五年级品德与社会学科实践活动方案——手抄报

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社会实践活动手抄报内容

社会实践活动手抄报内容导语：手抄报学校提高学生对学习的兴趣方式，也是拓展学生知识面的活动形式，那么要怎么制作一张漂亮的手抄报呢?下面由为大家精心收集的社会活动手抄报内容，希望可以帮到大家!第一天，因为冷空气来临，夜晚，我们睡在硬硬的木床上，因为垫被很薄，我异常的寒冷，整个晚上，我双脚冰冷，怎么也捂不热，深夜，我被冻醒后，我悄悄地爬进我的同床候皓深的被窝里，抱住他，正当我感觉暖和一些时，他可能被我冰冷的身体冻醒，赶紧身子一滚，躲走了。

唉!这位仁兄真不够朋友!我无可奈何地咬紧牙关钻进我那又冷又硬的被窝。

心里可真叫苦啊!第二天，我们实践活动是挖山芋，我们手拿小铁铲排着队，浩浩荡荡来到山脚下的菜地里，我被乱七八糟的山芋藤绕得眼花缭乱，看着旁边得伙伴忙得热火朝天，我也赶快开辟了一块芋地，开始“开工”，我一眼就看到一块露出地面一点儿的“千年大山芋”，我想着它那大大的模样，心中一阵冲动，拼命地刨啊刨啊!也许芋皮被泥土包裹得太紧，也许我太怕伤害到山芋，也许是我手劲儿太小那“千年大山芋”就是不露面。

我改变了战术，狠狠地将铲子插入泥土深处，并旋转铲子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍旧在泥土里睡觉，我急红了眼抛开铲子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一声藤断了，挖掘工作更加困难，这时，“大力士”丁恩来了，我像看到了救星一样央求他帮帮我，只见他抓紧仅剩的那点山芋头，像开车人挂挡一样左右摇晃了几下，再使劲一拽，“千年大山芋”总算被拽出来了，我走近一瞧：傻眼了，“千年大山芋”变成了“半年小山芋”。

我摇了摇头，叹息了一声“唉!”心里那个酸呀!晚上，我们都关灯准备睡觉了，这时门口有个身影子在晃动，像是姚老师，我心里想，连忙追问了一句：“是谁呀?”“是姚老师哎!”好亲切的声音，我一个鲤鱼打挺，迅速坐起，其他同学也都坐了起来，姚老师问：“被子都好了吗?”突然，她发现了张星宇的被子嗔怪了一声：“这被子怎么搞的，像麻花一样?!”这时同学们都叽叽喳喳地说张星宇一早就抱怨盖被子就像盖被套。

教科版五年级上册品德与社会全册教案

.教科版五年级上册《道德与社会》全册教课设计(含全册教课反省)《道德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更广博》单元备课本单元的总目标：1、在指引学生正确认识自我的基础上，认识他人的优点，学会赏识他人，可以取人之长，补己之短，达到相互学习、相互促进、共同提升、共同进步的目标。

2、鼓舞学生凡事能替他人着想，能谅解他人的难处。

3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有惭愧感，从而反省和规自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊敬他人的人。

本单元所表现的课程标准的容与要求：1、知道人各有千秋，要扬长避短，学会赏识和尊敬他人，对人宽容2、懂得做人要自尊、自爱、有惭愧感，爱惜自己的名誉。

学习反省自己的生活和行为。

活动建议1、在教课中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意指引经过观察和案例解析，学习反省自己的言行。

2、可以经过改编、续编故事、谈论等形式展开活动。

3、选择情形表演、手抄报等形式进行教课。

本单元的课时安排：《我们共同进步》2－3 课时《将心比心心更宽》2－3 课时《尊敬是最好的礼物》2－3 课时《快乐其实很简单》3－4 课时.第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒9.6总1活动目标1、让学生知道人各有千秋，并懂得学习他人的优点有利于自己成长的道理。

2、在指引学生赏识他人优点的同时，培育团结友善的感情。

3、指导学生发现他人的优点，找寻他人的优点，学习真挚地赏识、赞叹他人。

活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展现一下？（学生登台展现。

）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应当为这些同学喝彩、叫好。

那我们其余的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思虑，并回答）是的，我们每一个人都各有千秋，我们的伙伴个个棒。

