人教版四年级语文上册想象作文的教学设计
把握主题 大胆想象——人教版四年级上册第三单元习作设计
生 ２：我 观 察 到 自 己 的 进 步 了 。你 看 ，一 段 话 不
蜕 皮 后 的 变 化 ，虽 然 无 果 ，没 有 记 录 ，但 这 份 执 著 需 断 修 改 ，越 来 越 好 。
要 我 们 好 好 体 会 。
师 ：下 课 后 ，大 家 结 合 自 己 的 观 察 发 现 ，尝 试 更
１．小 组 交 流 故 事 并 讨 论 ：交 流 童 话 故 事 ，想 想 还
师 ：好 ，回忆 一 下 ，当 你 观 察 一 个 对 象 的 时 候 ， 是 否 有 长 时 间 地 注 视 呢 ？给 大 家 一 段 补 充 材 料 看 看 。
２．问 题 解 决 ，“我 ”可 以 期 待 巧 合 。 师 ：还 是 让 我 们 向课 文 求 助 吧 。《世 界 地 图 的发 现 》给 了 我 们 启 发 ，我 们 还 有 最 后 的 救 命 稻 草 — — 巧
（１）主 动 出 击 ，与 “巧 合 ”相 遇 ，发 现 新 事 物 。
师 ：好 了 ，一 节 课 不 能 解 决 所 有 问 题 。关 于 观 察
（２）变 换 角 度 ，用 观 察 让 发 现 逐 渐 清 晰 完 整 。
与 发 现 ，大 家 还 有 什 么 问 题 吗 ？
（３）细 致 描 写 ，以 文 字 将 观 察 与 发 现 永 久 保 存 。
闪 现 的 时 候 ，请 一 定 做 一 件 事 — — 记 录 下 来 。追 根 溯
阅读启 发 ：观察 讲究 持 续 ，“不 到 长城 非 好汉 ”。 源 ，不 断 探 索 ，一 定 有 发 现 ，一 定 有 成 果 。
粗 略 一 算 ，法 布 尔 观 察 蝉 蜕 皮 至 少 用 了 快 一 个 小 时 ，
语文人教版四年级上册想象作文《未来的……》第一课时教学设计
想象作文《未来的……》第一课时教学设计四川省蓬溪县实验小学严军一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备制作多媒体课件。
四、教学时间一课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程一、谈话导入1、磁带式随身听→MP3→未来……2、最早的汽车→现在的汽车（速度、舒适、环保、节能、外观、功能）→未来……3、过渡：对未来的想象让我们心里充满美好的期待和新奇的感觉，今天这节作文课就让我们展开想象的翅膀，到未来世界去遨游一番。
二、明确写作任务齐读课本上的习作指导（板书：未来的…）三、拓宽思路（一）学生谈（板书），老师大概归类，并启发同类其他事物。
（二）出示课件上的参考题目，学生自由读。
（三）小结：这次作文可以写的内容非常多，你对未来的什么感兴趣，你希望什么在未来能变得更加先进、更加美好，你就可以写什么。
四、强调想象力1、提问：要写好这次作文，哪一点特别重要？（教师可举其他作文例子）2、老师谈话，强调想象力。
（出示爱因斯坦的话）生谈读过的类似文章。
3、图片激发：为了帮助大家展开想象，老师准备了一些想象图片，不少图片都是电脑合成的，但它们表现了人们奇妙的想象力，所以一定会让你瞪大眼睛。
五、集体热身：《未来的汽车》可以怎么写？生答，互相启发。
六、构思、交流、讨论1、构思A、你打算写什么？B、从哪几个方面来写？2、小组交流3、汇报A、你打算写什么？B、从哪几个方面来写？例一：未来的……A、写的是什么？B、从哪几个方面来写？C、有谁想提点建议吗？（很有想象力，这样把原来简单.粗造的设想，补充得十分的完善。
）例二：如上举例《未来的学校》《未来的我》结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”. “你的想象真新奇！” （教师板书：大胆、丰富、新奇）4、小结：选题不同，所写的几个方面自然也就不一样，但是不管写什么内容，都要写得具体、有顺序。
想象作文的教案
想象作文的教案一、教学目标1. 学生能够理解想象作文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用想象力和创造力进行想象作文的写作。
3. 学生能够运用丰富的词汇和语言表达能力进行想象作文的写作。
4. 学生能够培养对想象作文的兴趣和热情。
二、教学重点1. 想象作文的基本概念和特点。
2. 想象作文的写作技巧和方法。
三、教学内容1. 介绍想象作文的概念和特点。
2. 分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论。
4. 引导学生进行想象作文的写作实践。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过范例和示范引导学生进行想象作文的写作。
2. 合作学习法：学生之间相互讨论和交流想象作文的写作经验和技巧。
3. 个性化教学法：根据学生的兴趣和特点进行个性化的指导和辅导。
五、教学过程1. 导入：教师通过一些富有想象力的图片或故事引导学生进入想象的世界。
2. 介绍：教师介绍想象作文的概念和特点，分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 分析：教师给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论，引导学生理解想象作文的写作特点。
