德育课(共19张PPT)
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德育教育PPT模板(2024)
德育教育PPT模板
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 德育教育理念与目标 • 德育教育内容与课程设置 • 德育教育方法与手段 • 德育教育实施与评价体系 • 德育教育成果展示与推广 • 面对挑战,展望未来
2
01 德育教育理念与目标
2024/1/28
3
德育教育理念
01
02
03
以人为本
尊重学生的个性发展,关 注学生的全面成长。
2024/1/28
德育为先
把德育教育放在首位,注 重培养学生的道德品质。
实践育人
通过实践活动,让学生在 亲身体验中感悟德育的重 要性。
4
德育教育目标
树立正确的世界观、 人生观和价值观。
提高学生的道德素质 和综合素养。
2024/1/28
培养学生的社会责任 感和公民意识。
9
实践活动与拓展课程
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调 查、环保公益等社会实践活动, 增强学生的社会责任感和奉献精
神。
2024/1/28
校园文化活动
开展丰富多彩的校园文化活动,如 文艺比赛、体育竞赛、科技创新等 ,培养学生的审美情趣和团队合作 精神。
拓展课程
开设心理健康、人际交往、职业规 划等拓展课程,帮助学生解决成长 过程中的困惑和问题,提高学生的 综合素质。
5
培养学生品德与素养
诚实守信
培养学生诚实守信的品 质,做到言行一致。
2024/1/28
尊重他人
教育学生尊重他人,学 会关心和理解他人。
热爱集体
积极向上
培养学生的集体荣誉感 ,增强团队合作意识。
6
引导学生保持积极向上 的心态,勇于面对挑战
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 德育教育理念与目标 • 德育教育内容与课程设置 • 德育教育方法与手段 • 德育教育实施与评价体系 • 德育教育成果展示与推广 • 面对挑战,展望未来
2
01 德育教育理念与目标
2024/1/28
3
德育教育理念
01
02
03
以人为本
尊重学生的个性发展,关 注学生的全面成长。
2024/1/28
德育为先
把德育教育放在首位,注 重培养学生的道德品质。
实践育人
通过实践活动,让学生在 亲身体验中感悟德育的重 要性。
4
德育教育目标
树立正确的世界观、 人生观和价值观。
提高学生的道德素质 和综合素养。
2024/1/28
培养学生的社会责任 感和公民意识。
9
实践活动与拓展课程
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调 查、环保公益等社会实践活动, 增强学生的社会责任感和奉献精
神。
2024/1/28
校园文化活动
开展丰富多彩的校园文化活动,如 文艺比赛、体育竞赛、科技创新等 ,培养学生的审美情趣和团队合作 精神。
拓展课程
开设心理健康、人际交往、职业规 划等拓展课程,帮助学生解决成长 过程中的困惑和问题,提高学生的 综合素质。
5
培养学生品德与素养
诚实守信
培养学生诚实守信的品 质,做到言行一致。
2024/1/28
尊重他人
教育学生尊重他人,学 会关心和理解他人。
热爱集体
积极向上
培养学生的集体荣誉感 ,增强团队合作意识。
6
引导学生保持积极向上 的心态,勇于面对挑战
德育PPT课件
.
25
(一)抑郁症 “没有乐趣” “没有希望” “没有办法” “没有精力” “没有意义”
.
26
抑郁症预防与矫治: 支持性疗法 重建自我概念法(“白日梦”)
.
27
(二)恐怖症
社交恐怖症
物体恐怖症
疾病恐怖症
广场恐怖症
动物恐怖症
.
28
恐怖症预防与矫治:
满灌疗法(助手是最信任 的人)
系统脱敏法
.
23
比较:
(1)不是思想有问题
(2)不是神经病(神经病是神 经的疾病,大多有神经组织形
态的病理性改变)
(3)不是精神病(精神病是一 组因不同因素导致的大脑功能
严重紊乱的精神疾病) .
