杨帆11月教学随笔
11月4日学习心得
听刘老师《统计与概率领域的教学思考》的讲座的心得体会姚玉平11月4号我参加了教研室组织的教师培训活动，听了市杨静主任的《分数的初步认识》一课和崔桂云老师的《圆的周长》一课和刘老师的《关于统计与概率的教学思考》的讲座，使我感触颇深。
为了在教学方面自我完善，自我提高，更好的服务于教学工作，结合自己的教学实践浅谈一些自己的心得：一、关于杨主任和催老师数学课的体会：1、紧密联系学生生活实际，关注学生，创设了学生感兴趣的情境。
有了这样的情感学生学起数学知识来当然是事半功倍了。
例如：“分苹果”的情境创设，动手操作，激发了学生提出问题，解决问题的欲望，让学生在情境中感受、理解数学问题。
再如：圆的周长的实际测量，也练习了学生的动手操作。
2、在课堂上让学生充分交流讨论，在民主、和谐的氛围中开拓思维，积极参与，充分合作。
教师适时地参与到学生的讨论和交流当中，较好地扮演了组织者、参与者、合作者的角色。
3、运用丰富多彩的课堂教学手段，随着科技的进步和发展，我们的课堂也要跟上时代的潮流改变传统的一支粉笔进课堂，这两节数学课让我增长了很多见识，随着一个个课件的展示，本来很难理解的数学难题变得形象、具体，一个个教学难点也随之被攻破。
课堂也显得生动活泼了很多。
如果有条件我们也要丰富我们的课堂，提高课堂的教学效率。
二、听刘老师的讲座感触很深在教学中，我们应该首先注重学生统计观念的形成与培养。
能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程，作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结论进行合理的质疑。
观念是一种主体在亲身经历的基础上培养出来的感觉，统计学习要培养学生能自觉地想到运用统计的方法解决有关的问题。
学生没有经历数据的收集过程，随机的数据对他们来说还是确定的，学生也就根本无从体会统计思想方法的价值。
因此必须创设原始的随机情境，突出活动性，让学生亲身面对实际问题，亲自调查、收集数据，先体会随机数据的不确定、杂乱无章，然后组织学生经历数据的分类整理，凸现随机数据的特点。
小学英语老师十一月总结听课反思班主任工作随笔
小学英语老师十一月总结听课反思班主任工作随笔十一月总结看着漫天飞舞的雪花，想想已经接近月底，回想本月，主要进行了以下工作。
首先，关注辅导后进生。
依据期中考试的情况确定放学补习的学生名单。
之前的补习是依据当天学生学习的情况定的，例如，早读任务没有完成的同学，课堂上没有完成作业的同学，这局部同学要留在学校完成学习任务才能走，做到课课清，天天清。
但这样还存在缺乏，有一局部中下等水平的学生需要老师给予系统有针对性的辅导，以援助他跟上教学速度。
所以这就需要固定住一些学生进行辅导。
这样，每日的补课学生就包含两局部学生，固定的补课人员和当天没有完成的学生。
其次，听同年级老师的课。
任源春老师和龚晓愁老师都是教学经验丰富，懂得掌控课堂和提高课堂效率的优秀教师，能和这样优秀的老师共同备课，我觉得真的很幸运。
他们都有很多值得我去学习的地方。
任老师的课效率高，学生参与度高，她对知识点的处理也非常到位，所以，任老师的学生根本上都能在课堂上掌握到很多，课下不用做很多工作。
而龚晓愁老师的课堂注重学生英语整体素养的提高，她的口语优美，学生练习的时间充分，所以她的学生的口语要比别的班强很多。
这两位老师有很多的优点值得我去学习，所以本月除了听英语组安排的教师讲课，我还去听了任老师的英语课，学习她的方法，改良自己的课堂。
再次，关注鼓舞学生。
本学期我教了五个班的英语，三个三年级的班级和两个二年级的班级。
由于班级多，所以对学生的了解和关注不及以前。
所以，本月我开始更多的了解学生的学习和表现，例如，放学后和家长聊学生的学习情况，午托时给学生培优补差，批改学生订阅的英语报纸，改正学生的错误书写。
我教的这三个班有些学生的上课习惯不好，导致自己的英语跟不上也影响了课堂效率。
但孩子毕竟还小，通过屡次的鼓舞和监督，孩子们上课时也渐渐融入进来，能从他们的眼神中看到他们的专注和成功带来的喜悦。
充实忙碌的十一月马上过去，但学习的脚步还将继续迈进。
不断总结反思，继续学习尝试，简单生活，愉快学习，多谢那些援助我的朋友，也多谢努力的自己。
幼儿园大班11月教学随笔班教学
幼儿园大班11月教学随笔班教学作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都快乐成长。
每项活动，孩子们的兴趣和用心性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和用心性，就有使不完得劲。
下面是小编整理的《幼儿园大班11月教学随笔》，欢迎阅读。
幼儿园大班11月教学随笔【第一篇】：巧妙的调动孩子得用心性这天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。
活动之前，和孩子们一齐进行了热身――自由拍球活动。
然后，告诉孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是――左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”。
在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。
我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”。
接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。
这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和用心性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和用心性，就有使不完得劲。
幼儿园大班11月教学随笔【第二篇】：赏识每个孩子克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。
由于不小心把胳膊弄断了上学期一直没来上学，老师和小朋友都非常想他。
