小学英语六年级上册M8U1教案

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六年级Module8 Unit1教案

1、I can read and understand the text.
(我能准确、流利地朗读课文,并理解课文内容。)
2、I can recite the key sentences.
(我会背重点句子。)
三、出示自学指导学生自学教师指导
（一）看一看，听一听,读一读
1、Guide1Look, listen and point !（看图、听录音，注意语音、语调）
教法、学法
根据对教材的分析，充分利用多媒体辅助教学（ppt）创设情景,采取生本教育下的任务型合作学习模式，使学生在用语言完成交际任务的过程中，内化语法形式。教师在设计交际任务时要根据语境预设语言形式，要学生通过一定的语言形式来进行交流。采用情景教学法、直观教学法、任务教学法等教学方法。以任务型活动来安排本单元教学。通过全班活动，个人活动，两人活动，小组活动等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动中，掌握知识，发展学生的综合语言运用能力。
I’d love to.我很乐意。
a long time ago很长时间以前
（学生看着中文提示背短语，如果学生出错，其他学生更正。）
2、Read these phrases together two times.
3、Guide3 You have 6 minutes to recite the key sentences. 6 minutes later, we'll have a match!
6分钟时间背重点句子。6分钟后，教师抽查。
（1）A:你经常玩玩具娃娃吗？
Do you often play with dolls ?
B:事实上不是。
Not really .

六年级上册英语教案-Module 8 Unit 1外研版三起

Period 2本课时为第八模块第一单元的第二课时，主要学习教材第46页的内容。

本课时为一节复习课，活动3通过对话的形式呈现上一课时的重点词汇stop、clean、not really和重点句型“Do you often＋动词原形(＋其他)？”，让学生进一步复习所学词汇和句型。

活动4再次对句型“Do you often＋动词原形(＋其他)？”进行反复操练。

知识目标能够用句型“Do you often＋动词原形(＋其他)？”询问对方的行为习惯并作答。

能力目标能够在实际情景中运用核心词汇和句型询问对方的行为习惯和爱好。

情感目标通过小组合作增加学生之间的了解，帮助学生建立更加深厚的友谊。

教学重难点能灵活运用句型“Do you often＋动词原形(＋其他)？”。

教师让学生反复朗读对话，熟悉该句型。

然后教师通过一些日常活动的图片，让学生与同桌之间用图片所表达的短语进行关键词替换，反复操练句型。

多媒体课件、录音机、图片、磁钉、小红花。

Step 1：Warm－up师生进行日常对话，如：T：Do you often play with dolls?S1：Yes，I like dolls.T：Do you often read books?S2：Yes，I like reading stories.T：Do you often clean your room?S3：Not very often.T：Do you often take photos?S4：Yes，I love taking photos.通过师生日常对话，复习上一课时所学重点词汇和句型，同时为新课的学习做准备。

Step 2：Presentation1．Activity 3·教材意图本部分是为复习句型“Do you often＋动词原形(＋其他)？”而设计的对话活动。

·教学建议(1)教师让学生观察活动3中的两幅图片，预测对话内容。

外研版(三起点)小学六年级英语上册Module8_Unit1_优秀优课教案

Module8 Unit1 教学设计Do you often play with dolls?一、教学目标1、知识目标：学习认读功能句Do you often play with dolls? Do you often clean your room? Not really. Not very often.的理解与运用。

2、技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯爱好，部分学生能正确运用人称与动词写几个表达自己和他人爱好的句子。

3、情感目标：在主动参与集体活动中分享交谈与学习的乐趣。

二、教学重难点：Do you often...?的答语。

三、教学过程Step1: GreetingT: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Yan.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too.T: ok, children, please stand up, let’s sing a song together.孩子们唱：“walking, walking, walking”并配上动作。

T: wonderful, sit down, please. I love you all, a big heart for you. 随着老师展示评价方式, 贴一个心的卡片至黑板。

Step2: Lead-in1、T: Look at this word.(歌曲中的单词）------stop. 用手势和单词卡片来教读孩子们认识新单词。

并表扬，点赞。

2、T: Now, let’s play a memory game. See the video and remember.老师播放关于生活中和学习中动词短语视频。

