二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
艺术歌唱活动教案小蜜蜂
艺术歌唱活动教案小蜜蜂一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识和技能，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生发展音乐表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 学习歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和节拍。
3. 培养学生的歌唱技巧和表演能力。
三、教学难点1. 让学生掌握歌曲的情感表达。
2. 帮助学生理解歌曲的意境和内涵。
四、教学准备1. 音乐教室或者多媒体教室。
2. CD或者播放器。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 初步学唱首先，老师播放歌曲《小蜜蜂》，让学生先听一遍，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
然后，老师教学生唱歌曲的歌词和旋律，让学生跟着老师一起唱。
在学唱的过程中，老师可以用手拍子或者敲打乐器来帮助学生把握节奏和节拍。
2. 情感表达在学唱歌曲的过程中，老师可以引导学生理解歌曲的情感表达。
可以通过讲解歌词的意义，或者通过故事情节的讲解，让学生更好地理解歌曲的内涵和意境。
同时，老师也可以让学生通过声音的变化和表情的演绎来表达歌曲的情感。
3. 合唱和合作在学唱歌曲的过程中，老师可以让学生分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
可以让学生分别扮演不同的角色，通过合作来完成整首歌曲的表演。
这样不仅可以让学生更好地理解歌曲的情感表达，还可以培养学生的团队合作能力。
4. 表演训练最后，老师可以让学生进行歌曲的表演训练。
可以让学生自由发挥，通过舞蹈、动作、表情等方式来表达歌曲的情感。
同时，老师也可以给学生一些表演指导和建议，帮助学生更好地展现自己的音乐才华。
六、教学反思通过本次教学，学生不仅学会了歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，还学会了歌曲的情感表达和表演技巧。
同时，通过合唱和合作，学生也培养了团队合作精神。
希望学生能够在以后的音乐学习中，继续保持对音乐的热爱和热情，不断提高自己的音乐素养和表演能力。
人音版二年级下册音乐教案《小蜜蜂》
第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。
二．重点难点1、能用自然的声音演唱。
2、巩固四分、八分音符和四分休止符。
3、小音程的音准。
三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。
师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。
师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。
②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。
师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。
师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。
师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。
师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。
师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。
师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。
师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。
③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。
④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。
师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。
（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。
师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。
人音版(五线谱)音乐二下《小蜜蜂》教案4
人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案4一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版（五线谱）音乐二年级下的教学内容，歌曲以蜜蜂采蜜为题材，歌词生动有趣，旋律简单优美，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，歌词与旋律相结合，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小蜜蜂，感受其勤劳、勇敢的精神，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对五线谱的识别和阅读还较为困难，因此在教学过程中需要有针对性地进行指导和练习。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教学中应关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高自信心。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解和学习五线谱，提高学生的识谱能力。
