初中数学远程培训个人研修日志
初中数学研修日志
初中数学研修日志今天是我参加初中数学研修的第一天。
整个研修项目的目的是提高我们初中数学教师的教学水平。
我非常期待这个研修，希望能够获取一些新的教学方法和策略，以便在日后的教学中能更好地帮助学生。
上午的第一堂课是关于数学思维的培养。
讲师介绍了一些培养学生数学思维的方法，如拓展思维、逆向思维等。
我觉得这些方法非常实用，可以帮助学生更深入地理解数学概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
下午的课程主题是数学教学中的实践案例分享。
讲师给我们展示了一些在实际教学中取得成功的案例，这让我深受启发。
其中一个案例是通过给学生设计数学游戏来增加他们对数学的兴趣和参与度。
我觉得这种教学方法非常有趣，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
第二天的研修内容是数学教学的评价与反思。
我们学习了一些评价学生数学能力的方法和工具，并探讨了如何根据评价结果来调整教学策略。
这对于我来说是一个新的视角，让我意识到在教学过程中及时对学生进行评价和反思的重要性。
我决定在以后的教学中更加注重学生的评价和反馈，以便更好地指导他们的学习。
在研修的最后一天，我们进行了一个数学教学设计的实践活动。
我们被分成小组，每个小组设计了一个数学教学活动并在全体参与者面前进行展示。
通过这个实践活动，我不仅学到了其他同事们的创新教学方法，还发现了自己在教学设计上的不足之处。
这次实践活动对我的职业成长有很大的帮助，让我更加明白了如何通过合理的教学设计来提高学生的学习效果。
总的来说，这次初中数学研修对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过学习和交流，我获得了很多关于数学教学的新思路和方法。
我相信这些知识和经验将会对我的教学有很大的帮助。
我也希望将来能有更多这样的研修机会，不断提升自己的专业能力，为学生提供更好的教育。
初中数学研修日志范文（精选5篇）
初中数学研修日志范文（精选5篇）初中数学研修日志1提高中学数学教学质量和提高学生的综合素质，是教育改革和发展的方向。
由于种种原因的影响，就我所教班级而言，相对于其它班级还是有相当大的差别，如何提高教学质量，已摆在我们的面前的课题。
下面浅谈如何提高中学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法。
1、优化师生关系长期以来，教学一向强调“师道尊严”。
在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。
提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。
教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。
教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
要成为学生的好朋友，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。
师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。
课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。
这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。
2、趣味化教学教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
国培计划初中数学研修日志【最新版】
国培计划初中数学研修日志国培计划初中数学研修日志范文1继续教育远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。
同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。
学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。
在研修期间，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。
在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。
在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽然我经常参加区、市教研活动，但继续教育研修对我来说有很大的帮助。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。
这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它并不枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。
老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。
在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。
通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
下面谈几点自己的研修体会:1、进一步努力提高自身专业素养。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。
这是我们从事教育教学工作的基础。
我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
初中数学远程研修心得体会范文（通用3篇）
初中数学远程研修心得体会范文（通用3篇）初中数学远程研修范文篇1通过参加本次远程研修继续教育，颇有收获，新课程背景下，数学课堂追求开放、民主、和谐的教学氛围。
要求学生积极探索、大胆质疑，提出自己的问题，这同时也表明教师在设计问题目标时，要结合课堂教学内容一定要有针对性，要给学生明确解决问题方向。
让我对整体把握教材有了个全新的认识。
主要体会有三点：一、数学学习是整体的认知过程由于数学知识是一个系统的整体，因此数学教学应强调整体联系，以培养学生对数学联系的理解。
当学生开始把数学看成一个紧密联系的整体时，鼓励他们寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
二、数学教材内容和数学教学应该是系统整体的本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合实践活动等的所有内容，通过培训讲解，使自己在这一方面的教学中掌握了一定的方法。
三、为什么要整体把握数学教材。
数学知识是一个系统整体。
要说明这个问题首先要考虑数学的本质是什么，或者说什么是数学？总之，此次参加本次远程研修继续教育，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。
今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去。