4. 实践：教师引导学生进行想象作文的写作实践，提供一些写作题目和素材，让学生动手进行写作。
5. 总结：教师对学生的想象作文进行总结和评价，鼓励学生展示他们的作品并进行互相欣赏和交流。
六、教学评估1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的想象作文写作成果和质量。
3. 学生对想象作文的理解和认识程度。
七、教学反思1. 教师根据学生的实际情况和反馈对教学内容和方法进行调整和改进。
2. 教师鼓励学生继续进行想象作文的写作实践，培养学生的写作兴趣和能力。
四年级上册语文教案第8单元想象作文 人教新课标
四年级上册语文教案第8单元想象作文人教新课标四年级第八单元想象作文学案教学目标1、写一篇想象作文；2、可以写自己的奇思妙想，也可以写受到别人启发想到的内容，还可以写科幻故事；3、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
教学重点会写想象作文。
教学难点想象力要丰富，内容写具体。
思路指引1、如写未来的事物，可以拟题为“新型的学校”“新世纪的事物”“未来的鞋子”等；2、如写对未来的探索，可以拟题为“太空旅行”“和外星人对话”等；3、如果以假想为主，可以拟题为“如果我是魔术师”“假如我有一支神笔”等。
假如你有一对翅膀，你想做什么？（要求：大胆、新奇、丰富）_____________________________________________________________________ 范文引路果汁，流出来打开学校的水龙头，如果里面流出来的是五彩缤纷的果汁，相信大家的反应肯定是鼓掌欢呼吧，这是多么令人欣喜的一件事情呀！课余时间，如果你觉得口渴了，不用担心，只要拧开水龙头，就可以酣畅．．淋漓．．地品尝到美味可口的果汁。
不知道你注意到没有？在那银色水龙头的把手处，有一个绿色的旋钮，上面印着葡萄、橙子、柠檬等水果的图案。
只要把这个绿色的旋钮旋到相应的位置，我们就可以根据自己的喜好选择不同口味的果汁，草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁……应有尽有．．．．。
每天都可以喝到不同口味的果汁，同学们可兴奋了！老师们也乐了，本该属于孩子们的果汁，现在他们也能尽情地享用了，正所谓“好东西要大家分享”，这怎能不令人兴奋呢？不过，一连串的问题也接踵而来。
比如，当我们需要用纯净水洗澡、做饭时，该怎么办呢？不用担心，俗话说：“车到山前必有路，船到桥头自然直。
”这种果汁很神奇，做饭用果汁，口味独特；洗澡用果汁，皮肤会变得光滑又细腻；洗衣服用果汁，颜色艳丽……。
人教版四年级语文上册第8单元作文教学设计
人教版四年级语文上册第8单元作文教学设计人教版小学四年级语文上册第八单元作文教学设计习作8教案四年级上册语文园地八主题：我们的奇思妙想一、明确要求：写一篇想象作文。
可以写自己得奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好以后认真读一读，改一改。
二、写作指导：1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。
三、例文欣赏，开拓思路;根据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。
四、独立写作，把想到的内容写下来。
五、修改习作、把写好的内容和同学交流，共同评议，修改习作。
人教版四年级上册语文第八单元《我们的奇思妙想》作文教学设计教学目标：1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学重难点：想象要合理;想象要有新意。
教学准备：1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
2、进行了一次社会调查3、教学过程：一、引导回顾，激趣导入启发谈话，揭示课题1、师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。
学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。
“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机;瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
(板书：奇思妙想。
2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。
这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。
二、自主读题，明确要求1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求?(学生说要求，老师随机出示。
小学想象作文教案
小学想象作文教案一、教学目标：1. 让学生理解想象作文的概念和重要性。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。
