上网查找资料

（四）总结与评价
学生独立思考，小组讨论总结。在学生回 答的基础上，由教师对整堂课做进一步总结并 布置课后作业。
板书设计
一、关键字搜索 二、中文常用搜索引擎
名称 百度 谷歌 雅虎
图标
网址 www.baidu.com www.google.com cn.yahoo.com
借与小迪交流的名义，引入对关键词搜索的讲解。仍以查 找长城旅游的信息为例，教师进行示范操作，注意演示过程中 让学生看到以“中国长城和万里长城”为关键词搜索的过程中， 检索结果之间的不同，引入对本节课难点关键词高级检索方式 的讲解。
（三）运用提高，形成技能
继续借给小迪长城旅游的故事情景，引出“搜 索比赛”活动。在比赛采用分组比赛形式，可以充 分利用学生好强好胜的心里，基本掌握上网查找资 料的方法。比赛能让学生更好理解和巩固关键字搜 索的技巧，在此基础上培养学生提炼关键字的能力， 提高搜索效率。最后设计查找“儿童游乐园”网页， 让学生玩，放松心情，扫除疲惫，思维重新打开， 有利于推动后面教学活动的顺利进行。
三、学法分析
本节课以学习搜索引擎的使用为主 要内容，学生在学习过程中应注意 对使用方法和技巧的掌握，把握每 次实践练习的机会。理解搜索的要 领，达到活学活用。
四、说教学设计
本节课教学设计是个完整的故事情景，以故 事的人物，小迪的行踪贯穿始终，教师在课 堂上所扮演的角色不再是居高临下的讲演者， 而是联系学生与故事人物小迪的纽带，在悄 悄推动情景的进程中，自然的引出一个个问 题，充分掌握学生心理特点，让他们不断的 在解决问题的过程中发现问题，激发探究的 动力。当问题解决后，再由教师简单的引导， 把对知识的掌握由解决一个问题上升到总结 出解决一类问题的高度。
五、说教学过程Байду номын сангаас
（一）创设情境，引入新课
以故事“小迪的长城旅行”引入，激发 学生兴趣开始，创设了故事性的课堂教学情境， 并通过故事情境提出问题，引发学生思考，让 其形成学习动机。学生融入教学情境，积极思 考，回答教师问题，从而创设情境课堂。
（二）尝试探究，构建新知
给出本节的任务：在网上百度搜索引擎帮小迪找找关于长 城旅游的信息。学生自主探究，找到的学生选人给全班同学进 行演示，要求学生说出操作步骤，考虑到学生的叙述过快或过 于简单，教师做二次演示。在演示过程中，学生使用关键词搜 索，则对关键词进行讲解。
术科组汇报说课稿
课题：上网查找资料 学校:西林二小 说课者：
一、教材分析
《上网查找资料》是四年级《信息技术》教材 下册任务二的内容。在此之前，学生已经学习了 Windows的基本操作，上网浏览信息等方面的知 识，这为学习本节的内容作了铺垫。《上网查找 资料》是我们在上网查找信息过程中经常遇到的 一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探 究学习的必备技能，因此，在信息技术教育中占 据十分重要的地位。
教学目标的确立
根据对教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知 结构和心理特征，制定如下教学目标：
知识与技能：通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够 基本使用搜索引擎上网查找资料。并引导学生在搜索中建立 关键词查找的思想，充分发挥网络的功能与优势，令其更好 地服务于学习和生活。
过程与方法：通过遇到问题、探索与分析问题、归纳和 总结解题技巧，培养学生对未知知识探索能力、自主学习能 力。
情感态度与价值观：培养学生良好的信息素养和学习习 惯，自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。正确认识网络的便利 和信息化社会对于网络服务的使用要求。
教学重点、难点
重点 关键词搜索 难点
关键词高级检索方式
二、教法分析
任务驱动与启发式教学相结合的方 法，教学模式上使用探索研究式教学， 教学过程中穿插使用分组式教学，充 分利用学生好胜好强的心理，让其在 教学活动中保持高度的热情，以达到 尽可能高的课堂效率。