16课 建筑奇观 导学案
川教版七年级历史下册 第16课 建筑奇观 教案 及教学反思
悬念导学
二、赵州桥
以开心辞典设计不同的题型，让学生以抢答的方式举手回答，完成对以下知识点的学习：
1、请问屏幕所演示的桥梁中，哪一个是赵州桥？（图片题20分）
2、赵州桥修建于何时？设计、主持建造者是谁？（音乐欣赏题20分）
3、为什么当时没有人记载李春的业绩，一百多年后却有人把他的名字记录下来留给了后人呢？（材料题50分）
1、我想请问明长城全长有多少千米，它的起止点分别在哪里？
2、我想请问在中国的历朝历代中都有哪些朝代大规模的修筑过长城？
3、长城的著名景点有哪些呢？
4、请问你们中国人修筑长城的目的是什么？
5、我想请问长城的英文怎么说？
观察秦、明长城的地图，比较两条长城的异同？（目的、位置、工程等）指导学生阅读小字及引言，得出长城是中华民族勤劳勇敢、集体智慧的结晶，是古代伟大的工程，中华民族的象征。
一、创设历史情景，激发学生学习的动机
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个没有学习兴趣的人，是不可能有持久的学习动力和学习信心的，也不会花费一定的时间和精力去练习和复习。因此，教师在教学中如何使学生对所学内容产生兴趣，诱发学生渴求知识的浓厚兴趣，让学生产生跃跃欲试的积极情感，使他们乐于学习显得很有必要。
教师活动
学生活动
备注
一、导入：
请同学们看黑板，中古旅行社本季度是隆重推出，重点打造的一个中国建筑奇观之旅的旅游项目，大家有没有兴趣了解一下呢？（生答：“有”）那我们就一起来看一看他的宣传单，我们一起读一遍。（读宣传单）大家有没有兴趣参加？好，我们现在就出发吧！首先，我们就离开了这个教室，来到了中央电视台一个非常有名的栏目——《开心辞典》。我们这一期开心辞典的内容主题就是赵州桥，参与的形式就是以抢答的方式，而参与的人员也就是在坐的全体同学。
七年级历史第16课 建筑奇观教案
第16课建筑奇观一、教学目标:1、知识与能力：记住赵州桥设计者和时间；了解隋炀帝开凿大运河的概况及影响；知道明长城起止点；掌握识别历史地图的根本知识；了解明清故宫历史地位。
2、过程与方法：观察赵州桥的图像资料，了解它的根本设计原理；辩证分析大运河的作用影响；观察建筑，培养学生观察审美能力。
3、情感态度价值观：认识到赵州桥、大运河、长城和故宫表达了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。
二、教学重点：大运河的作用赵州桥和长城的历史地位教学难点：赵州桥的结构特点三、教法学法：多媒体课件，展示、讲述；自主学习、小组讨论、辩论。
四、教学过程：（一）导入：你喜欢旅行吗？这些地方你去过吗？最想去哪儿呢？（二）新课讲述：第一站：赵州桥1.学生看图或者看书明确赵州桥修建的人物和朝代以及地位，尤其是历史悠久的现存最古老的石拱桥；2.教师提问：为什么赵州桥历经千年风雨地震而不倒？师生看图比照分析其结构特点。
第二站：故宫1.故宫又称紫荆城，是古代皇帝生活的地方。
2.教师提问：故宫在哪个城呢？学生答复：北京。
3.师问：北京城是古代哪些朝代的首都呢？学生：明清两朝。
4.教师出示北京图片，北京以中轴线分开，故宫是北京城的核心。
而故宫平面图显示故宫又被分为两局部：前朝和后廷。
学生看图说出其组成局部，教师加以补充。
5.感受故宫之大：故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米，相当于100个足球场。
相传故宫一共有9999.5间房，有人做过形象比喻，说一个人从出生就开始住，每一天住一间房，不重复，要住到27岁才可以出来。
6.感受故宫之尊：图片展示，感受故宫威严、庄重、尊贵、华美、雄伟、壮观、霸气。
第三站：明长城1.回忆秦长城起止点，修建目的。
2.学生看图，找一找明长城的起止点和目的。
3.感受长城之长：6000多千米，步行50多天。
4.长城组成局部：关城、城墙、城台、烽火台5.教师出示图片了解关城、城墙和烽火台的作用，了解其军事防御功能。