初中数学远程研修心得体会范文篇2在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，应对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。
小学数学研修总结。
此刻就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、转变思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
初中数学远程培训个人研修日志
初中数学远程培训个人研修日志参与2013年“国培安排”远程培训，对我来说是一个很好的时机。
这种学习方式很特殊，也的确有不少好处，教师不用再东奔西走，节约了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间仔细收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进展教化教学的沟通，还可以倾听教化专家的指引，丰富了教化教学的先进理念，从而使我很快地进步自身专业化程度。
通过这次培训，我学到了很多新的学问和教化方法，进步了自身的根本素养，开拓了眼界，下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学阅历。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，以后我肯定要更加努力学习，特殊是要学习一些优秀教师的教学阅历，不断进步自己的教化教学程度。
二、教学技能有了一个质的飞跃作为一名教师，扎实的专业功底很重要，但是教学的根本学问和技能对于数学教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的学问培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定教学目的，中学数学教材的运用和分析，中学数学教学的设计方法等等，这些是我们在课堂和高校里学不到的学问，通过根本的理论学问的学习，再加上详细的理论操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素养得到进步和改善。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中如今素养教化精神的教化观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。
通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的理解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。
在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们获得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。
初中数学研修日志
初中数学研修日志在教育教学的道路上，不断学习和提升是我们教师永恒的追求。
初中数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维和综合素质的培养起着至关重要的作用。
近期，我参与了初中数学的研修活动，这是一段充满挑战与收获的经历。
研修伊始，我深感自己在教学方法和学生理解方面存在一些困惑。
比如，如何让抽象的数学概念更易于被学生接受，怎样激发学生对数学的兴趣，以及如何更有效地进行课堂互动等。
带着这些问题，我投入到了研修的学习中。
在研修过程中，专家们的讲座给了我很多启发。
他们强调了数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
其中，让我印象深刻的是关于情境教学的讲解。
通过创设与生活实际相关的数学情境，可以让学生更好地理解数学在生活中的应用，从而提高他们的学习积极性。
例如，在讲解函数概念时，可以以水电费的计算、汽车行驶的路程与时间关系等为例，让学生在熟悉的情境中感受函数的变化规律。
同时，我还学习到了多样化的教学方法。
小组合作学习就是一种非常有效的方式。
将学生分成小组，共同探讨问题、解决难题，不仅可以培养他们的团队合作精神，还能让学生从不同的角度思考问题，拓宽思路。
在一次关于几何图形的教学中，我组织学生进行小组活动，让他们通过实际操作和讨论来探索图形的性质。
结果发现，学生们的参与度极高，而且对于知识的理解也更加深入。
另外，现代教育技术在数学教学中的应用也让我大开眼界。
多媒体教学工具能够将抽象的数学知识以直观、生动的形式展现出来。
比如，利用动画演示几何图形的变换，用图表展示数据的变化趋势，这些都能帮助学生更好地理解和掌握知识。
除了理论学习，研修中的实践环节也让我受益匪浅。
通过观摩优秀教师的示范课，我看到了他们在课堂组织、提问引导、评价反馈等方面的出色表现。
有一位教师在讲解一元二次方程时，通过巧妙的提问引导，让学生自己发现问题、解决问题，整个课堂气氛活跃，学生的思维得到了充分的锻炼。
这让我意识到，好的提问能够激发学生的思考，提高课堂的教学效果。
国培研修日志初中数学（精选6篇）
国培研修日志初中数学（精选6篇）国培研修日志初中数学篇1继续教育远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。
同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。
学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。
在研修期间，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。
在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。
在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽然我经常参加区、市教研活动，但继续教育研修对我来说有很大的帮助。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。
这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它并不枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。
老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。
在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。
通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
下面谈几点自己的研修体会：1、进一步努力提高自身专业素养。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。
这是我们从事教育教学工作的基础。
我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