24
导致神经症的心理因素: (1)急性精神刺激。 (2)工作、生活或学习负 担过重。 (3)人际关系不和。 (4)暗示或自我暗示。
(4)有同性陪同与异性交谈
(5)单独一般交谈 .
30
学校恐怖症
三个发病的高峰年 龄:5-7岁,11岁, 14岁。
病因:
(1)对学校挫折的 逃避
(2)过分溺爱的教 养方式
(3)性格缺陷 .
31
(三)强迫症
病人主观体验到源于自我的某些
观念和意向的出现是不必要的,或其
重复出现是不恰当的,但又难以通过
1.培育健康场域 2.以集体带个别
.
12
(六)教育影响的一致性和连贯性
1.协调多方力量 2.坚持连续影响
.
13
德育的途径
(一)直接的道德教学 开设专门道德课程系统向学生传授
道德知识和道德理论。
(二)间接的道德教育 在学科教学和学校集体生活各个层面
德育优秀ppt课件
(一)德育的任务
德育的任务,按照1988年教育部颁发的《中小学德育工
作规程》指:培养学生成为热爱社会主义祖国,具有社会公 德、文明行为习惯、遵纪守法的公民,引导他们逐步确立正 确的世界观、人生观、价值观。
具 1. 培养学生正确的政治立场。 体 2. 培养学生成为有道德的公民。 表 现 3. 培养学生正确的世界观。
(二)说服教育的要求
1.明确目的性 2.富有知识性、趣味性
3.注意时机 4.以诚待人
榜样示范法
(一)榜样示范法的涵义 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模
范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德 的方法。 (二)榜样的要求 1.选好学习的榜样 2.激起学生对榜样的敬慕之情 3.引导学生用榜样来调节行为
二、德育过程的要素和矛盾
过程要素
凡是在德育活动中承担着教育责任(包括直接承 担者和间接承担者)和施加教育影响的人都是教
教 育 者 育者。
凡是在德育活动中承担学习责任和接受教育的人都
受教育者 是受教育者。
德育内容是基于一定社会的生产力和科学文化发
德育内容
展水平之上,学校向学生传授的知识和技能,灌 输的思想和观点,培养的习惯和行为的总和。
教育帮主中学生初步形成为建设中国特 色社会主义而努力学习的理想,树立民 族自尊心、自信心、自豪感;逐步形成 公民意识、法律意识、科学意识以及诚 实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇 敢等心理品质,养成良好的社会公德和 遵守纪律的行为习惯。中等职业学校还 要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的 职业理想。
二、德育的途径
(一)课程类 (二)实践类 (三)组织类 (四)环境类 (五)管理类 (六)传媒类 (七)辅导咨询类
三、德育的方法
《小学生德育教育》PPT课件(2024)
16
校内实践活动
80%
文明礼仪教育
通过班会、晨会等形式,开展文 明礼仪知识宣讲和实践活动,引 导学生养成文明礼貌的习惯。
100%
纪律教育
制定并执行学校纪律规定,加强 对学生行为的引导和监督,培养 学生的自律意识和责任感。
80%
爱心教育
组织学生参与爱心义卖、捐助等 活动,培养学生的同情心和关爱 他人的品质。
2024/1/28
17
社会实践活动
01
02
03
社会调查
组织学生开展社会调查, 了解社会问题和现象,增 强学生的社会责任感和公 民意识。
2024/1/28
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活 动,如环保、敬老、助残 等,培养学生的奉献精神 和服务意识。
参观访问
安排学生参观博物馆、纪 念馆、企业等场所,拓宽 学生视野,增长见识。
18
亲子互动活动
家庭作业
布置与德育相关的家庭作 业,如感恩父母、家庭劳 动等,促进家庭教育与学 校教育的有机结合。
2024/1/28
家长讲座
邀请专家或优秀家长代表 举办讲座,分享德育经验 和教育理念,提高家长对 德育工作的认识和支持。
亲子活动
组织亲子运动会、文艺汇 演等活动,增进亲子之间 的感情交流,营造和谐的 家庭氛围。
01
02
03
04
需要树立正确的价值观和道德 观。
