第1课上网查找资料(教学设计)
四年级上册信息技术说课稿《第1课上网查找资料》粤教版
四年级上册信息技术说课稿《第1课上网查找资料》粤教版一. 教材分析《第1课上网查找资料》是粤教版四年级上册信息技术课程的第一课，主要让学生了解互联网的基本概念，学会使用搜索引擎查找资料的基本方法，培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
教材内容主要包括：互联网的介绍、搜索引擎的使用方法、如何在网上查找资料、资料的整理和引用等。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的信息技术基础，他们掌握了基本的计算机操作技能，对互联网也有一定的了解。
但是，他们对于如何高效地利用互联网查找资料，还缺乏系统的认识和方法。
因此，本节课需要从学生的实际出发，引导他们学会使用搜索引擎查找资料，并掌握资料的整理和引用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解互联网的基本概念，掌握搜索引擎的使用方法，学会在网上查找资料。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们对信息的敏感度，使他们在日常生活中能主动地利用信息技术来获取知识。
四. 说教学重难点1.重点：互联网的基本概念，搜索引擎的使用方法，网上查找资料的方法。
2.难点：如何快速准确地找到所需的资料，资料的整理和引用方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实践法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解和演示，让学生了解互联网的基本概念和搜索引擎的使用方法；通过实践操作，让学生学会在网上查找资料，并掌握资料的整理和引用方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生介绍互联网的基本概念，激发他们对互联网的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解搜索引擎的使用方法，让学生了解如何在网上查找资料。
3.演示：教师进行示范操作，展示如何使用搜索引擎查找资料的过程。
4.实践：学生动手操作，尝试使用搜索引擎查找资料。
5.讲解与实践：教师针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计
2024秋闽教版信息技术四年级上册教学设计第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识第2课搜索引擎查信息第3课辨别信息判真伪第二单元我的电了报刊第4课文字处理初体验第5课设置格式排文章第6课混排图文美版面第7课|巧设形状调版块第8课创建表格展信息第9课巧用表格做统计综合活动1规划主题收集资料综合活动2设计版面制作报刊综合活动3展评交流完善作品第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识一、教材分析《第1课浏览网站获知识》是闽教版信息技术四年级上册的开篇课程，主要目的是引导学生了解和掌握如何使用浏览器浏览和获取网络信息。
教材中可能包括了浏览器的基本操作，如输入网址、使用搜索引擎、浏览网页等基本技能，同时也会强调网络安全和网络素养。
二、教学目标1.知识与技能：学生能掌握浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、使用搜索功能，能浏览和获取所需信息。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的网络观，理解网络信息的多元性，培养良好的网络素养和信息筛选能力。
三、教学重难点教学重点：浏览器的基本操作和信息的搜索与获取。
教学难点：如何筛选和判断网络信息的准确性，以及初步的网络安全意识。
四、教学过程步骤1：导入新课-可以从日常生活中的问题开始，比如“你们是如何获取信息和知识的？”，引导学生讨论书籍、电视、互联网等信息来源，然后引出互联网是获取信息的重要方式，特别是通过浏览网站。
步骤2：介绍浏览器-讲解什么是浏览器，如“浏览器是我们访问互联网的工具”,并展示一些常见的浏览器图标，如Chrome>Firefox、Safari 等。
步骤3：演示浏览器的使用-在投影仪或大屏幕上，教师操作电脑，现场演示如何打开浏览器，输入网址，搜索信息等基本操作。
步骤4：实践操作-学生在教师的指导下，亲自操作电脑，尝试打开浏览器，访问一些适合学生的网站，如科普网站、学习网站等，以实际操作来熟悉浏览器的使用。