看完后让孩子们说出动词短语。

再次播放关于运动和娱乐的动词短语，同样方式说出短语并表扬。

PPT课件中最后呈现拍照的短语：take photos.3、T: Look here. I love taking photos. Boys and girls, show me your pose. Say “cheese”.老师拿出拍立得相机给孩子们拍照。

Module8_Unit1_第1课时教案

Module8 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第八模块第一单元第一课时Unit 1 1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 能听、说、读、写单词: often和clean.2. 掌握句型: Do you often...? 并能熟练运用。

3. 熟练行为习惯短语的表达，及运用本课新句型。

三、教学重难点（一）重点：1. 学会使用句型: Do you often...?2. 复习 like doing.（二）难点：1. often在各种句式中的运用。

2. 学生们通过本节课的学习，增强其语言表达能力及用英语聊天的习惯。

四、教学准备1. 单词卡片。

2. 音频。

3. 人物头饰。

4. PPT课件。

五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.T: Are you happy today?Ss: Yes, I am.T: Do you like singing songs?S1: Yes, I do.T: I like singing so ngs, too. I often sing songs. What’s the meaning of “often”？S2: Often means “经常，常常”T: You’re right.(Ask the students to read “often” loudly)T: What do you often do?S3: I often read books.S4: I often play football.T: I want to know more about you. W e can discuss it after class. But first let’s talk about Amy and Lingling. Watch the video of Activity 1 and tell me: What are Amy and Lingling doing?【设计思路】自由交谈，活跃气氛，引出重点句型，学习often, 呈现任务。

M8U1-We are going to visit Hainan-教案14

加深学生对课文的理解以及认读能力。
教学反思
油然而生的情感是最真实的。教师在与学生交流学习收获的同时，自然的将学生的情感引申到语言学习之外的层面，升华了情感，更达到了育人的目的。
Time
Saturday
Sunday
Morning
Afternoon
Evening
完成表格后，教师说：“Amy is going to have a busy weekend．”板书have：weekend，引导其他学生以“I'm going to have a busy weekend．”为开头介绍周末安排，并邀请其他学生做简单记录，对于其中涉及的非四会词汇或其他的词汇可师生一起拼写。
6.What is she going to do in the evening?
7.What is her weekend like?
（三）学生以小组为单位讨论并回答问题，如有不同答案，师生共同探讨，找出最佳答案。
（四）教师放课文录音，学生跟读两遍后全班一起朗读，再自由朗读课文l一2遍。
（五）学生独立填充Liu Yun's Weekend Plan，并在组内互相讨论，交流与校对。
（二）师生同唱歌曲“What Are You Going to Do?”
（三）教师出示第二课时中the Great Wall，theme park和当地部分名胜及各种如bookstore，pet shop的图片(包括生词supermarket)。先请一名学生示范问答，如：What are you going to do this morning?I'm going to visit the Great Wall．How do you get there? By train．…教师鼓励学生踊跃提问，而非师生间单向问答。

外研版英语六年级上册module 8《unit 1 looking at photos》优秀教案2篇(重点资料).doc

外研版六年级英语上册教案Module 8 Unit 1 Looking at Photos教学内容：U nit one Looking at Photos学习任务：Do you often play with dolls?功能：谈论行为习惯和喜好教学程序：1．WarmerHave the students look at activity 1. They should number the pictures1, 2,and 3 respectively. Make sure they do this very lightly in pencil so that they can erase it later.Now tell the students that you are you are going to say things about the story and they have to say which pictures you are talking about.2. Listen, point and find ‘often”.Have the students close their books.Tell the students that you are going to play the tape and stop after each utterance. The students have to tell you who the speaker was: Lingling or Amy.Now play the tape a second time and tell the students to call out ‘stop’ each time they hear the word ‘often’.3. Ask and answer.Get two pieces of large paper.On one piece write ‘very often’ and on the other piece write ‘not very often’.Put the pieces of paper on the walls around the classroom.Now tell the students that you are going to ask them questions and they have to point to the relevant responses.Example: T: do you often go to see films?Ss:(point to the response that is relevant for them)T: do you often play computer games?Ss (point to the response that is relevant for them) 4. homework: read the text板书设计：Unit one Looking at PhotosDo you often play with dolls?Do you often go to see films?Do you often play computer games?教学札记：Learning and EnjoyingModule 8 Unit 1 Looking at Photos.预习提纲I. 只看课文插图，听录音一遍。

