小学综合实践活动教案-5 搜索生活中的小窍门 通用版
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生意识到生活中有许多小窍门可以让我们更加便利地生活。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生相互合作、交流分享的良好习惯。
三、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 准备一些生活中常见的问题，用于引导学生思考和探索。
3. 准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的小组。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一些生活中常见的问题，引起学生的兴趣，引导学生思考和探索。
2. 学生分组讨论：每组选择一个问题，讨论并尝试找到解决方法。
3. 小组分享：每组向全班展示他们的解决方法，其他小组可以进行评价和补充。
4. 总结：教师引导学生总结本次活动，强调生活中小窍门的重要性。
5. 奖励：对表现优秀的小组颁发小礼物，以示鼓励。
五、教学反思：通过本次活动，学生能够意识到生活中有许多小窍门可以让我们更加便利地生活。
在活动中，学生分组讨论并尝试找到解决方法，培养了他们动手动脑的能力，提高了解决问题的能力。
学生通过小组分享和全班评价，培养了相互合作、交流分享的良好习惯。
本次活动达到了预期的目标，学生对生活中的小窍门有了更深入的了解，也提高了他们解决实际问题的能力。
六、活动延伸：1. 学生可以回家后，与家人分享学到的生活中的小窍门，让家人也受益。
2. 学生可以尝试自己发现生活中的其他小窍门，下节课与同学分享。
七、活动评价：1. 学生能够积极参与活动，主动思考和探索问题。
2. 学生能够有效地沟通和合作，共同解决问题。
3. 学生能够清晰地表达自己的思考和解决问题的过程。
八、教学资源：1. 教师准备的问题列表。
2. 学生分组所需的小组标志。
3. 奖励小礼物。
九、安全注意：1. 学生在活动中应避免使用尖锐物品，以免受伤。
2. 教师应在场监督学生的活动，确保学生的安全。
十、教学建议：1. 教师在活动中应鼓励学生发挥创造力，提出不同的解决方案。
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门活动背景生活中的小窍门是每个人都应该学会的技能，它们可以使我们生活更加便捷，也可以提高我们的生活品质。
因此，在三年级下学期的综合实践活动中，我们可以通过重视生活小窍门的学习，培养学生的生活技能，提高他们的生活质量。
本文主要针对三年级下学期的综合实践活动，设计了几个生活中的小窍门学习活动，旨在通过互动体验和实践操作，培养学生动手实践的能力，增强他们对生活小窍门的兴趣。
活动内容活动一：制作广告宣传单在这个活动中，让学生学会制作广告宣传单。
首先，介绍什么是广告宣传单：广告宣传单是商家为宣传自己的服务或产品而制作的一种宣传手段，一般包括公司或者商家的一些基本信息、产品或服务的介绍、企业文化等。
然后交给学生们提供一些实际的商家宣传单，让他们从中寻找画面和文字，学生们需要思考这些广告宣传单从哪些方面吸引了他们，并提取出为吸引顾客的亮点并加以总结。
接下来，让学生们在课堂上制作自己的广告宣传单，让他们发挥自己的创意，可以让学生组合不同的图片、颜色、字体，以及商品或服务的简短介绍等来设计广告宣传单。
最后，让学生将自己制作的宣传单贴在教室内外的公告栏，分享他们的创意。
活动二：清洗水果蔬菜学生们需要在这个活动中学会正确地清洗食物，在厨房卫生和健康方面培养正确的习惯。
首先，让学生了解食物清洗的重要性，在厨房中如何清洗，了解削皮、切段、清洗等操作，学生们可以通过这个过程来认识不同食物的清洗方法和注意事项，并且鼓励他们自己执行操作，感受食物清洗对健康的好处。
接下来，我们将食材带到实验室中，教会学生如何进行水果清洗，孩子们将手持梳子或软毛刷，将水果或蔬菜握在手中，用清水涮洗，将食物表面的污垢予以洗去。
然后，让学生组成小组，每个小组选择一种蔬菜，负责清洗。
注意督导学生操作时保持勤洗、勤擦，避免绿豆和大米粘在蔬菜表面。
活动三：基本缝纫技能在这个活动中，学生们将学习基本的缝纫技能。
首先，让学生们了解常见缝纫用品，如大头针、线、针、蚯蚓、衣领夹等。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案——探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生意识到生活中有许多小窍门可以让我们更加便捷地生活。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创新能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
三、活动内容：1. 了解生活中常见的小窍门，如：如何让衣服更容易洗净、如何去除家具上的污渍等。
2. 学习如何制作简单的家居用品，如：自制清洁剂、自制收纳盒等。
3. 探讨如何在生活中节约资源，如：节水、节电、节约用纸等。
四、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考生活中有哪些小窍门可以让我们的生活更加便捷。
2. 探究：学生分组讨论，每组选择一个小窍门进行深入了解，并尝试实践。
3. 展示：每组向全班展示他们学习的小窍门，并分享实践过程中的心得体会。
五、活动评价：1. 学生能列举出生活中的一些小窍门，并说明其作用。
2. 学生能动手实践，尝试制作简单的家居用品。
3. 学生能认识到节约资源的重要性，并在生活中付诸实践。
六、活动准备：1. 教师准备相关的小窍门资料，以便在活动中为学生提供参考。
2. 学生准备笔记本，用于记录活动中学习到的小窍门。
3. 教师准备实验材料，以便学生在活动中进行实践操作。
