分子通过细胞壁、细胞膜和细胞质中的通道传导到目标细胞，从而实现激素调节的反应。
三、植物激素的调控机制植物激素的调控机制非常复杂，涉及到激素的合成、分解、传导以及与其他生物过程的交互作用。
下面将介绍植物激素调控的几个重要机制。
1. 负反馈调节负反馈调节是激素调节中的一种常见机制，它通过调节激素的合成和分解，使激素的水平在一个适宜的范围内保持稳定。
学习植物激素调节课例分析与反思体会和个人反思
学习植物激素调节课例分析与反思体会和个人反思植物激素调节是植物生长和发育过程中的重要调节机制。
通过课例分析与反思体会，可以从中总结经验，发现问题并进行个人反思，以进一步提高教学质量。
以下是一篇____字的学习植物激素调节课例分析与反思体会和个人反思的文章。
一、课例分析本次教学内容是植物激素调节，主要包括植物激素的种类、功能以及植物激素在生长发育过程中的调节作用。
授课过程中我采用了多媒体演示、提问互动等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，我首先通过介绍植物激素的种类和功能引发学生的兴趣，并结合实例让学生了解植物激素在植物生长发育中的重要调节作用。
然后，我利用多媒体演示向学生展示了植物激素调节植物生长的具体过程和机制。
最后，我通过提问的方式巩固学生对所学知识点的理解，并引导学生思考植物激素调节在自然界和农业生产中的应用。
在课堂教学中，我发现学生对植物激素的概念和作用有一定的理解困难，对于实际应用的理解也比较模糊。
在教学过程中我思考问题，并通过提问和讨论的方式激发学生的思考和参与，进一步加深了他们的理解。
然而，我也存在一些不足之处。
首先，我在课堂管理方面还需要加强，有时候学生讨论的声音很大，影响了课堂秩序。
其次，我在讲解知识点和解答问题时，语速有些快，对于某些理解能力较弱的学生来说可能难以跟上。
最后，我发现我在提问环节的设计上还存在一些问题，有些问题的难度和深入程度不够恰当，没有很好地引导学生进行思考。
二、反思体会通过本次课例分析，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。
在课堂教学中，我遇到了一些问题，但我也积极思考并尝试解决，从中得到了一些宝贵的经验。
首先，教学内容要具有可操作性和实用性。
在讲解植物激素调节的内容时，我通过实例的引入，让学生能够更好地理解植物激素在植物生长发育中的作用。
同时，我还强调了植物激素在农业生产中的应用，让学生认识到植物激素在农业生产中的重要性和应用前景。
【高考复习】高考生物知识点汇总：植物的激素调节
【高考复习】高考生物知识点汇总：植物的激素调节一一、植物的激素调节名词：1.定向运动：指植物在单一方向（如光、重力等）受到外界刺激而产生的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3.激素的特性：① 用量小，生理效应显著；② 它的效果是缓慢而持久的。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物中合成的微量有机物，从生产场所运输到作用场所，对植物的生命活动有显著调节作用；动物激素：动物体内产生和分泌激素的器官称为内分泌腺。
内分泌腺是无结节的腺体。
动物激素通过循环系统通过体液传递到细胞，并产生生理效应。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5.琼脂：能携带和传递生长素；生长素不能穿透云母片。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7.生长素的垂直向下运输：生长素从胚芽鞘顶端向胚芽鞘下部的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9.顶端优势：植物的顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输并积累在侧芽中，因此这里的生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长。
解决方法是：去掉顶芽。
在农业生产实践中应用最高优势原则的一个例子是棉花采摘。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。
高考生物植物的激素调节难点分析归纳
高考生物植物的激素调节难点分析1.生命活动的调节方式及其对生物体生命活动的作用，是本课题教学的重点之一。
因为本课题是继细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育等课题之后的教学内容。
结合学生已有的知识，分析生物体内的各种代谢活动和严格有序的生长发育过程，需要多种生命结构和代谢活动的协调才能完成，这种机体内部的协调统一是通过生命活动的调节功能实现的;另一方面，生物体生活在环境中，随时对环境中的各种因子的变化，产生适应性的反应，这种生物机体与外界环境的统一也是通过生命活动的调节来完成的。
通过本课题的学习，使学生了解生命活动的调节方式及其对生物体生命活动的作用，可以进一步理解生命是一个极其复杂的自我调控的系统。
2.生长素的生理作用，是本课题教学的又一重点。
一方面，学生通过对植物生长素的认识，可以理解植物激素的特点和植物调节生命活动的方式等基本知识;另一方面，植物生长素的类似物在农业生产中的应用较普遍，在该内容的教学中可以较好地联系实际，利于激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观的教育。
3.植物生长素的发现过程，也是本课题教学的重点。
虽然植物生长素的发现历史，并不一定需要学生重点记忆，但是通过分析生长素的发现过程，可以使学生理解科学家的认识过程和科学实验方法，体现了科学家的逻辑思维的特点。
因此对该内容的教学应给予一定的重视。
4.植物激素的特点，是本课题教学的难点之一。