数学教师研修日志经典3篇
数学教师研修日志经典3篇篇一：数学教师研修日志篇一我有幸成为初中数学骨干教师培训班的一员，这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富，形式多样，学员间的互动交流，还有送培送教活动等。
在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
通过专家们深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省的讲座，使我明白了这些“顺风课”的弊端：少数学生成功地把老师“托”上了岸，但很多孩子却掉下了水。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训学习中的几点心得体会：一、通过培训，让我深刻地认识到更新观念的重要性时代在不断进步，社会在不停前行。
同样，教育教学理念也在与时俱进，埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。
一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。
随着初中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。
对于我个人而言，培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
二、通过培训，让我深刻地认识到教师师德的重要性教师不仅担负着培养教育一代新人，而且要开发学生的智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。
初中数学个人研修日志
初中数学个人研修日志一、引言数学作为一门重要的学科，对于我们的学习和生活都具有重要的作用。
为了提高自己的数学能力，我决定进行个人研修，并记录下我的学习过程和心得体会。
本篇日志将详细介绍我在初中数学学习中所做的努力和取得的进步。
二、基础知识的复习在开始深入学习数学的各个领域之前，我首先进行了一些基础知识的复习。
通过复习整数、分数、小数、比例、百分数等基础概念，我巩固了自己的基础，并准备迎接更高难度的数学知识。
三、代数的学习代数是数学的重要分支，我在这方面进行了大量的学习和实践。
我学习了代数的基本运算法则，如加减乘除、开方、乘方等，并通过大量的习题巩固了所学知识。
在学习中，我遇到了不少难题，但通过不断思考和解题实践，我逐渐掌握了代数的基本方法和技巧。
四、几何的学习几何是数学中的另一个重要分支，我也在这方面进行了系统的学习。
我学习了几何中的基本概念，如点、线、面、角等，并通过绘制图形和解决几何问题，提高了自己的几何思维能力。
在学习中，我特别注重几何证明的方法和技巧，通过分析和推理，我逐渐掌握了几何证明的基本步骤和思路。
五、统计与概率的学习统计与概率是数学中的另一个重要分支，我也在这方面进行了学习。
我学习了统计与概率的基本概念和方法，如数据收集与整理、频数和频率、事件和概率等，并通过实际问题的分析和解决，提高了自己的统计与概率思维能力。
六、解决实际问题数学的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是将所学知识应用于实际问题的解决中。
在个人研修中，我不断尝试将所学的数学知识应用于实际问题的解决中，如物理问题、经济问题等。
通过解决实际问题，我不仅提高了自己的数学能力，还培养了自己的实际应用能力和创新思维。
七、总结与展望通过这段时间的个人研修，我对初中数学的各个领域有了更深入的了解。
我不仅复习了基础知识，还学习了代数、几何、统计与概率等内容，并通过解决实际问题提高了自己的应用能力。
在未来的学习中，我将继续努力，不断拓展自己的数学知识和能力，争取在数学学习中取得更好的成绩。
数学研修日志(通用6篇)
数学研修日志〔通用6篇〕数学研修日志〔通用6篇〕数学研修日志1数学课堂教学既是学校教学工作的中心，也是施行素质教育的主渠道；运用数学教学语言是数学老师进展教学工作最主要的手段。
因此，加快数学课程的改革，使之更具有开放性、综合性和理论性，不断进步数学教学语言的运用程度，是我们每个数学老师必须探究的重要课题。
一、对当前课堂中”小组合作”现象的考虑。
在本次学习中，对当前比较流行的小组合作学习，进展了深化的讨论和分析^p 。
从”合作”到”合座”，从制造”霸语权”，到”流于外表”。
一直到问题的解决举例，都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题。
二、听，想，讨，说，论在此次学习的根底上，我把想到的看到的研讨中，进展了充分的交流和研讨，提出了自己的困惑和解决的方案。
就研讨的内容进展了反响和总结。
可以说，通过这次学习，让我对数学课有了一个更深化的认识和理解。
确实到达了组织此次学习的目的。
三、学习的危机感。
在此次学习中，不但有我这样的有好几年教龄的老数学老师，还有年轻的大学生们。
说实话，总感觉他们还年轻，心里是比较轻视的。
可是通过此次学习，让我们感受到了年轻的力量，他们不仅仅是年轻，也有着一些独特的考虑和见解。
”老师不能即当裁判员，也当运发动”这是他们的见解，虽然有点偏激，但是也可能从中看出，他们对当前课堂教学中的一些考虑。
对专家的不盲从，不迷信；我想，用不了几年，他们假如能始终保持这种疑心的精神，他们一定会成长的很快很快。
我们假如不从如今开场加强学习，那几年以后，也许，我们就会被远远的甩在后面。
四、加强自身学习在这次学习中，我反思了很多。
是没有时间，工作时间紧——我为自己找了假设干理由，可是最终发现，所有的理由都不是理由，因为，我还有很多的时间。
为什么？我在考虑。
”你就是懒，一有时间就玩，什么理由都没有”。
是我自己放松了对自己的要求，得过且过——“从而造成了如今的状况。
”我在心里暗下决心，”从如今开场，我不会再为自己的一切，找任何理由，我要一步一个脚印，脚踏实地的走好我的路，让关心我的人不再绝望”。
初中的数学国培研修日志
初中的数学国培研修日志初中的数学国培研修日志1早上8点15分，我来到教室，刚坐下，就望见为我们讲课的丘维声教授拿着包走上讲台，丘教授今年已经75岁高龄，很瘦，看上去很精神，只见他放下包，拿起黑板擦认仔细真的把原本已经擦过的黑板又细致擦了一遍，培训处李主任说：“老先生，坐这儿歇会吧，还早着呢。
”他笑了笑并没有坐下，而是走下讲台，微笑着问我们来自哪里，我们回答后，他说：“哦，河南的，河北的、安徽的、山东的、黑龙江的，好、好，你们都是来自各省的骨干老师呀。
”这时，工作人员来给丘教授戴麦克风了，老先生试了又试，问后边的老师“能听见吗”，他告知工作人员，声音适中就可以，别太大声。
我视察着老先生的一举一动，感觉他就像是要参与一节优质课竞赛，那么慎重，那么仔细的做好了课前的充分的打算工作，一种钦佩之情油然升起。
从学员手册里我已经事先了解到丘教授是博士生导师，是第一届全国高等学校国家级教学名师，著有探讨生教材，本科生教材，中等职业教化国家规划教材，执行主编义务教化课程标准试验教科书，一个博导今日要为我们讲如何教好初中数学，而且，他是截止目前唯一一个不拿电脑，不用课件，打算用一支粉笔为我们讲课的人，丘教授引起了我的极大爱好。