【川教版】初中历史七年级下册：第16课《建筑奇观》导学案
第16课建筑奇观【课标要求】【学习目标】1、记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段；2、记住元朝开通的两段运河、明长城的起止点3、讲述赵州桥的结构特点4、认识赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位【学习重点】大运河的作用、赵州桥和长城的历史地位【学习难点】赵州桥的结构特点【课前预习】【学法指导】【预习自测】1、隋朝时，_____设计和主持建造的赵州桥，是世界现存的最古老的_____。
2、隋炀帝时，开凿了一条贯通南北的大运河，以_____为中心。
东南起_____、北达_____，由北向南依次为______、______、______、______四段，这条运河全长______ 千米，是世界上最长的_____。
3、元朝统一全国后，又开凿了从今山东临清到东平的 _____ ，从通州到大都的 _____ 。
缩短了江南到 _____ 的距离。
4、明长城西起_____ ，东到 _____ ，全长_____多千米，与 _____ 同为古代世界伟大工程。
5、明成祖在 _____ 的基础上营建的北京城是明清两朝的都城，由 _____ 、 _____ 和_____ 三大部分构成。
宫城又称_____ ，今天称其为故宫，是北京城的 ______ 。
分为 _____ 和_____ 两部分。
前朝以 _____ 、_____ 和保和殿为主体，两侧辅以 _____ 、 _____ 两殿，是皇帝举行大典、筵宴等的地方；内廷以 _____ 、 _____ 和坤宁宫为中心，是皇帝处理政务和居住的地方。
故宫是世界上现存最大、最完整的 _____ 建筑群，全面反映了我国古代建筑、特别是 _____ 建筑的杰出成就【我的疑问】【课内探究】【学始于疑】1、大运河的作用的是什么？2、赵州桥的特点有哪些？【质疑探究】探究问题一：有人说隋炀帝开凿大运河“罪在当代，功在千秋”。
你认为这样评价正确吗？为什么？【当堂检测】1．指南针经阿拉伯传人欧洲，是在 ( )A．9世纪 B．10世纪 C．12世纪 D．14世纪2．注重发明和创新是中华民族的优秀品质。
2019-2020年七年级历史下册 第16课《建筑奇观》教案 川教版
2019-2020年七年级历史下册第16课《建筑奇观》教案川教版教学目标:1、知识与能力：赵州桥；了解隋炀帝开凿大运河的概况，影响，知道明长城起止点；掌握识别历史地图的基本知识；了解明清皇宫，培养平面和空间概念。
2、过程与方法：观察赵州桥的图像资料，了解它的基本设计原理。
3、情感态度价值观：认识到赵州桥、大运河、长城和故宫体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。
教学重点大运河的作用赵州桥和长城的历史地位教学难点赵州桥的结构特点课时安排 2课时2019-2020年七年级历史下册第16课《明朝经营边疆与中外交流》导学案中华书局版1.说出明朝对蒙古和东北地区的经营管理的史实。
2.复述郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实,概括明朝对外关系的特点。
3.感受郑和、戚继光的人格魅力,培养正确的人生观和健全的人格。
4.重点:郑和下西洋;戚继光抗倭。
1.经营蒙古和东北地区(1)经营蒙古①与蒙古的关系:蒙古族的瓦剌和鞑靼部不断南犯。
明太祖指出北方边境防御不能忽略,要选将练兵,时刻备战。
明成祖时进行了十几年的防御战争。
②经营蒙古:1410年,明成祖在斡难河大败鞑靼军,鞑靼向明称臣纳贡;明成祖第二次亲征漠北,击败瓦剌,遏制了瓦剌势力的膨胀;明成祖迁都北京后,又三次亲征漠北。
③意义:有效遏制了蒙古势力的南侵,保障了边境的安全。
(2)经营东北①1409年,在东北的特林设立奴儿干都指挥使司,统辖东北地区。
②明成祖和明宣宗曾数次派太监巡视东北地区,安抚各族人民。