2.技能目标：通过学习《小蜜蜂》，使学生能够正确地演唱歌曲，熟练地运用气息控制和声音表情。
3.情感目标：培养学生对自然界小蜜蜂的热爱和尊敬，激发学生勤劳、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小蜜蜂》，提高学生的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识别与阅读，气息控制和声音表情的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造生动有趣的学习氛围，引发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组练习法：分组演唱，互相纠正与鼓励，提高学生的合作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.蜜蜂道具：蜜蜂头饰、翅膀等。
4.教学资源：蜜蜂相关图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（3分钟）利用图片和故事引入蜜蜂主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受旋律与节奏。
3.操练（8分钟）教师带领学生学习五线谱，指导学生识谱。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
《小蜜蜂》教学设计【教学目标】知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，培养学生保护益虫的情感，加强团结、合作意识。
过程与方法：以体验为主，用聆听、小组合作相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受、情境诱导、合作讨论、听唱法等。
【教学用具】多媒体、钢琴等。
【教学过程】一．组织教学1、课前师生律动，创设愉悦的音乐氛围。
2、音乐问好二．欣赏乐曲《蜜蜂》（一）导入。
情景创设师：今天老师邀请了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？仔细听——是谁来了!（播放乐曲《蜜蜂》）1、聆听乐曲《蜜蜂》师：同学们感受到这位朋友是谁了吗？（蜜蜂）是从那里感受到的呢，能模仿它的声音和飞行的样子吗？2、教师用琴弹奏《蜜蜂》引子，学生感受蜜蜂“飞”的形象。
3、复听全曲。
感受《蜜蜂》的旋律，并选择合适的旋律线。
师生一起用旋律线表现所感受到的情景。
4、了解蜜蜂的有关知识。
师：同学们了解蜜蜂吗？能把你所知道的有关蜜蜂的知识介绍给其他同学吗？（学生互动）师：辛勤忙碌的蜜蜂真是可爱极了，我要用一首歌曲来赞美它们，请同学们仔细听老师是怎样赞美小蜜蜂的。
三、学习歌曲《小蜜蜂》1、播放歌曲范唱，学生完整聆听。
师：请大家说说歌曲是怎么赞美小蜜蜂的？（生：略）小蜜蜂听到大家对他的赞美，为我们采蜂蜜的劲头更足了，我们一起为小蜜蜂鼓掌加油好吗？2、复听歌曲，随歌曲节拍练习四二拍规律3、学习歌曲师：小蜜蜂为我们采蜜好辛苦啊，好想听着我们动听的歌声休息呢，你们愿意为小蜜蜂送去动听的歌声吗？1）听音模唱。
师：听老师琴声，用“la”来模唱旋律。
2）看谁反应快。
师：“看谁反应快”，当听到旋律“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
人音版二年级第四册第三课第3课飞呀飞蜜蜂小蜜蜂教学内容：欣赏乐曲《蜜蜂》，表演唱《小蜜蜂》一、教学理念《音乐课程标准》（2010版）在音乐欣赏内容的建议中明确提出：“音乐是听觉艺术，听觉体验是音乐学习的基础，发展学生听觉能力应贯穿音乐教学始终。
”本课我遵循学生心理发展规律和音乐知识特点，认真处理音乐知识、技能的学习，注意审美体验和文化认知的关系，通过本课的教学，使学生增强音乐艺术美感的体验、沟通、感悟和交流。
本课是将音乐欣赏和演唱歌曲相结合的教学实践研究，提倡以学生为主，音乐为本的原则。
综合运用图谱可示法、律动参与法、节奏感知法和演唱表演法的教学模式，努力打造真实的高效课堂。
二、教学目标情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
过程与方法：采用听音乐猜谜游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，通过理解、体验来演唱歌曲。
知识与技能：聆听《蜜蜂》感受小提琴音色的表现力，体验音乐表现“飞”的音乐形象。
能用活泼、轻快的音色演唱、表演歌曲《小蜜蜂》。
三、教学分析1.《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲，是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。
2.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。
这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。
歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。
歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
