鲁科版化学必修一 第一章第一节 走进化学学科教学设计
高中化学第一章认识化学科学第1节走进化学科学教学设计2鲁科版必修1
第一章认识化学科学第1节走进化学科学【教学目标】1．了解化学研究对象与内容。
2．了解化学开展根本历程以及20世纪化学开展根本特征、21世纪开展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中地位。
3．理解并掌握物质物理性质、化学性质概念，能区分常见物理变化与化学变化。
4．掌握常见化学用语【教学过程】一、初高中衔接辅导讲义二、典例精讲走进化学科学：1.什么是化学？〔定义与初中不同〕化学科学能够在原子、分子层次上认识物质与制备新物质。
〔发现+制造新物质〕对象：由原子、离子、分子等微观粒子构成物质化学研究内容：物质组成、构造、性质、变化、制备与应用。
创造性：发现存在、创造、创造不存在……〔认识分子、制造分子〕化学科学实用性：农业、医疗、工业、日常生活……初高中衔接：化学变化中最小微粒与保持化学性质微粒分别是什么？2.化学开展(简史)探究一怎样理解化学是具有创造性与实用性科学【探究活动】1．观察欣赏以下几幅图片，思考有关问题(1)物质是怎样形成？物质又是如何变化？提示物质是在变化过程中逐渐形成，物质变化分为物理变化与化学变化。
在物理变化中物质形状、状态等发生了变化，在化学变化中有新物质生成，常伴有发光、放热等。
(2)化学科学是一门什么样科学？它任务是什么？提示化学科学就是在原子、分子水平上研究物质组成、构造、性质、变化、制备与应用自然科学。
①化学研究对象是分子与原子等；②化学研究内容是物质组成、构造、性质、变化、制备与应用；③化学是自然科学。
2．仔细阅读下面一段文字利用化学方法，人们从矿物、岩石以及动植物体中发现了很多有用物质，并设法把它们提取出来或从已有物质出发制造出来，而且通过对有关物质性质与构造认识，根据需要创造出自然界中不存在新物质。
现在，化学家们已发现与创造了几千万种物质，如利用合成氨技术制造出增产粮食需要氮肥；成功研制出大量帮助人们战胜疾病新药物；以硅及其化合物为原料制造出芯片与光导纤维极大地丰富了人类生活。
2024新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册
- 学生通过参与课堂讨论、实验探究等活动，提高了观察、分析、解决问题的能力。
- 学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，提升了团队协作能力。
- 学生通过课后拓展阅读和思考题，培养了自主学习的能力，拓宽了知识面。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对化学学科产生浓厚的兴趣，激发了对自然科学探究的热情。
- 课后拓展：布置相关阅读材料和思考题，引导学生课后深入学习，提升学科素养。
6. 总结与布置作业（5分钟）
- 课程总结：简要回顾本节课的主要内容，强调化学与生活的紧密联系。
- 布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，关注学生的个体差异，确保教学双边互动，提高学生的学科素养和核心素养能力。
- 对于论述题，评价学生的理解深度和表述能力，鼓励学生用自己的语言解释概念。
- 对于实践题，关注学生的实验设计是否安全、合理，实验记录是否完整。
- 对于阅读拓展，鼓励学生提出自己的观点和思考，促进学生的批判性思维。
- 反馈时，针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议，鼓励学生改正错误，提高作业质量。
- 简史：古代→近代→现代
- 方法：观察、实验、推理
- 应用：生活、能源、材料、环保
- 方程式：规则、配平
- 守恒定律：质量守恒、物质守恒
板书设计应注重清晰展示知识点的层次结构和内在联系，使用简洁明了的语言和符号，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
学情分析
三、学情分析：高中一年级学生在知识层面，已具备一定的自然科学基础，但对于化学学科的专业知识和研究方法尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高，实验操作和数据处理能力也需进一步培养。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但科学思维和创新能力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、学习方法不当等问题，这将对课程学习产生影响。针对这些情况，教学应注重激发学生兴趣，引导其主动参与，通过启发式教学和实验探究，提高学生的学科素养和自主学习能力，帮助学生建立正确的化学观念，为后续学习打下坚实基础。
2020新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册(最新整理)
第1节走进化学科学核心素养发展重点学业要求1.能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献，能自觉抵制伪科学。
2。
能从原子、分子水平分析化学变化的内因，能运用化学符号说明物质的组成及其变化。
能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点.自主学习化学科学的形成与发展化学科学经历了三个过程：1．古代人类的化学实践活动火种的获取和错误!保存、错误!烧制陶瓷、错误!冶炼金属、酿造错误!酒类和炼丹等。
