聆听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音作文
倾听生命拔节的声音作文生命，犹如一场奇妙的旅程，在岁月的长河中悄然生长。
每一个生命，都有着独特的节奏和旋律，当我们静下心来，便能倾听到那细微而又坚定的生命拔节的声音。
小时候，我住在乡下的外婆家。
那里有一片广阔的稻田，每到春天，农民们便开始忙碌地插秧。
我总是好奇地跟在他们身后，看着那些嫩绿的秧苗一株株地插入水田中。
起初，它们看起来是那么脆弱，仿佛一阵微风就能将它们吹倒。
但随着日子一天天过去，我惊讶地发现，这些秧苗开始一点点地长高，长出新的叶片。
它们在阳光和雨露的滋润下，努力地生长着，仿佛能听到它们“噌噌”拔节的声音。
外婆家的院子里还有一棵老桃树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。
每年春天，桃花盛开，如粉色的云霞般美丽。
然而，有一年冬天，一场罕见的暴风雪袭击了我们的村庄。
老桃树的许多枝干被积雪压断，整棵树看起来奄奄一息。
我以为它再也无法恢复生机了，心中充满了惋惜。
但当春天再次来临时，我惊喜地发现，老桃树的残枝上竟然冒出了嫩绿的新芽。
那些新芽在春风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告着它的坚韧与不屈。
我静静地站在树下，倾听着那微弱而又充满力量的生命拔节的声音，心中充满了感动。
生命的拔节，不仅体现在植物的生长中，也体现在动物的成长里。
记得有一次，我在路边看到一只刚刚破壳而出的小鸡。
它浑身湿漉漉的，羽毛还未完全丰满，走起路来摇摇晃晃。
但它的眼睛里充满了对这个世界的好奇和渴望。
在母鸡的带领下，小鸡一点点地学会了觅食、走路和奔跑。
没过多久，它就长成了一只健康活泼的大鸡。
在这个过程中，我仿佛听到了它生命拔节的声音，那是一种对成长的执着和追求。
人类的生命，同样有着拔节的声音。
我们从呱呱坠地的婴儿，逐渐成长为懂事的少年、成熟的青年，再到稳重的中年和睿智的老年。
每一个阶段，我们都在不断地学习、进步和成长。
小时候，我们努力学会走路、说话、认字；长大后，我们面临着学业的压力、工作的挑战和生活的种种困难。
但正是这些经历，让我们的生命变得更加丰富和有意义。
作文倾听生命拔节的声音开头和结尾
作文倾听生命拔节的声音开头和结尾全文共9篇示例，供读者参考作文倾听生命拔节的声音开头和结尾篇1开头:春天到了,小树苗们都从土地里探出了小脑袋。
它们穿着嫩绿的小衣服,朝着阳光伸展着手臂,就好像在说:"太阳公公,我们已经长大了,给我们一些暖暖的阳光吧!"大自然就像一位慈祥的母亲,她温柔地拥抱着所有的生命。
我们只要静下心来,就能听到生命在拔节的声音。
这声音有时清脆,有时缓慢,却永远充满着活力。
让我们一起倾听生命的声音吧!(开头部分共163字)...文章主体省略...结尾:生命就像一首优美的交响乐,每一个拔节都是新的乐章。
我们要用耐心去倾听,去欣赏,去感受生命中的每一个细节和乐曲。
只有这样,我们才能真正领会生命的美妙。
生命虽然短暂,但只要我们珍惜当下,用心聆听身边的点点滴滴,生命就会绽放出无穷的灿烂和活力。
让我们一起用心倾听生命拔节的声音,去感受大自然的鼓点,去欣赏生命的交响曲吧!(结尾部分共141字)作文倾听生命拔节的声音开头和结尾篇2一个日影斑驳的午后，虽已褪去正午的暴热，可空气里仍旧氤氲着太阳的味道。
我皱着眉头，在街上游走。
手持一个饮料瓶，刚想再喝一口，可瓶里空空如也。
想想偷偷地扔向墙角，可正不巧，手一伸撞到了从背后走来的小孩身上。
正不挡道，我也无心去捡，“算了，不捡了”我喃喃的说道，便准备扬长而去。
可忽然听到“嗵——”的.一声，寻声向后望去，那个小女孩靠着垃圾桶，手里拿的正是我刚刚掉的瓶子，一不小心撞在了外箱。
她高举着手，似乎在扔瓶入箱。
我的心不禁为之一怔，我这么大的人了，竟连这个小女孩也不及？我挠了挠头，撇着嘴，我该怎么做呢，就这样傻傻的看着？周围是一片吵嚷。
那个女孩仿佛定格在游走的人群中。
正当我决心去帮她的时候，又“嗵——”的一声，她把那个瓶投了进去。
看到她扬起了嘴角。
我停止了脚步，退后了几步，为此惭愧不已。
见她渐渐远去了，我才转身。
面对众人，我竟显得有些无地自容了，脸一下子涨得通红，差点儿就要燃烧了。
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇你听到过生命拔节之声吗?那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音!下面是橙子给大家带来的关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇，欢迎大家阅读!倾听生命拔节的声音城市的夜晚少有宁静。