《第1课用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度价值观：培养学生的网络意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握网页的浏览方法，学会使用浏览器搜索网络资源。
2. 教学难点：遇到网络故障的解决方法，培养良好的网络使用习惯。
三、教学准备1. 多媒体教室、计算机、网络环境。
2. 准备相关网站和教学资源，便于学生搜索。
3. 课前对学生简要介绍本节课的内容和方法。
四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些网络上的有趣图片，让学生猜猜这些图片的来源，从而引出网络世界丰富多彩的一面，激发学生对网络的兴趣。
2. 介绍一些常用的搜索引擎，并展示一些搜索到的有趣信息，引发学生对网络搜索引擎的好奇心。
（二）新课教学1. 介绍浏览器的概念及种类，让学生知道IE浏览器是我们常用的浏览器，也是最简单的浏览器。
2. 教师操作，让学生初步认识IE浏览器，打开IE浏览器，输入网址打开网页，浏览网页内容。
3. 学生自主尝试操作，教师巡视指导。
4. 小组讨论交流上网的方法与技巧，教师参与其中，提出建议和注意事项。
5. 学生再次操作，浏览网页，尝试打开多个网页。
6. 教师介绍一些常用的网站，如百度、新浪、搜狐等，并让学生尝试打开这些网站。
7. 介绍一些网络小知识，如如何保存网页上的图片、如何下载网页上的文字等。
（三）巩固提高1. 学生自主选择自己喜欢的网站进行浏览。
2. 小组合作，共同完成一项任务，如搜索有关环保的小知识等。
（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调上网的一些注意事项。
2. 布置作业：回家后尝试打开一些家长常用的网站，与家长一起分享上网的乐趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页，掌握网页的基本组成元素。
第1课 上网查找资料
一、查找网上资料
1、到专题网站中分类查找 2、在搜索网站中输入“关键词”查找
1、到专题网站中分类查找
中国科普博览网站
2、在搜索网站中输入“关键词” 查找
轻松、快捷地找到指定的信息
二、收藏网址
有用、常用的网站，每次打开都要输入 网址真麻烦！能不能不用输入，只单击一下 就可以打开网页呢
上 网 查 找
资
料
你对恐龙了解多少？
谁最先发现了恐龙？ 恐龙生存了多久？
恐龙为什么会灭绝？
恐龙能跑多快？
可以通过哪些方式获取信息？
通过人与人的沟通获取信息 通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息 通过广播、电视获取信息 通过影视资料获取信息 通过电子读物获取信息 利用数字设备获取信息
互联网
互联网是个信息的海洋，要在‘海洋’里 找到需要的信息有如大海捞针，但查找指定 的网站，就可以轻松、快捷地找到指定的信 息，再把信息进行合理的加工，就成为很有 用的学习资料
《第1课 用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高自主探究的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握浏览器的基本使用方法，学会搜索网络资源。
2. 教学难点：如何在搜索时准确找到所需信息，提高信息筛选能力。
三、教学准备1. 课前准备教学课件、相关练习题。
2. 准备计算机教室，确保网络通畅。
3. 提醒学生携带笔记本，以便记录课堂所学。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 介绍什么是网络，以及网络能做什么，怎么上网。
2. 展示一些网络上的有趣图片和信息，激发学生的兴趣。
3. 引导学生思考：如何利用已有的条件，上网查找自己需要的信息？（二）新课教学1. 讲解浏览器的基本使用方法，包括打开、关闭、前进、后退等。
2. 通过实际操作，让学生掌握如何输入网址打开浏览器，以及如何使用搜索引擎查找信息。
3. 介绍一些常用的搜索引擎，如百度、谷歌等，并讲解搜索技巧。
4. 引导学生分组讨论，分享各自对于网络的认识和想法，激发他们的探索欲望。
5. 老师总结学生的讨论，并补充一些网络知识，如网络安全、网络道德等。
（三）实践操作1. 学生进行实际操作，练习输入网址、使用搜索引擎等基本操作。
2. 老师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，并鼓励学生在实践中探索新的方法。