③在特林建造永宁寺,立碑两座,分别镌刻《敕修永宁寺记》和《重建永宁寺记》,记录了明朝经营和管理奴儿干都司的史实。
想一想:为经营蒙古和东北地区,明朝政府分别采取了哪些措施?(1)经营蒙古的措施:明成祖五次亲征;修筑长城;设置九边。
(2)经营东北地区的措施:设立奴儿干都司;派遣钦差多次巡视东北地区。
2.戚继光抗倭(1)背景:嘉靖年间,沿海奸商与倭寇勾结,共同走私劫掠,无所不为,给沿海人民的生产和生活带来极大的危害。
七年级历史下册 第九学习主题 中国古代文化(下) 第16课《建筑奇观》教案 川教版
第16课《建筑奇观》一、教学目标：记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。
二、教学重点、难点重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解三、教学过程：【设情激趣】前面我们学习了隋朝的灭亡，隋朝是如何灭亡的呢？隋炀帝昏庸，那么隋炀帝劳民伤财修建的工程是不是一点用也没有呢？【自主探究，合作交流】探究1：赵州桥修建于何时？设计、主持建造者是谁？赵州桥在结构上有何特点？这些特点分别有什么作用？点拨1：隋朝时，由李春设计和主持建造了赵州桥。
赵州桥的结构特点是主拱跨度大，便于排洪；坦弧，便于人行走，车马来往；敞肩拱，有利于防洪、排水，减缓急流的冲击；造型美观。
探究2: 隋朝运河的中心、南北起止点、四段河的名称？大运河的作用是什么？点拨2：洛阳涿郡余航四段河：永济河通济河邗沟江南河。
加强了南北的交流，促进了经济和文化的发展。
探究3：修建明长城的原因？明长城的东西起止点？明长城的历史地位点拨3: 为了防御蒙古族和女真族对明朝的进攻。
东起鸭绿江，西到嘉峪关。
明长城是中华民族的象征。
探究4：故宫的主要布局和建筑特色？故宫的历史地位？点拨4：结合地图册，故宫是世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群，全面反映了我国古代建筑，特别是木结构建筑的杰出成就。
【成果展示】古代建筑建造时间主持修建者概况用途或评价赵州桥隋朝李春主拱跨度大，坦弧，畅肩拱，美观世界上现存最古老的大型石拱桥大运河隋朝修建，元朝修凿隋炀帝以洛阳为中心，东南起余杭，北达涿郡，沟通永通邗江元朝又开凿了会通河和通惠河。
加强了南北的交流，促进了经济和文化的发展。
明长城明朝西起嘉峪关，东到鸭绿江，规模最大、防御设施最完善的城防工程。
古代世界的伟大工程故宫明朝明成祖明清两朝的皇室。
川教版-历史-七年级下册-第16课建筑奇观导学案1
第16课建筑奇观导学案1自主学习目标：● 1、记住赵州桥的修建时代、设计和主持建造者、历史地位；● 2、记住隋朝大运河的中心、南北起止点、四河段名称，及其历史地位；元朝新修的两段运河名称；开凿大运河的历史意义。
● 3、明长城修建的目的、起止点及历史地位。
● 4、北京城修建的时代、构成；故宫的布局、历史地位及其价值。
● 5、比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城和明长城。
教学重难点：重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解【情景创设】检查预习：师生交流完成合作探究3、请用一个中心，两个端点，三个作用，四段运河，沟通五条天然河流总结隋运河的知识点。
4、评一评：有人说隋炀帝开凿大运河“罪在当代（时），功在千秋”。
你认为这样评价正确吗？？为什么？5、比较元朝和明朝的运河，你发现元朝运河有哪些主要的变化？6、说一说：秦长城和明长城的区别在哪？你认为长城的修建体现了什么？7、讲一讲：故宫的历史地位？展测【课堂小结】1、朗读知识建构2、本节课我们了解了我国自隋代以来四大杰出的建筑。
