小说的文体特征和主要表现手法.ppt
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高考复习文学类文本阅读之小说——分析主要表现手法 PPT精品课件(共12张)
2、赏析画线部分的景物描写。 “四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷 照在停着第9车厢的备用道上。” 【参考答案】： ①光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、 荒芜的氛围。 ②烘托了人物的无助感 ③以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的 已成泡影的旅游构成了对照。
（三）（原文见《练》201页《想象》） 这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分 作简要赏析。 “起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为 什么我没有得上髌前囊炎呢？” “我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的， 闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。” 【参考答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实 细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态， “绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱； “闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出 他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
同学答案1：为后文喝得大醉做铺垫；使文章更具有说服力； 突出哭声的与众不同； 同学答案2：运用了比喻的修辞手法，形象而生动的对彼贝 悲痛、伤心、委屈的描写，为下文巴尔塔萨同情彼贝，将 鸟笼送给彼贝做铺垫。
（二）、指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这 段文字在情节发展上的作用。 “②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。 等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼 噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大 哭。”
对文章理解不够全面造成的问题。
同学答案1：为后文喝得大醉做铺垫；使文章更具有说服力； 题目未审清楚：描写方法。 突出哭声的与众不同； 同学答案2：运用了比喻的修辞手法，形象而生动的对彼贝 悲痛、伤心、委屈的描写，为下文巴尔塔萨同情彼贝，将 鸟笼送给彼贝做铺垫。 未扣住主要人物和主题。 【参考答案】（2）神态描写动作描写；推动情节发展， 是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
小说表达技巧赏析ppt课件
描写方式： 1)环境描写 ⑵ 人物描写 ⑷细节描写 ⑸场面描写
⑶正面及侧面描写。 ⑹白描及工笔
不同人称的作用：p127
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
手法题三步骤： 1、手法 2、说明手法 3、手法的作用
小说表达技巧
表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）
修辞方法（比喻、比拟、夸张、借代、双关、对偶、排比、设 问、反问、反复等等。）
表现手法（想象、联想、类比、渲染、衬托、对比、象征、用 典、以小见大等）
结构方式（欲扬先抑、承上启下、铺垫（伏笔）、照应、悬念、 巧合、 开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显 志等）
赏析某句话的语言特色：
鉴赏角度：
1、丰富内涵。 2、人物语言。 3、修辞、词语特点、句式等。 4、作者的语言风格。
语言特色（词语锤炼、句式的选择、整体语言风格）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）
记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
赏析某句话的妙处： 1、意蕴（表层义、深层义） 2、表现手法（修辞、人称等） 3、内容和结构上的作用（人物、环境、主旨、情节）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
赏析小说艺术手法PPT课件
2020/1/14
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二、小说语言艺术特点： 1、语言风格——平实、朴素、华丽、简洁、 明快、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。 2、修辞手法 3、句式——长短句、整散句等 4、语体色彩——口语、书面语 例题：176页《骆驼祥子》节选段落中画线部 分突出的语言特色是什么？请举例分析。
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2020/1/14
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三、赏析精彩语句的艺术表现力 （一）题型剖析——体会重要语句 的丰富含义，品味精彩的语言表达 艺术（以表达技巧为重点） （二）答题模式：语句赏析＝表达 技巧＋具体内容＋作用（表达效果）
赏析小说艺术手法 （含语言）
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复习目标： 1、分析小说的主要表达技巧 2、品味精彩语言的表达艺术
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一、赏析小说的多种表达技巧（176页 技巧一览表背诵记忆）
——高考小说考查以塑造人物的表达技 巧为重点，常把手法的判定和表达效果 的分析综合起来考查。
例题：174页《尾巴》画线部分采用了 什么表达技巧？这样写对塑造人物有什 么效果？
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（三）注意事项： 1、答题关键在于对“表达技巧”的准确定位 2、小说语句赏析时，首先要考虑的是人物的描 写方法（散文语句赏析首先要考虑的是修辞手 法） 3、假如小说语句描写角度已经清晰，那么就从 修辞角度考虑 例题：177页《独腿人生》简要分析文中画线句 子的写人艺术。 例题：178页《向东还是向西》中的1、3两个 小题。
分析作品的体裁特征及表现手法PPT课件
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。 一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上 有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙 一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
赵老板拿过盒子，看来一下，又盖上盒子，端详良久，问卖家： “想淘换多少钱?”
卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出 了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这 可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷： “听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼!”
赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯 拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我 们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货?”
赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵， 想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩 咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不 紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了 “云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵 老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊!”
以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。
‚赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他
对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。
变式子题
变式一、叙述角度特点
第9车厢 【俄罗斯】米哈依尔.扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火 车站,我买的是第2车厢的票。我走近列车一看,前三节车 厢根本就没有!买了前三节车厢票的旅客拎着大包小裹 在站台上慌慌张张地来回走着。有一些乘客已经来回找 了好几趟了,反复数了这次列车的车厢,但1到3车厢前面 没有,后面没有,中间也没有。而且连列车长也找不着了。 列车员都不知道他哪去了。我气愤地去找了站长:“第15 次列车的列车长哪去了?” 站长说:“他就在前三节车厢里。”
赵老板拿过盒子，看来一下，又盖上盒子，端详良久，问卖家： “想淘换多少钱?”
卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出 了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这 可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷： “听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼!”
赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯 拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我 们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货?”
赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵， 想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩 咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不 紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了 “云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵 老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊!”
以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果。
‚赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他
对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。
变式子题
变式一、叙述角度特点
第9车厢 【俄罗斯】米哈依尔.扎多尔诺夫 我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火 车站,我买的是第2车厢的票。我走近列车一看,前三节车 厢根本就没有!买了前三节车厢票的旅客拎着大包小裹 在站台上慌慌张张地来回走着。有一些乘客已经来回找 了好几趟了,反复数了这次列车的车厢,但1到3车厢前面 没有,后面没有,中间也没有。而且连列车长也找不着了。 列车员都不知道他哪去了。我气愤地去找了站长:“第15 次列车的列车长哪去了?” 站长说:“他就在前三节车厢里。”
鉴赏小说的文体特征(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
2.真实性与文学性 社会生活是小说创作的源泉,而且是唯一的源泉。小说要表达的是作 家对社会现实的深刻理解,而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此,文学的 真实、小说的真实不只是生活的真实,更是加工、提炼过的艺术真实。 文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样 的艺术手法来反映生活、表达情感,也包括作家对生活进行艺术加工的其 他手法,如典型化等。
3.科学性与文学性 科幻小说的科学性有两层含义:一是内容、题材有关科学问题;二是以 科学事实和预见为基础,能激发人们的想象力和创造性。科幻小说的文学 性一是指有较强的文学思维,如注重场景设计、想象奇幻;二是指有丰富的 文学手法、方法,如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等;三是指表达 目的不只是表现科学原理、发现等,更是科学幻想背后的人情、人文、文 化和文明因素。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟 冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了 明晃晃的戈,挡住他们的去路。
