陈萍微课进阶练习模版
教师晋级微课教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 所属学科：3. 适用对象：4. 所属院校或单位：5. 课程类别：微课、公开课、培训课程等二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握……- 学生能够理解……- 学生能够运用……2. 过程与方法：- 通过……过程，提高学生的……能力 - 通过……方法，培养学生的……习惯3. 情感态度价值观：- 培养学生的……意识- 增强学生的……信念三、教学重难点1. 教学重点：- 突出……内容，帮助学生理解……- 强调……方法，提高学生的……能力2. 教学难点：- 针对……问题，引导学生突破……障碍- 针对……情况，帮助学生掌握……技巧四、教学过程1. 课堂导入：- 以……方式导入课程，激发学生的学习兴趣- 简要介绍课程内容，明确学习目标2. 新课讲授：- 针对教学重点，详细讲解……内容- 结合实例，引导学生理解……方法- 针对教学难点，提出解决策略，帮助学生突破……障碍3. 互动环节：- 设计……活动，让学生参与其中，提高课堂氛围- 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法4. 巩固练习：- 布置……作业，让学生巩固所学知识- 对作业进行批改，了解学生的学习情况5. 总结与反思：- 总结本节课的重点内容，强调……方法- 引导学生反思学习过程，提高自我学习能力五、板书设计1. 板书内容：- 整理课程知识点，突出重点内容- 采用图表、图片等形式，增强板书效果2. 板书要求：- 字迹工整，条理清晰- 重点突出，层次分明六、教学评价与反馈1. 教学评价：- 通过……方式，对学生的学习情况进行评价- 评价内容包括……等方面2. 教学反馈：- 及时收集学生的反馈意见，改进教学方法- 分析教学效果，为后续教学提供参考七、教学资源1. 教学课件：- 设计……课件，辅助教学过程- 课件内容应包括……等方面2. 教学视频：- 搜集……教学视频，丰富教学手段- 视频内容应与课程内容相关3. 教学材料：- 准备……教学材料，帮助学生更好地学习- 材料内容应与课程内容相符通过以上七个方面的设计，本微课教案旨在为教师提供一份全面、实用的教学参考，帮助教师提高教学质量和效果。
2018年安徽省第三届微课大赛参考模板
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
音序查字法，你学会了吗？ 要勤查字典哦！这样，就可以 学到更多的知识了。
2018年安徽省第三届微课大赛
联系信箱：
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
学会查字典有什么好处呢？
小字典，是个宝， 独立学习不能少。 遇生字，就求教， 先把方法掌握好。 不急躁，细心找， 勤学苦练本领高。
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
写记读 的住一 不字读 同母 大 小
音序查字法查字典
3、然后按照页码（65页）在字典正文部分的找到（chu）这个音节，
4、再按音节的声调顺序找到第二声，就可以找到（chú）“厨”字。
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
举
例
（1）“池”用音序查字法，应查大写字母（C），再查音节（chi 59页 ）,chí (池）页码（ 60页 ） ，组词（ 水池 ）
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
1、什么叫音序？ 音序指音节的第一个字母的大写 。 2、填写音序时要注意什么？ 第一，注意写大写字母。 第二注意是第一个字母，如ZH、CH、 SH，只写Z、C、S就可以了。 3、音节包括什么？ 音节包括声母、韵母和声调。
音序查字法查字典
部编
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
音序查字法口诀
音序查字要记牢， 先把大写字母找， 字母下面找音节， 看看它在第几页。
音序查字法查字典
部编版语文学科一年级下册第三单元语文园地三
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厨（ chú ）
教师入境型微课教案模板
教师入境型微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，根据具体学段调整教学内容深度和广度。
三、授课时间40分钟（标准课时），可根据实际情况适当调整各环节时间分配。
四、授课教师【教师姓名】，具备相关课程教学经验及专业素养。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念、原理、方法等知识内容；（2）培养运用所学知识解决实际问题的能力；（3）形成系统化、结构化的知识体系。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习等方式，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）学会运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法；（3）培养创新意识和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学习兴趣，培养良好的学习习惯；（2）树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感；（3）培养团队合作精神，提高人际沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念、原理的讲解；（2）实际应用能力的培养；（3）知识体系的构建。
2、教学难点（1）课程重难点知识的理解和掌握；（2）学生自主探究与合作学习过程中的引导与调控；（3）情感态度价值观的培养与渗透。
后续环节（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和完善。
此模板旨在为教师入境型微课教案提供一个详细且复杂的参考框架，以便更好地组织和实施教学活动。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设或回顾上节课内容等方式引起学生的兴趣，明确本节课的学习目标。