七、活动拓展：1. 邀请家长参加本次活动，让他们了解学生在活动中学习到的小窍门，并鼓励家长在家中尝试运用这些小窍门。
2. 组织学生进行小窍门比赛，看谁发现的小窍门最实用、最创新。
3. 鼓励学生在家中尝试运用所学的小窍门，并将实践过程和成果记录下来，下次活动时分享。
八、活动安全：1. 教师在活动中要时刻关注学生的安全，特别是在进行实践操作时，要确保学生不会受伤。
2. 提醒学生使用实验材料时要小心，避免误伤自己或他人。
3. 在活动中，教师要加强对学生的管理，确保他们遵守活动纪律，不进行危险行为。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后要对自己的教学进行反思，看学生在活动中是否真正掌握了所学的小窍门。
五年综合实践生活小窍门教案
五年综合实践生活小窍门教案一、教学目标1.让学生掌握日常生活中的一些实用小窍门，提高生活自理能力。
2.培养学生动手动脑、观察思考、合作交流的能力。
二、教学内容1.生活小窍门分类介绍2.动手实践操作3.小组讨论交流三、教学重点与难点1.教学重点：生活小窍门的掌握与实践操作2.教学难点：如何让学生在动手实践中发现并掌握生活小窍门四、教学过程1.导入新课（1）教师与学生谈论日常生活，引导学生发现生活中的不方便和困扰。
（2）提出本节课的主题——生活小窍门，让学生期待课程内容。
2.生活小窍门分类介绍（1）教师以图片、视频等形式展示生活小窍门，包括家务、饮食、学习等方面。
（2）学生观看并记录感兴趣的小窍门。
3.动手实践操作（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的生活小窍门进行实践操作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（3）学生动手实践，尝试掌握生活小窍门。
1.饮食类（1）如何切洋葱不流泪：将洋葱放入冰箱冷藏10分钟，再切时就不会流泪。
（2）如何煮鸡蛋不破裂：在煮鸡蛋前，用针在鸡蛋的大头扎一个小孔，让气体逸出。
2.家务类（1）如何去除衣服上的油渍：用牙膏涂抹在油渍处，轻轻搓洗，然后用清水冲洗干净。
（2）如何清洁微波炉：用一碗水和一片柠檬放入微波炉，加热5分钟，取出柠檬，用干净的布擦拭微波炉内部。
4.小组讨论交流（1）学生分组讨论，分享在实践操作中掌握的生活小窍门。
（2）每组派代表进行汇报，其他组员补充发言。
5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生活小窍门。
（2）鼓励学生在生活中积极运用所学小窍门，提高生活自理能力。
6.课后作业（1）学生回家后，选择一个生活小窍门进行实践操作，记录操作过程和效果。
（2）下节课分享实践成果，交流心得体会。
五、教学反思1.在实践操作环节，要关注学生的安全，确保操作过程中不发生意外。
2.在小组讨论交流环节，要引导学生积极发言，充分表达自己的观点。
结合生活实际的五年综合实践生活小窍门教案设计
作为一名老师，我们需要结合生活实际，设计出一系列的教案来帮助学生提高他们的综合实践能力。
今天，我们来探讨一下如何设计一份五年综合实践生活小窍门教案，让学生们在生活中学会如何利用真正的技巧来解决问题。
第一部分：课程设计1.学科目标本课程旨在提高学生对生活实践的综合能力，让他们掌握一些生活小窍门，增强他们的解决问题的能力。
2.学科内容本课程主要包括以下话题：如何使用家庭医药箱中的基本药物如何防止家中常见病的发生如何根据季节变化调节室内温度和湿度如何用简单的方法清洁家庭电器如何采购和储存各种食品，防止食品浪费如何快速包扎常见伤口如何调节身体疲劳，提高工作效率3.学习进度本课程耗时5年，每年安排一节课时，每节课时为60分钟。
第二部分：课程实施1.教学方法本课程主要采取“师生互动、真实案例分析、实物模拟体验、情境演练”等多种教学方法。
2.教材分析本课程的教材主要来源于生活中的真实案例，以及各种权威科普类图书、讲座等相关资源。
3.实施步骤1）第一年：使用家庭医药箱中的基本药物课程目标：学生学会使用基本药物，掌握基本的急救技能。
课程内容：介绍家庭医药箱中基本药物的使用方法和常见病症的急救处理。
教学活动：带领学生实际操作家庭医药箱中的基本药物，模拟处理各种常见病症的情境演练。
2）第二年：防止家中常见病的发生课程目标：学生了解家中常见病的预防和治疗方法，提高生活卫生意识。
课程内容：介绍家中常见病的预防和治疗方法，如肠胃炎、咳嗽、感冒等。
教学活动：展示家庭卫生清洁的方法，教授检查饮食卫生和环境卫生的方法。
3）第三年：季节变化下的室内温湿度调节课程目标：学生了解室内温湿度的调节方法，提高自我保护能力。
课程内容：介绍室内温湿度的影响和调节方法。
教学活动：以实物展示各种调节室内温湿度的措施，让学生实际操作并练习。
4）第四年：清洁家庭电器的方法课程目标：学生了解清洁家庭电器的方法和注意事项，提高家庭电器使用寿命。
课程内容：介绍家庭电器常见的清洁方法和注意事项，如电风扇、电视机、冰箱等。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门教案四年级下册综合实践活动教案——探索生活中小窍门1.1 设计意图1.1.1 通过引入生活中常见的小窍门，让学生认识到生活中的小窍门对生活的便利和改善，激发学生学习兴趣。
1.1.2 培养学生的创新意识、动手能力和实践能力，提高学生的生活技能。
1.1.3 引导学生发现生活中的问题，通过探索和解决问题，培养学生的解决问题的能力。
二、知识点讲解2.1 知识点概述2.1.1 介绍生活中常见的小窍门，如清洁、整理、烹饪等方面。
2.1.2 讲解小窍门的作用和使用方法，让学生理解小窍门的意义。
2.1.3 引导学生思考和发现生活中的小窍门，培养学生的观察力和思考能力。
三、教学内容3.1 教学内容概述3.1.1 引导学生观察和发现生活中的小窍门，如家居清洁、烹饪技巧等。
3.1.2 教授小窍门的具体操作方法和技巧，让学生能够独立运用。