2．近代化学发展的里程碑年代科学家重大发现或成就作用1661年英国科学家波义耳提出了错误!化学元素的概念标志着错误!近代化学的诞生1777年法国科学家拉瓦锡提出了错误!氧化学说使错误!近代化学取得了革命性的进展1803年英国科学家道尔顿提出了错误!原子论为近代化学的发展奠定了错误!坚实的基础1811年意大利科学家阿伏加德罗提出了错误!分子学说系统地解决了在错误!物质组成和原子量（现称相对原子质量）测定方面存在的混乱问题1869年俄国科学家门捷列夫发现了错误!元素周期律把错误!化学元素及其化合物纳入了一个统一的理论体系3（1)现代化学的重大成就发现错误!放射性元素，建立现代量子化学理论、创造新分子的错误!合成化学,创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究等。
(2)1965年—-中国科学家人工全合成的错误!牛胰岛素，是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步.化学科学的主要特征1．化学科学的概念化学是在错误!原子、错误!分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其错误!应用的一门基础学科。
2．化学科学的特征化学的特征就是错误!从微观层面上认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质.化学科学的探索空间展望未来,化学科学具有十分广阔的探索空间：1．化学家们已能在微观层面上操纵错误!分子和错误!原子,组装分子材料、分子器件和分子错误!机器等。
1.1走进化学科学教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版(2019)必修第一册
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“化学科学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2. 通过示例分析和小组讨论，帮助学生理解化学方程式的表示方法和基本概念，引导学生运用所学知识分析实际问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 实践教学法：通过化学实验的操作和观察，让学生亲身体验化学科学的魅力，培养学生的实践能力。
3. 化学方程式书写作业：检查学生对化学方程式表示方法和基本概念的理解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：
1. 科学探究与创新意识：通过化学实验的操作和观察，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。
2. 科学态度与科学精神：使学生认识化学科学的价值，培养学生热爱科学、追求真理的科学态度和科学精神。
- 教师可以组织一些课后学习小组，鼓励学生相互交流和合作，共同学习和拓展。
- 教师可以定期检查学生的学习进展，给予鼓励和指导，帮助学生更好地进行课后拓展。
- 教师可以组织一些课后拓展活动，如化学实验竞赛、化学知识讲座等，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 教师可以鼓励学生参加一些化学科学相关的课外活动，如化学俱乐部、化学竞赛等，拓宽学生的视野和知识面。
2019-2020年鲁科版高中化学必修1第一章认识化学科学第1节 走进化学科学 教学设计1
2019-2020年鲁科版高中化学必修1第一章认识化学科学第1节走进化学科学教学设计1【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学过程】一、本节课作为高中化学的第一课，主要是通过对化学学科的介绍，激发学生学习化学的热情，积极的付诸行动。
并向学生介绍一下高中阶段的课程模块安排，学科的重要思想，以及学习方法。
指导他们尽快的进入高中学习状态。
为了激发学生的学习热情，学科介绍时，使用多媒体教学，通过展示生活中和化学相关内容，让学生体会学科的特征和价值，使学生明白任何学科的学习都有其理论价值，也更有实用价值，学习也是为了更好的生活。
关于高中化学思想的介绍，考虑学生目前的情况，做个简介即可。
鲁科版(2019)化学必修第一册：1.1 走进化学科学 教案
走进化学科学[教学目标]知识与技能：（1）了解化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
（2）掌握了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能。
过程与方法：通过对案例的探究，引导依据有关事实或材料推出新的判断或结论，从而实现问题的解决或获得新的知识。
培养学生证据推理能力。
情感态度与价值观：介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
[教学重难点]认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。
[教学过程]人类赖以生存与发展的物质世界是极其丰富的。
