【精品】四年级下册综合实践活动教案：第四单元 人与自然 种子的奥秘_晋科版
四年级《人与自然》教学设计
四年级《人与自然》教学设计四年级《人与自然》宗旨是“讴歌生命，关注环境”，主要介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用，探讨社会、经济、生态协调发展和可持续性发展的有效途径。
下面是小编为大家整理的四年级《人与自然》教学设计5篇，希望大家能有所收获!四年级《人与自然》教学设计1教学目标: 1.引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2.培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。
教学重点：培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。
教学难点：明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
教学仪器：多媒体教学过程：一、引入情境1.出示一些优美的环境照片，并提出问题：你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处?2.出示一些脏、乱、差的环境照片。
提出问题：你看了这组照片后说一说不好在哪里?对人类有什么坏处?同学们对二组环境照片谈看法。
教师归纳总结：我们都喜欢生活在优美的环境中，而且人们的生活离不开优美的环境，环境需要人人去保护、改造。
二、明理提高1.在我们生活中有很多破坏环境的现象，请大家小组讨论一起寻找这些问题，并想想怎样解决这些问题?2.小组展示自己讨论的结果。
3.你还能否说一说破坏环境的因素和造成的后果吗?小组讨论。
学生谈谈之外，教师补充说：人类的活动导致全球大气中二氧化炭增多。
温室相应加剧导致全球变暖。
让两极的冰雪融化。
导致海平面上升。
导致一些岛国举国搬迁。
接着就是氧气减少。
气候突变。
粮食减产。
最后人类灭绝。
人类大量使用冰箱空调释放的化学物质破坏臭氧层，使南极出现臭氧空洞，到达地面的紫外线增多。
还有重庆酸雨的危害等。
这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染?4.学生画画，然后展示。
5.问：你们知道世界环境日的时间吗?(6月5日)世界水日呢?(3月22日)三、学生朗读环保方面我们应该怎么做?(1)家庭方面的环保：1、节约用电;2、出行尽量坐公交车或步行;3、设计家庭用水环保小主意;4、家庭用水的再利用;5、生活垃圾进行分类装放;6、在外买东西尽量不使用一次饭盒，一次性筷子，一次性塑料袋;(2)学校方面：1、我们节约用电、用水，小粉笔头这些小事出发，同学们自觉养成节约的习惯;2、节约纸张，废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱(或废纸袋)把它们集中起来，期末拿去卖，变废为宝;3、在食堂节约粮食;4、让电脑不处于长时间的待机状态;5、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、下流漫画清除，禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾;6、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为。
四年级下册综合实践课教案（大全五篇）
四年级下册综合实践课教案（大全五篇）第一篇：四年级下册综合实践课教案综合实践活动设计四年级主题活动一：粮食知多少活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
1、猜谜语。
黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。
（稻谷）2、表演《一粒米的自述》。
（揭示课题）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。
我呀来得不呀不容易。
）3、结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
（出示图片）（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）4、朗读古诗《悯农》。
（锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
）5、指导看书。
二、交流、汇报调查结果。
1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、学生边说边展示自己的画，或师出示图片。
三、讨论如何爱惜粮食。
1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。
2、全班交流。
3、读儿歌《爱惜粮食》。
喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。
一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
四、设计警示语、制作宣传画：小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。
五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。
六、活动延伸：1、鼓励学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进行宣传。
2、制定一份爱惜粮食的计划书。
3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
附警示语：1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
3、请吃完你的半碗饭。
4、粒粒大米见真情。
5、节约粮食光荣，乱倒饭菜可耻。
6、丢掉一团饭，浪费父母血汗。
小学综合实践活动_种子的奥秘教学设计学情分析教材分析课后反思
《种子的奥秘》教学设计教学目标：1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
教学重难点：种子的发芽过程，种子的传播方式教学过程：一、游戏导入1.头脑风暴，引出主题。
同学们，上课前先让我们来一次“头脑风暴”热身游戏，老师说出一个主题词，请你快速说出你想到的与它相关的事物。
这次的主题词是：种子。
（指生回答）看来同学们对于种子的了解还真不少呢。
（出示“种子的奥秘”活动研究方案图片）前段时间，我们共同制定了“种子的奥秘”活动研究方案，同学们对种子也进行了相关的调查研究，今天就让我们带上调查研究成果，进行汇报展示，一起走进种子的世界，探究种子的奥秘吧。
二、主题活动展示1.活动一：我是种子观察员（认识种子）在“我是种子观察员”活动中，同学们以小组为单位，将自己搜集到的种子进行了观察并填写了观察记录表，下面哪一小组先来展示？（根据小组展示情况及时进行有针对性的评价）同学们，从种子的外表，我们可以比较清楚的观察到她的种皮、种孔、种脐等结构，剖开种子我们还会看到种子的子叶、胚芽、胚轴、胚根等部分。