你还知道哪些现存的建筑艺术珍品？课堂大练兵1.下列建筑成就中，哪些是隋朝的①赵州桥②大运河③故宫④长城⑤会通河⑥通惠河（）A.①②③④⑤⑥B.①②C.③④⑤⑥D.⑤⑥2.为缩短江南到大都的航程，元政府开凿了①大运河②会通河③灵渠④通惠河（）A.①②③④B.①③C.③④D.②④3.历代规模最大、防御设施最完善的城防工程是（）A.秦长城B.赵长城C.燕长城D.明长城4.明都北京城的核心是（）A.宫城B.皇城C.京城D.外城4.◆（2014·四川成都）今年是中国大运河“申遗”之年，杭州推出了“中国大运河·杭州申遗旅游线”。
该旅游线路中的杭州段，属于隋朝大运河四段中的A.永济渠B.通济渠C.邗沟D.江南河5.◆（2014·山东德州）右图是我国古代一项著名的水利工程。
建筑奇观教学设计
建筑奇观教学设计一、教学目标1、识记与理解记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河会通河和通惠河；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位和价值。
2、能力与方法指导学生比较隋朝和元朝的大运河、秦长城与明长城、故宫与俄罗斯的克里姆林宫、英国的白金汉宫、法国的凡尔赛宫，培养比较分析能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。
3、情感态度价值观通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。
二、教学重点和难点：重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位的理解三、学情分析：初中学生爱玩的特点决定了他们对本课内容有着极大的兴趣，因此本课将采用的旅游活动能极大的发挥学生的积极性。
但是学生也极其容易陷入玩乐而忽略了学习历史的教育意义，因此，教师要加强引导，让学生在轻松的学习氛围中学会比较、分析问题、感悟历史。
四、教学过程：（一）、导入新课图片：世博会标志建筑欢迎您来到2010上海世博园区，大家正前方伫立的就是2010上海世博会的标志性建筑，有哪位游客知道它叫什么名字吗？“中华之冠、东方之冠”2．明长城的东西起止点？东起鸭绿江，西到嘉峪关。
3．总长多少？6000公里。
4．将明长城与秦长城比较，理解明长城的历史地位。
历代规模最大、防御设施最完善的城防工程。
5．你还知道长城的哪些重要关城？（四、故宫1．故宫又叫做什么？紫禁城2．它是哪些朝代的皇宫？明清3．引导学生利用平面图说说故宫的主要布局？它分为前朝和内廷两大部分。
川教版-历史-七年级下册-第16课建筑奇观教案
第16课建筑奇观教案教学目标一、识记与理解记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。
二、能力与方法指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。
三、情感态度价值观通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。
教学重点和难点：一、重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位二、难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解教法学法：多媒体、图片展示、讲述法、引导法；自主学习、合作探究、辩论法。
教学过程：一、导入出示图片，你喜欢旅游吗？这些地方你去过吗？二、新课讲述（一）第一站：赵州桥1.学生观看赵州桥图片，感受其雄伟壮观；2.根据石碑提示和预习，回答修建的时间和人物，并总结其历史悠久，教师反问：为什么历经千年而不倒呢？出示一组数据，增添学生的兴趣；3.出示几幅图片，学生认真观察图片中各种不同的桥，并大胆发言；师生共同分析赵州桥的结构特点；（二）第二站：故宫1.师问故宫在哪个城市？这个城市在古代史哪些朝代的都城？2.北京城的构成，学生看图回答：紫禁城（故宫或宫城）、皇城、京城；教师提醒故宫是北京城的核心；3.出示故宫的平面图，让学生看图回答故宫的结构和组成部分，教师适当课外知识补充；4.感受故宫之大：一组数据。
