课内比教活动方案

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人人比教学方案

陈场二中“人人比教学，个个有提升”活动实施方案一、指导思想以仙桃市中小学教师“课内比教学“活动实施方案精神为指导，以全面实施素质教育为导向，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以开展全员“大练兵，大比武”为抓手，心“高效课堂研究与改革”为核心，广泛开展“人人比教学，个个有提升”活动，在全体教师中大兴学习教研之风，激励广大教师更新教学观念，优化教学过程，努力促进教师的专业发展和教学质量的全面提升。

特制定本校活动方案。

二、活动组织组长：童新武副组长：金义新万高翔熊邦清成员：杨新庭张彩霞唐良言严义成关章举张家琼邓飞吴伟怀友文要求与职责：在学校统一安排下，由教务处组织，各年级组长、教研组长全员参与活动负责组织与评比工作（各蹲科领导以学校集体备课方案中为准）。

三、活动内容1、开展教师基本功、基本知识、基本技能的训练与培训。

并组织全员专业能力考试。

内容为：⑴、教育政策法规，包括《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）、国家新时期的教育方针等：⑵、教学基本功，包括讲授基本功能（含普通话、粉笔字、简笔画、课件制作、白板运用等）和“导学”基本技能（含教学态度变化技能、编写导学设计技能、课堂导学调控技能、教学策略和方法指导技能、课堂教学评价激励技能）。

⑶、教材教法，包括新课标、新教材、新课程、新理念、新教法；⑷书面评课，根据一节课的教学情况或教学实录，写出不少于800字的书面评课稿，考试由市教育局统一命题，全市在统一时间组织考试和成绩分析。

2、开展教学练兵、比武和研讨活动。

教学练兵比武包括说课、讲课：⑴、说课，主要阐述教师对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等；⑵、讲课，重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念和知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和教学实验操作等；⑶、研讨，通过校本教研、片区教研、网络教研、教学视导等形式研究探索高效课堂的教学模式。

优质课评比教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。

本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。

4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。

三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。

b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。

c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。

d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。

2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。

b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。

c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。

3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。

2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。

学校教师“课内比教学”活动方案

学校教师“课内比教学”活动方案1. 引言本方案旨在提升学校教师的教学能力和专业素养，通过“课内比教学”活动，让教师之间进行交流、分享和比较教学经验，以促进教师的成长和提高教学水平。

2. 活动目标2.1 提高教师的专业素养和教学能力2.2 促进教师之间的沟通、交流和合作2.3 分享和推广优质教学经验，提高整体教学水平2.4 激发教师的创新和探索精神，推动教育教学改革3. 活动内容3.1 教学展示每位教师选择一节精彩的课程进行展示，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面，并分享自己在教学中遇到的困惑和解决方法。

3.2 教学观摩教师们互相观摩对方的课堂，关注教学设计、教学方法和师生互动等方面，通过观摩来学习借鉴，改进自己的教学策略和方法。

3.3 教学对话教师们进行教学对话，即针对展示和观摩的教学内容进行讨论和交流，分享自己的观点、经验和建议，共同探讨和解决在教学中可能出现的问题。

3.4 教学评价教师们对展示和观摩的课程进行评价，提出改进建议和意见，并就教学目标的达成程度、教学方法的效果以及学生学习成果等方面进行评价和讨论。

3.5 教学总结教师们对活动进行总结，总结自己在活动中的收获和成长，归纳分享的优质教学经验，并提出对今后教学的展望和目标。

4. 活动安排4.1 活动时间：每学期安排一次，每次活动不超过2天。

4.2 活动地点：学校内部，可以选择一些教室或多媒体教室作为展示和观摩的场所。

4.3 活动参与者：全体教师参与，可以根据教研组或学科组进行分组。

5. 活动实施步骤5.1 确定活动时间和地点，并通知全体教师参加活动。

5.2 教师自愿报名参加教学展示，并提前准备好展示内容。

5.3 设置观摩时间和课程安排，教师们进行交流与观摩。

5.4 分组进行教学对话，讨论教学展示和观摩的教学内容。

5.5 进行教学评价和总结，以备后续的改进和提高。

6. 活动保障6.1 学校提供必要的场地和设施，保证活动的顺利进行。

课堂教学评比活动方案

课堂教学评比活动方案一、活动目的和意义1.1 活动目的•提高教师教学质量：通过评比活动的开展，可以鼓励教师不断完善自己的教学方法和手段，进而提高教学质量，为学生提供更好的教学效果。