二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感觉。

2、全班谈论：谈谈英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，理解了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要专心去领会，其实，美无处不在。

小学五年级德育实践课教案模板(多篇)

小学五年级德育实践课教案模板（多篇）第1篇：德育实践课教案德育活动实践课教案《做个有责任心的小学生》后梨远航小学高敏活动目标：1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。

2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。

3、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对他人、对社会负责。

活动重点难点：1、让学生明确什么是自己应尽的责任。

2、教育学生如何对自己、对他人与社会负责。

活动过程：一、游戏游戏规则：1．每组选出一名代表（组长）参加；2．听到1向左转，2向后转，3向右转，4保持不动；3．做错的人主动归组。

面朝组员，大声说：“对不起，我错啦！”我们总结一下，大家知道为什么出局的同学要向本组的组员说“对不起，我错了！”吗？因为组长代表全组，肩负着责任；那么，当我们听到组长说“对不起，我错了！”的时候，作为组员，我们应该怎么办？对，回答“没关系，我们原谅你”，这是我们组员的责任；其实，我们还可以做得更好一点，当组长代表我们全组上台的时候，我们应该给他送上掌声，给他鼓励，给他信心，这同样是我们组员的责任。

今天我们德育活动课的主题是“做个有责任心的小学生”，那什么是责任呢？首先，我们通过两个故事，来思考一下责任的含义。

老师想请两名同学分别为大家朗读一下这两个故事。

谁愿意承担这份责任？二、分享故事先请这位同学给大家读一下第一个故事。

大家鼓掌一名公交司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事: 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开,让乘客安全下车；将发动机熄火,确保了车、乘客和行人的安全。

做完三件事后,他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。

这名司机叫黄志全。

因为责任，人们永远记住了他的名字。

我们再来听一下第二则故事。

2005年3月1日，中午12时10分，殷雪梅老师站在斑马线中央，护送学生过马路。

突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。

社会手抄报比赛活动方案

社会手抄报比赛活动方案一、活动背景社会手抄报比赛是一项旨在提高学生综合能力和实践能力的活动。

通过手抄报的制作，学生可以了解社会热点问题，培养自己的创作能力和表达能力。

二、活动目的1. 提高学生对社会问题的关注度和敏感度。

2. 培养学生的创作能力、表达能力和合作能力。

3. 激发学生的研究兴趣和研究动力。

三、活动时间活动将于每年的四月举行，具体日期将根据学校的实际情况确定。

四、参与人员1. 参赛学生：全校各年级的学生均可参加比赛。

2. 老师：各班级的班主任老师将负责组织和指导学生的参赛工作。

五、活动流程1. 报名阶段a. 学校在活动开始前公布比赛的相关信息和报名方式。

b. interested students are required to form a team of 3-5 members and submit their team registration.c. 学校进行审核并确定参赛队伍。

2. 制作阶段a. 参赛队伍根据比赛主题进行手抄报的制作。

b. 参赛队伍负责收集和整理相关素材，并进行创作和设计。

c. 参赛队伍可以借助图书馆、网络等资源进行调研和资料查找。

3. 评选阶段a. 手抄报制作完成后，参赛队伍将提交自己的作品。

b. 学校组织评委对参赛作品进行评选，评选标准包括内容创意、布局设计、文字表达等方面。

c. 评选结果将在活动结束后公布并颁发奖项。

4. 展示阶段a. 获奖作品将在学校进行展示，并邀请其他同学进行观赏和交流。

b. 学校组织相关活动，如座谈会、讲座等，让学生对社会问题进行深入了解。

六、奖项设置根据参赛作品的质量，设置一、二、三等奖及优秀奖，并为获奖队伍颁发奖状和奖品。

七、活动效果评估学校将根据学生的参与情况、作品质量和评价反馈等方面进行评估，并根据评估结果对活动进行改进和完善。

八、活动经费活动经费将由学校提供，用于奖品、展示材料等方面的支出。

以上是社会手抄报比赛活动方案的概述，具体细节需要根据实际情况进行调整和补充。

手抄报活动计划方案

一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力和动手能力，激发学生的创新思维，培养学生的团队协作精神，我校决定举办一场手抄报活动。

本次活动旨在让学生通过亲手制作手抄报，展示自己的才华，增强班级凝聚力，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、活动目标1. 培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的综合素质。