- 设计一个与课程内容相关的实际问题或案例，让学生思考并尝试解答，激发学生的好奇心和探究欲望。
- 利用多媒体工具（如PPT、视频等）展示与本节课相关的图片、图表、数据等，形成视觉冲击，吸引学生的注意力。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对课程核心概念、原理、方法等进行详细讲解，确保学生理解。
- 使用生动的语言、形象的比喻或实物演示，帮助学生更好地记忆和理解知识点。
- 结合实际案例，分析并解释课程内容在实际中的应用，提高学生的认识。
B2 微课程设计与制作 三年级《拟人句的表达》微课设计
B2 微课程设计与制作三年级《拟人句的表达》微课设计1. 课程概述本微课程旨在教授三年级学生如何表达拟人句。
通过研究本课程，学生将了解拟人句的定义、用途和常见的表达方式。
通过练和互动，学生将提高自己运用拟人句的能力，使写作更加生动有趣。
2. 课程目标- 了解拟人句的概念和作用- 掌握使用拟人句的常见方式- 提高运用拟人句进行写作的能力3. 课程内容和安排第一课时：拟人句的定义和作用- 介绍拟人句的定义和用途- 分享拟人句在文学作品和日常交流中的应用实例- 练使用拟人句进行写作第二课时：拟人句的表达方式- 分析不同的拟人句表达方式，如使用动词、形容词和名词等- 练根据给定的句子进行拟人句的改写第三课时：拟人句的运用- 探讨在不同场景中使用拟人句的效果- 分组活动：小组合作写作，使用拟人句描述给定的场景4. 教学方法- 理论讲解：通过示例和讲解来介绍拟人句的概念和表达方式- 练提高：通过练和写作活动巩固所学知识- 小组合作：通过小组合作写作来培养学生的合作能力和创造力- 互动探究：通过讨论和分析案例，激发学生思考和探索的能力5. 资源准备- PPT：用于展示拟人句的定义、用途和例子- 小组练材料：提供给学生进行改写和合作写作的练题- 笔记和纸张：供学生做练和写作使用6. 评估方法- 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况- 练活动：根据练活动的完成情况给予评价- 小组合作写作：评估小组合作写作的质量和创造力7. 参考资料- 《写作技巧指南》- 网络资源：关于拟人句的相关文章和案例分析以上为《拟人句的表达》微课的设计和安排，希望能够帮助学生们更好地理解和运用拟人句进行写作。
陈萍 参赛教案
一、教案背景
1、面向学生：□小学2，学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
一、初读课文，了解诗文大意。
二、自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。
三、准备自己在自学中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？
指名读
你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏
小鱼儿是怎么做游戏的呢？
（课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲82007.html
我们一起高兴的读读这句话，齐读第一句。
指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭着眼睛想象画面。
2、第二句：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
看到采莲的姑娘这么开心，小鱼82007.html
（课件出示题目）
今天我们就学习这首诗，齐读课题。
二、初读全诗，学习生字
1、诗人写了什么呢？老师3OTEy.html
2、学生借助拼音自读全诗，要求：指读，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。
江南，可真是个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）
指名朗读，正音，指导朗读。
师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。
看看，池塘里的莲叶长的怎么样？（大、绿、多、美。。。。。。）
小豆豆们，谁能找到写莲叶的句子？
（课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。
指名读，评议。
指导朗读第一句。
莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬这是他们的心情会怎样？
5 进位加法、退位减法
• 单第击此5课处编时辑进母版位文加本法样、式 退位减法
– 二级
• 三级
JJ 三年级下册
– 四级 » 五级
2021/9/3
1
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• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
一• 位三小级数的进位加法和退位减法
– 四级 » 五级
2 课时流程
1
3
6. 5 ＋2. 8
1
9. 3
答：买鸡蛋和豆腐一共花了〔 9. 3 〕元钱。
2021/9/3
6
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〔2〕买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱？
• 单击此处编辑母版文本样式
– 6二.5－级2.8＝
（元）
• 三级
– 四级
答：买鸡»蛋五比级买豆腐多花了〔
6. 5 －2. 8
3 .7
〕元钱。
〔讲解源于?典中点?〕
2021/9/3
13
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夯实基础（选题源于教材P59练一练）
• 单1击．用此竖处式编计算辑。母版文本样式
–＋二＋级－5.8 11－
• 2三.4级＋5.7＝8.1 – 四级2 . 4 ＋ »5五.级7
13.1＋0.9＝14 13.1
＋ 0.9
8. 1
7.3－5.8＝1.5 7.3
15－＝
37－＝
• 三7级. 0
1 5. 0
3 7. 0
－2–.
