江家店中初中化学备课组集体备课活动记录

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初中化学集体备课活动记录范文

初中化学集体备课活动记录范文活动主题：初中化学教学重难点突破与实验教学创新。

活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地点]参与人员：初中化学备课组全体教师。

一、开场。

备课组长（张老师）：“各位化学大侠们，咱们又凑一块儿啦！今天的集体备课就像是一场化学武林大会，大家都得把自己的看家本领拿出来分享分享，争取让咱的化学课在学生眼里就像魔法课一样迷人。

”二、教材分析。

# （一）各章节重难点梳理。

王老师点头赞同：“没错，而且根据化学方程式的计算也不简单，学生得理解质量守恒定律，还得把各个量的关系搞清楚。

这就好比让他们在化学的迷宫里找宝藏，路线一错就找不着了。

”# （二）教学目标明确。

备课组长（张老师）：“那针对这些重难点，咱们的教学目标就得像精准的导航一样。

不仅要让学生掌握基础知识，像化学方程式怎么写、酸碱盐有啥性质，还得培养他们解决实际问题的能力。

比如说，遇到一个化学方程式的计算或者酸碱盐的鉴别题，能像福尔摩斯破案一样，迅速找到解题的线索。

”三、教学方法探讨。

# （一）趣味教学法。

孙老师：“我觉得可以把化学知识和生活中的趣味现象结合起来。

就说化学方程式吧，像氢气燃烧生成水，我们可以说这就像氢气和氧气在举行一场‘婚礼’，然后变成了水这个‘爱的结晶’。

这样学生一听就觉得有趣，记忆也深刻。

”大家哄堂大笑，刘老师补充道：“还有酸碱盐的反应，我们可以用动画演示。

比如说盐酸和氢氧化钠反应，就像两个小战士，氢离子和氢氧根离子手拉手变成了水，而钠离子和氯离子在旁边当‘吃瓜群众’。

这样形象的动画，肯定能让学生更直观地理解反应过程。

”# （二）实验教学强化。

陈老师：“实验可是化学的灵魂啊！在化学方程式的教学中，可以让学生亲手做镁条燃烧的实验，看着耀眼的白光，他们肯定对镁和氧气反应生成氧化镁这个方程式印象深刻。

而且在做实验的时候，让他们自己去观察、记录，就像小科学家一样。

”杨老师：“对于酸碱盐的实验，酸碱中和滴定实验就很有代表性。

教研活动记录化学初中(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了化学教研活动。

本次活动以“提高化学教学质量，培养学生科学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日-9月24日活动地点：学校化学实验室三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：初中化学教学策略探讨（2）活动内容：各年级化学教师针对本学期教学内容，结合教材和学情，共同探讨教学策略，分享教学经验。

（3）活动成果：形成了各年级化学教学策略，为教师提供了教学参考。

2. 课堂教学观摩（1）活动主题：初中化学课堂教学展示（2）活动内容：各年级教师分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。

（3）活动成果：教师们相互学习，取长补短，提高了课堂教学水平。

3. 教学反思（1）活动主题：教学反思与改进（2）活动内容：教师针对观摩课和自身教学进行反思，找出不足，提出改进措施。

（3）活动成果：教师们对教学有了更深入的认识，明确了今后努力方向。

四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中互相学习、交流，提高了教学水平，为学生提供了更优质的教育。

2. 存在问题（1）部分教师对教材把握不够准确，教学设计不够精细。

（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。

3. 改进措施（1）加强教师对教材的研读，提高教学设计能力。

（2）优化课堂教学，注重启发式教学，提高学生参与度。

（3）加强教师培训，提高教师专业素养。

五、活动反思1. 活动意义本次活动有助于提高化学教学质量，促进教师专业成长，为学生提供更优质的教育。

2. 活动不足（1）活动时间较短，部分教师未能充分展示教学成果。

（2）活动形式较为单一，缺乏创新。

3. 改进方向（1）延长活动时间，让教师有更多展示机会。

（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高活动效果。

初中化学集体备课活动记录范文

初中化学集体备课活动记录范文活动主题：初中化学教学重难点研讨及教学方法创新。

活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地点]参与人员：初中化学备课组全体教师。

一、开场。

备课组长（张老师）：“各位化学大侠们，咱们又到了每周一次的‘化学武林大会’——集体备课时间啦！今天咱们的任务可不轻，要把化学这门神秘功夫更好地传授给咱们的小徒儿们，大家都精神点儿啊！”二、教材重难点分析。