2. 激发学生的创新思维，培养学生的团队协作精神。

3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

4. 增强班级凝聚力，营造良好的校园文化氛围。

三、活动主题“弘扬传统文化，展示青春风采”四、活动时间2022年10月15日至11月5日五、活动对象全校学生六、活动内容1. 筹备阶段（10月15日-10月20日）（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。

（2）制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、流程、奖品设置等。

（3）宣传发动，通过校园广播、班级群、海报等形式进行广泛宣传。

2. 制作阶段（10月21日-11月1日）（1）学生自由组队，每组4-6人，确定手抄报主题。

（2）收集相关资料，进行创意构思和设计。

（3）动手制作手抄报，要求内容丰富、形式新颖、富有创意。

3. 展示阶段（11月2日-11月3日）（1）将制作完成的手抄报进行评选，评选出优秀作品。

（2）在学校大厅或多功能厅进行展出，供全校师生欣赏。

（3）邀请评委对作品进行评分，评选出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳团队合作奖等。

4. 总结阶段（11月4日-11月5日）（1）对活动进行总结，评选出优秀组织奖、优秀个人奖。

（2）对获奖作品进行表彰，颁发奖品和荣誉证书。

（3）收集活动反馈，为今后类似活动提供借鉴。

七、活动要求1. 参与活动的学生需遵守活动规则，保证手抄报质量。

2. 手抄报内容要积极向上，体现中华优秀传统文化。

3. 手抄报制作过程中，要注意安全，遵守操作规程。

4. 各班级要积极组织学生参与活动，确保活动顺利进行。

八、活动经费本次活动经费由学校拨款，主要用于奖品购置、场地租赁、宣传材料制作等。

手抄报活动方案（通用12篇）

手抄报活动方案手抄报活动方案（通用12篇）为了确保活动顺利进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。

那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编整理的手抄报活动方案，欢迎大家分享。

手抄报活动方案篇1为对广大中学生进行爱国主义和社会主义教育，进一步激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感，培养他们与伟大祖国同呼吸、共命运的爱国热情，引导广大少年儿童增强报效祖国、服务人民的责任感和使命感，激励他们为中华民族的伟大复兴而努力学习。

我们初三级部借此契机，将举行以“爱我祖国”为主题的手抄报比赛活动，具体活动方案如下：一、参赛对象：全体初三学生。

二、作品要求：1、手抄报内容要以“爱我祖国”为主题，弘扬爱国主义和社会主义,进一步激发同学们的民族自尊心、自信心、自豪感。

2、自由选择，最小为A4。

3、作品要求主题突出、设计新颖、版面整洁、可读性强，较好地实现思想性和艺术性相统一。

三、具体安排：1、组织教师、学生观看相关影象，搜集素材，组织发动全体学生积极参加，做好相关准备工作。

2、学生设计、编辑手抄报。

3、本年级内组织本校手抄报展览，组织学生观看鉴赏；按高中低三阶段各评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

四、相关要求：1、各班要高度重视此项工作，请相关班主任和美术老师要加强对手抄报编写工作的指导，既使学生受到良好的教育，又使学生综合素质得到提高。

2、学校于12月28日前，统一将参赛手抄报送美术教师米英刚老师处。

手抄报活动方案篇2一、活动宗旨：为培养学生爱读书、读好书、勤观察、细思考，重感悟积累，重动手实践的良好学习习惯和知行合一、读作合一的良好品质；营造浓郁的学习氛围，发展积极健康的审美情趣，提高少年儿童的文学、绘画、书法等综合艺术素质，特举办本次以观察春天的变化、传诵春天的好词、好句、好段（诗）为主要内容的，主题为“我和春天的聚会”手抄报大赛。

二、活动对象：模范小学一至六年级少先队队员三、活动时间安排：1、20xx年4月5日—4月7日，进行手抄报制作。

五年级上册综合实践活动教案

五年级上册综合实践活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性。

2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。

3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。

活动内容：1. 环保知识讲解：介绍环保的基本概念、我国环保政策等。

2. 环保实践活动：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。

3. 环保作品展示：学生制作有关环保的手抄报、绘画、摄影等作品。

二、活动主题：传统文化探索活动目标：1. 让学生了解中华民族的传统文化。

2. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

3. 提高学生的文化素养。

活动内容：1. 传统文化知识讲解：介绍传统节日、民间艺术、传统美德等。

2. 传统文化实践活动：剪纸、书法、京剧脸谱绘制等。

3. 传统文化作品展示：学生创作有关传统文化的绘画、手工制作等作品。

三、活动主题：数学王国探险活动目标：1. 激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的逻辑思维能力。