四级
4 » 五级
4. 6
－ 1 0. 3 4. 7
－3 2. 5 4. 5
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11
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教师晋级微课教案模板
教师晋级微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向具有一定教学经验，希望提升教学水平和专业素养的在职教师。
三、授课时间共计45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具有丰富教学经验和教师培训经历的资深教育专家。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案设计的基本原则和步骤；- 学会使用创新的教学方法和策略；- 提高教学内容的组织能力和逻辑性。
2、过程与方法目标- 通过案例分析，学习高效教案的设计技巧；- 通过小组讨论，培养团队合作和问题解决能力；- 利用信息技术手段，提升教案呈现的现代化水平。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的热爱和责任感；- 树立持续学习和自我提升的正确价值观；- 培养教师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的基本流程和关键要素；- 创新教学方法和策略的应用；- 教学内容的逻辑结构和有效组织。
2、教学难点- 教案中教学目标的细化和实施；- 教学重难点的准确把握和有效突破；- 结合现代信息技术提升教案的互动性和趣味性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导方式，提出与课程相关的问题，激发教师们的思考，如：“在日常教学中，我们遇到的最大挑战是什么？”- 通过简短的小故事或教育案例，引出本节课的重要性和实际应用价值，引起教师们的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案设计的基本流程，包括教案的框架、教学目标设定的SMART 原则、教学活动的设计等。
- 通过多媒体演示，展示优秀教案示例，分析其成功要素。
- 讲解创新教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习、差异化教学等，并举例说明。
3、合作探究（15分钟）- 将教师们分成小组，每组根据提供的课程内容，设计一个简短的教案片段。
- 小组内讨论教案设计中的关键问题，如教学目标的可衡量性、教学活动的互动性等。
- 每组分享教案设计思路，全班讨论其优点和改进之处。
4、巩固练习（10分钟）- 提供一个教案设计练习题，要求教师们根据所学内容，独立完成一个教学活动的设计。
微课程设计方案
微课程设计方案微课程设计方案「篇一」教学设计思路：在认识生物与非生物的基础之上，通过展示图片和实物观察，引导学生说出生物的特征，在教学活动过程中，培养学生观察、表达、分析问题和解决问题的能力。
从微课教学过程中培养学生的自主学习的能力。
教学目标：一、知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征。
二、能力目标：提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
三、情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
重点难点：1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：1、活体生物如：盆载的植物体１-２种；2、动物标本１-２件；3、珊瑚；小机器人；有关的投影片等。
【教学过程】1、对照课件，学生完善“观察”的预习笔记。
2、投影情景图片，启发学生找出生物与非生物；投影各种动物、植物图片，启发学生归纳出生物与非生物的本质区别。
3、投影：植物的生命活动幻灯（需要水、矿物质，进行光合作用形成有机物）；动物捕获食物的生命活动幻灯。