3. 要求学生记录自己的实践过程和收获，为后续的课堂反馈做准备。
（四）课堂反馈1. 老师收集学生的实践记录，了解学生的学习情况和问题。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和收获。
3. 老师总结学生的讨论，表扬优秀的学生，并针对普遍存在的问题进行解答和指导。
4. 布置课后作业，要求学生尝试使用不同的浏览器和搜索引擎，进一步提高学生的网络使用能力。
5. 提醒学生注意网络安全和道德问题，教育他们如何正确使用网络。
第1课上网查找资料(教学设计)
利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。
情感态度
与价值
（1）培养学生形成良好的操作习惯。
（2）培养学生的爱国主义情感的意识。
三、教学重点、难点
教学重点：“关键字”查找、收藏网址。
小学信息技术科教学设计
单位：主备教师：
课 题
第1课上网查找资料
课 时
1
个性化补充
学 起到铺垫的作用，学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。
二、
教学
目标
知识与技能
（1）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（2）了解收藏网址和设置主页的方法。
教学难点：“关键字”的选用、设置首页。
四、教学过程
一、探究，研讨
（一）查找网上资料
1. 到专题网站中分类查找。
让学生访问“中国科普博览”网，查找相关资料。
带领学生熟悉访问网站的操作。
完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。
2. 在搜索网站中输入成“试一试”的内容，加深设置主页的操作。
二、活练，升华
让学生展示自己上网查找的资料。
小结本节课的操作技能，提出评价要求，学生互相评价。
教学反思：
本节课利用查找“奔月的故事”为主题，学生自学掌握操作方法，学生和老师示范操作，让学生通过自学操作方法，为今后的更多相关操作打下良好的基础。学生是学习过程的主体，教师是学生学习过程的引导者，教师主要的作用是将如何学习新知识的方法讲授给学生，让学生通过方法的学习掌握在今后如何学习新知识。围绕学习任务，在学生遇到学习困难时，让学生通过自己的探究活动，以及小组间的协作活动来解决，培养学生的集体协作精神，也带动了一部分后进生。
全国青岛版信息技术七年级上册专题三第1课二、《使用浏览器》教学设计
设计小组讨论环节，让学生围绕《使用浏览器》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《使用浏览器》知识的应用，提高实践能力。
在《使用浏览器》新课呈现结束后，对《使用浏览器》知识点进行梳理和总结。
学情分析
本节课针对的是全国青岛版信息技术七年级上册专题三的第1课《使用浏览器》。针对这一课程内容，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行分析，以便更好地进行教学设计。
1. 学生层次
七年级的学生正处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的叛逆心理。他们的知识基础和理解能力各有差异，因此在教学过程中需要关注不同层次学生的需求。
2. 知识、能力、素质方面
在知识方面，学生在上一个专题中已经学习了计算机的基本操作和网络的基本概念，这为本节课的学习打下了基础。然而，对于浏览器这个工具，部分学生可能只停留在会使用的层面，对其功能和应用并不了解。
在能力方面，七年级学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，但还需要在实际操作中锻炼和提高。在素质方面，学生需要培养信息意识、信息加工能力和信息社会责任，为今后的学习和日常生活打下基础。
（4）任务驱动：通过设计一系列的任务，引导学生逐步掌握浏览器的基本操作，提高学生的学习兴趣和主动性。
（5）反馈评价：教师对学生进行及时的反馈和评价，鼓励学生的学习进步，指出学生的不足之处，帮助学生提高学习效果。
教学流程
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《使用浏览器》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
4. 保存网页中的信息：学生能够了解并掌握保存网页中的图片、文字等信息的技巧，包括使用收藏夹、保存网页为图片或文本文件等方法。
人教版(2024)小学信息技术三年级《寻找信息科技》教学设计及反思.doc
