苏教版小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案
最新三年级语文上册《蒲公英》教案设计(精品)
苏教版三年级语文上册《蒲公英》教案设计一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。
⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题⒈出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。
出示自读要求。
⒈出示自读要求。
⑴自由轻读练读课文两至三遍。
⑵画出生字词，练读生字字音。
⑶标出自然段的`序号，难读的句子多读几遍。
⒉检查自学情况。
⑴读出下面生字词。
⑵指导朗读长句子。
⑶师生共同纠正读错的地方。
⒊范读课文。
三、细读第1自然段。
⒈指名读课文。
⒉讨论："小降落伞"指什么?它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么?⒊指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气?四、作业。
⒈描红。
⒉练读课文。
第二课时一、复习检查⒈抽读词语卡片。
⒉按要求填空。
二、细读课文。
⒈学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么?⑵读后指名回答。
⑶理解词语。
金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。
要求用亲切的语气读。
⒉细读第3自然段。
⑴自由读课文。
思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?⑵读后讨论上述思考题。
⑶理解重点句。
①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。
到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话?“这黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?后面是什么标点符号?表达了什么样的感情?指导用蔑视的语气读这句话。
这颗种子认为哪儿有意思?它为什么认为那儿有意思?理解“百万富翁”指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。
苏教版小学语文三年级上册：8.蒲公英(教案)
《蒲公英》教案教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文,复述课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
认识一个多音字。
⒊朗读课文内容，懂得任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题⒈出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。
⒈出示自读要求。
⑴自由轻读练读课文两至三遍。
⑵画出生字词，练读生字字音。
⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
⒉检查自学情况。
⑴读出下面生字词。
⑵指导朗读长句子。
⑶师生共同纠正读错的地方。
三、细读第1自然段⒈指名读课文。
⒉讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？⒊指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业⒈描红。
⒉练读课文。
第二课时一、复习检查⒈抽读词语卡片。
⒉按要求填空。
二、细读课文⒈学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。
⑶理解词语。
金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。
要求用亲切的语气读。
⒉细读第3自然段。
⑴自由读课文。
思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?⑵读后讨论上述思考题。
⑶理解重点句。
①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。
到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。
这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?理解“百万富翁”。
指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。
②出示投影片。