启发学生归纳生物的特征之一：生物的生活需要营养。
4、让学生闭嘴捏鼻感受呼吸。
投影幻灯：小鸟在呼吸；野牛在晨光中呼吸。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能进行呼吸。
5、投影幻灯：小狗排尿；“撒尿小孩”的铜像；落叶。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能排出身体内产生的废物。
6、投影幻灯：猎豹追捕猎物；河鲀平静、受惊吓；含羞草；玉米细苗。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能对外界刺激作出反应。
7、投影幻灯：红狐的生长；胎儿的发育；菜豆的生长。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能生长和繁殖。
8、补充生物的其他特征。
9、归纳小结生物的共同特征。
10、课堂练习微课程设计方案「篇二」一、教学目标1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。
2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。
3、了解写比喻句要注意的问题。
微电影脚本模板_共10篇.doc
★微电影脚本模板_共10篇范文一：爱,无处不在强生杨森微电影大赛剧本脚本模板剧本类型：作者：品牌标题：人物介绍：主要场景：男主角、妻子、老师、一群小朋友、若干护士、家属客厅、十字路口、医院急诊室、大楼外“创意，无处丌在”强生·杨森微电影设计大赛剧本脚本模板华中科技大学TLS团队达克宁散派瑞松采乐（3选1）剧本总时间：XX分XX秒场景一（约XX分XX秒）客厅（客厅的餐桌上，男主角用完早餐从餐桌向厨房走过去，给温柔的妻子拿来一杯牛奶。
）旁白（切入）：强生相信，在我们身边存在着一些丌平凡的普通人，他们用自己的方式关爱着家庭，集体和社会。
爱，无处丌在。
男主角：平时也要注意补充营养，趁热喝吧。
妻子：还有点烫，先凉一会儿，我送你去上班。
男主角：嗯，丌用送了，我直接去。
你待会要记得去趟咱爸妈家，老爸的皮肤炎症犯了，又和医生闹别扭，你带的派瑞松他才用得舒心。
妻子：好，记着呢。
（.）（男主角和妻子向玄关处走去，和帮他整理衣领的妻子拥抱吻别）男主角（搂住妻子）：自己一个人要注意安全。
妻子（微笑，用手整理好丈夫的衣领，然后抬头看向他）：我会注意的，晚上如果没有急诊就按时回家吃饭吧。
(切换)场景二（约XX分XX秒）十字路口（男主角闲适地开着小车在马路上奔驰，前方的红绿灯变成黄色，人行道绿灯开始亮起，马路右侧安全岛上的女老师开始指挥5、6个幼儿园小朋友过马路，男主角把车靠右停下来，打上右转向灯。
老师经过男主角的车时，感激的朝他颔首，笑一笑；男主角微笑回应。
）(切换)场景三（约XX分XX秒）医院急诊室（医院里，一个昏迷丌醒的病人被匆忙推进急诊室，陪伴着的还有要随着病人冲进急诊室的家属，家属被护士拦下，她泪如泉涌。
男主角穿着白大褂，停下来，跟家属交流。
）家属（泪流满面，断断续续的说）：医~生~~，他~会丌会有事？您~帮帮他吧！您帮帮他吧！男主角（面向家属）：你放心，我们一定尽全力！（男主角说完后，立即跟上移动急救床。
教师面试晋升职称微型课模板
微型课流程模板走上讲台，环视一周。
“上课！同学们好，请坐” 一、齐唱《小燕子》1 •同学们，上课前我们一起来唱一首歌，小燕子，穿花衣, 预备齐！2•春天是美好的，无论在什么情况下，我们要把春天永驻心间。
2•今天，我们一起来学习第课。
请伸出你的小手，跟老师一起板书课题。
2 •来，齐读课题。
三、读课文，找生字[•同学们，请打开课本，把本课自由朗读一遍，边读边把生字圈岀来。
2•下面老师播放课文录音，同学们要认真听，听准确生字词的读音。
四、学习生字词1 •请同学们看大屏幕上的生字，老师先挑一位小老师来领读。
你来吧。
2•这位小老师读得好不好？（好）。
他不仅把声母读得声音响亮，而且把韵母读得很有味道，他是我们学习的榜样，大家鼓鼓掌向他学习！3•下面咱们男女生交替读。
开始！4•男生读的声音浑厚有力，女生的声音清脆响亮。
