中心论点与分论点得关系 PPT

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议论文文体知识ppt

分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等
论据和论点之间的关系，是证明与被
证明的关系。论点以论据为基础，依靠论
据来证明；论据以论点为统帅，始终为论
点服务。
阅读议论文，充分理解文中所举的事实论据所包含的意义和道理论据所阐释的道理，能帮助我们更全面更深入地理解论意的是：在引论部分的事例或名言警句只起着引出论题或论点的作用，不起证明作用——不是论据。
论据
题型： 1、辨别论据的类型 2、概括论据的主要内容 3、为文章再补充或选择一个恰当的论据
（根据论点选择）
论证方法
主要题型：辨别论证方法的类型分析某种论证方法的作用运用某种论证方法进行论证
与写作相通
注意论点在文章中的位置
明确型（可在文中直接找原句） 1、论点在文章的开头。 A.开宗明义、开门见山亮出观点。
《谈骨气》 B.通过一个故事引出中心论点。
《宽容是美德》 C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。
《想和做》 D.根据自己的经历归纳出中心论点。
《哨子》
•2、论点在文章的末尾。
作者对某个论问题的观点点和主张
构成
举例
完整的句《谈骨气》《创新不言
子
败》
我们中国人是有骨气的
创新不言败
作者所要议词语论论的问题题
骨气
创新与失败
中心论点和分论点的区别
中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。
分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为总分关系。
论据
论据分为事实论据和道理论据。事实论据：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。道理论据：指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

《怀疑与学问》优秀课件实用PPT

不能。因为这三个步骤是依照人们认识事物的过程，先对事物产生怀疑，再进一步思索疑点，辨明正确与错误，所以前后顺序不能对换。
合作探究
为第6段划分层次。
①怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学
说、启迪新发明的基本条件。│②对于别人的话，都不打折扣的承认，那是
思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和
辨伪去妄：辨别虚假的并除去不合实际的。
流俗：社会上流行的风俗习惯（含贬义）。
盲从：盲目地附和随从。墨守：战国时期的墨子善于守城，后表示因循守旧，不肯改进。停滞：受到阻碍，不能顺利地进行或发展。
整体感知文章提出了什么论点？治学必须有怀疑精神（学者先要
会疑”或“学则须疑”）
为了论证这一论点，提出了几个分论点？ ①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 ②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
成飞动的甲虫?⑨有什么科学根据?│⑩我们若能这样追
问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
合作探究
第4段用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证。举“三皇五帝”和“腐草为萤”两个事例，论证对于传说要善于怀疑，告诉人们怎样以怀疑精神做学问，进而论证了中心论点，使论证具体有说服力。
对比论证。从正反两方面说理，强调了 “我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”。
①我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。②我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。③这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。④这
是做一切学问的基本条件。│⑤我们听说中国古代有三

议论文结构ppt

纵横捭阖，谋篇布局——结构
模板一横向展开，清晰全面(总分总并列式) 1.模板阐释该模板要求文章总体上运用“总(引论)——分(本论)——总(结论)”的结构模式，即先在文章开头总写一笔，提出观点；然后，中间部分由几个分论点组成，呈并列式布局结构；最后，总结全文，回扣中心论点。
我们总是渴求追梦脚步的轻盈飘逸，然而欲速则不达，失去了大地的根基也便失去了一种内心的沉静，最终碌碌无为。也许顾城的担忧是杞人忧天，地球从未失去引力，只是有些人将根拔出了地面，如纪伯伦所言：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么要出发。”我们想要的是九尺之台而非空中楼阁，它们的区别就在脚下，是四根木柱还是四层垒土。⑤
模板二纵向展开，一脉成龙(总分总层进式) 模板阐释该模板要求文章总体上运用“总分总”的结构模式，但在主体部分要纵向展开，运用层进式结构，即由小到大，由此及彼，一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性。
运用这种模板的关键是要理清各层次之间的递进关系，不能随意变动前后的顺序。这种结构一般有三种呈现方式：
从佛语中感悟出：从细节出发，能观凡人之不能观，悟常人之不能悟。点明“敏感”的所在，与前面的论证形成鲜明的递进关系。
细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。当宗法制度在第一个诸侯国被破坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国国门第一次被外国列强打开缝隙时……这些细小的迹象都预示着某种天翻地覆的变化，而有智慧的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。⑦
【赏析】 ①开头引用名言，点出中心：无论一沙一木，还是一叶一花，总在细枝末节处隐现端倪。 ②以材料语过渡，巧妙自然。转入对“为什么注重细节”的论述。对材料的化用紧扣中心：细节改变大局。

