心育节活动
“我爱我·我快乐我幸福”
盐步职校第五届心育节活动方案
一、活动主题
“我爱我·我快乐我幸福”——寻找心灵的一片阳光
二、活动目的
心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为促进我校心理健康教育进一步开展，针对我校学生生理、心理的发展特点，学校德育处、心育辅导中心在金秋十月，开展一系列心育节活动引导学生认识自我，接纳自我，关注自己的心理健康，提升自我幸福感，营造人人关注、人人参与心理健康的良好校园氛围，促进学生身心全面而和谐地发展。
三、活动时间
2013年10月14-10月31日
四、活动安排
1、心育节启动仪式
活动时间：第7周周一2013年10月14日第6节班会广播
主持人：郑娟
讲话：李师翔
参与人员：全校师生（直播）。阶梯室就座班级：12秋会计、13春服装1 横幅准备：郑娟
横幅内容：“我爱我·我快乐我幸福——盐步职校第五届心育节”（红底黄字）直播、摄影：电教组
2、心理影片欣赏
时间：第7周周一晚修时间（2013年10月14日）（暂定）
活动地点：各班晚修教室
负责人：郑娟及当晚看晚修的老师
参与对象：全校住宿生
心理影片：《当幸福来敲门》
前期准备工作、摄影：电教组
3、心理健康活动日
第一天
活动时间：第8周星期三2013年10月23日下午第七、八节活动地点：小广场
参与对象：全校师生
活动负责：林广洋
活动策划：郑娟
前期准备：德育处、团委
各项目活动开展：心理委员、团委学生干部、体育老师
活动内容：心理展板、心理测试、心理游戏、心理DIY
第二天
活动时间：第8周星期三2013年10月24日下午第七、八节活动地点：小广场
参与对象：全校各班
活动负责：林广洋
活动策划：郑娟
前期准备：德育处、团委
各项目活动展开：心理委员、团委学生干部、体育老师
活动内容：插花比赛、拔河比赛（具体方案另发）
4、心理主题班会课及评比
时间：第9周周一2013年10月28日
地点：全校各班课室
授课老师：全校各班班主任
参与班级：全校各班
评比上交材料：各班班会课件
上交时间：第9周星期五（2013年11月1日）前
奖项设置：一等奖10%、二等奖20%、三等奖若干。
负责部门：德育处
5、班级心理板报评比
评比时间：2013年10月份
地点：全校各班
板报主题：“我爱我·我幸福我快乐”——第五届心育节
负责部门：团委
6、心理画比赛
活动主题：紧扣本届心育节主题“我幸福我快乐”
评比时间：第9周星期五（2013年11月1日）前
作品要求：作品的大小不少于A4纸，内容健康向上。
参赛对象：各班至少上交1篇
奖项设置：一等奖10％、二等奖20％、三等奖30％。颁发奖状和小礼品以示鼓励，对于特别优秀的作品，将挂在心语轩展示或在下届心育节全校展示。
负责部门：德育处
7、青春期心理讲座
时间：第9周星期三第七、八节（2013年10月30日）（暂定）
地点：阶梯室
参与对象：13秋女生（暂定）
主讲人：郑娟
前期准备、摄影：电教组
8、心理辅导活动公开课（待定）
时间：第9周（暂定）
地点：团体活动室（C602室）
参与班级：13春一个班
课题：我的情绪我做主/感悟幸福
主讲老师：郑娟
前期准备、摄影：电教组
德育处、心育中心
2013年10月10日
心理健康教育活动方案
心理健康教育策划方案 一、活动宗旨 为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，本校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动。 二、活动主题： 关爱心灵，全面发展 三、活动目的： 1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平， 2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生 充分认识心理健康对自身发展的重要性， 3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发 展和健康成长； 4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关 注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。 四、活动时间： 2013年12月23日 五、活动内容： （一）书香苑——心理知识板报 活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传 活动内容：每个班出一期有关中学生心理健康知识为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。 活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。 （二）活在当下——心理健康活动课 活动主题：把握今天，把握现在 活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。 活动时间：12月25日 （三）心理健康知识手抄报比赛 活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。 活动目的：通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理
小学五年级心理健康活动课教案