起先上课了，丘教授干脆点题，“因为大家都是初中的数学老师，今日我就和大家沟通怎样教好初中数学的话题，”边说边板书“教好初中数学”，“初中数学教学，大家太熟识了，主要是两方面内容，一是基础学问和基本技能，二是数学的思维方式，今日我们就探讨一下根据数学的思维方式教好初中数学。
”再板书补充课题名称和第一标题“数学的思维方式”，他说，初中数学给我们印象很深的就是它的抽象，概念抽象，结论也抽象，抽象的概念我们要想方法让它不抽象，于是我们就要视察客观现象，用黄色粉笔板书“视察客观现象”，数学还给我们以显明的逻辑推理，在黑板第一板块的右下一个位置用黄粉笔板书“逻辑推理”。
老先生为什么要这样板书?大家都睁大了新奇的眼睛，老先生接着有条不紊的讲着，用不同颜色的粉笔根据自己的安排板书着，从视察事物抓住主要特征，到抽象出概念或建立模型，到探究、揣测、再到论证、揭示事物规律，一步一步下来，他竟然把预先写的“逻辑推理”四个字和后来的板书完美无缺的接在了一起，四周的老师相互传递一下佩服的眼神，这板书太美丽了。
初中数学研修日志2(一)
初中数学研修日志2（一）引言概述：本文是关于初中数学研修的日志，旨在记录研修过程中的学习收获和心得体会。
本次研修主要围绕数学知识和教育方法展开，通过参与研修活动，增强了我对数学教学的认识和理解，为今后的教学工作做好准备。
正文：一、数学知识与技能的学习1. 深入学习了初中数学知识体系，包括代数、几何、概率统计等。
2. 掌握了常见数学问题的解题方法，如等式求解、图形推理等。
3. 学习了数学中的重要概念与定理，如勾股定理、因式分解等。
4. 对数学常用工具的使用有了更深入的了解，如尺规作图、计算器的使用等。
5. 在研修中进行了大量的数学实践操作，提高了数学解决问题的能力。
二、数学教育方法的研究1. 学习了一些前沿的数学教育理论和方法，如问题解决教学法、合作学习等。
2. 了解了数学教学的项目设计和课堂管理的方法。
3. 学习了如何培养学生的数学思维和创新能力。
4. 研究了如何将数学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
5. 探讨了数学教育的评估方法和跟踪学生学习情况的方式。
三、数学教学案例的分析与实践1. 分析了一些典型的数学教学案例，如如何引导学生解决实际问题等。
2. 进行了针对性的教学实践，尝试了一些创新的教学方法和策略。
3. 对教学过程中的问题进行了分析和反思，并得出了相应的改进措施。
4. 观摩了一些优秀的数学教学示范课，学习了一些优秀教师的教学经验。
5. 与其他参与研修的教师进行了教学案例分享，促进了教学理念的交流与合作。
四、数学研究的深入与拓展1. 参与了一些数学研讨会和学术交流活动，了解了当前数学研究的热点问题。
2. 阅读了一些相关的数学教育论文和研究成果，拓宽了数学教育的视野。
3. 进行了数学研究课题的探索，收集、整理了相关的文献和数据。
4. 尝试了一些数学研究方法和实践，如数学建模、统计分析等。
5. 总结了数学研究的经验和心得，为今后的研究工作提供了一定的参考。
五、对日常教学的启示与总结1. 通过参与数学研修，对自己的教学认识有了更加清晰的认识。
数学研修日志（集锦15篇）
数学研修日志（集锦20篇）数学研修日志(集锦20篇)数学研修日志1在教学过程中，很多教师认为自己在上课中讲得井井有条，知识条分缕析十分透彻，演算透彻清晰，但结果是有不少学生不能举一反三，数学学习困难重重。
产生这种现象的原因，多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素，很少发现是自己教学能力和素养导致而成。
课堂教学是师生的双边活动。
课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。
教师得知学生在数学学习很困难时，是否想到了可能教师自己对教材理解不够，没有准确地把握教材的重点、难点，对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢？《数学课程标准》指导下，我们的数学教学目的是要学生在数学学习中，由“听”到“懂”，再到“会”，最后到“通”。
为此，教师必须深刻反思自己的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。
通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。
现就以下几方面谈谈自己的看法。
一、教师要反思教育观念新课标下要求教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”科学理念，着眼于学生的终身发展，注重培养学生浓厚的学习兴趣和正确的学习习惯。
数学非常重视教学内容与实际生活的紧密联系。
但是在教学活动中还是有不少教师习惯于传统的教学模式，偏重于知识的传授，强调接受式学习，这样使很多学生在学习数学上失去了兴趣。
教学中教师要抓住时机，不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，顺利地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。
教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是学生会发现三条线为什么会是一条线？证明三角形全等的方法有多种，为什么“角边边”不能判定两三角形全等？在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不可以？等等。
研修初中数学日志（集合15篇）
研修初中数学日志（集合15篇）研修初中数学日志(集合15篇)研修初中数学日志1做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念不太陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
这次国培让我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
通过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考。
一、通过国培学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
二、通过这次国培，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现教与学的双赢。
三、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也开阔了视野，充实了自己。
四、进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。
我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
初中数学远程研修总结(5篇)
初中数学远程研修总结(5篇)学校数学远程研修总结(5篇)学校数学远程研修总结范文第1篇1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训，有机会来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。