“什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大 声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲 避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦, 但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。 这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。 禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又 不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。 “你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样?” 大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的 松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草, 出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说。“准备开一个奇异 食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。” “这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。
《小说的文体特征及鉴赏方法》课件
大多数小说全文只有一条线索，而有的小说则由两条 线索组成。如鲁迅的小说《药》就是有明、暗两条线索， 以华家的故事为明线，以夏家的故事为暗线组织材料，展 开故事情节的。明线按故事情节发展依次写了华老栓买 “药”→华小栓吃“药”→茶客谈“药”→华大妈上坟四 个部分；
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
暗线则依次写了夏瑜就义→夏瑜的血被吃→茶客谈夏瑜 →夏四奶奶上坟四个部分。
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
一、理清线索，把握情节。 人物形象虽然是小说的中心，但是人物形象是建立在 一定的故事情节的基础上的，因此，阅读鉴赏小说必须先从 故事情节这个环节开始，只有熟悉故事情节，才能把握人物 性格，分析人物形象。 众所周知，散文的特点是“形散而神不散”，散文必 须有一条线索贯穿全文。小说也是如此，小说的故事情节也 是由线索贯穿起来的，所以阅读鉴赏小说的第一步应该是理 清线索。如莫泊桑的《项链》就是以“项链”为线索展开故 事情节的，全文以“借项链→失项链→赔项链→发现项链是 假的”来
小说的故事情节一般由开端、发展、高潮、结局四 个部分组成，但有些小说前面还有序幕，或者后面有尾声。 如《项链》开头写玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”就属于 序幕部分。有些小说故事主体不是完全按开端，发展，高 潮，结局组成。如《项链》一文最后发观项链是假的既是 高潮又是结局。而《守财奴》一文的三个故事就同属于发 展高潮部分。还有的小说，情节写得一波三折，故事情节 由几个高潮组成。如《林黛玉进贾府》中，林黛玉与众亲 戚见面
小说的三要素三人物活动的环境描写一生动的人物形象二完整的故事情节小说的三要素一人物形象2人物形象的核心是人物表现出来的思想性格只有分析好小说的人物形象才能很好地分析小说的主题思想
文体知识 ：小说的鉴赏
第一节：小说及其文体特征 第二节：小说的阅读与鉴赏
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
暗线则依次写了夏瑜就义→夏瑜的血被吃→茶客谈夏瑜 →夏四奶奶上坟四个部分。
第二节 ：小说的阅读和鉴赏
一、理清线索，把握情节。 人物形象虽然是小说的中心，但是人物形象是建立在 一定的故事情节的基础上的，因此，阅读鉴赏小说必须先从 故事情节这个环节开始，只有熟悉故事情节，才能把握人物 性格，分析人物形象。 众所周知，散文的特点是“形散而神不散”，散文必 须有一条线索贯穿全文。小说也是如此，小说的故事情节也 是由线索贯穿起来的，所以阅读鉴赏小说的第一步应该是理 清线索。如莫泊桑的《项链》就是以“项链”为线索展开故 事情节的，全文以“借项链→失项链→赔项链→发现项链是 假的”来
小说的故事情节一般由开端、发展、高潮、结局四 个部分组成，但有些小说前面还有序幕，或者后面有尾声。 如《项链》开头写玛蒂尔德的“痛苦”和“梦想”就属于 序幕部分。有些小说故事主体不是完全按开端，发展，高 潮，结局组成。如《项链》一文最后发观项链是假的既是 高潮又是结局。而《守财奴》一文的三个故事就同属于发 展高潮部分。还有的小说，情节写得一波三折，故事情节 由几个高潮组成。如《林黛玉进贾府》中，林黛玉与众亲 戚见面
小说的三要素三人物活动的环境描写一生动的人物形象二完整的故事情节小说的三要素一人物形象2人物形象的核心是人物表现出来的思想性格只有分析好小说的人物形象才能很好地分析小说的主题思想
文体知识 ：小说的鉴赏
第一节：小说及其文体特征 第二节：小说的阅读与鉴赏
小说的文体特征和主要表现手法(PPT41页)
巧 合 法 的 作
设计巧合法，是指让两个或两个以 上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤 起或突然得到解决，从而产生文势起 伏曲折的写作方法。
用
2.误会法
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪 ，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什 么会倾斜２３．５度呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”
他似乎吓了一跳，过了好几秒钟才回答我：
“不好啊，几乎连油钱都跑不回来。”
“不会吧？你不是回头车？刚刚还有客人包了 你的车去台北，不是吗？”
他不再回答，我突然想到可能不是真的回头 车，一紧张，舌头打结，也沉默下来。沉默最 适于培养紧张的气氛。为什么他不跟我聊天？ 是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方缉 捕他的可能？当然明白，我被抢之后必定会去 报案的，好聪明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬 牙，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。
父亲发怒了：“如果你只是借钱去买那 些无聊的玩具的话，给我回到你的房间，并 躺在床上好好想想为什么你会那么自 私 。 我 每天长时间辛苦地工作着，没时间和你玩小 孩子的游戏。”
小孩安 静 地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还在生气。过了一会儿，他平静 了下来。开始想，也许他对孩子太凶了—— 或许孩子真的想买什么有用的东西，再说他 平时很少要过钱。父亲走进小孩的房间：“ 你睡了吗，孩子？”
就在这时候，我看到他的右手从方向盘挪 开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻 或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的 山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？ 我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