3.1.3 组织学生进行实践操作，让学生亲身体验小窍门的实用性。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解和掌握生活中常见的小窍门。
4.1.2 学生能够运用小窍门解决实际生活中的问题。
4.1.3 学生能够通过实践操作，提高自己的动手能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对于一些特殊的小窍门的理解和运用。
5.1.2 学生对于小窍门在实际生活中的应用的创造性和灵活性。
5.1.3 学生对于小窍门的学习兴趣和主动探索的精神。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了3条详细的小结，每个小结都包含了4条详细的细节及细节说明。
教案内容仅供参考，具体实施时可以根据实际情况进行调整。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备PPT，内容包括生活中常见的小窍门介绍、操作演示等。
6.1.2 准备实物道具，如清洁工具、烹饪用具等，用于展示和操作。
6.1.3 准备实验材料，如洗涤剂、食材等，用于实践操作。
6.2 学具准备6.2.1 学生自备笔记本，用于记录学习内容和心得体会。
小学综合实践活动教案-5 搜索生活中的小窍门 通用版
主题五：搜索生活中的小窍门【教学目标】1．通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。
2．在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。
3．通过主题实践活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。
【教学重点】体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动；【教学难点】结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
【教学准备】洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏……等与实验有关的材料。
【教学时数】一课时【教学过程】一．导入活动:教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。
具体步骤：1．请学生分别将修正液涂于手上（面积同样大小）2．教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验；3．教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。
指导要点:1．强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报2．总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。
二．实践体验活动教师结合学生实际提出生活中经常出现的八个现象，并请学生在实践操作中，寻找解决问题的办法。
现象一、清除衣服上的油漆；现象二、零食乱撒；现象三、去除头发上的口香糖；现象四、快速准确系衣扣；现象五、标签揭不坏；现象六、奖状揭不坏；现象七、擦亮皮鞋；现象八、塑料饭盒去油具体步骤：1．教师介绍有学生们总结的八大生活小困难，引发学生实践欲望；2．强调实践操作的具体要求，包括划分小组、科学分工、遵守时间（15分钟）、注意卫生、做好记录、及时汇报等等。
指导要点：1．按照兴趣组成小组；2．选拔组长，做好分工3．不盲目操作，认真审题；4．及时了解学生在操作中遇到的问题；5．提示时间，明确各组的汇报员。
探寻生活中的小窍门(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
探寻生活中的小窍门（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解生活中的小窍门，学会运用这些小窍门解决实际问题，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作学习、分享经验和创新思维的习惯，增强团队意识。
二、教学内容1. 收集整理生活中的小窍门，如：家居清洁、衣物保养、饮食健康等。
2. 分析小窍门背后的科学原理，引导学生了解生活中的科学知识。
3. 指导学生运用小窍门解决实际问题，提高生活自理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现、收集和整理生活中的小窍门，学会运用这些小窍门解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、生活用品等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的小窍门，激发学生兴趣。
2. 新课：引导学生发现、收集和整理生活中的小窍门，分析小窍门背后的科学原理。
3. 实践：指导学生运用小窍门解决实际问题，提高生活自理能力。
5. 作业布置：让学生课后继续收集生活中的小窍门，并尝试运用。
六、板书设计1. 探寻生活中的小窍门2. 主体内容：生活中的小窍门、科学原理、实际应用3. 配图：相关生活场景图、小窍门示意图等七、作业设计1. 让学生收集生活中的小窍门，并尝试运用。
3. 让学生设计一份关于生活中小窍门的宣传海报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的实践能力。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时反馈，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学内容对于教学内容这一部分，我们需要进行详细的补充和说明。
