2020年青年教师培养方法和措施
2020青年教师个人成长计划
2020青年教师个人成长计划作为一名青年教师，必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。
以下是橙子为你精心整理的关于20xx青年教师个人成长计划的内容，希望你喜欢。
20xx青年教师个人成长计划(一)作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。
一、自身现状分析：能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系融洽，由于本人工作经验不足，专业基础知识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在很多问题，社会在发展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长计划。
二、近期个人发展规划：1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。
2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。
3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。
三、三年发展规划：1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。
2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。
3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。
四、具体措施：1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。
努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。
在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。
勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。
2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。
青年教师培养实施方案
青年教师培养实施方案青年教师是学校可持续发展的基础。
青年教师的培养至关重要。
去年和今年我校有20位新教师参加工作，加上原有上班不到3年的青年教师，达到32人，占我校任课教师的五分之一，青年教师成为学校的中坚力量。
为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质。
促实现学校的可持续发展，推动青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的育教学和教学管理能手，特制定青年教师培养实施方案。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有高尚的师德，完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，很强的教育教学实践能力。
具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标对青年教师的培养目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神在较短的时间全面熟悉各教学环节掌握教学规律并能独立、较好地完成教学任务逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象2020、2021年新上岗老师四、具体要求青年教师应具备初级中学教师必须的素质。
一是专业素质1、教师的专业知识素质。
教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
2、教师的专业技能。
教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
3、教师的专业情感。
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质1政治方向和政治信念。
①要有正确的思想政治观。
②树立科学的高尚的人生观、价值观。
2职业道德素质。
热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。
热爱学生，全面关心学生的成长。
严谨治学精益求精勇于开拓。
以身作则，为人师表。
团结协作有集体主义精神。
中学青年教师培养条模版
中学青年教师培养条模版1、意识培养青年教师要树立正确的教育理念，明确教师的社会责任和使命。
要注重教育教学的情感因素，建立亲和力和信任感，深入了解学生需求，尊重学生个体差异，提供个性化的教育服务。
2、学科知识培养青年教师要不断提升学科知识水平，持续学习新的教育理论和教学方法，紧跟学科发展的最新动态。
要注重对教材的深入理解，丰富教学内容，灵活运用学科知识解决教学问题。
3、教学技能培养青年教师要提高教学技能，包括教学设计、教材解读、教学方法的选择和运用，课堂控制和管理等。
要培养自己的辨别和分析问题的能力，善于观察学生的学习情况，及时调整教学策略，实施差异化教学。
4、教育教学研究培养青年教师要注重教育教学研究，关注学科发展的前沿问题，加强教育科研能力的培养。