•激发教师教学热情：教育教学是一项充满挑战和压力的工作。

通过评比活动，可以激发教师的教学热情和积极性，让他们更加热爱这个工作。

•增进教师之间的交流和合作：在评比活动中，教师们可以互相学习，交流教学经验，增进彼此之间的了解和合作关系。

1.2 活动意义通过课堂教学评比活动，可以有效地促进教师之间的知识交流和共享，提高教师的教学水平和素质，进而提高整个教师队伍的整体实力。

同时，这也可以让学生获得更高质量的教育资源，提高他们的学习效果和综合素质。

二、活动形式和安排2.1 活动形式本次课堂教学评比活动分为两个部分：现场点评和课后评价。

•现场点评：教师进行教学示范后，专家组现场进行点评和评分。

•课后评价：学生填写课程评价表，对教师的教学进行细致的评价和反馈。

2.2 活动安排第一阶段（准备阶段）•确定评比标准和评分细则：根据教育教学大纲、学生需求和教学实际情况，制定符合实际的评比标准和评分细则。

•邀请评委和专家：从校内校外专业人士中选拔具有教学经验和丰富教学经验的专家组成评委会，根据需要设置主席团和秘书处。

•安排教师参评和进行培训：确定评比对象和范围，对参评教师进行认真培训，确保参评教师符合评比要求。

第二阶段（现场点评阶段）•确定现场点评日程和流程：组织参评教师进行教学示范，评委进行现场点评和评分。

•组织教学示范和点评：参评教师进行教学示范，评委现场进行点评和评分，针对教学中的问题和不足给出建议和改进措施。

第三阶段（课程评价阶段）•组织课后评价和反馈：根据学生反馈及时开展课程评价工作，收集并整理各方面的意见和建议。

•教师自我评估：针对评委和学生的评价和反馈，教师自我进行评估和总结，制定改进措施和追踪方案。

第四阶段（活动总结）•总结评比结果：评选出优秀教师，对优秀教学经验和成果进行推广和分享。

黄梅理工学校“课内比教学”实施方案

黄梅理工学校“课内比教学”活动实施方案为切实落实省教育厅组织实施的“课内比教学，课外访万家”活动，为切实推进学校教研活动，促进教师专业成长，使学校真正走“发展内涵，全面提高教学质量”之路，特制定本方案。

一、领导机构组长：柳亚飞、毛文光副组长：桂瑞宏成员：桂安良、何剑琼、李兆荣、金慧纯、王奉武、吴荣华许得桥、柯利斌、李万荣。

二、赛区安排学校“课内比教学”活动分为文化赛区和专业赛区。

专业赛区负责人：柳亚飞，组织者：许得桥评委：许得桥、蔡亚芳、王澜、吕治国、李凯徐瀛、蔡玲姣、何绍兵、桂吕忠、帅数风文化赛区负责人：桂瑞宏，组织者：柯利斌评委：桂瑞宏、柯利斌、李万荣、蔡先军、潘慧宛周芳、杨宇、黎志文、石凌峰。

三、活动安排学校“课内比教学”活动分为三个阶段，第一个阶段为宣传发动阶段，时间为8月23日——8月30日；第二阶段为比赛阶段，时间为9月5日——12月5日，这一阶段分三个层面进行：9月20日——10月10日为新招聘教师研讨课，10月17日——11月18日为全校教师擂台课，12月5日——16日为实习教师过关课；第三阶段为总结阶段，时间为12月20日。