面对五彩缤纷的物质世界，人们从远古时代开始就一直在思索与探究：物质究竟是什么？物质是由什么组成的？物质为什么会发生变化，又是如何发生变化的？怎样有目的地实现物质转化、创造物质，更好地为人类的生存与发展服务？……在漫长的思索与探究过程中，人们对物质世界的认识越来越深刻，并建立起化学科学。
那么，化学科学是如何逐步形成与发展的？它有什么特征，又具有怎样的探索空间呢？一、化学科学的形成和发展1.问题阅读课本内容，小组交流、讨论以下几个问题：人类社会开始化学实践从什么活动开始？化学发展历程分几个阶段？在化学发展的每个阶段特征是什么？列举一些不同时期的重大发现或重要技术。
2.学生回答最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。
1661年，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1777年，法国科学家拉瓦锡提出氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国科学家道尔顿提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1811年，意大利科学家阿伏加德罗提出分子学说，系统地解决了在物质组成和原子量（现称相对原子质理）测定方面存在的混乱问题。
化学鲁科版必修1 第1章第1节 走进化学科学 学案(1)
互动课堂疏导引导一、化学是具有创造性的、实用的科学1.化学科学的创造性〔1〕首先，人们从矿物、岩石以及生物体中发现了有用物质；再认识它们的性质和构造；然后就可以把它们从矿物、岩石以及生物体中提取出来；还可以从已有物质出发制造出来。
〔2〕化学家可以设计出具有特殊性质或功能的新分子，创造出自然界中不存在的物质。
所以，化学科学的特征就是认识分子和制造分子，是一门具有创造性的科学。
2.化学科学的实用性是指它在人类消费和生活中有着重要作用。
例如：假设没有合成氨的化工技术，人类就没有氮肥，将面临饥饿的威胁；假设没有新药物的成功研制，人类就无法医治疾病，面临疾病带来的威胁；假设没有食品添加剂、化装品、塑料、合成纤维和橡胶，没有芯片和光导纤维，人类的生活就不会丰富多彩。
二、化学科学的形成和开展1．近代化学的形成初期：最早的化学理论活动是取火和用火。
之后人们又学会烧制陶瓷、冶金、酿酒等，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。
2．化学科学的开展：〔1〕近代化学科学形成和开展：〔年代、人物、重大发现或创造创造、作用〕〔主要从17世纪中叶到19世纪末〕〔2〕现代化学科学的开展①现代化学的重大成就：发现了放射性元素；建立了现代量子化学理论；崛起了合成化学；创立了高分子化学；化学热力学和动力学也得到了创始性的研究；化学工业迅速开展。
②现代化学研究的重要手段有各种分析和测试物质构造、跟踪化学反响过程的技术，例如X射线、原子吸收光谱、红外光谱、质谱、核磁共振、穿插分子束技术等。
③现代化学促进的相关科学蛋白质化学构造的测定和合成，使人们对生命过程有了更深化的认识；化学科学和生物科学共同提醒了生命的遗传物质DNA的构造和遗传规律，生命科学开场进入研究基因组成、构造和功能的新阶段。
案例1随着现代化学的开展，出现了各种分析和测试物质构造、跟踪化学反响过程的技术。
以下不属于现代化学研究重要手段的是()A.X射线B.天平C.质谱D.核磁共振【剖析】现代化学研究的重要手段主要有：X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、质谱、核磁共振等。
化学鲁科版必修1 第1章第1节 走进化学科学 教案-最新教育文档
教学设计本节分析本章和本节作为从学科内容和方法方面使学生认识化学科学的起始章节，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。
本章介绍了化学学科的研究对象，化学学科的发展过程和趋势，通过物质的组成、结构、性质的关系，认识化学反应的本质；引入了物质的量的单位——摩尔，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用；使学生认识化学学科的发展过程，重要作用，并介绍了化学学习的方法。
而本节教材是必修化学模块的导论，引领学生进入高中化学的学习。
本节教材在学生经过初中化学的学习即将走进化学科学之际，向他们展示化学学科的特点、发展历程、研究领域、研究方法，以及化学科学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题，在提高人们的生活质量、促使人与自然的和谐相处等方面发挥的重要作用，让他们感受和谐世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性。
同时，本节还引领学生关注今后个人的发展与化学科学的进步关系，展示高中阶段学生选择的化学课程模块。
本节教材内容框架课时分配：共1课时走进化学科学整体构思教学目标1．课标要求(1)知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
①查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料(或观看录像)，与同学交流讨论。
②讨论：合成氨、药物合成、合成材料、环境保护等对提高人类生活质量的影响。
③结合本节课的学习，制作一期相关内容的展板，或举办一期专题报告会。
(2)知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。