1. 酸碱盐部分。

李老师：“我觉得酸碱盐这部分，那就是化学里的‘魔教’啊，学生们一听就头疼。

概念多、反应复杂，还得让他们记住溶解性表，这可太难为孩子们了。

”王老师：“没错，但是这部分又是重点中的重点。

我觉得难点在于让学生理解酸碱盐的化学性质，还有复分解反应的条件。

咱们得想个办法，把这些抽象的东西变得像动画片一样有趣。

”赵老师：“我想啊，咱们可以从生活中的例子入手。

比如说胃酸过多，吃点小苏打（碳酸氢钠）就能缓解，这就是酸碱中和反应在生活中的应用。

让学生先从熟悉的事儿开始，再去理解那些化学方程式。

”大家纷纷点头，表示赞同。

2. 化学方程式的书写与计算。

孙老师：“化学方程式就像化学世界的‘魔法咒语’，写错一个符号都不行。

学生们总是在配平、条件标注上出错。

”张老师：“这个我有同感。

而且化学方程式计算，那些相对分子质量的计算，再加上比例关系，学生们就像进了迷宫一样。

我觉得可以多给他们一些简单有趣的练习题，就像游戏闯关一样，一步一步来。

”刘老师：“对对对，咱们可以搞个化学方程式书写大赛，获胜者有小奖品，这样能提高他们的积极性。

”三、教学方法研讨。

1. 实验教学。

陈老师：“化学实验那可是化学课的‘灵魂’啊。

但是有时候实验课上，学生光顾着看新鲜，忘记观察重点了。

”马老师：“我觉得实验前得给学生明确任务，比如让他们带着问题去看实验。

像做氧气制取实验的时候，就问他们‘为什么要先检查装置气密性呢？’这样他们就会更有目的地去观察。

”吴老师：“还有啊，咱们可以让学生自己设计简单的实验。

初中化学组集体备课活动记录

初中化学组集体备课活动记录
该备课活动旨在促进初中化学教师之间的交流和共享，提高教学效果。

以下是活动记录：
日期：[日期]
参与人员：
- [参与人员姓名1]
- [参与人员姓名2]
- [参与人员姓名3]
- ...
活动内容：
1. 讨论教材内容：参与人员共同探讨了当前教材中的化学知识点和教学重点，讨论了如何更好地解释和演示这些概念。

2. 分享教学资源：每位参与人员带来了自己在化学教学中使用的一些优质资源，包括实验设计、多媒体资料和练题等。

大家互相交流和分享了这些资源，以丰富教学内容和方法。

3. 探讨教学方法：参与人员分享了自己在教学过程中使用的有效方法和策略，包括启发式教学、案例教学等。

大家就教学方法的优劣进行了讨论，并提出了一些改进策略。

4. 教学活动设计：针对某些难以理解或抽象的概念，参与人员共同设计了一些富有趣味性和互动性的教学活动，以激发学生的研究兴趣和参与度。

结果和反馈：
该备课活动得到了参与人员的积极反馈。

大家认为通过互相交流和分享，不仅增加了教学资源的丰富性，也拓宽了教学方法和策略的选择。

参与人员表示将会将这次备课活动中的收获应用到自己的教学中，以提高学生的研究成效。

下一步计划：
为了进一步提高备课活动的效果，参与人员决定继续定期举行集体备课活动，并在每次活动中设立特定主题，以便更深入地探讨和分享化学教学方面的内容。

化学教研组活动记录初三(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨四、参与人员：化学教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学也面临着新的挑战。