议论文分论点设置分析课件

实践与反思：从理论到实践的转变
01
02
03
实践应用
将分论点设置的理论应用到实际的议论文写作中，通过实践来检验理论的正确性和实用性。
反思与改进
在实践过程中，不断反思和改进分论点的设置，总结经验教训，进一步提高分论点设置的水平。
理论联系实际
通过实践与反思，将理论和实践相结合，不断完善和深化对分论点设置的理解和应用。
易于读者理解。
递进式分论点
递进式分论点
将中心论点按照逻辑顺序或重要性程度，由浅入深、层层递进地展开论证。
总结词
逻辑严密、层次深入、说服力强。
详细描述
递进式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”、“最后”等顺序词进行排列，每个分论点之间是递进关系，层层深入地展开论证，使得文章逻辑严密，具有很强的说服力。
深入分析问题
在设置分论点前，需要对问题进行深入分析，理解问题的本质和关键点，从而提出有针对性的分论点。
逻辑严密
分论点之间要形成严密的逻辑关系，层层递进，相互支持。每个分论点都要与中心论点紧密相关，能够有力地支撑中心论点。
创新思考
在设置分论点时，要敢于创新思考，从不同角度、不同层面进行思考和分析。通过创新思考可以提出新颖、独特的分论点，使文章更具吸引力。
03 分论点的常见设置方式
并列式分论点
01
并列式分论点
将中心论点分解为若干个并列的、互不交叉、互不渗透的分论点，分别
对中心论点进行论证或阐述。
02
总结词
结构清晰、层次分明、易于理解。
03
详细描述
并列式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”等顺序词进行排列
，每个分论点之间是并列关系，没有交叉或重叠，使得文章结构清晰，

中心论点与分论点的关系

【名言警句】
1、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。（歌德） 2、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而做出的。（戴维） 3、失败可能是变相的胜利，最低潮就是高潮的开始。（朗费罗） 4、逆境是通往真理的第一条道路。（乔· 拜伦） 5、坚强者能在命运的风暴中战斗。（爱迪生）

中心论点的唯一性。
例：1、《理想与现实》（在现实的基础上构筑理想，在理想的鼓舞下改变现实）； 2、《严与爱》（在爱的基础上严格要求，在严格要求中体现爱心）； 3、《独立思考与虚心求教》（我们赞成在独立思考的前提下虚心求教，学习他人经验）

分论点之间的关系：相互独立，不矛盾、不重复，合在一起能完满回答

面对失败和贫困：杰克· 伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的伟大理想。为了创造当作家的条件，他在中学补课一年，然后考入加利福尼亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并未动摇他当作家的决心，他改变主意，以广大社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文、马克思、尼采等思想家的著作，使他学会思考；莎士比亚、歌德、巴尔扎克等人的作品使他学会写作。他开始写稿，但一次次被退回，但他并不灰心；生活困难，就典当过日子。他挤时间写，白天不够就晚上写；他拼命读书，勤奋地做笔记、搞索引、抄卡片。终于在1899年发表处女作《给猎人》，后来名著累累，成为大作家。
选用论据——

爱迪生做了一千次电灯泡实验才成功; 1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下定决心要当政治家，当州议员。糟糕的是，他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历经磨难。 1838年，林肯觉得身体良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。1843年，他又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。 1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。因为这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。但州政府把他的申请退了回来，上面指出：“做本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。” 1854年，他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。林肯一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。

