学习青年榜样,享受诗意人生

学习青年榜样，享受诗意人生

杨营镇金陵外国语学校张克勉说起我们镇平教师学习的楷模张玉滚，我不由得想起了这样一段颁奖词：“扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到，你年轻的心。”这是中央电视台对我县“全国优秀教师”张玉滚同志的高度评价。

镇平县高丘镇黑虎庙村位于伏牛山深处,和南召、内乡两县交界,素有“一脚踏三县”之称。这里位置偏僻,交通闭塞,离镇政府所在地还有50多公里山路,学生家长一直为学校缺老师犯愁。来这里任教的老师没有多久都想办法调走了。面对艰苦的环境，2001年9月,毕业于南阳二师21岁的张玉滚,看到家乡山村缺教师,毅然选择到这所山村学校任教,成了一名代课老师。就这样，一干就是17年之久。张玉滚坚守着这份淳朴与清贫,用无私的爱浇灌乡村的教育之花。有他在，村里没有一个孩子失学。张玉滚先后教过500多名孩子，培养出16名大学生。十七年的艰辛磨练,练就了张玉滚过硬的技能:手执教鞭能上课,拿起勺子能做饭,握起剪刀能裁缝,打开药箱能治病……他用十七年如一日的坚守,犹如山间的清风明月,吹进了孩子们的心扉,照亮了孩子们求知的道路。照亮了山区农村孩子们的求学之路,也照亮了每一个学子的心灵之路。他用高尚的品格诠释了新时期师德的内涵,展现了新时期人民教师的光辉形象。

张玉滚的先进事迹展示了他情在坚守、业在锤炼、德在奉献、爱在绵延的良好教师形象。如今的张玉滚，头上有了许许多多的光环，

但对于一个视教育为信仰的张老师来说,他仍然愿意一如既往地继续把三尺讲台当成人生支点,把一方黑板当成人生归宿。

作为张玉滚同志的同乡兼同行，学习了他的事迹后，我愈发觉得心中充盈着一股力量，一种激情，一种动力，一种使命感，更兼有作为教师的自豪感。借此机会，将自己从教二十三年来的心得梳理一下。

一敬业爱岗，服从分配。从1996年毕业至今，我一直在乡村学校默默耕耘。记得我刚从河南师范大学化学系毕业分配到晁陂一初中教书时，本想终于可以圆自己的教师梦了，自己学了多年的专业终于有用武之地了。谁知，学校当时并不缺化学老师，也许是觉得我刚毕业没有经验，化学又是毕业班的课程，学校不敢将全校的希望交给一个初出茅庐的大学生。最终，学校给我按排了一个与我的专业相差十万八千里的语文，我知道，领导也有领导的难处。我二话不说接下了。既然接了，就一定要做最好，但就凭上学时对语文的那点爱好还是远远不够的，为了提高自己的业务水平，我一有空就去听课，认真会查阅资料，认真地备课上课，每节课都认真地反思总结，不断查找自己的不足。为了更好地了解初中语文的知识架构，我将初中三年的六册课本仔细研究，探索语文教学的法门。经过我的不懈努力，我教的语文课，寓教于乐，内容丰富多彩，上课旁征博引，学生喜欢听我的课，所谓“亲其师，信其道”，每次考试成绩都名列前茅，令那些中文系毕业的“正规军”刮目相看。

二爱生如子，照顾学生。我的儿子远在福建读书，但我并不觉得孤独，因为我把我教的学生都当成了我的孩子，寄宿式学生长时间远离父母，有很多还是留守的孩子，父母远在千里之外，生活上会

遇到这样那样的不方便，我甘心情愿做他们生活上的朋友，帮助解决一些学生生活中的问题。学校六天洗一次澡，夏天一天不洗澡身上就很不舒服，我家的二十四小时的热水随时会学生准备着；哪个同学生病需要熬药，也到我家里去；学生的衣服脏了，我带回去放进全自动洗衣机内，节省了同学们宝贵的学习时间。哪个同学有心事了，总是找我聊聊，我便成了他们的知心大姐……韩愈在《师说》中说：”师者，传道，授业，解惑也”,在我看来，这还不够，有时对孩子们一点点的生活上的帮助，看上去微不足道，但对需要帮助的孩子来说，无疑是雪中送炭。所谓授人玫瑰，手留余香，而我，看到学生脸上绽开的笑容，每到教师节收到的一张张的贺卡中那真诚的祝福，我觉得我是这个世界上最幸福的人！

三每日乐读，终身学习。也许是天生对文学，尤其是对古典文学的爱好，再有是因为自己教学的需要，我更需要不断充电，我用了一年半的时间，通过自学考试完成了汉语言文学的本科的学习，每天晚上至少要看三十分钟的书，遇到金句妙语诗词歌赋，便动笔抄下来以便背诵。二十多年如一日地做下来，家里的积累本已经有几十本了。如果哪天能偷得浮生半日闲，那便是我最最欢愉的读书时光。一杯清茶，一卷诗书，俗务皆去，唯有隽永的诗行，在心头徜徉，在唇齿间留香。这样哪天因为外出或忙于事务没有坐下来读书，就会觉得像几十年没有洗澡一样的难受。“读书破万卷，下笔如有神，”当别的老师看到我这样的一个理科生的文章在报纸上变成铅字时，不时投来了赞许的目光。觉得我只是妙手偶得，而只有我知道，一切都得益于我平日的不辍阅读。感谢自己当初选择了教师这一职业，让我自己享

受到如此美好诗意的人生。

三淡泊名利，心清如水。由于原始学历与现教学科的不一致，职称评定的诸多苛刻要求，这么多年来，我的职称仍然是中教二级。在十年前，职称一直是我心头的一道疤，每年秋天的职评是很多同行最兴奋的时候，在我，却心头滴血，因为专业的阴差阳错，我无法进行职评，让我感到上天的不公，心中一直无法释怀。但是随着岁月的流逝，读的书多了，心胸自然开阔许多，一切都看开放下，包括曾经让我一直烦恼的职称。觉得名利二字生不带来，死不带去，我虽然没有高级职称，但这并不影响我每天诗意的生活，并不影响我每天开心的生活，现在身体还算健康，生活也衣食无忧，如果我为了职称之事烦恼，我将会失去现在我所拥有的所有的快乐，实在不值得！想起诸葛亮《诫子书》中的名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，心里的这块职称的顽石终于真正地放下。如今，当别人还在为职称之事央人求官，摧眉折腰事权贵时，我的内心平静如水不再有任何的纠结。不是我没有追求，我只是在追求我应该追求的东西。再看看扎根山乡的张玉滚老师，他之所以甘愿做山乡孩子心中的清风明月，是把教育当做了自己的事业和信仰，即使张玉滚老师的事迹没有被报道，我想他还是会一如既往地做下去的，因为教育的本质是爱，没有爱就没有教育。像我这样，既有好书滋养心灵，又能给孩子们带来精神的引领，得天下英才而教育之，这难道不是一个师者最大的快乐吗？评上高一级职称，无非是多了一点工资，我非人间名利客，富贵与我如浮云！上天待我不薄，我已经是拥有很多的精神上的富翁，人生如此，夫得何求？