(3)认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．三维目标(1)知识与技能目标①使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
②让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
化学鲁科版必修1 第1章第1节走进化学科学 学案
化学鲁科版必修1 第1章第1节走进化学科学学案第1节走进化学科学1．化学科学的含义化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
其中，性质包括物理性质和化学性质；变化包括物理变化和化学变化。
在理解化学科学的含义时应注意以下几点：①化学是一门自然科学，而不是社会科学或人文科学。
②化学研究的对象是由原子、分子、离子等微观粒子构成的物质。
③化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。
④化学研究的最主要手段是化学实验。
⑤化学反应的本质是原子的重新组合，生成新物质，在反应中原子种类并没有发生改变，所以，原子弹、氢弹爆炸等原子核发生了改变的反应属于核反应，而不属于化学反应，也不是化学研究的对象。
辨误区原子是最小的微粒吗原子是物质化学变化中最小粒子的含义是指原子在化学变化中不能再分，而不是指微粒的大小，原子是由质子、中子、电子构成的，故不是最小微粒。
【例1】2019年诺贝尔化学奖授予科恩(美)的今天，已超过3 700万种。
(2)化学科学的实用性合成氨技术的应用，解决了饥饿对人类的威胁；医药的合成，使人的寿命大大提高；芯片和光导纤维，引导人们进入信息时代；食品添加剂、化妆品、塑料、橡胶、纤维的合成，使我们的生活丰富多彩；新型信息材料、低毒副作用的药物、高效催化剂等的合成，将进一步提高人类的生活质量，促进社会的可持续发展。
因此，化学又是一门在人类生产和生活中有重要作用的实用科学。
【例2】下列不能说明化学具有创造性和实用性的是()A．化学家哈伯用催化法合成氨后，德国就能生产硝酸B．科学家们合成碳纳米管，用作分子导线和超小型的电子器件C．俄国科学家门捷列夫发现元素周期律D．诺贝尔用硝化甘油制成了炸药，并用于工业生产解析：提出一种新理论不能说明化学的创造性和实用性。
合成氨、制炸药、合成碳纳米管都体现出化学的创造性，它们应用于生产和生活，则体现出化学的实用性。
答案：C3.化学科学的形成和发展化学发展简史时代古代实用技术近代化学现代物质结构理论主要成就冶金、制药、造纸、烧制陶瓷原子—分子学说现代物质结构理论实践铜、铁合金冶炼；酿酒等化石燃料的开采利用；药物化学的兴起；冶金化学的探索等微观粒子的研究；物质的合成；化学与其他学科的渗透等理论没有科学理论做指导原子—分子学说的建立、元素周期律的发现等现代物质结构理论特点用其物不知其理用其物知其理知其理造其物说明：(1)早期的化学只是一门实用技术。
2020新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册
第1节走进化学科学自主学习化学科学的形成与发展化学科学经历了三个过程：1．古代人类的化学实践活动火种的获取和□01保存、□02烧制陶瓷、□03冶炼金属、酿造□04酒类和炼丹等。
2．近代化学发展的里程碑(1)现代化学的重大成就发现□15放射性元素，建立现代量子化学理论、创造新分子的□16合成化学，创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究等。
(2)1965年——中国科学家人工全合成的□17牛胰岛素，是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步。
化学科学的主要特征1．化学科学的概念化学是在□01原子、□02分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其□03应用的一门基础学科。
2．化学科学的特征化学的特征就是□04从微观层面上认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质。
化学科学的探索空间展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间：1．化学家们已能在微观层面上操纵□01分子和□02原子，组装分子材料、分子器件和分子□03机器等。
2．化学科学将在□04资源和能源的开发、利用方面大显身手。
3．化学科学将继续推动材料科学的发展，使各种□05新型材料的生产成为可能。
4．化学科学将为解决环境问题提供有力保障。
5．化学科学能帮助研究人员在□06分子水平上了解疾病的病理，寻求新方法，研制新药物，为人类提供健康保障。
课堂探究一、化学科学的形成与发展拉瓦锡的氧化学说对近代化学发展有什么贡献？提示：拉瓦锡通过实验否定了燃素学说，提出了燃烧的氧化学说，并通过大量的实验让俄国化学家洛蒙诺索夫提出的质量守恒定律获得公认，使化学由定性研究到定量研究，逐步成为一门独立的自然科学。
1．化学科学的形成和发展2．化学科学的实用性A．徐光宪建立稀土串级萃取理论B．屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C．闵恩泽研发重油裂解催化剂D．侯德榜联合制碱法答案 B解析2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，以表彰她发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