要积极参与学科研究项目，阅读相关论文和著作，学习研究方法，做好教学反思和改进。
5、团队合作培养青年教师要注重团队合作，积极与同事交流、合作，互相学习、取长补短。
要加入学科教研组，参与教研活动，与教研组成员共同解决教学问题，提高教学质量。
6、师德修养培养青年教师要注重师德修养，树立正确的师生关系，做到师道尊严、师德高尚。
要尊重学生，关心学生，关注学生全面发展。
要坚持廉洁自律，杜绝违规违纪行为，保持良好的师生关系。
7、教育创新能力培养青年教师要培养教育创新能力，开拓教育教学思路，创造性地解决教育教学问题，提高学生的创新思维和实践能力。
要积极参加教育培训和学科交流活动，不断拓宽自己的教育视野。
8、自我发展能力培养青年教师要注重自我发展，定期制定个人发展规划和目标，持续提高自身素质和能力。
要学习管理和领导技能，提升自己的综合素质，为未来教育事业的发展做好准备。
9、实践能力培养青年教师要注重实践能力的培养，勇于探索和实践教育教学创新方法。
要积极参与学校教学改革和教育实验活动，实践教育理论，提升自己的教育教学水平。
10、个人职业发展规划培养青年教师要制定个人职业发展规划，明确未来的职业目标和发展路径。
指导培养青年教师情况
辅导青年教师材料辅导材料经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：在每学期开学初制定计划，坚持每两周听王老师老师一节课，并认真分析，与王老师讨论，共同建设。
利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨体育课新的教学方法。
利用学校体育教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。
具体如下：一、认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性。
二、跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她听每一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来。
三、让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她对学科课有一个整体的了解，能够自己去设计课型。
四、指导复习：青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这一目的出发，我引导她正确利用自习课。
经过一年的培养和指导，王老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。
经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。
2015年12月参加第一届县村小体育教师课堂教学比赛获一等奖，2016年5月参加县中小学体育教师教学能手比赛获二等奖。
经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成绩，相信王老师在不久之后会成为我校的一名优秀的体育教师。
认可材料我是2020年毕业的一名青年教师，在近一年的教学经历中，我得到了高某某教师的大力帮助和耐心细致的指导，记得我刚被分配到高一学年组时，学校就正式通知我，高某某老师是我的指导教师，让我向高某某老师学习，从此高老师成为我最好的指导者，他认真的帮助我备好每一节课，深入探讨每一节课中可能出现的问题，并让我经常听他的课，帮助我学会组织教学，特别是关于教案的书写，高老师指导出我在教案书写时出现不规范而又太乱的毛病，他领我参观了学校的优秀教案，和一些老教师的教案情况，指导我写教案的格式、字迹的要求，并一再告诫我，教案设计的好坏是直接关系到课堂教学的成功与失败。
青年教师培养计划方案
青年教师培养计划方案青年教师培养计划是一项旨在培养和提升年轻教师能力的计划。
该计划包括一系列培训和发展机会，旨在帮助年轻教师建立自信，提高专业知识和教学技能，并为他们未来的发展做好准备。
这个计划的目标是为年轻教师提供全面的支持，帮助他们适应教学环境，掌握教学技巧和教学方法，并提供专业发展的机会。
以下是该计划的一些建议要点：1. 专业培训：青年教师应接受专业培训，以提升他们的教学技能和专业知识。
这包括参加教育学研讨会、培训班和研究项目，以及获得优秀教师的指导和支持。
2. 导师计划：为每位青年教师指派一名经验丰富的导师，以提供个人指导和支持。
导师应与年轻教师保持定期接触，提供教学建议、分享经验，并帮助他们规划自己的职业发展。
3. 班级观摩：年轻教师可以观摩其他优秀教师的课堂，以学习他们的教学方法和策略。
观摩可以是实地观察，也可以通过视频录像实现。
4. 持续反馈：为了帮助年轻教师提高，他们应该定期接受课堂观察和评估。
这些评估可以是校内评估或外部评估，以确保教学质量和提供改进建议。
5. 资源支持：为了提供教学资源和支持，学校应为年轻教师提供必要的教学工具和材料。
这可以包括教科书、教学软件、实验室设备等。
6. 教育研究项目：年轻教师应鼓励参与教育研究项目，以加深对教育问题的理解，并通过实践和实验来改进教学方法。
通过实施这些计划，学校可以有效地帮助培养和发展年轻教师的能力。
这不仅有助于提高青年教师的教学水平，也有助于提高整个学校的教学质量。
此外，培养和提升年轻教师能力也符合他们个人职业发展的需要，为他们未来的晋升和发展做好准备。
总结起来，青年教师培养计划是一个全面的计划，旨在提高年轻教师的教学技能和专业知识。