但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。
这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，乐观地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。
课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
并乐观撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。
学校数学远程研修总结范文第2篇一、提高熟悉，充分熟悉研修的重要性为做好暑期语数外老师全员培训工作，学校实行多项措施，加强研修管理。
定初中数学远程培训研修日志
定初中数学远程培训研修日志定初中数学远程培训研修日志继续教育远程学习开辟了一条普通教师向全国知名教育专家学习的渠道。
通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，同时，远程教育为学员搭建了广阔的交流平台。
学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流。
在研修期间，我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，下面是我这次培训的几点体会：1、进一步努力提高自身专业素养。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”以后我一定要更加努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断改进自己的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
2、进一步关注学生在教学中的主体地位。
学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。
教师的教学从本质上说是一种教师教会学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。
学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
所以我一定要下功夫认真备课，收集大量的素材，从学生感兴趣的事情出发，充分调动学生学习的积极性和兴趣。
提升自己教学的艺术性让学生真正成为课堂的主人。
3、进一步加强师生之间的合作交流。
通过这次的学习我深感合作的重要性。
人与人之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来。
所以在课堂课下多和学生互动和交流，解决自己在日常教学中遇到的难题，从而促进自己改善教学方法。
总之，通过培训让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声，看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着，读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为数学教育做一点微薄的贡献。
初中数学远程培训心得(精选5篇)
初中数学远程培训心得(精选5篇)参加初中数学远程研修培训二个多月时间了，通过这段培训，我受益匪浅，感受很多。
下面就是我的点滴体会：一、对新教材有了初步了解。
学习了义务教育新课标的理念和课例解读后，我对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的做到了心中有数。
对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，也更明确了。
这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。
通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。
专家们所提供的专业分析对我们理解教材，把握教材有着非常重要而又深远的意义。
对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。
二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的.内容有了提高。
培训活动中，自己通过视频观看学习了“案例导入”、“专家讲座”、“互动讨论”、“课例作业”等内容，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计，令人豁然开朗。
通过视频观看学习了《有序数对》和《图形的旋转》，感觉很有收获。
如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。
特别是听了专家讲座后，自己才知道还有很多不足。
自己今后将认真按专家的指点开展教学活动。
三、对初中阶段“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”的教学方式有了进一步的认识。
本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”等内容，因为自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时十分头疼，特别是在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了一定的方法。
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初中数学远程培训个人研修日志
参加2013年“国培计划”远程培训，对我来说是一个很好的机会。
这种学习方式很特别，也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，以后我一定要更加努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、教学技能有了一个质的飞跃
作为一名老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于数学教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定教学目的，中学数学教材的使用和分析，中学数学教学的设计方法等等，这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。
通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。
在教学中
我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的数学教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。
注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。
我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为数学教育做一点微薄的贡献。