1.1 走进化学科学教学设计(1)-鲁科版高中化学必修第一册
第一章认识化学科学第1节走进化学科学本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。
在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。
科学态度与社会责任：增强探索未知、崇尚真理的意识，赞赏化学对社会发展的贡献；科学探究与创新意识：通过学习我国取得的主要化学成就，激发科学探究意识；1.使学生理解化学科学含义，明确化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2.明确高中化学学习的方法多媒体课件[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
教学环节1：检查学生预习情况课前几分钟，由教师检查导学案完成情况，核对答案，从完成情况、易错点等方面进行点评。
教学环节2：课程导入由教师ppt展示化学学科的内涵，引起学生的兴趣，增强学习的自信心。
情景一：化学是有用的[问题和思考] 图示中列举了我国古代的一些发明创造，你能说出其中包含的化学知识吗？这些对我们日常生活起到什么作用那？[师生交流与讨论]1、物质的燃烧2、金属的冶炼3、瓷器的烧制4、酿酒技术……实用技术为我们的日常生活提供了方便，物质为我们人提供的丰富的能量来源等等。
情景二：化学是美丽的在播放视频之后，有老师进行简单的介绍，引发学生的思考。
[师生交流与思考]同学们在观察视频之后有什么感受？[交流与谈论]同学们一定为其中的变化所吸引，这是实验太好玩了，老师能不能告诉我们为什么是这样哪？介绍原理：它于1886年被瑞士化学家Hans Heinrich Landolt发现。
在碘钟反应中，两种（或三种）无色的液体被混合在一起，并在几秒钟后变成靛蓝色。
鲁科版必修一高中化学精品教案(全册).
鲁科版必修一高中化学精品教案（全册）第一章走进化学科学教案深圳市南山区育才中学【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
鲁科版高中化学必修一全册教案
第1章第1节《走进化学科学》【教学目标】一．知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
二．过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
三．情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学方法】实验、多媒体【教学过程】[电脑展示D1] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
高中化学 第1章 第1节 走进化学科学教案 鲁科版必修1
第1节走进化学科学目标与素养：1.知道化学是在原子和分子的层次上认识物质和合成新物质的一门科学。
(宏观辨识与微观探析)2.了解化学科学的形成与发展，明确现代化学作为中心科学在科学技术中的地位。
(科学态度)3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
(社会责任)一、化学以及化学科学的创造性和实用性1．化学(1)研究层次：原子和分子。
(2)研究对象：物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。
(3)学科性质：自然科学。
2．化学科学的创造性和实用性(1)化学的特征：认识分子和制造分子。
(2)化学科学的实用性①农业：合成氨的化工技术，解决了人类面临的饥饿问题。
②医药：新药物的成功研制，能使人类解决许多疾病。
③信息：以硅及其化合物为原料制出的芯片和光导纤维引领我们进入信息时代。
“化学的特征是认识原子、分子，制造原子、分子”，这样描述对吗？为什么？【提示】不对。
化学只能认识原子和分子，通过化学反应能制造分子，不能制造原子。
二、化学科学的形成和发展1．化学科学在不同阶段的发展情况2．现代化学研究的重要手段X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。
3．我国化学家在化学研究中取得的重要成果(1)1965年，我国科学家合成结晶牛胰岛素是首次人工合成具有生理活性的蛋白质。
(2)1981年，我国科学家首次人工全合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。
(3)2015年，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖。
三、化学科学的探索空间1．微观层面上：操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。
2．能源和资源方面：人类能更好地处理能源和资源以及与生态环境保护之间的关系。
3．材料科学方面：使各种新型功能材料的生产成为可能，进一步丰富人类的物质世界。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)化学研究的主要目的就是认识分子。
( )(2)化学家可以制造出自然界中不存在的物质。