这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！指名读句子。
引导学生联系生活实际理解波光粼粼。
苏教版小学语文3上8蒲公英 教案
8、蒲公英教学目标：1、复述课文2、学会用“可爱”“亲切”造句3、感悟课文，知道做任何事情，都不能被事情的表象所迷惑教学重点难点：1、学会用“可爱”“亲切”造句2、感悟课文，知道做任何事情，都不能被事情的表象所迷惑教学过程：一、复习抽读词语卡片二、细读课文：〈一〉教学第一段1、指名读第一段。
2、出示多媒体蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的——（出词：绒球）3、一阵风吹过洁白的绒球变成了许许多多的——（出词：降落伞）4、（配音乐）这些小降落伞离开了妈妈，在蓝天白云下自由自在地随风飘荡，飞向广阔的天地。
我们一起读读第一段，一同体会体会。
〈二〉学习第二段1、太阳公公看见了亲切地出词：嘱咐（告诉它们，要它们牢牢记住。
）2、嘱咐了什么？请同学们小声读第二段，能自己读懂吗？自己画出来交流：交流第一句板书：别沙漠出词：金光闪闪为什么看上去金光闪闪？●交流第二句板书：也不要湖泊出词：银花朵朵是银质的花吗？为什么看上去是“银花朵朵”？出词：迷惑●交流第三句板书：只有……才……泥土6、齐读第二自然段。
〈三〉学习第三段1、听了太阳公公的话，蒲公英是怎么说的，怎么做的？请小朋友默读第三段。
2、蒲公英种子都是怎么说的？请你们把它们的话找出来再读读，边读边想它们的话是什么意思？（小声读）3、你读懂了谁的话？来读给大家听。
师生交流：降落伞齐声回答的话从“一定”“放心吧”“泥土”及两个感叹号可以看出小降落伞态度坚决，指导学生读好。
●沙漠中去生长的种子的话“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话是什么意思？读好这句话，注意是个感叹号。
它认为什么有意思？（看动画）看到金光闪闪的地方会怎么想？（充分想象）通过指导学生合理展开想象来帮助他们读好种子的话。
到湖泊中去生长的种子的话出词：波光粼粼“波光粼粼”什么意思？（看动画）它为什么认为波光粼粼的湖面一定能给它带来快乐？会怎么想？（充分想象）●通过指导学生合理展开想象来帮助他们读好种子的话。
苏教版语文三年级上册第8课蒲公英教案设计 苏教版三年级上册语文
《苏教版语文三年级上册第8课蒲公英教案设计苏教版三年级上册语文》摘要：苏教版语三年级上册8课《蒲公英》教案设计，)地飘荡，)另颗种子也想错了它认( )结( )苏教版语三年级上册8课《蒲公英》写蒲公英种子对太阳公公嘱咐有不想法和做法结他们命运也各有不从而揭示出了深刻人生道理编整理了苏教版语三年级上册8课《蒲公英》教案设计供参希望程有所收获!苏教版语三年级上册8课《蒲公英》教案设计、教学目标、能正确、流利、有感情地朗和背诵课复述课、学会课生新词其田格上面只识不写理由生组成词语会用可爱亲切造句3、懂课容懂得做任何事情都必须实事是脚踏实地不要被表面现象所迷惑二、教学重、难、感情朗复述课、寓理课所寓人生哲理理三、教学准备卡片、黑板、图片四、教学三课课教学目标认识生初课正确、端正用钢笔写教学程、揭示课题、出示图片、学生说说蒲公英样子及有关知识蒲公英、花托、绒球、降落伞二、初课、学生由出示要()由轻声练课、画出生词准生音()标出然段序、难句子多几遍、检情况()嘱咐、迷惑、湖泊、黑黝黝、数不清、宝贝、富翁、波光粼粼、茁壮成长、金灿灿、()学生词、教师正音3、指名长句子()阵阵风吹随风飘荡()瞧那金光闪闪地方宝贝(3)指名试课三、学习课然段、指名课、思考交流降落伞指是什么?它蓝天白云下随风飘荡干什么?3、指导朗结合看图出激动、愉快心情四、学习学词、出示生、交流哪些写该、学生交流用什么方法记住难记生3、学生描红完成习册上作业教师巡视二课教学目标理课容正确、流利、有感情地朗课懂得故事所寓人生哲理教学程、复习、生词、课然段二、学习课、细课然段学生由轻声、思考这段主要写什么嘱咐换近义词b讨论交流从太阳公公话你知道了什么指导看图明白金光闪闪沙漠、银花朵朵湖泊、黑黝黝泥土()你知道什么有地方不能()指导朗亲切语气(3)多种方式检、细课3然段()学生由、思考降落伞听了太阳公公话有什么不说法()讨论交流(3)理重句出示句子这黑黑泥巴有什么思!我准会变成万富翁交流、黑黑泥巴有什么思!这句话还可以怎么说?面标表达了种子什么样感情(轻视) b、种子认哪儿有思?、指导朗、理万富翁()、上方法理另颗种子说话系实际理波光粼粼、集体朗b、练习复述桌练说指名练说3、细课然段()指名()说说降落伞不结交流什么会有不结三、总结全、齐课、学生交流学了课懂得了什么?四、学生练习完成习册上词三课教学目标复习课、复述课、学生正确、端正练习教学程()复习课、学生朗、交流这课你知道了什么(二)复述课、、桌练习、指名交流集体评议(三)学生练习、括里填上合适词( )绒球 ( )地飘荡( )泥土 ( )地嘱咐( )湖泊 ( )地成长( )沙漠 ( )地回答、多音组词干g 空kgg kg3、按课容填空蒲公英种子对太阳嘱咐有不态多数降落伞都认定要到( )结( ) 有颗种子却认( )结( )另颗种子也想错了它认( )结( )板蒲公英沙漠湖泊泥土金光闪闪银花朵朵黑黝黝干死淹死茁壮成长更多苏教版语三年级上册8课《蒲公英》教案设计。
