三年级语文阅读技巧课件
三年级语文阅读理解技巧提升课件
三年级语文阅读理解技巧提升课件同学们，咱们今天来聊聊语文阅读理解那些事儿！首先，咱们得明白阅读理解到底是要干啥。
其实呀，就像是我们在一个神秘的故事城堡里探险，要通过文字的线索找到宝藏！那怎么才能找到这些线索，顺利拿到宝藏呢？这可就有不少小技巧啦。
咱们先来说说读文章这一步。
读的时候可不能像小和尚念经——有口无心。
得一字一句认真看，边看边在心里问自己：这一段讲了啥？比如说，有一篇文章写的是“春天来了，公园里的花开得可美啦，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”那咱们就得想，哦，这是在写春天公园里花的颜色呢！再说说找关键词和关键句。
这就像是在一堆糖果里找自己最喜欢的那颗。
比如说，文章里出现“最重要的是”“不过”“然而”这些词，那后面跟着的往往就是重点啦。
还有呀，咱们得学会猜一猜作者的心思。
这可好玩啦！就像上次我在公园里看到一只小猫，它小心翼翼地靠近一只蝴蝶，眼睛紧紧盯着，身子弓起来，我就猜它肯定是想抓住那只蝴蝶。
读文章也是这样，通过作者的描写，咱们猜猜他是高兴还是难过，是喜欢还是讨厌。
有一次，我读了一篇文章，讲的是一个小朋友第一次自己上学。
作者写道：“他的手心都出汗了，脚步也越来越慢。
”我就猜呀，这个小朋友心里肯定特别紧张，害怕自己走丢。
结果后面果然写着他一直在心里给自己打气。
另外，回答问题的时候要有条理。
不能东一句西一句，要像排好队的小士兵一样整齐。
比如问你文章讲了什么，你可以先总的说一说，然后再分点讲讲具体的内容。
最后，多读多练可少不了。
就像我们学骑自行车，一开始可能会摔跟头，但多骑几次就熟练啦。
咱们每天读一篇小文章，做几道阅读理解的题，慢慢地，这些技巧就都能掌握啦！同学们，相信只要咱们掌握了这些小技巧，阅读理解这座城堡里的宝藏就都能被咱们找到啦！加油哦！。
三年级阅读理解有技巧-ppt课件
阅读理解
三、在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能 力。
概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段 落的主要内容的方法。
学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、 中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心 思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中 心思想有必然联系，而培养阅读能力一大半在于培养对文 章中心思想的敏感感知的能力。
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三年级阅读理解有技 巧
小学（三年级）
三年级阅读理解 有技巧
• 三年级是语文阅读能力培养的最关键时期，相比一、二年级，三年级的 学生无论从知识面、阅历，还是理解力、表达能力都有相当大的提升， 因此在语文考试中考查语文阅读理解能力时，不仅文章的篇幅增大了， 文章的思想内涵也在逐渐加深，因此阅读理解题型的设置，也开始从浅 层的读懂文章，分清句子和段落，到从原文中找到问题的答案，再到深 层意义上的理解。
阅读理解
总之，小学生的阅读能力是一个循序渐进的 过程，也是一个不断深化培养的过程，而阅 读理解能力的提高也是有套路的，其分析理 解的角度直接决定语文考试中阅读理解题的 解题思路是否正确。而理解能力的强弱甚至 直接影响语文的学习的质量……。
例文1：
例文2：
•
感
感 谢 阅
谢 阅
读
读
阅读理解
阅读理解
四、培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力 同样也基于对文章中心思想的表现。
凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形 象的刻画，因此对人物形象和精神品质的整体深层的 感知往往就是全文要表达的中心思想，是小学生必备 的阅读能力。
三年级语文阅读技巧全能培训课件
三年级语文阅读技巧全能培训课件一、导入同学们，咱们平时看书是不是有时候看完了却不太明白书里讲了啥？或者读得很慢，半天都读不完一页？别担心，今天老师就来给大家传授一些超级厉害的阅读技巧，让咱们都能变成阅读小能手！老师先给大家讲个小故事。
前几天老师去图书馆，看到一个小朋友在看一本很有趣的童话书。
他一会儿皱着眉头，一会儿又快速地翻着书页，最后还把书一扔，说：“哎呀，看不懂，不看了！”老师就想啊，要是他能掌握一些阅读的技巧，说不定就能沉浸在书的世界里，开开心心地读下去啦。
二、阅读技巧大揭秘1、学会预测在读书之前，咱们可以先看看书的封面、标题、目录，猜猜书里可能会讲些什么。
比如说，看到《海底两万里》这个书名，咱们可以猜猜是不是会有很多神奇的海底生物，或者主人公会在海底遇到什么惊险的事情。
2、带着问题读读书的时候，咱们给自己提几个问题，像“主人公为什么要这样做？”“这个故事接下来会怎么发展？”带着问题去读，就好像咱们在探险，会更有动力去寻找答案。
3、找关键词很多文章里都会有关键词，找到它们，就能很快明白文章的重点。