3. 引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的修改和润色三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生发挥想象力和创造力，写出有趣、独特的想象作文。
2. 教学难点：引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提高作文水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关素材和案例，用于讲解和启发学生。
2. 学生准备笔记本和作文本，用于记录和练习。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解想象作文的概念和重要性，引发学生对想象作文的兴趣。
2. 讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括如何发挥想象力、如何构建故事情节、如何塑造人物形象等。
3. 示范：教师展示一篇优秀的想象作文，让学生了解优秀的想象作文的标准。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自己构思，动手写作一篇想象作文。
5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改和润色。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中多发挥想象力，多写作想象作文。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探索和发现。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生明确写作方向和目标。
3. 练习法：学生动手实践，反复修改，提高写作技能。
4. 小组合作学习：学生分组讨论，互相评价，共同进步。
七、教学活动：1. 课堂讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，包括故事情节、人物形象、环境描绘等。
2. 作文练习：学生根据教师提供的素材或自行构思，进行想象作文写作。
3. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师点评并提出修改意见。
4. 优秀作文欣赏：教师挑选优秀作文进行展示，让学生学习借鉴。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，总结收获和不足。
四年级写想象作文的教案教学设计
四年级写想象作文的教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解想象的含义，学会运用想象来创作作文。
2. 培养学生丰富的想象力，提高学生的写作能力。
3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，进行想象作文的创作。
二、教学内容1. 想象的概念与作用2. 想象作文的写作技巧3. 生活素材的积累与运用4. 想象作文的批改与评价5. 优秀想象作文案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握想象作文的写作技巧，能够独立完成想象作文。
2. 教学难点：培养学生丰富的想象力，使学生的作文具有独特性和创新性。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀想象作文，让学生了解想象作文的特点和写作技巧。
2. 讨论法：引导学生就生活素材的积累与运用展开讨论，激发学生的想象力。
3. 实践法：让学生在课堂上进行想象作文的写作练习，教师给予指导与评价。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解想象的概念与作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解想象作文的写作技巧，引导学生关注生活，积累素材。
3. 实践：学生进行想象作文的写作练习，教师给予个别指导。
4. 交流：学生展示自己的作文，进行互评和教师评价。
课后作业：1. 结合自己的生活经历，写一篇想象作文。
2. 收集身边的素材，进行想象作文的练习。
3. 读一篇优秀想象作文，分析其写作技巧。
六、教学评价1. 评价标准：想象力丰富、内容具体、条理清晰、语言表达准确。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
3. 评价内容：作文内容、想象力、语言表达、结构布局。
七、教学资源1. 优秀想象作文案例库2. 生活素材积累手册3. 作文评价标准指南八、教学进度安排1. 第一课时：讲解想象的概念与作用，引导学生关注生活素材。
2. 第二课时：讲解想象作文的写作技巧，进行课堂写作练习。
3. 第三课时：学生展示作文，进行互评和教师评价。
九、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
