《我长大了》幼儿园大班主题教学反思
幼儿园大班主题说课教案《我长大了》含反思
《我长大了》一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我意识，懂得自我肯定和自我鼓励。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，认识到自己已经长大。
2. 通过观察和实践活动，让幼儿体验到长大的感觉。
3. 培养幼儿独立完成任务的能力，提高自我成就感。
三、教学准备：1. 准备一些幼儿成长过程中的照片或视频。
2. 准备一些关于长大的故事书籍。
3. 准备一些手工材料，如彩纸、画笔、剪刀等。
四、教学过程：1. 引入：展示幼儿成长过程中的照片或视频，引导幼儿回顾自己的成长过程。
提问：“你们看看这些照片，发现自己有什么变化？”2. 主题讲解：讲解长大的意义，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 故事分享：分享一些关于长大的故事书籍，让幼儿从故事中汲取独立的品质。
4. 实践活动：让幼儿通过手工制作、游戏等方式，体验到长大的感觉。
5. 总结：引导幼儿讲述自己在活动中的收获，培养幼儿的观察力、表达力。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否每个幼儿都有机会表达自己？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何继续引导幼儿认识自己、肯定自己，培养独立自主的品质？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对长大概念的理解程度。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价他们的积极性与参与度。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
七、家园共育：1. 向家长介绍本次主题活动的内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿独立完成一些任务。
2. 建议家长与幼儿一起回顾成长过程中的照片或视频，增进亲子关系。
3. 鼓励家长在日常生活中，多给予幼儿肯定和鼓励，培养他们的自信心。
八、教学延伸：1. 开展“成长日记”活动，让幼儿定期记录自己的成长点滴。
2. 组织“成长分享会”，让幼儿向同伴展示自己的成长成果。
幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思教学目标：1. 能够正确表达出本身长大后想要做的事情。
2. 能够通过玩游戏、角色扮演等方式，积极参加到教学中来。
3. 能够表达出对本身将来的期望以及想要变成的样子。
4. 能够通过图片、故事等形式学习词汇，并在语言表达上有进一步提高。
教学材料：1. “我长大了”卡片。
2. 幼儿园教室。
3. 一些贴画、故事书。
4. 华人幼儿园《赤脚小玩具》剧情。
教学步骤：一、课堂导入（10分钟）1. 边唱歌边摆手，让孩子们跟着老师一起唱欢快的儿歌。
2. 围一圈，和孩子们共享本身Kindy（幼儿园）的经过，姑息孩子们更好的理解老师，并信任老师。
3. 宣布的“我长大了”主题，让孩子们共享本身小时候的愿望。
二、主题讲解（25分钟）1. 把那些与“我长大了”有关的故事拿出来，例如《玛丽娜娜下棋》等。
2. 依照所叙述的故事，让孩子们在思考之后共享本身的想象。
3. 引导孩子们学习生活中的紧要字汇，在小组内共享不同的职业。
三、活动一：卡片游戏（30分钟）1. 老师分发“我长大了”卡片。
2. 让孩子们在小组内，轮番拿起卡片，共享本身想要做的事情。
3. 在共享过程中，老师可以适当引导孩子们表达的更加清楚。
四、活动二：角色扮演（40分钟）1. 让孩子们问答，确定好本身想扮演的角色。
2. 选好角色之后，老师可以供应一些装饰品，让孩子们更好地扮演角色。
3. 让孩子们在角色扮演过程中，练习表达，通过语音、动作等方式让本身的角色更加生动。
五、活动三：绘画游戏（25分钟）1. 给孩子们供应一些颜色，纸张等绘画工具。
2. 让孩子们画出本身幼时对将来的憧憬和想象。
3. 让孩子们在画画的同时，顺便学习新的词汇。
六、总结归纳1.老师对孩子们的表现进行点评，表达对孩子们的赏识。
2.依据课堂执行效果，认真总结课程，思考以后如何更好地教学，如何让孩子们更好地受益。
反思：在教学的过程中，我感到本身还有一些需要加强的地方。
首先，在引导孩子们共享本身幼时的想象和愿望时，我没有很好地引导孩子们表达，并且教学设计还可以更实在一些，从而使孩子们更好地理解课程内容。
幼儿园大班健康课教案《我长大了》含反思
幼儿园大班健康课教案《我长大了》含反思一、《我长大了》健康教案【课程目标】通过本节课的学习，让幼儿了解自己正在成长的事实，增强他们对自己未来发展的信心，培养他们的自我认知和积极乐观的心态。
【教学内容】1. 课程导入引导幼儿们回想自己刚进幼儿园时的样子，询问他们现在是否和以前有什么不同。
2. 什么是成长通过讨论，引导幼儿明白成长是每个人都会经历的自然过程，讲解身体、智力和情感上的成长。
3. 身体上的成长介绍人体各部位的生长发育过程，让幼儿了解还有哪些部位需要长大。
4. 智力上的成长通过示例和故事，让幼儿认识到自己在学习和思考方面的进步，鼓励他们继续努力学习。
5. 情感上的成长让幼儿反思自己在与他人相处、表达情感等方面的成长和进步，并讨论如何培养健康的情感表达方式。
6. 成长的比较引导幼儿明白每个人的成长速度不同，不能与他人过于比较，鼓励他们相信自己可以健康成长。
【教学准备】1. 图片或实物，用于示范身体部位的成长2. 故事书籍或图片，用于讲解智力和情感上的成长3. 幼儿园学习记录，用于让幼儿反思自己的成长情况【教学过程】一、课程导入（5分钟）1. 与幼儿们互动，询问在幼儿园这段时间里，他们有没有发生什么变化。