通过专业培训、导师计划、班级观摩、持续反馈、资源支持和教育研究项目，学校可以有效地帮助年轻教师成长并提高整体的教学质量。
这对于学校和年轻教师的未来发展都具有重要意义。
（总字数：441字）。
青年教师培养工作计划
青年教师培养工作计划引言：青年教师是学校教育事业中的中坚力量，他们承担着培养学生的重要任务。
为了提高青年教师的教学水平和专业素养，促进他们的成长与发展，我们制定了以下的青年教师培养工作计划。
一、制定青年教师培养计划1.明确培养目标和任务：明确培养青年教师的目标是提高他们的教学水平和专业素养，并使他们成为优秀的教育工作者。
2.划定培养阶段和时间：根据青年教师的实际情况，将培养计划分为初级阶段、中级阶段和高级阶段，并制定相应的培养时间表。
3.确定培养内容和方法：培养内容包括教育教学理论知识、教学技能和教育管理能力等方面；培养方法可以采用理论学习、实践探究和团队合作等多种方式。
二、组织培训和学习活动1.开展集中培训：安排专家进行集中培训，重点培训教育教学理论知识、教学设计和评价、教育管理等方面内容，提高青年教师的教学水平和教育素养。
2.组织学习交流活动：定期组织青年教师进行学习交流活动，分享教学经验和心得体会，促进他们之间的互相学习和成长。
3.开展实践探究活动：组织青年教师开展课堂教学观摩、教育实验研究等实践活动，培养他们的教学实践能力和创新意识。
三、建立培养机制和评估体系1.建立导师制度：为每位青年教师分配一名有经验和能力的教师作为导师，负责指导他们的教学工作、解答疑惑、提供技术支持等。
2.开展定期评估和考核：制定公平、科学、全面的评估和考核体系，对青年教师的教学水平、教学质量和教育能力进行全面评估，及时发现问题并提供改进意见。
3.建立学术交流平台：组织青年教师参加学术会议、研讨会、教学讲座等活动，拓宽他们的学术视野，提高他们的学术水平和创新能力。
四、加强师德师风建设1.开展师德师风教育：加强对青年教师的师德教育，培养他们正确的教育理念和职业道德意识。
2.健全教育教学管理制度：落实教育教学管理制度，加强对青年教师的教育教学管理，提高工作效率和教学质量。
3.加强自身能力提升：青年教师要不断提高自身的教育教学水平和专业素养，不断学习、努力进取，做到精益求精。
注重青年教师(新教师)培养，实现教学质量稳步提升
注重青年教师(新教师)培养，实现教学质量稳步提升发布时间：2022-12-26T12:29:17.550Z 来源：《中小学教育》2023年第484期作者：陈丽娜[导读] 全面提升青年教师的教学能力和实践水平，争取早日建成一支思想过硬、业务精湛的专业化青年教师队伍。
吉林省东丰县杨木林镇中心小学136300近年来随着人口老龄化的到来，教育也进入了大换血时代。
大范围融入的青年教师已经成为义务教育的主力军。
师资结构的迅猛变化，促使我们不得不在探索中寻找一条适合青年教师快速成长的路径。
最终我校确定了“两层四步”的练兵策略。
(根据上岗年限不同，依次实施帮扶制和培优制两个培养层级，系统做好岗前培训、课前培训、帮扶培养、培优提升四个步骤。
)全面提升青年教师的教学能力和实践水平，争取早日建成一支思想过硬、业务精湛的专业化青年教师队伍。
一、两层第一层：对入职一至两年以内教师实施帮扶计划。
第二层：对入职三年的教师实施培优计划。
二、四步第一步：岗前培训——职业理想。
新教师入职前的岗前培训至关重要，它是教师角色转换和职业规划的最佳时机，更是职业归属感形成的有利时机。
学生时代他们每天在沉浸式、呵护式、中心式的氛围中成长，入职后面对的将是节奏式、任务式、分散式的磨砺。
怎样快速地帮助他们进行角色转换呢？心理学中的罗森塔尔效应给予了我们很大的启示，在岗前培训中通过名师和模范教师的事迹唤醒、鼓励新教师迅速建立教育初心，做好职业规划。
有了从教初心、有了长远规划他们就有力量直面成长和挫折。
第二步：课前培训——跟岗实践。
我校在新教师入职后，不直接上岗，安排2-4周的跟岗实践。
由骨干教师和培训团队带领新教师跟岗学习2～4周。
在跟岗实践中我们采用师徒帮带、试讲交流、自我反思三位一体的培训方式，实现了课堂内外培训的有机结合。
第三步：帮扶培训——言传身教。
青年教师经过了岗前培训和课前培训，可以深入岗位任教。
帮扶团队采取跟踪制深入课堂听课，指导教学。
【指导教师计划】培养青年教师计划3篇
中学师徒结对学期带教计划（2019——2020学年度）一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教。
二、带教对象：师傅：xxx 徒弟：xxx三、带教目标1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。
四、带教原则《初中语文师徒结对学期带教计划》坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。
五、具体措施1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
中学师徒结对学期带教计划（2019——2020学年度）为了提高我校教育教学质量，提升我校教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，本学期开展了师徒结对活动，促进师徒之间相互学习，有效地促进年轻老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与xxx老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
关于推进青年教师青蓝工程的实施方案