活动内容：1. 数学知识讲解：介绍数学历史、数学家、数学原理等。

2. 数学实践活动：益智游戏、数学谜题、实际问题解决等。

3. 数学作品展示：学生制作有关数学的手抄报、绘画、模型等作品。

四、活动主题：科学探索之旅活动目标：1. 培养学生的科学探究精神。

2. 提高学生的科学实验能力。

3. 培养学生热爱科学的情感。

活动内容：1. 科学知识讲解：介绍科学家、科学原理、科学实验等。

2. 科学实践活动：实验操作、科学观察、探究游戏等。

3. 科学作品展示：学生制作有关科学的绘画、模型、小发明等作品。

五、活动主题：心理健康教育活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的心理品质。

3. 提高学生的心理素质。

活动内容：1. 心理健康知识讲解：介绍心理健康的基本概念、心理调适方法等。

2. 心理健康实践活动：心理游戏、情绪管理、团队合作等。

3. 心理健康作品展示：学生制作有关心理健康的绘画、手抄报、摄影等作品。

五年级学生社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了让学生走出课堂，接触社会，拓宽视野，培养团队协作能力和实践能力，我校五年级全体学生于近日开展了为期一天的社会实践活动。

本次活动以“走进社会，体验生活”为主题，旨在让学生在实践中学习，在学习中成长。

二、活动目的1. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

2. 培养学生团结协作、互助互爱的精神。

3. 增强学生的社会实践能力，提高综合素质。

4. 让学生了解社会，关注社会热点问题，树立正确的人生观、价值观。

三、活动内容1. 参观爱国主义教育基地：学生们首先参观了爱国主义教育基地，通过观看历史图片、实物展示，了解了我国的历史文化、革命先烈的事迹，激发了学生的爱国情怀。

2. 参观科技馆：在科技馆，学生们参观了各种科技展览，了解了科技发展的历程，体验了科技带来的便利，激发了学生对科学的兴趣。

3. 参观博物馆：学生们参观了博物馆，了解了我国的历史文化、艺术成就，增长了知识，开阔了眼界。

4. 参观企业：学生们参观了当地一家知名企业，了解了企业的生产流程、企业文化，感受了企业的发展历程。

5. 社区服务：学生们在社区开展了志愿服务活动，如打扫卫生、帮助老人等，培养了学生的社会责任感。

6. 团队拓展训练：学生们参加了团队拓展训练，通过团队合作完成各种任务，培养了学生的团队协作能力。

四、活动过程1. 出发前，班主任对学生们进行了安全教育，强调活动过程中的注意事项。

2. 早上8点，学生们乘坐大巴车前往爱国主义教育基地。

3. 在爱国主义教育基地，学生们认真聆听讲解，了解历史，感受革命先烈的精神。

4. 下午，学生们参观了科技馆、博物馆和企业。

5. 晚上，学生们在社区开展了志愿服务活动。

6. 当晚，学生们进行了团队拓展训练，培养了团队协作能力。

五、活动总结通过本次社会实践活动，学生们收获颇丰。

以下是对本次活动的总结：1. 活动内容丰富，形式多样，满足了学生们不同的需求。

2. 学生们在活动中表现出了良好的团队协作精神和集体荣誉感。

学生手抄小报内容分配及要求

学生手抄小报内Βιβλιοθήκη 分配及要求年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级环保教育\爱国主义教育感恩教育\环保教育民族美德\感恩教育\自我教育\民族团结教育民族美德\自我教育\禁毒教育\反邪教警示教育社会主义核心价值观\反分裂反渗透\廉洁教育\反邪教警示教育\防艾滋病教育社会主义核心价值观\理想信念教育\形势与政策\国防教育\民族精神 1、社会实践活动是每个班级必须进行的、资料上交形式不限可以是文字或者图片注意事项 2、要求字迹工整、版面整洁、主题鲜明、比例合适 3、统一用A4纸横版出小报（纸张自备）、为了便于装订在左侧或者顶端留出2厘米位置 4、各年级主题内容可以自行调整、开学上交每个主题教育内容不少于35张 5、封面学校统一设计、装订时下发、年级装订上交政教处社会实践活动（社区活动、服务、调查、公益劳动，勤工俭学（文字图片）主题内容