苏教版小学三年级语文上册《蒲公英》教案
蒲公英教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文,复述课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
认识一个多音字。
⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学重点、难点：1、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
认识一个多音字。
2、，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间：二课时第一课时教学过程一、看图揭示课题⒈出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
⒉教学生字：蒲绒降伞⒊板书课题：二、初读课文。
出示自读要求。
⒈出示自读要求。
⑴自由轻读练读课文两至三遍。
⑵画出生字词，练读生字字音。
⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
⒉检查自学情况。
⑴读出下面生字词。
⑵指导朗读长句子。
⑶师生共同纠正读错的地方。
二、细读第1自然段。
⒈指名读课文。
⒉讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？⒊指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。
⒈描红。
⒉练读课文。
第二课时教学过程一、复习检查⒈抽读词语卡片。
⒉按要求填空。
二、细读课文。
⒈学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？⑵读后指名回答。
⑶理解词语。
金光闪闪银花朵朵黑黝黝⑷指导朗读。
要求用亲切的语气读。
⒉细读第3自然段。
⑴自由读课文。
思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?⑵读后讨论上述思考题。
⑶理解重点句。
①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。
到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。
苏教版小学三年级语文上册《蒲公英》教学设计(细读感悟)
《蒲公英》教学设计（细读感悟）教材分析：《蒲公英》是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。
全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“可爱”“亲切”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学过程：第一课时一、动画导入，揭示课题。
1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。
2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题: 蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。
二、自读课文，初步感知。
自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。
三、检查自读情况。
1、出示二类词语，抽读，再齐读。
2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。
3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。
教师范写，学生练写描红。
4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。
点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”能力的培养。
四、细读第一自然段。
苏教版三年级上册语文教案《蒲公英》教学设计三年级上册蒲公英课文