如遇期中考试或运动会，有些进程无法完成，可适当微调。

所有参赛教师按照高一至高三的顺序，每位教师原则上只参加一个教研组比教学活动，如自愿参加两个组的此项活动，可提出申请，再另行安排。

具体安排如下：（一）新招聘教师研讨课安排表：时间班级授课内容任课教师9月23日（第2节）服装专业画技法汪明三9月23日（第3节）电子专业电工技能李立9月23日（第4节）服装专业设计基础徐瀛9月23日（第5节）电子理论教室电子线路刘金葵9月23日（第7节）高一（6）数学金宗擎9月24日（第1节）汽修专业汽车文化李凯9月24日（第2节）高一（4）视唱陈筱9月24日（第3节）高一（4）乐理龙凤仙9月24日（第4节）高一（1）生物张冬冬9月26日（第2节）高二（9）节奏、节拍童周坤9月26日（第3节）计算机专业多媒体技术应用陈玲9月29日（第1节）服装专业服装色彩陈潇9月29日（第2节）高一数控模具数控车床高兴9月29日（第3节）历史专业太平天国运动赵谦9月30日（第1节）高一（4）班声乐王倩倩9月30日（第2节）汽修专业发动机构造胡凯10月10日（第3节）实训楼三楼会议室圆柱体切削蔡郁（二）全校教师擂台课安排表时间文化赛区专业赛区10月17日——21日语文组学前教育组10月24日——28日数学组旅游专业、机械制造专业10月31日——11月4日英语组电工电子专业、汽修专业11月7日——11月11日文综组服装专业11月14日——18日理综组、艺术组计算机专业、财会专业（三）实习教师过关课安排表时间组别人员12月5日——12月9日语文、化学、信息待定12月12日——12月16日英语、心理学、体育待定四、评选办法各赛区应本着“公平、公正、公开”的原则，本着促进教研，引领教师专业成长的原则，遴选出各组优秀人员参加全县“课内比教学”活动，各组凡人员在四人以下（含四人）的评选出一等奖一人，六至八人的评选出一等奖一人、二等奖一人，十人以上的评选出一等奖一人、二等奖一人、三等奖一人。

2024年学校教师“课内比教学”活动方案

2024年学校教师“课内比教学”活动方案在新时代背景下，学校教师的教学工作需要更多地关注学生的实际需求和个性发展。

为了提高教学质量和效果，我校将于近期举办“课内比教学”活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进教师专业成长。

具体方案如下：
1. 活动目的：通过“课内比教学”活动，促进教师之间的交流和互相学习，提高教学水平，增进教师之间的团队合作精神。

2. 活动形式：采取“同课异构”、“同备同授”、“教学互动”等形式，让教师在实际教学中相互借鉴，共同提高。

3. 活动安排：活动将在每周的周中进行，持续一个月，在课堂教学中进行实地比较和观摩，以便及时总结和提高。

4. 活动内容：教师们将选择自己的经典课程进行展示和讲解，同时邀请其他教师进行点评和评判。

5. 活动评选：每轮比赛结束后，由学校评审团对教师们的教学情况进行评定，选出优秀教师作为表彰对象。

6. 活动效果：通过“课内比教学”活动，旨在提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教学改革和发展。

通过此活动，我们相信学校教师们将能够在互相学习、相互切磋的过程中不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更多更好的帮助，也为学校的教育事业贡献更多更大的力量。

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郧县胡家营镇初级中学“课内比教学”活动

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

郧县胡家营镇初级中学“课内比教学”活动实施方案为确保“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校教师的教育教学能力，达到锤炼教师教学基本功，促进教师专业成长目的，特制订本实施方案。

一、明确工作目标通过开展“课内比教学”活动，进一步更新广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

二、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包扩教学观念（是否体现出生本教育理念）与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、板书设计、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。

三、完善组织机构（一）成立胡家营镇初级中学“课内比教学”活动领导小组5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。