2. 鼓励幼儿们自由发言，分享他们的观察和感受。
3. 引导幼儿们思考自己的成长，提出问题：“你现在和刚进幼儿园时有什么不同？”二、什么是成长（10分钟）1. 通过与幼儿的互动，引导他们思考成长的定义。
2. 讲解成长是每个人都会经历的过程，分为身体、智力和情感三个方面。
3. 鼓励幼儿们分享自己目前在身体、智力和情感上的成长经历。
三、身体上的成长（15分钟）1. 准备一些图片或实物，用于示范不同部位的成长。
2. 通过比较幼儿园入学时和现在的照片，引导幼儿们讨论身体上的成长变化。
3. 引导幼儿想象还有哪些部位需要长大，以及为什么成长对我们的身体很重要。
四、智力上的成长（15分钟）1. 通过阅读故事书籍或展示相关图片，讲解智力上的成长。
我长大了大班教案及反思(通用4篇)
我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。
下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。
《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。
2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。
《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)
《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)下面是收集的《我长大了》大班教案12篇(我长大了大班教案含反思)，以供借鉴。
《我长大了》大班教案1设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
教学反思本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
大班我长大了教育活动教案及反思(14篇)
大班我长大了教育活动教案及反思（14篇）大班我长大了教育活动教案及反思【篇1】教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班我长大了教育活动教案及反思【篇2】教材分析：语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。
大班《我长大了》优秀教案设计教学反思
大班《我长大了》优秀教案设计教学反思《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
下面是店铺为大家整理的关于大班《我长大了》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《我长大了》教学设计篇一活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。
3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。
活动重点：通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。
活动准备：1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。
2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。
3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。
5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。
活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。
1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。
5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。
8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。
7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。
8.幼儿分组自由看照片并说一说。
9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。
大班主题教案《我长大了》含反思
教案名称：《我长大了》课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 了解自己成长过程中的变化，认识到自己已经长大。
2. 学会自我管理，提高生活自理能力。
3. 培养自信心，勇于面对挑战。
教学内容：1. 成长的变化2. 自我管理3. 生活自理能力4. 自信心5. 面对挑战教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 讨论成长过程中的变化，如身高增长、体重增加、学会自己穿衣、吃饭等。
2. 分享自己成长过程中的趣事，引导幼儿认识到自己已经长大。
二、自我管理（5分钟）1. 讲解自我管理的意义，如按时完成任务、遵守规则等。
2. 开展自我管理小游戏，如“我是时间管理大师”、“遵守规则的小卫士”。
三、生活自理能力（5分钟）1. 示范讲解生活自理技能，如自己穿衣、洗脸、整理物品等。
2. 开展生活自理实践活动，如“自理能力大比拼”、“我是生活小能手”。
四、自信心（5分钟）1. 讨论如何培养自信心，如积极发言、勇敢尝试等。