小学英语外研版六上M8模块备课设计(完整版)

Uint 1 教学设计1.(Show some pictures in the song.)What do you like doing?Ss: I like…(running、painting、reading…)…can help you…2.I like collecting dolls. I often play with dolls.3.Do you often play with dolls?Yes, I do. /No, I don’t.4.Girls may like it. And today we’re going to learn M8U1. Together.1.Look,Amy and Lingling are talking about Amy’s photos.Let’s listen and order the photos.出示课本中的图片，听录音并排序。

2.Look at this picture. Little Amy is playing with dolls.Lingling asks her—Listen and repeat. 展示板书Together.How does Amy answer. Listen!展示板书Together.“Not really”means Little Amy often played with dolls. But Amy doesn’t play with dolls now.So Amy says:…(Listen) 学习单词: stop.3.Listen and repeat these sentences.4.Let’s practice in pairs.5.We talked about the first picture. How do they talk about the other pictures? Please read part 2&3&4 silently and carefully. And complete the mind map.6.Who wants to show?学生展示思维导图7. Listen and repeat these sentences. Pay attention to your pronunciation andintonation. Try to read emotionally.8.Role playin pairs by the mind map.9.Read the text by yourself. If you have any questions, you can ask for help.10.Talk about your habbits.(两人一组，用Do you often…? I often…一问一答的形式进行对话练习。

外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module8 Unit1 参考教案

Module8 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第八模块Unit 1 Do you often tidy your bed?二、教学过程建议（一）热身导入1. 请学生说SB Module 7 Unit 2活动4的韵句，鼓励学生边说边做动作。

2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：Simon兴冲冲地跑来告诉Darning自己在打扫房间时找到了一枚硬币。

3. 再次播放录音，请全班跟读，并学习“coin”的语义。

最后请部分学生展示对话。

（二）任务呈现教师对学生说同学们，你们有没有经常做某些事的习惯？今天我们的任务就是介绍自己经常从事的活动，以便让同伴更加了解我们。

在这之前，我们先来看一看Amy有什么经常从事的活动吧。

”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

教师帮助学生理解课文语境。

2. 再次播放录音，请学生完整听一遍对话，进一步理解语句。

播放第三遍录音，请学生逐句跟读。

对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“ever, tidy messy”的语义，并引导学生注意“tidy”的不同变化形式。

可适当归纳已学的多词性的词，如“call, cry, dance, drink, help, jump, love, phone, play, rain, snow talk, walk”（既是动词也是名词），“clean, open” （既是动词也是形容词），表示颜色的词（既是名词也是形容词），“slow, fast”（既是形容词也是副词）等。

此处教师只需归纳已学单词，不必扩展。

4. 请学生观察、分析、归纳对话中的“often”和行为动词一般现在时的特点及基本用法，并适当扩展到其他人称。

六年级英语M8 U1 Why do you have cups on your head 教学设计

六年级英语M8 U1 Why do you have cups on your head?教学内容：1课时教学课型：新授课Module8 Unit1一、【教学目标】知识目标：1.掌握并运用单词：cup，plan - planned，baseball，more，smile - smiled，mistake，said并能够区分单词cup, cap.2.学生能听懂会说why do you have cups on your heads？ Why are you laughing？等句型并能在实际情景中运用技能目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.能够运用“why...？”对不理解的事情进行询问并回答。

情感目标：培养学英语的兴趣，鼓励学生敢于开口说英语，不怕犯错误。

二、【教学重难点】重点：能用“Why …?”对不理解的事情进行询问并回答。

难点: 综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。

三、【课前准备】本课时教学课件及音视频。

四、【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Greetings.2. Sing a song: head shoulders knees and toes[来源:学*科*网Z*X*X*K]3. Listen and do: Touch your head/ hand/ …Put your … on/ under/…Step 2: Presentation （新课呈现）Activity 1 Look, listen and say.1. 出示图片，生观察描述：What’s in the picture?2. 播放本部分动画，生尝试理解内容。