在同学们搜集种子进行观察时，老师也搜集了一些种子的资料，这一搜集不得了，老师发现，小小种子趣事多呢！世界上最大的种子——复椰树树种子，世界上最小的种子——斑叶兰种子，世界上最长寿的种子——千年古莲的种子，世界上寿命最短的种子——梭梭树种子。
2.活动二：见证种子的成长（种子生长）种子虽然有千姿百态，但每颗种子都要生根、发芽，都要成长。
在“见证种子的成长”活动中，同学们都认领了自己的种子，并对种子的生长过程进行了各种形式的观察记录，下面先请同学们在小组内交流分享自己的观察记录，然后我们全班进行展示。
《探索自然》 - 关于探索自然的四年级综合实践活动教案
《探索自然》 - 关于探索自然的四年级综合实践活动教案探索自然 - 关于探索自然的四年级综合实践活动教案1. 活动概述本次综合实践活动的主题是“探索自然”，旨在通过丰富多样的活动，激发学生对自然的兴趣，并培养他们对自然的观察和探索能力。
该活动适用于四年级学生，涵盖了科学、地理和艺术等多个学科内容，帮助学生综合运用所学知识。
2. 活动目标- 培养学生对自然的兴趣和探索精神- 提高学生的观察能力和实践能力- 促进学生的合作与交流能力- 增加学生对自然科学、地理和艺术的认识3. 活动内容3.1 自然观察活动学生将参观学校周围的自然环境，如花园、树木、草地等，并观察其中的生物和非生物要素。
老师可以引导学生提出问题，如“有哪些植物和动物？”、“它们的特点是什么？”等，鼓励学生进行记录和思考，并分享自己的观察结果。
3.2 自然实验活动结合课堂研究内容，老师可以设计一些简单的自然实验活动，如“植物的光合作用实验”、“水的沸点实验”等。
通过实际操作，让学生亲自参与其中，观察现象并总结规律，激发他们的探索欲望。
3.3 地理探索活动学生将进行一次小范围的地理探索活动，选择一条附近的小河流或公园进行考察。
他们可以观察周围的地理特征，如地势、水流情况等，并记录下来。
通过这次活动，帮助学生认识地理环境对生态系统的影响。
3.4 艺术创作活动学生将以自然为主题创作绘画或手工艺品。
他们可以选择自己感兴趣的自然元素进行表现，并运用所学的绘画、剪纸等技巧进行创作。
通过艺术活动，培养学生对自然美的欣赏能力，并展示他们的创造力和想象力。
4. 活动安排注：具体时间可根据学校安排进行调整和修改。
5. 教学评估通过学生的观察记录、实验报告、地理考察总结和艺术作品等多种形式进行评估，注重对学生实际操作和表达能力的综合评价。
6. 总结通过本次综合实践活动，我们旨在引导学生深入了解和探索自然，培养他们的实践能力和综合运用能力。
希望学生在活动中能够增长知识、提高技能，并收获快乐和成长。
小学生语文四下种子教案
小学生语文四下种子教案教学内容：小学生语文四下种子教案。
一、教学目标：1.了解和掌握种子的基本概念和特征。
2.能够通过观察、实验的方式，发现种子的形状、颜色、大小等不同特征。
3.培养学生的观察、实验和记录的能力，培养学生对生活中的事物进行思考和探索的兴趣。
二、教学重点：能够通过观察、实验的方式，发现种子的形状、颜色、大小等不同特征。
三、教学难点：通过实例让学生理解种子在植物生长中的作用。
四、教学准备：1.教师准备：种子的实物样本、显微镜、放大镜、实验器材、教学PPT等。
2.学生准备：笔记本、放大镜等。
五、教学过程：Step 1：导入新课1.教师出示一些常见的种子，如豌豆、玉米、黄瓜等，让学生观察和思考。
2.引导学生回忆上一学期学过的《种子的奇妙旅程》，激发学生的学习兴趣。
3.提问：种子是植物的哪个部分？学生回答。
4.教师呈现学习目标并激发学生的学习兴趣。
Step 2：发现种子1.教师将各种种子分发给学生。
2.学生观察种子的形状、颜色、大小等特征，并记录在笔记本上。
3.学生使用放大镜或显微镜观察种子表面的特征。
Step 3：实验探究种子1.教师提供一些实验器材和种子，并让学生将种子放置在不同温度下观察。
2.学生观察提供的种子，并温度变化时记录下种子的变化情况。
Step 4：总结归纳1.学生将观察到的种子的形状、颜色、大小等特征进行总结归纳。
2.教师引导学生总结出种子在植物生长中的作用。
Step 5：展示分享与小结学生利用PPT、海报等形式展示自己对种子的理解和认识，教师进行点评和总结归纳。
六、巩固与拓展：学生根据上述实验的结果，分组进行讨论，尝试回答种子在植物生长中的作用，并用文字和图片进行呈现。
七、作业布置：1.学生根据实验结果和讨论内容，撰写一篇关于种子作用的小作文。
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、1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；第一课时确定主题设计活动方案活动步骤：一、观看视频录象，走进大自然，感受春天1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言）2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。
你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。
3、播放视频录象《品赏春天》4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？（播放歌曲动漫视频：《小雨沙沙沙》二、激发探究兴趣，确定研究主题。
1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？2、学生自由发言。
3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活力，下面我们一起来看一段有趣的视频。
4、播放视频《种子是怎样发芽的》5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）6、自由发言。
7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。
三、设计活动方案1、重温活动方案的设计方法。
2、小组讨论、交流，设计活动方案。
3、全班交流，补充完善个人设计方案。
四、课外活动1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。
山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习四年级下册教案
1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。
2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。
在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：
（1)让学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证,问：能从中知道老师的确切年龄吗？怎么知道的?你还能从老师身份证号码获得其它什么信息？
二、观看教学光盘，掌握相关知识。
（1）、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
（2)、提高自我救护意识
出现上述症状,应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师.