车一辆一辆如水般滑过，刺眼的车灯画出一道光的笔迹。
街道上灯火辉煌。
在这样繁华的世界里，突然感觉自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。
夜里没有星星，只有夺目灯光。
漫步在霓虹灯的光影下，一步一步，周围的景物一点点的倒退。
突然听到远处车站那边，似有歌声传来，不是绵软无力的情歌，却是一种难以言喻的苍劲。
我不由得加快脚步，也想快些看到这歌声的来源。
歌声沙哑，却能震人心魂，我仿佛听到了生命的怒喝。
唱歌的是一个二十七、八岁的小伙子。
手上捧着一把已经很少能见到的古典吉他，黑色的琴盒打开着放在地上，里面的零钱一张一张散乱地铺在一起。
没有真正歌手那样昂贵而华美的装束，头发也有些许散乱，汗水在灯光的映照下，闪着光泽，与发丝交织一起，一绺绺地贴在额上，微闭的眼神中透着丝丝缕缕的不屈。
我不知道他经历过什么，因此而在这里卖艺，但是他的忘情告诉我，他爱音乐，爱这份不能称其为工作的工作。
那有些沧桑的脸上，读不出他的心情。
但是有一刹那，我好像突然感受到了那生命的张力。
我仿佛看到了自然中各种各样的生命，不断奋斗的景象。
小草的奋斗，顶开石头的压力;翠竹的奋斗，笔直而不为狂风折腰;蝴蝶的奋斗，破茧而出，化蛹成蝶;歌者的奋斗，为了他的生活，为了他所挚爱的。
我深深地受到了震撼，生命的张力是难以估量的!我们永远难以了解，我们的生命能够爆发出多大的能量。
我仿佛听见了，自己的内心——有拔节的声音。
吉他声依旧不止，苍劲有力的歌声依旧不息，嘴角似是扬起了一抹淡淡的笑容。
我知道，在那一刻，我已经明白了，生命的意义。
生命不息，奋斗不止。
无论遇到什么，相信自己;相信生命，一切都将会过去。
我听到了，真切地听到了，生命拔节的声音，我知道我的生命拔节了，我成长了。
聆听生命拔节的声音_六年级作文
聆听生命拔节的声音世间万物皆有其音。
那天，放学回家后看到她，小小的一株，独自挺立在自己的小花盆里，那绿是那么柔弱，但却又是那么坚强。
不禁好奇地问妈妈：“这是什么花呀？”妈妈爱抚地摸了摸她，眼中满是怜爱“她呀，是指甲花。
”我点点头，记住了她。
殊不知，这只是与她第一次相遇。
前几日去外婆家，一进门，便见着了那大大小小的花盆里的花，在阳光的照耀下，一株一株，显得格外有力量。
有的花全绽开了，有的只是一个花苞，宛如少女清纯的笑靥。
可不就是指甲花嘛！可眼前的这一片绚烂却平息不了我那颗落寞的心，我那颗被考试的压力束缚的心。
一夜又一夜地挑灯苦读，一次又一次的鲜红刺眼的分数，如剪不断理还乱的一团锦线，深深地束缚住了我一颗展翅欲逃离的心。
那丝丝愁绪，铺天盖地不肯离开，化做腥味的苦涩，弥漫在我的心头。
此刻的我，是多么渴望能聆听生命拔节的声音啊！抬头，正欲转身进屋，却瞥见角落中的一盆指甲花。
走上前去细细端详：因长期处在屋檐下见不到阳光，她瘦小又纤弱，叶子弯曲着，花苞也蜷缩着，显得多么卑微、多么矮小。
呵，真像我，一抹自嘲的笑浮现脸上。
心头也是可怜她，将她搬到阳光下，洒了一点水。
不一会儿，却看见她微微张开了些，怎么看都透着一股生机。
真没想到，她的生命力竟如此顽强！我赶忙又舀了几勺水浇灌了下去，她开始露出自信的微笑。
她的花苞开始动，她要拔节！可我却失望了，她失败了，正欲转身，却看到她在又一次尝试。
“啪嗒——”花开了，我聆听着那生命拔节的声音，心中的愁云一扫而光，取而代之的是对新生的欣喜与憧憬。
外婆恰巧过来，看看那已成功拔节的指甲花，又看看我，微微笑道：“生命的每一次拔节，都承载了她先前的失败与努力，都是她奋斗的结晶，所以，生命每一次拔节的声音，都值得我们去聆听。
”梦醒，彻悟。
是啊，生命的拔节，经历过重重困难，冲破了种种阻挠。
他们也曾失败过，他们也曾迷茫过，但他们没有放弃、没有半途而废。
日出于东而落于西，叶发于春而败于秋，生命怎会不经历失败？失败并不可怕，害怕失败的心理比失败本身还要可怕一万倍。
晨诵,倾听生命拔节的声音
晨诵，倾听生命拔节的声音作者：夏建华来源：《语文周报·教研版》2018年第38期2010年12月，新教育实验走进了五莲县实验小学的校园，从此过一种幸福完整的教育生活，成为实小人追求的目标。
我作为新教育实验教师，在开发晨诵课程中，也慢慢从开始的懵懵懂懂到理解其精髓；从接受学习到深入喜爱。
我跟所有的新教育实验教师一起，播撒汗水，收获欢笑；点燃智慧，流淌幸福。
一、新教育，从晨诵开始。
还记得那次课堂小记。
那次学校领导听我的课，我讲的是《识字1》。
课文中有这样一个词语“山河壮美”，我问孩子们读到这个词语你想到了祖国大好河山的哪些山？孩子一时没想起来，在沉寂了10秒之后，有一个孩子举起了手，我像见到了救星一样，赶紧请他起来回答，结果他的答案是“五莲山，九仙山”。