一中高一化学走进化学科学教案
课题鲁科版必修1 第一章第一节走进化学科学【教材分析】在初中“熟悉化学科学”的基础上引领学生“走进化学科学”，其特点是让学生初步成立化学观，了解化学是在原子、分子、水平上熟悉物质（组成、结构、性质、转变、制备等）一门科学，使学生明白化学科学的形成和进展，化学科学的探讨空间等。
教材从化学科学的形成和进展进程中人们熟悉物质、及利用化学知识制备已有的物质或制备新的物质动身，使学生了解化学通过解决如：吃、穿等造福人类。
通过对目前化学研究领域的介绍让学生了解化学科学具有十分广漠的探讨空间，鼓励学生对学习化学的求知欲，合理的利用化学解决生产、生活中的问题，和化学与职业取向的关系。
本节课能够采纳教师引导、学生交流研讨等教学方式。
本节的教学重点是让学生在已有的化学知识基础上进一步成立化学观，明白得化学是一门具有制造性的有效学科及现代化学已经在原子、分子水平上研究物质的性质、制备和应用等。
针对重点内容的教学进程中通过量媒体展现图片、配与相关的说明、同窗间的讨论加深学生对化学的明白得及熟悉。
教学目标1、知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2、让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3、让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4、．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
教学重点教学难点1、使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
2、化学探究的一般方法。
高考考点1、了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
2、能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。
课型新授课教具多媒体教法两先两后一小结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【交流研讨】通过初中化学的学习，你对化学有哪些认识？你能举出你身边的一些化学现象和化学事实吗？结合身边的生活回忆初中化学。
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走进化学科学
一、教材分析
本节是必修化学的导论，引领学生进入高中化学的学习。
经过初中化学的学习，学生们即将“走进化学科学”之际，向他们展示化学科学的特点、发展历程、研究领域、研究方法，以及化学科学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题，在提高人们的生活质量，促使人与自然的和谐相处等方面发挥重要的作用，让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性。
同时，本节还引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系，展示高中阶段供学生选择的化学课程模块。
本节教材内容框架：
二、学情分析
由于初中的化学知识相对较为浅显，而高中的化学内容更加深入丰富，具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。
三、教学目标
1、使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2、让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3、让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4、使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
四、教学策略
以视频、图片引导学生，使学生产生学习化学的兴趣。
五、教学重点
化学是在微观层次上认识物质和制备新物质的一门自然科学，并且从宏观上感知化学。
六、教学方法
引导式教学
七、教学过程
八、板书设计
走进化学科学
一、化学科学的价值
二、化学科学的发展史
三、化学科学的探索空间
四、高中化学的学习方法
九、作业布置
《导与学》第一节练习
十、教学反思
作为引领学生进入高中化学学习的一节衔接课，对于本节课的内容，应从以下几个方面引导学生：
1、化学科学是一门什么样的科学？
2、举例说明化学科学的创造性和实用性；化学科学的发展史。
3、怎样理解“化学——21世纪的中心科学”这句话的含义。
4、如何学习高中化学？
本节课较好的部分：导入部分能吸引学生的兴趣，激发学生的好奇心；整节课思路较为清晰，内容较完整。
本节课的不足之处：
1、在化学科学发展史中，忽略了对现代化学发展的介绍，“课堂训练”环节的语言处理不太恰当。
2、本节课教学在宏观上引导学生认识物质的内容多，忽略了引导学生从微观上认识物质。
3、需要结合自己的教学视频反复揣摩，不足之处需要及时纠正。
对于公开课，还需要更多的磨炼，思路要清晰、语言要更加精简。
本节课在实际教学中，可增加学生的参与度，比如：化学的创造性、实用性部分，可提前让学生收集相关材料，课堂上让学生列举化学实用性的例子，增加学生对化学的兴趣，进而再解释相关应用的原理，使学生感受到化学神奇的魅力，使学生成为课堂的主题。