《苏教版三年级上册语文教案《蒲公英》教学设计|三年级上册蒲公英课文》摘要：教学目标、学会课生理由生组成词语，教学程课、动画导入揭示课题、播放蒲公英传播种子动画画面音蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给己娃娃，师我们可以说什么东西可爱也可以说可爱什么怎么样、教材分析《蒲公英》（苏教版五册）是寓言故事通蒲公英种子所作不选择不结告诫人们选择人选生道路候不要被表面现象所迷惑而应该听从前辈指导脚踏实地地做人这样才不至浪费己生全共四然段然段写降落伞们随风飘荡；二然段写太阳公公对他们亲切嘱咐三然段写种子们不选择四然段写种子们不结局二、教学目标、学会课生理由生组成词语会用可爱亲切造句、能正确、流利、有感情地朗课复述课3、懂课容懂得做任何事情都必须实事是、脚踏实地不要被表面现象所迷惑不要有不切实际幻想三、教学程课、动画导入揭示课题、播放蒲公英传播种子动画画面音蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给己娃娃只要微风轻轻吹孩子们就乘着风儿纷纷出发、揭示课题师学们蒲公英孩子们纷纷出发你们知道它们干什么吗？生传播种子师对它们播种程发生了许多有趣故事你们想听吗？师今天这节课我们就学习其故事题目就是蒲公英板课题蒲公英评以动画这种学生喜欢形式及从旧知识设置悬念揭示课题能很地激发学生学习积极性二、课初步感知要准生音不通句子要多几遍不能随放三、检情况、出示二类词语抽再齐、出示要掌握词语争做老师领从几位学选出位佳老师得到颗红五星3、请学进行新旧生比较说说哪些词容易写错应什么教师写学生练写描红、选择己喜欢课段落其余学认真听指出优缺评教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错词并进行强调教学常规让学生己观察比较并及练写了学生识写能力培养四、细然段、指名课组织评议引导学生出景色美、配上动画朗课3、出示句子阵阵风吹那可爱绒球就变成了几十落降伞蓝天白云下随风飘荡师这句话说什么东西可爱？生绒球师平常生活你还觉得哪些东西可爱？生师这么多可爱东西谁能用可爱说句话？生奶奶鸽子真可爱师我们可以说什么东西可爱也可以说可爱什么怎么样谁说说看？生可爱白兔吃青菜师其实我们还可以把可爱这词安排句子当可以说哪儿有可爱什么生奶奶只可爱白兔师朋友看可爱这词脾气多它可以句子末尾也可以句子开头还可以句子其实我们学词语有很多词都和可爱样能变动位置希望朋友们以用词造句尽量多考虑给它们多安排些位置评这指导造句教学片断教师由课绒球可爱引到生活些东西可爱非常然利用可爱说话兼顾到前、、位置变化提示造句给词语多安排些位置起到了举反三作用四、出课人物语言二课、细课抓住重、由课二、三然段出人物语言、细太阳公公、降落伞和另两降落伞话①太阳公公话孩子们记住别落表面金光闪闪地方,不要被银花朵朵所迷惑只有黑黝黝泥土才是你们生根长叶地方师老师要考考你们太阳公公话有没有懂出示卡片让学生填填太阳公公告诉蒲公英种子能不能师但是太阳公公是这样说话吗？生不是师他是怎样说？（指几名学组织学生进行评议要出亲切语气）师降落伞们听了太阳公公话他们是怎样说？分别出示以下三句话①放心吧太阳公公我们定到泥土生长②这黑黑泥巴有什么思瞧那金光闪闪地方定有数不清宝贝到那儿我准会变成万富翁③这波光粼粼湖面定能给我带欢乐3、指名这三句话引导学生进行评议特别要引导学生出颗种子轻视土地、向往沙漠语气和二颗种子得语气、桌分角色对话5、抽几桌起朗评出佳组得红五星6、前四人组朗课3－节可组商量定采用什么方式7、抽～3组朗评出佳组评通反复朗（别、桌对、组分角色等）助学生熟悉课语言复述课打基础形式多样化并采用佳机制不使学生有厌烦感二、细课然段、渡降落伞们听了太阳公公话说法和做法各不相它们结怎样呢？、课指名说说有什么结3、组讨论它们什么会有不结、派代表进行交流三、故事表演、师这故事有思吗？我们把这故事表演出下次学校艺汇演让其他学也得到启发不？那怎么演呢？现要请当导演我们演出出谋划策如谁提建议多那他这将成我们班佳导演要想当上佳导演有窍门那就是认真课定要认真课才能导演学演故事现请学们边课,边想该怎么演、学生课提表演建议学评选出佳导演奖颗红五星3、分组练习表演教师指导、语言要通顺所以步要熟悉台词、加上动作表情可适当加入想象、组表演评选出佳演员分别得颗红五星评学而能用懂而会用活学活用这是学习语言目标环节设计旨使课语言化学生己语言通让学生争当佳导演．佳演员等活动旨提高学生竞争识培养学生能力、理能力、表演能力也体现了语学科和其他学科融合四、延续故事、学们落泥土蒲公英种子茁壮成长它们阳光下竞相开放到了秋天它们也有了己种子当上了蒲公英妈妈当她们孩子即将出发她们会对己孩子说些什么呢？请你当回蒲公英妈妈嘱咐下己孩子想想该怎么说才能让它们落到泥土不那金光闪闪沙漠和银花朵朵沙漠？、学生练习说话3、评议选出佳学生评环节设计也使学生掌握课语言基础上加入己想法提高学生口头表达能力更深刻地理课容设计新（）朗感悟体会教师安排了充分让学生真真切切地多种形式地有竞赛性朗、示性朗分角色朗使学生整体感知有所感悟培养出语感理课、表演故事提供了必要有铺垫（）表演加深理学生要争当佳导演势必要仔细课才能设计动作；佳演员要把这故事演出也要认真课用心记台词这又促使学生认真课深刻理课（3）竞争加强合作通评选佳活动创造竞争机会激发学生竞争识；而组分角色朗、组表演不是人事而要组全体成员团结协作通讨论交流使学生学会合作、探究学习方式主地探学习。
(苏教版)三年级语文上册《蒲公英》教学设计
3.教师对学生的练习成果进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生找到自己的不足，提高学习能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师通过提问、分享等方式，引导学生总结本节课的学习内容，强调重点，梳理知识点。