小学心理健康活动课教案 ——与依赖说再见 设计理念： 独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。 而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。 在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。 辅导目标： 1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。 2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。 辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例 辅导对象：小学五年级学生 辅导时间：40分钟。 辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等 辅导过程： 《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。 一、谈话交流（导入） 同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。 二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果 （一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐 情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈
心理活动课教案
心理健康教育活动课教案 第一课新挑战，我不怕 教学要求：1、通过讨论交流等活动，使学生知道新学期的新变化遇到了哪些新的挑战。 2、教育学生正确对待学习中遇到的困难，想出应对挑战的办法。 3、通过本课的学习增强学生克服困难，勇于棉队挫折的信心。 教学重点：怎样面对新的挑战 教学难点：怎样面对新的挑战 教学方法：谈话法、交流法、讨论法 教具准备：红五星 教学过程：一、谈话导入 1、同学们，过了一个开心的暑假，你们已是一名三年级的学生了！你有什么话想对老师讲吗？ 2、指名回答 3、有同学问老师，我们上的这是什么课，老师是教什么的？对，新的学期开始了，学习生活都发生了变化，比如我们要学这门新课《心理健康》，这是以前没有的。那么我们的学习生活还发生了哪些变化？ 二、活动一：七嘴八舌 1、小组讨论：我们的学习生活都发生了哪些变化？ 2、交流汇报 （1）学写钢笔字、毛笔字 （2）上信息技术课、科学课、心理健康课、英语课 （3）新的老师、同学 （4）语文、数学内容多了，难度大了 三、活动二：画中话 1、瞧新奇过后，我们在学习上也遇到了一些新的挑战。你遇到了什么新挑战？ 2、指名回答 3、小结：（1）数学题难了不会做（2）不会操作计算机（3）钢笔字写不好（4）不会写作文（5）课文长了背不下来 4、老师的话： 进入三年级以后，同学们学习的功课多了，学习的知识内容也深了，遇到一些困难是很正常的。要勇敢的去面对新挑战，相信每一位同学都会做得很好！ 四、涂涂画画 1、你一定有自己的办法应对挑战取得成功，说说你的办法，我们来争夺成功小星星。学生说出一个好办法奖励一颗红五星。 2、数一数，你得到了几颗小星星？面对新的挑战，老师相信你在今后的学习中一定能行！ 3、让我们充满自信地喊到：“新挑战，我不怕！”学生齐说。 第二课习惯总动员 教学要求：1、使学生知道自己有哪些好习惯，哪些坏习惯，要改掉坏习惯，养成好习惯。 2、使学生知道好习惯的重要性，坏习惯的危害，从小要养成良好的学习习惯。 3、教育学生选择一个自己认为最需要养成的好习惯坚持下去。 教学重点：找出自己应改掉的坏习惯，养成好的习惯。 教学难点：理解什么是“新房屋”，什么是“旧房屋”的意思。 教学方法：游戏法 教具准备：小黑板
文艺部活动策划书4篇
文艺部活动策划书4篇 文艺部活动策划书1 一、活动主题：蔡工老师谈广播知识和普通话的应用 二、活动宗旨：在大学的环境中宣传讲好普通话的重要性，并带大家走进声波后的真实，通过蔡工老师的经验向大家介绍广播，认识广播，走进广播。 三、活动流程 （一）前期工作 1、调研的开展 由学生会文艺部全体成员开会讨论出次此主题，了解到校园中普通话的使用率不是很高，学生会应当宣传并引导好大家都来讲普通话，并由专家讲座，通过讲好普通话来了解广播背后的精彩，经商议敲定，获得的活动的最终方案。 2、宣传工作 利用校园内外各界媒体（校园网络媒体、青大报、青大之声等）对活动进行追踪报道，引起各界广泛关注，扩大本活动在校园及社会的影响力。 （2）其他宣传 由本部成员拟出海报的大致结构，由学生会宣传部绘制多张精美海报，由文艺部成员分别张贴于东西院交界处、东西院餐厅等处，设宣传栏，使更多同学了解、参与到此次活动中
四、具体活动安排 （1）确定主题。 （2）邀请嘉宾，沟通讲座内容。 （3）确定时间、地点。 （4）申请活动场地。 （5）制作宣传海报、宣传稿、宣传语。 （6）记录讲座内容。 （7）会议记录发至网络中心、青大之声、校报及内部自留。 文艺部活动策划书2 一、活动目的：以新颖的形式促进同学老师之间的沟通与交流，用带面具的方式给腼腆的朋友一个敞开心扉的机会。 二、活动时间：**年11月11日 三、活动地点：10栋104 四、前期准备： 1、申请音响设备。 2、邀请老师做嘉宾并参加舞会。 3、制作宣传海报，宣传单张。 4、安排人员接受报名登记。 5、安排人员准备面具等用具。 6、安排人员准备舞曲。 7、邀请交谊舞协会帮助举办舞会并组织参与活动者练习。 8、选定主持人
心育节活动
“我爱我·我快乐我幸福” 盐步职校第五届心育节活动方案 一、活动主题 “我爱我·我快乐我幸福”——寻找心灵的一片阳光 二、活动目的 心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为促进我校心理健康教育进一步开展，针对我校学生生理、心理的发展特点，学校德育处、心育辅导中心在金秋十月，开展一系列心育节活动引导学生认识自我，接纳自我，关注自己的心理健康，提升自我幸福感，营造人人关注、人人参与心理健康的良好校园氛围，促进学生身心全面而和谐地发展。 三、活动时间 2013年10月14-10月31日 四、活动安排 1、心育节启动仪式 活动时间：第7周周一2013年10月14日第6节班会广播 主持人：郑娟 讲话：李师翔 参与人员：全校师生（直播）。阶梯室就座班级：12秋会计、13春服装1 横幅准备：郑娟 横幅内容：“我爱我·我快乐我幸福——盐步职校第五届心育节”（红底黄字）直播、摄影：电教组 2、心理影片欣赏 时间：第7周周一晚修时间（2013年10月14日）（暂定） 活动地点：各班晚修教室 负责人：郑娟及当晚看晚修的老师 参与对象：全校住宿生 心理影片：《当幸福来敲门》