我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。

”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。

”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

2024年初中“课内比教学”活动方案

2024年初中“课内比教学”活动方案如下：
一、活动目的和意义
本活动旨在通过比赛形式的教学活动，激发学生学习的积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的学习兴趣和学业水平，促进学生的全面发展。

二、活动内容和安排
1. 比赛形式：本次“课内比教学”活动将以小组为单位进行比赛，每个小组由6名学生组成。

2. 比赛科目：本次比赛涵盖语文、数学、英语三门科目。

3. 比赛规则：比赛采用问答环节和应用题环节相结合的方式进行，题目设计突出思维拓展和问题解决能力。

4. 比赛时间：比赛将在每周五下午进行，每次比赛时间为2小时。

5. 比赛评选：根据每次比赛的表现情况，设立积分制度进行评选，最终评选出冠军、亚军、季军等奖项。

三、活动准备工作
1. 活动宣传：在学校广播、校园电视等媒体进行活动宣传，引导学生积极参与。

2. 活动资源准备：准备比赛所需的教材、题库、奖品等资源。

3. 活动组织：成立活动组织委员会，明确各个岗位职责，确保活动的顺利进行。

4. 活动安全：加强活动安全教育，确保学生在比赛过程中安全。

四、活动效果评估
1. 通过比赛，评估学生的学习水平和提高空间。

2. 监测学生的学习态度和团队合作能力。

3. 借助家长反馈和教师评价，全面评估活动的效果。

五、活动总结和展望
1. 总结活动经验，及时发现问题，改进活动设计，提升活动质量。

2. 对学生的表现和成绩进行梳理和分析，为下一次活动提供参考和调整的方向。

3. 展望未来，不断丰富活动内容，拓展比赛形式，激发学生学习兴趣，为学生提供更多展示自我的平台。

洗马高级中学“课内比教学”活动实施方案

洗马高级中学“课内比教学”活动实施方案为贯彻落实《黄冈市教育局在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（黄教师[2011]7号）和县教育局《关于在全县中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（浠教字[2011]23号）精神，结合《浠水县“课内比教学”活动实施方案》（浠教字[2011]28号）和我校“校园公开课”活动及学校正在开展的“高效课堂”创建活动，确保我校“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。

一、工作目标通过开展“课内比教学”活动，进一步转变广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

二、组织机构成立洗马高中“课内比教学”活动领导小组领导小组名单：组长：姜宏军周金树副组长：周清和张龙华严军张和清成员：何曙光周全胜周华柴保嘉谢汉雄吴荣欧阳能武陈海云徐卫星陈向国占旺生学科评审组名单：（教研组长任评审组长，括号内领导任蹲点评审）语文组：钱润査曙东方金桃何曙光（周全胜）数学组：王爱民蔡其友陈志张小峰吴荣（周清和）英语组：任小祥侯继奎何小松（张和清）物理组：郭政一顾云华胡立志（周华）化学组：占汉雄徐曙初陈向国（张龙华）生物组：占钰李青思张习席（严军）政治组：王冬玲罗贵芬曾超（陈海云）历史组：张靖柴保嘉裴光明（柴保嘉）地理组：顾涛黄涞新王续丰（徐卫星）综合组（体育、音乐、美术、信息技术、劳技、通用技术）：闫炳友占旺生（欧阳能武）成立“课内比教学”后勤教辅保障小组：组长：欧阳能武组员：姜才干：负责教案（课件、学案）的收集及2&3号多媒体教室的维护和使用（工作邮箱xmgzjwc@）电子稿件可发送至该邮周久思：负责一号大多媒体教室的管理与使用。

柴小敏、吴高雄：负责校园网络的稳定与使用“课内比教学，课外访万家”活动的音像及视频材料的收集与制作。

小学教师“课内比教学”活动方案

小学教师“课内比教学”活动方案小学教师“课内比教学”活动方案为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学教师“课内比教学”活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教师“课内比教学”活动方案1一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。

活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我省中小学教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