5.感受故宫之尊：看图感受（三）第三站：明长城1.回忆秦长城起止点、修建的目的；并提醒现在看到的长城是明长城，是在秦长城的基础上修建而来的；2.看出说出明长城的起止点和目的；3.感受长城之长：6000多千米4.感受长城的军事防御功能：组成部分：城墙、城台、关城和烽火台，分别用图片展示盒教师讲解的方式让学生体会长城的伟大；5.感受长城之险：图片6.奥巴马来到长城，他会说什么？提起学生的兴趣（四）第四站：大运河1.看图回答一下几个问题：大运河的终点、四段、流经的河流；2.感受大运河之长：2000多千米，世界上最长的运河；3.大运河沿途风光欣赏；4.比较隋朝和元朝大运河的区别，从形状、流经地区看；5.辩论：运河作用很大VS一场灾难；6.教师总结：有利有弊：罪在当代、功在千秋三、情感升华这次旅行有不如意的地方：图片展示环境污染、河道堵塞、垃圾如山、长城倒塌等等，学生感受到文明旅行健康旅游的重要性，爱护文物，人人有责。
川教版-历史-七年级下册-第16课建筑奇观导学案
二、深入学习
1.赵州桥的结构特点和作用
结构特点
作用
排洪
便于行人、车马往来
利于防洪、排水，减缓急流的冲击
2.有人说隋朝大运河作用很大，有人说是灾难。你如何评价？为什么？
当堂检测：
1、赵州桥建造于（）
A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、元朝
2、元朝统一后，开凿了（）
①会通河②江南河③通济渠④通惠河
A、①②B、①④C、②④D、③④
3、明朝重修长城的目的是为了防御（）
①匈奴②蒙古族③女真族④党项羌
A、①②B、①④C、②③D、③④
反思：我学到了什么？
2、规模：西起_______,东到________,全长6000多千米。
3、地位：是历代规模_____、防御设施______的城防工程,气势宏大,雄伟壮观,与秦长城同为古代世界伟大的工程。
四、故宫
1、元世祖在____________________的基础上修建的北京城是明清两朝都城，由_____、_____和______三部分构成,其中_______又称紫禁城,今天一般称为_______。
第16课建筑奇观导学案
班级：姓名：小组：
学习目标
1、记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段；元朝开通的两段运河、明长城的起止点
2、讲述赵州桥的结构特点
3、认识赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位
学习重点：
大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位。
学习难点
赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解。
3、地位:全长____千米，是世界上____的运河。
七年级历史下册《建筑奇观》教案、教学设计
3.鼓励学生开展课外实践活动，参观当地的古建筑，如庙宇、古城墙等，了解其历史背景和建筑特点。拍摄照片或视频，并结合所学知识，为这些古建筑撰写简要介绍。
4.分组进行课题研究，每组选择一个古建筑修复案例，分析修复过程中所面临的挑战和采取的措施。最后，撰写一份研究报告，分享研究成果。
从认知发展角度来看，这个年龄段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、直观、形象的事物更感兴趣，容易接受图片、实物等教学手段。此外，学生的合作交流能力和自主学习能力逐渐增强，为开展课堂讨论和实践活动提供了有利条件。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究古代建筑艺术，培养学生独立思考、审美鉴赏和合作交流的能力。同时，针对学生已有的知识背景和认知特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高历史素养和文化修养。