前期准备工作、摄影：电教组 3、心理健康活动日 第一天 活动时间：第8周星期三2013年10月23日下午第七、八节活动地点：小广场 参与对象：全校师生 活动负责：林广洋 活动策划：郑娟 前期准备：德育处、团委 各项目活动开展：心理委员、团委学生干部、体育老师 活动内容：心理展板、心理测试、心理游戏、心理DIY 第二天 活动时间：第8周星期三2013年10月24日下午第七、八节活动地点：小广场 参与对象：全校各班 活动负责：林广洋 活动策划：郑娟 前期准备：德育处、团委 各项目活动展开：心理委员、团委学生干部、体育老师 活动内容：插花比赛、拔河比赛（具体方案另发） 4、心理主题班会课及评比 时间：第9周周一2013年10月28日 地点：全校各班课室 授课老师：全校各班班主任 参与班级：全校各班 评比上交材料：各班班会课件 上交时间：第9周星期五（2013年11月1日）前 奖项设置：一等奖10%、二等奖20%、三等奖若干。 负责部门：德育处
三年级心育教案
新学期心气象自信让我更快乐 活动目的： 1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。 2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。 3、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。 活动形式： 童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱” 活动过程： 课前音乐《真心英雄》。 同学们，大家的好朋友丁丁也来了，他要为我们带来一个小品，大家想看看吗？ 一、童话剧《我不行与我能行》 1、演一演（演员着头饰上场） 旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。 小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗？” 丁丁：“我不行呀！” 小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？” 丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！” 小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！” 龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！” 旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。 龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！” 丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！” 龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！” 丁丁：“让我试试吧！” 丁丁：“成功了！成功了！” 龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。其实，你挺能干。现在，你再试试爬坡吧！” 旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了坡顶。 丁丁：“我成功了，我又成功了。” 旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。 2、说一说。 看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗？（丁丁开始为什么不敢爬坡顶？丁丁后来成功了没有？为什么？） 过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。（师提议：站起来，静静的对自己说一声：“相信自己”），接下来，老师想给大家介绍一位朋友——小精灵，咱们一起去看看他是怎么样做的。 二、自信的小精灵 1、出示4副图，小组讨论（小精灵遇到了什么事？他是怎么样做的？他自信吗？） （图1：虽然客观条件不足，但小精灵不气馁，没有因此而放弃目标，相信自己通过努力能克服不足，最终获得成功；图2：一次考试没有考出理想的成绩，只得了75
大学文艺部工作 计划
大学文艺部任职事务计划 上一个学期工商管理学院文艺部任职事务在热闹温馨的圣诞晚会之中结束了，新的学期已经开始，总结上衣学期的经验与缺陷，我们会加倍努力使本学期我部的任职事务有特色、有影响、有效果！ 本年度工商管理学院分团委学生会文艺部的任职事务重点会是：积极组织趣味性的文艺活动，完善文艺部的组织体系和运行机制，提升本部成员的综合素质和任职事务能力，调动同学们积极乐观的态度，充分体现工商管理的精彩活泼有活力的校园文化生活。依照工商管理学院分团学期任职事务计划，制定具体任职事务计划 （一）学院文艺部活动安排 1. xx届毕业生晚会的节目编排及演出； 参加人员：工商管理学院05级 组织人员：工商管理学院学生会文艺部 举办时间：6月 举办地点：待定 ①具体节目包括 1）歌曲类 2）小品类，有模仿类和创编或改编类 3）相声类 4）舞蹈类 ②具体筹措以下几方面 1）晚会内容的选定 2）舞台场景的设计 3）时间地点的协定 4）有关领导的邀请 5）各预算的制订及其审核，筹集
6）联络其他团队组织的支持帮助 7）内部人员的任职事务分配 2.xx届大型迎接新生联谊晚会 举办目标：欢迎新生的到来，为校园注入了新的活力和生机，并且让他们有个表现自我舞台，并从之中发掘人才。 参加人员：与其他学员联谊 组织人员：工商管理学院学生会文艺部 举办时间：9月 举办地点：待定 3.音乐教导--音乐普及宣传交流讲座 举办目标：讲授大学生必备的音乐审美知识，加强工商管理学院的艺术素质，培养学生的高雅气质。 参加人员：邀请校园资深教授讲解 组织人员：工商管理学院学生会文艺部 举办时间：待定 举办地点：待定 ①具体内容包括 1）大学生应该了解的十首交响乐及欣赏讲解 一、海顿 g大调第九十四号交响曲《惊愕》 二、莫扎特 g小调第四十号交响曲 三、贝多芬