需要树立正确的价值观和道德 观。
需要树立正确的价值观和道德 观。
需要树立正确的价值观和道德 观。
2024/1/28
9
针对不同年级的德育重点
低年级
重点培养基本的行为习惯和道 德品质,如诚实、守信、尊重 他人等。同时,注重培养学生 的自我认知和情绪管理能力。
德育ppt课件
德育是全面发展教育的重要组成部分,旨在培养受教育者良好的思想品德、心理品质和社会责任感,促进其形成正确的世界观、人生观和价值观。
德育的特点
德育具有思想性、实践性、系统性、长期性和复杂性等特点,需要教育者和受教育者共同努力,通过多种途径和方法实现德育目标。
德育的目标
德育的目标是培养受教育者具有良好的思想品德、心理品质和社会责任感,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
德育的意义
德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是实现中华民族伟大复兴的重要保障。通过德育,可以培养受教育者的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感,提高其思想道德素质和综合素质,促进其全面发展。
德育目标的层次性
德育目标具有层次性,包括总体目标和具体目标。总体目标是培养社会主义建设者和接班人,具体目标则是根据不同年龄阶段和教育层次的要求,制定相应的德育内容和要求。
学校德育的目标
学校可以通过课堂教学、校园文化活动、学生组织等多种方式进行德育,引导学生树立正确的价值观和行为准则。
学校德育的方法
在应试教育背景下,部分学校可能存在重智育轻德育的现象,需要加强德育工作的力度和效果。
学校德育的挑战
03
社会德育的挑战
社会环境复杂多变,对学生的道德观念产生影响,需要加强社会环境的治理和引导。
整体性原则要求家庭、学校和社会在德育过程中应相互配合、协同工作,形成德育的合力,共同促进学生的道德发展。
详细描述
德育应关注学生的全面发展和整体素质的提高。
总结词
教育者应关注学生的全面发展和整体素质的提高,不仅注重培养学生的道德素质,还要关注学生的智力、情感、意志等方面的全面发展。
详细描述
德育应注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
德育的特点
德育具有思想性、实践性、系统性、长期性和复杂性等特点,需要教育者和受教育者共同努力,通过多种途径和方法实现德育目标。
德育的目标
德育的目标是培养受教育者具有良好的思想品德、心理品质和社会责任感,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
德育的意义
德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是实现中华民族伟大复兴的重要保障。通过德育,可以培养受教育者的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感,提高其思想道德素质和综合素质,促进其全面发展。
德育目标的层次性
德育目标具有层次性,包括总体目标和具体目标。总体目标是培养社会主义建设者和接班人,具体目标则是根据不同年龄阶段和教育层次的要求,制定相应的德育内容和要求。
学校德育的目标
学校可以通过课堂教学、校园文化活动、学生组织等多种方式进行德育,引导学生树立正确的价值观和行为准则。
学校德育的方法
在应试教育背景下,部分学校可能存在重智育轻德育的现象,需要加强德育工作的力度和效果。
学校德育的挑战
03
社会德育的挑战
社会环境复杂多变,对学生的道德观念产生影响,需要加强社会环境的治理和引导。
整体性原则要求家庭、学校和社会在德育过程中应相互配合、协同工作,形成德育的合力,共同促进学生的道德发展。
详细描述
德育应关注学生的全面发展和整体素质的提高。
总结词
教育者应关注学生的全面发展和整体素质的提高,不仅注重培养学生的道德素质,还要关注学生的智力、情感、意志等方面的全面发展。
详细描述
德育应注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
德育主题班会《道德教育主题班会》PPT优质课件全
什么是道德?