五年级学生社会实践活动方案_活动方案_

五年级学生社会实践活动方案㈠活动时间：xx年3月19日（周三）9：10～15：50㈡活动地点：动物园㈢领队：刘㈣社会实践活动整体过程安排：1、3月11日上午，前往动物园踩点，制定活动计划书校方参加人员：刘施家校联合会参加人员：501叶妈妈 502梅爸爸2、3月13日（周四）中午12：30车辆签定地点：天水校区楼会议室参加人员：田李行政代表（家校联合会）501叶妈妈毛水龙陈（总务处）、刘施年级组代表3、3月14日发放告家长书，3月17日统计好参加人数（没有特殊情况不请假）。

并将参加社会实践活动的所有名单及身份证号码报旅行社，做好保险工作。

4、3月15、16日（双休日），各班布置孩子分头收集动物常识及动物习性。

5、3月17日品社课，在班级里进行人与动物和谐相处的主题课堂6、3月19日进行动物园实地探究。

7、3月22 23日（双休日），将收集到的资料和实地考察的成果进行整理，制作主题。

8、4月1日前，将五年级社会实践活动成果在校文化长廊进行展示。

㈤探究活动具体流程：08:00 集合上车，出发前往动物园09:00 抵达动物园北门，进大门右拐前往参观火烈鸟、仙鹤湾、虎狮园、棕熊09:40 过桥前往卧龙洞，猴岛前往欢乐剧场10:30 观看动物表演（约30分钟）11:00 经戏水乐园前往大草坪11:30 大草坪用午餐12:30 参观蛇展区，鸟类展区后前往海狮表演场13:30 观看海狮表演（约20分钟）13:50 前往南门出口14:10 抵达南门出口，上车返回学校15:10 抵达书院，行程顺利结束！㈥收费：每位学生95元（包括车费、门票费、保险费和讲解费）53座车1300/42=30.95门票50 综费300/42=7.15保险3/人合计成本91.11+3.89毛利㈦注意事项：1、教育学生要有严格的组织纪律观念，一切听从教师的统一安排，不得擅自行动，活动时应以班级为单位，不允许学生随意离开班级。

2、严格按照学校安排的参观行程进行有序参观。

制作手抄报(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册

制作手抄报（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级下册一、活动目标：通过制作手抄报的过程，让学生了解手抄报的基本要素，培养学生的创造性思维和团队合作精神，提高学生的美术水平和综合素质。