此话一出，我听到了班里同学的笑声，接下来的“大青山”，完全打乱了我原本预设的“喜马拉雅山”之类，直接不敢奢望了。
看似课堂上发生的一件小事，折射出的又是什么呢？我想作为教师我是有责任的，孩子的知识面太窄，于是引领孩子晨诵，我迈出了拓展孩子阅读的第一步。
《猜猜我有多爱你》是我跟孩子们晨诵的第一本绘本故事。
记得当我第一次读完《猜猜我有多爱你》的时候，我的第一感受就是快点把它推荐给孩子们，推荐给家长们，事实上我也这样做了。
在学校教学开放日的晨诵课上，我展示了《猜猜我有多爱你》，并且提倡家长们亲子共读，跟孩子一起共同读深读透。
现在的孩子在家里多数还是“小太阳”，平日里得到的太多，虽然知道感恩，却不会表达感恩或者懒得思考怎样表达。
《猜猜我有多爱你》告诉了孩子们一个好方法：任何的微小都可以是一种爱的表达方式，但是再怎样表达，爸爸妈妈对孩子的爱却总比孩子对爸爸妈妈的爱多的多。
开放日之后，针对共读《猜猜我有多爱你》这本书，我在班里开展了一系列的活动，1.“为爸爸妈妈”做一件事；2.亲子共读感受交流（发到班级邮箱或博客）；3.日记《家庭记事》（写写爸爸妈妈的关爱或者我爱爸爸妈妈）；4.仿写《猜猜我有多爱你》（用自己喜欢的句子表达对父母的爱）或者创编连环画《猜猜我有多爱你》（这个连环画创作孩子特别喜欢）；5.搜集这种题材的书举行“好书推介会”。
追寻厚重灵动的课堂,倾听生命拔节的声音
追寻厚重灵动的课堂，倾听生命拔节的声音尊敬的评委老师：大家好！今天我演讲的题目是《构建厚重灵动的课堂，倾听心灵拔节的声音》。
对于一个老师来说，最大的幸福，莫过于静静地欣赏花朵开放的绚烂，聆听生命拔节的声音，这必然要追寻厚重灵动的语文课堂。
那，什么是厚重灵动的课堂？“厚重”所体现的是教学的扎实、朴实、真实，是对教学内容的深层探究及返璞归真式的展示，是对教学不达目标不罢休的执着追求，是学生对“基本知识和基本能力”的牢固掌握。
“通灵”所体现的是教学的灵气、灵动、灵妙，是对教学内容重难点突破的匠心独运，是对学生情感熏陶的不留痕迹，是学生对知识融会贯通式的掌握与运用，是学生创新与实践能力的灵感激发。
怎样构建厚重通灵的语文课堂？一、无痕训练，追寻灵动课堂灵动的语文课堂的知、能训练应该是无痕的、自然的。
于永正老师在教学《小稻秧脱险记》一文指导学生朗读“杂草有气无力地说：‘完了，我们都喘不过气来了。
’”这部分时，一位小朋友在朗读时却声音响亮，既有“气”，又有“力”。
于老师并没有直接告诉他应该怎么读，而是开玩笑地说：“要么是你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。
我再给你喷洒一点。
”说完，朝他做了个喷洒农药的动作。
这位小朋友心领神会，再读时，耷拉着脑袋，真的是“有气无力”了。
这样的睿智的点拨，将课文内容的理解、语言训练浑然一体，水乳交融。
这样的课堂不就是既厚重又灵动吗？二、真情对话，催发灵动课堂特级教师孙建锋师执教《最大的麦穗》一课，师生的真情对话堪称经典之一：有一位学生说：“苏格拉底是一位好老师，他教导弟子不在教室，而在麦地；不用课本，却用麦穗。
”孙老师风趣地说：‘你不是在批评我吧！的确，纸上得来终觉。
绝知此事要躬行“。
我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音……在愉快轻松和谐的教学氛围中，孙建锋老师与孩子们共同度过美妙的四十分钟，这四十分钟是他们师、生、文本间心灵的对话四十分钟，这四十分钟是教者徜徉个性与学生精辟的分析的四十分钟，这四十分钟，是师生一起走进《最大的麦穗》这座精神的殿堂的四十分钟！三、多维延伸，引领灵动课堂灵动的课堂讲究拓展延伸的效度，关键是教师能否找到教材的空白点、延伸点、能力点、挖掘点，体现出语言与文化上的积累意识。
倾听生命拔节的声音优秀9篇
倾听生命拔节的声音优秀9篇倾听生命拔节的声音作文篇一脆脆的、响亮的，就是生命拔节的声音；稚嫩的、雄浑的，就是生命拔节的声音；甜美的、锋利的，就是生命拔节的声音。
倾听大自然生命拔节的声音，你会发现，这时美妙的。
下雨后的森林，鸟儿在枝头拍拍那沾着水滴的翅膀，水滴滴落在树干上，滴答滴答。
茂密的树叶支撑不起硕大的水滴，水滴顺着树叶上的根茎，在空中勾勒出一条条美丽的弧线，滴落在草地的石头上，滴答滴答。
小草们见到突如其来的水滴，水滴滴落在小草们得身上，又发出了“滴答滴答〞的声音。
似乎是鸟儿看着自己儿时稀疏，此刻却饱满的羽毛，呵呵的笑出了声，似乎是树叶们看着自己翠绿的衣服，呵呵地颤抖着身体，洗自己的衣服发出了声。
似乎是小草们看着硕大的水珠洒落在它们的手臂上，让它们在草丛中跳舞的欢呼声。
脆脆的，响亮的。
下雨前的小溪和下雨后的小溪又是截然不同的。
溪水缓缓的流着，石头挡在中间，溪水也就分成了两支，阵阵涟漪扩散开来，不时还有几片树叶俏皮地落在水面上，似乎在嘲笑小溪是不独立的。