3. 指名回答：Where’s the bag? Who put it there?4. 播放动画，学生跟读。

5. 分角色练读对话。

Activity 2 Listen and read.1.观察图片，回答问题：What’s on their head? Are they happy?2.自读课文第一段，划一划：What are Sam’s questions?3.出示Sam的两个问题：Why do you have cups on your heads? Why are you laughing?a)出示图片及单词：cup 杯子，提示字母u发/ʌ/， laugh 笑，提示au字母组合发/a:/，带读b)点拨用法：○1“Why + 一般疑问句”用来询问原因、理由。

(外研版三起)六年级英语上册Module8第一课时Unit1教案

（外研版三起）六年级英语上册Module 8 第一课时 Unit 1 教案教学内容本课为外研版六年级英语上册Module 8 第一课时 Unit 1。

课程内容主要围绕“假期活动”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种教学活动，让学生掌握描述过去假期活动的英语表达方式。

教学内容包括新词汇的学习、语法点的理解、听力材料的理解以及口语交流练习。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的新词汇和短语，理解并运用一般过去时态描述过去的假期活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。

教学难点1. 正确运用一般过去时态描述过去的假期活动。

2. 听力材料的理解和口语交流中的准确表达。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料。

2. 教学课件：包含新词汇、语法点、练习题等。

3. 口语练习卡片：用于角色扮演和口语练习。

教学过程导入利用图片或视频展示不同的假期活动，引导学生用英语进行简单描述。

通过问答形式复习一般过去时态的基本结构。

新课展示通过教学课件展示新词汇和短语，进行跟读和拼写练习。

利用听力材料介绍一般过去时态的用法，并进行相应的练习。

小组活动学生分成小组，利用口语练习卡片进行角色扮演，模拟描述假期活动的场景。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

听力训练播放听力材料，学生完成相关练习题。

教师讲解听力材料中的难点和重点。

口语交流学生两人一组，互相询问对方的假期活动，并描述自己的假期经历。

教师邀请几组学生进行展示，并给予评价和反馈。

布置相关的书面和口语作业。

板书设计1. 新词汇和短语2. 一般过去时态的结构3. 听力材料的关键信息4. 口语交流的示范句子作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。

2. 口语作业：与家人或朋友用英语描述一次假期活动。

课后反思教师应反思教学过程中的教学方法是否有效，学生是否能够积极参与。

M8U1 Do you often play with dolls 教案六年级英语上册(外研版三起)

Module8Unit1 Do you often play with dolls?一、教学目标1.掌握单词：long ago, I’d love to , not really, stop, clean,camera,show；能运用Do you often…?询问对方是否经常做某事，并能进行肯定及否定回答: Yes, I do. / No, I don’t.（学习理解）2.通过听、读、练习熟练掌握本课句型；小组合作后能够做情境对话。

（应用实践）3.能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯爱好，部分学生能正确运用人称与动词写几个表达自己和他人爱好的句子。

（迁移创新）4. 在业余生活的介绍活动中，激发学生了解、热爱生活的性情。

（文化品格）二、教学重难点重点：Do you often …？Yes, I do . / No, I don’t .并能在实际情景中运用。

难点：Do you often …？的正确应用，并对比Does he/she often …？句型进行比较和鉴别及tidy, messy的具体应用。

三、教学方法：采用情景教学法、直观教学法、游戏教学法和任务型教学途径四、教具准备希沃白板课件、动词卡五、教学过程Step1.Warming up1.Greeting2.Look and guessT:What does she often do?Ss：She often......(play with toys\read books\clean her room\take photos) 3.Let’s watchStep2.Presentation1.Look and predict.T:Who took this photo?Ss:Lingling’s grandpa.(教读long ago)T:Do you want to see my photos?Ss：Yes, I'd love to.（教读I'd love to）2.Listen, read and choose3.Listen, read and fill4.Read and underline跟着录音读一读，画出生词与同桌讨论它们的意思。