比如说，一篇写动物的文章，“可爱”“活泼”“聪明”这些词可能就是关键词，能让咱们知道作者对这个动物的看法。
4、边读边做笔记准备一个小本子，读到精彩的地方、不懂的地方或者有想法的地方，都可以写下来。
这样读完之后再回头看，会有新的收获。
5、多读几遍有的文章一遍读不懂，没关系，多读几遍。
第一遍了解大概内容，第二遍找找细节，第三遍体会感情。
三、实战演练咱们来读一篇小故事《小兔子的冒险之旅》。
“小兔子白白一直住在一个美丽的森林里，每天都过着无忧无虑的生活。
有一天，它突然想去看看外面的世界。
于是，它背上小背包，出发了。
”同学们，读到这里，咱们可以预测一下，小兔子在外面的世界会遇到什么呢？（让同学们发言）接着读：“白白走啊走，来到了一条小河边。
河水看起来很深，白白有点害怕。
但是它想到自己的冒险梦想，鼓起勇气，决定过河。
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件一、引言阅读理解在语文学习中占据着重要的地位，对于三年级的学生来说，掌握有效的阅读理解技巧不仅能够提高语文成绩，还能培养他们的思维能力和语言表达能力。
在这个阶段，为学生打下坚实的阅读基础至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨三年级语文阅读理解的技巧。
二、阅读理解的重要性阅读是获取知识、拓展视野的重要途径。
通过阅读，学生能够了解丰富多彩的世界，积累词汇和语言表达，提升自身的综合素养。
而阅读理解则是对阅读内容的深入理解和分析，能够锻炼学生的思维能力、逻辑推理能力和归纳总结能力。
在三年级这个阶段，学生开始接触更复杂的文本，阅读理解的难度也逐渐增加。
如果没有掌握正确的技巧，学生可能会感到困惑和吃力，从而影响他们对语文学习的兴趣和积极性。
三、三年级阅读理解的特点三年级的阅读理解文本通常以故事、童话、科普短文等为主，篇幅相对较短，但内容逐渐丰富。
在题型上，主要包括词语理解、句子理解、内容概括、主旨把握等。
这个阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们在理解文本时，往往需要借助具体的形象和生活经验。
同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的方式引导他们积极参与阅读。
四、阅读理解技巧1、认真阅读题目在开始阅读文本之前，要先认真阅读题目，明确题目要求。
了解题目是关于词语、句子、段落还是整篇文章的理解，这样在阅读过程中就能有针对性地寻找答案。
2、带着问题阅读根据题目中的问题，有目的地阅读文本。
在阅读过程中，边读边思考，留意与问题相关的信息。
3、学会圈画关键词句在阅读时，遇到与题目相关的关键词句，可以用铅笔圈画出来。
这样在回答问题时，能够快速找到依据，提高答题的准确性。
4、理解词语的方法（1）联系上下文通过上下文的语境来理解词语的意思。
例如，如果文中提到“小明今天看起来很沮丧”，可以通过前后文描述小明的表情、动作等，来理解“沮丧”这个词的含义。
（2）拆词法将词语拆分成单个的字，分别理解每个字的意思，然后组合起来理解整个词语。
三年级语文阅读解题技巧培训课件
三年级语文阅读解题技巧培训课件一、前言亲爱的同学们，当我们打开一本有趣的故事书或者一篇精彩的文章时，是不是常常被其中的情节和文字所吸引？但有时候，也会在阅读之后遇到一些问题，比如不太理解文章的意思，或者不知道怎么回答一些与文章相关的问题。
别担心，今天这堂课就是要帮助大家掌握一些三年级语文阅读的解题技巧，让我们能够更加轻松愉快地阅读，并且准确回答各种问题！二、阅读的重要性阅读就像一把神奇的钥匙，可以打开知识的大门，带我们走进丰富多彩的世界。
通过阅读，我们可以了解到很多有趣的事情，学习到新的词汇和句子，还能锻炼我们的思维能力和想象力。
对于三年级的我们来说，学会阅读并且能够读懂文章，是非常重要的。
它不仅能帮助我们在语文学习中取得好成绩，还能为其他学科的学习打下坚实的基础。
三、解题技巧之理解题目在开始阅读文章之前，我们首先要认真读题目，弄清楚题目问的是什么。
有时候题目会直接问我们文章的主要内容，有时候会问某个词语在文中的意思，还有时候会让我们说说自己的感受。
只有明白了题目的要求，我们才能有针对性地去阅读文章，找到正确的答案。
比如，如果题目是“这篇文章主要讲了什么？”，那我们在阅读的时候就要特别注意文章的开头、结尾和每一段的中心句，这些地方往往能够告诉我们文章的主要内容。
四、解题技巧之带着问题阅读当我们清楚了题目之后，就可以带着问题去读文章了。
一边读，一边在心里想着题目，看看文章中哪些地方能够回答我们的问题。
比如说，如果题目是“文中的主人公为什么会感到难过？”，那我们在阅读的时候就要留意主人公的语言、动作和心理描写，从这些地方去寻找答案。
在阅读的过程中，我们可以把觉得重要的地方用铅笔轻轻地画出来，这样在回答问题的时候就能够很快找到相关的内容。
五、解题技巧之寻找关键词和关键句每一篇文章都会有一些关键词和关键句，它们能够帮助我们更好地理解文章的意思。
关键词通常是一些能够体现文章主题或者重要内容的词语，比如人名、地名、时间、数字等等。
三年级上册语文阅读课件-第九讲 写人类文章的阅读技巧(一)(共15张PPT)-人教(部编版)
《聪明的姚明》