2. 开展自信心培养活动，如“我是小小演说家”、“勇敢面对挑战”。
五、面对挑战（5分钟）1. 讲解面对挑战的重要性，如克服困难、勇往直前等。
2. 开展面对挑战实践活动，如“挑战自我、勇往直前”、“困难面前我不怕”。
教学评价：1. 观察学生在主题活动中的参与程度，了解学生对成长过程中变化的认知。
2. 评价学生在自我管理、生活自理能力方面的表现。
3. 关注学生在自信心、面对挑战方面的进步。
教学反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？学生对成长过程中变化的认知是否有所提高？学生在自我管理、生活自理能力方面是否有明显进步？如何改进教学方法，以提高教学效果？教案名称：《我长大了》课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 了解自己成长过程中的变化，认识到自己已经长大。
2. 学会自我管理，提高生活自理能力。
3. 培养自信心，勇于面对挑战。
教学内容：1. 成长的变化2. 自我管理3. 生活自理能力4. 自信心5. 面对挑战教学过程：六、主题活动（10分钟）1. 讨论成长过程中的变化，如身高增长、体重增加、学会自己穿衣、吃饭等。
幼儿园大班语言活动教案《我长大了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《我长大了》含反思《大班语言活动教案《我长大了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《我长大了》含反思！【活动目标】1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
【基本教程】（一）导入活动请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。
（二）关键步骤1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
（三）结束活动游戏：自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
【活动延伸】1、区域活动自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。
本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。
对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。
教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
幼儿园大班教案《我长大了》含反思
小朋友园大班教案《我长大了》含反思【--大班语言教案】大班教案《我长大了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动，通过展览，对比，叙述，使小朋友增加“我长大了“自我意识，并向小朋友提出更高的要求“大班守则”，初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对，快来看看小朋友园大班《我长大了》含反思教案吧。
活动目标通过展览，对比，叙述，使小朋友增加我长大了自我意识，并向小朋友提出更高的要求大班守则。
鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。
初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
重点难点学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。
活动预备卷尺；体重秤活动过程（一）发动小朋友回家查找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。
(二)要求小朋友向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。
（三）参观我小时候的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。
让小朋友相互介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？（五）谈论：我学会了什么本事？请小朋友表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展现美工作品等。
（六）学习大班守则：爱学习，爱伴侣，爱集体，守纪律，然后老师总结并讲解。
（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》一年过去了，新年又来到。
量量看，我长高了多少？称称看，我重了多少/想想看，老师给交给我的本事学会了多少？算算看，离上学上的时间还差多少？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。
（八）带领小朋友收集有关学校生活的图片，布置学校生活展览教学反思本节活动课，小朋友很感爱好，特殊是在小朋友沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个过家家的嬉戏，我想这节课会更出彩的。
所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。
幼儿园大班主题教案《我长大了》含反思
幼儿园大班主题教案《我长大了》含反思幼儿园大班主题教案：我长大了一、教学目标：1.认得“长大了”的概念，学会表达对将来的期望和计划。
2.加添孩子的自信念，培育孩子独立自主的习惯。