六年级英语上册Module8Unit1说课稿

小学六年级下册Module8Unit1 HelenKeller说课稿康宁中学董娜各位老师：大家下午好！今天我说课的内容是六年级外研版三年级起新标准英语下册Module 8 Unit 1。

本课的课题是“Helen Keller”。

请看说课流程。

一、教材分析1、教材的地位和作用Helen Keller是小学新标准英语教材第八册第八模块第一单元的内容。

本课是以人物(Helen Keller)介绍为主要内容，目的是通过教材提供的故事情境，用could, couldn’t来谈论过去能够做的或者不能做的事。

同时本课素材也对学生进行了意志、品质的教育。

这一单元是延续第七模块有关“杨立伟”的故事之后又一片讲述名人故事的话题，学生可以运用所学语言简单的讲述名人生活、学习以及成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去时的各种句式。

2、教学目标A)知识目标：1、能听、会读、会说born, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model 。

2、能运用could, couldn't描述某人过去的能力。

3、能理解和认读下面几个句子：Helen Keller became blind and deaf.She couldn’t see and she couldn’t hear.Later she could read and write.She wrote a book about herself.B)能力目标：1．通过对本课的学习，学生能够讲述Helen Keller 的故事，在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

2．能运用could, couldn't描述一个人过去所具备和不具备的能力。

C)情感态度目标：1 通过学习Helen Keller 的故事，让学生学有所得、学有所悟，希望Helen Keller的精神激励和教育我们的学生在困难面前不退缩。

外研社新标准六年级上册M8U1

《Do you often play with dolls?》教案Look! I have got the photos.(教师展示第一张照片实物，引导学生回答)Who is she ? (She is little Amy.)What is she doing in the photo? (She is playing with dolls.) (出示词条，板书）So does Amy often play with dolls now?Listen and repeat, find out the answer.S1: Not really. She stopped a long time ago.（展示词条，上板书。

学习新词often, not really和stop,注意ea发音的讲解和操练，stop采用过去式的来由。

并再次跟读课文。

）Pic2:What’s this ? (It’s a picture book.)What is Amy doing in the photo ? (She is reading books.)Does she like reading books now ?Listen and repeat, find out the answer.S1: Yes, of course. She often read stories.Listen and repeat, find out the answer.（展示词条，上板书。

学习新词story ,注意st发音的讲解和操练。

并再次跟读课文。

）Pic3:What is little Amy doing in the photo ? (She is cleaning her room.)How about now ? Does she often clean her room now?Listen and repeat, find out the answer.S1: Not very often.Listen and repeat, find out the answer.（展示词条，上板书。

六年级上册第八模块第一单元教案

4.Free talk:
Let them talk about what they do on weekends and what they like doing every day.
T: Hello! Daming , what day is it?
G: It’s Thursday.
T: What do you often do at the weekend?
On Sunday I I take a walk.
I often take a walk.引出Do you often……？句型
Do you often take a walk?
Yes, I do. / No, I don’t.
并学习单词often.
2. Ok! Let’s play a game:(一分钟调查提问采访同学或教师)
4.学习策略：
通过“小组合作学习”方式,提高团体协作和运用语言的综合能力，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。
二、教学重点：
1.能听,说,读并正确使用单词：often , clean
2.能理解并掌握句型:1.Do you often…? Yes, I do./No, I don`t.
(设计意图：通过颂唱英文歌曲，师生间的问候，展示学生的照片及家庭照片，缩短了师生间的距离。让师生在轻松和谐的气氛中开始新课。)
3.做动作和问答复习play football, watch TV, go swimming等动词短语。如：
T: What are you doing? S: I am playing football.
四、教学任务：To talk about habbits and hobbies.