作者通过什么描写方法来突出姚明的“聪明”？ 答：通过对姚明的神态、语言进行描写来突出姚明的 “聪明”。 面对记者的提问，姚明“面带微笑，脱口 而出”，体现他的幽默、机智和冷静；姚明在练球时懂 得扬长避短，从另一个方面体现了他的聪明。
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1、完成《聪明的姚明》阅读题目 2、完成《李广巧计退兵》阅读题
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热烈祝贺
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家庭作业：
背诵励志语录，和父母一起阅读。
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间接描写
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的， 只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰 暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的 头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸 着他的头和背，横扫着他的脸。
基本方法可分为四种： 外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
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（1）外貌描写 指把人的容貌、衣饰、体形等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的
语言描述出来。外貌描写，不要求写全貌，往往着重于人物的面部、身材、服 饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
外貌描写
李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻 轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环。
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（3）动作描写 动作描写就是通过描写人物的动作来表现人物的性格特征。人
物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起，光滑起来。接 着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右 手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件
三年级语文阅读理解技巧培训全解课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要环节，对于三年级的学生来说，掌握有效的阅读理解技巧能够帮助他们更好地理解课文，提高语文素养。
在本课件中，我们将为三年级的同学们详细介绍一些实用的阅读理解技巧。
二、阅读理解的重要性阅读是获取知识、开阔视野的重要途径。
通过阅读，同学们可以了解到丰富多彩的世界，学习到各种知识和道理。
而阅读理解能力则是衡量同学们阅读效果的关键。
良好的阅读理解能力不仅有助于提高语文成绩，还对其他学科的学习以及未来的生活和工作有着深远的影响。
三、阅读理解的基本步骤1、通读全文在开始阅读之前，先快速浏览一遍文章，了解文章的大致内容和体裁，比如是记叙文、说明文还是议论文。
2、仔细阅读认真阅读文章的每一个段落，理解句子的意思，注意一些关键词、句。
3、思考问题在阅读的过程中，要带着问题去读，思考文章的主题、主要内容、作者的观点等。
4、回答问题读完文章后，根据自己的理解回答相关问题，要注意回答的完整性和准确性。
四、常见题型及解题技巧1、词语理解题这类题目通常会要求同学们解释某个词语在文中的意思。
解题技巧是先在文中找到这个词语，然后联系上下文，理解词语所在句子的意思，从而推断出词语的含义。
例如：文中“迫不及待”这个词是什么意思？我们可以先找到这个词所在的句子“小明迫不及待地打开了礼物盒。
”然后联系上下文，知道小明非常急切地想要打开礼物盒，所以“迫不及待”的意思就是形容心情急切，无法等待。
2、句子理解题这种题型会让同学们理解文中某一个句子的含义。
我们可以通过分析句子中的关键词、修辞手法等，来理解句子的意思。
比如：“秋天的雨，像一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门。
”这句话是什么意思？这句话运用了比喻的修辞手法，把“秋天的雨”比作“钥匙”，形象地写出了秋天的雨开启了秋天的到来。
3、概括主要内容题要求同学们用简洁的语言概括文章的主要内容。
可以先找出文章的关键语句，然后把这些语句进行整合和概括。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何理解难懂的词语(课件)
⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了 短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子，笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱 着……
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秋的原野 ⑤村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
（有删改）
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1.根据两篇选文的内容，在括号里填上合适的形容词。
（ 彩色 ）的地毯 （ 纤细 ）的草尖
（ 金色 ）的小巴掌 （ 温暖 ）的怀抱
（棕红色 ）的小雨靴 （光溜溜 ）的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾，不仅写了它们秋天的模样 ，还想到了它们在夏天时的情景，请根据选文内容完成表格。
三年级语文阅读理解解答方法课件
三年级语文阅读理解解答方法课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要环节，对于三年级的学生来说，掌握有效的解答方法至关重要。
本课件将为同学们详细介绍三年级语文阅读理解的解答方法，帮助大家提高阅读理解能力。
二、阅读前的准备（一）认真阅读题目在开始阅读文章之前，同学们要先仔细阅读题目，了解题目要求。
比如，是要求找出文中的关键词、概括主要内容，还是理解某个句子的含义等。
明确题目要求后，带着问题去阅读文章，这样能更有针对性。
（二）预测文章内容根据题目和自己的生活经验、知识积累，对文章的内容进行大致的预测。
这样在阅读时可以验证自己的预测，加深对文章的理解。
三、阅读中的技巧（一）边读边标注在阅读过程中，可以用铅笔对关键的词语、句子进行标注。
比如，人物的语言、动作描写，表达作者情感的句子等。
这样在回答问题时能够快速找到相关内容。
（二）理解词语的方法1、联系上下文遇到不理解的词语，可以通过上下文的内容来推测其含义。
比如，“他今天看起来神采奕奕”，联系前文“他刚刚获得了比赛的冠军”，就可以理解“神采奕奕”是形容人精神饱满、很有活力的样子。
2、拆分组合法对于一些合成词，可以把词语拆分成单个字来理解，然后再组合起来。
例如，“宽阔”，“宽”是宽广的意思，“阔”也有开阔的意思，合起来就是宽广开阔。
（三）理解句子的方法1、抓关键词句子中的关键词往往能够表达句子的主要意思。
比如，“他的心情格外沉重”，“沉重”就是关键词，说明他的心情很不好。
2、联系生活实际有些句子的含义可以通过联系自己的生活经历来理解。
比如，“冬天到了，寒风刺骨”，同学们可以想想自己在寒冷的冬天的感受，就能体会到“寒风刺骨”的意思。
（四）概括段落大意1、找中心句很多段落都有中心句，中心句通常在段落的开头或结尾，能够概括段落的主要内容。
2、提炼关键信息如果段落没有中心句，就需要同学们自己提炼关键信息，把主要内容概括出来。
（五）归纳文章主要内容1、要素归纳法记叙文一般包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要素。
三年级语文阅读理解技巧全方位提升课件
三年级语文阅读理解技巧全方位提升课件一、引入小朋友们，咱们在语文的学习中呀，经常会遇到阅读理解的题目。
有时候是不是觉得有点头疼，不知道从哪儿下手？别担心，今天老师就来给大家分享一些超级实用的阅读理解技巧，让我们一起变成阅读小达人！老师先给大家讲一个小故事。
有一次，老师去公园散步，看到一个小朋友坐在长椅上，手里拿着一本故事书，眉头紧皱，一脸苦恼。
老师走过去问：“小朋友，怎么啦？”他抬起头，可怜巴巴地说：“老师，这篇故事我读不懂，好多问题都不会回答。
”老师看了看他的书，发现其实只要掌握一些方法，这些问题就能迎刃而解。
所以呀，学会阅读理解的技巧真的很重要！二、阅读理解的重要性小朋友们，你们知道为什么要学好阅读理解吗？想象一下，如果我们不会阅读理解，就像在一个黑漆漆的房间里找不到灯的开关，什么都看不清楚。
而当我们掌握了技巧，就像是点亮了一盏明灯，能清楚地看到文字背后的精彩世界。
比如说，以后你们读喜欢的漫画书、故事书，就能更好地理解其中的情节和人物；写作文的时候，也能从阅读中学到很多好词好句，让作文变得更精彩。
而且呀，考试的时候阅读理解可是占了不少分数呢，学会了技巧，就能轻松拿到高分啦！三、阅读理解的基本步骤1、通读全文拿到一篇文章，咱们先不要着急回答问题，要从头到尾把文章读一遍。
就像逛公园一样，先整体逛一圈，了解大概的情况。
读的时候要注意，不要一个字一个字地读，要像小火车一样，快速地浏览，遇到不认识的字或者不懂的词，先跳过去，不要停下来。
比如说，有一篇文章讲的是一只小兔子去冒险的故事。
我们先快速地知道小兔子要去哪里冒险，遇到了什么困难，最后怎么样了。
2、看清题目读完文章，接下来就要认真看题目啦。
这就好比我们在玩找宝藏的游戏，题目就是告诉我们宝藏在哪里的线索。
要一个字一个字地看清楚，理解题目问的是什么，可别粗心大意，把题目理解错了。
比如有个题目问：“小兔子在冒险中最害怕的是什么？”那我们就要明确，是要找小兔子害怕的东西。