四、活动安排中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。

首届活动从20xx年6月开始实施，20xx年6月结束，分为三个阶段：1、宣传发动阶段（20xx年6—8月）6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。

各县（市、区）、乡镇（学区）、学校四级抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。

2、活动实施阶段（20xx年9月—20xx年5月）20xx年9月至11月，中小学校以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加乡镇（学区）或县级教师教学比武活动；20xx年12月至20xx年1月，各县（市、区）开展县级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加市级教师教学比武活动。

乡镇（学区）开展教师教学比武活动时间由县级教育行政部门确定；20xx年3月至4月，各市（州）开展市级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加省级教师教学比武活动；20xx年5月，省教育厅开展省级教师教学比武活动。

宜城一中高二年级部“课内比教学”活动实施方案

宜城一中高二年级部“课内比教学”活动实施方案为了在本年级有效地落实省教育厅、襄阳市教研室、校教科部“课内比教学，课外访万家”活动的通知要求，达到“推进新课程改革的贯彻与实施、确保全员参与、全程关注、促进教师的专业成长，提高教师的教育教学水平，提高我校教育教学质量”的目的，根据各级部门和领导的要求，结合本年级的实际情况，特制定如下实施方案，请各参赛单元、全体教师认真参考执行。

一、活动领导组长：谭乐清、李志刚副组长：杨传华、裴家斌（资料收集）、曹勇督办分工：谭—物理，李—数学，杨—英语，裴—化学，曹—语文总协调：李志刚裴家斌另：教科部夏辉军主任蹲点本年级，骆继建主任负责整体协调，杨士萍负责资料收交。

二、高二年级各赛单元及负责人语文组（13人）—彭静数学组（13人）—徐士勇（张敏协助）英语组（10人）—操明宝物理组（8人）——杨成兵化学组（8人）—裴家斌（杜新年协助）注：其它学科以教研组为参赛单元，备课组长为活动联络人。

三、参赛对象：本年级所有教师特别要求：所有党员务必认真准备，积极参与。

支部将以此作为评选优秀党员的必备条件。

四、竞赛程序与组织方案1、筹备阶段（10月31日前）（1）各参赛单元负责人组织全组教师学习说课搞，评课稿的书写格式及要求，学习说课、评课、公开课的评价、评分细则。

（2）各参赛单元负责人与本学科教研组长商定说课、讲课、评课比赛的大致时间，并上报年级部裴主任处。

建议：三个年级统一说课、评课时间。

（3）各参赛单元负责人会同本组骨干教师、核心组成员及党员商定本组评委名单（不少于5人，在其它年级聘请组长、骨干教师、核心组成员、党员、奥赛班教师等，三项比赛包干，便于统一标准）。

在与评委教师和教研组长充分沟通后上报年级部裴主任处，以便年级部正式聘请，并在活动结束后核算工作量。

（此项工作涉及面广，年级部不便统一指定，请各组一定要慎重。

）（4）各参赛单元负责人准备好相应数量的各类评分表。

2、写说课稿（初步拟定为11月上旬）由参赛单元负责人会同本学科教研组长确定说课内容（以近期即将学习的新课为课题），利用周教研时间所有教师统一在90分钟内写出说课稿，交由备课组长复印后送给各个评委进行量化评分。

宜都一中教师“课内比教学”活动方案

宜都一中教师“课内比教学”活动方案为深入贯彻《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师[2011]7号）精神，落实《宜昌市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（宜教办发[2011]77号）要求，进一步推动我校学科建设年活动，深入研究和探索新课程背景下的学科教学，着力打造高效课堂，促进教师专业素质发展，促进学生主动学习，稳步提高我校教育教学质量，经学校研究决定，从2011年9月至2012年5月，在全体教师中广泛深入开展“课内比教学”活动。