为了提高初三化学教学质量，提升学生的化学素养，化学教研组决定开展一次初三化学教学研讨活动。

2. 活动过程（1）活动主持人：张老师（2）活动环节：环节一：总结上学期教学成果与不足由化学教研组长李老师对本学期初三化学教学情况进行总结，肯定了全体教师在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了在教学过程中存在的不足。

环节二：交流教学经验全体化学教师就教学过程中的经验进行分享，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。

环节三：研讨教学问题针对教学过程中遇到的问题，如学生基础薄弱、实验操作能力不足等，教师们进行了深入的研讨，提出了相应的解决措施。

环节四：制定教学计划结合本次研讨活动，全体化学教师共同制定了下学期教学计划，明确了教学目标、教学重点和教学策略。

环节五：实验技能培训为提高学生的实验操作能力，化学教研组邀请了实验教师进行实验技能培训，全体化学教师参加了培训。

环节六：教学资源分享教师们分享了各自收集到的优质教学资源，如课件、教案、实验视频等，以便于相互借鉴和交流。

3. 活动成果（1）提高了化学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。

（2）明确了下学期教学目标，为提高初三化学教学质量奠定了基础。

（3）增强了学生的实验操作能力，培养了学生的化学素养。

六、活动总结本次初三化学教学研讨活动取得了圆满成功。

通过本次活动，化学教研组全体成员对教学过程中存在的问题有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。

在今后的工作中，化学教研组将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨与备考策略四、活动参与人员：化学教研组全体成员、初三化学教师五、活动记录：一、活动背景随着新学期的开始，初三化学教学工作也进入了紧张的阶段。

初一化学组集体备课活动记录

初一化学组集体备课活动记录时间：2023年4月10日上午9:00 - 11:30地点：学校会议室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师活动议程：1. 张老师对第一单元《物质的组成与结构》的教学内容进行梳理，并提出教学重难点。

2. 李老师对第二单元《化学反应》的教学设计进行分享，并提出自己的疑问。

3. 王老师对第三单元《物质的状态与变化》的教学方法进行探讨，并分享了自己的教学经验。

4. 赵老师对第四单元《溶液与浓度》的教学内容进行解读，并提出教学建议。

5. 各位老师就以上内容进行讨论，提出自己的观点和建议。

活动记录：第一单元《物质的组成与结构》张老师从宏观和微观两个方面对第一单元的教学内容进行了梳理。

她指出，本单元的教学重点是让学生理解物质的组成和结构，教学难点是原子、分子和离子的概念及它们之间的相互作用。

张老师认为，可以通过多媒体教具和实验来帮助学生更好地理解这些概念。

第二单元《化学反应》李老师对第二单元的教学设计进行了分享，她提出了关于化学反应类型和反应条件的疑问。

李老师希望能够在教学中更好地引导学生理解化学反应的本质。

第三单元《物质的状态与变化》王老师对第三单元的教学方法进行了探讨，她分享了自己的教学经验，并提出了一些创新的教学方法，如通过生活实例来引导学生理解物质的状态和变化。

王老师认为，这样可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第四单元《溶液与浓度》赵老师对第四单元的教学内容进行了解读，她强调了溶液浓度计算的重要性，并提出了相应的教学建议。