二、活动计划：1.活动前的准备1.1 确定主题本次手抄报制作活动主题为“我们的校园环境”。

1.2 分组将学生分为小组，每组3-4人。

1.3 确定材料制作手抄报的必需材料为纸张、颜料、画笔、剪刀等。

1.4 布置活动场所将活动场所布置整洁，保证学生的制作环境宽敞明亮、通风良好。

2.活动过程2.1 美术课启动在美术课上通过图片和讲解的方式让学生了解手抄报的基本要素，包括主题、标题、内容、布局、色彩等。

2.2 小组合作制作手抄报学生在老师的指导下，分组合作制作手抄报。

每组根据主题自行策划设计，确定手抄报的标题、内容和布局，并制定分工计划。

学生可以使用手绘图案、图片、文字等创作手法，激发创造性思维和艺术创作能力。

2.3 展示评比制作完成后，每组进行展示和评比。

学生可以采用讲解、问答、演说等方式展示自己的手抄报，帮助大家了解校园环境现状和未来的改进措施，同时也增强了学生的表达能力和口才训练。

三、教育价值制作手抄报是一项寓教于乐的绘画活动，不仅引导学生了解主题，发挥创造能力，而且培养学生团队合作精神，提高学生的美术水平和综合素质。

本次活动旨在促进学生艺术素养的全面发展，增强学生自信心和自尊心，同时也有利于培养学生的领导才能和团队意识。

四、活动效果通过本次活动，学生将更好的了解手抄报的基本要素，培养学生创造性思维和团队协作精神，提高学生的美术水平和综合素质。

学生将从中获得一种内在满足感和成就感，进而激发他们继续在艺术创作中发挥自己的创造力。

本次活动将使学生更加热爱学习，更加积极参与班级活动，增强学生的班级凝聚力和集体荣誉感。

五年级社会实践活动

五年级社会实践活动活动背景社会实践活动是我国教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

五年级是小学生的重要阶段，通过组织社会实践活动，可以帮助学生更好地了解社会、拓展视野、提高综合素质。

活动目标1. 增强学生的社会责任感，培养他们关心他人、关爱社会的良好品质。

2. 提高学生的实践能力，使他们能够在实际操作中运用所学知识。

3. 培养学生的团队合作精神，提升他们的人际沟通能力。

4. 拓宽学生的视野，增强他们对不同领域、不同文化的认识和理解。

活动内容1. 参观学习：组织学生参观博物馆、科技馆、企业等地，让学生在实地考察中增长知识、开阔眼界。

2. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱老人、环境保护、支教等，培养学生的社会责任感和服务意识。