四年级写想象作文的教案教学设计
四年级写想象作文的教案教学设计第一章：导入与激发想象教学目标：1. 激发学生的想象力和创造力。
2. 引导学生理解想象作文的概念和重要性。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
教学步骤：1. 开场白：向学生介绍本节课的主题，告诉他们我们将要学习如何写想象作文。
2. 讨论：引导学生分享他们对想象作文的理解和经历，让学生明白想象作文是一种可以自由发挥、表达自己想法和情感的写作方式。
3. 示例：给学生展示一篇优秀的想象作文，让学生欣赏并思考如何运用想象力和创造力来写作。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，让学生互相分享彼此的想象故事，并鼓励他们提出建设性的意见和建议。
第二章：构建故事框架教学目标：1. 帮助学生构建故事框架，明确故事的开头、发展、高潮和结尾。
2. 培养学生组织思维和规划故事的能力。
教学步骤：2. 示例：给学生展示一篇结构清晰的故事作文，让学生分析并总结其开头、发展、高潮和结尾。
3. 练习：让学生练习构建自己的故事框架，鼓励他们运用想象力和创造力来设计独特的故事情节。
4. 分享：让学生展示自己的故事框架，并互相提供反馈和建议，帮助他们进一步完善故事结构。
第三章：塑造角色与描述环境教学目标：1. 引导学生运用想象力来塑造有趣的角色和描述生动的环境。
2. 培养学生运用细节和形容词来丰富作文表达能力。
教学步骤：2. 示例：给学生展示一篇具有鲜明角色和生动环境描述的作文，让学生欣赏并思考如何运用细节和形容词来表达。
3. 练习：让学生练习塑造角色和描述环境，鼓励他们运用想象力来创造独特的人物和场景。
4. 分享：让学生展示自己的角色和环境描述，并互相提供反馈和建议，帮助他们进一步完善作文内容。
第四章：设定冲突与解决教学目标：1. 引导学生设定合理的冲突，使故事更加引人入胜。
2. 培养学生运用智慧和创造力来解决冲突，展现故事主题。
教学步骤：2. 示例：给学生展示一篇具有紧张冲突和解决过程的作文，让学生欣赏并思考如何设定和解决冲突。
想象作文教案
想象作文教案教案名称：想象作文教案教案目标：1. 能够理解并运用想象和创造力写作想象作文；2. 能够使用适当的词汇和句型描述想象场景；3. 能够组织语言和思维，合理展开想象作文的主题。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象一个他们最喜欢的地方，并请他们描述这个地方。
引导学生运用各种感官去描绘这个地方。
2. 学生互相分享他们的想象地方，并请其他学生用自己的话复述对方的描述。
第二步：解释想象作文的特点（10分钟）1. 解释想象作文是通过创造和想象来描述一个不存在的情景、场景或事件的作文。
它不受现实或真实性的限制。
2. 引导学生思考常见的主题如：未来世界、变成动物、梦想的乐园等。
第三步：示范写作（15分钟）1. 选取一个常见的主题，如未来世界，进行示范写作。
2. 先引导学生构思自己的未来世界，包括科技、环境等方面的变化。
3. 使用具体的词汇和形象的语言描述这个未来世界。
4. 引导学生注意文章的结构和组织方式，如开头引入、主体部分和结尾总结。
第四步：小组合作写作（20分钟）1. 让学生以小组为单位，选择一个他们关心或感兴趣的主题，展开合作创作。
2. 各小组成员可以讨论和分享自己的想象，相互拓展思路和帮助改进文章。
3. 提醒学生合理分配时间，确保每个小组成员都有机会参与创作。
第五步：展示和分享（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，出来分享他们的想象作文。
2. 学生可以互相提问或给予反馈，鼓励他们表达自己的观点和理由。
3. 教师总结和点评学生们的想象作文，并鼓励他们继续发挥创造力和想象力。
第六步：作业布置（5分钟）1. 布置以相同或其他主题的想象作文作业。
2. 鼓励学生在作文中运用丰富的词汇和句型，发挥自己的创造力和想象力。
教学评估：1. 学生能够理解并运用想象和创造力写作想象作文；2. 学生能够使用适当的词汇和句型描述想象场景；3. 学生能够组织语言和思维，合理展开想象作文的主题。
想象作文的教学设计范文(精选4篇)
想象作文的教学设计范文（精选4篇）想象作文的教学设计范文（精选4篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的想象作文的教学设计范文（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
想象作文的教学设计1[习作内容］提供画面：两棵树。
要求学生合理想象，写一篇作文。
[训练目的要求]1．训练学生想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力和分析能力。
2．开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。
［课前准备]画画面图片2张，多媒体教具。
［启发学生思维与口述］一、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣画面1：一棵枝繁叶茂的大树。