什么事也不曾发生，他的手又伸了上来， 放在方向盘上，没有拿什么东西，一定是他看 出我有了戒备，不敢轻率下手，在等待更恰当 的时机吧？难道我就这样束手待毙吗？也许我 可以想想办法，化解这场危机，我不是一向自 诩最善于动脑筋的吗？怎么突然吓呆了呢？或 许我可以试着和他聊聊天，动之以情，让他不 好意思动手。于是我吞了口口水，和他搭讪： “生意好吗？老乡。”
分析作品的体裁特征及表现手法PPT课件
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
【考点分析】
本考点要求同学们掌握散文运用记叙、描写、议论、抒 情表达方式的灵活性，注意小说中由人物、情节、环境构 成的形象世界。
【知识汇总】
一、 基本特征 1. 散文的基本特征 （1） 情感强烈，选材广泛（富有抒情性，形散 神不散）； （2） 真实自然，富于美感（写真人真事，可以 艺术加工，表达方式多样）； （3） 以小见大，纸短韵长（哲理性）。
② 记叙的方式 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙，使文章层 次清晰。 倒叙：造成悬念，激发读者兴趣。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情 节更加完整，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在 老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内 行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的 人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬 地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复 把玩了淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收?” 赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻 了10倍。自此，赵老板名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李 老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家 分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚 跟。
④哲理散文：表达对自然、社会、历史、人生等的思 考。
2. 小说的基本特征 （1） 通过人物的外貌、对话、行动和心理等 描写，塑造人物形象，表现人物性格； （2） 通过故事情节，通过对社会生活的细致 描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的发展中展 现人物性格的变化； （3） 描写具体的社会环境，以表现人物和事 件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格 特征。
【考点分析】
本考点要求同学们掌握散文运用记叙、描写、议论、抒 情表达方式的灵活性，注意小说中由人物、情节、环境构 成的形象世界。
【知识汇总】
一、 基本特征 1. 散文的基本特征 （1） 情感强烈，选材广泛（富有抒情性，形散 神不散）； （2） 真实自然，富于美感（写真人真事，可以 艺术加工，表达方式多样）； （3） 以小见大，纸短韵长（哲理性）。
② 记叙的方式 顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙，使文章层 次清晰。 倒叙：造成悬念，激发读者兴趣。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情 节更加完整，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在 老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内 行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的 人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬 地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复 把玩了淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收?” 赵老板朗声道：“能收!”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻 了10倍。自此，赵老板名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李 老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家 分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚 跟。
④哲理散文：表达对自然、社会、历史、人生等的思 考。
2. 小说的基本特征 （1） 通过人物的外貌、对话、行动和心理等 描写，塑造人物形象，表现人物性格； （2） 通过故事情节，通过对社会生活的细致 描写，表现复杂的矛盾冲突，在情节的发展中展 现人物性格的变化； （3） 描写具体的社会环境，以表现人物和事 件产生的历史背景、社会条件，显示人物的性格 特征。
小说的文体特征和主要表现手法概述PPT(41张)
作用：用书房摆设证明人物的慵懒、 无知；用正宗高雅的对联来反衬人 物的虚伪和卑劣。
四、推动情节发展。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下 生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来， 生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏 了，又被朔风吹撼，摇振得动。
鲁 迅 《 祝
五、深化作品主题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， 看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，
小说的文体特征和主要表现手法概述P PT(41 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
台 湾
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机 始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次
小 似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后
说 掠。