克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替老师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。
十一月份教师心得体会
时光荏苒，转眼间十一月已经接近尾声。
在这个充满收获和感悟的月份里，作为一名教师，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对十一月份教育教学工作的几点心得体会。
一、关爱学生，关注个体发展在教育教学过程中，我深刻认识到关爱学生的重要性。
每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣爱好、性格特点、学习基础等方面都存在差异。
因此，作为教师，我们要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，因材施教。
在课堂上，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在互动中成长。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。
二、提升自身素质，做学生的引路人教师是学生成长道路上的引路人，自身的素质直接影响到学生的成长。
在十一月份，我积极参加各类教育培训，努力提升自己的教育教学水平。
通过学习，我更加明确了自己的教育理念和教学方法，为更好地服务于学生打下了坚实基础。
同时，我还注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、加强家校沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境，家校沟通是教育的重要环节。
在十一月份，我积极与家长沟通交流，了解学生在家的学习、生活情况，共同探讨教育方法。
通过家校合作，我们形成了教育合力，为学生创造了良好的成长环境。
在今后的工作中，我将继续加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
四、注重教育教学改革，提高教学质量随着教育改革的不断深入，我们教师要紧跟时代步伐，积极探索教育教学改革。
在十一月份，我尝试运用多种教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
同时，我还关注学生的个性化需求，努力为学生提供适合他们的教育。
五、传承优秀文化，弘扬民族精神在教育教学过程中，我们要注重传承优秀文化，弘扬民族精神。
在十一月份，我通过开展丰富多彩的课外活动，如主题班会、经典诵读等，让学生了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。
同时，我还引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
我对高中历史课堂有效教学的几点思考
我对高中历史课堂有效教学的几点思考
杨帆
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】历史教学中最关键的环节是如何提高教学的有效性。
但有的历史老师由于对新课程改革的理念领会不够，使课改理念与教学实践完全脱节。
因此，突破传统历史教学的束缚，探索新课程改革背景下高中历史教学的新方法，追求课堂教学的有效性，才能适应素质教育的时代要求。
【总页数】1页(P75-75)
【作者】杨帆
【作者单位】河南省孟津-高东校区
【正文语种】中文
【中图分类】G633.51
【相关文献】
1.实现高中历史课堂有效教学的几点思考 [J], 常海侠
2.高中历史课堂有效教学研究 [J], 符天桃
3.高中历史课堂有效教学研究 [J], 符天桃
4.浅析高中历史教师备课能力与课堂有效教学的关系 [J], 张凯歌
5.基于新高考形势的高中历史课堂有效教学的对策探索 [J], 李秀凤
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11月体育教育学习心得体会模板
11月体育教育学习心得体会模板标题：11月体育教育学习心得体会1. 总结学习进展：本月在体育教育学习中有了不小的进步。
首先，我更加深入地了解了体育教育的重要性，以及如何将体育教育融入学生的日常生活。
其次，我学会了多种教学方法和技巧，例如游戏化教学、小组合作和个性化指导等。
这些方法对于提高学生的兴趣和参与度非常有效。
最后，我还学习了如何进行体育教育评估和反思，并根据评估结果调整教学策略，以达到更好的教学效果。
2. 重要收获：在学习中，我最大的收获是认识到每个学生的差异性，并努力为每个学生提供个性化的学习体验。
我学会了关注学生的兴趣和能力，以及给予他们不同的挑战和支持。
我还学习了如何培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和比赛等形式激发学生的积极性和动力。
3. 面临困难和挑战：在学习过程中，我也面临了一些困难和挑战。
首先，我发现在实际教学中，要满足每个学生的需要是一项具有挑战性的任务。
尤其是对于一些运动能力较弱的学生，我需要花更多的时间和精力去帮助他们，让他们感受到进步和成功的喜悦。
其次，我还需要不断提高自己的教学技能和知识储备，以应对不同学生的需求和问题。
这需要我加强对体育教育理论和实践的学习，以提升自己的专业素养。
4. 下一步计划：在学习心得的基础上，我制定了一些下一步的计划。
首先，我将继续深入学习体育教育相关的理论知识，不断提高自己的专业素养。
其次，我将积极参与体育教育的实践活动，并尝试不同的教学方法和策略，以不断提高自己的教学效果。
最后，我将注重体育教育的评价和反思，及时调整教学策略，以提升学生的学习成效和自我发展能力。
5. 总结与展望：通过本月的学习，我对体育教育有了更深入的认识，并取得了一定的进步。
我相信，只要我坚持不懈地学习和努力，我能够成为一名优秀的体育教育者，为学生的身心健康和全面发展做出积极的贡献。
在未来的学习和实践中，我将继续努力，不断提高自己的能力和水平，为促进学生的成长和发展做出更大的贡献。
回归“语文味”的本真课堂(镇江中学杨帆)