赵老师认为，可以通过实际操作和案例分析来帮助学生理解和掌握溶液浓度的计算方法。

讨论环节各位老师就以上内容进行了讨论，提出自己的观点和建议。

张老师建议在教学过程中加入更多的实验，让学生通过实践来理解化学知识。

李老师认为，可以利用信息技术手段，如在线教学平台，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

王老师提出了关于如何在教学中融入德育教育的思考，她认为可以利用化学知识来引导学生树立正确的价值观。

九年级化学备课组活动记录

第二节化学与材料
1、课前让学生查找有关金属材料、无机非金属材料（陶瓷、玻璃）、合成材料（合成纤维、合成塑料、合成橡胶）、复合材料（混凝土、玻璃钢）等材料的相关资料，并观察联想家中有哪些材料，主要了解它们的性能与应用。
2、根据已有经验讨论比较棉、毛、合成纤维的优缺点；探究棉、毛、合成纤维与酸、碱作用及燃烧时的现象；探究鉴别棉、毛、合成纤维的方法及辨别羊毛制品真伪的方法。
第二节：2课时
第三节：2课时
本章归纳整理单元测试：2课时
四、教学方法：实验与实际相结合
五、教学建议：
第一节化学与能源
1、组织学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用。
2、精心组织学生讨论交流“解决能源危机可采取的措施”，“氢能源的优点及开发利用氢能源还需解决的问题”，“如何处理废弃电池”及“生活中从我出发如何节约能源，保护环境”等问题，增强学生节能意识和环保意识。
九年级化学备课组活动记录
活动时间
2009.3. 24
活动地点
理化生组办公室
备课课题
第九章ห้องสมุดไป่ตู้体备课
出席人员
贾治国蒋昌林
主持人
贾治国
中心发言人
贾治国
记录
贾治国
发言要点
一、确定学习目标
1、通过常见化学能源——化石燃料、电池、氢能的学习与比较，知道电池是一种低污染高效率的能源，而氢能是最理想的能源，
2、了解氢能的开发和利用对未来社会新能源开发和利用有重要的现实意义和美好前景，
3、做好化学能转化为电能的实验，知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染。

化学集体备课记录

化学集体备课记录
___化学组于10月20日在集体办公室进行了一次针对九
年级化学课程的备课活动。

在活动中，主持人首先介绍了备课内容，包括认识水的组成、了解单质和化合物的区别以及人类认识物质世界的过程和方法。

接下来，化学组全体成员针对这些内容进行了讨论和交流。

其中，通过电解水的实验，他们向学生们传达了物质无限可分性的教育，并培养了他们实事求是的态度。

同时，在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。

在备课过程中，化学组也注重了培养学生的观察能力以及归纳总结的能力。

他们希望能够使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展研究化学的兴趣。

最后，化学组结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。

整个备课活动在轻松愉悦的氛围中进行，取得了良好的效果。

初中化学集体备课记录

初中化学集体备课记录
初中化学集体备课记录
日期: [填写日期]
地点: [填写地点]
主题: [填写备课主题]
参与教师: [填写教师姓名]
会议记录:
1. 会议开始
- 主持人简要介绍备课主题，并确认会议目标和议程。

2. 复习与讨论上一次备课内容
- 教师们回顾上一次备课的内容并进行讨论，提出任何需要澄清或修改的地方。

3. 讨论本次备课内容
- 教师们逐个讨论本次备课内容，包括教学目标、重点知识、教学方法和评估方法等。

- 教师们彼此分享他们在教学中的经验和教学资源。

4. 教学资源分享
- 教师们分享自己准备的教学资源，如课件、实验设计、作业等。

- 讨论如何充分利用教材和其他资源来支持课堂教学。

5. 实验设计讨论
- 讨论实验的设计和安全措施，确保实验的安全性和有效性。

- 教师们就实验中可能遇到的问题进行讨论，并提出解决方案。

6. 教学评估方式讨论
- 教师们讨论适合本次课堂的评估方式，如小测验、作业、实验报告等。

- 讨论如何根据评估结果调整教学策略以提高学生的学习效果。

7. 任务分工与安排
- 教师们分工合作，确定各自在备课过程中负责的任务和时间安排。

8. 下一步行动计划
- 教师们总结会议内容，制定下一步行动计划，包括备课时间和地点等。

9. 会议结束
- 主持人对会议进行总结，并感谢教师们的参与和贡献。

备注:
- 会议记录将被保存，并用于参考和备课过程中的回顾。

- 教师们可以随时提出他们在备课过程中的问题和想法，以便得到其他教师的帮助和建议。

初中化学教研组集体备课(3篇)

第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师的专业发展，我校初中化学教研组决定开展集体备课活动。