8
2020/11/24
三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
9
2020/11/24
蝴蝶的启示
一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……
10
2020/11/24
接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……
道
5
2020/11/24
德
德者,得也,得事宜也。 ——(东汉)刘熙 德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
6
2020/11/24
故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
7
2020/11/24
道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话,顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑,并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
让我们共同建设我们美丽校园
8
2020/11/24
三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
9
2020/11/24
蝴蝶的启示
一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……
10
2020/11/24
接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……
道
5
2020/11/24
德
德者,得也,得事宜也。 ——(东汉)刘熙 德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
6
2020/11/24
故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
7
2020/11/24
道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话,顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑,并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
让我们共同建设我们美丽校园
主题班会《德育教育》精品教学课件PPT优秀课件(41张PPT)
讲文明,遵礼仪 人人争做好儿童。 好品行,一养成 终生得益受欢迎。
抢答题
1、 中午在课间游戏应注意哪些?(至少说三点)
2 、在食堂怎样用餐才是文明?(的至少说三点)
3 、举例你看到哪些不文明的行为,你是怎么做的? A4 三、两个个女生同活学中在的跳小长情绳景,一,思个考男问同题学,来可捣要乱看。仔请细问啰:。 这个男同学做得对吗?请你说一说为什么不对。
德育教育
主题班会
(一)真善美
-什么是“真”? -“真”就是要求人们真诚待人,
不要虚心假意,更不能存心不良。 -“真”包括真心、真行。真心就
是真心为人好的意识,真行就是 真心意识下的行为。
•生活中 的“真"
真善美
海尔服务
-“真”
帮助老 人
真善美
-“真”
帮助 清 洁卫生
真善美
-“真”
遵守 交通 规则
最美女教师张丽莉
• 2012年5月8日20时 38分,在车辆失控撞 向学生的危急时刻, 教师张丽莉将学生推 向一旁,自己却被碾 到车下,造成双腿截 肢。
最美司机吴斌
-生死抉择 中书写
•职业忠诚
•身负重伤,却依然 坚持安全操作,顺 利停车,保障了乘 客安全。
-“美"
-不乱扔垃圾 的孩子
• “丑”
8 30 10 年来,阿里木把卖出
多万串羊肉串攒下的
多万元,全部捐献出来资助了上百名贫困学 生。很
多网友被他的故事所感动,亲切地称他 为:烤羊肉串的“慈善家”。
•双手接住坠楼 孩子,自己却 造成手臂多处 骨折。
•“善”
学生捐款
真善美
• “善”
一个残疾人 也要献爱心
真善美
真善美与假恶丑
抢答题
1、 中午在课间游戏应注意哪些?(至少说三点)
2 、在食堂怎样用餐才是文明?(的至少说三点)
3 、举例你看到哪些不文明的行为,你是怎么做的? A4 三、两个个女生同活学中在的跳小长情绳景,一,思个考男问同题学,来可捣要乱看。仔请细问啰:。 这个男同学做得对吗?请你说一说为什么不对。
德育教育
主题班会
(一)真善美
-什么是“真”? -“真”就是要求人们真诚待人,
不要虚心假意,更不能存心不良。 -“真”包括真心、真行。真心就
是真心为人好的意识,真行就是 真心意识下的行为。
•生活中 的“真"
真善美
海尔服务
-“真”
帮助老 人
真善美
-“真”
帮助 清 洁卫生
真善美
-“真”
遵守 交通 规则
最美女教师张丽莉
• 2012年5月8日20时 38分,在车辆失控撞 向学生的危急时刻, 教师张丽莉将学生推 向一旁,自己却被碾 到车下,造成双腿截 肢。
最美司机吴斌
-生死抉择 中书写
•职业忠诚
•身负重伤,却依然 坚持安全操作,顺 利停车,保障了乘 客安全。
-“美"
-不乱扔垃圾 的孩子
• “丑”
8 30 10 年来,阿里木把卖出
多万串羊肉串攒下的
多万元,全部捐献出来资助了上百名贫困学 生。很
多网友被他的故事所感动,亲切地称他 为:烤羊肉串的“慈善家”。
•双手接住坠楼 孩子,自己却 造成手臂多处 骨折。
•“善”
学生捐款
真善美
• “善”
一个残疾人 也要献爱心
真善美
真善美与假恶丑
德育课件ppt标准版
自我教育
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励,提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ,让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ,让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析:优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动, 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会,培养学生的感恩意识和责任感 。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导,培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观,具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动,教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等,提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动,引导学生树立正确的职业观 念,提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则,如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例, 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例,展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励,提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ,让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ,让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析:优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动, 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会,培养学生的感恩意识和责任感 。