关于推进青年教师“青蓝工程”的实施方案为进一步提高青年教师的师德修养和专业水平，加强教师队伍梯队建设，根据《“xx好老师”行动计划（20xx～2020年）》（xx政办发[20xx]xx号），现就推进青年教师“青蓝工程”，提出如下意见。
一、主要目标按照“一年入门、三年过关、五年胜任”的要求，加强培养和考核，确保青年教师一年熟悉教育教学工作，三年具备教师基本专业素养，五年胜任教育教学工作。
（具体要求见附件1）二、培养措施1.青年教师要对照“青蓝工程”提出的相关要求和目标，加强学习，制定个人专业发展规划，在日常的学习、培训和工作中自觉成长，努力提高。
2.学校要加强对青年教师日常管理，切实发挥校本培训的作用，通过师徒结对、教育教学研讨、组建青年教师成长营等方式，为青年教师“入门”、“过关”、“胜任”提供保障。
3.市教师发展中心要针对青年教师的发展需求开设相应的培训班，因材施培；开展多层次、多形式的教育教学研究活动，增强培训的实效性。
4.市教育局相关职能科室要加强青年教师培养工作的规划部署、检查督促、评估指导和考核激励。
三、考核办法1.考核方式：实施“考证制”，采用考查与考试相结合的方式进行。
2.考核内容：考证分三部分进行。
学校负责师德、工作量、班主任工作、教学基本功、教学“五认真”、教学质量等方面的考查，考查结果占总分的40%；市教师发展中心负责课堂教学能力的考查，考查结果占总分的30%；市教育局负责专业知识与技能的考试（主要包括公共理论知识、教育教学专业知识、与学科相关的拓展知识等），考试结果占总分的30%。
总分100分，合格分为75分。
（考核要求见附件2）3.考核时间：每年6月份学校和教师发展中心组织综合考查和课堂教学能力集中考核，每年7月份教育局组织专业知识和技能集中考试。
4.结果运用：市教育局对考核合格的青年教师颁发相应的“一年入门证”、“三年过关证”、“五年胜任证”。
一年入门考核不合格的，暂缓转正定级，待下一年度考核合格后方能转正定级。
国培计划青年教师培训方案
一、背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高我国青年教师教育教学水平，培养一支高素质、专业化的青年教师队伍，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提升青年教师的教育教学能力，使其具备扎实的理论基础、丰富的教学经验和高尚的师德师风。
2. 拓宽青年教师的知识视野，使其了解国内外教育发展趋势，提高教育教学改革意识。
3. 培养青年教师创新精神和实践能力，使其具备良好的科研素质和团队合作精神。
4. 促进青年教师个人成长，使其成为教育教学的骨干力量。
三、培训对象1. 全日制中小学、幼儿园、特殊教育学校的青年教师。
2. 具有初级以上专业技术职务的青年教师。
四、培训时间1. 短期集中培训：为期2周。
2. 持续性培训：每学期至少开展1次，每次不少于2天。
五、培训内容1. 教育政策法规与师德师风：解读国家教育政策法规，强化师德师风建设。
2. 教育教学理论：学习现代教育教学理论，提高教育教学水平。
3. 教学设计与实施：掌握教学设计方法，提高课堂教学效果。
4. 教学评价与反思：学习教学评价方法，提高自我反思能力。
5. 教育科研方法：掌握教育科研方法，提高科研素养。
6. 教育信息技术：学习教育信息技术，提高信息化教学能力。
7. 团队合作与沟通：培养团队合作精神，提高沟通能力。
8. 个人成长与发展：关注青年教师个人成长，提高综合素质。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座、经验分享。
2. 现场观摩：组织参训教师到优秀学校、幼儿园观摩学习。
3. 案例分析：结合实际教学案例，开展研讨交流。
4. 教学实践：组织参训教师进行教学实践，提高教学能力。
5. 课题研究：鼓励参训教师参与课题研究，提升科研素养。
七、培训效果评估1. 参训教师对培训内容的满意度。
2. 参训教师教育教学能力的提升。
3. 参训教师教育教学成果的转化。
4. 参训教师个人成长与发展。
八、组织实施1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
青年教师培养工作方案
青年教师培养工作方案第一部分：引言青年教师是学校发展的中坚力量，他们承担着培养学生的重要任务。
为了提高青年教师的专业水平和教育教学能力，我校制定了以下青年教师培养工作方案，以帮助他们成长为教育教学的中坚力量。
第二部分：目标与任务1.目标：通过培养，使青年教师掌握专业知识，提高教育教学能力，成为优秀的教育工作者。
2.任务：（1）了解青年教师的需求和问题，为其提供相应的培训课程和资源；（2）为青年教师提供教学指导和辅导，帮助他们提高教育教学水平；（3）建立青年教师成长档案，定期评估和总结培养效果，为青年教师提供晋升机会。
第三部分：培养内容与方式1.培训课程：安排青年教师参加各类教师培训班，包括教育教学理论、教学设计、课堂管理等方面的课程。
2.教学指导与辅导：安排资深教师担任青年教师的教学指导老师，指导他们的教学工作。
同时，建立定期交流和讨论的机制，让青年教师相互学习和分享经验。
3.实践锻炼：通过组织教学观摩、集体备课、小组讨论等形式，让青年教师参与实际的教学工作，锻炼他们的教育教学能力。
第四部分：培养机制与措施1.成长档案：建立青年教师成长档案，记录其教育教学经验和成果，对其进行定期评估和总结。
2.激励机制：根据青年教师的教育教学成绩和发展潜力，制定晋升和奖励政策，为优秀的青年教师提供晋升机会和激励。