3.通过游戏、绘本、手工等多种形式，发掘孩子的潜力，激发其内在动力，培育其喜好喜好。
二、教学内容：1.认得概念：成长。
2.听故事：《妈妈我长大了》。
3.察看实物：不同职业的工具。
4.手工制作：我的职业理想海报。
5.游戏：我变成了谁。
三、教学重点：引导孩子认得概念“长大了”，并激励孩子表达对将来的期望和计划。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）老师与孩子们互动问好，引出主题“我长大了”，让孩子自由发言，描述一下“长大了”是什么感觉。
2.故事时间（10分钟）播放绘本《妈妈我长大了》的动画片。
在观看过程中，老师可以提示孩子们注意故事中的人物对本身的期望及计划。
3.实物察看（10分钟）拿出一些与不同职业有关的工具，如医生的充气玩具、消防员的头盔、老师的讲义等，并引导孩子们进行适当的分类，用简单的语言来介绍不同职业的工作内容和职业特点。
4.制作职业理想海报（20分钟）给孩子们发放画纸、水彩笔等材料，在老师的引导下让孩子们设计并制作本身的“职业理想海报”，孩子们可以通过画画的形式表现出本身的理想和希望，激发他们的内在动力。
5.游戏时间（15分钟）老师让孩子们围成一个大圈子，依次说“我是谁？”然后演示一下本身变成某个职业的动作或表情，其他小伙伴看到后猜猜老师变成了什么职业。
然后让孩子们轮番仿照成为本身理想职业中的一个。
6.教学总结（5分钟）老师可以引导孩子回顾今日的学习内容，巩固和总结所学。
并激励孩子们英勇追寻理想，实现本身的目标。
五、总结反思本次教学是针对大班儿童的一次主题教学，主题为“我长大了”，集听、说、读、写、游戏、手工等多种形式于一体，起到了很好的教育效果。
老师通过生动、形象的教学方式引导孩子们了解不同职业的特点和职责，激发了孩子们对本身将来的憧憬和期望。
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇
幼儿园大班我长大了教案含反思3篇幼儿园大班我长大了教案含反思1教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
幼儿园大班主题说课教案《我长大了》含反思
一、教学主题：《我长大了》二、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自信心和自我服务能力。
3. 培养幼儿与他人分享成长喜悦的情感。
三、教学内容：1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，发现自己已经能够独立完成一些事情，如自己穿衣、吃饭、整理玩具等。
2. 通过小组讨论，让幼儿学会与他人分享自己的成长经历。
3. 教师通过讲解和示范，教授幼儿一些基本的自我服务能力，如整理玩具、叠衣服等。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿回顾自己的成长过程，发现自己的变化。
2. 主体活动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的成长经历，并鼓励其他幼儿也来说说自己的变化。
3. 实践操作：教师示范一些基本的自我服务能力，如整理玩具、叠衣服等，并引导幼儿进行实践操作。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对自我服务能力的掌握情况。
2. 倾听幼儿在小组讨论中的分享，评价幼儿对成长的认识和分享意识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和自信心的发展。
教学反思：六、教学准备：1. 教具准备：成长照片、幼儿自我服务能力评估表、玩具、衣服等。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的氛围，让幼儿感到放松和愉悦。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 教学难点：培养幼儿的自信心和自我服务能力，以及与他人分享成长喜悦的情感。
八、教学步骤：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿回顾自己的成长过程，发现自己的变化。
2. 主体活动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的成长经历，并鼓励其他幼儿也来说说自己的变化。
3. 实践操作：教师示范一些基本的自我服务能力，如整理玩具、叠衣服等，并引导幼儿进行实践操作。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
幼儿园大班社会教案《我长大了》含反思
幼儿园大班社会教案《我长大了》一、教学目标1.能够感受到成长带来的快乐和自豪感。
2.能够掌握简单的成长规律和在生活中的应用。
3.能够用自己的语言表达自己的想法和感受。
4.能够体验团队协作的乐趣。
二、教学内容1. 成长的过程成长是指人从出生开始，随着时间的推移，不断地发生生理、心理和社会上的变化，逐渐成为一个成熟的人。
通过展示成长的图片和故事，向幼儿传递成长的信息。
引导幼儿认识：扫地、做家务、穿衣服等都是自己长大的表现。
2. 成长的规律通过生活中的事例，向幼儿传授成长的规律，包括：时间、空间、物质、能力等方面的规律。
引导幼儿感受：成长是一个不断积累，不断努力的过程。
3. 反思通过反思，引导幼儿分析自己在成长过程中所遇到的困难和挑战，以及自己的变化和进步。
通过与小伙伴的分享，将成长的喜悦分享给他人，让幼儿体验到与他人分享快乐的愉悦感。
4. 团队游戏通过团队游戏，让幼儿感受到团队协作的乐趣，进一步培养他们同伴间的合作意识，增进同伴间的友谊和信任，激发他们合作学习的兴趣和动力。