2.教师对本节课学生的学习表现进行评价，充分肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
（苏教版）三年级语文上册《蒲公英》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，使学生能够掌握《蒲公英》这篇课文的主要内容，理解故事中蒲公英种子的旅行过程，掌握相关的词汇和句型，如“随风飘荡”、“降落”、“寻找”等。同时，让学生了解蒲公英的生长特点和作用，提高对自然科学的认识。
2.写作作业：请同学们结合《蒲公英》这篇课文，编写一篇关于蒲公英的短文。要求至少包含以下内容：蒲公英种子的旅行过程、在旅行中遇到的困难以及最后的结果。通过写作，帮助学生巩固课文知识，提高语文素养。
3.创意作业：请同学们以小组为单位，设计一份关于蒲公英的科普海报。海报内容包括：蒲公英的形态特征、生长环境、种子传播方式等。要求图文并茂，创意新颖，有助于提高学生的合作能力和审美素养。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，培养独立解决问题的能力。
3Hale Waihona Puke 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
4.作业布置要注重个体差异，针对不同学生的需求进行调整，使每个学生都能在作业中收获成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于帮助学生理解《蒲公英》这篇课文的内容，掌握故事情节，学习相关的词汇和句型，以及培养朗读和表达能力。
苏教国标版三年级语文上册教案蒲公英
苏教国标版三年级语文上册教案蒲公英一、教学目标1.了解“蒲公英”的形态特点、生长环境和生长规律；2.知道“蒲公英”在人们日常生活中的用途；3.能准确朗读课文中的生词，理解文章大意，初步感受课文所表达的情感；4.能在教师的引导下理解课文中的常见词语和短语，初步学会课文语言的使用；5.能够饮水思源，把生命的意义和心灵的世界渗透到每一个小事中。
二、教学重难点教学重点：1.了解“蒲公英”的形态特点、生长环境和生长规律；2.知道“蒲公英”在人们日常生活中的用途。
教学难点：1.在教师的引导下理解课文中的常见词语和短语；2.初步学会课文语言的使用。
三、教学过程1、热身环节（5分钟）教师说：“蒲公英，你们知道吗？它生长在哪里？它有什么特点？”引导学生讨论这些问题。
2、学习环节（30分钟）1.播放歌曲《蒲公英的约定》（网上资源可找），学生先观看动态的画面，通过音乐的旋律，进一步唤起学生对蒲公英的认识和情感的共鸣；2.给学生分发《蒲公英》课文，提醒学生先通读全文，了解蒲公英的生长环境和特点，以及人们对蒲公英的认识和利用。
3.引导学生用自己的话来讲生词“懒人指甲”，并用图示法让学生体会“半透明”的状态；4.教师带领学生领悟蒲公英形象的一些具体表现，如“就像一棵小树”，“像小小的风扇”，“像给眼前的绿色按下快门，把生命的雷动凝聚成片美丽而震撼的画面”等。
然后请学生配合老师的讲解，通过“认真观察——描述特点——体验情感”的过程，再现《蒲公英》中形象的丰富性和表现力。
3、巩固练习环节（15分钟）1.指定学生朗读课文，反复朗读，初步感受情感；2.教师引导学生理解课文中的常见词语和短语，初步学会课文语言的使用。
4、拓展延伸环节（10分钟）教师分发课外阅读材料——《涂鸦画报》，让学生了解蒲公英的更多知识，并通过涂鸦方式表达自己的情感和感悟。
五、教学反思本次设计的教案主要针对苏教国标版三年级语文上册的《蒲公英》进行了重点讲解。
在教学过程中，通过引导学生观察、感知蒲公英，提高学生的感性认识；通过课后练习、拓展阅读，培养学生对蒲公英世界的理性认识和情感体验，以达到全面提升学生课文学习和语文素养的目的。
苏教版小学语文三年级上册第8课《蒲公英》说课稿
苏教版小学语文三年级上册第8课《蒲公英》说课稿一、关于教材《蒲公英》一文是九年义务教育六年制小学语文（苏教版）第五册的一篇课文，是一则寓言故事，全文采用拟人手法，写出了成熟的蒲公英对太阳公公的嘱咐所持的态度，选择不相同，结果他们的命运截然不同。
从而告诫人们做任何事情都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是、脚塌实际。
文章不但是思想教育的好材料，同时语言优美、生动，又是一朗读的好材料。
二、关于教法本人在教授这篇课文时，紧紧抓住两条主线进行精读指导：一是通过理解关键词语来理解课文内容，并读好人物对话；二是引导学生从蒲公英种子的不同选择而造成的不同结果中领悟作者的情感倾向。
在教学过程中，注重读的训练，以读代讲，力争读出情、读出字、读出理。
还力求在课堂中创设一种童话世界的情境，让学生在情境中加深对课文主旨的理解。