3.鼓励学生创新思维，发挥个人特长，展现独特的作业形式，提高学生的创新能力。
4.教师要及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
5.鼓励学生在完成作业的过程中，积极参与讨论和交流，分享学习心得，促进同学之间的相互学习。
（二）教学难点
1.理解古代建筑艺术与历史、文化、社会背景的密切关系，深入挖掘建筑背后的丰富内涵。
2.培养学生将理论知识与实际鉴赏相结合，提高学生的审美评价能力。
3.激发学生对古代建筑艺术的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
（三）教学设想
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体手段，展示建筑奇观的壮丽景象，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
七年级历史下册 第16课 建筑奇迹学案
第16课建筑奇迹学案【学习目标】1.知识方面：记住赵州桥的设计者和修建时期；隋朝大运河的中心、起止点、四段；元朝开通的两段运河，明长城的起止点；了解故宫的布局；明白得赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位。
2.能力方面：正确熟悉大运河和长城的修建，锻炼辩证分析问题的能力和试探问题的方式。
3.情感态度与价值观：通过了解上述工程的特点和结构，熟悉他们是我国古代人民聪慧的结晶。
【重难点】一、重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位。
2.难点：赵州桥的特点；对长城和故宫历史地位的明白得。
【教学进程及重点知识】知识梳理一、赵州桥1、赵州桥修建于，位于______，设计并主持建造者是。
二、赵州桥的价值和地位：二、大运河1、看图找一找，比一比，填一填。
(1)隋朝大运河北达图①（今北京），东南起图③_（今杭州）；以图②为中心。
(2)隋朝大运河由北向南分为A _____、B __、C ____、D ______四段。
(3)元朝在隋朝运河的基础上从头开凿了两段新的河流别离是：、(4)作用：大运河沟通了、、、和五大流域，增强了南北的交流，增进了_________和________的进展。
三、明长城 一、明代重修长城的目的：为了增强对 ____________，明长城西起 ，东到 ，全长 多千米；是 _____。
四、故宫一、营建者： 在元多数基础上营建了北京城。
是 _、______两朝的都城。
二、组成部份：由 、 和 三大部份组成。
北京城的核心是 。
3、故宫的历史地位：故宫是世界上现存 、 的宫殿建筑群，全面反映了我国古代建筑，专门是木结构建筑的杰出成绩。
【当堂检测】一、“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”说的是 （ ）A.长城B.故宫C.赵州桥D.卢沟桥2.隋代大运河四部份由南往北方向排序正确的选项是 （ ）A.永济渠、邗沟、江南河、通济渠B.邗沟、永济渠、江南河、通济渠C.邗沟、江南河、永济渠、通济渠D.江南河、邗沟、通济渠、永济渠3、2020年奥运会圣火在中国长城点燃。
川教版-历史-七年级下册-第16课建筑奇观学案
第16课建筑奇观学案长寿一中汪传红传说隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。
炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳与扬州相隔千里，陆路交通很不便，于是他就命人开凿了一条横贯南北的运河。
但他到扬州后，琼花却自行败落了，这使炀帝大失所望。
隋炀帝是专为看琼花而开凿运河的吗？大运河开通后有什么作用？赵州桥、明长城和故宫又有何建筑特点？带着这一系列疑问，我们就一起来学习这段历史吧！：以长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