（3）、预防发生食物中毒
1。养成良好的卫生习惯,勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂,洗手液洗手
(2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。
师小结并指出:其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码,回家去核对一下，这是一件很有意义的事。
3、评价。
（1)以举牌的形式，每人选出自己认为最佳的调查小组。
(2）教师激励性评价.
三、拓展。
生活中除了这些，还有很多地方用到了数字与编码，你还知道哪些?
你打算通过哪些途径寻找答案？
3、商标的知名度调查
全球十大著名商标:美国的可口可乐、日本的索尼公司、德国的高级轿车梅塞德斯－－奔驰、美国的柯达胶卷、美国的迪斯尼乐园 、瑞士雀巢公司 、日本最大的汽车公司－丰田、美国的麦当劳快餐、美国的国际商用机器公司、美国的百事可乐
4、设计标志
通过对商标的初步研究，我们知道上是一种特定的、具有商业内涵和价值的标志。那么，我们能否发挥创意,做一个小小设计师,设计一些有意义的标志呢？
新教科版四年级下册的全套综合实践教案
新教科版四年级下册的全套综合实践教案目标本套综合实践教案旨在帮助四年级学生全面发展他们的能力，培养他们的实践操作技能和解决问题的能力。
教案一：科学实验目标通过科学实验，培养学生的观察力和实验操作技巧。
内容1. 实验名称：水的沸点实验- 实验目的：观察水的沸点变化- 实验步骤：将一杯水放在炉灶上加热，观察水的沸腾过程- 实验记录：学生需记录水开始沸腾的温度和沸腾时的状态2. 实验名称：种子发芽实验- 实验目的：观察种子的发芽过程- 实验步骤：将一些种子分别放在湿纸巾上，观察它们的发芽情况- 实验记录：学生需记录每个种子的发芽时间和发芽情况教案二：社会实践目标通过社会实践，培养学生的社会意识和实践能力。
内容1. 实践主题：环境保护- 实践目的：提高学生的环保意识，培养他们的环保行动能力- 实践活动：学生参与垃圾分类、清理学校周围环境等活动- 实践反思：学生需写下对本次实践活动的感想和对环境保护的认识2. 实践主题：交通安全- 实践目的：增强学生的交通安全意识，培养他们的交通安全习惯- 实践活动：学生观察交通信号灯，学习正确过马路的方法- 实践反思：学生需写下自己在过马路时的注意事项和体会教案三：艺术实践目标通过艺术实践，培养学生的审美能力和创造力。
内容1. 实践主题：手工制作- 实践目的：培养学生的动手能力和创造力- 实践活动：学生用纸、剪刀等材料制作小手工作品- 实践展示：学生展示自己的手工作品，并讲述制作过程和创意来源2. 实践主题：舞蹈表演- 实践目的：培养学生的舞蹈表演能力和团队合作精神- 实践活动：学生学习一支简单的舞蹈并进行表演- 实践反思：学生需写下自己在表演中的感受和对团队合作的体会教案四：体育实践目标通过体育实践，培养学生的身体素质和团队合作能力。
内容1. 实践项目：接力比赛- 实践目的：培养学生的团队合作能力和快速反应能力- 实践活动：学生分组进行接力比赛，传递接力棒并完成比赛- 实践反思：学生需写下自己在比赛中的表现和对团队合作的认识2. 实践项目：跳绳比赛- 实践目的：提高学生的协调能力和耐力- 实践活动：学生进行跳绳比赛，以个人或小组形式参与- 实践记录：学生需记录自己的跳绳次数和跳绳时间以上是新教科版四年级下册的全套综合实践教案，通过这些实践活动，学生将能够全面发展自己的能力，并获得实践操作技能和解决问题的能力。
晋科版综合实践活动四年级下册《第四单元 人与自然 种子的奥秘》说课稿
晋科版综合实践活动四年级下册《第四单元人与自然种子的奥秘》说课稿一. 教材分析《第四单元人与自然种子的奥秘》这一单元，以种子为主题，从种子的起源、种类、结构、生长过程等方面，引导学生了解种子的重要性和奥秘。
教材内容丰富，通过观察、实验、探究等方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物的生长过程有了一定的了解。
但是，对于种子的奥秘，他们可能还停留在表面的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究种子的结构和生长过程，激发他们的求知欲。
三. 说教学目标1.知识目标：了解种子的起源、种类、结构、生长过程等基本知识。
2.能力目标：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：种子的起源、种类、结构、生长过程。