三、教学流程设计1、强化初读看图认识蒲公英，揭示课题，简介内容，指出本文并非介绍植物，而是一个寓言故事。
由此引入处读，主要解决“读准字音、读通课文”的问题。
2、精读感悟读第一自然段时，抓住“洁白”“绒球”“蓝天白云”等词，引导想象蒲公英种子无忧无虑的愉快心情。
第二、三自然段是重点。
理解；（1）太阳公公对蒲公英种子的亲切关怀；（2）蒲公英种子的不同态度；教学形式主要采用：听录音——读课文——找关键词——分角色朗读。
放手让学生自主学习。
第四自然段，引导学生从两种命运的对比中，体会内涵的道理。
在让学生充分讨论后，让学生大胆说出自己的理解和观点。
3、复述课文采用分角色朗读或表演课本剧的形式，加深对课文的理解。
四、关于学法在学法设计上着重以读为主、以自己学习为主、以讨论为主，抓住文中的重点词句为突破口，以取得“读的熟练、学的投入、议论踊跃”之教学效果。
教案：第二课时教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、会用“亲切”造句，理解意思。
3、能在朗读的过程中，懂得小种子这样选择的后果。
苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案
【篇一】教學目標：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個破音字。
理解生字組成的詞語。
會用“囑咐”造句。
3、明白做事要實事求是，不要被表面現象所迷惑。
教學重點、難點：通過蒲公英不同的選擇導致的最終結局，體會語言中蘊涵的深刻哲理。
教學準備：投影，掛圖教學時間：3課時第一課時教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
會用“可愛”、“親切”造句。
3、整體感知課文內容，知道課文寫了一件什麼事。
教學過程：一、看圖導入1、多媒體顯示蒲公英圖片圖上的植物是什麼？你能說說它的特點嗎？2、今天我們就來學習一篇有關蒲公英的文章。
（齊讀課題）二、初讀課文1、自由朗讀課文，要求：讀准字音，讀通句子；遇到長句多讀幾遍；查字典或聯繫上下文理解文中的生詞。
2、檢查自讀情況分小節朗讀課文，相機學習生字新詞。
（1）正音：“絨”翹舌音；“降”後鼻音；“傘”平舌音。
指導朗讀長句：一陣陣風吹過……隨風飄蕩。
（2）相機理解“囑咐”，聯繫生活實際：你出門時媽媽會囑咐你什麼？爸爸出門時媽媽會囑咐些什麼？“迷惑”；用“親切”造句（3）分角色朗讀課文第三小節。
理解“波光粼粼”你在哪見過波光粼粼的湖面？詞語練習：出示“金光閃閃，波光粼粼，銀花朵朵”，你能照樣子說幾個嗎？（4）理解“茁壯”三、理清課文脈絡1、同桌互讀課文，交流各小節的意思。
2、指名說一說（1）成熟的蒲公英種子在藍天白雲下隨風飄揚。
（2）太陽公公對蒲公英的囑咐。
（3）蒲公英對太陽公公的囑咐產生的不同的態度和行動。
（4）落在不同地方的蒲公英種子的不同命運。
四、總結全文說說文章的主要講了一件什麼事？五、作業1、朗讀課文2、完成課後第三題板書：8、蒲公英小降落傘隨風飄蕩太陽公公親切囑咐各奔前程各有結局第二課時教學目標：1、有感情地朗讀課文。
3、憑藉對課文語言文字的朗讀感悟，知道做任何事情必須實事求是，腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。
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苏教版小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案【篇一】教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。
理解生字组成的词语。
会用“嘱咐”造句。
3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学重点、难点：通过蒲公英不同的选择导致的最终结局，体会语言中蕴涵的深刻哲理。
教学准备：投影，挂图教学时间：3课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用“可爱”、“亲切”造句。
3、整体感知课文内容，知道课文写了一件什么事。
教学过程：一、看图导入1、多媒体显示蒲公英图片图上的植物是什么？你能说说它的特点吗？2、今天我们就来学习一篇有关蒲公英的文章。
（齐读课题）二、初读课文1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子；遇到长句多读几遍；查字典或联系上下文理解文中的生词。
2、检查自读情况分小节朗读课文，相机学习生字新词。
（1）正音：“绒”翘舌音；“降”后鼻音；“伞”平舌音。
指导朗读长句：一阵阵风吹过……随风飘荡。
（2）相机理解“嘱咐”，联系生活实际：你出门时妈妈会嘱咐你什么？爸爸出门时妈妈会嘱咐些什么？“迷惑”；用“亲切”造句（3）分角色朗读课文第三小节。