根据二年级学生活泼、好动等特点：喜欢集体活动、好奇心强、求知欲望旺盛、喜欢模仿，本课将围绕可爱的蜜蜂，通过聆听、模仿、演唱、体验等教学手段去体验感受音乐、表演歌曲，并通过简单的律动模仿蜜蜂飞舞的动作，让学生对速度、力度、节奏、情绪、音色等音乐要素理解，也将蜜蜂勤劳的品质渗透孩子们的心田。
二年级音乐小蜜蜂教案
二年级音乐小蜜蜂教案【教案】1. 目标：- 了解小蜜蜂的基本音符和节奏概念。
- 听、说、唱小蜜蜂的歌曲。
- 能够用身体动作模拟小蜜蜂飞行。
2. 准备：- 教师准备小蜜蜂歌曲录音和音符图片。
- 教具：音乐播放器。
3. 活动步骤：a. 热身活动：- 教师做示范，让学生模仿小蜜蜂飞行的动作，扇动双手，同时用腰部扭动模拟飞行的感觉。
b. 引入歌曲：- 听一段小蜜蜂的歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
- 激发学生的兴趣，让他们猜猜这是一首关于小蜜蜂的歌曲。
c. 教学音符和节奏：- 教师出示音符图片，教学学生音符的名称和其对应的时值。
例如：四分音符、八分音符。
- 教师敲击课桌或拍手，让学生按照教师的节奏模仿敲击课桌或拍手。
d. 听、说、唱小蜜蜂的歌曲：- 教师播放小蜜蜂的歌曲，让学生仔细听、感受歌曲。
- 教师逐句教学歌词，让学生跟唱。
- 教师带领学生一起唱整首歌曲。
e. 模仿小蜜蜂飞行：- 教师再次示范小蜜蜂飞行的动作，让学生跟随教师一起做。
- 教师放音乐，学生跟着音乐的节奏模仿小蜜蜂飞行的动作。
4. 结束：- 教师总结今天的学习内容，回顾小蜜蜂的音符和节奏概念。
- 与学生分享他们对小蜜蜂歌曲的感受和体验。
注意事项：- 教师要适时调整教学速度和难度，确保学生能够跟上。
- 为了增加趣味性，可以穿上小蜜蜂的道具服饰，让学生更加身临其境地体验小蜜蜂的飞行感觉。
- 教师可以在歌曲学习过程中加入一些拍手、拍踩等节奏动作，让学生更加活跃和投入。
人音版(五线谱)音乐二下《小蜜蜂》教案
人音版（五线谱）音乐二下《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是一首富有童趣的儿歌，选自人音版（五线谱）音乐二下的教材。
这首歌曲以简洁欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景。
歌曲采用C大调，2/4拍子，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析在二年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
同时，他们也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱简单的歌曲。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以巩固。
此外，学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
2.学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。
3.进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地识读五线谱，认识简单的音符和休止符；学会演唱《小蜜蜂》，并能够用轻快的情绪准确地表现歌曲。
2.教学难点：音乐理论知识的理解和运用；用轻快的情绪准确地演唱歌曲。
五. 教学方法1.采用情景教学法，通过生动的故事情节和形象的角色扮演，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用个别指导法，针对学生的不同需求进行有针对性的教学，提高他们的歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小蜜蜂》的音频、视频、五线谱等资料。
2.教学道具：小蜜蜂头饰、花丛背景等。
3.教学器材：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蜜蜂采蜜的场景，引导学生进入故事情境。
小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》
小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》教学目标：1. 通过学习音乐作品《小蜜蜂》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 了解音乐独奏、合奏及合唱的形式和特点。
教学重点：1. 学习音乐作品《小蜜蜂》的曲式结构和乐器使用。
2. 学习欣赏这首音乐作品，分析其中的乐曲特点。
教学难点：1. 培养学生对音乐的感知能力。
2. 学生的表演和合作能力。
教具准备：CD播放器，音乐作品《小蜜蜂》的CD，相关乐器。
教学过程：Step 1 引入老师播放音乐作品《小蜜蜂》，让学生先听一遍，并观察乐曲的特点。
Step 2 学习音乐作品1. 让学生分组，每组选择一个乐器演奏该曲。
每组成员依次轮流演奏一遍，其他同学观察并记录。
2. 分组展示演奏效果，并就音色、乐器的组合进行讨论，学生可以自由发表意见。
Step 3 分析音乐作品1. 让学生回顾整首曲子的结构，辅助学生回忆并讨论曲子的乐曲特点。
2. 引导学生从旋律、节奏、速度、音色、声响等方面分析，帮助学生理解乐曲的表现主题和情感。
Step 4 欣赏音乐作品1. 让学生再次聆听音乐作品《小蜜蜂》，并在听音过程中重点关注以下问题：a. 乐曲的起伏变化；b. 乐曲的表现形式；c. 乐曲的高潮部分；d. 乐曲的结尾部分。
2. 让学生围绕这四个问题，展开小组讨论并做个人总结，为下一步的分享做准备。
Step 5 分享讨论1. 让每一个小组展示他们的思考和总结。
其他同学可以对他们的解读提问或补充意见。
2. 引导学生能够深入思考音乐作品所要传达的情感和所表现的主题。