小溪当然也不甘落后。
大风大雨后，它似乎长大了，改头换面了，石头被泥沙不知推向何方，缓慢的，清澈的小溪变成了急湍的，夹杂着泥沙的小溪，它没有发出清脆稚嫩的响声，而是雄浑的，涟漪也变成波浪，小溪在经历了风雨后，自豪的说：“我变高了，变壮了〞。
稚嫩的，雄浑的。
小雏卷缩在母亲的怀中，睡意朦胧的它终于睁开它圆溜溜的眼睛。
望着这个陌生的世界，幼小的它不能像它妈妈一样飞翔，只能躺在温暖的窝中，每天都在唱歌，似乎在说：我要长大。
转眼间，小雏鹰张开它那有力的翅膀，在天空中翱翔，欢呼。
从那甜美的声音变成锋利的声音，暗示着它的长大。
甜美的，锋利的。
春风抚摸着大地，大自然中隐藏的生命慢慢绽放出最美丽的花朵，让我们倾听生命拔节的声音吧！。
脆脆的，响亮的……倾听生命拔节的声音作文篇二碎语一：“什么学习，又是一次形式！〞“天天跑来跑去，真是活折寿。
〞“我已经做了6次作业了，完成任务了？今天不用学习了。
倾听生命拔节的声音作文600字
倾听生命拔节的声音作文600字【篇一：倾听生命拔节的声音】
生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。
——题记
我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。
那次的洗礼让我有拔一节。
一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。
而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。
但是那次期中考试，一切都被推翻。
傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。
放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？
第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。
”我含泪点点头走出物理组。
背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。
加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！
自那以后，我开始买许多练习册。
傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。
我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，。
倾听生命拔节的声音作文600字-高三作文
倾听生命拔节的声音作文600字-高三作文【篇一：倾听生命拔节的声音】生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。
——题记我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。
那次的洗礼让我有拔一节。
一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。
而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。
但是那次期中考试，一切都被推翻。
傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。
放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。
”我含泪点点头走出物理组。
背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。
加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！自那以后，我开始买许多练习册。
傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。
我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，我又拿起笔奋战题海。
我考试为结不出的题垂足钝胸，而在解出后又欣喜若狂。
我开始缠着老师不断地题出问题让老师解答，不放过每一个疑问。
我仿佛看到笋儿正努力破土向上。
我更会把自己锁在屋内，告诉自己如果完不成学习任务就不许出去。
有时候学到下半夜，我又困又累，经常一边写一边哭，然后再用冷水洗洗脸继续更改错题。
朦胧中，我看到新生的竹节向我招手。
时光转瞬，春笋拔节。
每堂课老师的提问我都对答如流，每次考试我的成绩都名列前茅。
