第12题 湖南长沙卷：成长有困惑-全国中考作文精选30题题解+佳作评析

第12题湖南长沙卷：成长有困惑

考场真题

阅读下面的材料，按要求作文。

学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，经常收到同学们诉说内心困惑的来信，例如“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”“学习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习之间的关系？”“老师要我们制定职业生涯规划，可我真的不知道我将来适合做什么。”……栏目组觉得应该倡导大家都来思考自己的困惑，分享自己的感受或体会，所以，决定在全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。

征文的要求为：①写出自己的困惑，同时也要写出自己的思考，力争给人以启迪;②可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论;③题目自拟，文体为记叙文或议论文，不少于600字;④不得抄袭和套作。

请你写一篇文章参加这次征文活动，注意在文中不要出现自己的真实姓名、校名等。

文题解读

首先，准确把握写作要求。这方面，题目中已有提及。一是作文内容必须涉及两个方面，即“困惑”和“思考”，既要写自己的困惑，也要写自己的思考，缺一不可。二是写作素材既可以是自己的经历，也可以是身边人的经历，但需要注意的是，困惑一定要是自己心中产生的，而不是别人的。三是文体有限定，只能写成记叙文或议论文，其他文体不能写。另外，要根据文章主题或内容重新拟定题目，最好不要直接用“成长有困惑，爱思才会赢”作为文题。

其次，围绕“困惑”选定写作方向。成长中的困惑非常多，而且由于成长背景不同，每个人遇到的困惑各不相同。因此，构思的第一任务就是确定写哪种困惑。所谓“困惑”，就是指内心感到疑惑，不知该怎么办。凡是能让你产生这种心理的人和事都可入文。比如不明白自己为何总是嫉妒别人、明明很爱父母却总是无法跟他们好好沟通、不好意思拒绝别人的无理要求、不明白为何有些同学越来越自私、不明白为何同桌变得爱慕虚荣、不明白有些人为何那么冷漠、不明白为什么诚实会遭人嘲笑……可把自己最受折磨、最想知道答案、思考最深入的困惑写出来。

第三，在“爱思”上深入挖掘。诉说困惑只是写作的前奏，或者说是引子，作文的重头戏应该在“思考”上。这里的思考，既包括对困惑产生原因的分析，还包括如何消除这种困惑心理，让自己健康成长。可以说，思考的深度和广度，体现着作者的见识，也决定着文章的高度。另外，思考时，千万不要忘了“明”这个字，它意味着你要战胜困惑，所以，作文的立意一定要是正面的、积极向上的。

第四，认真设计文章结构。如果写记叙文，可先通过具体故事表达内心的困惑，然后再把自己是如何化解这一困惑的过程交待清楚，情节力求曲折，描写力求生动;如果写议论文，可先通过话题引出观点，然后展开论证，最后总结，升华主旨。

最后，提醒大家，别忘了给作文拟一个醒目的标题。

考场佳作

看，那杯绿萝!

◎长沙一考生

窗台上摆了一小杯绿萝，在此之前我从来没有细细地打量过它，直到……

那一天，跟平时并没有什么不同。数学考试的成绩下来了，前所来有的差。老师很照顾我的自尊心，甚至没有报分数，他走到我面前，把试卷顺手放到了我的桌上。我直勾勾地盯着那个赤红的分数，下一秒将它捂到了我的手时下。老师没说什么，只是说下次努力，但就在一瞬间，我觉得她的话，轻飘飘的,像极了窗外飘浮的云朵，不痛不痒的，事不关己的。

前排同学欢笑的声音窜人了我的耳朵，“这一题我不应该错的，差一点就拿满分。”“你好牛啊!这题都对了!”一声声，像极了锐利的嘲讽，黏糊糊，如雨后吹乱的蜘蛛丝，罩在我身上。耳朵一热，鼻子发酸，委屈和自我怀疑的愤怒溢满了我的整颗心。我是最差的吗?我是最差的。为什么别人可以考好，而我却不能……我瞥过头去，眼睛撞到了窗台上，撞到了花盆之间的一杯绿萝身上。空的一个矿泉水瓶被削掉了半截，一小撮被裁剪的绿萝藤蔓挤挤挨挨地凑在一起，叶片无力地趴在杯沿上,委委屈屈，唯唯诺诺。养绿萝的人不专心，兴许是早就忘了角落里的这撮小可怜。瓶底早已干涸，无力的根交织在一起，染着一层绿。