2.教学难点：种子生长的具体过程，以及种子在自然界中的重要作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、探究等方法，引导学生主动学习。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、实验材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的种子图片，引导学生关注种子，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍种子的起源、种类，让学生了解种子的重要性。
3.种子结构：讲解种子的结构，如种皮、胚乳、胚等，并通过实物模型展示，让学生直观地了解种子的组成。
4.种子生长：讲解种子生长的过程，如吸水、发芽、生根等，并通过实验演示，让学生亲身感受种子生长的奇妙。
5.小组讨论：让学生分组讨论种子在自然界中的作用，培养学生的合作意识。
6.总结：回顾本节课所学内容，加深学生对种子奥秘的理解。
7.作业布置：让学生观察身边的植物种子，了解它们的结构和生长过程。
七. 说板书设计板书设计如下：1.起源：种子起源于蕨类植物。
2.种类：被子植物、裸子植物等。
晋科版综合实践活动四年级下册《第四单元 人与自然 种子的奥秘》教学设计
晋科版综合实践活动四年级下册《第四单元人与自然种子的奥秘》教学设计一. 教材分析《第四单元人与自然种子的奥秘》是晋科版综合实践活动四年级下册的一单元。
本单元主要让学生通过探究种子的奥秘，了解种子生长的过程，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
本单元包括三个主题活动：活动一《种子的奥秘》，活动二《种子的一生》，活动三《种子生长的环境》。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了《植物的生长》这一单元，对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于种子的奥秘以及种子生长的环境可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解种子的奥秘和种子生长的环境。
三. 教学目标1.让学生了解种子的结构、种类以及生长过程。
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.培养学生通过观察、实验等方法解决问题的能力。
四. 教学重难点1.种子的结构、种类以及生长过程。
2.培养学生通过观察、实验等方法解决问题的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察种子、植物的生长过程，从而了解种子的奥秘。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，探究种子生长的环境。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.准备各种种子的样本，如花生、大豆、玉米等。
2.准备植物生长的图片或视频。
3.准备实验器材，如放大镜、盆栽、土壤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物生长的图片或视频，引导学生关注种子的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种种子的样本，让学生观察并说出种子的名称。
然后，教师简要讲解种子的结构、种类以及生长过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实验，观察种子的生长过程。
每组学生负责观察一种种子，记录种子的发芽、生长情况。
4.巩固（10分钟）教师邀请每组学生分享自己的观察结果，引导学生讨论种子生长的环境因素。
教师总结种子的生长过程和环境因素，加深学生对知识的理解。
教科版小学科学四年级下册教案(单元目标)
教科版小学科学四年级下册教案(单元目标) 单元一：种子的奥秘教学目标1.观察并描述种子的外形特征。
2.了解种子的生长前后变化。
3.了解种子发芽的条件和过程。
4.通过种子发芽的实验，探查环境对种子发芽的影响。
教学重点1.种子的生长前后变化。
2.种子发芽的条件和过程。
教学难点1.探究环境对种子发芽的影响。
2.制定科学实验方法和步骤。
单元二：小水滴的旅行教学目标1.理解水的自然界分布的现象和原因。
2.感知水的流动，理解水在地表流动的原因。
3.探究水的变化过程，如蒸发、降雨、积水等。
4.了解水的循环过程，认识节约用水的重要性。
教学重点1.理解水的自然界分布的现象和原因。
2.探究水的变化过程，如蒸发、降雨、积水等。
教学难点1.理解水在地球上的循环过程。
2.理解和实践水的节约利用。
单元三：身体的保护——洁净与健康教学目标1.了解清洁与健康的关系，注意日常个人卫生习惯。