心育节方案
5·25我爱我—幸福，从心发生 5月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。业压力等问题。所以引导他们增强心理健康意识，提高自我调适能力更有意义。“世界心理健康日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，定在每年的10月10日。2000年，由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议，随后十多所高校响应，并经有关部门批准，确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。“5.25”是“我爱我的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好地爱他人。2004年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，所以，“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
响应荣成市教研室的号召，第二实验小学于5月7日到6月7日，进行了为期一个月的心理健康月活动。 此次心理健康活动月的主题是“感悟幸福，分享快乐”，活动口号是“幸福从心出发”。活动目的：一是引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感；二是潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台；三是营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。 活动内容 （一）启动仪式 国旗下讲话“感悟幸福，分享快乐”，全校师生举行心理健康教育月“启动仪式”，宣布活动内容，鼓励大家积极参与。 （二）具体活动 教学相长（教师篇） 1、学习心理健康知识 （1）聘请心理专家对教师进行专业辅导。 由一位教师上观摩课，邀请关老师进行点评，并带领大家共同剖析辅导理念，让教师明确了如何针对主题概念把握辅导方向。 （2）利用“心育加油站”中的内容，教师上网学习心理健康相关理论，在“研讨沙龙”中发言，参与讨论。 2 、心理健康研课活动 开展了心理健康“同课异构”活动，同组教师上同一个主题的课，每个教师都精心设计了辅导形式和辅导思路，大家互听互评，找出最佳的教案设计。 3、把心理健康教育与班主任工作、学科教学进行有机整合 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。我们请老师们反思自己在进行班主任工作时或进行学科教学时是如何与心理健康教育有机结合的，以小论文或教学随笔的形式写下来。选取优秀的事例在全校交流。 4、参加“阳光心理训练营”活动
心理辅导活动课优秀教案
消除自卑，增强自信 ——扬起自信的风帆 【理论分析】 自卑是一种消极的心态和不良的心理品质，如果任由它发展下去，将使个人失去希望，从而自暴自弃，导致偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍产生。自卑产生的原因有心理缺陷、性格障碍、认知偏差等。 与自卑相对应的是自信，自信是指相信自己有能力实现一定目的和愿望的心理状态。它是人们成长与成才过程中不可缺少的一种重要心理品质，也是自我意识中的核心成分。自信是挖掘内在潜力的最佳法宝，西方的皮格马利翁效应，讲的就是自信的力量。当人失意时，或失去前进的动力时，自我激励是一种重新找回自信的简单方法。 【活动理念】 二十一世纪对人才的要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质，主动参与竞争。而当今儿童初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯，这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。 因此，通过这节心理辅导活动课，旨在帮助中学生消除自卑，树立自信心，激发自身的潜能，能助其去奋力追求并实现自身价值。【活动目标】 认知目标：1、让学生认识到自卑心理的危害性和树立自信心的重要性。 2、帮助学生分析自身的自卑心理。 行为目标：1、帮助学生克服自身的自卑心理。 2、通过学习活动，让学生走出自卑的阴影，树立自信心，激发自身潜能。 【活动形式】 1、分礼品游戏 2、讨论 3、小品表演 4、尘封自卑游戏 5、过自信关游戏 【活动准备】 1、四种礼品，每种四件，老师准备。 2、纸棒两根，老师准备 3、小品排练。 4、一些白纸。 【活动对象】 高中一年级（高一新生由于对高中学习生活的不适应，往往会有较多不成功的体验，容易对自己产生疑问和否定。而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后的成长起着重要的作用。） 【活动时间】一课时 【活动重点】消除自卑，增强自信。 【活动难点】帮助学生消除胆怯、自卑，掌握建立自信的方法和步骤。 【活动过程】
学生会文艺部工作计划范文4篇
X年学生会文艺部工作计划范文4篇 本文目录 1.X年学生会文艺部工作计划范文 2.学生会文艺部新学期工作计划 3.学生会文艺部工作计划 4.学生会文艺部工作计划 轻工与纺织学院在过去的一年里，部长与干事的努力配合下取得了不错成绩，而且文艺部更是学院的重要组成部分之一，为学院各种大小活动提供帮助与支持。 XX-XX学年里，文艺部部长与干事共10余人，不但为部里支持服务，还积极参加到各种学校、学院组织的活动中去，而且取得佳。在部里人与全学院同学的积极努力下，终于走完了这可喜可贺的一年。在校级健美操大赛中，并有学院文艺部承办，此次活动取得优异成绩，以第一名的成绩夺冠。文艺部在校级公众比赛中为学院的光彩锦上添花。“送你一支紫罗兰”，“百人大合唱”文艺部的每一位成员都积极投身于服务于支持的队伍中来，把两次校级活动办的有声有色。校级运动会中，文艺部组织的学院队形队列方阵，以昂扬的气质展现出轻纺学院的向上精神和文艺部的努力成果。 不管哪里有活动，文艺部都能参与到为学院做贡献的队伍中去，在新产生的文艺部领导班子中，依然会继续为学院的每一分荣誉积极争取，并且与学院的各个领导班子做好配合，做到更好。 XX-XX年学年度马上开始，在学院领导班子的领导下，文艺部依然按照上一级指示，完成属于自己的本职工作，配合各个组织为学院争荣。 新学期开始，马上面对的就是部里选拔真才实干型人才，招新便是一项重要任务。此次招新关系到文艺部的以后活动中的成果。首先应当重视起来，接下来就是对选出啊的文艺部新人指导，在文艺部领导班子商议后，做到每周或每次几次会议，把会议作为部长与干事之间最新沟通的桥梁，能够刚好的把文艺部里的每一项任务在相互了解中保质保量的完成。每学年，学校或学院都要