本次集体备课的主题为“提高初中化学课堂教学效率，促进学生全面发展”。

二、备课目标1. 提高教师对化学学科的理解和认识，丰富教师的化学知识储备。

2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力，共同提高教学质量。

4. 培养学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

三、备课内容1. 教材分析（1）分析教材的编写特点和教学目标，明确教学的重点和难点。

（2）梳理教材的知识体系，构建合理的知识网络。

（3）根据教材内容，设计符合学生认知规律的教学活动。

2. 学情分析（1）了解学生的认知特点、学习兴趣和需求。

（2）分析学生的知识基础和思维水平，制定适合学生发展的教学策略。

（3）针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。

3. 教学方法与手段（1）根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法，如探究式学习、合作学习等。

（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）注重实验教学，培养学生的实践能力和创新精神。

4. 教学过程设计（1）设计教学环节，确保教学目标的实现。

（2）注重教学环节之间的衔接，使教学过程流畅自然。

（3）设计课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

5. 教学评价（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展。

（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习态度。

（3）运用评价结果，改进教学，提高教学质量。

四、备课流程1. 集体讨论，明确备课主题和目标。

2. 分组讨论，分别针对教材、学情、教学方法、教学过程和教学评价进行深入分析。

3. 教研组长组织讨论，总结各组意见，形成初步的教学方案。

4. 教研组成员对教学方案进行修改和完善，形成最终的教学方案。

初三化学集体备课活动记录

二、分析重点和难点：
重点：
激发学生渴望了解化学的情感，认识学习化学的价值，从而产生学习化学的兴趣
难点：
实验现象的观察和描述
三、课时安排：
第一节 2课时
第二节 2课时
四、教学方法：
实验与实际相结合
五、教学建议：
兴趣是学习的最好老师，本章带有绪言的性质，正如章名所写，通过本章的学习旨在为学生打开化学的大门，使他们初步了解化学对人类文明和社会发展所起的重要作用；了解化学学科研究的内容，学习化学研究的基本方法；帮助学生认识化学学习的意义，掌握化学学习的基本方法。以观察、实验为主的科学探究活动是学习化学的重要方法。在本章各节的教学中，都应设计一些简单的实验探究活动，帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用，体验科学探究的乐趣，理解什么是科学探究。在实验教学中，要十分重视实验安全教育，结合实验操作介绍安全知识和安全操作规范。
初三化学集体备课记录
活动时间
活动地点
电子备课室
备课主题
第一章第一、二节
出席人员
主持人
中心发言人
记录
发言要点：
一、确定学习目标：
1、了解学习化学对认识物质的特性以及物质使用有何帮助。
2、了解化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
3、激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。4源自激发学生对化学的好奇心和探究欲望。

初中化学集体备课教研活动记录

初中化学集体备课教研活动记录初中化学集体备课教研活动记录「篇一」一学月即将过去，回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，进行了有序的教研活动。

我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。

著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。

一开始就把学生牢牢地吸引住。

”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。

因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。

一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研良好的开端是成功的一半，这一学期我们认真学习精神，制定符合我校实际情况的教研计划，通过双周工作计划通知到每个办公室，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。

踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。

把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

初中化学组集体备课活动记录(上交)12

初中化学组集体备课活动记录(上交)12导言这是初中化学组集体备课活动的记录，涵盖了我们在集体备课过程中的讨论、决策和计划。

本次活动旨在提高我们的教学水平，以更好地教授初中化学课程。

活动内容1. 主题讨论：确定备课的主题和重点我们首先讨论了备课的主题和重点。

通过讨论，我们一致认为本次备课的主题应该是化学反应和物质变化。

我们决定将焦点放在反应类型、化学方程式的书写以及反应速率等方面。

2. 资料收集：搜集相关教学资料为了备课的需要，我们决定搜集相关的教学资料。

我们将寻找生动有趣的实例、实验室示范和教学视频，以便更好地向学生介绍化学反应和物质变化的概念。

3. 计划制定：安排备课的时间和内容在讨论之后，我们制定了备课的详细计划。

我们决定将备课时间分为三个阶段：引入概念、深入讨论和实践探索。

我们将在每个阶段中分别介绍相关概念、进行实例分析和进行实验室探究等活动。

4. 分工合作：分配备课任务和角色为了确保备课的高效进行，我们决定将备课任务进行分工。

我们每个人都将负责不同的部分，包括准备教学材料、设计实验和策划课堂活动等。

通过合作，我们将共同完成备课任务。

5. 讨论与反馈：分享和讨论备课成果在备课活动结束后，我们将分享我们的备课成果，并进行讨论和反馈。

我们将互相评价和提出改进意见，以便在实施备课过程中不断改善。

结论通过这次初中化学组集体备课活动，我们制定了备课主题和重点，搜集了相关教学资料，制定了备课计划，并进行了任务分工。

我们相信，在集体备课的支持下，我们将能够提供更好的初中化学教育，帮助学生更好地理解和掌握化学反应和物质变化的知识。

附件：备课计划、教学资料搜集表、任务分工表、反馈记录表。

教研活动记录化学初中(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业发展，我校组织开展了以“深化化学教学改革，提升学生核心素养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、经验交流等方式，提升教师的课堂教学能力，优化教学策略，促进学生核心素养的全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月17日活动地点：我校初中部化学实验室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各备课组进行了集体备课。

老师们围绕新课程标准，结合教材内容和学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，老师们积极分享教学经验，探讨教学策略，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 课堂教学观摩观摩课由我校化学教研组长主讲，课题为《化学反应速率》。

课堂上，教师运用多媒体技术，以生动形象的语言、丰富的教学案例，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的探究能力和合作精神。

观摩课后，老师们对课堂进行了深入剖析，肯定了教学亮点，同时也提出了改进意见。

3. 教学反思观摩课后，老师们结合自身教学实践，对课堂教学进行了反思。

大家认为，在今后的教学中，应注重以下几个方面：（1）加强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣；（2）注重学生动手操作能力的培养，提高学生的实践能力；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获；（4）注重教学评价，及时反馈教学效果，调整教学策略。

4. 经验交流在经验交流环节，老师们分享了各自在教学过程中的成功经验和做法。

例如，有的老师通过设置问题情境，引导学生主动探究；有的老师采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；还有的老师注重学生的情感教育，激发学生的学习热情。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的课堂教学能力，优化了教学策略；2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业发展；3. 丰富了教学内容，拓宽了教学思路；4. 激发了学生的学习兴趣，提高了学生的核心素养。

七年级化学集体备课活动记录

七年级化学集体备课活动记录活动概述本次集体备课活动旨在为七年级学生设计一套有趣、互动性强的化学课程，以提高学生对化学知识的理解和兴趣。

活动时间活动日期：[请填写具体活动日期]活动地点：[请填写具体活动地点]活动议程1. 课程目标设定- 设置明确的课程目标，如研究化学元素的基本概念、研究化合物的命名规则等。

- 确定该课程对学生的启发目标，如培养学生的实验探索精神和团队合作能力等。

2. 活动导入- 运用影片、图片、故事等方式介绍与课程主题相关的现象或实际应用，激发学生的兴趣。

3. 概念讲解- 以简明易懂的方式讲解化学概念，通过示意图或生动的比喻帮助学生理解抽象概念。

4. 实验环节- 设计简单的实验活动，要求学生动手操作，并观察实验现象，从实践中提升对化学知识的理解。

5. 讨论与合作- 设置小组讨论环节，鼓励学生互动交流，激发学生的思维与创造力。

6. 综合巩固- 制作小练或游戏，检验学生对所学化学知识的掌握程度。

7. 课程总结- 对本节课程内容进行总结和回顾，强化学生对化学知识的记忆。

材料准备- 教师准备化学实验所需材料、仪器设备等。

- 打印相关教材内容、练题等，以便课堂使用。

活动评估- 通过教师观察、学生小组讨论记录等方式进行评估，了解学生对化学知识的掌握情况。

- 综合学生表现，进行定期的课堂成绩评估。

下一步计划- 整理本次备课活动的经验和教学效果反馈，用以指导下一次备课活动的设计。

参与人员[请填写参与本次集体备课的教师姓名和其他工作人员信息]备注[如有其他需要补充的事项，请在此处备注]。

初三化学教研活动纪实(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科在教学过程中面临着诸多挑战。

为了提高初三化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“提高初三化学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的化学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，初三化学组的全体教师齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家学习了最新的教学大纲和课程标准，明确了教学目标和重难点。