人教版（2024）小学信息技术三年级《寻找信息科技》教学设计及反思课题：《寻找信息科技》科目：小学信息技术年级：三年级全一册版本：人教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容《寻找信息科技》是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第一单元《开启信息生活》的起始课，课程教学主要引导学生认识信息科技在生活中的广泛应用，了解信息科技的发展历程和对社会的影响。
内容包括信息的定义、信息的传递方式、常见的信息科技产品等。
通过实例展示信息科技在学习、娱乐、交通、医疗等领域的应用，激发学生对信息科技的兴趣。
（二）学情分析三年级的学生对信息科技有一定的感性认识，在日常生活中接触过电脑、手机等设备，但对信息科技的概念和作用缺乏系统的了解。
学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。
学生具备一定的动手操作能力和团队合作能力，可以通过小组活动等方式进行学习。
二、教学目标（一）知识与技能目标理解信息的定义和特点。
了解信息的传递方式。
认识常见的信息科技产品及其功能。
学会使用简单的信息科技工具进行信息搜索和交流。
（二）过程与方法目标通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
引导学生在小组合作中学会交流与分享，提高团队合作能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对信息科技的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生感受信息科技对生活的影响，培养学生正确使用信息科技的意识和习惯。
三、教学重难点（一）教学重点信息的定义和特点。
常见信息科技产品的认识和功能。
学会使用简单的信息科技工具。
（二）教学难点理解信息的传递方式。
培养学生正确使用信息科技的意识和习惯。
四、教学准备1、教师准备多媒体课件，包括图片、视频、案例等。
一些信息科技产品实物，如电脑、手机、平板电脑等。
小组活动材料，如卡片、任务单等。
2、学生准备预习教材内容，了解一些信息科技的相关知识。
四年级上册信息技术教学设计《第1课上网查找资料》粤教版
四年级上册信息技术教学设计《第1课上网查找资料》粤教版一. 教材分析《第1课上网查找资料》是粤教版四年级上册信息技术教材的第一课，主要目的是让学生了解互联网的基本使用方法，掌握使用搜索引擎查找资料的基本技巧，培养学生利用信息技术进行学习的意识。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解，但大部分学生对互联网的使用还局限于玩游戏、看视频等娱乐活动，很少利用互联网进行学习。
因此，在本课的教学过程中，教师需要引导学生正确使用互联网，培养学生利用互联网查找资料、辅助学习的能力。
三. 教学目标1.了解互联网的基本使用方法。
2.掌握使用搜索引擎查找资料的基本技巧。
3.培养学生利用信息技术进行学习的意识。
四. 教学重难点1.重点：互联网的基本使用方法，搜索引擎的选用和操作。
2.难点：搜索引擎的高级搜索技巧，如何准确查找所需资料。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会使用互联网查找资料。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教室内的计算机全部连接互联网，确保网络畅通。
2.准备一些与课程相关的学习资料，以便在课堂上展示和引导学生查找。
3.设计好教学任务和活动，准备好相应的指导语和评价语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解互联网的基本概念和作用，引导学生认识到互联网在学习中的重要性。
同时，向学生介绍本节课的学习任务和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些与课程相关的学习资料，让学生初步了解互联网的使用方法，引导学生思考如何利用互联网查找资料。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同完成一个简单的查找任务。
学生在实际操作中学会使用搜索引擎，掌握基本查找技巧。
三年级全一册信息技术第1课生活和学习中的好帮手(教案)
第1课生活和学习中的好帮手教学目标1.让学生知道计算机在学习生活中的广泛应用。
2.让学生掌握用计算机查找资料的方法。
3.激发学生学习信息技术的兴趣。
学情分析如今电脑在家庭已经普及,三年级学生都已经对电脑的简单应用比较熟悉。