作业：语文课与其他课程的区别是什么？回归“语文味”的本真课堂我认为，语文课和其他课程的最大区别在于：一节好的语文课，一定是充盈着浓浓的语文味！什么是语文味？在很多语文老师的意识里，这个问题，似乎知道，又说不清楚。
“语文味”确是一个尚未形成共识的定义。
但一节好的语文课，一定是充盈着浓浓的语文味。
梦》的几点体会和反思：一、文本细读，品味字词，还原实实在在的语文味！王国维谈诗：出乎其外，故能观之。
入乎其内，故有生气。
语文教学只有“入乎其内”的“紧贴”，才能有“出乎其外”的“飞翔”。
纵观当前的高中语文教学，在文本细读上仍不容乐观：断章取义，不读文本；蜻蜓点水，浅读文本；知难而退，怯读文本。
造成这种现象的原因固然很多，但与当下语文课堂偏重形式的时尚不无关系。
很多教学一味的追求课堂表面的热闹，热衷于分组讨论，精美课件的展示，课堂结构的“摇曳多姿”，拓展拼凑的形式体验等等，而忽略了对文本内涵的探寻、文本本质的挖掘！特别是诗歌教学，很多老师一上课就ptt展示大量的相关背景知识，课堂中也不免在后人名家对诗词的评注、点评上大费周章。
课堂既不是竞赛也不是表演，而是师生间情感的交流，思想的碰撞，课件内容的模式化，浮光掠影般的评点赏析，大大限制了一般学生阅读和思考的自由。
语文课堂的本质应该是“语言”或者是“言语”，那么语文课堂的特点就应该是领悟、品味语言的魅力。
所以要让诗词教学充满浓浓的语文味，还原语文的本真，关键是对文本的细读，而品味字词，咬文嚼字则是根本的抓手。
苏轼的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》是一首千古悼亡名词，字字值得推敲，句句值得赏析，但因为学生基本上没有类似的生活经历，所以在授课时，找到一个好的品读的切入口至关重要。
开篇“十年生死两茫茫”字字珠玑，包含苏轼无限深沉而复杂的情感。
课堂教学中，我采用和学生先一起品读，从“茫茫”二字的赏析入手来逐字逐词深入体味。
很多学生只感受到“茫茫”二字有十年不得相见之痛，在这时我简单提示这十年间苏轼的生活和仕途的巨变，学生很快也就能体悟到“茫茫”二字也有苏轼十年宦海沉浮之叹。
班主任2024年11月个人总结(2篇)
班主任2024年11月个人总结____年11月个人总结时间如白驹过隙，转眼间又到了____年11月，这是我担任班主任的第一个月，也是我非常难忘的一个月。
在这一个月的时间里，我经历了许多挑战和收获，在学生们的帮助和支持下，我逐渐适应了自己的角色，并取得了一些成绩。
下面就让我来总结一下这一个月的工作和感受。
首先，我想谈谈对班级管理的思考和实践。
作为班主任，我的首要任务就是管理好班级，为学生提供一个良好的学习和发展环境。
我深入了解了每一个学生的情况，了解了他们的特点和需求，以便更好地进行管理和指导。
我积极组织班会，与学生进行沟通和交流，帮助他们解决遇到的问题。
我也制定了一些规章制度，督促学生遵守，提高班级的纪律和秩序。
在这一个月中，我发现学生们的纪律意识有所提高，班级的凝聚力也得到了增强，这让我感到非常欣慰和满意。
其次，我注重培养学生的综合素质。
学生的综合素质是决定他们未来能否成功的重要因素。
在这一个月中，我积极鼓励学生参加各种学术和文化活动，让他们有机会展示自己的才华和能力。
我也组织了一些特色活动，丰富学生的课余生活。
通过这些活动，我发现学生们的自信心和团队合作能力得到了提高，这对他们今后的发展将产生积极的影响。
在培养学生的综合素质方面，我们还有很多工作要做，但我相信我们的努力会收到成效。
再次，我注重与家长和其他老师的沟通与合作。
学生的成长离不开家长和其他老师的支持和帮助。
在这一个月中，我与家长保持了密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并帮助解决一些家庭困扰。
我也与其他老师进行了深入的交流和合作，共同为学生提供更好的教育服务。
通过这些合作，我们发现了许多解决问题的方法和策略，也加深了我们的友谊和互信。
我相信通过与家长和其他老师的合作，我们可以更好地帮助学生发展，实现他们的梦想。
最后，我想表达对学生们的感谢和鼓励。
这一个月以来，我深深地感受到了学生们的努力和进步。
他们积极参与各项活动，展示了自己的才华和潜力。
2021年11月中学生初中物理学习心得范文1
2021年11月中学生初中物理学习心得范文1在学习初中物理新课程实验中，我真正体会到，素质教育强调的教学，就是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。
当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理内部信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
就使得主体性学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式教师和教师式出现教师的出现。
作为一个教师应作好多方面的峭腹教育教学准备。
一精心设计教学方案，认真备课。
由于探究授课的开放性，决定教研了教学具体过程无可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求小学教师大幅度提高。
辅导员在设计教学方案时，针对教材和状况师生状况加以分析，对比新旧科目理念，尽可能多角度、大范围地预测可能学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学保证过程的开放，又进一步提高能提高教职员对整堂课的驾驭能力。
例如，在每一节的教学设计中，教师都特别加入了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。
例如：1、有的学生在实验探究关键步骤中，可能将本章后面的如果知识提出来。
对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习思索确认的课题，只是本堂课可能出现时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。
2、学生可能得到的有错误的认识和结论。