2.按照正确的饮食结构和运动方式，保持身体健康。
3.探究生活中常见的传染病和预防方法。
4.了解公共卫生设施的作用和意义，并培养保持公共卫生设施卫生。
教学重点1.清洁与健康的关系。
2.增强个人卫生意识，注意身体健康。
教学难点1.探究传染病和预防方法。
2.培养保持公共卫生设施卫生的习惯。
单元四：植物的根教学目标1.了解植物的生长需要哪些条件。
2.理解植物的根与土壤之间的关系。
3.探究植物的根吸收养分和水分的过程。
4.通过实验和观察，了解不同生长条件下植物根的生长情况。
教学重点1.了解植物的生长需要哪些条件。
2.探究植物的根吸收养分和水分的过程。
教学难点1.探究植物生长过程中与土壤环境的相互影响。
2.通过实验和观察，了解不同生长条件下植物根的生长情况。
种子的秘密教案（共5篇）
种子的秘密教案（共5篇）第一篇：种子的秘密教案种子的秘密（科学）活动目标：1.能探索发现蔬菜、水果等植物都有种子。
2.了解种子是各种各样的，是植物繁衍后代的主要器官。
3.对植物有探究的兴趣。
活动准备：图片、实物一、种子好宝宝出示种子今天老师带来了一些小种子，看看，它们都一样吗？它们的妈妈又都是谁呢?二、妈妈找宝宝猜猜，今天还有哪些妈妈来找她的种子宝宝？它有种子宝宝吗？她的种子宝宝会藏在哪里呢？她的种子宝宝会是什么样子的呢？验证提问：这些小种子长得一样吗？三、种子知多少1.看图片，分分家2.种子什么样3.他们真的没有种子吗?四、种子的作用1.最大的作用-繁殖后代2.做成美味的食品3.贴画第二篇：种子教案《种子》教学设计设计理念这是一篇优美的童话，文字优美，语言活泼，在教学中教师可营造出春天快乐、清新的氛围，引导学生在读中悟、读中学。
同时采用朗读、表演等多种形式充分调动学生的积极性，实现课堂上的师生互动，让学生在快乐中学、轻松中学。
教学目标1.借助拼音自主认识本课的生字，正确、工整地书写要求会写的字。
2.正确、流利地朗读课文，体会种子旺盛的生命力。
背诵课文。
3.初步了解种子发芽出土与适当的温度、充足的水分和阳光有着密切的关系的科学知识。
教学重难点1.识字、写字。
2.在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景。
教学准备教师：制作课件；小苗图形的头饰。
学生：了解种子发芽的知识。
教学时间1课时教学过程一、激趣导入寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。
几阵春风，几场春雨，唤醒了沉睡的种子。
瞧，他们吮吸着甘露，伸着懒腰，破土发芽了。
（播放春回大地、种子破土的画面，突出种子发芽的画面。
）说说你看到了什么，感受到了什么。
教师小结，揭示课题：春天是万物生长的季节，睡了一冬的种子也该发芽了。
让我们走进春天，一起去观察种子破土发芽的景象吧。
（板书：种子）二、整体感知，学习生字1、学生借助拼音自读课文，给每个自然段标上序号，勾画出生字新词。
探究植物种子的奥秘教案
探究植物种子的奥秘一、教学目标1.了解植物种子的形态结构、萌发过程及其与内部物质的关系。
2.了解植物种子的重要性及其在生态系统中的作用。
3.培养学生观察、实验、分析、创新等能力。
二、教学重点和难点1.种子的形态结构，萌发过程及其与内部物质的关系。
2.种子的萌发条件，如温度、水分、光照、营养物质等。
3.种子的重要性及其在生态系统中的作用。
教学重点：萌发过程和内部物质关系。
教学难点：种子与生态系统的关系及种子的萌发条件。
三、教学过程A. 导入老师通过讲解植物种子的萌发过程，引起学生的兴趣。
B. 学生讨论1.请学生在课前用手绘画出一颗植物的种子，包括种皮、胚乳、胚芽等部分，并标注名称。
2.学生讨论种子的形态结构及其作用。
C. 实验1.学生将种子放在一小块湿纸巾之中，每两天观察并记录种子的变化。
2.学生讨论种子萌发的条件（如：温度、水分、光照、营养物质等）。
D. 学生实践1.学生在讨论基础上，设计10个实验，研究种子的萌发条件。
2.学生进行实验记录、数据统计及分析，得出结论。
E. 学生展示1.学生展示各组实验结果，进行讨论。
2.学生思考种子的重要性及其在生态系统中的作用。
F. 分组讨论将学生分成若干小组，每组研究一种植物的种子，分析其形态结构、萌发过程、重要性及其在生态系统中的作用。
G. 总结通过课堂讨论、实验、小组研究，让学生了解植物种子的形态结构、萌发过程及其与内部物质的关系，认识种子的重要性及其在生态系统中的作用。
四、课后作业1.学生根据课堂讨论和实验结果，设计一段种子萌发的视频，并在下一节课上进行展示。
2.学生通过网络及图书馆等资源了解植物种子在生态系统中的作用，写一篇不少于500字的关于种子在生态系统中的作用文章。
五、教学评价1.通过学生的实验设计和数据分析，检验学生实验设计、观察、分析和解决问题的能力。