《怀疑与学问》PPT-完美版

（）
（）shé 折本（） xiè 姓谢（解） jiě 解题
jiè 押解
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3.形似字
（险）xiǎn 凶险（辨） biàn 分辨
（（
捡
）jiǎn
）
捡拾
检 jiǎn 检查
（（
辩）
）
辫
biàn 辩论 biàn 辫子
（）
（）
（儒） rú 儒家（滞） zhì 停滞
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论据类型： ①事实的材料作为论据的事实材料，可以是具体的事例、概括的事实、统计数字。 ②理论的材料作为论据的理论材料，可以是前人的经典著作、至理名言，民间的谚语和俗语，科学上的公理、规律等等。
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（孺） rú 孺子牛（带） dài 带动
折 rú 濡湿
缔 dì 取缔
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4.重点词语腐草为萤：语出《礼记·月令》，意思是腐草能化为萤火虫。虚妄：没有事实根据的。不攻自破：形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。尽信书不如无书：语出《孟子·尽心下》。原指完全相信《尚
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4.论述第一个分论点，分哪几个层次？分为两层来论证中心论点：第一层（3-4）对于传说都应当经过一番思考。第二层（5）不论哪一本书、哪一种学问，都要敢于怀疑。
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5.论述第二个分论点，按怎样的思路？

议论文的中心论点和分论点

议论文分论点的提炼做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。

议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。

一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。

正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。

即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。

议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：一．横向并列式分解①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵与外延，从而形成分论点的方法。

就是并列分解决概念中的“是什么”的问题。

例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点。

“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。

由此即可形成分论点：(并列式结构A ．减去名利，心胸纯净；B ．减去旁骛，目标专一；C ．减去重负，人生轻快。

例如：《为生命着色》A ．为生命着上红色，焕发生命的激情；B ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净；C ．为生命着上绿色，保持生命的朝气。

A ．奉献劳动为生命着上火热的红色；B ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；C ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。

②因果分析法——以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向与结果，从而形成分论点的方法。

就是并列分解中心论点的“为什么”的问题。

如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。

全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构A ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B ．面对困难，轻易说不会丧失自信；C ．面对求助，轻易说不会丧失真情。

再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。

全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构A ．有志还需要认清方向才能成功；B ．有志还需要讲究方法才能成功；C ．有志还需要具备条件才能成功。

《怀疑与学问》ppt课件

任务探究
任务三：本文语言精准、严谨，结合文中句子，体会议论文语言表达上的特点。
1.“学术”和“文化”这两个词语能互换吗？为什么？
若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。
“学术”和“文化”这两个词不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，“一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”，是从部分到整体，互换位置后就讲不通了。
泛指不要迷信、拘泥于书本。
任务探究
任务一：分析中心论点与分论点之间的联系,理解怀疑精神的内涵。
1.通读课文，找出文中的中心论点，并分析文章是怎样提出中心论点的？有什么作用？（提示：文章的中心论点往往在课文的开头或是结尾，有些时候可能
会是文章标题，甚至有时候需要用自己的语言来归纳概括。）
中心论点
学者先要会疑。（学则须疑。）
第一部分：(1-2）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。
第二部分：（3-5）论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
第三部分：（6）论证第二个分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
任务探究
2.用事实论据论证论点的方法就是举例论证。试举出文中所用的举例论证，并分析其作用。
作用：论证了许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。也证明怀疑是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务探究
3.用道理论据论证论点的方法就是道理论证。试举出文中所用的道理论
证，并分析其作用。
①“尽信书则不如无书” ②“我怀疑，所以我存在”
提示：
道理论据：指包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

第二讲议论文写作之中心论点及分论点设置生用

第二讲议论文写作之中心论点及分论点设置一、了解论点论点包括中心论点和分论点（一）中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。

是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂，起着统帅全文，纲举目张的作用。

确定论点以及怎样引出论点是写好议论文的前提。

（二）分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。

各分论点也需要加以论证。

（三）中心论点和分论点的关系中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。

凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。

分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。

一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。

二、议论文提炼中心论点的入口及注意事项：入口：1.谈对现实生活的独特感受；2.谈对陈旧观念的不同看法；3.谈对历史典故的偏颇评说。

当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能提炼出好的论点。

还应注意，在提炼论点时，要运用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以小见大，言之有理。

注意事项：1.抓主要信息；2.角度多元化；3.立意要新颖；4.语言要简洁。

【例1】仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，提炼出一个合适的观点。

1.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？（冰心《谈生命》）3．生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。