教师可以通过提问的方式,让学生回答出他们以前对电脑的各种应用,并对这些应用进行归纳总结。
引导学生进行资料的搜索,解决日常的实际问题。
理解搜索中关键词的重要性。
重点难点教学重点:学习使用计算机正确快速的查找资料。
教学难点:关键词的掌握。
教学过程活动1【导入】导入新课从三年级开始,我们将学习一门新的课程——信息技术。
(展示课本)那么它到底是怎样的一门课程呢?其实同学们对它并不陌生,它就在你的身边,还经常为你的生活和学习提供帮助呢?下面老师问一个问题,哪位同学家里有电脑请举手。
同学们再说一说你以前用电脑做过哪些事。
老师可归纳出:游戏、聊天、购物、学习等,这些生活和学习中对计算机的使用都属于信息技术的应用。
然后让学生填写学习卡片。
活动2【讲授】导学新课下面老师再提几个问题,请同学们想一想再回答。
1.出示问题,让学生回答。
(1)你喜欢的作家是谁?(2)你喜欢的诗人是谁?(3)你喜欢的书法家是谁?(4)你喜欢的球星是谁?(5)你喜欢的音乐家或歌星是谁?2.根据学生回答,找出学生不会的问题。
然后和学生一起学习在百度中进行资料的搜索。
搜索过程中让学生同时完成学习卡片的填写。
最后尝试不同词语的搜索,让学生理解关键词的重要性。
3.、学生思考讨论:(1)除了利用计算机查找资料外,你还用哪些方式查找资料?(2)用计算机查找资料,与其他方法相比,哪一种比较好?为什么?4.学生完成学习卡片的填写。
甚至具体到某个人、某个地方、某个时间或者某件具体的事情。
你输入到计算机里并让它帮你查资料的词叫“关键词”,如果你用的关键词不够具体,计算机查找出的资料中可能有很多是你不需要的,影响你查找的效率。
我们要注意一下哟?活动4【活动】展示学生课堂作业教师巡视指导学生完成学习单的练习,择优在课堂上展示并奖励,以激发学生努力学习上进心。
互联网搜索英语教案设计(刘艳)(1)
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计课题：英语课《Holidays》姓名：刘艳单位：江苏省苏州工业园区青剑湖学校联系地址：江苏省苏州市工业园区亭友街99号邮编：215122第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计苏教版牛津小学英语6A Unit6《Holidays》教学设计学习句子“What’s your favourite holiday? My favourite holiday is…”学生学习单词favourite, 跟读后同桌练习。
学生在问答练习中巩固新学的五个节日类名称。
3. 学习句子What do people usually do on/at…? Did you…last…?T: What's your favourite holiday?S: My favourite holiday is…T: When's…?S: It's in/on…T: What do people usually do on/at…?S: T hey…T: Did you …last…?S: Yes, I did/No, I didn't.课件呈现各节日活动的图片及名称，如：go to parties, have a big dinner, visit the relatives and friends, dress up in costumes, eat moon cakes, watch the moon, play with lanterns…通过课件的形象展示，让学生理解上述短语的含义，进行对话问答练习。
操练句子时，教师让学生通过观察总结出on/at 的区别。
4. Learn the text1)默读课文第一段，回答问题：What’s the date today?Which holiday is coming?When is Christmas?2)分析课文，学生理解本段主要意思。
小学信息技术上网查找资料教案
小学信息技术上网查找资料教案1. 引言在现代社会，互联网已经成为人们获取信息的主要途径之一。
为了帮助小学生学会有效地利用互联网来查找资料，本文将介绍一份针对小学信息技术课程的上网查找资料教案。
2. 教案目标本教案的目标是教导小学生掌握基本的上网查找资料技能，培养他们的信息获取和分析能力，并提高他们在信息时代中的自主学习和解决问题的能力。
3. 教学内容(1) 了解互联网的概念和重要性。
(2) 学习浏览器的基本使用和常见网页布局。
(3) 介绍如何使用关键词在搜索引擎中查找相关资料。
(4) 教授如何筛选、评估和选择可靠的资料来源。
(5) 培养学生的合作学习和团队合作能力。
(6) 强调网络安全和隐私保护的重要性。
4. 教学过程(1) 导入：通过引导问答的形式，了解学生对互联网的认识和使用经验。