耳畔回荡这老师鼓励的掌声，“啪啪”这不正是春笋拔节的噼啪声吗？笋儿学会莫等待，明日才会拔节节。
如今那株青嫩的笋正逐渐退去稚气，成为一颗参天翠竹。
【篇二：倾听生命拔节的声音】春风拂过，万物复苏。
嫩芽冲土而来，竹笋节节攀高，花朵含苞待放，经过一场淋淋沥沥的小雨，包裹着生命欲望的，终于绽放了，这清新又新生的世界里，侧耳聆听，总经不住赞赏一句：“真妙！”田野里那一颗种子经过一个冬天的补眠，忍不住想伸伸懒腰，打个哈欠，却因为土壤的掩埋活动不开，小小的他想要看看已经点缀着绿意的世界，他憋着那一股劲，让全身充满了力气，“噗——”短小地清脆的一声响过后他出来了。
倾听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音
篇一：作文：倾听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音
曾有人说自己听过花开的声音，那是一种微弱的爆鸣声，噼啪响着，留有淡淡余韵。
我不信，于是踏着不知几时起温暖起来的风，我去世界聆听。
我听见了刚刚崭露头脚的绿草，在春风的抚摩下舒展着柔软的身躯。
尽显稀疏的沙沙声软绵绵的，却又好似断断续续的乐曲。
现在他们只是那矮小的一丛，在树荫下悠然自得，但是否在不经意间，他们长高了，长壮了，更翠绿，更优雅，雨后的露珠是否会化作绿油跌入地底？他们是否在我不经意间，奏唱着生命的乐曲？
我又听见了柳枝的妩媚，在春风的抚摩下翩然起舞。
尽显悠长的唰唰声是那般轻柔，却又是那般的充斥着生的气息。
现在他们只是有着一抹若隐若现的黄绿色，被风一吹，便散了。
但是否在不经意间，他们展开了，绽放了，更浓绿，更细长，是否在某个一如往常的清晨，柳絮作雪随风飘扬？他们是否在我不经意间，奏唱着生命的乐曲？
还有那不堪入目的二道河水，我至今仍挂念着其中的鱼。
不知春天到了，他们是否也会随着逐渐升温的气温回来。
再次在阳光下游来游去，溅起水花叮咚作响，在夏日余晖的照耀下映着银色的涟漪？是否，他们会带来一尾尾新生的小鱼？他们是否在我不经意间，奏唱着生命的歌曲。
第1 页。
倾听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音，是指用心灵去感受和体会生命的成长和变化。
生命是不断发展的过程，每一次生命的拔节都是一次新的开始。
只有当我们静下心来，聆听生命的声音，才能真正理解生命的价值和意义。
生命的拔节声音，可以是一个新生命的诞生，如婴儿的啼哭声和初次呼吸声；也可以是一棵苗木从土壤中冒出的声音，如小苗的嫩芽破土而出的声响；还可以是一个人在面对挑战时，内心挣扎和成长的声音，如一个人在困境中艰难求生的坚韧与勇气。
倾听生命拔节的声音，意味着要时刻保持敏感和觉察，用耳朵聆听生命的声音，用心灵感受生命的触动。
生命的拔节声音是微妙而宝贵的，它提醒我们生活中的每一个瞬间都有可能是重要的转折点，每一次的拔节都是生命进步的标志。
倾听生命拔节的声音，需要有沉静的心境和专注的态度。
只有将杂念和喧嚣抛诸脑后，才能真正聆听到内心的声音。
同时，也需要保持对生命的敬畏和感恩之心，才能真正欣赏和体会生命的拔节之美。
在倾听生命拔节的声音中，我们能够感受到生命的脉搏和奇迹，也能够领悟到生活的意义和目标。
因此，让我们时刻保持警觉和敏感，用心去倾听生命拔节的声音，让生命之树在我们的心中茁壮成长。
我听见生命拔节的声音读后感
我听见生命拔节的声音读后感《〈我听见生命拔节的声音〉读后感》读《我听见生命拔节的声音》这本书，像是在经历一场独特的心灵之旅。
一开始读的时候，说实话有些迷茫，不知道生命拔节的声音到底是怎样一种具象的表达。
读到一些描写自然生命成长的部分，我感觉仿佛能看到那些在泥土里努力破土而出的种子，像豆芽每天一点一点地长高，嫩嫩的芽体向着阳光的方向伸展，那种努力，似乎能听见细胞分裂、茎杆伸长的轻微声响，这可能就是最纯粹的生命拔节之声吧。
作者通过细腻的笔触描绘了这样的场景，我想作者想表达的是生命在最本真的状态下生长时那股蓬勃又沉默的力量。
其中讲述一个孩子学步的片段特别触动我。
孩子一次次摔倒又一次次站起来，他的父母在旁边心疼又充满鼓励。
看到这里，我想起自己小时候学骑自行车的经历。
那时候不断地从车上摔下来，膝盖和手肘都擦破了皮，疼得想哭，但就是憋着一口气继续尝试。
那个孩子学步时的执着与我的经历相似，这时候的生命拔节是带着疼痛和倔强的。
他克服着自己身体的限制，渴望像大人一样行走自如，每一次站立起来再尝试迈步，都是他生命向前推进的一步，就像两片新叶展开后将要迎接更多风雨。
这本书中也有一些关于梦想不断蜕变的章节。
一个人最初的梦想可能幼稚而简单，后来随着经历增多而不断调整变化。