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导,培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观,具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动,教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等,提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动,引导学生树立正确的职业观 念,提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则,如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例, 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例,展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
德育ppt班会课件
道德观念的培养
总结词
培养正确的道德观念是德育的首 要任务,有助于学生树立正确的 世界观、人生观和价值观。
详细描述
通过课堂教学、主题班会、社会 实践等多种形式,引导学生认识 和理解社会道德规范,树立正确 的道德观念,增强道德判断力。
道德情感的培养
总结词
道德情感的培养是德育的重要环节, 有助于激发学生的道德自觉和道德行 为。
德育ppt班会课件
目录
• 德育的重要性 • 德育的内容 • 德育的方法 • 德育的实践与案例 • 德育的未来发展
01 德育的重要性
德育的定义
德育是教育者培养受教育者品德的活动,是思想教育 、政治教育和道德教育的总称。
单击此处添加正文,文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ,单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
建立德育评价体系
03
建立科学的德育评价体系,将社会评价纳入其中,促进学校德
育工作的持续改进。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
德育实践
德育实践是学校实施德育教育的重要环节之一,通过组织 学生参加社会实践、生产劳动、军事训练等实践活动,引 导学生了解社会、认识国情、增强责任感和使命感。
德育实践应注重学生的体验和感悟,让学生在实践中感受 、思考、成长,培养良好的道德品质和行为习惯。
04 德育的实践与案例
学校德育实践
01
02
导学生树立正确的价值观。
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围,让学 生在家庭中感受到关爱与尊重,培 养良好的家庭道德观念。
家校合作
加强家校合作,共同关注学生的德 育发展,为学生提供全方位的德育 教育。
德育课(共19张PPT)
事端
弊的方面:
⑧手机对人有辐射。
对人体是否造成不利的影响,医学界可谓众说纷纭,最近 权威医学杂志《柳叶刀》的手机报告显示,使用手机造成记忆 力受损、睡眠紊乱、头痛、癞痫及血压上升的现象,而儿童, 青少年受影响的可能更大。大部分国家通用的手机系统GSM频 率为900和1800MHz,其振动的电子过程有机会对人体健康造成 影响,主要是对脑部及精神状态的影响. 而且手机振动所散发出 的电磁波可能会导致青少年大脑的神经出现病变。
②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊; 与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难 问题时,可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意 义有价值的东西。
④里面的闹钟装置,可以随时使用.
⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电 话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手 机里是有记录的。 ⑥手机的本身小巧玲珑,占很小的体积可以
随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时
可以及时向家长,老师或警察求助。
弊的方面:
①短信聊天,影响休息,贻误 学业。
弊的方面:
②不良信息,玷污心灵。
弊的方面:
③助长学生攀比成风。
弊的方面:
④额外增加父母负担 。
弊的方面:
⑤手机为考试作弊提供了条件 。
弊的方面:
⑥影响校园治安。
可能诱发盗窃事件的发生
背景资料:
我国一部分地区的做法 : 杭州一中:不准带手机进校 龙岩一中:带手机进考场,无论是否用于作弊,该科成绩一律以0分 论处。 浙江台州一中:学生用手机需先与学校签合同 宁波:禁止学生带手机违者扣德育分并开除 国外的做法: 芬兰:禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定,禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手 机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令,将被处以10万欧元的 罚款。 美国:为校园手机立法 大约在10年前,美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方 政府立法),完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 德国:禁止手机在学校使用
弊的方面:
⑧手机对人有辐射。
对人体是否造成不利的影响,医学界可谓众说纷纭,最近 权威医学杂志《柳叶刀》的手机报告显示,使用手机造成记忆 力受损、睡眠紊乱、头痛、癞痫及血压上升的现象,而儿童, 青少年受影响的可能更大。大部分国家通用的手机系统GSM频 率为900和1800MHz,其振动的电子过程有机会对人体健康造成 影响,主要是对脑部及精神状态的影响. 而且手机振动所散发出 的电磁波可能会导致青少年大脑的神经出现病变。
②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊; 与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难 问题时,可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意 义有价值的东西。
④里面的闹钟装置,可以随时使用.
⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电 话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手 机里是有记录的。 ⑥手机的本身小巧玲珑,占很小的体积可以
随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时
可以及时向家长,老师或警察求助。
弊的方面:
①短信聊天,影响休息,贻误 学业。
弊的方面:
②不良信息,玷污心灵。
弊的方面:
③助长学生攀比成风。
弊的方面:
④额外增加父母负担 。
弊的方面:
⑤手机为考试作弊提供了条件 。
弊的方面:
⑥影响校园治安。
可能诱发盗窃事件的发生
背景资料:
我国一部分地区的做法 : 杭州一中:不准带手机进校 龙岩一中:带手机进考场,无论是否用于作弊,该科成绩一律以0分 论处。 浙江台州一中:学生用手机需先与学校签合同 宁波:禁止学生带手机违者扣德育分并开除 国外的做法: 芬兰:禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定,禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手 机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令,将被处以10万欧元的 罚款。 美国:为校园手机立法 大约在10年前,美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方 政府立法),完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 德国:禁止手机在学校使用
德育讲座ppt课件
德育在家庭教育中的实践
家庭教育是德育的重要基础
家长是孩子的第一任教育者,其言传身教对孩子的道德品 质形成具有重要影响。
德育在家庭教育中的体现
家长应注重培养孩子的道德品质、行为习惯和家庭责任感 ,树立正确的家庭教育观念。
家校合作与德育实践
加强家校合作,共同关注孩子的成长,通过家长会、家访 等形式,了解孩子在家庭中的表现,共同促进孩子道德品 质的发展。
德育在社会实践中的应用
01
社会实践是德育的重要途径
通过社会实践活动,让学生接触社会、了解社会,培养其社会责任感和
公民意识。
02
德育在社会实践中的体现
在社会实践中,注重培养学生的道德品质、团队协作和创新能力,提高
其社会实施
学校应积极组织开展社会实践活动,如志愿服务、社会调查等,让学生
德育的重要性
德育是培养人的思想道德素质的重要途径,对于个体成长和 社会发展具有重要意义。通过德育,可以培养人的爱国主义 精神、集体主义精神、社会责任感和道德品质,促进人的全 面发展。
德育的目标与任务
德育的目标
德育的目标是培养具有良好思想道德品质的公民,为社会主义现代化建设提供 人才支持。
德育的任务
在实践中体验和成长。同时,应加强对社会实践活动的指导和评估,确
保其实施效果。
05
德育的挑战与对策
德育面临的挑战
社会价值观多元化
随着信息时代的到来,各种社会 价值观和思想观念通过互联网快 速传播,对德育工作提出了新的
挑战。
家庭教育缺失
部分家庭对德育的重视程度不够, 导致学生在家庭中无法得到良好的 德育熏陶。
道德行为
道德行为是指个体在实践道德观念和 价值观时的行为表现。
德育ppt班会课件
04
德育案例
雷锋的故事
总结词
雷锋是中国著名的道德模范,他的事迹和精神一直被人 们传颂。
详细描述
雷锋是1940年出生于湖南长沙的普通农民家庭的孩子, 他从小就乐于助人,经常帮助邻居们做些力所能及的事 情。上学后,他更是积极向上,总是为同学和老师做好 事,成为学校的模范学生。参加工作后,他依然保持着 良好的道德品质,并多次获得表彰。他的事迹被广泛报 道,成为全国人民心中的道德楷模。