教学内容是教学设计中的核心部分，它决定了学生能够学到什么，以及如何学。
在本节课中，教学内容主要围绕“生活中的小窍门”展开，我们需要明确这些小窍门的具体内容，以及如何引导学生去发现、理解和应用这些小窍门。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中处处都有小窍门，学会用发现的眼光去寻找和创造。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作交流能力，学会分享和借鉴他人的经验和智慧。
4. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、活动内容：1. 教学活动：学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
2. 实践活动：分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
3. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
四、活动准备：1. 教学材料：教材、PPT、实验器材等。
2. 实践活动材料：分组进行实践活动所需的材料。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示生活中的一些小窍门，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 教学活动：教师引导学生学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
4. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动，强调生活中小窍门的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人分享本次活动学到的一个小窍门，并试着在家庭生活中运用。
2. 课后实践：鼓励学生在课后继续探索和发现生活中的小窍门，记录下来并与同学分享。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动参与讨论和实验。
2. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如动手操作、问题解决等。
3. 学生分享交流：评价学生在分享交流环节的表现，如表达能力、倾听他人意见等。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，可以适当调整实践活动内容，使其更具个性化。
探寻生活中的小窍门(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
探寻生活中的小窍门（教学设计）
一、教学目标
1.学生能够了解生活中的一些小窍门，并能将其应用于实践生活中，提高生活的便捷性和舒适性。
2.学生能够掌握使用不同渠道获得信息的方法和技巧，提高信息获取的能力。
3.学生能够通过小组合作，形成合作意识和团队协作能力。
二、教学内容
1.生活中的小窍门
2.不同渠道获取信息的技巧与方法
3.小组合作案例
三、教学过程
1. 情境呈现
老师准备一些平日生活中用到的小物件，如吸管、糖果纸、旧报纸等，让学生尝试想一些有用的小窍门，使日常生活更便捷和省事。
2. 信息获取
教师介绍信息获取的方法，包括书籍、网络、杂志、电视等，鼓励学生多渠道获取信息，并展示一些相关的案例，促进学生产生独立思考和创新的意识。
3. 推广应用
通过讨论和展示，让学生表达自己所想到的小窍门，并在班内进行推广应用。
让学生互相学习，熟悉其他小组的创意，也带动起团队协作和合作意识。
四、课后练习
1.学生在家中寻找一个需要改善的生活环节，并尝试用所学到的方法来创造出有用的小窍门。
2.在下一次课上，学生可以展示自己所创造的小窍门，并分享所得到的经验和感受。
五、教学评价
1.学生的学习表现和作业情况
2.学生在小组中的表现和合作意识
3.学生在展示中所表现出创意和创新意识
六、教学时长
总共三节课，每节课 45 分钟。
七、教学资源
1.手段：黑板、多媒体投影仪、实物道具
2.材料：书籍、杂志、网络、电视等信息源。
三年级下册综合实践活动教案-生活中的小窍门 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-生活中的小窍门一、教学目标1.了解生活中的一些实用小窍门，掌握简单的生活技能。
2.培养学生的创新能力和实际操作能力，提高他们适应生活的能力。
3.锻炼学生的团队合作精神，增强他们的学习互动、交流能力。
二、教学内容1.生活中的小窍门（如：鼻子不通气怎么办、衣服被染色怎么办等）。
2.实践活动（小组内合作完成“制作生活小窍门手册”）。
三、教学重难点1.教学重点：生活中实用小窍门的介绍和生活小窍门手册的制作。
2.教学难点：如何让学生真正掌握这些小窍门并能在实际生活中运用。
四、教学方法1.课堂讲解法：对于生活中常见的小问题，老师采用讲解法进行教学。
2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们一起讨论，通过交流提高自己的实用技能。
3.实践操作法：让学生将讨论出来的小窍门变成实际操作，通过实际操作更好地记住和运用。
五、教学过程第一步：引入1.首先，老师介绍本节课的教学内容：生活中的实用小窍门。
2.然后，老师列举一些生活中小问题，让学生就这些问题进行讨论并想出解决方法。
3.最后，老师向学生展示几个生活小窍门，让学生感受到生活小窍门的实用性。
第二步：讲解1.在引入的基础上，老师开始讲解一些常见的生活小窍门，例如：鼻子不通气怎么办、衣服被染色怎么办等。
2.老师讲解时，可以结合自己的亲身经历进行分享，让学生更容易理解和接受。
第三步：讨论与分享1.将学生分成几个小组，每组讨论一种生活小窍门的操作方法。