(2) 理论讲解：向学生简单介绍互联网的概念和作用，以及浏览器的基本使用方法。
(3) 实践操作：指导学生打开浏览器，并进行基本的网页浏览操作。
(4) 搜索引擎使用：向学生介绍常见的搜索引擎，并演示如何使用关键词在搜索引擎中查找相关资料。
(5) 资料筛选和评估：和学生一起讨论如何判断一个网站的可靠性和信息的准确性，引导学生选择合适的资料来源。
(6) 合作学习和团队合作：分组指导学生进行有关主题的小组讨论和资料查找，鼓励学生相互交流和合作。
(7) 网络安全和隐私保护：强调教育学生在网上的行为应遵守网络安全和隐私保护的原则，警示学生避免泄露个人隐私。
5. 教学评估(1) 课堂表现评估：观察学生的参与度、合作情况以及对互联网知识的理解和应用能力。
(2) 任务完成评估：要求学生根据特定主题或问题使用互联网查找资料，并通过书面报告或口头演讲的形式进行呈现。
(3) 提供反馈和指导：根据评估结果，对学生进行个别或整体的反馈和指导，鼓励他们在信息查找和资料评估方面不断进步。
6. 教学资源(1) 互联网安全教育材料和视频。
(2) 搜索引擎和浏览器的演示和操作教程。
粤教版信息技术四年级上册第1课《上网查找资料》教案
粤教版信息技术四年级上册第1课《上网查找资料》教案一. 教材分析《上网查找资料》是粤教版信息技术四年级上册的第一课，主要让学生了解互联网的基本用途，掌握使用搜索引擎查找资料的方法，培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，提高学生信息技术的应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的电脑操作技能，对互联网有了初步的认识。
但部分学生对互联网的使用还不够熟练，缺乏有效的信息检索和筛选能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解互联网的基本用途，认识搜索引擎及其作用。
2.培养学生使用搜索引擎查找资料的方法和技巧。
3.培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握使用搜索引擎查找资料的方法。
2.难点：学会有效筛选和整理网络信息，提高信息检索能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学会使用搜索引擎查找资料。
2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
3.实例教学法：以实际案例为例，讲解和演示搜索引擎的使用方法。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.确保每台电脑都安装有搜索引擎软件。
3.准备网络环境，确保学生可以正常上网。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍互联网的基本用途，引出本课的主题。
同时，向学生介绍搜索引擎及其作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过演示的方式，向学生展示如何使用搜索引擎查找资料。
主要包括以下步骤：a.在搜索引擎框内输入关键词。
b.按下回车键，进行搜索。
c.浏览搜索结果，找到所需资料。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学方法在搜索引擎中查找资料。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对搜索引擎使用方法的掌握情况。
川教版(2024)三年级上册信息科技 第一节 在线搜索查信息 教学设计
任务一：获取信息的方式
在生活中，我们需要获取各种各样的信息。
你知道有哪些获取信息的方式吗?
小知识：搜索引擎是一种应用广泛的数字化信息检索工
具。
我们通过搜索引擎从互联网上搜索信息时，搜索引擎会对检索到的信息进行组织和处理，最后将相关信息呈现给我们。
任务二：探索体验
（1）你知道哪些常见的搜索引擎?试着写作书本24页相应位置。
（2）欢欢用搜索引擎查找四川科技馆的开放时间，你认为哪个关键词更好?为什么?
小知识：如果想要让搜索引擎查找到的信息更加准确，我们需要输入合适的“关键词”。
关键词应准确表达所需搜索的内容，简明易懂，并且要避免错别字。
任务三：
（1）请尝试用搜索引擎查找出行目的地的相关信息，并填写在书本25页的的表格中。
（2）比一比：在数字设备还没有普及、网络并不发达的时候，人们通常通过线下方式获取信息。
随着信息科技的发展，人们越来越多地采用在线技术获取信息。
我们来比一比线下查找信息和在线查找信息的特点吧!