3.交流合作：鼓励青年教师参与学科团队和教研组的工作，促进交流与合作，提高教育教学水平。
第五部分：落实与监督1.责任人：由学校领导班子成员负责青年教师培养工作的组织与协调，各部门负责具体实施。
2.监督与评估：通过定期的教学评估和学习效果评价，监督和评估青年教师的培养工作。
3.改进与完善：根据实际情况，及时调整和改进培养方案，为青年教师提供更好的培养环境和条件。
第六部分：总结与展望通过本次青年教师培养工作方案的实施，我校希望能够提高青年教师的专业素养和教学能力，培养出更多的教育教学骨干力量。
同时，我们也将不断完善培养方案，为青年教师提供更好的培养环境和机会，进一步推进我校教育事业的发展。
2020年青年教师培养计划
2020年青年教师培养计划为进一步提青年教师教学水平，使青年教师成长更快，加大对彭文梅老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及彭文梅老师的实际状况，我制定如下指导计划：一、指导备课方面由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。
在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高她对教材的理解驾御潜力。
二、常规教学方面每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学潜力。
指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。
共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。
四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一齐完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
五、摄像、新闻报道等由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。
从摄像的注意事项、资料的修改和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务潜力的提高，更好的做好学校宣传工作。
总之，作为指导教师我要认真负责，透过相互启发，相互学习，相互切磋，到达共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。
青年教师培养计划一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的期望，是学校可持续发展的后备力量。
青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
青年教师培养计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案一、引言。
青年教师是学校教育事业中的中坚力量，他们承担着教学任务，同时也是学校教育改革和发展的生力军。
因此，加强对青年教师的培养和引导，对于提高教育教学质量，促进学校的可持续发展具有重要意义。
本文旨在针对青年教师培养计划及实施方案进行探讨，以期为学校提供可行的方案和策略。
二、培养计划。
1. 确定培养目标。
针对青年教师的特点和需要，学校应当明确培养目标，包括教学能力、教育教学理念、教育教学方法等方面的要求，以及对学校发展的贡献。
2. 设立培养课程。
针对培养目标，学校应当设计专门的培养课程，包括教学技能培训、教育教学理论学习、教学案例分析等内容，以提高青年教师的教学水平和专业素养。
3. 导师制度建设。
学校应当建立健全的导师制度，为青年教师提供专业指导和个人成长的支持，帮助他们更好地融入学校教育教学工作。
三、实施方案。
1. 落实培训计划。
学校应当制定具体的培养计划，并落实到实际行动中，包括组织培训课程、开展教学观摩、指导教学实践等，以提高青年教师的教学水平。
2. 加强评估监督。
学校应当建立健全的评估监督机制，对青年教师的培养情况进行定期评估和监督，及时发现问题并加以解决。
3. 提供发展机会。
学校应当为青年教师提供发展机会，包括参与教学研究、学术交流、课题研究等，激发他们的工作激情和创造力。
四、结语。
青年教师的培养是学校教育事业的重要任务，只有通过科学合理的培养计划和实施方案，才能更好地激发青年教师的潜能，提高他们的教育教学水平，为学校的发展注入新的活力。
希望学校能够重视青年教师的培养工作，不断完善培养计划和实施方案，为青年教师的成长提供更好的支持和保障。
2020年培养青年教师工作计划
培养青年教师工作计划在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急。
听课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。
把重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上。
然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。
下面是培养青年教师工作计划，欢迎阅读。
本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任程久文、胡功玉两位老师的指导教师。
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。