理解“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面？词语练习：出示“金光闪闪，波光粼粼，银花朵朵”，你能照样子说几个吗？（4）理解“茁壮”三、理清课文脉络1、同桌互读课文，交流各小节的意思。
2、指名说一说（1）成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。
（2）太阳公公对蒲公英的嘱咐。
（3）蒲公英对太阳公公的嘱咐产生的不同的态度和行动。
（4）落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。
四、总结全文说说文章的主要讲了一件什么事？五、作业1、朗读课文2、完成课后第三题板书：8、蒲公英小降落伞随风飘荡太阳公公亲切嘱咐各奔前程各有结局第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学过程：一、导入课文1、同学们，我们继续学习《蒲公英》，相信学过课文后，你会从小蒲公英的经历中悟出深刻的道理。
二、抓住“可爱”学习第一自然段1、自由朗读课文，你读明白了什么？2、指名读，播放蒲公英飘扬在空中的情景。
3、你心情愉快吗？你最想用哪个词来形容蒲公英的绒球？出示填空（）的绒球。
4、再次欣赏图片5、指导用“可爱”造句过渡：可爱的蒲公英种子在蓝天中自由地翱翔，多欢快呀！它们从空中往下看，会看到什么呢？（随即出示相关图片：沙漠、湖泊、城市、花园等）如果你是小蒲公英你想飞到哪儿去？你想放声说些什么？三、学习第二自然段1、引读太阳公公的话2、指导朗读太阳公公的话（读出亲切、疼爱又有点担心的语气）］自由练读，指名读（评价）3、你从太阳公公的话中感受到了什么？4、多慈祥的太阳公公呀！让我们再次读出它的担心。
（齐读）过渡：如果你是蒲公英，听了太阳公公的话你会怎么回答呢？四、学习第三自然段1、引读齐声回答的话2、真是这样吗？太阳公公担心的事情有没有发生呢？自由读，画出两种种子的不同表现。
3、指名读第一种：体会话里的意思。
（看不起泥土）你觉得它说这话时怎样的表情？指导朗读（评价）4、指导表演（可以自己加台词，加动作）5、另一颗种子又是怎样说的呢？指名读6、出示波光粼粼的图片，理解“波光粼粼”。
抓住“得意”想象种子会得到怎样的快乐？7、拓展：其余还会有被事物表面迷惑的种子吗？想象他们会说些什么？过渡：种子们选择的道路不同，结局也不同。
五、学习第四自然段1、自由读，思考他们各有怎样的结局？2、指名回答，相机板书：沙漠干死湖泊淹死泥土茁壮成长3、播放多媒体课件六、揭示寓意1、金灿灿的阳光下，那成熟的蒲公英也结出了许多美丽的绒球，他们看着自己的孩子即将远行，会对他们说些什么呢？2、指名说，齐读太阳公公的话3、蒲公英的孩子们会明白妈妈的嘱咐吗？明白妈妈话里的含义吗？你明白了什么？（做任何事情必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
）4、像这种通过一个故事来告诉读者一个深刻道理的文章我们称之为寓言。
七、作业想象两种种子的遭遇，写一篇想象作文。
第三课时一、复习检查指名有感情地读课文。
二、用“可爱”“亲切”造句1、指导用“可爱”造句。
（1）说说哪些东西可爱。
（2）告诉学生我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。
（3）练习口头说话。
（4）学生练习写句子。
2、指导用“嘱咐”造句。
（1）引读课文中的句子，体会“嘱咐”的意思及应用范围。
（2）练习说话，写句子。
三、教学生字字形，指导书写1、教学生字字形。
（1）要求学生用自己掌握的方法自学生字字形。
（2）检查自学情况。
教师相机点拨。
熟字加偏旁：付一咐公一翁熟字换偏旁：呢一泥课一颗福一富嘱：提醒注意“禹”的笔顺。
2、指导书写。
左窄右宽的字：嘱、咐、泥左右等宽的字：颗、数上小下大的字：富、翁3、练习描红。
四、作业1、抄写词语。
（课后作业3）2、加偏旁组词。
【篇二】第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
两条绿线中的6个生字只是认识不写。
认识一个多音字。
教学重点：能学会生字。
教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
教学过程：一、出示图片。
1、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。
（相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞）（蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。
蒲公英的种子是靠风传播的。
）2、教学生字。
蒲：指名读这个字。
托：读准三拼音节，理解字义。
绒：指名拼读，注意右边的笔顺。
降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。
伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。