三年级语文阅读理解能力技巧课件
三年级语文阅读理解能力技巧课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要环节，对于三年级的学生来说，初步掌握有效的阅读理解技巧能够为今后的学习打下坚实的基础。
在这个阶段，孩子们开始接触篇幅更长、内容更丰富的文章，因此，培养他们的阅读理解能力至关重要。
二、理解词语在阅读过程中，理解词语的意思是读懂文章的第一步。
孩子们可以通过以下几种方法来理解词语：1、结合上下文让孩子们学会在文章的上下文中寻找线索，推测词语的含义。
比如，在“小明跑得气喘吁吁”这句话中，通过“跑”这个动作和“吁吁”的声音，可以推测出“气喘吁吁”表示呼吸急促、很累的样子。
2、拆字组词对于一些复杂的词语，可以将其拆开，分别理解每个字的意思，然后再组合起来。
例如，“宽阔”这个词，“宽”表示宽广，“阔”也有宽广的意思，所以“宽阔”就是很宽广的意思。
3、找近义词或反义词当遇到不理解的词语时，可以想想它的近义词或反义词，从而帮助理解。
比如，“美丽”的近义词是“漂亮”，“困难”的反义词是“容易”。
三、理解句子理解句子是理解文章的关键。
1、抓关键词句子中的关键词往往能够体现句子的主要意思。
例如，“天空中飘着五颜六色的气球”，关键词是“五颜六色”，突出了气球的色彩丰富。
2、分析句子结构简单的句子要让孩子分清主语、谓语、宾语等成分，复杂的句子要引导他们找出从句、短语等，从而更好地理解句子的意思。
3、联系生活实际有些句子的含义需要结合生活中的经验和常识来理解。
比如，“冬天来了，河水都结冰了”，孩子们可以回忆冬天的景象，从而明白这句话的意思。
四、概括文章主要内容这是阅读理解中的一个重要能力。
1、题目扩展法有的文章题目就概括了主要内容，这时可以对题目进行扩展。
比如，《我爱秋天》，可以扩展为“作者通过描写秋天的景色，表达了对秋天的喜爱之情”。
2、段意合并法先概括每个段落的大意，然后将这些段意合并起来。
但要注意去除重复的内容，进行适当的整理和概括。
3、要素串联法找出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，将它们串联起来，就能概括出文章的主要内容。
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3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学 们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍， 以确保答案的正确，同时答案要求：准确， 简洁，全面。
二、阅读理解答题技巧点拨
1.标题作用：
（1）揭示文章主要内容 （2）点明文章中心，突出主题 （3）形式新颖，吸引读者
2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 公式： （1） 、先解释这个词的本义。 （2）、联系上下文，分析深层意思
C、讲了天鹅湖四周的景色。
D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
石榴
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的 黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻 笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴
开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽 的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一 粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和
（2）概述法，用自己的语言概述全段的主要意 思。
（3）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概 括时必须用简练的语言把几个意思表述出来， 缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
6、怎样概括文章的中心思想
（1）先概括文章的主要内容 （2）分析课文的重点段。 （3）从文题找中心。
练兵场
梧桐 树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白 色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝 匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天， 你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑 声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了 叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