随后，针对具体的教学内容，每位教师分别阐述了自己的教学设计和教学方法，并就备课过程中遇到的问题进行了深入探讨。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研活动进入课堂观摩环节。

本次观摩课由经验丰富的李老师主讲，课题为“化学反应的基本类型”。

李老师以生动形象的语言、丰富的教学手段和扎实的专业知识，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。

观摩课结束后，全体教师对李老师的课堂进行了点评，认为李老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得借鉴。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研活动进入教学研讨环节。

首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂上的优点和不足。

接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（2）如何合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果？（3）如何针对不同层次的学生，实施分层教学？（4）如何加强实验教学，培养学生的实践能力？4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在集体备课、课堂观摩和教学研讨中相互学习、共同进步。

他强调，全体教师要不断更新教育理念，提高自身专业素养，为提高初三化学教学质量而努力。

三、活动成果1. 教师们的教学水平和课堂驾驭能力得到了提升。

初中化学备课组教研记录(3篇)

第1篇日期：2023年4月15日地点：学校会议室主持人：张老师参会人员：王老师、李老师、刘老师、赵老师、陈老师一、会议主题本次教研活动主题为“初中化学教学策略与方法探讨”，旨在提高化学教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。

二、会议内容1. 张老师首先对近期化学教学情况进行总结，指出在教学过程中存在的问题和不足，如部分学生对化学实验操作不熟练、对化学概念理解不透彻等。

2. 王老师针对学生实验操作不熟练的问题，提出以下解决方案：（1）加强实验操作训练，让学生在课堂上多动手、多实践；（2）利用课余时间，组织学生进行实验操作比赛，提高学生的实验技能；（3）在实验教学中，注重培养学生的观察能力和分析能力。

3. 李老师针对学生对化学概念理解不透彻的问题，提出以下建议：（1）在课堂教学中，注重引导学生通过实验、观察、思考等方式，加深对化学概念的理解；（2）通过讲解实例、比较分析等方法，帮助学生建立化学概念之间的联系；（3）鼓励学生提问，解答学生在学习中遇到的困惑。

4. 刘老师分享了自己在化学教学中的一些心得体会：（1）注重培养学生的化学思维，引导学生运用化学知识解决实际问题；（2）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略；（3）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

5. 赵老师提出，在化学教学中，要注重与生活实际的联系，让学生认识到化学知识的重要性：（1）结合生活中的实例，讲解化学知识，让学生感受到化学与生活的密切关系；（2）组织学生参与社区实践活动，让学生在实践中运用所学知识；（3）开展化学知识竞赛，激发学生的学习热情。

6. 陈老师针对如何提高化学课堂效率，提出以下建议：（1）优化教学设计，提高课堂导入的趣味性；（2）合理分配课堂时间，确保每个环节的教学效果；（3）加强课堂互动，激发学生的学习积极性。

三、会议总结本次教研活动取得了圆满成功，参会老师们针对初中化学教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。

初中化学教研备课记录(3篇)

第1篇一、备课时间：2022年10月25日二、备课教师：张老师三、教学内容：九年级化学《金属的性质》四、教学目标：1. 知识目标：了解金属的物理性质，掌握金属的化学性质，了解金属与酸、盐溶液的反应。

2. 能力目标：通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

五、教学重难点：1. 教学重点：金属的物理性质，金属与酸、盐溶液的反应。

2. 教学难点：金属与酸、盐溶液反应的原理，实验现象的观察与分析。

六、教学过程：1. 导入新课教师通过展示金属在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生思考金属的性质。