不轻易否定学生的随心所欲认知成果，可促请学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过让学生的科学解构能力来提高学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。
3、学生阐明可能提出目前还无法解释清楚的问题。
赞赏学生的勇气，并建议查找有关资料，了解弄清这样的症结，还需要哪些知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。
11月小学班主任心得随笔
11月小学班主任心得随笔学校班主任心得随笔1雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。
”我很喜爱。
20__年_月我有幸参与了中学校德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。
虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。
各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心理健康指导到教育法律和学校安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告知我们的那样：一个聪慧的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在盼望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为同学营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。
”优秀班主任们对同学的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育同学讲究方法，着重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任肯定要做一个欢乐的人“班主任肯定要做一个欢乐的人。
”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊敬每一个同学，耐烦细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，表达出班主任的责任心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。
通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱同学，就肯定会制造稀奇迹。
一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给同学的印象常是严厉、可畏而不可亲的，同学难以产生仰慕之情，更不敢向其打开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱同学呢爱就是尊敬同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个同学，耐烦地倾听他的看法，接纳他的感受，饶恕他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。
2016年11月30日
一堂公开课的思考2016年11月30日，“四中好课堂”拉开帷幕。
杨老师执教《承天寺夜游》，这堂课上，教师语言风趣幽默，学生发言大胆积极。
是一堂很受欢迎的公开课。
课后，教师们给予了这堂课很高的评价。
“教学环节安排合理”“很创新”“解读文本深刻”等等言论充斥着大家的耳膜。
但是，这堂课真的如此生动深刻吗？笔者持有怀疑态度。
首先，学生文本的解读是否深刻。
杨老师的这堂课，引用了许多名家对苏轼的评论。
如课堂开始不久，引用林语堂和梁衡的评价，从评价的语句中，杨老师得出了本堂课的三个主纲：离奇的故事、唯美的景物、真善美的感叹。
以下的教学环节都是围绕这三纲来进行。
这样的解读出现在学生还未进入文本之前，替代了学生的阅读体验，先入为主地攻破学生体验营垒。
接下来的教学环节，想要生成一些个性化的解读再不可能，课堂按部就班，完全掌控于教师之手，多了些单调，少了些突发的灵动。
虽说这样的解读有理可依、见解独到，但那毕竟是名家和教师的解读，并不是学生“习得”的东西。
新课标指出，要对文本进行深入的挖掘，我尊重学生的阅读体验。
可见，挖掘文本不是为了教师的教服务，而是为了学生的学，一切要以学生为中心，替代阅读、先入为主的深刻绝对不是语文教学的深刻。
其次，故作深沉的真实。
在理解作者内心情感时，老师为学生搭了一架梯子：“欣然一词表面上看是开心闲适的，实质上是愁苦的。
请从各个角度理解苏轼的愁苦。
”问题抛出，学生就从愁苦的角度来发掘作者的情感。
苏轼的贬谪之苦，沉浮之悲流淌在整个课堂中。
我不禁纳闷起来，苏轼被称为“千古第一人”，是豪放洒脱的代表人物，几经贬谪还不改其豁达乐观的本色，在被贬为密州太守时，“锦帽貂裘，千骑卷平冈”，雄姿英发；在被贬到徽州时，不忘游山水，品美食，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
”65岁被贬至儋州，他和儿子四处发掘美食，玩笑说别让朝廷知道。
如此豁达洒脱之人，实在让人难以信服他的作品完全笼罩着贬谪之苦、沉浮之悲。
这与人物的性格特点是有出入的。
教学随笔准确把握教材放飞学生思维
教学随笔准确把握教材放飞学生思维各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学随笔准确把握教材，放飞学生思维作为一名数学教师，怎样才能把教师的外部指导内化为学生的能动活动？怎样才能唤起学生更深层次地思考？如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫？如何适时地渗透数学思想方法？怎样才能使学生不仅长知识，而且能力也得到训陈和培养？要做好以上这些问题，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。
否则，都是空话。