3、某段或某句在文中的作用题型 （1）、开头作用： a、引起下文 b、点明所要描写的对象 照应文章标题 d、设置悬念，吸引读者 节发展埋下伏笔
（2）、此段在文中作用 a、承上启下的过渡作用 b、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）、结尾作用 a、总结全文 b、揭示文章主旨 c、照应前文 d、照应题目 e、引人深思
。
3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。 （1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（ ） （2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。 （ ）
4．用一句话写出短文第二自然段的意思。
5．读了短文你懂了吗？为什么“看事物可不能只看外表”？
2、—————————————— 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就 在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸 个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳 光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼， 变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 || 伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我 们自己的双手创造的。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是（ ）；
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（
）；
③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（
）。
3、找出比喻句，用“ ”划出句子中打比方的部分。
4、这篇短文是按（
）顺序写的
（
）
我的家乡有一个美丽的（de dě）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，
同学： 老师：
小学语文
阅读答题技巧
一、做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。 重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）
及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗 概。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。然后带着这些问 题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 （要做到认真读题目中的每个字，并在原文 找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！ 它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，
我懂了，看事物可不能只看外表！
1．从文中找出下列词语的反义词。
光滑（ ） 内心（ ） 糊涂（ ）
2．填空。
（1）说石榴不好看是因为
。
（2）说石榴好看更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1、给短文加个题目。
2、能说明水清的词语是：（
）
3、第2自然段先写了湖水
、
，再写湖的四周
有
，最引人注目的是
，接着写树下有
和
，
最后写湖上有
。
4、 用“ √”选出文中带点字的正确读音。
5、文章的主要意思是（ ）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
c、 e、为情
4、文中画线句、段运用何种描写方 法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心 里、神态、正面、侧面描写
作用：表现人物XX的特点，突出人物 XX的性格（品质、思想）
（2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一种XX的气氛，表达一种
5、概括某段大意---
（1）摘句法，要准确的概括出段意，首先要读 懂段落每句话的意思，找出中心句（中心句的 位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中
最引人注目的是垂(cuíchuí)柳，在微风的吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(lèn nèn) 绿的草地，草
地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