心理健康教育活动课设计方案
心理健康教育活动课设计方案 学会欣赏和赞美别人 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基 一．班会主题：学会欣赏和赞美别人 二：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊 三：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场 甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。 丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。 合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。 甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。 乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。 丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？
丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。 丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人 甲；在现实生活中，我们应怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。 小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。 丙：从刚才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事，但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。 丁：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定也是有原则的。首先，它一定要是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。 丙：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多，同学们之间已经有了较深的了解。 第三个环节--学会欣赏和赞美别人 为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！ 全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。 甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。
心育活动方案--当我受到批评时
I心育活动方案当我受到批评时 活动主题：当我受到批评时 活动年级：二年级 活动目标：1、当受到批评时，能够虚心接受，充分认识错误。 2、能够及时改正错误，做到不犯同样的错误。 活动准备：1、排演情景剧。 2、制作“决心卡”。 活动过程： 一、有话直说 师：同学们，你们受到过批评吗？受到过谁的批评？他（她）为什么批评你? 生A :一次，我因为贪玩家庭作业没完成，陈老师批评了我。 生B:我不爱吃蔬菜，妈妈经常批评我。 生C:昨天我把爷爷的老花镜弄坏了，他批评了我。 师：当你受到批评时，你是怎么做的？ 生A :我很难过。 生B:我知道错了，请求妈妈的原谅。 生C:我也知道自己做的不对，可总是改不掉，过一段时间又会犯错 生D:我觉得很委屈，为什么大人总是说我这也不对，那也不对啊？ 二、情景小剧场 1、主要事件描述：在学校食堂，小明一会儿吃饭一会儿打闹，老师提醒他不该 这样做，小明不服气的指出是别人惹他的。吃饭时，老师发现他一点儿蔬菜也不吃，又批评了他，小明勉强地吃了一小口。吃完饭，老师批评小明饭菜洒了一桌子，小明把桌子收拾干净了，老师表扬了他。 2、师生讨论： 师：在这个小情景剧中小明有哪些事做错了？ 生A :吃饭时打闹，不吃蔬菜，把饭菜洒桌子上了。
师：当老师批评他时，他是怎么做的？ 生B:不服气地指出是别人惹他的，勉强地吃了一口蔬菜，把桌子收拾干净了。 师：你觉得他做得对吗？ 生C:前两次不对，第三次做得对。 师：如果你是小明，你会怎么做？ 生：应该承认错误，改正错误。 三、我的决心 1、发放“决心卡”，把自己今后的打算写在卡片上。 2、把 活动总结： 学生在被批评时常常不能勇敢主动的面对，有时会委屈地勉强接受，有时会 产生逆反心理，同样的错误一犯再犯，教育的效果就难以达到，甚至会导致学生产生心理问题。本次活动主题贴近学生的生活实际，并以情景剧的形式再现学生生活中常见的生活场景，学生有话可说，在轻松的氛围中认识到被批评并不是不能原谅的，重要的是要虚心接受，改正错误，活动取得了较好的效果。
2020文艺部活动策划书范文精选