2.每组讨论的时长约为10-15分钟，讨论结束后，邀请代表上台进行分享。
3.老师对于分享的内容进行点评，让学生掌握错误的解决方法以及正确的操作方式。
第四步：实践操作1.将讨论出来的小窍门，整理成手册并进行分组制作。
2.老师提供相关的材料和工具，孩子们在小组内分工合作完成手册的制作。
3.制作完成后，老师对手册进行阅览和点评。
第五步：总结1.老师进行一次全课总结，让学生复习了解的小窍门，并对手册的制作过程进行评价。
六年级下册综合实践活动教案-生活中的小窍门全国通用
六年级下册综合实践活动教案-生活中的小窍门全国通用《生活中的小窍门》教学设计【课前活动设计】（一）开题课：激发兴趣，确立主题。
（二）分组课：讨论，确立子课题，根据兴趣分组。
（三）方案制定课：分组制定探究方案。
（四）中期指导课：针对探究方式、探究成果进行指导。
（五）成果形成课：指导学生整理探究成果，选择多样化的总结汇报方式。
【课堂活动设计】一、活动目标1、在搜集、展示收纳知识的过程中学会搜集资料、整理资料、展示交流的方法，锻炼表达能力。
2、通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生学习生活中的小窍门，会应用这些小窍门让生活更便利。
3、提高综合素质，培养对生活的热爱，学会收纳衣物、整理物品、废物利用，提高环保意识和动手能力。
教学重难点：通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生学习生活中的小窍门，会应用这些小窍门让生活更便利。
二、教具准备PPT、黑板贴、翻页笔三、学具准备小组展示PPT、黑板贴、收纳盒、衣物、学校个人物品和其它展示用品四、教学过程（一）导入本学期初，一位家长发在咱们班级群里的视频引发同学们的关注，请看视频。
视频里有趣的小窍门激发了大家的兴趣，为了便利同学们的日常生活，提高综合素质，经过讨论，咱们开展的综合实践活动主题是？（板贴课题）同学们按照兴趣自由分组、确定子课题、制定方案，根据方案展开探究，经过这一个多月的活动，各小组都取得了哪些探究成果呢？这节课我们进行展示交流。
一个小组交流时，请其他同学做好小评委工作，评选你心中的最佳小组和最佳组员。
谁能读读评选要求？到你们一展风采的时候啦！有没有信心？掌声有请第一小组。
（二）小组展示1.第一小组：巧放衣物窍门用心聆听学生展示，适时解释、补充，需要时向展示组和非展示同学提问。
感谢第一小组的精彩发言，在座的小评委认为他们的展示如何？谁想来评价？除了这几条优点外，他们还精心设计了操作互动环节，目的是检验同学们对“巧放衣物窍门”的掌握程度。
一会请大家拿出从家里带来的衣物和收纳盒，用刚才学到的窍门“巧放衣物”吧！遇到困难时可以请第一小组同学指导。
四年级下册综合实践活动教案-生活中的小窍门 全国通用
生活中的小窍门教学目标知识技能目标:1.通过本次活动,让学生了解生活小窍门多元化及注意事项；2.了解生活中的小窍门,并会实际操作。
过程与方法目标:1.强调学生的亲身体验,要求学生积极投入到发现生活小窍门的活动中去。
2.通过制作洗衣液花瓶,学生们了解许多废旧物品是可以多元化利用的。
3.搜集信息,调查采访,观察记录等系列活动,培养学生关注生活、感受生活的能力。
4.激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
情感态度价值观目标:1.在实践活动中,认识到团结互助的重要性,并能与同学们友好相处。
2.进一步提高学生与人交流,合作的能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
3.绿水青山就是金山银山，节能环保从发现生活中的小窍门开始。
教学重难点：了解生活中的小窍门,并会实际操作。
教学过程：一、导入新课1.教师提出问题：在衣服上蹭上油笔的痕迹,你会怎么办？（网络、资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询）2.播放中央二套《是真的吗》其中一段关于生活中的小窍门视频。
3.揭示主题：在生活中，我们难免会碰到各种琐碎，棘手的问题。
比如家里面的盐结块了，刚买的新鞋磨脚怎么办？这些虽然都是小事，但给我们的生活带来不少麻烦。
因此，只要我们掌握了这些知识，略施小计，都可以让生活中的许多小难题都能迎刃而解。
今天我们就来探讨生活中的小窍门（教师板书）生活小窍门。
二、展示交流1.孩子们，大家已经在课下对生活中的小窍门做了一定的观察和实验，下面就请各组展示自己的实践成果。
2.各组派代表进行展示交流实践感受和过程体验。
（1）清洁小窍门组（2）穿的小窍门组（3）用的小窍门组（4）节能环保小窍门组（5）购物小窍门组3.互动提高,教师或其他组成员提问,各小组答辩。
（1）吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
（2）穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动——生活中的小窍门一、教学背景三年级下册的学生已经具备了一定的生活经验和探究能力，通过对生活中小窍门的学习，旨在提高学生的生活自理能力，培养学生的探究精神，提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解生活中的一些小窍门，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的环保意识。
4. 培养学生通过实践活动解决问题的能力。
三、教学内容1. 学习生活中常见的小窍门，如：如何快速整理书包、如何节约用水用电、如何去除衣物上的污渍等。
2. 学生通过实践操作，掌握这些小窍门的应用。
