校园安全说课稿[优质ppt]

（三）分组汇报和深入探究（时间10分钟）
1、各小组探究结果汇总，教师给予补充，用课件展示， 进行归纳总结。
2、问题：由各组安全评价员汇报在刚才的探究活动中， 哪些同学的行为存在安全隐患？应如何纠正？
教师根据学生评价表总结分组观察探究活动的情况， 指出学生在探究活动中个人行为造成的安全隐患。（设计
活动时打闹
玩耍时打闹
上下楼梯
湘乡校园踩踏事故8条生命
（二）布置任务，小组探究（时间20分 钟）
在这个环节里面，我设置了三个问题： 1、教室里面有什么安全隐患？ 2、楼外有什么安全隐患？ 3、楼梯有什么安全隐患？ 4、楼道有什么安全隐患？ 将学生分成六个小组，带着问题走出课堂，
例的形式，通过直观演示，有助于学生的思考、分析， 得到更深的感性认识，心灵上产生震撼，从而起到激 发其学习兴趣的目的。 通过图片出示校园中出现的 安全隐患行为，提出三个问题： 1、你见过哪几种？ 2、你经历过哪几种？ 3、各造成了什么后果？ （设计意图：引起学生对身边的安全行为的重视， 为下一环节的小组探究做好铺垫。）
自主地发现问题、解决问题的能力。 2、过程与方法： 通过“激趣导入—自主学习—合作探讨—学以致用—总结升华”五个
层面达成活动目标，组织完成“激趣—探究—归纳—运用—升华”的 五步操作程序。 3、情感态度与价值观： ⑴、通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系自我的生命。 ⑵、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。
三、说教学重难点
1、活动重点： 使学生了解学校的安全隐患，了解自身安
全的相关知识。 2、活动难点： 所学知识转化为自觉遵守学校的安全规章
制度。学会自我保护的方法。
设计意图：高中生自我保护意识淡薄，由于他们大部 分时间放在学习上，所以平时不太注意学校存在的安 全隐患，更加不会在出现危害的时候，利用已有的措 施来保护自己。
真正走进孩子们中间，帮助他们树立安全意识，掌
பைடு நூலகம்
握安全知识，减少和避免伤害事故的发生。我特选 定今天说课的主题：”守护生命，时刻关注校园安 全“。
我将从以下几个方面对本节课的设计进行说明。
一、说教材
根据《中小学生公共安全教育指导纲要》 的规定，使学生逐步形成安全意识，掌握必 要的安全行为的知识和技能，养成在日常生 活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大 限度地预防安全事故的发生和减少安全事件 对中学生造成的伤害，保障中学生的健康成 长，我选择了《守护生命，时刻关注校园安 全》的教育内容。
四、说学情
高中学生具有一定的生活经验但不足，自 我调节能力还比较差，难以自束、自约，难 免将自己置于安全隐患中。所以本课需要在 强调安全知识的同时，使学生意识到自己的 日常行为确实存在安全隐患，从而引起重视 并加以改正。
五、说教法、学法
本课以调动学生的积极性、主动性为主要建 构。注重学生参与、交流，引导启发学生积 极思考、主动探究。因此，我在教学过程中 贯穿直观演示、活动探究、归纳总结的方法， 指导学生采取案例分析、自主探究、合作探 究的学法。这一切都是为了改变以往的旧的 “灌输式”、“问答式”的教学模式，让学 生真正成为学习的主人。
六、说教学准备
（一）准备教学课件，以及制作的微课（与 校园安全）
（二）收集有关校园安全事故的案例、视 频、图片、文字、标语。
（三）课前培训记录员和安全员。
七、说教学过程：
教学中，我准备按以下环节进行： （一）创设情境，激趣导入：（时间4分钟） 利用课件展示校园事故案例现场的图片，这样以案
二、说教学目标
《中小学公共安全教育指导纲要》中对中学安全教育目标要求是： “学会在事故灾害事件中自我保护和求救，求生的简单技能”，我以 此制定了以下三维目标。
1、知识与技能： ⑴、了解校园里都有哪些安全隐患。发现身边的安全隐患，思考分析
其原因，并防范于未然。 ⑵、通过活动，培养学生收集、处理信息知识的能力，增强学生独立
评价，得出探究活动安全优胜组。

组别
一组
二组
三组
四组 五阻 六组
小组成员 行为记录
在活动过程中教师主要是适时指导和观察学生行 为，了解在活动过程中哪些学生注意了安全，哪 些学生的行为具有安全隐患，为后面活动评价提 供真实的案例，激发学生的共鸣。（设计意图： 让学生了解相关的校园安全知识和安全隐患，认 识校园安全的重要性，从而突出本课的教学重点。 大胆地将总结经验型的课堂改为实地探究型，让 学生从探究活动出发，发现校园安全隐患，更重 要的是通过学生在活动中的行为表现了解学生对 校园安全的重视程度，通过评价，督促每位学生 在离开教师的探究活动中注意安全，保证了学生 的安全，保持对其他班级的最小影响。）
3、得出我们校园安全现在存在以上安全隐 患后，学生选择自己较了解的内容自由发言： 应如何防范以上安全隐患。教师给予补充。
守护生命，关注校园安全

尊敬的各位评委、老师：大家好！

兴学育人，安全为先；学校安全，预防为主。
前教育部部长周济先生也曾说过:”生命不保，何谈
教育？是啊，可据有关数据显示： 全国每年约有
1.6万名中小学生非正常死亡，全国每天就有约 40多名学生死亡。这些数据都告诉我们：学校安 全不容忽视，学生安全不容忽视！为了使安全教育
分散至校园实地探究，在规定的时间内找出 以上场所存在的安全隐患，由每组记录员填 写在设定的表格中。
请记录员填写下面的表格
位置 教室 楼梯 楼道 楼外
存在的安全隐患

本环节设置一个安全行为评价表，由各
小组的安全员记录别的小组成员行为，主要
对小组成员在活动中是否注意预防安全事故
的发生和遵守学校安全规章制度等行为进行
意图：安全隐患并不是仅仅存在于校园设施等静物，学生的 日常行为也可能造成安全事故。甚至于我认为在安全事故面 前，个人行为本身的意义更甚于存在于校园固定地点的安全 隐患，例如：即使是空旷无一物的走廊，如果学 生在追逐打 闹，也有可能造成安全事故。所以我以学生在探究活动中表 现出来的行为作为案例分析，激发学生的共鸣，从而突破本 课的难点，让学生把学到的安全知识潜移默化到日常行为习 惯中。）