2.通过学生的小组讨论和总结发言，检验学生的口头表达和合作与沟通的能力。
3.通过课后作业，检验学生对所学知识的掌握和应用能力。
2021下册科学全册教案-青岛版四年级
2021下册科学全册教案-青岛版四年级
第一课：观察种子发芽
教学目标：
- 了解种子的结构和种子的发芽过程
- 学会观察种子发芽的方法和步骤
- 培养学生对植物的兴趣和观察能力
教学内容：
1. 种子的结构和功能
2. 种子的发芽过程
3. 观察种子发芽的方法和步骤
教学步骤：
1. 引入：通过图片和实物向学生展示不同种类的种子，让学生猜测种子的作用。
2. 导入：简单介绍种子的结构和功能，引导学生思考种子是如何长成植物的。
3. 观察实验：将一些豆子放在湿纸巾上，放在透明中观察，记
录发芽的过程。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同观察种子发芽的过程，并记录下来。
5. 组织讨论：每个小组派代表分享他们的观察结果和发现。
6. 总结：总结种子的结构、发芽的过程和观察种子发芽的方法
和步骤。
7. 作业布置：要求学生回家观察自己家里的植物种子发芽情况，并记录下来。
教学资源：
- 图片和实物：不同种类的种子
- 透明
- 湿纸巾
教学评价：
- 观察记录的准确性和完整性
- 分组讨论和分享的参与度和质量
- 课堂参与度和主动性。
2021新苏教版四年级下册科学第四、五单元教案
2021新苏教版四年级下册科学教案第四单元繁殖12用种子繁殖教学目标1.能够提取实景和图片中的重要信息,知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。
2.能针对问题提出假设,探究种子萌发的特点和条件。
3.能够根据种子的外形特点,推测植物传播种子的方式。
教学重点了解植物用种子繁殖的方式。
教学难点猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。
教学准备教师材料：双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频。
学生分组材料：蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、镊子、葵花子、玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。
教学过程一、导入新课1.出示课本35页的一首小诗：呼——吹一口气,蒲公英的小伞飞满天空, 它们会在哪里安家？折一段柳枝,插在河边。
来年春天,它会不会长大？那一群毛茸茸的小鸡,是刚从蛋壳里出来的吗?它们长大后,会不会也有自己的娃娃?……2.学生朗读这首小诗，想一想，在这首小诗里面向我们介绍了哪些东西？预设：这首小诗主要向我们描述了蒲公英、柳树、小鸡繁殖后代的方法。
蒲公英的种子飞向各地，到处安家。
春天，把一根柳枝插在河边，它就会长成一棵小柳树。
小鸡从蛋壳里孵出来了。
3.教师引导：蒲公英、柳树、小鸡他们繁殖后代的方式是不一样的。
蒲公英靠种子繁殖后代，柳树靠树枝繁殖后代，小鸡靠鸡蛋繁殖后代。
其他的动物、植物是依靠怎样的方式繁殖后代的呢？4.从今天开始我们就来探究动植物的繁殖后代的方式。
板书课题：第四单元繁殖这节课，我们先来探究植物繁殖后代的方式。
板书课题：12用种子繁殖二、教学新课活动一：解剖种子，观察种子的内部构造1.教师引导：种子是植物的繁殖器官，它能萌发成新的植株与种子的结构是密不可分的。
2.出示课本36页中间的一段文字：种子是有生命的。
一粒种子就是一个新生命,只要落在适合的环境里,它就能生根、发芽,长成一株新的植物。
学生读一读这段文字体会，种子的作用。
下面我们就来观察种子的内部构造，了解植物为什么能用种子繁殖后代？3.出示用水浸泡过的蚕豆或玉米种子，引导学生看一看，初步了解用水浸泡过的蚕豆或玉米种子的外部特点。
通过种子学习让孩子了解自然界的奥妙：自然界奥妙种子教案
种子学习是一种越来越受重视的教学方法。
通过这种方法，我们可以让孩子们更深入地了解自然界的奥妙。
这篇文章将介绍一个自然界奥妙种子教案，以帮助教育者更好地实施这种方法。
一、教案概述1.教学目标通过本教案的学习，学生将会：(1) 了解什么是种子，孢子和幼苗(2) 了解种子的功能，以及它如何生长和成熟(3) 了解种子对植物生长的重要作用(4) 了解种子如何传统，以及它们在自然界中的分散方式(5) 意识到自然界中种子和植物的多样性2.教学重难点(1) 理解种子的生理过程和不同种类的种子(2) 理解种子的传统方式和植物的多样性3.教学准备(1) 模型和图片：展示种子的不同部分，不同类型的种子和植物的生长过程(2) 视频：可以给学生展示不同植物的生长和种子的传统方式(3) 实验材料：种子土，不同类型的种子(4) 课堂讨论：在课堂上讨论不同问题二、教学过程1.入门(1) 通过向学生展示一些种子和植物的图片，引导他们思考，并鼓励他们提出问题。
