永遇乐ppt课件

1141年 绍兴和议，纳贡称臣 生于金国，长于济南。（1岁）
1161年 金主南侵，生灵涂炭 起义反金，为掌书记。（22岁）
1164年 北伐失利，隆兴和议 江阴签判，任满去职。（25岁）
1195— 宰相专权，庆元党禁 1202年
瓢泉退隐（56—63岁）
1206年 军事冒进，开禧北伐 浙东安抚使，力辞召命。（67岁）
合作探究
三、析典故——理解情感用意
请同学们任选一典故，谈谈你从中读到了作 者怎样的情感和用意？
（提示：结合文本和注解，抓住体现作者情感态度的字词。）
用典的作用： 1、品评历史，借古论今。 2、抒情言志，表明心迹。 3、引发联想，创新意境。 4、简洁精炼，内涵丰富。
时间
宋朝大事记
辛弃疾大事记
1127年 靖康之变，北宋灭亡
永遇乐 京口北固亭怀古
辛弃疾
学习目标
1、诵读涵咏，抓关键词，理解文意，明确 典故用意。 2、品味辛词苍凉悲壮的意境，体会辛弃疾 抗金报国的爱国热情。
走进作者
辛弃疾（1140——1207），字幼—安—，号稼—轩—，南—宋—（
朝代）杰出的爱国词人，山东历城人。
他写的词甚多，至今留存六百多首，“南北两朝，实无其 匹”，被誉为“词中之龙”。
打 风 吹 去 。 斜 阳 草 树 ， 寻
处 。 舞 榭 歌 台 ， 风 流 总 被
千 古 江 山 ， 英 雄 无 觅 孙 仲
辛 弃 疾
·
永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古
，
合作探究
一、识典故——了解事典语典
用典，就是借助历史故事、神话传说、寓 言故事等表达思想情感。它常用较少的词语拈 指古事或古语以表达较多的意思，把作者不便 直说、不明说的，委婉含蓄的表达出来。
能 饭 否 ？
社 鼓 。 凭 谁 问 ： 廉 颇 老 矣
回 首 ， 佛 狸 祠 下 ， 一 片 神
中 犹 记 ， 烽 火 扬 州 路 。 可
得 仓 皇 北 顾 。 四 十 三 年 ，
元 嘉 草 草 ， 封 狼 居 胥 ，
虎 。
年 ， 金 戈 铁 马 ， 气 吞 万 里
巷 陌 ， 人 道 寄 奴 曾 住 。 想
合作探究
四、探形象——感知词人形象 诵读全词，你感受到了一个怎样的辛弃疾？
年事已高，关心国事，壮心不已， 知其难为犹奋力为之的英雄词人。
课堂小结
层次
情感
主题
英雄难觅 对英雄建功立业的景仰 对英雄风流不再的惋惜
怀古
现状堪忧 对朝臣盲目出兵的担忧 对当局安于偏安的愤懑
忧世
我心未老
对北定中原的渴望 对报国无门的惆怅
同 手法 上片借景抒情，下片用典。
连续用典，对比。
点 风格 苍凉浑茫主色，清秀婉丽点缀。
悲壮苍凉，刚健雄放。
情感
欲进不能，欲退不忍。 英雄难觅，现状堪忧，我心未老。
课后作业
收集整理南宋文人表达“抗敌御侮、还我河山” 的名言警句。
例如： 陆 游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》 岳 飞：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。《满江红》 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》
苏其辛词题材广泛，风格以—豪—放为主，与— 苏轼—接近，世 称 “稼—轩—词”。辛词充满了誓复中原的爱国思想感情。著有《 ——》。
预习检测
英雄无觅 风流总被雨打风吹去 寻常巷陌 金戈铁马 元嘉草草 赢得仓皇北顾 可堪回首
寻找。 英雄业绩。 普通。 精锐部队。 草率。 落得,剩得。 不堪，哪堪。
尚鸦பைடு நூலகம்望赢 如当常雨谋
抒志
当堂训练
比较辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》与《永遇乐·京 口北固亭怀古》的异同？
水龙吟·登建康赏心亭
永遇乐·京口北固亭怀古
题材 相 同 手法 点 情感
怀古（临古地—思古人—忆古事—抒己怀） 用典
报国无路、壮志难酬的愤懑，激昂慷慨的情调。
年龄
35岁
66岁
不 阅历 江东安抚司参议官 辗转任职 镇江知府 暮年出山 不被重用
古诗词鉴赏方法：
1、抓标题，明确题材内容。 怀古题材（临古地——思古人——忆古事——抒己怀） 2、抓作者，做到知人论世。 3、抓注释，破解重点难点。 4、抓关键词，明晰前后关系。
据事以类义，援古以证今。 （刘勰《文心雕龙》）
合作探究
二、找典故——抓住古人古事
请结合注解，找出本文典故都涉及了哪些“古人”和“古 事”？并对这些“古事”进行概括 。
古人
古事
孙权
置镇京口，雄踞一方。
刘裕
起兵北伐，建立政权。
刘义隆
草率出师，仓皇而逃。
拓跋焘 廉颇
率兵追击，建立行宫。 一饭斗米，以示可用。
1208年 嘉定和议，侄伯关系
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古人
古事
情感
用意
孙 权 置镇京口，雄踞一方 景仰、惋惜 叹英雄后继无人
刘 裕 起兵北伐，建立政权 仰慕、向往 表建功立业雄心
刘义隆 草率出师，仓皇而逃 不屑、讽刺 劝为政者勿草率
拓跋焘 率兵追击，建立行宫 耻辱、悲哀 谏为国者勿忘耻
廉 颇 一饭斗米，以示勇武 同情、悲叹 望为政者用人才