一)、赵州桥隋朝杰出工匠设计建造的是世界上现存最古老的大型石拱桥。
(二)、大运河1．隋朝大运河北达，是今天的，东南起，是今天的；以为中心。
2.隋朝大运河由北向南分为A 、B、C、D四段3．元朝在隋朝运河的基础上重新开凿了两段新的运河分别是：和，沟通了、、、和五大流域。
缩短了杭州到大都的航程。
（三）、明长城根据地图填一填：我国最早修建长城是在，明朝重修长城的目的，明长城西起，东到，全长。
（四）、故宫1.赵州桥的桥的建造有什么特点？这些特点分别有什么作用？赵州桥有什么历史地位？2．有人说隋炀帝是专为看琼花开通大运河的，这种说法对吗？为什么？（即开运河的目的）3.绘制隋朝大运河示意图。
（要求：可以不照办书上地图,但要标出3个重要点（洛阳涿郡余杭）4段运河5大河流）4：有人说隋炀帝开凿大运河“罪在当代（时），功在千秋”。
你认为这样评价正确吗？为什么？5、假如你登上长城，站在长城上，会有什么感想？想说点什么？6你能否谈谈故宫的建筑风格（特点）？故宫有什么历史价值？7.雄伟华丽的故宫向人们昭示了什么？讲故事：隋炀帝为看琼花修大运河的传说2.介绍明长城，（体现目的、起止点、等基本要素）3:、介绍故宫，说说故宫的大体布局。
本节课我们了解了我国自隋代以来四大杰出的建筑。
你能找找我们身边有哪些建筑艺术珍品？。
川教版-历史-七年级下册-第16课建筑奇观 教案
第16课 建筑奇观 教案一、本课知识结构1、赵州桥： 时，由杰出工匠 设计和主持建造。
地位： 。
2、大运河： 时开凿了南北大运河，以 为中心，东南起 （今 ），北达 （今 ），由北向南分为 、 、 和 四段。
地位：全长2000多千米，是世界上全长的运河。
元朝统一全国后，又开凿了从今山东临清到东平的 ，从通州到大都的 。
3、明长城：为了加强对 和 的防御，重修长城。
明长城西起 ，东到 。
地位： 。
4、故宫：故宫是 两朝的宫城，又称 ，今天一般称 ，分为前朝和内廷两部分。
地位：故宫是世界上现存 、 的宫殿建筑群二、课程目标以大运河、赵州桥、北京故宫、明长城等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
三、教学目标1、知识与能力：掌握隋、元大运河的基本构成，赵州桥的修建时代和设计者，故宫的地位，明长城的起止点和修建目的；通过比较区分隋、元时期大运河，提高比较、辩证分析历史问题的能力。
2、过程与方法：通过观察图片、利用材料分析四大建筑奇观的“奇”掌握运用史料支持自己观点的方法。
3、情感态度价值观：认识大运河、赵州桥、北京故宫、明长城的价值，增强民族自豪感；学习体会这四大建筑的“奇”，深刻认识我国古代人民智慧的结晶。
四、教学重难点重点：大运河的作用，明长城的历史地位难点：比较隋、元大运河及明、秦长城的异同学情分析：初一的学生对于学习历史有着较为浓厚的兴趣，故利用身边历史调动其学习兴趣容易营造较好地课堂氛围；初一学生才刚刚接触历史，对历史事件的认识多从感性出发，因而要重在培养其历史思维。
五、教学方法：教师教法：利用多媒体直观讲解、设问引导学生学法：自主学习、合作探究六、授课类型与课时：新课，一课时七、教学流程导入新课：师：同学们喜欢旅游吗？泸县或是泸州的人文景观你知道哪些呢？学生：自由发言（可能说到龙脑桥等）（幻灯片1）师：位于泸县的修建于明洪武年间的龙脑桥在梁板桥排名中是中国第一桥，石拱桥中的中国第一桥你知道是哪座桥吗？生：赵州桥建筑 奇观师：它是中国的建筑奇观之一（幻灯片2显示课题）新课学习：师：同学们如何理解课题中的这个“奇”字？学生：自由发言（可能说到奇迹、奇特、神奇等）师：这趟旅程我们会看到中国境内的哪些建筑奇观呢？（幻灯片3旅游路线）旅游之前我们还需搜集各景点“基本信息”，分组（将同学分为四组：“观河”组，“赏桥”组、“游宫”组、“登城”组）完成导学案，待会儿由各组同学作简要介绍（时间：3分钟）（幻灯片4）学生：利用导学案自主做学师：适当点评后，现在，同学们最想去哪个景点一探究竟呢？