面对风雨，我们要坚信：用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。

议论文的四种论证结构方式(一)(课堂PPT)

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具体要求： 1、选择的分论点从数量上说，至少是三个
方面或更多的方面。 2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。 3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。 4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。
17
写作训练一：
请以“开卷有益”为标题，尝试分别运用以上列举的四种不同的结构方式，构思议论文的结构提纲。
对照式的基本结构：
1、在序论部分提出中心论点
2、在本论部分从正反两方面提出分论
点或摆去正反两方面的论据，加以论
证，最后进行结论。它的特点是两种
看法或论据之间为一正一反的关系，
或通过正反对比明辨事非，或通过正
反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种结构方式能起到对比鲜明、突出
深化观点的作用
12
2、相关比较
4
例如：高考作文《要做老实人》一文，本论部分作者分了三个层次对中心论点加以论证，第一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫大的享受”，第二层再说“做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社会三个角度由近及远加以论述，这三个方面是层层深入的，从而构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。
议论文的论证结构
1
一、纵式结构----层进式
又称递进式。后边的论证是在前边
论证的基础上进行的，前后是逐层深入、

高考写作指导：议论文的三种结构课件(共35张PPT)

对照式
主体部分由两个层次构成。两种关系：（1）正反对比：可以是正反观点对比，也可以是正反例证对比。
（2）相关比较：可以是主次、轻重的比较，也可以是利弊、得失的比较。主要体现为辩证分析。
《清醒》正反对比式结构示例
正面论证：保持清醒能将困境危害降到最小。
对比鲜明
反面论证：
主次明确
如反果面头脑不清醒，困境也许会变成危机。论点突出
围绕 “为什么”来谈。
《清醒》段与段间对比式结构示例
中心论点：人生应该保持相当本观点并非绝对正确
的清醒。
需要辩证分析
（1）面对困境，面对诱惑，
面对平淡安逸的生活，要保持一正面，主要方面
定的清醒。（2）面对个人的恩怨、旁对立面，次要方面
人
范围明确，表述严密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。辩证。观点鲜明，又避免了片面性。
想必学长们听闻过一则热点新闻吧？《天龙八部》某演员一直以来，不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配。
演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺引生—涯— 日久引，述材内料心，“开油篇腻入”题，心如枯槁……说到底，是敬业意识在淡退乃至缺失。
但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作，才能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴迷的粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失望！
谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。（分论2）在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一种宽广和崇高。

议论文中心论点的展开课件

第23页，共37页。
下面选用几段观点与材料不统一的文字，来具体说怎样保持观点与材料一致。下列所选各文段中括号内的文字是对文段中观点与材料不一致的地方作的分析及修改。
第24页，共37页。
例一、
学然后知不足。象居里夫人、爱因斯坦、牛顿等科学家，他们已经有了很大成就，但仍不断钻研。马克思、恩格斯学识非常渊博，但有时为了搞清楚一个问题，
还是去查阅大量资料。（首句是论点，次句是在论证“学无止境”，末句可以论证“严谨与成就”之类话题，都与此段论点无关，说了题外话。）
第25页，共37页。
例二、
失败是成功之母。成功从失败中来，失败是
成功的基础。（首句是论点。“母”意为失败中包含着成功的因素，但不是凡失败都包含成功因素，也不是所有成功都要经历失败。“基础”，即起点或根本，是事物发展必经的阶段。世上许多成功经历过失败，但也有不少未经失败就成功了：也就是道理没说到论点上去。）世界上从来没有一蹴而就、一学就会的事，任何事情都要经过多次失败才能成功，都必须有坚强的意志、坚忍不拔的毅力。（“从来没有”“任何事情都要经过多次失败”等跑题了，也太绝对，不合实际。 “一学就会”也是题外话。而“都必须要有”一句是说从失败走向成功的主观条件，虽没离开论点，但与前两个分句衔不上。）
第13页，共37页。
例九、【中心论点】天才出于毅力【展开角度】从“为什么”角度挖掘内含、意义
【展开方式】从事物的属性、意义、作用等方面去寻找支撑中心论点的理由
【分解展开】
①毅力表现为不怕困难、敢于在一个方向上长期坚持；
②毅力来自对真理的热爱，对崇高理想的热烈追求；
③毅力是攻克难关取得成功夺取最后胜利的重要因素。