一、活动主题加强学科队伍建设，促进教师专业发展。

二、活动目标通过开展教师“课内比教学”暨教学技能大比武活动，进一步提高全体教师课堂教学技能和教学艺术，提高课堂教学效率，提高教学质量。

通过活动，进一步推动和加强我校学科队伍建设，积极引导全体教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，积极展示自我风采，不断提高教学能力，促进教师教学相长、互相学习、共同提高，促进我校教师专业化发展，增强我校综合竞争力。

通过活动，进一步更新教师的教学理念，改进教学行为，促进校本教研，搭建教师成长平台，提高教师专业素质，提升学科教学质量和新课程实施水平。

通过活动，进一步推进课堂教学改革，让学生学会学习，让学生自主学习、合作学习和创造性学习，使课堂富有生命力，真正实现“优质、高效、轻负”的高效课堂目标。

通过活动，建立“课内比教学”长效机制，优化“三课”活动机制，使“课内比教学”活动开展常态化。

三、活动要求1、全员参与，实现全覆盖。

本次活动的参加对象为我校所有在岗专任教师，必须确保任课教师参赛率100%。

非任课教师也要参照本方案开展岗位练兵和岗位技能比武活动。

各教研组备课组要坚持推行课程改革，认真组织比武，严格按标准操作。

所有教师要敢于创新，大胆实验，教学革新，在本次活动中展示新亮点。

2、注重过程，内练基本功。

各学科教研组要认真组织并落实本次的各个环节，让每位教师按步骤依次完成讲课、观课、说课和议课四项内容，并可创造性开展课后反思、拜师学艺等其他专题活动，促进教师学知识，练硬功，强素质，夯实教学基本功。

课内比教学(1)

竹山职业技术集团学校“课内比教学”活动实施方案为贯彻落实省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，确保我校“课内比教学”活动的有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，进一步促进教师专业成长、有效提高课堂教学质量。

结合实际，学校将把“课内比教学”活动作为本学期教研活动的主要内容，为保证活动的有效实施，特制定本方案。

一、活动主题1、教学基本功竞赛2、最满意教师评比二、活动内容1、教师教学基本功竞赛活动包括说课和讲课两个环节，通过竞赛评选出一批“教坛能人”。

2、满意教师评比活动以学年为时间单位开展，通过学生民主评教、教学常规综合评价、教学督查量化评价等方式评选出一批学生最满意教师。

二、组织领导学校成立“课内比教学”活动领导小组组长：沈敬东副组长：刘猛、李光梓、冉恒东、余从泗、陈素萍成员：田祥成肖坤俊、陈龙运、陈其红陈绵超刘宗武领导小组负责对两项活动进行组织安排、检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

三、实施办法㈠教学基本功竞赛1、活动组织：学校设立高中、中专两个竞赛组，分别由部主任任组长、各教研组长为成员，具体负责组织活动的实施。

2、活动内容：教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实训操作等方面。

3、日程安排初赛（10月10日—10月31日）：以组为单位开展选拔赛，中专各文化课教研组、公共课教研组各选拔2名、各专业课教研组组分别选拔1名进入决赛；高中语文、数学、英语教研组各选拔3名，其余各教研组选拔1名进入决赛决赛（11月7日—11月25日）：各部组织专家评委，本着公开、公平、公正的原则对决赛课进行认真评比县赛（11月）学校按要求推荐优秀选手参加县级比赛4、奖励设定根据比赛成绩评出“教坛能人”10名。

中学“比教学”活动方案

中学“比教学”活动方案
如下：
我校将举办一场名为“比教学”的活动，旨在促进教师间的交流与学习，提升教学质量，激发教育教学的活力。

活动内容包括实地观摩、互动交流、教学比较等环节。

首先，我们将组织教师们进行实地观摩活动。

校内优秀教师将开放自己的课堂给其他教师观摩，同时也可以到其他学校的课堂中进行观摩。

这样可以让教师们在实践中学习，吸收借鉴其他教师的优点，提高自身的教学水平。

其次，我们将组织教师进行互动交流。

通过小组讨论、座谈会等形式，教师们可以分享彼此的教学经验和教学方法，探讨教学中的难题和解决方案，相互启发、相互学习，促进共同进步。

接着，我们将开展教学比较环节。

在这个环节中，我们将邀请专家评审团对参与活动的教师进行教学评比，评选出最佳教学奖。

评审团将从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价，为教师们提供专业的评估和建议，帮助他们不断提升教学水平。