这让我认识到，自己的梦想也不是一成不变的，曾经我想做一名画家，天天在本子上涂涂画画，可是随着知识的增长发现自己对科学现象更好奇，于是想转而去探索宇宙。
生命在这个过程中不断对自己进行修正和完善，那一声声低沉又充满力量的拔节声，就是梦想调整的节奏。
读完这本书后，我明白了生命的成长不是一蹴而就，而是充满了曲折、惊喜与未知，每一次面对挑战时的坚韧不拔，每一个关于梦想新的觉悟，都是生命拔节的标志。
它没有特别宏大的那种惊天动地的宣告，更多的是像悄无声息的春雨，慢慢滋润然后一点点改变我们的世界。
对了还想说，这本书提醒我在以后的生活中，要更加用心去聆听自己和身边人生命拔节的声音，尊重每一个成长的脚步，在困惑时冷静地从中汲取力量。
倾听生命拔节的声音作文600字-高三作文
倾听生命拔节的声音作文600字-高三作文倾听生命拔节的声音作文600字-高三作文【篇一：倾听生命拔节的声音】生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。
——题记我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。
那次的洗礼让我有拔一节。
一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。
而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。
但是那次期中考试，一切都被推翻。
傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。
放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。
”我含泪点点头走出物理组。
背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。
加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！自那以后，我开始买许多练习册。
傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。
我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，我又拿起笔奋战题海。
我考试为结不出的题垂足钝胸，而在解出后又欣喜若狂。
我开始缠着老师不断地题出问题让老师解答，不放过每一个疑问。
我仿佛看到笋儿正努力破土向上。
我更会把自己锁在屋内，告诉自己如果完不成学习任务就不许出去。
有时候学到下半夜，我又困又累，经常一边写一边哭，然后再用冷水洗洗脸继续更改错题。
朦胧中，我看到新生的竹节向我招手。
时光转瞬，春笋拔节。
每堂课老师的提问我都对答如流，每次考试我的成绩都名列前茅。
耳畔回荡这老师鼓励的掌声，“啪啪”这不正是春笋拔节的噼啪声吗？笋儿学会莫等待，明日才会拔节节。
如今那株青嫩的笋正逐渐退去稚气，成为一颗参天翠竹。
【篇二：倾听生命拔节的声音】春风拂过，万物复苏。
嫩芽冲土而来，竹笋节节攀高，花朵含苞待放，经过一场淋淋沥沥的小雨，包裹着生命欲望的，终于绽放了，这清新又新生的世界里，侧耳聆听，总经不住赞赏一句：“真妙！”田野里那一颗种子经过一个冬天的补眠，忍不住想伸伸懒腰，打个哈欠，却因为土壤的掩埋活动不开，小小的他想要看看已经点缀着绿意的世界，他憋着那一股劲，让全身充满了力气，“噗——”短小地清脆的一声响过后他出来了。
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇你听到过生命拔节之声吗?那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音!下面是小编给大家带来的关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇，欢迎大家阅读!倾听生命拔节的声音城市的夜晚少有宁静。
车一辆一辆如水般滑过，刺眼的车灯画出一道光的笔迹。
街道上灯火辉煌。
在这样繁华的世界里，突然感觉自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。
夜里没有星星，只有夺目灯光。
漫步在霓虹灯的光影下，一步一步，周围的景物一点点的倒退。
突然听到远处车站那边，似有歌声传来，不是绵软无力的情歌，却是一种难以言喻的苍劲。
我不由得加快脚步，也想快些看到这歌声的来源。
歌声沙哑，却能震人心魂，我仿佛听到了生命的怒喝。
唱歌的是一个二十七、八岁的小伙子。
手上捧着一把已经很少能见到的古典吉他，黑色的琴盒打开着放在地上，里面的零钱一张一张散乱地铺在一起。
没有真正歌手那样昂贵而华美的装束，头发也有些许散乱，汗水在灯光的映照下，闪着光泽，与发丝交织一起，一绺绺地贴在额上，微闭的眼神中透着丝丝缕缕的不屈。