【篇一】 一、活动背景： 十几年的寒窗苦读，十几载的披荆斩棘，承载着太多的梦想和追求，欢乐与痛苦，经历了多年的寒窗苦读，怀着期盼的心，踏着希望的音符，大家有缘来到了这个，这个梦想起飞的地方。现在我们又已经经过了大二的几个月的时光，我们的梦想应该明确、应该坚定!为了梦想，你选择等待还是追求? 二、活动目的： 让当代大学生警醒于关于大学关于人生关于梦想的问题，找到人生的目标 展示一个竞争残酷的现实社会及当代许多大学生享受安逸的大学生活，形成对比，唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起当代大学生的行动力，成就他们的美好未来。 通过活动，增强班级凝聚力，促进同学间的交流 三、活动时间：201*年x月24日下午4：00 四、活动对象：1*G35班全体成员 五、活动地点：111* 六、活动主题： 大学、梦想、行动力 七、活动前期准备: 1、由团支书准备活动策划书，召开班委会，分配各班委工作，为活动做准备 2、组织委员推荐书籍—《大学生的未来不是梦》，以及该书的简单介绍 3、宣传委员搜集关于大学生堕落的示例及成功的示例，准备好相应的发言材料 4、生活委员记录大家梦想 5、班长负责确定活动场地，通知大家活动相关事宜，保障活动能够顺利进行 6、确定活动主持人 八、活动流程： 1、主持人提出问题： ①.Whatareyou? ②.Whatdoyouwant? ③.Whatcanyoudo? ④.Whatcanyoubeintheend?等等. 2、宣布活动正式开始，随机抽取同学。谈谈进入大学后的生活及
感触 3、由主持人引入梦想的话题，再随机抽取同学谈谈自己的梦想 4、主持人总结，并谈谈自己感触 5、由团支书向大家介绍书籍——《大学生的未来不是梦》，并把样本给大家现场传阅 6、由宣传委员向大家讲述收集到的关于大学生成功及在大学中堕落的真实示例，并简要谈谈自身感受及自己所观察到的本班同学所存在的问题 7、组织大家依次在事先准备好的本子上写下自己的梦想或者对大学生活的感触 8、由体育委员安排大家有序离场，生活委员安排大家打扫卫生 九、活动后材料整 (一)照片整理及活动通讯 负责人：宣传委员 (二)活动总结整理 负责人：组织委员 总结要求：1份电子文档 (三)资料总整理及修改 负责人：团支书 十、活动中应注意的问题及细节： 1、人员出勤率 2、活动过程中卫生的保持 3、活动中照片的收集 十一、活动负责人及主要参与者： 组织者：1*G35班班委团支书、宣传委员、组织委员 主要参与人员：1*G35班全体同学 江西电力职业技术学院 机电工程系 模具设计与制造(1*G35班) 【篇二】 一.活动目的： (1)为了更好的配合新一届主席团的工作，加强学生会各部之间的联系，活跃学生会内部的气氛; (2)发挥文艺部各个成员的特长，提高各成员的能力，增强校园的文艺气息; (3)发现学院内更多的文艺人才，为下一次文艺活动做好充分准备。 二.活动主题：
“我爱我”心育节系列活动方案
“我爱我”心育节系列活动方案 一、活动宗旨 2000年，由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议，随后十多所高校响应，并经有关部门批准，确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。“5.25”是“我爱我”的谐音，对此，发起人的解释是:爱自己才能更好地爱他人。2004年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。 心理健康日活动就是要倡导大家：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质。并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。 5月31日，借着六一国际儿童节的到来，学校开展庆“六一”暨首届“525”心理节系列活动，旨在通过一系列活动的开展，让同学们在享受童年欢乐的同时，了解到更多心理健康的小知识，并从中学会爱自己，爱他人，在与同学之间的互动过程中提高人际交往能力，走出心灵孤岛，打开友谊的大门。 二、活动主题 我爱我，走出心灵孤岛 三、活动时间 2019年5月31日 四、活动地点 校园内 五、活动内容 活动一：快乐六一，灵动快闪
由心理委员和大队委为大家带来心理健康操《我真的很不错》，与我校啦啦操社团、粤剧班、音乐老师一起完成“快乐六一，灵动快闪”的环节展示。 活动二：我们都是双胞胎 1、双胞胎信任之旅 （1）双胞胎两人一组，其中一人蒙上眼睛并且原地转三圈。 （2）蒙上眼睛后双胞胎就不要能说话了，双胞胎另外一人只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，然后按照规定的路线绕过障碍物前进。 （3）不触碰障碍物并且顺利到达终点即挑战成功。 2、双胞胎护球行动 （1）双胞胎背对背手钩手，在两人见放一个篮球大小的气球。 （2）两人背球按照指定路线前进。 （3）不压爆气球且气球中途不掉落为挑战成功。 活动三：漂流明信片 （1）同学们在指定地点选取校园风景明信片，写下想说的话并且标注清楚收信对象，收信对象可以是校长、老师、家人和自己。 （2）校园心灵使者在后续时间里会把明信片送到收信人手上。 活动四：坐地起身 （1）四人一小组为挑战单位，四人背对背围成一个圈，双腿并拢并伸直。 （2）游戏预备号令发出后，做屈腿动作准备起身。 （3）游戏开始计时后，相邻两人手臂相挽，在不用手撑地的情况下四人同时站起来即为挑战成功。 活动五：传递能量圈 （1）十人一小组为挑战单位，十人围圈手拉手。
自信心理活动课教案
自信与我同在 ——心理活动课教案 一、教学目的： 1．使学生学会树立自信心； 2．通过故事使学生了解自信的重要性； 3．通过游戏活动帮助学生了解自己的长处，尝试树立自信心； 二、教学重点： 感受自信，尝试树立自信 三、教学难点： 帮学生消除自卑，树立学生自信心 四、教学对象： 八年级学生 五、教学方式： 讲故事，游戏，讨论，交流 六、教学准备： 小故事、多媒体课件 七、教学过程： （一）导入（2分钟） 下面这个情景是我们在生活中经常见到的： 甲：“你怎么不去参加外语朗诵比赛？” 乙：“我怎么能行啊。” 后来他们认识的好几个外语成绩没有乙好的同学都取得了名次。 这段对话说明什么问题？ （学情预测：学生能够抓住本课程的中心，指出乙没有自信，是自卑的一种表现。） 教师总结：乙没有自信，所以根本不敢去尝试这件事情，因为他从一开始就觉得自己不行了。这是自卑心理的表现。自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪，它对青少年的健康成长有很大的危害。树立自信乐观的心态，有利于我们的健康成长，更有利于我们走向成功。