三、教学流程1.游戏环节：热身游戏，让幼儿们进入游戏状态。
2.成长的过程：通过图片、故事、视频等形式告诉幼儿成长的过程。
3.成长的规律：引导幼儿研究成长规律，促进幼儿掌握成长规律。
4.反思环节：反思自己在成长过程中所遇到的困难与挑战，以及自己的变化和进步。
5.团队游戏：开展团队游戏，加深幼儿间的合作意识。
四、教学反思在这次教学中，我采用了多媒体教学的方式，向幼儿传递成长的信息。
通过图片、故事等教学材料的使用，让幼儿对成长有一定的认识。
同时，通过反思环节，让幼儿能够深入地了解自己在成长过程中的变化和进步，从而激发孩子们在成长过程中的自信和动力。
但是，本次教学也存在不足之处。
由于时间的限制，本次教学中的团队游戏环节时间有点短，无法让幼儿完全体验到团队合作的乐趣。
在今后的教学过程中，我将更加注重时间的规划，让课程更加精彩和充实。
我相信，在今后的教学工作中，我也会越来越好。
大班教案我长大了5篇大全
大班教案我长大了5篇大全《大班教案我长大了5篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。
3、音乐《火车开了》。
活动过程：一、分享成长的快乐1、猜照片导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程师：小时候的你是什么样子的?;文.章出自屈,老师教.案网]现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
幼儿园大班优秀主题说课教案《我长大了》含反思
教案：幼儿园大班优秀主题说课教案《我长大了》含反思第一章：主题介绍教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自我意识和自我表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识到自己的成长。
2. 培养幼儿的自我表达能力。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并表达自己已经长大的事实。
2. 如何引导幼儿发现自己成长中的变化。
教学准备：1. 准备一些幼儿成长的图片，展示幼儿从小到大的变化。
2. 准备一些关于幼儿独立完成事情的案例。
教学过程：1. 引小朋友们，你们知道自己已经长大了吗？长大了我们能够做很多事情，今天我们就来聊一聊我们长大了这件事情。
2. 出示成长的图片，让幼儿观察并说出自己成长中的变化。
3. 分享一些幼儿独立完成事情的案例，让幼儿认识到自己已经长大。
4. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己成长中的变化和能够独立完成的事情。
5. 总结：通过今天的讨论，我们发现我们都已经长大了，能够独立完成很多事情，我们要为自己的成长鼓掌。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对于自己已经长大的事实有一定的认识，但表达能力有限。
在未来的教学中，我将继续引导幼儿发现自己的成长，并提高他们的表达能力。
我也需要更多的准备一些关于幼儿独立完成事情的案例，让幼儿更直观地认识到自己的成长。
第二章：自我认知教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 培养幼儿的自我认知能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识到自己的外貌特征。
2. 引导幼儿发现自己的性格和兴趣爱好。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并表达自己的性格特点。
2. 如何引导幼儿发现自己的兴趣爱好。
教学准备：1. 准备一些关于幼儿外貌特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
教学过程：1. 引小朋友们，你们知道自己有什么样的外貌特征吗？我们每个人都有自己独特的外貌，今天我们就来认识一下自己。
2. 出示外貌特征的图片，让幼儿观察并说出自己的外貌特征。
大班社会活动教案《我长大了》含反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，懂得尊重他人。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 活动难点：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
三、活动准备1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物、生活用品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1. 导入：展示幼儿成长照片，引导幼儿回忆过去，谈论自己的成长变化。
2. 主题讨论：让幼儿谈谈自己已经长大，能够独立完成哪些事情。
3. 情景表演：设置生活场景，让幼儿表演如何自己穿衣、吃饭、整理物品等。
4. 互动环节：引导幼儿相互交流，分享自己的成长经历和感受。
5. 总结：让幼儿认识到自己已经长大，要懂得尊重他人，做一个独立、自信的孩子。
五、活动延伸1. 家庭延伸：让家长参与活动，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的自立能力。
2. 环境延伸：在活动室中设置成长墙，展示幼儿的成长照片和成果。
3. 教学延伸：开展“成长的故事”主题活动，让幼儿讲述自己的成长经历。
六、教学方法1. 图片展示：通过展示幼儿成长照片，引发幼儿的回忆和兴趣。