我不知道他经历过什么，因此而在这里卖艺，但是他的忘情告诉我，他爱音乐，爱这份不能称其为工作的工作。
那有些沧桑的脸上，读不出他的心情。
但是有一刹那，我好像突然感受到了那生命的张力。
我仿佛看到了自然中各种各样的生命，不断奋斗的景象。
小草的奋斗，顶开石头的压力;翠竹的奋斗，笔直而不为狂风折腰;蝴蝶的奋斗，破茧而出，化蛹成蝶;歌者的奋斗，为了他的生活，为了他所挚爱的。
我深深地受到了震撼，生命的张力是难以估量的!我们永远难以了解，我们的生命能够爆发出多大的能量。
我仿佛听见了，自己的内心——有拔节的声音。
吉他声依旧不止，苍劲有力的歌声依旧不息，嘴角似是扬起了一抹淡淡的笑容。
我知道，在那一刻，我已经明白了，生命的意义。
生命不息，奋斗不止。
无论遇到什么，相信自己;相信生命，一切都将会过去。
我听到了，真切地听到了，生命拔节的声音，我知道我的生命拔节了，我成长了。
中小学倾听生命拔节的声音作文(集合15篇)
倾听生命拔节的声音作文(集合15篇)春雨如期而至，滋润了因久旱而干涸的土地，唤醒了一切沉睡的生命。
湿润的山间小道旁，一丛丛挺拔参天的墨竹直插云霄，翠绿的腰身上是一圈又一圈粗糙的竹节。
——那是它们成长的足迹，也是它们用以骄傲的资本：每一个竹节都是一个梏桎，冲破了便是成长，停歇了便是消亡。
翠绿的肌肤折射出生命的活力，我蓦然想起它们的成长轨迹；萌芽，生长，煎熬，积淀，最后，猛然爆发，冲天而起！在第一场春雨过后，大大小小的春笋破土而出。
身披一层薄弱的〞保护膜“，孱弱地在缺少阳光的境地中扑腾着。
那样的小心翼翼，那样的锲而不舍，谱出了一直不太和谐，却永不服输的音符。
当夏潮汹涌时，它们仿佛等到了自己的季节，尽可能的汲取每一份来之不易的养分，积蓄每一份微弱的力量，狠命地朝暗沉的泥土中扎根，奋力地往辽阔的天空蹿尖，似乎要刺穿那无穷无尽囚禁着他生命梏桎，笔直地挺立与天地之间，成为那目之所及处最傲人的风景！在这个洋溢着生命气息的季节里，它蓬勃出了一首旋律激昂的乐章！它生长得慢了，就像秋天一样懒惰，缓慢地拔节。
可那并非它的自愿，因为秋的肃杀，它不得不分出一局部力量来抵御狂风的撕咬和暴雨的鞭打。
为了使自己依旧站得笔直，它减缓了拔节的速度。
它明白“木秀于林，风必催之！〞的惨烈。
在几近窒息的压迫中，它以消沉的节拍熬过了残秋，迎来了冬日的暖阳——那是它的归宿。
一个可以让它以绰约的风姿，俯视万物的季节。
于是，它毫不犹豫地冲天而起。
终于站成了一道秀丽的风景！即使在远处，也是醉人的美丽。
那种扣人心弦的美丽，铸造了一首不朽的绝唱，在天地间流淌。
听，那是生命拔节的声音。
那羸弱的音符，在几度磨难中穿梭，最终在暖黄的阳光下，升华成为大气磅礴的生命之音，它不仅在灵魂中奏响，并且代代相传！秋风吹动着孤寂与悲凉，带着我的思念飘向远方，当黎明的第一缕阳光柔和地洒在大地上的时候，同那阳光一同灿烂的，还有那碎了的心与希望，一片一处地被风吹走，那叶红了几回？绿了几回？没人知晓。
初中语文《倾听生命拔节的声音》单元教学设计以及思维导图
1、文章通过百草园和三味书屋两种不同生活，到底要 主题单元问 表现怎样的主题？
题设计
2、作者是用怎样的文字引出对往事的回忆？ 4、当生活遇到挫折时，我们该怎么做？ 专题一： 精彩文章忆童年故事
专题划分
（ 6 课时） 专题二：
深刻反思品成长烦恼
（ 2 课时） 其中，专题二作为研究性学习
专题一
精彩文章忆童年故事 以《从百草园到三味书屋》和 《爸爸的花儿落了》为例文
所需课时
6 课时（说明：课内共用 4 课时，每周 4 课时；课外共 用 2 课时）
专题学习目标
1、了解他人成长经历，从中受到启发，得到启示，并在自己的成长 过程中，用于面对生活、面对挑战。培养热爱生活的好习惯。
2、整体把握课文内容和作者的情感，进一步提高整体感知、感受文 章内容和情感的能力。
3、立足教材，结合自己的生活经历和教材，进行读与写的练习，并 养成自主读写、读写结合的习惯。
二、品味课文，感悟成长 将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。
（一）速读注衔接 请同学们速读课文，思考问题。多媒体显示问题。 想一想：
可评价的学习要素：能否从中获取信息并进行归纳
评价方法：自评、他评、师评
评价要点 评价指标：
1、学生阅读文章和从中获取的信息是否正确；
陈宏杰聆听生命拔节的声音
陈宏杰：聆听生命拔节的声音陈宏杰，男，1968年生，中共党员，启东中学校办主任、党办主任，中学语文高级教师，南通市高中语文学科带头人。
1985年中师毕业，1990年通过自考获南京师范大学汉语言文学专业本科文凭。
2001年到启东中学工作。