2. 课堂讲授（1）金属的物理性质：硬度、导电性、导热性等。

通过图片、视频等形式展示金属的物理性质，使学生直观地了解金属的性质。

（2）金属的化学性质：与氧气、酸、盐溶液的反应。

通过实验演示，使学生了解金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象，掌握反应的原理。

（3）金属与酸、盐溶液的反应：通过实验探究，让学生观察实验现象，分析反应原理，得出结论。

3. 实验操作教师演示金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验，引导学生进行观察、记录实验现象。

学生分组进行实验，教师巡回指导。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金属的性质，强调实验观察与分析的重要性。

5. 作业布置（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）查阅资料，了解金属在日常生活中的应用。

七、教学反思：1. 本节课通过实验探究，让学生直观地了解金属的性质，提高了学生的学习兴趣。

2. 教师在实验过程中，注重引导学生观察、分析实验现象，培养了学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 教师在课堂上关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

4. 在今后的教学中，应继续注重实验教学，提高学生的动手能力和创新能力。

八、改进措施：1. 在实验过程中，加强对学生的指导，确保实验操作规范、安全。

初中化学本教研活动记录

活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学化学实验室参与人员：初中化学教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校初中化学教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的化学素养。

二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教材内容，优化教学设计，提高课堂教学效率。

（2）活动过程：1. 各备课组教师根据所教学段和班级，确定本次集体备课的主题和教材内容。

2. 各备课组教师结合自身教学经验和学生学习情况，对教材内容进行深入分析，提出教学目标和重难点。

3. 各备课组教师针对教学目标和重难点，共同探讨教学方法、教学手段和教学评价方式。

4. 各备课组教师将集体备课成果进行汇总，形成完整的教学方案。

2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。

（2）活动过程：1. 教研组提前确定观摩课教师，并向全体教师公布观摩课时间、地点和内容。

2. 全体教师按时参加观摩课，认真记录课堂教学过程，观察教师的教学行为和学生的学习状态。

3. 观摩课后，全体教师集中进行研讨，对观摩课进行评价，提出改进意见。

3. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，分享教学经验，解决教学中的问题，提高教学效果。

（2）活动过程：1. 教研组提前收集教师们在教学过程中遇到的问题和困惑。

2. 教研组将问题分类，邀请相关领域的专家进行解答。

3. 教师们结合自身教学实际，分享教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。

4. 教研组对研讨成果进行总结，形成书面材料，供全体教师参考。

三、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，认真研讨，提高了自身的教学水平。

2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学效果有望得到提升。

江家店中初中化学备课组集体备课活动记录

2、用新颖的教学方法，稳定学习兴趣
教师教学内容的特点，可以采取诸如对比论诉法、对抗赛法、化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗ห้องสมุดไป่ตู้法为例，每章结束或临近期中期末考试复习，都可以用此法使枯燥乏味的复习变得生动活泼。比如每学完一章，教师事先拟订好题目写在投影片上，布置学生课下准备，课上组与组之间或男生与女生之间进行对抗赛，教师打出投影片后，看谁答得又快又准确，在小黑板上记下各组得分。参与激烈的竞赛和角逐，学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的。这是我本学期希望能做到的。
江家店中初中化学备课组集体备课活动记录
2013年 4 月12 日
学科
初中化学
模块
理论学习
课题
提高学生的学习兴趣，从而达到高效课堂
参加
教师
学习内容精选
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界；它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。课堂是学校教学工作的主战场。化学知识与日常生活联系非常密切，大量的实验教学又为化学学习增加了一笔神秘色彩，是激发学生学习主动性的优势学科。而课堂教学效率的提高，大部分取决于学生愿意参与到课堂中来。因此，充分发挥学生的主动性是提高课堂效率的关键。
集中交流研讨典型发言
王道明：
在教学中，兴趣的激发和培养、兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的，只要把它们有机地结合起来，巧妙地运用到具体的教学工作中去，就能使学生不仅掌握知识，而且发展智力，提高能力。
方承国：
“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。我们在教学中要善于总结，不断更新教学理念，改进教学方法，优化课堂教学过程，积极创设更好的学习情景，充分利用实验及多媒体教学手段，调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，真正从内心体验到学习的愉悦和满足