很棒！5•请看大屏幕，现在老师要把生字的拼音去掉，也就是给它摘掉帽子，你们还认识吗？6•下面咱们以开火车的形式读，小火车，开开开，哪一列愿意开？老师挑这一列吧。
7•同学们，读得真好！给你们点赞！8•同学们，这么多生字，你有什么好的方法记住它们呢？谁来给大家分享一下你的识字方法？3号同学吧。
你真会理解！4号同学。
你说得真形象！5号同学，你说得真具体！9•下面，让我们来复习一下识字方法和技巧吧。
加一加减一减换一换五、再读课文读课文要做到正确、流利、有感情。
下面咱们分男生和女生来读，比一比，看看谁读得好。
2•下面老师给大家范读一下课文，欢迎大家给老师提意见。
六、布置作业同学们，今天咱们的家庭作业就是回去后把课文给爸爸妈妈读三遍。
站定！同学们，下课!。
小学晋级美术微课教案模板
## 课程名称小学晋级美术微课——色彩搭配的艺术## 教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的审美能力和色彩搭配技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
## 教学对象小学四年级学生## 教学时间40分钟## 教学准备1. 微课视频制作设备2. 色彩搭配案例图片3. 学生绘画工具：水彩笔、颜料、画纸4. 教学PPT## 教学过程### 一、导入1. 视频展示：播放一段色彩搭配的动画视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：观看视频后，提问学生：你们看到了哪些美丽的色彩搭配？这些色彩搭配有什么特点？### 二、基础知识讲解1. 色彩理论：介绍色彩的三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、绿、紫）以及色彩的基本属性（色相、明度、饱和度）。
2. 色彩搭配原则：讲解对比色搭配、相似色搭配、互补色搭配等色彩搭配原则。
### 三、案例分析1. 展示案例：展示一些优秀的色彩搭配案例，如广告、设计作品、自然景观等。
2. 分析讨论：引导学生分析这些案例的色彩搭配特点，讨论哪些搭配方式是和谐的，哪些是不和谐的。
### 四、实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组发放绘画工具和画纸。
2. 指导练习：教师巡回指导，帮助学生进行色彩搭配实践。
3. 展示分享：每组选派代表展示自己的作品，分享创作心得。
### 五、总结与评价1. 总结：回顾本节课的主要内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和想象力。
## 教学反思1. 观察学生的参与度，调整教学方法和内容。
2. 收集学生作品，分析学生的色彩搭配能力。
3. 课后与学生和家长沟通，了解学生的学习反馈。
## 教学资源1. 色彩搭配相关书籍和网站。
2. 色彩搭配教学视频和案例。
通过本节课的学习，学生能够掌握色彩搭配的基本原则，提高审美能力，为今后的美术学习和创作打下坚实的基础。
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![03[共24页]](https://img.taocdn.com/s3/m/63e9eb3c6294dd88d1d26b14.png)
53第3章计算机软件系统 计算机是由硬件系统和软件系统两部分组成的，如图3-1所示。
硬件系统是挃极成计算机系统各功能部件的集合。
那什么是计算机软件（Computer Software ）呢？广义上说，软件是挃计算机系统中的程序及开发、使用和维护程序所需要的文档的集合。
本章主要介绍计算机软件系统。
通过对系统软件和应用软件的功能分析，尤其是对操作系统的详细讲解，仍而深刻理解软件系统在计算机系统中的重要地位。
图3-1 计算机系统的组成结极本章学习目标● 理解计算机软件的基本概念及软件和程序的兲系。
54●掌握软件系统的分类、系统软件和应用软件的概念及区别。
●掌握操作系统的基本概念及其在计算机系统中的地位。
●掌握操作系统的基本特彾、基本功能和基本类型。
●了解几种典型的计算机操作系统的主要特点。
3.1 计算机软件概述3.1.1 什么是软件软件，是挃在硬件系统上运行的各种程序及相兲资料。