Step 6 表演为了更好地理解和表达音乐作品《小蜜蜂》，让学生分成小组，每个小组选择提供演奏乐器和声部，进行合奏和合唱。
Step 7 总结通过这次音乐欣赏课，学生们对《小蜜蜂》有了更深入的了解，增强了对音乐的欣赏能力。
同时，也让学生们体验了合作的乐趣。
Step 8 作业布置让学生回家研究其他音乐作品，准备下一节音乐欣赏课的分享。
二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
《小蜜蜂》教案教学目标：1、通过聆听《蜜蜂》，了解演奏乐器—小提琴。
2、启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
3、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
4、用游戏、聆听、表演相结合的方法进行教学。
教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
教学准备：多媒体课件，蜜蜂头饰学情分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。
能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。
若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。
教学内容一、导入1、师：同学们，你们有没有玩过猜谜游戏？那你们喜欢玩猜谜游戏吗？今天老师也给你们带来了一个谜语，让我们一起来看看吧。
出示谜题:头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
（打一昆虫）2、学生思考回答后，教师给出谜底：蝴蝶3、师：刚才我们看到的这个谜语是用文字来表现的，接下来老师要邀请你们来玩一个不一样的猜谜游戏——“音乐猜谜”，它是用音乐来表现的，请你们用耳朵仔细听，认真听，听一听它是要表现哪种小动物？二、聆听《蜜蜂》1、初听乐曲，让学生带问题聆听。
师：这首乐曲要表现的是哪种小动物？学生讨论回答。
（如果学生不能很明确的说出答案，可让他们再听乐曲。
）3、出示课题《蜜蜂》，展示图片，让学生认识蜜蜂,了解蜜蜂的相关知识。
4、复听乐曲。
师：你们能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它是怎么演奏的？请你们一边听一边模仿。
5、教师出示演奏的乐器—小提琴，了解小提琴的相关知识。
6、师：那么蜜蜂想要飞到哪里去呢？要去干什么呢？让我们一起来听一听。
三、演唱《小蜜蜂》1、初听歌曲师：蜜蜂飞到哪里去了？去干什么了？（学生回答）2、复听歌曲，让学生边听边随音乐打节拍。
二年级下册音乐教案 3 小蜜蜂 人音版(五线谱)
人音版音乐二年级《小蜜蜂》教学设计一、教材简介：拍，《小蜜蜂》是人民音乐出版社小学第四册第三单元的一首德国儿童歌曲，24F大调。
这首歌仅用五个音写成，由3个乐句组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、旋律简洁，易于演唱和表演。
歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受学生的喜爱。
二、设计理念：1、体现课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。
注意尊重学生这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。
2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。
既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。
逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。
这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。
3、由于小学二年级的学生以形象思维为主，所以我使用的电脑课件主要是直观、形象的简单画面。
同时制造良好的课堂气氛，促进师生情感交流；让学生感受音乐中小蜜蜂勤劳可爱的形象。
三、学情分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。
能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。
若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。
四、教学目标：1、通过参与音乐活动，引起学生的学习兴趣，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，激发学生保护小动物、热爱劳动的情感。
2、能用活泼、优美的声音，有表情的完整演唱歌曲。
并找出歌曲中相同的旋律，了解蜜蜂的相关知识。
3、能够通过猜谜、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习，并能用乐器根据歌曲旋律为歌曲编配简单的伴奏。
五、教学重点：通过歌曲学习咬字、吐字要清晰，唱好一字一音，歌词全部掌握。
六、教学难点：1、准确把握节奏演唱歌词。
二年级下册音乐教案-3《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
《小蜜蜂》教学设计教材分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，F大调, 2/4拍。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下；第二乐句的节奏全部以八分音符构成；第三乐句是第一乐句的完全重复，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