德育班会课件
目 录
• 德育概述 • 德育内容 • 德育方法 • 德育案例 • 德育实践
01
德育概述
什么是德育
德育定义
德育是指通过传授、启发、引导 等多种教育方式,使学生形成正 确的价值观、道德观和行为习惯
的教育过程。
德育内容
德育的内容包括思想教育、政治教 育、法制教育、心理健康教育等。
德育目标
感动中国人物评选活动
总结词
感动中国人物评选活动是一项具有广泛 影响力的公益活动,旨在挖掘和宣传全 国各地的优秀人物和事迹。
VS
详细描述
自2002年起,中央电视台每年都会举办 感动中国人物评选活动,旨在挖掘和宣传 全国各地的优秀人物和事迹,为全国观众 树立榜样。该活动评选出的优秀人物和事 迹涉及各个领域,包括科技、文化、教育 、医疗、社会等。这些优秀人物的事迹不 仅感动了全国观众,也为全社会树立了榜 样。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看ຫໍສະໝຸດ 03德育方法榜样示范法
总结词
通过树立正面榜样,引导学生学习优秀品质和行为,促进德育发展。
详细描述
榜样示范法是一种常用的德育方法,通过树立正面榜样,引导学生学习优秀品质和行为,促进德育发展。榜样可 以是身边的优秀同学、老师、家人,也可以是历史人物、名人等。通过学习榜样的先进事迹和优秀品质,学生可 以受到潜移默化的影响,形成正确的价值观和行为习惯。
德育主题教育——重阳节 课件(共19张PPT).ppt
孝老敬老——孝老敬老,从我做 起
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
作为一名新时代好学生,我们应该尊重并爱护老人,为老人做些力所能及的事。
那么,现在的我们能做些什么?
做好自己Байду номын сангаас事 多做一些力所能及的家务事 尊重、关心、照顾长辈 推而广之,尊重、孝敬所有的老人
孝老敬老——孝老敬老,从我做 起
(1)养老,在物质生活上照顾赡养长辈;
(2)敬老,在精神生活上真正敬重长辈;
(3)尊老,用学业上的进步让长辈感到欣慰。
莫道桑榆晚,为霞尚满天
九九重阳 感恩敬老
习起源——重阳节起源
发展至近代
重阳节被赋予了新的含义,1989年,中国政府将每年的九月九日定为老人 节,将传统与现代和谐地结合起来,使这一传统佳节成为尊老、敬老、爱 老、助老的新式节日。
2012年12月28日,中国全国人大常委会表决通过新修改的《老年人权益保障 法》,明确每年农历九月初九为老年节。
登高的地点,没有统一的规定,登高所到之处大抵分为登高山、登高楼、抑或是登高台。
登高风俗其由来大致有三:
其一是源于古人的山岳崇拜; 其二是源于“清气上扬、浊气下沉”的气候; 其三是登往高处乘清气升天。
知习俗——重阳节习俗
祭祖
重祖有 阳节祭 节日祖 是之祈 中一福 国,的 传古传 统代统 四民。 大间 祭素
重阳祭祖的传统习俗在岭南一带至今仍盛 行,人们在每年的重阳节举行祭祖活动。
无论是祭祖活动还是登高远望,其最根本的作用 是增强人们文化认同感,加强家族和社会的凝聚 力。 在传统习俗中,清明为“春祭”,重阳为 “秋祭”。重阳登高祭祖的传统风俗延绵至 今。
知习俗——重阳节习俗
饮菊花酒
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⑧手机对人有辐射。
对人体是否造成不利的影响,医学界可谓众说纷纭,最近 权威医学杂志《柳叶刀》的手机报告显示,使用手机造成记忆 力受损、睡眠紊乱、头痛、癞痫及血压上升的现象,而儿童, 青少年受影响的可能更大。大部分国家通用的手机系统GSM频 率为900和1800MHz,其振动的电子过程有机会对人体健康造成 影响,主要是对脑部及精神状态的影响. 而且手机振动所散发出 的电磁波可能会导致青少年大脑的神经出现病变。
学校寄语:
想想劳碌的父母,为了自己 的未来,让我们共同携起手来, 在校园里倡导禁止使用手机,共 创一个健康和谐的校园!