3. 学生分组讨论，分享各自在生活中发现的小窍门，互相学习，共同进步。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握生活中的一些小窍门，提高生活自理能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的小窍门，并学会灵活运用。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、水彩笔、剪刀、胶水。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解生活中的一些趣事，引发学生对生活中小窍门的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解一些生活中常见的小窍门，如：整理书包的窍门、节约用水用电的窍门等。
3. 实践：学生分组进行实践活动，运用所学的小窍门解决实际问题。
4. 分享：学生分组讨论，分享各自在生活中发现的小窍门，互相学习，共同进步。
七、板书设计1. 板书生活中的小窍门2. 板书内容：整理书包的窍门节约用水用电的窍门去除衣物污渍的窍门其他小组分享的小窍门八、作业设计1. 让学生运用所学的小窍门，解决家庭生活中的实际问题。
九、课后反思重点关注细节：作业设计作业设计部分对于巩固课堂所学知识、提高学生实际应用能力具有重要意义。
在“生活中的小窍门”这一主题的教学中，作业设计应紧密结合课堂内容，既要让学生有充分的实践机会，又要激发学生的创新意识和环保意识。
一、作业目标1. 巩固课堂所学的小窍门，提高学生的生活自理能力。
生活小窍门教案5篇
生活小窍门教案5篇第一篇：生活小窍门教案第二周利用手表巧辨方向(必备条件:太阳)方法:把当时的时间除以2,得到的数字的指针对准太阳的方向,则12点所对的方向即为北方.例如,下午两点即14点,除2得7,把7点的位置对准太阳的方向,则12的方向就是北方. 第三周塑料盆巧清洁方法:把喝剩下的茶叶用纱布包起来,蘸取适量的食用油擦拭,之后再用少许洗洁剂清洗即可.优点:相比传统用菜瓜布等用力擦洗的办法,此法避免了划伤塑料制品表面.而塑料制品表面划伤后会凹凸不平,则更加容易堆积污垢. 第四周巧洗细口脏瓶子方法:把鸡蛋壳弄成碎片,放进瓶子,加温水,用力摇晃,即可洗得干干净净.原理:利用鸡蛋壳的摩擦力来清除附着在瓶子内壁的油和果酱之类的东西.第五周巧除衣服、床单上的头发丝等衣服、床单上沾了头发丝之类的小东西，用手摘很麻烦，于是很多人在超市里买那种带胶纸的滚子来粘除。
有一个更加经济方便的方法如下：在一个用完的保鲜膜内的滚轴（即纸筒）的一端紧紧地缠上两根最普通的橡皮筋，然后手持纸筒的另一端，利用橡皮筋的摩擦力，即可把头发等杂物缠绕在橡皮筋上。
清理完之后把橡皮筋取下来，放在水里洗净即可继续使用。
第六周淋过水的书刊杂志巧复原：方法很简单：只要把书页上的水稍稍抹干，再放进冰箱的冷冻室里，十几个小时之后即可平整如新，一点皱痕都没有。
第七周生活窍门:减少洗衣粉泡沫的窍门:往洗涤液中加少量肥皂粉，泡沫会显着减少。
若用洗衣机洗衣，可在洗衣缸里放一杯醋，洗衣粉泡沫就会消失。
第八周生活窍门:被蚊虫叮咬后可将热水瓶盖子（取自约90度水温的热水瓶）放在患处摩擦2-3秒钟，然后拿起，连续2-3次，瘙痒即会消失。
第九周生活窍门:当你非常口渴而家中又无凉开水时，可把装有热水的杯子放入冷水中浸泡，然后在冷水中撒上一把盐，这样能加速开水的冷却。
第十周生活窍门:车船行驶途中，将鲜姜片随时放在鼻孔下面闻，使辛辣味吸入鼻中，可以防晕车；将姜片贴在肚脐上，用伤湿止痛膏固定好，有相同效果。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中的小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中的小窍门一、教学目标1.培养学生观察生活、发现问题的能力。
2.引导学生通过实践探索，掌握一些生活中的小窍门。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学内容1.生活中的小窍门介绍2.小窍门的实践与应用3.小窍门的分享与交流三、教学过程1.导入教师与学生谈论生活中的难题，引导学生思考有没有什么解决方法。
学生分享自己知道的一些生活小窍门。
2.小窍门介绍教师挑选一些实用的小窍门，如：衣物去渍、厨房清洁、水果保鲜等，进行讲解和演示。
学生认真听讲，记录感兴趣的小窍门。
3.小窍门实践学生分成小组，每组选择一个感兴趣的小窍门进行实践。
学生在实践过程中，注意观察、记录实验结果，遇到问题互相讨论，寻求解决方法。
4.小窍门分享与交流各小组展示实践成果，分享实验过程中的心得体会。
学生互相提问、解答，交流更多的生活小窍门。
学生分享自己在活动中的成长和感悟。
第一课时一、导入1.教师与学生谈论生活中的难题，如衣物去渍、厨房清洁等。
2.学生分享自己知道的一些生活小窍门。
二、小窍门介绍1.教师挑选一些实用的小窍门，如衣物去渍、厨房清洁等，进行讲解和演示。
2.学生认真听讲，记录感兴趣的小窍门。
第二课时一、小窍门实践1.学生分成小组，每组选择一个感兴趣的小窍门进行实践。
2.学生在实践过程中，注意观察、记录实验结果，遇到问题互相讨论，寻求解决方法。
第三课时一、小窍门分享与交流1.各小组展示实践成果，分享实验过程中的心得体会。
2.学生互相提问、解答，交流更多的生活小窍门。
第四课时2.学生分享自己在活动中的成长和感悟。
四、教学评价1.学生参与活动的积极性。
2.学生实践过程中的观察、思考、合作能力。
3.学生分享的小窍门的质量。
4.学生对本次活动的反思与感悟。
通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了生活中的小窍门，还培养了观察生活、发现问题的能力，以及合作、交流、分享的良好习惯。
这有助于学生更好地适应生活，提高生活品质。
四年级下册综合实践活动教案-探索生活中的小窍门 全国通用
课题：探索生活中的小窍门活动背景分析：曾经翻阅过这样一本书——《生活小窍门》，书中记载了各种各样生活小问题的巧妙处理方法，让我觉得颇为奇妙。