教学内容：聆听《蜜蜂》、演唱《小蜜蜂》教学目标：1.能用活泼、优美的声音准确有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》，初步体验二声部的演唱，培养学习二声部合唱的兴趣及学生的合作意识。
2.通过聆听《蜜蜂》感受音乐所表现的蜜蜂飞呀飞的形象，能用手势随音乐划一划蜜蜂飞舞的路线，养成聆听音乐的好习惯。
3.能用唱名唱歌曲旋律。
教学重点：用活泼、优美的声音演唱《小蜜蜂》，并能用唱名演唱歌曲旋律。
教学难点：歌曲连续出现的八分音符节奏，及二声部的演唱。
教学准备：电子琴，多媒体课件。
教学过程：一、组织教学1.师生问好11 12 |3 - | 1 2 | 3 - |32 34 |5 -|3 4 |5 - |56 54 |3 - |5 4 |师生师生师生3 - | 34 32 |1 - |3 2 |1 - |12 34 |5 -|54 32 |1 - ‖师生师生2.读儿歌坐要正，站要直，挺胸收腹头平视。
微微笑，自然唱，正确姿势不要忘。
轻声唱，不喊叫，唱出歌声多美妙。
3.发声练习５５｜５－｜５５５５｜５－‖５４｜３－｜２３４２｜１－‖二、节奏练习做游戏一个手指表示一拍一个音，代表“Ｘ”走的节奏，读作du，两个手指表示一拍两个音，代表“XX”跑跑的节奏，读作duda。
掌心向下表示休止，停一拍。
×× | × 0 |×××× | × 0 |××××| ××××| ××××| ××××| ××|× 0 |××××| × 0 ‖一起拍一拍节奏。
中班音乐公开课教案及教学反思《小蜜蜂》
中班音乐公开课教案及教学反思《小蜜蜂》
一、教学目标
1.了解音乐，培养感性认识。
2.发掘孩子们的音乐天赋，展现自我。
3.学习音乐中的基本动作。
二、教学准备
1.音乐教材：《小蜜蜂》
2.音响设备：音响、CD
3.其他：蜜蜂模型、画板、颜料、画笔。
三、教学过程
1.导入情境：启发孩子们对小蜜蜂这一形象的认知。
引导孩子回忆在生活中见过悬置花草上的小蜜蜂吗？那小小的生物能做些什么，它们为我们做了什么贡献？
引导孩子猜测本节课要学习的歌曲。
2.歌曲学习
播放歌曲，感受旋律。
演示歌曲的简单动作，让孩子随音乐进行简单的手部动作；适当加大音乐节奏，带领孩子跟随节奏轻轻地舞动身体。
3.歌曲欣赏
给孩子演示画小蜜蜂的过程，画面上坚定地画出一排排小蜜蜂。
播放音乐，让孩子根据音乐节奏，有节奏地拍打绘画板，模仿小蜜蜂在花丛中飞舞。
4.进行评价
引导孩子讨论这首歌曲演唱是否动听，唱得好不好。
要求孩子说说唱得好的原因。
同时引导孩子学会拍手表扬别人。
五、教学反思
中班音乐公开课，我们选用了《小蜜蜂》这首儿童歌曲进行教学。
在教学过程中，我们通过对孩子的引导，带孩子们探究和欣赏音乐，以此激发孩子们的音乐兴趣和天赋。
同时，让孩子们认识到音乐的美妙、歌曲传达的信息等等。
教学过程中需要注意教学的细节，如调整音乐的大小声、方式等。
使音乐更加生动形象，同时提高孩子们对音乐的兴趣。
在评价方面需要引导孩子口头评价自己和别人，鼓励孩子给予自信和勇气，同时给予他们更多的支持和鼓励。
人音版(五线谱)二年级下册音乐3《小蜜蜂》说课稿
人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》说课稿一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以轻松愉快的旋律描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
通过上一个学期的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，具备了一定的唱歌和音乐欣赏能力。
但部分学生可能对于音高、音准的把握还不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》。
2.使学生掌握歌曲中的音高、音准，能准确地唱出歌曲旋律。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
4.通过学习《小蜜蜂》，让学生了解蜜蜂的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《小蜜蜂》，掌握歌曲中的音高、音准。
2.教学难点：准确地把握歌曲中的音高转换和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生学习歌曲。
2.利用多媒体课件、钢琴等教学手段，辅助学生感知音乐、掌握技巧。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍蜜蜂的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.新歌教学：（1）聆听歌曲：播放《小蜜蜂》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）解析歌词：讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
（3）学习旋律：钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，重点讲解音高、音准。
（4）分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
3.巩固练习：（1）全体学生演唱：集体演唱歌曲，检查音高、音准掌握情况。
（2）个别学生展示：挑选几名学生在全体同学面前演唱，鼓励他们自信表现。
4.拓展活动：（1）创意表演：学生自由组队，根据歌曲内容进行创意表演。
二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
《小蜜蜂》教学设计