随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时
可以及时向家长,老师或警察求助。
弊的方面:
①短信聊天,影响休息,贻误 学业。
弊的方面:
②不良信息,玷污心灵。
弊的方面:
③助长学生攀比成风。
弊的方面:
④额外增加父母负担 。
弊的方面:
⑤手机为考试作弊提供了条件 。
弊的方面:
⑥影响校园治安。
可能诱发盗窃事件的发生
②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊; 与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难 问题时,可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意 义有价值的东西。
④里面的闹钟装置,可以随时使用.
⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电 话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手 机里是有记录的。 ⑥手机的本身小巧玲珑,占很小的体积可以
背景资料:
我国一部分地区的做法 : 杭州一中:不准带手机进校 龙岩一中:带手机进考场,无论是否用于作弊,该科成绩一律以0分 论处。 浙江台州一中:学生用手机需先与学校签合同 宁波:禁止学生带手机违者扣德育分并开除 国外的做法: 芬兰:禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定,禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手 机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令,将被处以10万欧元的 罚款。 美国:为校园手机立法 大约在10年前,美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方 政府立法),完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 德国:禁止手机在学校使用
手机的演变
以上现象你熟悉吗?手机,我 们生活中已经离不开了吗?
你是否想过,作为学生, 手机对我们的作用有多 大,手机对我们又有多少 危害呢?
数据说明:据一项对中学
生抽样调查显示,初中生拥 有手机达到45%,高中生拥 有手机达到85%,目前没有 手机但准备买的超过了90% 。
①学生可以通过手机及时与家长联系,也可 以向老师汇报学习等。
⑧手机对人有辐射。
对人体是否造成不利的影响,医学界可谓众说纷纭,最近 权威医学杂志《柳叶刀》的手机报告显示,使用手机造成记忆 力受损、睡眠紊乱、头痛、癞痫及血压上升的现象,而儿童, 青少年受影响的可能更大。大部分国家通用的手机系统GSM频 率为900和1800MHz,其振动的电子过程有机会对人体健康造成 影响,主要是对脑部及精神状态的影响. 而且手机振动所散发出 的电磁波可能会导致青少年大脑的神经出现病变。
学校寄语:
想想劳碌的父母,为了自己 的未来,让我们共同携起手来, 在校园里倡导禁止使用手机,共 创一个健康和谐的校园!
随身携带。
⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时
可以及时向家长,老师或警察求助。
弊的方面:
①短信聊天,影响休息,贻误 学业。
弊的方面:
②不良信息,玷污心灵。
弊的方面:
③助长学生攀比成风。
弊的方面:
④额外增加父母负担 。
弊的方面:
⑤手机为考试作弊提供了条件 。
弊的方面:
⑥影响校园治安。
可能诱发盗窃事件的发生
②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊; 与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难 问题时,可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意 义有价值的东西。
④里面的闹钟装置,可以随时使用.
⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电 话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手 机里是有记录的。 ⑥手机的本身小巧玲珑,占很小的体积可以
背景资料:
我国一部分地区的做法 : 杭州一中:不准带手机进校 龙岩一中:带手机进考场,无论是否用于作弊,该科成绩一律以0分 论处。 浙江台州一中:学生用手机需先与学校签合同 宁波:禁止学生带手机违者扣德育分并开除 国外的做法: 芬兰:禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定,禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手 机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令,将被处以10万欧元的 罚款。 美国:为校园手机立法 大约在10年前,美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方 政府立法),完全取缔在校学生使用传呼机和手机。 德国:禁止手机在学校使用
手机的演变
以上现象你熟悉吗?手机,我 们生活中已经离不开了吗?
你是否想过,作为学生, 手机对我们的作用有多 大,手机对我们又有多少 危害呢?
数据说明:据一项对中学
生抽样调查显示,初中生拥 有手机达到45%,高中生拥 有手机达到85%,目前没有 手机但准备买的超过了90% 。
①学生可以通过手机及时与家长联系,也可 以向老师汇报学习等。