《 枪 》
恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒 失失搭乘这辆野鸡计程车．趁着星期日到台 北处理一些事情，原本计划搭1 1点半的最后
小 1.巧合法：无巧不成书 说 欧亨利《警察与赞美诗》巧合 的 一、进大酒店 一 二、怒砸玻璃 些 三、进小餐馆 特 四、调戏妇女（巧合） 殊 五、扰乱治安（巧合） 技 六、偷拿雨伞（巧合） 巧
没有什么所谓的命运岔路，你未来 会怎么样，取决于你本质上是个什 么样的人，而偶然随机的选择并不 会改变我们的人生命运。
主小 要说 表的 现文 手体 法特
征 和
小 说
小说是以刻画人物形象为中心来反映社 会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：
的 用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完
文 整的故事情节；对环境做具体描写。
体
特
征
小说的人物是虚构的，是作者把现实生 活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成 的，因此比现实中的原型更为典型。小说中 刻画人物的方法多种多样，比如描写：肖像 描写、行动描写、语言描写、心理描写，也 可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描 写等等；比如叙述，倒叙和插叙以及叙述人 称；比如情节安排，突转、悬念等。
1、小说文体知识及阅读方法PPT课件
说中人物的命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情
景中而不自知。当然，自然环境的描写还要依据情节发展的
需要，能够真实详尽地、与人物心情相符地逐一展现。
2021/3/25
授课：XXX
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第四步：多方联系，获取主旨 小说的主题不是像贴标签一样明显地张榜在作品的 前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，蕴藏于情节 的发展变化中，蕴藏于典型的环境描写中。所以考生在 阅读小说，思考其主旨时要联系情节，联系人物形象， 联系环境，还要格外注意标题和主旨的关系。综合考虑 后，主旨弄明白了，小说也就读懂了。
2021/3/25
授课：XXX
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理清作者行文的情节脉络，既是小说阅读的一个考查点，也是
阅读小说的一个突破口。小说的情节一般分为开端、发展、高
潮、结局四个部分，有的作品前面还有序幕，后面有尾声。在
作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，有的有着完整的
开端、发展、高潮和结局，有的把高潮安排在结尾，总之，这
安排取决于作者的艺术构思，有的有着完整的开端、发展、高
潮和结局，有的把高潮安排在结尾，总之，这四个部分并不是
缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑
造人物形象服务的。
2021/3/25
授课：XXX
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3．环境 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的 关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的 社会关系，如人物的身份、地位，成长的历史背景等。自然环 境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。自然 环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有作用。
2021/3/25
授课：XXX
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(二)小说 3 要素 小说有 3 个要素：人物、情节、环境(自然环境和社会环境)。 1．人物 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的 人物，我们称为典型人物。这个人物是作者根据现实生活创作 出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过 这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。 小说塑造人物的手段可以是概括的介绍，可以是具体的描写， 可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以是人 物的行动对话，也可适当插入作者的议论；既可正面起笔，也 可侧面烘托。
高考复习文学类文本阅读之小说——分析主要表现手法 PPT优秀课件
归纳分析： 1、手法的判断和分析不准确，甚至还出现审 题的失误； 2、很多答题未能提到突出xxx特点或表达了 xxx的意思（情感）； 3、手法极其分析必须围绕主题进行，按照情 节发展为脉络； 提醒：掌握必备的相关常识和答题格式；
巩固练习 （二）（原文见《第9车厢》《练》191页） 1、故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 【参考答案】第三人称叙述。①突破开篇以第一人 称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过 程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙 述者与故事之间的距离，更具有客观性。
答题技巧提醒 1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组 织文字准确的表述。 2、多角度：条分缕析。
考题分析 1、2010年江苏卷《溜索》 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现 特色。（5分） 2、2011年江苏卷《“这是你的战争”》 孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景， 对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分 析。（6分）
对文章理解不够全面造成的问题。
同学答案1：为后文喝得大醉做铺垫；使文章更具有说服力； 题目未审清楚：描写方法。 突出哭声的与众不同； 同学答案2：运用了比喻的修辞手法，形象而生动的对彼贝 悲痛、伤心、委屈的描写，为下文巴尔塔萨同情彼贝，将 鸟笼送给彼贝做铺垫。 未扣住主要人物和主题。 【参考答案】（2）神态描写动作描写；推动情节发展， 是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。
手法的判断和分析 使用
未能理解句子 的真实意思
同学答案：运用拟人手法，生动形象地写出巴尔塔萨 做的鸟笼只要挂在树上就能引来许多鸟，他的笼子就是 鸟的家园，突出了巴尔塔萨做鸟笼的技艺高超。
表达了怎样的情感