（二）教学步骤 1.自卑的危害（2分钟） 自卑是自信的反面，只有了解自卑的危害，才能更好地帮助我们建立自信。 （1）自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，悲观失望、消极处事，十分不利于人们的身心健康。 （2）自卑心理从自我怀疑开始，逐渐走向消沉，过于自卑等于自我毁灭。 自卑的危害非常大，必须冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信心。2.消除自卑、培养自信 要消除自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。 （1）了解自卑产生的原因——身上带着细链子的大象（6分钟） 一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？ 因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的认识。 这种错误的认识是产生自卑的主要原因。产生错误的认识的原因很复杂，对人来说，除了自己的看法之外，还有他人的不恰当评价和反应。 产生自卑的原因： ①自我认识与真实自我之间存在差异； ②人与人之间的天赋差异被看得太神秘。 多数认为自己不行的人，其实并不是真的不行。使他们产生这种心理的另一个原因是他们把人与人之间的天赋差异看得太神秘，事实并非如此。 根据我国心理学家对20万人进行的调查结果表明，智力特别高的人约占千分之三，智力特别低的人也约占千分之三，而绝大多数正常人的天赋都是相差无几的。现实生活中人们表现出来的智力和能力有较多的差异，这并非天赋的差别所造成，而是有多种原因的。有自信心、努力程度和方法等主观原因，也有环境、机遇等客观原因，其中主观原因起主要作用。因此，任何一个正常的人都没有自卑的理由。 道理虽是这样的，但长期以来形成的错误肯定和错误认识很难一下子改变，他们的影响也很难一下子消除，需要一个过程，需要一定的努力，需要学习一定
心理健康系列教育活动方案
心理健康系列教育活动方案 5月25日是我国的“心理健康日”。“5.25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，体验自己的存在价值，乐观自信。这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，才能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。也就是说：爱自己才能更好的爱他人。为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，使学生能够克服心理困难，健康快乐的成长。经音三中政教处、团委研究决定，在4月8日—5月25日开展为期48天的心理健康教育活动。 一、活动宗旨 通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、儒雅校园、健康心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。 二、心理咨询地点及组织机构 心里咨询地点：雅士楼一楼心里咨询信箱：雅学楼一楼 心理咨询组织机构： 组长：李秀芬 副组长：张立伟柳成龙李婧王东升潘贵富
组员：李志好宫义国付吉刚杨占军 心理咨询师：李晓燕国家级一级心理咨询师；李志好国家级二级心理咨询师；邓小敏我校专职心理咨询师。 三、活动主题：关爱自我，拾获精彩 四、活动时间：4月8日---5月25日 五、活动内容 （一）“关爱自我，拾获精彩“心理健康系列教育活动启动仪式时间：4月7日间操 地点：雅韵广场 启动仪式过程 1、升国旗、奏国歌、全体师生行注目礼 2、宣读活动方案、 3、宣读心里咨询保密措施和基本要求 4、德育领导讲话（心理健康教育活动的目的和意义） 5、宣布启动仪式结束 （二）活动宣传 1、利用校园广播站和宣传展板宣传心理健康知识，营造心理健康教育氛围（4月7日—4月18日）。 2、对学生进行心理测评问卷调查（4月7日—4月18日）。 3、从4月8日开通心理咨询室和心理信箱，并由专任心理教师邓晓敏老师随时接待学生和回复信件。 （三）利用单周周六观看心理健康教育电影
心理辅导活动课教案
心理辅导活动课教案：相信我能行 一、设计思路 新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢？这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。 二、活动目的 1．通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自
信心。 2．通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。 3．能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。 三、活动准备 每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。 四、活动过程 1．创设情景，激情导入 教师：同学们，你们好！今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨论的话题就是：相信我能行！请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行！) 教师点击鼠标，屏幕显示：相信我能行！ 我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监督，每个同学都有一个漂亮的气球，我说开始，同学们就开始把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗？ 学生：有！ 教师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开始！ 教师小结：刚才各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，