（幻灯片5）选择一：游览大运河师：现在出发去大运河看看（幻灯片6）我们现在看到的这条运河最初开凿于什么时候？这条运河的基本信息同学们已经了解了，它的基本构成你记住了吗？教大家一个口诀：“一、二、三、四、五”（幻灯片7）隋朝大运河究竟有多长呢？同学们知道构成亚非分界线是哪条运河吗？被誉为“世界桥梁”的这条运河呢？把这三条运河比起来哪条更长呢？（举数据：苏伊士运河：173千米；巴拿马运河：81.3千米）元朝在此基础上开凿两条新河段，形成一条全新的人工运河，这两张图片中的运河有何相似之处？（幻灯片8）学生：自由发言师：那该如何区分呢？（小组讨论区分办法）（教师引导：1、起止点今天名称相同，运河流向相同；区分：A、起止点名称：大都（元朝）涿郡（隋朝）B、运河形状：隋朝（三角形）元朝（直线）C、是否经过洛阳D、没有任何文字或图形的情况下，看黄河流向）下面练一练（完成导学案读图识图题）对于运河除了以图形题呈现以外还可以用材料题，请完成导学案材料四、五部分。
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16课建筑奇观导学案
1、记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段；元朝开通的两段
运河、明长城的起止点
2、讲述赵州桥的结构特点
1、读一读，《印刷术、指南针与火药》知识建构；
2、问一问：中国古代四大发明及影响。
七年级上册我们学习了《卓越的工程》有？今天我们学习《建筑奇观》本课学习的建筑奇观有？
、通读全文，勾划重点，圈点关键，批注疑惑
2、完成指导丛书P55知识建构，同桌互相订正
3、师生交流知识建构完成情况
阅读教材，完成：
1、填空：赵州桥修建于，位于，设计并主持建造者是。
3、议议：赵州桥有何历史价值？
二、大运河的开凿
1、看图找一找，比一比，填一填。
(1)隋朝大运河北达，是今天的，东南起，是今天的
；以为中心。
(2)隋朝大运河由北向南分为、、、四段（3）根据书上两幅运河图比较,元朝在隋朝运河的基础上重新开凿了两段新的河流分别是：（临清—东平），（通州—大都），沟通了、、、和五大流域。
缩短了杭州到大都的航程。
2、评一评：有人说隋炀帝开凿大运河“罪在当代（时），功在千秋”。
你认为这样评价正确
吗？？为什么？
（三）、明长城
1、根据P99图填一填：我国最早修建长城是在，明朝重修长城的目的
，明长城西起，东到。
2、找一找明长城的地位？
3、比一比：秦明长城的不同起止点。
4、说一说：你如何看待长城的修建？
（四）、故宫
1、看一看：依据地图册上明北京城的布局结构图，说说故宫的主要布局和建筑特色？
2、讲一讲：故宫的历史地位？
【课堂小结】
1、朗读知识建构
你还知道哪些现存的建筑艺术珍品？
1、“尽道隋亡为此河”中的“此河”是指( )
A．黄河B．淮河C．大运河D．海河
2、从余杭(今杭州)出发，沿运河乘船直达洛阳，这件事最早可能发生在( )
A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝
3、隋朝大运河的中心是( )
A．洛阳B．苏州C．徐州D．杭州
4、“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”说的是( )
A．长城B．故宫C．赵州桥D．卢沟桥
5、明长城与秦长城相比，相同之处有( )
①起止地点相同②都修建于中国封建社会统一时期
③都为了抵御外国侵略势力④都是举世闻名的伟大工程
A．①②③④B．①②④C．①③④D．②④
6、明朝建立后，重修长城主要防御的对象是( )
A．蒙古族和契丹族B．契丹族和党项族C．女真族和契丹族D．蒙古族和女真族
7、世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群是( )
A．故宫B．白宫C．白金汉宫D．凡尔赛宫
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我想到了。