课题《小蜜蜂》
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，由于碚译词、贺锡德配歌、2/4拍，F大调。
这首歌仅用了五个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：54|30|这个简洁而有引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。
第二乐句的节奏全部以八分音符构成；旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了，也再次表达了人们对小蜜蜂的喜爱和赞美。
教学形式：
听唱法学会歌曲。
教学过程。
二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
附：表格内容说明一、学习目标与任务的确定1．学习目标描述用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述2．学习内容与学习任务说明包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析3．问题设计精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容二、学习者特征分析说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。
三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境的选择学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。
2．学习资源的应用学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。
（1）学习资源的类型包括：网络课件：适用于知识点的辅助教学网络课程：整门课程的教学专题学习网站：某一专题的学习和研讨案例库：典型个案的分析题库：单元或课程的练习测试等等。
（2）学习资源内容要点及来源简要说明每个学习资源的名称、网址及主要内容。
（3）媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
（4）媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
四、学习活动的组织学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计和教学结构流程的设计等内容。
1．自主学习的设计：支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习支架式学习：是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异，通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。
二年级下册音乐教案
二年级下册音乐教案教学内容：《小蜜蜂》教学目标：1. 能够正确演唱《小蜜蜂》歌曲。
2. 理解歌曲中表达的主题和情感。
3. 能够模仿蜜蜂飞舞的动作进行舞蹈表演。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 《小蜜蜂》歌曲的配乐。
3. 蜜蜂模型或图片。
教学过程：1. 唤起兴趣：老师带上蜜蜂模型或展示图片，引导学生讨论蜜蜂的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 听歌导入：播放《小蜜蜂》歌曲的配乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐表达的情感，并让他们尝试模仿蜜蜂飞舞的动作。
3. 歌曲学唱：师生一起学唱《小蜜蜂》歌曲。
先教唱歌曲的第一部分，让学生跟着老师的节奏和音高学唱，逐渐掌握歌曲。
然后逐句进行教唱，学生跟唱。
4. 分组合唱：将学生分成小组，让他们进行合唱练习。
每个小组轮流演唱一段歌词，其他小组合唱伴奏部分，鼓励学生积极参与。
5. 情感体验：讨论歌曲中蜜蜂勤劳、快乐的形象，以及蜜蜂为人类带来的益处。
鼓励学生表达自己对小蜜蜂的喜爱和感激之情。
6. 舞蹈表演：给学生一段时间，让他们结合歌曲的节奏和动感，自由发挥舞蹈动作，模仿蜜蜂飞舞的姿态进行舞蹈表演。
7. 合唱展示：每个小组轮流进行合唱展示和舞蹈表演，其他小组鼓励和欣赏。
8. 总结反思：与学生一起回顾教学内容，学生分享自己对歌曲和舞蹈的感受，与学生交流对音乐的理解和体验。
教学延伸：1. 给学生提供其他与蜜蜂相关的音乐作品，让他们进行欣赏和比较，激发他们对音乐的兴趣。
2. 班级课前或下课时间播放愉快的音乐，让学生放松身心、舒缓情绪。
3. 鼓励学生参与学校音乐节或其他演出活动，展示他们的才能和音乐表演技巧。
小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》
小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》一、教学目标1.通过欣赏《小蜜蜂》这首音乐，培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受音乐的美妙。
2.学会用简单的乐器伴奏《小蜜蜂》。
3.通过欣赏和伴奏乐，培养学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的动手能力。
二、教学重难点1.学生能够准确理解音乐中的节奏和旋律。
2.学生能够用简单乐器伴奏《小蜜蜂》。
三、教学准备1.播放器。
2.小提琴、钢琴、口琴等简单乐器。
四、教学步骤1.引入（通过绘本或视频展示《小蜜蜂》的故事）教师可以准备一本关于小蜜蜂的童话书或者播放与小蜜蜂相关的视频，引导学生了解小蜜蜂的形象和故事。