一、培养对象我校青年教师——程久文、胡功玉二、培养目标(一)带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。
1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
(二)努力钻研，提高教育教学能力1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。
鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
(三)积级参加校本教研活动，提高教育科研能力1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。
并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。
青年教师培养工作计划
青年教师培养工作计划一、确定培养目标青年教师是学校的未来和希望，为提高青年教师的教育教学水平，促进其专业发展，建设一支高素质、高水平的青年教师队伍，实现学校教育事业的可持续发展。
二、制定培养方案根据学校实际情况和青年教师的发展需要，制定个性化的培养方案。
培养方案应包括课程设置、培训形式、考核方式等内容，确保培养过程的科学性和有效性。
三、组织培训活动定期组织青年教师参加各类教育培训活动，包括教育教学理论、教育技术、学科专业等方面的培训。
鼓励青年教师参加校外学术交流、教学观摩等活动，拓宽其视野，提高其教育教学水平。
四、安排导师制度为每位青年教师安排一位经验丰富的导师，指导其教育教学工作，促进其专业成长。
导师应定期与青年教师交流，了解其工作情况，及时给予指导和帮助。
五、进行教学实践鼓励青年教师积极参与教学实践，提高其教育教学能力。
学校应为青年教师提供充足的教学实践机会，让其在实际工作中不断成长。
六、进行定期评估对青年教师的培养效果进行定期评估，了解其成长情况，及时调整培养方案。
评估结果应作为青年教师晋升、奖励的重要依据，激励其更加努力地工作和学习。
七、激励与奖励学校应设立青年教师奖励机制，对表现优秀的青年教师给予奖励和激励。
奖励机制应以师德师风、教育教学业绩、科研成果等方面为主要依据，同时考虑青年教师的成长潜力和发展前景。
通过物质和精神奖励相结合的方式，激发青年教师的积极性和创造力，促进其更快更好地发展。
八、促进交流合作学校应积极组织青年教师之间的交流合作活动，促进其相互学习、共同进步。
鼓励青年教师与校内外的同行进行合作交流，拓宽其学术视野和人际网络，提高其综合素质和竞争力。
通过团队合作、跨学科合作等方式，提高青年教师的团队协作能力和创新精神。
九、完善培训资料建立完善的青年教师培训资料库，包括课程教材、教学案例、教学资源等内容。
不断更新和完善培训资料库，以满足青年教师不断发展的学习需求和提高教育教学质量的要求。
青年教师培养计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案
一、引言。
青年教师是学校教育事业中不可或缺的重要力量，他们承载着培养未来人才的重任。
因此，制定一套科学合理的青年教师培养计划及实施方案，对于提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
二、培养目标。
1. 帮助青年教师树立正确的教育理念，培养积极向上的教育态度；
2. 提升青年教师的专业素养和教学水平；
3. 培养青年教师的团队合作意识和创新能力；
4. 培养青年教师的教育管理能力和领导力。
三、培养内容。
1. 理论学习，通过定期举办教育教学理论培训，帮助青年教师系统学习教育教学理论知识，提高专业素养；
2. 实践教学，安排青年教师参与教学实践，提升他们的教学能力和经验积累；
3. 学科研究，鼓励青年教师参与学科研究，培养他们的创新意识和科研能力；
4. 教育管理，安排青年教师参与学校教育管理工作，培养他们的管理能力和领导力。
四、实施方案。
1. 制定详细的培养计划，包括培养目标、培养内容、培养方式和培养周期；
2. 设立专门的培训课程，包括教育教学理论、教学技能、学科研究和教育管理等方面的培训课程；
3. 指定专业的培训导师，为青年教师提供个性化的培训指导和
辅导；
4. 建立评估机制，定期对青年教师的培养效果进行评估和反馈，及时调整培养方案。
五、总结。
青年教师培养计划及实施方案的制定和实施，对于提高青年教
师的整体素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
希望学校
能够重视青年教师的培养工作，为他们提供更多的学习和成长机会，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
2020以老带新教师培养工作计划7篇
我是在开学后不久接到要承担指导老师工作的通知的，仓促之下上任，指导工作难免全尽人意。
但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。
在上学期的指导过程中，我对王永龙、李建平进行个别听课、一对一的指导和座谈，深入地了解他们在授课、听课的情况，现对各项工作进行一个总结。
一、教学工作情况：上好每一堂课，是新教师从事新的教学工作的核心。
在长达四个月的课堂教学中，王永龙和李建平在我的精心指导下，都较好地完成了以下工作：（一）教学准备工作为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，我安排他们在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同学习大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。