现如今，大多数的孩子都是独生子女，他们是家长的心头肉，衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的舒适生活，也正因为家长们过度的爱子心切，现在的小学生们适应生存的能力普遍呈现出越来越弱的趋势。
其实生活中许多的难题，有时只需要一个简单的小窍门，就能迎刃而解了，省时省力又省心。
因此，我设计了“探寻生活中的小窍门”这个活动，希望同学们能够在综合实践中发现一些生活中简单又实用的小窍门，从而开阔眼界，融入生活，体验生活，学会生活。
【教学目标】1．通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。
2．在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。
3．通过主题实践活动，使学生了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。
4. 小组合作中，学生张扬个性，创新能力和动手能力都得到了一定的提高。
【教学重点】体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动；【教学难点】结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
【教学准备】洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏……等与实验有关的材料。
【教学时数】4课时【教学过程】第一课时开题活动破冰行动一．活动导入:教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。
具体步骤：1．请学生分别将修正液涂于手上（面积同样大小）2．教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验；3．教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。
指导要点:1．强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报2．总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。
小学综合实践活动教案生活中的小窍门
小学综合实践活动教案生活中的小窍门在小学生活中，综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
而生活中的小窍门则是帮助学生更好地解决问题、提高生活品质的有效方法。
通过综合实践活动教案的设计，可以引导学生在实践中学习掌握小窍门，并运用到日常生活中。
本文将结合小学综合实践活动教案的设计，分别对生活中的小窍门进行详细介绍。
一、养成良好的卫生习惯卫生习惯对于小学生的健康成长至关重要。
通过综合实践活动教案的设计，我们可以引导学生养成良好的卫生习惯，并且使他们了解到生活中的一些小窍门来保持身体的健康。
1. 打扫卫生的小窍门设计一次“打扫卫生大比赛”的综合实践活动，让学生分组进行卫生打扫比赛。
教案中可以包括如何正确使用扫把、拖把、擦窗器等清洁工具的使用方法，以及一些小窍门，如用橙皮擦玻璃能让玻璃更加亮丽，用温水擦地板更容易去除顽固污渍等。
2. 养成勤洗手的小窍门设计一次与清洁有关的综合实践活动，通过给小朋友展示一杯用洗手液里的细菌来提高他们对外界环境的卫生重要性的认识。
同时也可以通过互动游戏的形式，教会孩子正确洗手的步骤和注意事项，比如用肥皂搓手的时间以及洗手后使用纯净的水和干净的毛巾擦手等小窍门。
二、培养科学实践能力科学实践能力是小学生的重要素质之一，而在生活中，也有许多小窍门可以帮助学生更好地了解科学知识，并培养他们的科学实践能力。
1. 保护眼睛的小窍门设计一次有关眼部保护的综合实践活动，通过小实验的形式，向学生展示如何正确保护眼睛。
教案可以包括如何正确使用电脑、手机等电子产品的小窍门，例如每隔一段时间休息眼睛，远离或减少对电子屏幕过多的依赖等。
2. 植物养护的小窍门设计一次植物养护实践活动，引导小朋友通过亲身经历培养科学实践能力。
教案可以包括种植一些易于生长的小型植物，并且教导学生一些小窍门，如给植物适量的水分，定期施肥等。
三、培养团队合作意识团队合作是培养学生综合素质的重要途径之一，而生活中的小窍门也包含了许多能够帮助学生培养团队合作意识的方法。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中有许多小窍门可以提高生活质量。
2. 培养学生动手动脑的能力，学会运用小窍门解决问题。
3. 培养学生相互合作、交流分享的良好习惯。
三、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个小窍门主题。
2. 准备相关材料和工具。
四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍生活中小窍门的概念和意义。
2. 学生分组讨论，选定一个小窍门主题，并制定探究计划。
3. 学生根据计划进行探究，记录下探究过程和发现。
4. 各组学生展示探究成果，分享小窍门的实际应用。
5. 教师引导学生进行评价，总结活动中遇到的问题和解决方法。
五、活动延伸：1. 学生根据活动中的体验，回家后尝试运用小窍门解决生活中的问题。
2. 学生可以继续探究其他生活中的小窍门，进行更深入的探索。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要引导学生注意安全，正确使用工具。
2. 教师要关注学生的探究过程，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动总结环节，教师要引导学生反思活动中的不足和收获，促进学生的成长。
六、活动六：生活中的清洁小窍门活动目标：1. 让学生学会使用生活中的清洁小窍门，提高清洁效率。
2. 培养学生爱护环境，保持卫生的良好习惯。
活动准备：1. 学生分组，每组选定一个清洁主题。