高中语文精品课件：高中议论文写作入门

（分论点2）拆除心墙，我们需要宽容。（分论点2阐述）宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会时刻对别人表现宽容。（举例论证分论点2）三国时蜀国，蒋琬主持朝政时，他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前说，杨戏此人为人傲慢，很不象话。蒋琬坦然一笑说：“人嘛，都有各自的脾气禀性，让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声。其实，这正是他为人的可贵之处。”杨戏听说这件事后，对蒋琬更是衷心耿耿。（结合事例总结分论点2）这正是因为蒋琬拥有一颗宽容的心，才化解了他与杨戏间的矛盾，才拆除了他们之间的心墙。蒋琬也因此有了今天“宰相肚里能撑船”的美誉。
（提出论点）——珍惜时间（证明论点）——分论点
可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。可以让我们的生命变得更加辉煌。
结论（总结全文）：怎么做，发出号召
珍惜时间
②鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”，也曾说过 “时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的”。这些至理名言，都是告诉我们要珍惜时间，只有这样我们的生命才是充实的。
②珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？

中心论点与分论点的关系PPT幻灯片

3
例2、《论力求完美》 ①力求完美，需要严肃认真的工作态
度； ②力求完美，需要有坚持不懈的韧性； ③力求完美，需要有精益求精的精神。
例3、《读报有益》 ①有利于了解天下大事； ②有利于提高道德修养； ③有利于提高阅读写作水平； ④有利于增长见识，扩大知识面。
4
分论点之间的关系：相互独立，不矛盾、不重复，合在一起能完满回答文章所需要解决的问题。
分论点之间的关系：相互独立，不矛盾、不重复，合在一起能完满回答
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中心论点与分论点的关系：总分关系例1、《科学的魅力》
①科学的魅力在于其公正，任何人都能在科学殿堂发表自己的见解；
②科学的魅力在于其博大，它的研究领域上天入地无所不包；
③科学的魅力在于其永恒，每一项伟大的发现都名留青史；
④科学的魅力在于其崇高，它带动文化的发展，推动了社会的进步。
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注意分论点表达形式的格式化
例1、《论竞争》 ①竞争可以推动人类文明的创造； ②竞争可以使真正的人才脱颖而
出； ③竞争可以增强人的危机感与挑战
意识； ④参与竞争要遵守法律规则与职业
道德； ⑤参与竞争要具备顽强的斗志和良
好的心理承受能力。
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例2、《人应该有自制力》 ①有自制力，对抵制诱惑，专心读
书是有利的； ②有自制力，对搞好人际关系是有
中心论点：对论题进行分析、研究、思考所形成的观点、看法、主张，是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括。（总论点：要求正确、深刻、明确、集中）
分论点：从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

分论点之间的关系

学贵多问
分论点表述必须注意的问题
目的明——不管是并列式还是层进式,各分论点必须围绕关键词，支撑中心论点,不能偏离或偷换概念。分得开——分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠. 排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑,合乎事理.即使是并列关系,分论点之间也要有一定的语序和内在的层次.如:人—集体—国家,物—人.
论点
好问
敢问
会问
才能真正发现真理，是问的目的
对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础
敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展
问——打开真理之门
递进分解（按“是什么”即论点内涵角度）
论点
理想
奋斗
收获
诗意地生活是蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的突然收获。
诗意地生活是独上高楼，望断天涯路的守望。
示例①
欣赏超出你的人，因为他坚定你的目标。欣赏反对你的人，因为他增进你的智慧。欣赏绊倒你的人，因为他强化你的能力。
添加标题
——从“为什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼并列式分论点。
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示例②
添加标题
欣赏，需要一双能发现不凡的慧眼；欣赏，需要一种虚怀若谷的胸襟；欣赏，需要一颗真挚诚恳的心。
要做人生的加减法，既要有出世的隐逸，又要有入世的积极
人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作
因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真我，拒绝庸俗，追慕高尚，所以人生需要做加减法。
人生的加减法
递进分解（按议论步骤）
2、递进分解（按论点内涵）
论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。