通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，锻炼讲课的胆量。
（二）课堂教学工作课堂教学中，新教师都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合新的教学课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，重视对学生进行教学常规的训练。
大多数时候新教师所使用的教学方法恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。
二、存在的问题：尽管通过他们的努力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高，但在实教、实做的过程中，还存在许多问题：教学思想有些僵化，难以很好的适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。
教学方式方法不够灵活，难以满足学生发展的需要。
教学的基本功还不够扎实，在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。
处理课堂教学中的突发事件应变能力较差，缺乏教育机智。
组织复习课、练习课的能力还应加强。
三、建议：（一）要加强教材研究目前，体育教育课程改革正在实施，许多新教师对新课标不了解，新教师也正处于适应过程中，迫切需要我们引导他们加强新教材的研究。
（二）加强教学模式的研究他们都是研究生毕业，虽掌握了丰富的专业知识和教育理论基本知识，但教学过程中灵活运用的能力较差，应在平时多听课、多阅读有关的书籍扩大自己的知识储备。
青年教师培养计划方案
青年教师培养计划方案一、引言随着社会的发展和进步，教育领域对于教师队伍的需求也越来越大。
为了培养出优秀的青年教师，提高教育教学质量，学校制定了本青年教师培养计划方案。
二、培养目标本培养计划的目标是培养出具备专业素养和教育教学能力的青年教师。
通过系统的培训和实践，使青年教师能够胜任教育教学工作，并逐步成长为优秀的教育者。
三、培养内容1. 学科知识培训青年教师将接受系统全面的学科知识培训，包括教材解读、教学方法和策略等方面的培训。
通过学科知识培训，使青年教师在专业知识上有扎实的基础，能够准确传授学科知识。
2. 教育教学理论学习青年教师将学习各种教育教学理论，了解教育教学的最新动态和发展趋势。
通过理论学习，青年教师能够在实际教学中灵活运用各种教育教学理论，提高教育教学质量。
3. 教育实践青年教师将参与实际教学实践，通过反思与总结，提高自己的教学能力。
学校将组织观摩课程，提供指导和培训，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，并给予及时的反馈。
四、培养方法1. 师徒制每位青年教师将分配一位资深教师作为导师，通过师徒制度，资深教师将传授自己的教学经验和教育理念，帮助青年教师成长。
2. 学科组合作学校将组织学科组合作，促进青年教师之间的交流和学习。
通过学科组合作，青年教师能够互相借鉴经验，共同提高。
3. 学校培训学校将组织定期的教师培训，邀请专家学者来学校授课，为青年教师提供专业知识和教学策略方面的培训。
五、培养评估为了评估青年教师的培养效果，学校将设立专门的评估机构，定期评估青年教师的专业素养和教育教学能力。
评估结果将作为青年教师毕业的重要参考依据。
六、总结与展望青年教师培养计划方案的制定，对于提高教育教学质量，培养出更多的优秀青年教师具有重要意义。
希望通过本计划的执行，能够培养出更多有爱心、有责任感、具备专业素养和教育教学能力的青年教师，为教育事业做出更大的贡献。
以上是青年教师培养计划方案的详细内容，通过本计划的实施，相信能够培养出更多优秀的青年教师，提高学校整体教育教学水平。
小学青年教师培养方案
小学青年教师培养方案
在当前社会发展的背景下，加强小学青年教师的培养已成为当务之急。
为了提高小学青年教师的综合素质，建议制定一套完善的培养方案。
首先，要注重理论学习。
小学青年教师需要学习教育学、心理学、教学方法学等相关理论知识，从而更好地指导实践。
其次，重视实践操作。
小学青年教师应结合实际教学情况，深入实践，不断磨练自己的教学技能。
同时，还应注重团队合作。
小学青年教师应该积极与同事、家长、学生等各方合作，相互借鉴、互相学习，共同促进教学质量的提高。
此外，还要强化自身修养。
小学青年教师要加强道德修养，培养正确的人生观和价值观，在实践中不断提升自己的职业素养。
最后，要注重专业发展。
小学青年教师应定期参加相关培训，不断提升自身的专业水平，拓展自己的知识面，以适应社会发展的需求。
综上所述，小学青年教师培养方案的制定对于提高小学教师队伍的整体素质、推动小学教育事业的发展具有重要意义。
希望相关部门能够重视这一问题，尽快出台相应政策，为小学青年教师的培养提供更好的保障和支持。
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2020年青年教师培养方法和措施
2020年青年教师培养方法和措施一、指导思想我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。
这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。
为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师带给锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。
为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。
二、培养目标1．培养青年教师不仅仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。
使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。
成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。
透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维潜力，学科知识拓展潜力，信息技术运用潜力和教育科学研究潜力。
3．促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。
4．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
三、培养资料学校为培养对象创造条件，带给机会，营造氛围，搭建平台。
提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合潜力，教育技术运用潜力和教育教学改革研究潜力，让他们得到充分的锻炼和培养。
四、培养对象的选定学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。
五、培养方法及措施学校本着注重潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不仅仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。
1、加强青年教师的基本功训练。
每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要资料的教师职业技能和基本功竞赛活动。
2、加强青年教师的教育教学理论培训。
每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。
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青年教师培养方法和措施
一、指导思想
我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。
这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。
为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。
为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。
二、培养目标
1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。
使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。
成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。
通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。
3．促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。
4．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
三、培养内容
学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。
提高他
们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
四、培养对象的选定
学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。
五、培养方法及措施
学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。
1、加强青年教师的基本功训练。
每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。
2、加强青年教师的教育教学理论培训。
每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。
学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。
3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。
建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。
4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。
每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。
当场点评，发表感受，记录学习心得。
积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。