【参考答案】（1）运用了夸张、比拟的手法；写出 了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。
小说艺术手法(精品资料)PPT
3.答题套路 理解标题内涵： 一是具体的意思〔文中具体 的…… 〕； 二是与主题相关的意思。 标题的作用：①……②……③……
小说标题赏析题解题思路 ❖3.答题模式：
❖①标题表层的具体意思〔文中 具体的XX 〕；
❖②与主题表达、形象特征相关 的深层意思。
小说的常用开头及作用：
❖ 1.设疑法〔悬念法〕：
表达技巧： 1.文中特有的表达方式是如何为表
情达意效劳的？
记叙、描写、说明、议论、抒情
2.小说语言运用上有何特点？给读 者提供哪些艺术审美情趣？
语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多样
人称和表达方式的作用： ①人称。 a.第一人称：表达亲切自然，能自由 地表达思想感情，给读者真实生动之感。 b.第二人称：便于感情交流，增强抒 情性和亲切感。 c.第三人称：能比较直接客观地展现 丰富多彩的生活，不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。
到画龙点睛的作用。
答题套路： 确认技巧→具体阐释→简 述好处。
即运用了什么表达技巧， 表达了什么内容，到达了 什么艺术效果。
鉴赏小说的标题 1.设题方式 〔1〕小说的标题如何理解？有何 作用？ 〔2〕小说为什么拟题为××？ 〔3〕小说题目能不能换为××？ 〔4〕小说标题有何丰富内涵？
答题思路： 〔1〕标题是否交代时间、地点、环境； 〔2〕标题是否是小说的线索； 〔3〕标题是否为塑造和突出人物形象 效劳； 〔4〕标题是否推动了情节的开展或推 动了故事情节的转折； 〔5〕标题是否一语双关，是否对主题 的表现起画龙点睛的作用； 〔6〕标题是否设置悬念，吸引读者。
小说的常用结局及效果：
4.戛然而止结局。 留下了“空白〞〔广阔的想象 空间〕给读者想象，为读者进 行艺术再创造留下了空间。
小说文体知识-获奖版PPT课件
小说：
通过塑造人物、叙述故事、描写 环境来反映社会生活的一种文学 体裁。
小说的三要素：
1、人物：小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象 2、故事情节：开端、发展、高潮、结局 3、环境描写:社会环境、自然环境
•小说塑造人物的方法：
• 肖像描写； • 心理描写； • 行动描写； • 语言描写； • 正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
•环境描写
是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写。
自然环境描写也叫做景物描写，
对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等描写。
社会环境描写，
对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
作用：
1、交待故事发生的时间、地点。 为人物活动提、有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
通过塑造人物、叙述故事、描写 环境来反映社会生活的一种文学 体裁。
小说的三要素：
1、人物：小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象 2、故事情节：开端、发展、高潮、结局 3、环境描写:社会环境、自然环境
•小说塑造人物的方法：
• 肖像描写； • 心理描写； • 行动描写； • 语言描写； • 正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
•环境描写
是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写。
自然环境描写也叫做景物描写，
对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等描写。
社会环境描写，
对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
作用：
1、交待故事发生的时间、地点。 为人物活动提、有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
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的 《
苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛
荷 起垛来，在白洋淀周围的 广场上，就
花 成了一条苇子的长城。”“她有时望
淀 》
望淀里，淀里也是 一片银白世界。水
面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来
，带着新鲜 的荷叶荷花香。”
说说这段自然环境描写的作用。
6
答案： 一 、 创设一种宁静、浪漫、诗意的情 境和氛围； 为 全 文 的 浪 漫 主 义 格 调 张 本。 二 、 烘托了水生嫂恬静、柔和、能干 的人物形象。
祝 惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光
福 ，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四
》 叔家正在‘祝福’了，知道已是五更
将近时候，我在朦胧中，又隐约听到
远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一
天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花
，拥抱了全市镇……
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作用：在这里，作者拿有钱人的祝福 活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的 对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈 地为自己来年好运祝福，一边是被压 迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声 中惨死在雪地里，形成了强烈的对比， 增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了 对旧社会杀人本质的揭露，深化了小 说的主题。（深化作品主题）
小 说 的 文 体 特 征 和 主 要
1
小 说 的 文 体 特
小说是以刻画人物形象为中心来反 映社会生活的一种文学体裁。它的主 要特点是：用艺术概括的方法塑造人 物形象；一般有完整的故事情节；对 环境做具体描写。
征
2
小说的人物是虚构的，是作者把现 实生活中不同原型的某些特征加以综 合熔铸而成的，因此比现实中的原型 更为典型。小说中刻画人物的方法多 种多样， 比 如 描 写 ： 肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写，也可以 通过其他人物的反应和态度进行侧面 描写等等 ； 比 如 叙 述 ， 倒 叙 和 插 叙 以 及叙述人称；比如情节安排，突转、 悬念等。