不知怎么的，我觉得现在狼狈的我像极了这撮可怜的绿萝。它被夹在郁郁葱葱的两盆绿萝之间，它是如此不起眼，它是所有绿萝里长得最萎靡的。想到激动处，“悲”从中来的我疯狂抹眼泪。

我从没有想过，人生中最怀疑自己的时刻，是一撮苟延残喘的绿萝救了我。

几天后，当我再次抬起头的时候，眼前的绿萝让我惊讶。不知道是哪位同学将多余的水倒进了杯子里,我亲眼看着这撮小生命重新焕发了生机，它们慢慢地昂起头，叶子舒展开来，风来了，微微晃动身姿，重遇甘霖的叶子立在矿泉水瓶里，昂扬着磅礴的生命力。哪怕它置身在两大盆绿萝之间,那种生命向上的张力也让我挪不开眼睛。

好乐绿萝被渴趴下了，只要一点点水，就又能重燃生机，纵使渺小，也能闪闪发亮!而我呢,那么学生中，也只是最普通的一个，被一次数学考试打击到自我怀疑，也许一句自我肯定，就是久早甘霖。那杯小

绿萝，深深地印在我的脑海里。打那以后，每逢艰难的时刻，我都会想想，那一撮立于杯底的小绿萝。

【点评】

以物喻人，选材真实。文章借窗台的那株绿萝来比喻自己，在身边同学的映衬下，小作者拿着可怜的数学卷子显得唯唯诺诺，委委屈屈，就好像是那株被人遗忘的绿萝，它夹在两盆郁郁葱葱的绿萝中间，比喻恰当，选材源于生活，真实可信。

刻画细节,渲染情绪。文章尤其注重细节描写,老师将试卷顺手给“我”，对分数告而不宣的这一细节，可见老师的善解人意，“我”将试卷“捂到了我的手肘下”这一细节，刻画真实，又显出“我”内心的自责愧疚。而当其他同学正热火朝天地谈论着自己的成绩时，文中又细致地刻画出“我”悲伤、难过、自卑的心理感受，小作者的情绪在这一个个细节中得到展现和渲染。

对比反衬，凸显思考。绿萝从一开始的枯萎、矮小到变得充满生机，长势旺盛，前后对照，其实也是小作者心理的转换，从困感到获得启发，进而思考，绿萝虽小，可一点点水，就可以使之焕发生机，而自己虽然普通，却也要勇敢面对生活的困境，自信自强，而不是一味地怨天尤人。

一路泥泞，一路花香

◎长沙一考生

眼前有迷雾，道旁有荆棘，且点一盏思考的灯,驱散黑暗，少年何惧远方？一路泥泞，一路花香。

——题记思绪飞回到那个秋日。“语言太生硬了,你叫他们怎么演?改。”“情节这么平淡，谁看？改。”“不行,改。”……

空荡荡的教室里，只听见她一遍一遍地否定和我敲打键盘的声音，窗外金黄的银杏摇曳着，飒飒地响。

只有一个星期就要课本剧比赛了，从剧本到演员,我们都没准备好。一件注定会输的事，还有坚持的意义吗？望着电脑屏幕上光标翻飞，我的思绪却不知飘去了哪里。前方的路，就像昏暗的教室，就像困惑的我，一片迷茫。

下午的体育课,全体演员和编剧留在教室排练。我愣愣地看着导演在这方小小的“舞台”上穿梭，一个一个地纠正动作，一句一句地教台词。暑气未消，她的额角浸出了细密的汗珠，发丝凌乱地贴在脖子上，她走到我身旁拿起了一瓶水，仰头喝了几口,问我：“你觉得行了吗?”

“啊?我……”正处于放空状态的我被吓了一跳，“反正就是这样了，我们也不专业，能做到这样就不错了。”

“你这话说的，怎么好像已经放弃了?”她皱了皱眉，“只要还没站上台，我们都还有机会。再说了，