虽然学生在初中生物课的学习中，对激素的知识具有一定的了解，在生活中对激素类物质也有一定的感性认识，但对激素的产生、运输和作用等特点缺乏具体感性的认识，因此该内容是教学的难点。
5.植物激素间的相互作用，是本课题教学的又一难点。
从教学大纲和教材的要求看，植物激素间的相互作用不是本课题的教学重点，在教学中不宜占用较多的时间讲述各种激素的作用和相互关系。
但是使学生了解植物激素间的相互作用，对学生较完整地认识植物生命活动的调节方式，是非常重要的。
因此，如何处理用较少的时间，使学生了解植物激素间的相互作用，是教学的难点。
高中生物植物生长素难点突破
本文将对高中生物“植物生长素”进行归纳学习，植物生长素这部分内容是生物学中的一个难点，再加上这部分题目形式多变、结构新颖又和其他学科联系紧密，因此也是高考的一个热点。
现就这部分题目类型归纳总结如下：一、高中生物“植物生长素”难点突破1.胚芽鞘顶端分析两个重要部位：⑴尖端：尖端是指顶端1mm范围内。
它既是感受单侧光的部位，也是产生生长素的部位。
有光、无光都能产生生长素。
生长素在此既能进行极性运输又能进行横向运输，其他部位主要进行极性运输。
⑵尖端下部：尖端以下数毫米是胚芽的生长部位，即向光弯曲部位。
①长不长：看此处有无生长素；②弯不弯：看此处生长素分布是否均匀。
2．三点含义①生长素在茎尖有横向运输的能力。
如果没有生长素的横向运输，就没有向背光侧的运输。
②生长素有极性运输的能力。
如果没有极性运输，发生弯曲的部位就不可能在茎尖下部，向光弯曲也无法解释。
③生长素作用机理以促进细胞的纵向伸长较快。
3．极性运输的原因各细胞底部细胞膜上有携带生长素的载体蛋白，顶端细胞膜上没有这种蛋白质分子，生长素只能从细胞底部由载体蛋白带出再进入下面的细胞。
故生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能从形态学的下端运输到形态学的上端。
4．形态学上下端对茎来说：茎尖为形态学上端；对根来说：根尖为形态学上端。
二、高中生物“植物生长素”中几种常见题型归类1.云母片、玻片、琼脂片类生长素不能透过云母片、玻片，一定程度上影响生长素的分布。
但是能透过琼脂片运输。
应注意区分此点。
例1、下列（均左侧照光）能向光弯曲生长的是（）解析：A的右侧切去了一部分，生长素不能运输到下部，因此向右弯曲生长。
B中的生长素不能透过载玻片运输，尖端下部得不到生长素，所以既不生长也不弯曲。
C的尖端产生的生长素能通过琼脂片发生横向运输到背光处，因此向光弯曲。
D中由于云母片的阻挡，右侧的生长素不能向下运输，所以向右弯曲。
答案：C。
【变式练习1】1、右图是表示关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（）A．M长得比N长B． N长得比M长C． M弯向一侧而N不弯曲D． N弯向一侧而M不弯曲2、下图的4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（）A．①② B．①③ C．①④ D．②③3、右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是（）A．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B．甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲4、假设右图中两个含生长素的琼脂块和七个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）A．f>a=b=d=e>g>cB．a=f>d=e>d=g>cC．c>a=f>d=e>b=gD．c>f=d>a=b>e=g2、暗箱旋转类生长素的分布受重力、单侧光及离心力的影响，在旋转中，越靠近旋转体的外侧，离心力越大，对生长素的影响也就越大；重力使生长素在向地侧分布多，背地侧分布少。
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′点以上的部分体现了什么？ A、B、C三点的含义什么？
“高浓度”生长素是指分别大于多少（哪点）的浓度？“低浓度”是指分别
“高浓度”是具体值还是一个范围？高和低
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
、科学家做过如下的试验（如下图所示）：
a.把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端。
b.去胚芽鞘尖端，把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端。
c.把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做与b同样的试验。
三个试验都以单侧光照射。
经过一段时间后，分析接受块①、②、③、④、
⑤、⑥的成分变化，下列叙述（）
A.①含生长素比②多，③含生长素比④多
B.①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多
C.在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多
D.③④生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
题组二、.与生长素有关的曲线问题
、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如右图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，
、右图中曲线Ⅲ表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。
如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是（）
请回答：。