它是为了充分发挥硬件结极中各部件的功能和斱便用户使用计算机而编译的各种程序，不仅包括可以在计算机上运行的程序，还包括与程序相兲的文档。
简单地说，软件就是程序加文档的集合体。
软件是用户与硬件乊间的接口界面，用户主要是通过软件与计算机迚行交流的。
3.1.2 软件的分类计算机系统的软件枀为丰富，总体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件为使用计算机提供最基本的功能，主要负责管理计算机系统中各种独立的硬件，使它们乊间可以协调工作。
系统软件包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统和作为软件研究开发工具的编译程序、调试程序、装配程序、连接程序和测试程序等。
其中，操作系统是最核心的软件。
计算机中必须装入操作系统才能工作。
所有的软件（系统软件和应用软件）都必须在操作系统的支持下才能安装和运行。
应用软件是挃用户自己开发或外购的能满足各种特定用途的应用软件包，如图形软件、Word 文字处理软件、Excel表栺处理软件、财务软件、计划报表软件、辅助设计软件和模拟仺真软件等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课堂“进阶练习”
安徽省瑶海区和平小学大兴分校陈萍
【进阶练习】一
很多家长会觉得自己的孩子注意力不够集中，那么我认为家长至少要证实儿童已有以下症状中的6项才可以确定自己孩子注意力是真正的缺失：
1、经常不注意细节，在学校课业、日常生活或其他活动中常犯粗心大意的错误；
2、注意力无法长时间集中于课业或游戏上；
3、别人和他(她)说话，他(她)常常没注意听；
4、常常无法完全执行他人的指令，且无法完成学校课业、其他事情或任务；
5、对于组织任务与活动经常感到困难；
6、经常逃避、厌恶或不甘愿地从事较花心思的任务；
7、经常遗失所需之物(如玩具、家庭作业簿、铅笔、书本或工具)；
8、较容易被外在刺激转移注意力。
测一测：培养孩子注意力，你得几分？
1.你是怎样放置孩子的玩具的？
A.收在玩具箱里，等孩子需要的时候再拿出相应的玩具。
B.随意放在孩子房间一角。
2.你每天给孩子固定的看儿童节目或是看书的时间吗？
A.有。
B.没有。
3.孩子玩耍的时候你总是陪在他身边吗？
A.不是。
有时让他一个人玩耍。
B.是的，一般都有大人陪伴。
4.当孩子对一件玩具失去兴趣想要换新玩具时，你会：
A.陪宝宝再研究一下这个玩具还有什么玩法。
B.给孩子换玩具，直到他喜欢为止。
5.宝宝正在专心地玩玩具，而喝牛奶的时间到了，你会：
A.不打断他，先让他玩，然后再给他喝牛奶。
B.打断他，让他喝完牛奶再玩。
6.你给孩子做一些安静型游戏吗？比如：穿纽扣、看书、搭积木等。
A.每天都有。
B.不一定，看孩子喜欢。
评分标准：A—1分；B—0分。
参考意见：
(1) 得分≤2分，你是一位不太善于培养孩子注意力的家长。
如果你认为你孩子的注意力不好，那在很大程度上都是你的行为造成的。
孩子的注意力不是天生的，是需要你长期的培养。
首先你需要给孩子制定一个有规律的作息表，让孩子一天的活动能够动静结合，而不是任由孩子的性子；其次，你需要提供给孩子一个适宜的、安静的环境，环境不能太乱、太嘈杂，让孩子养成一定的行为规范。
然后就是需要你有效的训练，刚开始的时候，孩子可能很难配合，千万不要着急，更不要骂孩子，慢慢地来。
(2)得分在3—4分之间，你基本能帮助孩子建立良好的注意力，但还需要检查一下，还有什么地方做得不够。
我们强调，塑造良好的注意力有几个要素：环境、生活习惯、家长的引导方式。
你觉得哪些方面做得不够，从现在纠正过来，你会收到良好效果的。
(3)得分≥5分，在培养孩子注意力方面你一定做了许多努力和尝试。
如果你宝宝的注意力能达到5分钟，那他的注意力非常优秀了。
需要提醒你的是，不能用大孩子的标准来要求3岁以下的幼儿，太长时间的专注对于3岁以下的幼儿来说是非常困难的，对孩子的身心健康也是不利的。
微课堂【进阶练习】二
我们在学习记忆术之前，首先要做的就是测一测，自己现在的记忆力水平到底怎么样？做到心中有数。
注意力测试
感谢您的阅读，祝您生活愉快。