画面2：一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。
出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下，这次习作要写什么？（学生思路开阔，想出很多写作内容）二、拓展空间引导想象畅所欲言（一）依据画面1进行想象。
看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？提示：1．它生长在哪里？从“一滴水就能折射太阳的光辉”，你可以想象它周围是一派怎样的景象呢？请你描绘。
2．这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它的？它会怎么想？3．小动物们喜欢它吗？它们可以在树上、树下干什么呢？那将是一幅怎样热闹的景象呢？（二）依据画面2进行想象。
看到这棵光秃秃的、快枯死的树，你又想到了什么？提示：1．它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？2．如果是人们造成的，那人们是怎样伤害它的？受到伤害的仅仅是这一棵树吗？3．小动物喜欢它吗？会说些什么？4．你想为它做点什么吗？（三）寻找画面联系。
这两幅图可以怎样排列？从中你看懂了什么？三、自选文体写自己所想1．写成一篇童话或记叙文。
如《树大哥的昨天、今天和明天》、《大树的遭遇》、《老友重逢》。
2．写成一篇倡议书。
如《爱护树木，保护家园，人人有责》、《行动起来，保护地球》。
想象作文教案设计
想象作文教案设计一、教学目标：1. 让学生了解想象作文的概念和特点，明白想象作文的重要性。
2. 培养学生运用想象力和创造力进行写作的能力。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的练习与修改三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生运用想象力和创造力进行写作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将想象内容生动有趣地表达出来。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习。
3. 练习法：让学生通过练习，提高写作能力。
4. 讨论法：分组讨论，促进学生相互学习、交流。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考想象作文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解想象作文的写作技巧，包括角色设定、情节构思、环境描绘等。
3. 案例分析：分析优秀想象作文案例，让学生了解如何运用写作技巧。
4. 练习：布置想象作文题目，让学生进行写作练习。
5. 展示与评价：分组展示学生作品，互相评价，教师总结点评。
6. 修改提升：让学生根据评价意见进行修改，提高作文质量。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调想象作文的重要性。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的想象作文进行自我评价，反思写作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的想象作文进行评价，关注学生的想象力、创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 举办想象作文比赛，激发学生的写作兴趣。
2. 组织学生进行写作交流活动，分享写作经验和心得。
3. 推荐学生阅读优秀的想象文学作品，提升学生的文学素养。
八、教学资源：1. 想象作文范文：提供一批优秀的想象作文范文，供学生学习和参考。
2. 写作素材：为学生提供丰富的写作素材，包括人物、情节、环境等。
3. 参考书籍：推荐一批关于写作技巧和想象作文的书籍，供学生自主阅读。
四年级上册语文教案第8单元想象作文人教新课标
四年级第八单元想象作文教案教课目的1、写一篇想象作文；2、能够写自己的奇思妙想，也能够写遇到他人启迪想到的内容，还能够写科幻故事；3、想象要丰富，内容要详细，语句要通畅，题目自己定。
教课要点会写想象作文。
教课难点想象力要丰富，内容写详细。
思路引导1、如写将来的事物，能够拟题为“新式的学校”“新世纪的事物”“将来的鞋子”等；2、如写对将来的探究，能够拟题为“太空旅游”“和外星人对话”等；3、假如以设想为主，能够拟题为“假如我是魔术师”“若是我有一支神笔”等。
若是你有一对翅膀，你想做什么？（要求：勇敢、奇特、丰富）___________________________________________________________ __________范文带路果汁，流出来打开学校的水，假如里面流出来的是五彩的果汁，相信大家的反必定是鼓掌呼吧，是多么令人惊喜的一件事情呀！余，假如你得口渴了，不用担忧，只需开水，就能够酣淋漓地品到美味爽口的果汁。
不知道你注意到没有？在那．．．．色水的把手，有一个色的旋，上边印着葡萄、橙子、檬等水果的案。