最后，我们将组织一场教学成果展示活动。

在这个活动中，参与活动的教师可以展示自己的教学设计、教学实施和教学效果，与其他教师互相学习，交流心得体会，展示自己的教学风采。

通过这场“比教学”活动，我们相信可以激发教师们的教学热情，促进教学经验的分享和交流，提高教学质量，为学生提供更优质的教育教学服务。

让我们携手共进，共同打造一个更加美好的教学环境！
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“课内比教学”活动方案

“课内比教学”活动方案
在课内比教学活动方案的设计中，首先需要明确活动的目的和意义，就是通过比教学活动，让学生对所学知识有更深入的理解和掌握；同时也可以激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。

一、活动内容安排
1、活动主题：根据不同学科和年级，确定比教学活动的主题，如生物科学、历史地理等等，以引发学生兴趣。

2、活动形式：可采用小组合作、角色扮演、案例讨论等多种形式，使学生更主动地参与活动。

3、活动时间：可以根据学校课表和学生学习情况，合理安排比教学活动的时间，保证活动的顺利进行。

二、活动实施流程
1、组织准备：教师提前准备活动材料、设备等，确保比教学活动的顺利进行。

2、活动进行：在活动中，教师要引导学生积极参与，提醒他们注意活动规则，并及时给予指导和反馈。

3、活动总结：活动结束后，可以组织学生进行总结反思，让学生分享自己的收获和体会，以加深对知识的理解。

三、活动效果评估
1、评估方式：可以通过问卷调查、小组讨论、个人口头表达等形式进行活动效果评估，了解学生对活动的反馈和建议。

2、结果应用：根据评估结果，教师可以对比教学活动进行调整和改进，以更好地促进学生学习和成长。

四、活动延伸拓展
1、活动延伸：可以结合其他学科知识或实践活动，将比教学活动延伸拓展，促进学生综合素养的提升。

2、资源整合：利用校园资源和社会资源，拓展比教学活动的内容和形式，让学生在实践中学习、体验和成长。

通过以上活动方案的设计和实施，相信在课内比教学活动中，学生将能够更好地理解和掌握知识，提高综合能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

蕲春县城关高中“课内比教学”活动方案

蕲春县城关高中2011年秋高一语文组“课内比教学”活动方案一、活动宗旨：以新课标理念为指导，以创新课堂结构、打造高效课堂为目标，全面落实省市教育主管部门文件精神，根据《蕲春县城关高中开展“课内比教学”活动方案》有关要求，组织全组教师开展“课内比教学”活动，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，搭建教师自我展示，相互学习，共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不但提高教学能力，加速教师，特别是中青年教师成长，促进语文组教师整体素质的全面提高。

二、活动主题：优化课堂结构，构建高效课堂三、活动领导机构：总指导：吴天保组长：孙为民成员：张志斌邓其祥袁训刚沈冬兰王珍汪万锦林晶晶郑斌四、活动要求：1、全员参与。