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小 1.巧合法：无巧不成书
说 的 一 些
欧亨利《警察与赞美诗》巧合 一、进大酒店 二、怒砸玻璃
特 三、进小餐馆
殊 四、调戏妇女（巧合）
技 五、扰乱治安（巧合）
巧 六、偷拿雨伞（巧合）
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没有什么所谓的命运岔路，你未来 会怎么样，取决于你本质上是个什 么样的人，而偶然随机的选择并不 会改写 包括自然环境描写和社会环境描写两 类。
4
自然环境描写包括：人物活动 的时间、地点、季节、气候以及景 物等，对表现人物身份、地位，暗 示人物心情，烘托人物形象，推动 情节发展，渲染气氛都具有重要作 用。
5
孙 “月亮升起来，院子里凉爽得很，
犁 干净得很。”“只晓得每年芦花 飘飞
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作用：用书房摆设证明人物的慵懒、 无知；用正宗高雅的对联来反衬人 物的虚伪和卑劣。
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四、推动情节发展。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就 坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭 ，拿几块来，生在地炉里。仰面看那 草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹 撼，摇振得动。
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鲁 迅
五、深化作品主题
《 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声
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环境描写映衬着人物的心情， 还有推动故事情节发展的作用。
9
社 会 环 境 描
指的是对特定的时代背景及人物生 活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小 至一个家庭、一处住所。描写的内容
写 可以是室内陈设、当地的风土人情和
时代气氛等。社会环境的描写应具有
浓郁的地域风土特色。
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果然，车子刚过中坜吧，我就感到异样 了，就如同我前面所说，司机一再从后视镜 瞅我，瞅得我心底发毛。当然，我身上的钱 不多，又是一个大男生，实在不必害怕，如 果他真正心怀恶意，如果他嫌钱太少不满意 ，无论如何，还是我吃亏。我悄悄打量他的 体形，没有我高，但是比我结实多了，单打 独斗，我未必就会输他，可是他不可能没带 东西，而且我根本不想打。
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一、交代故事的时代背景
汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看 。天哪!几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛 ,高耸碧霄的摩天建筑,排山倒海般地扑到吴老 太爷眼前,忽地又没有了;光秃秃的平地拔立的 路灯杆,无穷无尽地,一杆接一杆地,向吴老太爷 脸前打来,忽地又没有了;长蛇阵似的一串黑怪 物,头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光 ,啵——啵——地吼着,闪电似的冲将过来,准对 着吴老太爷坐的小箱子冲将过来!近了!近了!吴 老太爷闭了眼睛,全身都抖了。他觉得他的头颅 仿佛是在颈脖子上旋转;他眼前是红的,黄的,绿 的,黑的,发光的,立方体的,圆锥形的,——混杂的 一团,在那里跳,在那里转;他耳朵里灌满了轰,轰 ,轰!轧,轧,轧!啵,啵,啵!猛烈嘈杂的声浪会叫人心 跳出腔子似的。（《子夜》）
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台 湾
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机 始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次
小 似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后
说 掠。
《 枪 》
恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒 失失搭乘这辆野鸡计程车．趁着星期日到台 北处理一些事情，原本计划搭1 1点半的最后
一班平快夜车回员林的，谁知东拉西扯，赶
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沈 “天已快夜，别的雀子似乎都休息了 从 ，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日 文 晒了一整天，草木为白日晒了一整天 《 ，到这时节各放散出一种热气。空气 边 中有泥土气味，有草木气味还有各种 城 甲虫类气味。翠翠看着天上的红云， 》 听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心
中有些儿薄薄的凄凉。” 这段环境描写有什么作用？
到火车站时，那班火车已经开走了。怎么办
呢？星期一一大早就有课，不赶回去怎么行
？
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真 是 的 ， 就 算 一 定 得 搭 野 鸡 车 ， 也 应 该睁大眼睛啊，居然司机一说是回头 车我就上了，居然司机说载不载客都 无所谓我就让他开了。为什么我当时 没有考虑到旅途的安全问题呢？报纸 上几乎天天有，计程车司机在荒郊野 外劫财抢色，甚至还要伤人，为什么 我这么大意？
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叶 圣
二、渲染环境气氛
陶 一条不很整洁的里里,一幢一楼一
《 底的屋内,桌上的煤油灯放着黄晕的兴,
夜 照得所有的器物模糊,惨淡,像反而增了
》 些阴黯。
作用：渲染阴森恐怖的气氛。
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三、烘托人物性格。
“我回到四叔的书房里时，瓦楞上已 经雪白，房里也映得较光明，极分明 的显出壁上挂着的朱拓的大‘寿’字 ，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱 落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是‘事理通达心气和平’。 我又百无聊赖的到窗下的案头上去一 翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙 字典》，一部《近思录集注》和一部 《四书衬》。”