这是因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。
知识结构虽存在，但思维过程被压缩。
学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。
这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。
为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。
因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。
通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。
让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。
否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。
这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。
不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。
总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。
11月小学班主任工作心得体会
XX年11月小学班主任工作心得体会二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕”什么叫赠言?””赠言的作用是什么?””如何写赠言?”这几个题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师成认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。
于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么”祝友谊地久天长”、”祝学习上进，前途无量”、”让我们共同创造美好的未来”、”祝你考上重点中学”等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是：”祝你早日成为有名的舞蹈家”和”你的舞姿，终生难忘”、”希你的舞越跳越好”等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了”祝你成为我国第二个陈景润”或”我国未来的数学家--唐英杰”，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和”希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出奉献”、”希你成为未来的、亚洲足球先生”等等。
看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常冲动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
三、圆满解决。
为了满足同学们的愿望，让他们在相处了六年小学生活中，互相留下难忘的纪念，我和班干部们商量并一致决定，在毕业班会上增加互签毕业赠言这一内容，同学们知道后都非常快乐，他们没有想到老师会专门安排写赠言，于是有的同学重新买来一本崭新的《同学录》作好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起来，重新再写，有的同学干脆把不安康的赠言撕掉，认真思考，如何再写。
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高中数学教学随笔
杨帆
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1、重视视基础知识、基本技能的基本方法的反思－学会数学的思考。
高中数学的教学目标是让学生学会数学。
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光看世界。
而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
下面从不同的角度来看：以函数为例从逻辑的角度看，函数概念包含定义域、值域、对应法则等以及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的函数，这些内容是函数教学的基础，但不是全部。
从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。
方程的根可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的图象在轴上方的那一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着密切的联系。
2、学生学数学的自我反思
高中数学与初中数学最大的区别是从实际的算到理论的思。
当初中学生第一次走进高中数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自已的认识和感受。
教师不能把他们看成“空的容器”，按着自已的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思路的矫正，以及对数学更深入的理解。
3、教师对教数学的反思。
课堂上学生是主体，教师是主导，教师要围绕着学生展开教学。
在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。
教得好本质上是为了促进学得好。
但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自已的讲解并没有很好地针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味地想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。