3. 动手实践：开展各类实践活动，如科普实验、手工制作、种植养殖等，提高学生的动手能力和创新能力。

4. 文艺演出：组织学生参加文艺演出，展示他们的才艺，培养他们的艺术素养和团队协作精神。

5. 户外拓展：组织学生参加户外拓展活动，如徒步、攀岩、团队游戏等，锻炼他们的身体素质，增强团队合作意识。

活动组织与实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。

2. 活动宣传：通过校园网站、班级群、海报等形式，提前向学生和家长宣传活动，提高他们的参与意识。

3. 活动实施：按照活动方案，组织学生参加各类活动，确保活动的顺利进行。

4. 活动总结：在活动结束后，组织学生进行活动总结，分享他们的收获和感悟，为以后的活动提供借鉴和改进。

活动评估与反馈1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的评价，收集他们的意见和建议。

2. 教师评价：教师对学生的参与程度、表现等进行评价，分析活动的效果，为以后的活动提供参考。

3. 家长反馈：通过家长会议、家访等方式，向家长反馈活动的开展情况，收集他们的意见和建议。

制作手抄报(教案) 综合实践活动五年级下册

小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。

3.会积累语言，摘抄好词佳句。

二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。

2.教具准备：多媒体课件。

四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。

在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。

同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。

在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。

报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。

所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。

今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。

五年级上册综合实践活动教学计划及教案

五年级上册综合实践活动教学计划及教案一、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护家园的情感。

活动内容：1. 学习环保知识，了解环保法律法规。

2. 调查身边的环境问题，提出解决方案。

3. 开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。

4. 制作环保手抄报，宣传环保理念。

5. 进行环保主题演讲比赛，提高学生的表达能力。

二、活动主题：我们的节日活动目标：1. 让学生了解我国的传统节日，感受节日气氛。

2. 培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

3. 引导学生学会用恰当的方式庆祝节日，弘扬民族文化。

活动内容：1. 学习有关传统节日的知识，如春节、中秋节、端午节等。

2. 调查家乡的节日习俗，了解各地的风土人情。

3. 开展节日实践活动，如制作节日食品、布置节日环境等。

4. 进行节日主题班会，分享节日的快乐时光。

5. 举办节日文化展览，展示学生的作品。

三、活动主题：健康生活我践行活动目标：1. 让学生了解健康生活的重要性，提高健康素养。

3. 引导学生学会关注身心健康，预防疾病。

活动内容：1. 学习健康生活知识，如饮食、运动、睡眠等。

2. 调查学生的健康状况，提出改善措施。

3. 开展健康实践活动，如每天锻炼一小时、合理膳食等。

4. 制作健康手抄报，宣传健康理念。

5. 进行健康主题演讲比赛，提高学生的表达能力。

四、活动主题：科技创新之旅活动目标：1. 让学生了解科技创新的发展，激发创新意识。

2. 培养学生动手动脑的能力，提高创新能力。

3. 引导学生学会关注科技动态，勇于实践。

活动内容：1. 学习科技创新知识，了解科技前沿。

2. 开展科技小实验，培养学生的动手能力。

3. 进行科技制作比赛，鼓励学生创新。

4. 参观科技馆或科普基地，拓宽视野。

5. 举办科技创新主题班会，分享科技成就。

五、活动主题：传承红色精神活动目标：1. 让学生了解我国革命历史，传承红色精神。

手抄报的实践活动的准备和实施过程

手抄报的实践活动的准备和实施过程
一、活动主题
携手办手抄报，让环保由认识开始
二、活动目的
1. 培养学生的观察能力和加强同学们的环保意识。

2. 给学生提供写作的机会，有利于提高学生的写作能力。

3. 提供学生合作完成任务的机会，在增进彼此感情的同时也培养了同学们的团队合作精神。

三、活动对象
所有同学
四、活动时间
（具体自定）
五、活动步骤（全班假定为 30 人）
1. 全班分为五组，每组十人，以组为单位进行活动，各组选出组长（1 名）、调查员（4 名）、资料搜集员（5 名）。

2. 各组成员利用课余时间，观察身边的环境，尽量把人们破坏环境的行为记录下来，也可将受破坏的事物拍下来，并在图片上写下自己的感想；调查员进行一些有关环保现实的调查（问题各小组进行设计，要能反映民众的环保意识），并把调查的问题进行分析。

3. 各组在组长的安排下，对所有的信息进行整合，办一张或两张宣传环保意识的手抄报（图片要用上），老师引导各组进行资
源互补。

4. 挑选优秀的作品在学校进行展示。

5. 活动之后，让同学写出自己对本次活动的感想。

手抄报活动方案

手抄报活动方案引言：手抄报是一种传统的学生活动，通过手工制作报纸，培养学生动手能力和自主学习能力，提高他们的阅读兴趣和写作能力。

本文将介绍一种手抄报活动方案，旨在激发学生的创造力和团队合作。

一、活动目标本次手抄报活动旨在达到以下目标：1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的动手实践能力；3.激发学生的创造力和想象力；4.促进学生的团队协作和沟通能力。

二、活动时间和地点1.活动时间：本次活动设置为每周三下午第六节课；2.活动地点：学校图书馆或教室。

三、活动步骤1.确定主题：每周活动前，由老师和学生共同确定手抄报的主题，并进行相关的资料收集和整理。

2.分组合作：将学生分成小组，每组4-5人，鼓励学生选择志同道合的伙伴。

3.分工合作：每个小组内部分工合作，其中包括素材搜集、内容设计、排版制作等方面。

每个成员都有明确的任务和责任。

4.资料整理：学生根据主题收集相关资料，并进行整理和筛选，确保手抄报的内容准确、丰富。

5.设计排版：学生运用创意和想象力，设计手抄报的版面布局和配色方案。

他们可以使用手绘图、剪纸、贴纸等多种方式来装饰手抄报。

6.制作展示：学生将设计好的手抄报材料按照预定的模板进行排版制作。

他们可以选择用纸板、翻页式手抄报夹或电子形式展示，确保内容清晰可读、美观大方。

7.展示交流：每个小组完成手抄报后，依次向全班展示并交流，分享他们设计和制作的心得与体会。

四、活动评价1.评价方式：可以依据内容的准确性、排版的美观性、团队的合作程度等方面进行评价。

2.评价标准：根据手抄报的主题和要求，评选出内容丰富、排版美观、团队合作默契的手抄报小组，并给予相应的肯定和奖励。

3.评价反馈：通过展示和交流过程中，老师和同学可以对手抄报进行评价和反馈，指出不足之处并提供改进建议。

五、活动延伸1.展示与分享：可以将手抄报制作成展板，放在学校的公共区域供其他同学欣赏和学习。

2.校内比赛：可以组织手抄报比赛，选出最佳手抄报，并组织颁奖仪式。

五年级师生社会实践活动周方案

五年级师生社会实践活动周方案：一、活动主题：共建美好社会，传承优秀文化二、活动时间：连续五天三、活动内容：1、第一天：参观当地博物馆，了解地方历史文化，增强文化自信。