2. 情景表演：设置生活场景，让幼儿参与表演，增强实践操作能力。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，促进幼儿相互交流和学习。
4. 家庭参与：邀请家长参与活动，加强家园合作，共同关注幼儿成长。
七、活动步骤1. 成长照片分享：让幼儿展示自己的成长照片，谈论成长过程中的变化。
2. 自我服务能力展示：设置生活场景，让幼儿展示自己独立完成穿衣、吃饭、整理物品等能力。
3. 情景剧表演：编排一段情景剧，让幼儿参与表演，展示自己在生活中如何独立解决问题。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，谈论自己在成长过程中的收获和感受。
5. 家长分享：邀请家长代表分享幼儿在家庭中的表现和成长，促进家园互动。
幼儿园大班社会教案《我长大了》含反思
小朋友园大班社会教案《我长大了》含反思【--大班语言教案】大班社会教案《我长大了》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友培育动手操作力量，进展想象力、制造力，体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来，激发小朋友喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母，快来看看小朋友园大班社会《我长大了》含反思教案吧。
活动目标1体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将我长大了的画面表现出来。
2培育小朋友的动手操作力量，进展想象力、制造力。
3激发小朋友喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。
4使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
5小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
重点难点教小朋友喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。
活动预备1、小朋友小时候的照片、衣物、鞋。
2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让小朋友听音乐做律动。
(1)让小朋友自由观看教室的环境。
(2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?2、引导小朋友简洁了解自己的成长过程。
(1)通过观看比较(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据小朋友奇怪、好动的特点，让小朋友猜照片照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小朋友的变化。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。
在这一过程小朋友的阅历是浅显的，通过集中让小朋友相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导小朋友从更多的方面有目的进行比较。
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《我长大了》幼儿园大班主题教学反思
《我长大了》幼儿园大班主题教学反思
身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新觉察可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的《我长大了》幼儿园大班主题教学反思，欢迎大家共享。
随着孩子的年龄成长，它们升入大班后对自己的身体和心理方面的进展都有了确定的认识，在自身的能力方面也有所提高，结合大班孩子的年龄特点和生活阅历，将九月份的主题活动定为《我长大了》。
根据年级课题《大班主题活动和区域活动的有机融合》，所以在区域活中我们老师有意的将主题渗入区域中。
首先在本月区域活动开始前，结合主题《我长大了》，预备了一节及教学设计《小宝长大了》，通过这次活动让孩子了解长大后的小宝和之前的样子有什么不一样，说明小宝长大之后变得越来越有礼貌了，懂的关心家人和伴侣，对待老师和小伴侣都很友好。
这样让孩子在心理上认识到成长的快乐。
在区域活动中，对孩子的指导也有了确定的方向感。
比方在图书区会给孩子提供一些关于礼仪、成长的书籍《吉尼长大了》、《能干的我》等，让孩子在书中学习一些成长的故事。
接下来在美工区，给孩子们提供刮画用具、画纸等美术用品，让孩子用不同的形式呈现出长大后的自己，孩子们的作品构思奇异没布局较为合理，也能将自己的作品和主题进行有效的融合。
在观看的`过程中，孩子对自己画面的布局也能够表达清楚，画面内容的主体性更加明确，每个人的画面内容都不一样，丰富而且思路很独特，但都没有脱离主题。
其次在活动本身的特殊性，孩子能够通过动手创作将自己的成长的地方表现出来，能干的自己关怀家人干一些力所能及的事情，有的孩子则在画上画出自己长大以后最想做的事情，孩子对成长的定义不仅仅只是自己个子长高了，变得更有礼貌了，还在于对生活中的一些事情有了自己的想法，同一件事情孩子们给出的答案多种多样，这也和孩子的生活阅历以及认知是分不开。
再者，主题性的区域活动对于教师在平常教学工作中也有很多方面的好处，很多活动课可以在区域中进行，大大削减老师的工作量，而且使教学工作变得很有条理性，孩子们在活动中提高了规则意识，懂得规则的重要性；和同伴的沟通也多了，没有更多的时间做别的事情，班级常规也越来越好，孩子的各方面提升也比较快。
主题性的活动和区域的结合，区域活动有了规整的目的性，变得更清晰，孩子们的活动热情也很高，效果特殊明显。