全组教师参加教学比武活动，教学时间，教学内容根据自己的教学实际确定。

2、注重过程。

通过开展说课、讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、突出重点。

把教师专业成长锤炼活动作为重点来抓，深化课堂教学方式改革，切实转变教师教学方式，贯彻自主学习、合作探究的新课程理念，以小组合作学习为基本教学形式。

坚持做到统筹安排、全员参与、问题研讨、资源共享，促进教师共同交流和提高。

五、活动安排：1、2011年9月底依据教导处“课内比教学”活动方案，拟定教研组“课内比教学”活动方案。

利用集体备课时间召开全组教师会，做好活动的宣传动员工作。

2、教师10月初拟定个人素质提高计划或方案。

3、2011年10月中旬备课组启动“课内比教学”活动，开展教师教学专业成长锤炼活动，并积极配合学校做好相关材料的整理验收等工作。

4、活动分三阶段进行第一阶段：说课比赛（1）时间：10月17日上午8:00~11.00（2）地点：学校集体备课室（3）流程：8位语文教师按照先前抽签顺序依次说课，其他7位教师担任评委-----一位教师说课结束后，评委应及时打出分数并写好评语-----所有教师说课结束后由部分老师作精彩点评-----当场公布比赛结果-----总结得失，集体研讨今后教学目标。

比教学活动方案

比较教学活动方案1.引言教学活动方案是指教师在进行教学时制定出的具体方案和计划，旨在达到教学目标、提高教学效率。

不同的教学活动方案可能会产生不同的教学效果，因此进行方案比较是必要的。

本文将比较两种不同的教学活动方案，分析它们的优缺点，从而为教师在教学过程中提供参考依据。

2. 教学活动方案一2.1 方案概述•教学目标：提高学生对知识点的理解和掌握程度•教学内容：通过讲解和示范，让学生掌握知识点•教学方法：讲授、示范、练习•课堂形式：老师主导，学生被动接受•教学评价：考试、测验2.2 优点•效果明显：通过直接讲解和示范，学生容易理解和掌握知识点•学生表现可度量：通过考试和测验，可以客观评价学生的学习成绩2.3 缺点•缺乏互动：学生被动接受教师灌输的知识，缺乏互动和思考•学生参与度低：课堂形式单一，学生参与度不高3. 教学活动方案二3.1 方案概述•教学目标：培养学生的自主学习能力和团队合作意识•教学内容：通过任务驱动、小组合作等方式，让学生主动学习•教学方法：任务驱动、小组合作、探究式学习•课堂形式：学生主导、教师辅助•教学评价：项目作业、小组讨论3.2 优点•学生主动学习：通过任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性•提高学生综合能力：培养学生的自主学习、表达能力和团队合作意识3.3 缺点•效果不明显：学生自主学习可能导致部分学生理解程度不同•难以评价：项目作业和小组讨论评价主观性较高，难以客观评价学生的学习成绩4. 总结综上所述，不同的教学活动方案各有优缺点。

教师可以根据不同的教学目标和学生特点选择合适的教学活动方案，科学制定教学计划，更好地发挥教学效果。

同时，教师也可以结合两种方案的优点，创新教学方法，促进学生全面发展。

以上是本文对比教学活动方案的一些思考，希望可以给教师们在教学过程中提供一些启示和参考。

2024年小学教师课内比教学活动方案

2024年小学教师课内比教学活动方案：
在教学活动中，我们教师应该注重培养学生的合作意识和团队精神。

为了达到这个目的，可以设计一些体验式的合作活动，如大家一起完成一个团队任务，或者分组进行小组竞赛。

通过这样的活动，学生能够学会如何与他人合作、如何分工合作，培养学生的团队合作能力。

同时，这样的活动也能培养学生的责任心和自主学习的能力。

另外，在课堂教学中，我们还应该注重培养学生的创造力和思维能力。

可以通过设计一些启发性的问题或者任务，让学生进行思考和探索，激发学生的求知欲和想象力。

同时，可以让学生进行一些实践性的活动，如小组讨论、小组演讲等，让学生在实践中学会运用所学知识，培养学生的创造力和解决问题的能力。

此外，我们还应该注重培养学生的综合能力。

可以设计一些综合性的活动，如项目学习、综合测验等，让学生将所学的各个知识点和技能点进行整合，培养学生的综合分析和综合运用能力。

通过这样的活动，可以让学生在实际情境中进行思考和实践，培养学生的问题解决能力和综合能力。

总之，教学活动是培养学生综合素质的重要环节。

只有通过多样化的、启发式的教学活动，才能真正培养学生的各类能力，使其成为未来社会所需要的全面发展的人才。

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