(2) 通过一些简单的问题，向学生介绍本单元的主题：“种子学习：自然界的奥妙”。
2.学习(1) 探究种子的生理过程：讲解种子的不同部分和它们的功能。
通过视频、图片和实验，向学生展示种子的不同类型和它们的生长过程。
(2) 理解种子的传统方式：通过观察和讨论，让学生了解不同植物的传统方式，包括风、水、动物和人类。
我们可以用模型和实验来帮助学生学习这些传统方式。
(3) 探索植物的多样性：介绍一些有趣的植物，让学生了解它们的生长和生态习性。
可以通过图片、视频和实地考察来帮助学生深入了解不同植物的多样性。
3.挑战(1) 设计实验：让学生设计一些简单的实验，来探究种子的生长过程和它们对植物生长的重要作用。
(2) 参观实验室：参观实验室，让学生看到一些现代种子学的实验设备，并了解它们的科学原理。
4.总结(1) 反思：让学生回顾和反思这个教案，整理自己的学习笔记和问题。
(2) 总结：概括种子学习的重要性和自然界的奥妙，激发学生潜在的兴趣和探索精神。
+单元4+人与自然+种子的奥秘(课件)晋科版四年级下册综合实践活动
PART 4
种子的生命周期
种子的生命周期
种子的形成过程 种子的传播方式 种子的休眠期和发芽条件
种子植物生命周期中的一个重要阶段 。首先，植物经过授粉和受精过程，花朵中的 花粉与雌蕊结合，形成受精卵。随后，受精卵 通过一系列变化逐渐发育成为种子。在这个过 程中，受精卵内部的细胞分裂和分化，形成胚 珠。胚珠包括胚乳和胚芽，胚乳提供养分供胚 芽生长发育。最终，胚芽发育完全，种子成熟 ，植物的生命周期中的种子阶段完成。
种子的形态与结构
种子的结构
种子由外壳、胚珠和营养物质组成。外壳是种 子的保护层，可以保护胚珠不受外界的伤害。 胚珠是种子的核心部分，包含了植物的胚芽和 胚根。营养物质是种子的储存组织，可以提供 给胚芽和胚根发芽和生长所需的养分。
种子的形态与结构
种子的适应性
种子的形态和结构使得它们具有很强的适应性 。种子可以通过风、水、动物等方式传播到不 同的地方，以便植物能够生长和繁殖。种子还 可以在不利条件下休眠，等待适合生长的环境 出现。一旦条件合适，种子就会发芽，并且通 过根系和叶片吸收水分和养分，进行生长和发 育。 以上是关于种子的形态与结构的三个要点，希 望能对你的PPT制作有所帮助！
种子的生命周期
种子的传播方式
种子的传播方式多种多样，常见的有风传播、水 传播、动物传播和自力散布。风传播是指种子借 助风力散播到其他地方，例如蒲公英的种子。水 传播是指种子通过水流传播，例如水生植物的种 子可以漂流到其他水域。动物传播是指种子黏附 在动物身上或者被动物吃下后经过消化排泄传播 ，例如某些果实的种子被鸟类吃下后在其他地方 排泄。自力散布是指种子借助自身的力量散播， 例如豆荚的弹射散播。种子的传播方式多样化， 有助于植物种群的扩散和繁衍。
【优秀活动设计】种子的奥秘——怎样进行观察
【优秀活动设计】种子的奥秘——怎样进行观察适用年级四年级主题说明《种子的奥秘》主题活动属于综合实践活动中“人与自然”领域，适合开展以研究性学习为主的探究活动，可以通过观察、实践、记录等多种方式来了解植物种子的有关知识，描述种子的外形特点和生长过程，发展实践能力和解决问题的能力，激发对大自然、对生命的热爱之情。
学生在小学二年级语文教材中《一粒种子》初步了解了种子发芽的过程和所需条件，在三年级科学课《果实和种子》中对于植物种子有了更进一步的认识，学习了种子的构造和传播方式，知道种子萌发需要的条件，有一定的观察经验。
本课以观察与记录为主，让学生以课前资料的搜集与整理为学习支架，通过课上观察种子外形的实践活动来学习全面准确进行观察的方法。
主题目标1.能够收集种子的相关信息并对收集到的信息进行简单加工处理和应用。
2.能通过观察不同植物的种子并进行感知，对种子有初步的认识。
3.能在实物观察中学习全面准确进行观察的方法，培养合作学习和综合分析的能力。
4.能在活动中感受团队合作的乐趣，增强热爱大自然、探索大自然的兴趣。
实施条件学生准备：收集关于种子的资料。
教师准备：准备观察所需种子和图文资料，制作观察活动任务单、田地模拟图（做评价台使用）。
教学设计一、故事导入，激发探究兴趣1.故事《糊涂的小猪》。
孩子们，三只小猪的故事都听过吧？今天老师给大家讲一个不一样的：春天到了，三只小猪看着别人都在播种，就琢磨着自己的田里也该种点什么。
种什么好呢？你们说的都是小猪们喜欢的。
于是，他们来到集市，买了好多种种子，兴冲冲地来到地头，打开一看，傻了。
原来他们把种子都弄混了，不知道自己要种的种子到底长什么样？这可怎么办呐？它们发出了求助信。
孩子们，你们有什么好办法能弄清楚吗？能从哪些方面辨别呢？2.颜色、大小、形状都是种子的标签，可以帮助我们识别种子，看来啊，我们有能力为马虎的小猪们提供帮助。