2. 准备相关清洁工具和清洁剂。
活动过程：1. 导入：教师简要介绍清洁小窍门的概念和意义。
2. 学生分组讨论，选定一个清洁主题，并制定探究计划。
3. 学生根据计划进行探究，记录下探究过程和发现。
4. 各组学生展示探究成果，分享清洁小窍门的实际应用。
5. 教师引导学生进行评价，总结活动中遇到的问题和解决方法。
七、活动七：烹饪中的小窍门活动目标：1. 让学生学会烹饪中的小窍门，提高烹饪技巧。
2. 培养学生热爱烹饪，享受美食的兴趣。
活动准备：1. 学生分组，每组选定一个烹饪主题。
2. 准备相关的食材和烹饪工具。
探寻生活中的小窍门(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
探寻生活中的小窍门一、活动背景2022-2023学年综合实践活动是五年级上册的重要内容之一，旨在通过各种实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。
本次活动的主题是“探寻生活中的小窍门”，旨在让学生通过观察、实践和总结，在生活中找到一些小窍门，让自己的生活更加便捷、舒适。
二、活动目标1.培养学生的观察力和实践能力，提高其发现和解决问题的能力；2.让学生学会在生活中发现和应用小窍门，提高其生活质量；3.提高学生的创新意识和创造能力，培养其对生活的热爱和创造力；4.培养学生的团队合作和交流能力，提高其综合素质。
三、活动内容1.观察周围的生活环境，尝试发现一些自己平时忽略的小细节；2.思考如何针对这些小细节，找到解决问题的方法，探索小窍门；3.分组讨论，分享自己的观察心得和解决方法，互相学习和借鉴；4.实践验证，检验自己的小窍门是否有效，并进一步完善和改进；5.撰写实践报告，总结自己和小组的探索过程和成果，反思自己的不足之处，并提出改进意见。
四、活动步骤1.队长进行组织，组建小组；2.小组成员分工合作，收集和分析与生活相关的知识和信息；3.观察、分析和总结，探索生活中的小窍门，并进行实践验证；4.撰写实践报告，交流和分享心得体会；5.组织小组展示，展示自己的成果。
五、活动方法1.实地观察法：通过走出教室，到校园和家庭中去观察，找到身边值得关注的事物和现象；2.讨论交流法：小组成员合作讨论，互相交流自己的经验和方法，取长补短，共同进步；3.实践操作法：通过实际操作，验证自己的小窍门是否可行，将理论付诸实践；4.报告撰写法：撰写实践报告，梳理自己的思路和成果，反思自己的不足之处，提出改进意见；5.展示交流法：组织小组展示，分享自己的经验和方法，借鉴和学习他人的创意和灵感。
六、活动评价1.要求学生在活动中要认真观察，积极思考，自主探索，有创新意识和实践能力；2.要求学生在小组合作中互相学习和支持，形成良好的团队氛围；3.要求学生在总结报告中，能够简洁明了地表达自己的观点和问题，提出自己的改进方案；4.要求学生在展示中，能够清晰地传递自己的研究内容和成果，让观众能够理解和欣赏。
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主题五：搜索生活中的小窍门
【教学目标】
1．通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。
2．在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。
3．通过主题实践活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。
【教学重点】
体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动；
【教学难点】
结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
【教学准备】
洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏……等与实验有关的材料。
【教学时数】一课时
【教学过程】
一．导入活动:
教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。
具体步骤：
1．请学生分别将修正液涂于手上（面积同样大小）
2．教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验；
3．教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。
指导要点:
1．强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报
2．总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。
二．实践体验活动
教师结合学生实际提出生活中经常出现的八个现象，并请学生在实践操作中，寻找解决问题的办法。
现象一、清除衣服上的油漆；
现象二、零食乱撒；
现象三、去除头发上的口香糖；
现象四、快速准确系衣扣；
现象五、标签揭不坏；
现象六、奖状揭不坏；
现象七、擦亮皮鞋；
现象八、塑料饭盒去油
具体步骤：
1．教师介绍有学生们总结的八大生活小困难，引发学生实践欲望；
2．强调实践操作的具体要求，包括划分小组、科学分工、遵守时间（15分钟）、注意卫生、做好记录、及时汇报等等。
指导要点：
1．按照兴趣组成小组；
2．选拔组长，做好分工
3．不盲目操作，认真审题；
4．及时了解学生在操作中遇到的问题；
5．提示时间，明确各组的汇报员。
三．汇报体验结果
组织学生分组汇报，并进行有针对性地评价。
指导要点：结合学生在实践中遇到的问题进行评价。
四.确定主题活动
教师总结体验活动的结论——“生活中的窍门有很多，但它并不是一朝一夕获得的，而是要通过长期不断的积累和实践总结才能获得”……在征求学生意见后，与学生确定《生活中的窍门》主题活动，并明确地主要任务——针对“吃、穿、用、学习”进行生活中的窍门资料调查。