多次获市政府三等功，教育局嘉奖，先后被评为“南通市优秀教育工作者”、“南通市师德标兵”、“启东市十佳园丁”。
我的教育理念从教将近30年，我没有独特的教育理念，只是不断汲取先进的教育思想，努力践行着科学的教育理念。
在《给教师的建议》中，我解读苏霍姆林斯基的“活”的教育学；在《陶行知教育名篇》里，沐浴“创造教育”、“民主教育”的思想光辉。
丰富的理论素养，能使自己的管理、教育、教学工作有更多的理性支撑。
语文教育蕴含着审美教育、情感教育、道德教育、文化教育。
语文教育的使命是养育健康的心灵与塑造健全的人格。
语文教育流派甚多，如果不能深入学习，潜心体会，可能会迷失方向，迷失自我。
周汝昌曾感叹：“一提起语文，思绪就纷纷然，不易一下子理清、讲明。
这是何意？是因为由语文引发的问题太多。
”其实，真理是简单的，教育是简约的。
教育要符合学生的天性，遵循学习的规律，让求知的过程成为快乐的旅程。
责备学生不理解文本，责怪学生不会写作，除了缓解一下教育者的情绪，没有更多的作用。
苏格拉底认为教育不是灌输，而是点燃火焰。
点燃求知的火焰，点燃创新的火焰。
我们只有多从学习者的角度思考问题，我们的教育才会有效，我们的工作才会得到学生的欢迎，作为一名语文教师才会有专业尊严。
我的教育实践漫步竹林，可曾聆听竹子悄悄拔节的声响？那是挺拔、苍翠的生命发出的生长之音。
漫步校园，可曾聆听学生琅琅早读的声响？那是清风拂过面颊的成长之音。
我幸福地聆听着这美妙的声响一路走来。
1985年毕业于南通师范学校，参加工作时还只是一个17岁的大孩子。
当初上中师是为了跳出农门，减轻父母的负担。
为教育事业健康工作50年，是通师对学子的期许，于是终身从教的信念在心底生了根。
聆听生命的声音作文3篇
聆听生命的声音作文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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聆听生命拔节的声音
作者：卢学品
来源：《河南教育·基教版》2018年第07期
10年前，我从汝阳县最北边一所偏远的乡村中学调到汝阳县实验小学，我的角色也由一名初中三年级的语文教师转变为小学六年级的语文教师。
随着工作的调动、角色的转换，我开始了自己的专业成长……
作为曾经的中学毕业班语文教师，以往优異的成绩给我增添了许多自信。
可来到小学，我像一名刚参加工作的新人一样无所适从。
怎么做才能成为一名合格的小学语文教师，在课堂上驾驭自如、游刃有余？我一度很迷茫。
这时，我们的校长来传经送宝了，她送给我一本《听名师讲课（语文卷）》。
书里展示的于永正、窦桂梅、贾志敏等众多名家的课例、教学实录，我读了一遍又一遍，光笔记就记了好几本。
校长根据我的实际情况，还给我安排了同年级的赵兴乐老师、张苗红老师当我的师傅。
跟着两位老师听课、上课、评课，反思调整后再上课……我慢慢适应了小学的语文课堂，自信也在慢慢找回。
2013年“赵兴乐名师工作室”成立了，我有幸成为工作室中的一员，和一群兴趣相同的人一起学习，一起观课、磨课、作课，这时的我好像浑身有使不完的劲。
在学校领导的督促和鼓励下，我开始上公开课，由校级的到县级的，再到市级的，在学校搭建的各种平台上，在“赵兴乐名师工作室”成员的帮助下，我迎来了教学生涯的又一个春天，在洛阳市优质课大赛中多次获得一等奖，受到专家的好评。
回顾自己一路走来的历程，聆听生命拔节的声音，我由衷地感到欣慰和幸福！
我是幸福的，可我的学生呢？刚到小学，我教五六年级语文。
我发现，十一二岁的孩子，本该是天真烂漫的，但他们竟然有些成人化了——在电视节目、网络游戏、应试教育的影响下，孩子们的童真在消失……
如何帮他们找回童真？唯有引领孩子阅读。
于是，我主动向领导请缨，从一年级开始，准备来一个贯穿6年的实验，让阅读来浸润孩子的生命。
低年级的娃娃，就从经典儿歌和优秀绘本入手，开始我们的阅读之旅。
早读课的20分钟和每天下午大课间之后的时间，是我们班孩子读书的黄金时间。
两年来，我们班孩子读完了100多本电子绘本，我们还选择一些优秀的绘本，让孩子续写故事，进行读写创作。
如今，这群娃娃跟着我“读”到了三年级，我们的阅读也升级了——由读绘本到读名著。
我们的共读活动也有了更高的平台，在校长的力荐下，今年4月我们班参加了第13期“百班千人”读写计划，和全国400多个班的三年级孩子共读《很久很久以前》。
在“百班千人”读写计
划的引领下，我们的共读更细致、更深刻，影响也更深远，有许多家长朋友也参与进来，和孩子一起交流读书感受，共同续写故事。
短短3年的时间，我已经看到了孩子们可喜的进步：他们爱上了读书，爱上了自己写故事；他们懂得感恩，变得勇敢……引领、参与、陪伴孩子们的成长，聆听生命拔节的声音，使我触摸到了孩子们的幸福！
（作者单位：汝阳县实验小学）
（责编帕拉）。