2.欣赏音乐让学生闭上眼睛，认真听音乐，感受音乐中的旋律和节奏，然后与学生一起交流对音乐的感受和理解，帮助他们更好地领会音乐的美。
3.分析音乐元素通过播放乐曲，引导学生分析音乐中的元素，如旋律、节奏、音高、音色等，并与学生一起讨论这些元素对于音乐的意义和效果。
4.学习乐器伴奏选择几名学生，教他们使用小提琴、钢琴、口琴等简单乐器伴奏《小蜜蜂》。
教师可以先演示一遍，然后让学生模仿演奏。
可以根据学生的实际情况，简化乐器伴奏的难度，保证学生能够顺利地完成。
5.合奏演练将学生分成几个小组，每个小组由几名学生负责演奏一种乐器，然后全体学生一起合奏《小蜜蜂》。
教师可以先指挥学生练习每个小节，然后再指导他们合奏。
6.欣赏和评价合奏完成后，学生们再次欣赏整首曲子，然后交流对于合奏的评价和体验。
五、教学延伸1.学生可以编写一个小故事，来描述《小蜜蜂》的音乐。
2.学生可以尝试使用不同乐器来伴奏《小蜜蜂》。
3.学生可以尝试编写自己喜欢的音乐作品，并选择适合的乐器伴奏。
六、课堂小结通过欣赏和伴奏《小蜜蜂》这首音乐，学生能够提高自己的音乐欣赏能力，同时也能够通过简单的乐器伴奏培养自己的动手能力。
学生们通过合奏的方式感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和热爱。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐3 《小蜜蜂》 教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蜜蜂的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，通过简单的歌曲和舞蹈可以激发他们的学习热情。
但在音乐学习中，部分学生可能对五线谱的识读和音乐节奏的把握还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识读能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.蜜蜂道具：用于课堂表演和游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生谈论关于蜜蜂的话题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导五线谱的识读和音乐节奏的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：小蜜蜂对我们生活的意义，如何保护生态环境等，培养学生的环保意识。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识读和音乐节奏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习歌曲《小蜜蜂》，加强五线谱识读和音乐节奏的掌握。
8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习和巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小蜜蜂》教案
教学目标
1.通过音乐的聆听和表演，感受音乐所表现蜜蜂在花丛中盘旋起伏，漫天飞舞的形象，表达对小动物的喜爱之情，培养学生保护益虫的品质。
2.指导学生能准确有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》。
3. 以体验为主，用猜谜、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
教学内容：1、聆听《蜜蜂》2、演唱《小蜜蜂》3小组合作创编旋律
教学重点：能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：通过音乐要素感受飞翔的感觉。
教学准备：钢琴，教学光盘
教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、创设音乐情境激趣导入
1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？（初听《蜜蜂》）
2、学生回答。
3、教师总结：这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
我们用小手或身体跟随音乐和小蜜蜂一起在飞翔起来吧！（复听音乐）
三、教歌曲《小蜜蜂》
1、教师谈话：跟随音乐参观养蜂场。
播放课件让学生完整聆听。
（初听音乐《小蜜蜂》）
2、学习打开养蜂场的音乐密码。
（培养正确的歌唱状态）
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂
3、感受小蜜蜂的飞翔路线。
4、让我们一起走进小蜜蜂的世界。
感受音乐情绪。
（复听音乐，解决不认识的字）
| X X X X | X X X X |
5、用听唱法学习歌曲。
6、师生合作表演，由学生找出难点，教师集体纠正。
7.、小组练唱，教师巡回指导。
8、小组展示，学生互评，教师小结。
四、我是小小作曲家
师：你看，这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五个音就做出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。
1、展示旋律填空卡。
2、学生分3组思考讨论，选用一个节奏条。
3、完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音）
4、师生合作表演。
五、课堂小结：
这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！
/。