学校文艺部活动策划书三篇
学校文艺部活动策划书三篇 【篇一】学校文艺部活动计划方案书 一、活动背景： 十几年的寒窗苦读，十几载的披荆斩棘，承载着太多的梦想和追求，欢乐与痛苦，经历了多年的寒窗苦读，怀着期盼的心，踏着希望的音符，大家有缘来到了这个，这个梦想起飞的地方。现在我们又已经经过了大二的几个月的时光，我们的梦想应该明确、应该坚决!为了梦想，你选择等待还是追求? 二、活动目的： 让当代大学生警醒于关于大学关于人生关于梦想的问习题，找到人生的目的 展示一个竞争残酷的现实社会及当代许多大学生享受安闲的大学生活，形成比照，唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起当代大学生的行动力，成就他们的美妙将来。 通过活动，增强班级凝聚力，促进同学间的交流 三、活动时间： 201*年x月24日下午4：00 四、活动对象： 1*Ｇ35班全体成员 五、活动地点： 1 / 7
111* 六、活动主习题： 大学、梦想、行动力 七、活动前期准备: ⑴由团支书准备活动计划方案书，召开班委会，分配各班委工作，为活动做准备 ⑵组织委员推荐书籍—《大学生的将来不是梦》，以及该书的简单介绍 ⑶宣传委员搜集关于大学生堕落的示例及成功的示例，准备好相应的发言材料 ⑷生活委员记录大家梦想 ⑸班长负责确定活动场地，通知大家活动相关事宜，保障活动能够顺利进行 ⑹确定活动主持人 八、活动流程规范： ⑴主持人提出问习题： ①.Ｗhatareyou? ②.Ｗhatdoyouwant? ③.Ｗhatcanyoudo? ④.Ｗhatcanyoubeintheend?等等. ⑵宣布活动正式开始，随机抽取同学。谈谈进入大学后的生活及 2 / 7
心育课教案《梅花香自苦寒来》
梅花香自苦寒来（教学设计） 活动目的： 1．使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。 2．使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。 活动准备： 1．搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。 2．回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。 3．准备服装、音响、道具，排练挫折教育小品。 活动过程： 主持甲：前几天，我们学完了《能够承受挫折》一课。为进一步提高同学们的受挫折能力，今天我们组织了这节“梅花香自苦寒来”的活动课。 主持乙：欢迎大家积极参与，希望我俩的主持能得到大家的喜欢。 主持甲：你听说过贵州某市一对孪生姐妹杀死自己亲生父母的事吗？ 主持乙：没有呀，快说说是怎么回事。 主持甲：这是一幕不该发生的悲剧。2001年秋天，贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后，没有考进重点中学，多次受到父母的斥责。面对挫折，姐妹俩的心理崩溃了，她俩承受不了来自父母的压力。于是，在一个可怕的夜晚，她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐，将熟睡的父母毒死，然后双双出逃！ 主持乙：真是太可怕了，难怪说“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。一个人经受不起挫折，危害还真大，幸亏着这样的事很少发生。 主持甲：不错，这样的事确实很少发生，但类似的事却时有发生，就连我们身边也存在这样的隐患。不信请看小品《离家出走》。 画外音：湖北省某县某校两名优等生，因考试成绩不理想，受到老师的批评、父母的训斥、同学们的嘲笑，两人承受不了这些压力，于是结伴离家出走，登上了从宜昌开往武昌的火车。车厢内旅客们正在议论中央电视台播放的电视连续剧《康熙王朝》。（学生甲、乙及前排同学扮作旅客） 旅客甲：康熙不愧为一代英雄，他在位的60年里，建立了不朽的功业，如除鳌拜、平三藩、收复台湾、剿噶尔丹。正因为这些政绩，才有可能带来后来的康乾盛世呀！ 旅客乙：是呀，有道是：生于忧患，死于安逸。康熙可谓是少年不幸，他8岁丧父，9岁丧母，从小经历了痛苦的磨难，才造就康熙大帝这样的旷世英雄。 旅客丙：所以说“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富”。汉代的司马迁假如当年不是因为受“腐刑”，也许还写不出《史记》这部史学巨著。（旅客丙讲司马迁的故事） 旅客丁：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”有一个人，他在失去了双手和双腿的情况下，用嘴含笔写出了一本33万字的辉煌著作《极限人生》，他的名字叫朱彦夫。（旅客丁讲朱彦夫的故事）画外音：列车在荆楚大地奔驰，旅客们的议论引起了离家出走的两位学生的注意。此时武汉人民广播电台的一则新闻报道更是深深地打动了他俩的心。 画外音：武汉人民广播电台，现在报道新闻：备受社会关注的残疾青年丁亚伟今日被武汉理工大学正式录取，丁亚伟终于走进了他梦寐以求的大学校园。丁亚伟是一位靠拐杖支撑着走路的残疾青年，凭着顽强的毅力，他以优异的成绩考入华中师范大学，就在他即将踏进大学校门时，却收到了华中师范大学的退学令。他的事迹引起了全国媒体的关注，在社会各界的大力支持和帮助下，武汉理工大学终于对他敞开了校门。今天是丁亚伟上学的第一天，让我们向他表示热烈祝贺。（全体同学热烈鼓掌）学生甲：看来，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。但是，不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹？ 学生乙：时世造就英雄，挫折带来财富，人生经历一点磨难是一件好事。相比之下，我们俩经历的这点困难，简直叫小菜一碟。 画外音：列车在某个小站停留，夜幕中传来一个小姑娘的叫卖声——（一名女生扮演的又小又瘦又黑