课堂练习：通过搜索引擎可以查找到大量的相关信息，我们需要对这些信息进行辨别。
请你帮助欢欢判断以下说法是否正确，并说一说你的理由。
小知识：
我们将通过各种方式传播的内容称为信息，它对我们了解周围的世界至关重要。
合格的在线社会公民应该善于使用数字设备和数字化工具来获取、加工、管理、评价和交流信息。
三、小结。
第九课-《在线搜索资源》教学设计
师：很好。那如果想查找从自己家到博物馆的出行路线，应该怎么做呢？
生：可以登录地图网站，输入起点和终点，就能找到出行路线了。
师：对，大家说得很对。除了通过地图网站查找出行路线，还可以在手机、平板计算机中安装地图或者公交应用软件，查找相关的出行或公交路线。在实际生活中，我们可以根据自己的需求选择合适的方式来获取信息。
生：我用过，我经常用搜索引擎查找学习资料。
师：很好，搜索引擎可以帮助我们在海量的信息中快速找到所需的内容。那么，今天我们就来深入学习如何更好地使用搜索引擎和专门网站来搜索资源。
【设计意图】通过提问引导学生回忆自己使用搜索引擎的经历，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.学习活动1：使用搜索引擎搜索（10分钟）
【设计意图】通过任务引导学生体会精准关键词对搜索结果的影响，理解关键词在信息搜索中的重要作用，提高学生的搜索技巧。
4.学习活动3：利用专门网站搜索（10分钟）
师：除了搜索引擎，我们还可以利用专门网站来搜索特定类型的资源。比如说，小慧想了解周末的天气情况，以及从自己家到博物馆的出行路线，她可以登录天气网站和地图网站进行搜索。现在，请大家登录天气网站，在搜索框中输入所在的城市，查看周末的天气情况。
第九课 《在线搜索资源》教学设计
一、教学目标
1.信息意识
学生能够认识到网络中信息的丰富性和多样性，了解在线搜索资源的重要性，增强对信息的敏感度和判断力。
学生能够根据实际需求，选择合适的搜索引擎和专门网站进行信息搜索，体现出对信息获取渠道的认知和选择能力。
2.计算思维
学生在使用搜索引擎和专门网站搜索资源的过程中，能够理解搜索的逻辑和原理，如关键词的选择对搜索结果的影响，培养计算思维能力。
第一课上网查找资料
分别使用下列关键字进行搜索，看看改变关
试 试 一
键字搜索结果有哪些变化？ ①奔月 ②探月 ③登月 ④中国登月 ⑤
②单击“图片” ①输入关键字
嫦娥奔长 识 见
谷歌 搜狗网
嫦娥一号
嫦娥奔月
第1课
上网查找资料
任务一
打开中国科普博览网站(），查找关于“奔月 ”的故事。
步骤： ① 双击桌面上的浏览器图标。
② 在浏览器窗口的地址栏中
输入网站地址(）后按“回车”。
小 招 妙
在浏览器窗口中有一行工具栏，上面有各种功 能的图标，方便我们后退或向前查看浏览过的 网页、停止打开当前网页、刷新（即重新打开） 当前网页或返回网站主页等，只需单击就网站 网址之家 等
Thank you!
停止
后退 后退
前进 前进 刷新
停止 刷新 回主页 回主页
任务二
在搜索网站中输入关键字“奔月的故事”查找有关奔月的资料。
④单击，打开网页 这里是网页信息摘要 单击，开始搜索 奔月的故事 ⑥可选择查看下一页 ⑤向下拖动滚动条查看
（1）与关键字最匹配的网页会排列在前面，
长 识 见
根据网页信息摘要进行筛选，不需每个打开。 （2）适当增加关键字可能会使搜索结果更贴 近目标。 （3）网上的信息不一定都真实准确，要擦亮 眼睛，仔细判断。
《第2课 查找信息》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册
《查找信息》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解信息的基本概念，掌握关键词搜索的方法。
2. 过程与方法：通过课堂实践，学会如何使用搜索引擎查找信息。
3. 情感态度与价值观：培养自主学习和团队合作的能力，提高对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练掌握关键词搜索技巧，提高信息筛选能力。
2. 教学难点：如何在网络信息海洋中准确找到所需信息。
三、教学准备1. 教材准备：教师提前准备教学PPT，并准备相关的图片、视频等素材。
2. 硬件准备：确保教室内的计算机设备正常运行，并准备好网络连接。
3. 软件准备：安装好常用的搜索引擎和相关软件。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，便于课堂合作探究。