2、第二天：到社区进行义务劳动，体验奉献的快乐，培养爱心意识。

3、第三天：走进养老院，陪伴老人聊天、表演节目，传递关爱之情。

4、第四天：参观工厂或农场，了解生产制造过程，增进对劳动的尊重。

5、第五天：举行社区文艺表演活动，展示学生才艺，拉近师生间距离。

四、活动目的：1、培养学生爱国热爱社会主义的情感，树立正确的文化自信。

2、提高学生的社会责任感和团队合作意识，培养孩子的奉献精神。

3、促进学生与社会各界人士的交流互动，拓展学生的社会视野。

四、活动安排：1、每天早上集合，按计划安排活动内容，师生一起参与。

2、中午在当地餐厅就餐，品尝当地特色美食，增添活动乐趣。

3、每晚回校总结当天活动，分享感悟体会，培养学生的反思能力。

五、活动组织：1、学校领导及老师全程陪同，指导学生活动，确保安全。

2、学生分组合作，每组有负责人带领，互相配合完成任务。

3、社会单位提供支持，配合安排各项活动，共同促进实践教育。

六、活动效果：1、学生成长：培养学生的责任感和团队协作意识，增强学生的社会适应能力。

2、社区互动：促进学校、家庭、社区之间的联系，打造和谐社会环境。

3、文明传承：传承优秀文化，弘扬正能量，构建美好社会风貌。

以上为五年级师生社会实践活动周方案，希望活动能够取得圆满成功，感受成长的喜悦，教育的力量，社会的温暖。

愿我们共同努力，创造美好明天！。

品德与社会中国文化手抄报内容资料

品德与社会中国文化手抄报内容资料品德与社会中国文化手抄报内容资料品德与社会中国文化手抄报内容，中国上下五千年的文化底蕴造就了如今的中国文化，让我们的文化更具有包容性，可以吸取更多的别人的优秀的文化传承，从而让我们自己变得越来越强大。

1 品德与社会中国文化手抄报内容：中国文化的起源远古文化智人时代，已经开始出现文化，此时期考古发现有织缝衣物和葬礼，新石器时代已经开始懂得耕作。

在湖南已有文献记载有第一个的人工耕作，群居文化开始出现，形成氏族公社。

在中原地区考古发现西元7000年前至10000年前的裴李岗文化、贾湖文化等，已经进入以原始农业、畜禽饲养业和手工业生产为主，以渔猎业为辅的原始氏族社会。

后来陶器和玉石和文代开始兴起，其中以仰韶文化以彩陶（在红底上描绘出彩色的陶器）与龙山文化的黑陶为主要特色。

仰韶文化年代约为西元前5000年~前3000年前，属于新石器时代前期的范畴。

生产工具以发达的磨制石器为主，常见有刀、斧、锛、凿、箭头、纺织用的石纺轮等，骨器也相当精致。

各种水器、甑、灶等日用陶器以泥红陶和夹砂红褐陶为主，主要呈现红色，红陶器上常彩绘有几何型图案或动物型花纹，是仰韶文化最明显特征，故也称为彩陶文化。

从挖掘的墓地遗迹证据显示，仰韶时期为母系社会。

后来在黄河下游与长江中下游发现的龙山文化，出土了大量黑色陶器，而且拥有更先进的建筑技术，除了石锄和石锹与兽骨与木制的锹之外，还使用石制的菜刀与镰刀与贝类制的刀子，陪葬品多在男性的墓中，似乎变成已男性为中心的社会了。

公元时期从前21世纪到前17世纪夏王朝晚期的河南洛阳二里头文化已有出现中国最早的都城，二里头遗址其中青铜爵是目前所知中国最早的青铜容器。

还有镶嵌录松石的兽面铜牌饰，是目前所知最早的铜镶玉石制品。

玉器有圭、璋、琮、钺、戈、刀等用品，与制作精美的陶器。

而二里冈文化的遗址经研究确认为商的初期王朝所在，商初期到中期政权历经多次变动，盘庚迁都到殷墟之前，应该已经迁都多次，二里头遗址可能也是被废弃的首都之一。

关于品德与社会手抄报内容资料

关于品德与社会手抄报内容资料导读：手抄报是一种可传阅、可欣赏、也可张贴的报纸的另一种形式。

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。

手抄报也是一种群众性的宣传工具。

它就相当于缩小版的黑板报。

下面是品德与社会手抄报内容资料，欢送阅读！如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。

它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。

那女工一看是列宁，就要退回去给让路。

列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。

然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

这不也是良好文明礼仪的表达么？这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。

我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。

在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了的脸。

这是一个不遵守社会文明的历史教训。

公共文明是社会意识的一种表达，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。

试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。

人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。

所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。