现在每个小组都有小猪的一块地，如果表现好就可以帮他们分出至少一种种子，相反，会被扣掉一种。
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、1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对
植物、对生活、对生命的热爱之情。
２2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的
语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信
息进行简单加工处理和应用的能力。
４4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、
分析问题、解决问题的能力。
５5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学
会相互合作。
学会分析事物之间的联系；如何表述自己的观点；
第一课时确定主题设计活动方案
活动步骤：
一、观看视频录象，走进大自然，感受春天
1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言）
2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。
你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。
3、播放视频录象《品赏春天》
4、就在我们陶醉在美丽的春景中，突然“沙沙沙、沙沙沙”下起了春雨，听，是谁在说话呢？（播放歌曲动漫视频：《小雨沙沙沙》
二、激发探究兴趣，确定研究主题。
1、师：是谁在说话呀？（种子）同学们，你们知道吗，大自然虽然千姿百态，可无论是嫩绿的小草，娇艳的花朵，还是参天大树，它们的生命都是从一颗小小的种子开始的，很神奇吧？我们生活中最常见的种子有哪些呢？你还认识哪些种子？
2、学生自由发言。
3、师：别看这些小小的种子，他们的体内可蕴藏着巨大的生机和活
力，下面我们一起来看一段有趣的视频。
4、播放视频《种子是怎样发芽的》
5、师：看了这段视频，你有什么感想？你迫切想要了解种子的什么呢？（形状、颜色、分类、发芽的条件、发芽的过程、传播的方法……）
6、自由发言。
7、我们这次活动就一起来研究《奇妙的种子》，揭开种子的奥秘。
三、设计活动方案
1、重温活动方案的设计方法。
2、小组讨论、交流，设计活动方案。
3、全班交流，补充完善个人设计方案。
四、课外活动
1、多渠道采集、搜集周围的种子，仔细观察种子的形状、颜色。
2、根据自己的研究兴趣和主题作一些相关的实验和探究，并作好记录。
第二课时观察种子制订研究计划
一、组织教学、
阐述本期评价机制，发放《小组评价表》，并对评价表的作用做个说明，激励学生表现更好。
二、观察种子的特征，作好记录。
1、师：大自然里的种子有千万种，它们都有些什么不同的特征呢，我们一起来看看：
2、仔细观察自己带来的种子，并记录。
3、小组内交流把玩种子，互相介绍自己搜集到的种子。
4、学生上台介绍自己带来的种子，并展示观察记录。
三、进一步制订研究计划
1、交流：自从我们确立《神奇的种子》这个主题以来，你都做了哪些些事？了解到了关于种子的哪些知识？
2、讨论：接下来，你想对种子的什么方面再做细致的了解和研究呢？
3、制订研究计划。
4、小组内交流，完善个人研究计划
第三课时展示研究成果课后拓展延伸
一、小组内展示、交流个人研究成果
二、各小组推荐一名代表向全班同学汇报研究情况
汇报时可以讲讲整个小组的活动情况，也可以讲个人研究情况
三、分享老师了解到的关于种子的奇闻趣事
1、种子千奇百怪的传播途径。
（播放视频：种子的传播）
2、祝福话刻在种子上长在芽叶上
3、以色列科学家成功使2000年前古种子发芽(图)
4、世博英国馆藏着千年种子
5、世界上最大的种子
6、世界上最小的种子
7、世界上寿命最长的种子
8、2000年前海枣树种子竟发芽长成小树
9、种子银行的奥秘
10、“神七”搭载种子育出有益变异
四、拓展延伸
1、播放《植物的生长》视频。
2、师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长，你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。
同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字、图画、照片的形式来记录，最后写出你的栽培感受并发在博客上，下节课我们一起来分享。
第四课时分享播种的快乐
一、分小组交流、分享
同学们拿出自己带来的小苗以及播种体验实践日记，在组长交流分享。