师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。
但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。
到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课题。
）二、初读课文。
1、出示要求自读课文。
（1）自由轻声练读课文两到三遍。
（2）画出生字词，读准生字字音。
（3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。
2、查自读情况。
（1）抽读词语卡片。
嘱咐迷惑湖泊泥土两颗黑黝黝宝贝富翁干死茁壮波光粼粼嘱、茁：读翘舌音。
粼：读前鼻音。
翁：读后鼻音。
多音字：数（shǔ）泊（pō）干（gān）（2）指导读长句，注意停顿。
出示投影片：那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
三、指导写字1、出示生字，辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。
2、着重讲惑和降的写法。
用钢笔描红。
四、布置作业。
1、练习描红。
2、练习朗读课文。
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导学生收集有关资料，并掌握收集的方法。
3、通过对课文的朗读感悟，做事要实事求是，不要被事物的表面现象所迷惑。
教学重点：理解课文。
教学难点：感悟道理。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习：1、听写词语嘱咐迷惑湖泊泥土两颗宝贝富翁茁壮2、指名说说课文主要内容。
二、精读课文第一自然段。
1、看图，然后投影出示第二句。
指名读，说说：绒球是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？2、指导朗读。
第二自然段。
1、出示太阳公公的话。
（1）嘱咐是什么意思？（2）太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去？（3）只有什么样的地方才能去？（4）师范读，故意漏也，并说说为什么要加也。
2、指导朗读太阳公公的话。
3、学生回答，老师相机板书：金光闪闪银花朵朵黑黝黝第三自然段1、自由读课文，思考：小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？2、出示重点句子理解：这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
理解：黑黑的泥巴什么意思，表达了种子什么样的感情？（轻视、看不起）3、指导有感情地朗读第二、三自然段。
三、作业：1、有感情地朗读课文。
2、抄写词语第三课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习第四自然段，用嘱咐造句。
3、知道做任何事情必须脚踏实地、实事求是。
教学重点：学会用嘱咐造句。
教学难点：明白课文中说明的道理。
教学准备：投影片。
教学过程：一、过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们的结果怎样呢？我们一起来学习第四自然段。
二、指名读第4自然段。
1、说说几种小降落伞的不同结果。
老师相机板书：干死淹死茁壮成长2、理解词语：茁壮、竞相开放、装点3、结合上下文进一步理解句子的意思。
4、再读第4自然段，说说小降落伞为什么会有不同的结果？（落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁，他被金光闪闪的地方所迷惑，沙漠里没有水，所以他就死去了。
落在湖泊里的种子一心想快乐，他被银花朵朵的地方所迷惑，湖泊里没有土，有的只有水，所以他被淹死了。
落在泥土里的种子实事求是，不注重表面现象，所以它们能茁壮成长。
）指导读好第4自然段。
三、讨论讨论题：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？1、自由发言2、教师小结做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的想法。
要听取前辈正确的指导。
四、指导复述1、要记住内容，首先要理清课文的前后顺序。
（1）第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，伞儿飘。
（2）第二、第三段的总体顺序是嘱咐湖泊结果，每一部分大体又是按沙漠湖泊泥土叙述的。
因此，在脑海里应该有上面的记忆框架。
2、各自练习复述3、指名当众复述五、总结全文。
1、齐读全文。
2、学了这篇课文，你懂得了什么？六、课堂练习。
读下面的词语，再说出几个类似的词语。
一阵阵、黑黝黝、金灿灿七、作业：1、用嘱咐造句。
2、多音字组词。