四、教学过程：一、导入新课（约5分钟）1. 复习提问：请同学们说一说信息技术是什么？你们平常在生活中用过哪些信息技术？通过回顾之前学过的知识，引出本节课的主题——查找信息。
2. 展示案例：展示一些学生在网络上查找信息并制作成小报或演示文稿的案例。
引导学生了解查找信息的重要性，激发学习兴趣。
3. 引出课题：今天我们要学习如何查找信息，并制作一个简单的小报。
二、任务驱动（约20分钟）1. 任务一：介绍搜索引擎a. 请学生尝试使用搜索引擎查找一些关键词，如“端午节”、“中秋节的来历”、“地球日”等。
b. 引导学生讨论使用搜索引擎的技巧，如关键词的选择、搜索结果的筛选等。
c. 总结：搜索引擎是查找信息的重要工具，学会使用搜索引擎可以方便快捷地获取所需信息。
2. 任务二：拓展任务——制作小报a. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如“环保”、“科技”、“历史”等，并分配任务。
b. 指导：教师针对小组在制作小报过程中遇到的问题进行指导，如排版、字体、图片插入等。
c. 评价：展示优秀作品，并请作者介绍制作经验，鼓励学生相互学习。
三、课堂小结（约5分钟）1. 教师总结：请学生分享本节课的收获和体会，强调查找信息的重要性及掌握技能对学习生活的影响。
川教版(2024)三年级上册信息科技 3.10在线攻略全搜索教学设计
3.10在线攻略全搜索教学设计
（一）导入
任务一：
家务攻略是高效完成家务的方法、技巧和建议。
（1）想一想
我们可以通过哪些方式获取家务攻略?
家务攻略中又该呈现哪些信息?
（2）请你选择一项不熟悉的家务，在线搜索攻略，并
将搜索的过程和结果记录在书本58页。
小知识：常见的信息类型包括文字、图片、音频、视频等。
利用不同的搜索工具获取的信息类型也不完全相同，我们可以根据自己的需求和喜好，选择合适的工具获取信息。
任务二：比一比
网上家务攻略的信息类型多种多样，我们来比一比不同类型信息的特点吧!
小知识：互联网可以为我们提供多样化的信息和资源。
不同类型的信息特点各不相同，适用场合也不太一样。
我们可以根据自己的需要获取和利用不同类型的信息。
课堂练习：除了学习家务攻略，我们还可以借助智能家务设备来提升做家务的效率。
请分享一下你使用过的或者知道的智能家务设备吧!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第１课上网查找资料
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。
（２）了解收藏网址和设置主页的方法。
２．过程与方法
利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。
３．情感态度与价值观
（１）培养学生形成良好的操作习惯。
（２）培养学生的爱国主义情感的意识。
（二）学生分析
学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法，激发学生使用网络的需求，提高学生利用网络查资料的兴趣。
（三）教材分析
１．本课的作用和地位
本节起到铺垫的作用，学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。
２．本课主要内容
掌握“关键字”查找、收藏网址和设置网页的操作。
３．重点与难点分析
教学重点：“关键字”查找、收藏网址。
教学难点：“关键字”的选用、设置首页。
４．课时要求
１课时。
（四）教学理念
以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主线。
（五）教学策略
学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。
（六）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室。
（七）教学过程
２
（八）学习评价
教学过程中以学生自主探究，结合教师导学操作，学生间的交流评价为主，教师有针对性
地调动学生的积极性，让学生完成教学内容。
（九）教学反思
本节课利用查找“奔月的故事”为主题，学生自学掌握操作方法，学生和老师示范操作，让学生通过自学操作方法，为今后的更多相关操作打下良好的基础。
学生是学习过程的主体，教师是学生学习过程的引导者，教师主要的作用是将如何学习新知识的方法讲授给学生，让学生通过方法的学习掌握在今后如何学习新知识。
围绕学习任务，在学生遇到学习困难时，让学生通过自己的探究活动，以及小组间的协作活动来解决，培养学生的集体协作精神，也带动了一部分后进生。