小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 8 Unit 1教案第一课时

小学英语新外研版（一起）六年级上册Unit 1《Do you often tidy your bed?》教案第一课时教学目标1.能够正确听、说、认读词语：tidy, messy, tidy your room；并能在四线格中规范书写。

能听懂、能实际运用句型You should tidy your room every day? Let me help you. Doeshe tidy his bed? 并会回答Yes, he does. / No, he doesn’t.2.通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述自己日常的生活，以及能向他人询问日常所做的家务。

能将语言内容转化为实际交际。

教学重难点重点：掌握Do you often……? Yes, I do. / No, I don’t. 并能在实际情景中运用。

难点：单数第三人称动词的变化。

教学方法情景交际教学法、合作学习教学法、创设情景教学法。

教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件.课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)本课以Riddle Time开始，讲述小河的特点，让同学们去猜测。

最后揭开谜底a river.(以谜语开始，容易引起学生的兴趣，为学习英语营造良好的氛围。

)Step 2 呈现新课(Presentation)1. Listen to the tape carefully，then tell me what the new words are.（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。

）2．Listen to the tape，think about the questions.What did the boy do? What did he find?（给学生提出要求，他们会有目的的去听，去听他们不认识的单词的发音，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）3．Show the PPT to the students.4．Listen to the tape，pause it for the children to follow it。

外研版(三起点)小学六年级英语上册Module8_Unit1_优课教案

Module8 Unit1 教学设计Do you often play with dolls?一、教学目标1.掌握单词：long ago, I’d love to , not really, stop, clean, camera, show。

能用句型Do you often…?询问他人行为习惯和爱好。

2.培养能向他人说明自己的行为习惯及喜好，能区别日常行为习惯和正在做的事情。

3.通过询问他人行为习惯及爱好，促进与同朋友之间的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系，同时也培养学生的参与合作意识。

二、学习者分析对于六年级学生来说，对often的用法及其使用已有一定的基础。

通过本课学习,使学生能运用Do you often…?这类句型谈论日常生活习惯，并能介绍自己的日常生活习惯。

结合六年级学生的年龄特点，本节课在活动的设计上，采用了任务型教学途径，让学生喜欢英语乐于开口说英语，多方面多角度地培养学生的综合语言运用能力。

三、教学重难点分析及解决措施教学重点：动词短语的掌握和使用，能在生活实际中运用用Do you often…?询问他人及进行回答教学难点：能用所学句型谈论行为习惯和爱好。

在教学中，我让学生通过听说读写多种形式调动学生学习的积极主动性，在活动中参与，体验，交流，合作，激发学生学习英语的兴趣，大胆运用英语与同伴进行口语交际。

四、教学设计Step 1 Warming up1. Greeting2. ReviewCan you say? –ride bikes, play football, read books…（设计意图：复习已学过的动词词组，为新课做铺垫，同时渲染愉快的学习氛围，将学生的注意力吸引到课堂上来。

）Step 2 Presentation1. Do you like taking photos?I love taking photos. Look, I have a camera. Ask: Have you got a camera?2. T:I often take photos. Do you often take photos?(板书) Yes, I do./ No, I don’t.3. I have many photos. Do you want to see my photos?Lead in: Yes, I’d love to.4. Introduce some photosa. This is a photo of the Great Wall/the Huangshan Mountain / the West Lake / the Changjiang River.b. I have some photos in Sanya. Look！This is a photo of Bailu Park/Yalong Bay/ Haiyue Square/ Luhuitou Park.c. Look at these photos. I often take some photos of you.（设计意图：通过谈话，询问逐步引出often, 让学生明白often的含义，然后进行问答，初步引出句型Do you often…?）d. Look, who is she. Yes, it’s me. My friend took these photos of me.5. Look at this photo. I’m cleaning my room. Do you often clean your room?Lead in: Not really./ Not very often.( 板书)6. Look at this photo. I took it long ago.I’m playing with dolls. Do you often play with dolls? T:I stopped a long time ago. 7. Show the tittle. Today we’ll learn a new module, Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls? 8. Learn testa. Look at this picture. Who are they? What are they doing? Look at this photo. Listen and answer: Who took this photo.b. Do you want to see Amy’s photos? Look at this photo, what is Amy doing?( play with dolls, read books, clean her room)c. Listen and answer: Does Amy often play with dolls/read books/clean her room? (设计意图:通过学习课文，了解Lingling 和Amy 的行为习惯，学会运用句型Do you often…?)d. Read paragraph four, and answer: Does Lingling /Amy/ Daming often take photos?How do you know? Amy says…Step 3 PracticeWhat do you often do? I often …（设计意图：在课文学习完之后做练习，趁热打铁，复习巩固句型。