只需把个色的旋旋到相的地点，我就能够依据自己的爱好不一样口胃的果汁，草莓汁、葡萄汁、橙汁、哈密瓜汁⋯⋯有尽有。
．．．．每日都能够喝到不一样口胃的果汁，同学可了！老也了，本属于孩子的果汁，在他也能尽兴地享受了，正所“好西要大家分享”，怎能不令人呢？不，一串的也接踵而来。
比方，当我需要用水沐浴、做，怎么呢？不用担忧，俗：“ 到山前必有路，船到自然直。
” 种果汁很奇特，做用果汁，口胃独到；沐浴用果汁，皮肤会得圆滑又；洗衣服用果汁，色⋯⋯快去打开水看个终究，看看流出来的真是果汁？（尾呼开，言趣）哈哈！果汁，快快流出来把！提借：开：学校的水流出果汁（开山式开）果汁，流出来！中：果汁怎么出来，有什么用（奇想象象）尾：期望果汁赶忙流出来（照开式尾）演打打腹稿：巧克力英，不可以熟背文，后需要复的知点太多⋯⋯些事情（里用“事情”来归纳不正确，你一种法）．．同学必定不陌生吧？假如我用一个来形容，必定首“难过”。
《想象作文》教学设计范文（精选6篇）
《想象作文》教学设计《想象作文》教学设计范文（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《想象作文》教学设计范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《想象作文》教学设计1[教学目的]1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用[教学重点]1、学会如何想象2、想象三境界训练[教学难点]虚拟想象练习[教学设想]1、不作过多的想象知识讲授，而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象，通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练，使学生较为全面地了解想象的妙用，激发学生作文时运用想象的兴趣，提高想象能力3、实践初中新《语文课程标准》。
新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。
鼓励学生自由地表达，有个性地表达，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
"本课实施过程中鼓励学生参与，进行多边活动，自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评》。
5、根据新课标的理念，在对学生的评价方面，努力实现评价主体多元化。
对学生的学习活动实行教师与学生评价结合，教师作为首席发言人参与教学活动。
6、本课辅以简易课件。
教学过程：一、导入：对一枚红叶展开想象。
要求侧重从叶子形象方面展开。
二、学生表达、教师点评1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出"想象是什么"?在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维。
(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主(二)教师总结--想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。
四年级写想象作文的教案教学设计
四年级写想象作文的教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，能够运用想象力编写有趣的作文。
2. 培养学生观察生活、捕捉灵感的能力，提高写作兴趣。
3. 引导学生注重细节描写，使作文更加生动形象。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的技巧与方法3. 生活观察与灵感捕捉4. 细节描写在想象作文中的应用5. 作文评价与修改三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生编写想象作文的能力，提高写作技巧。
2. 教学难点：引导学生运用生活观察和细节描写，使作文更具生动性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、技巧与方法。
2. 示范法：教师示范编写想象作文，引导学生学习。
3. 实践法：学生动手编写作文，教师指导修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价。
五、教学步骤：1. 导入新课：以一个有趣的想象故事引起学生兴趣，引入想象作文的话题。
2. 讲解想象作文的概念与意义，让学生明白想象作文的重要性。
3. 教授想象作文的技巧与方法，如：夸张、拟人、穿越等。
4. 引导学生关注生活，捕捉灵感，为写作积累素材。
5. 讲解细节描写在想象作文中的应用，让学生学会通过细节刻画形象。
6. 布置写作任务：让学生编写一篇想象作文。
7. 学生动手写作，教师巡回指导，解答写作过程中遇到的问题。
8. 分组讨论，学生互相评价，提出改进意见。
9. 教师总结本次写作的优点与不足，进行讲评。
10. 布置课后作业：修改作文，完善细节。
六、教学评价：1. 评价学生想象作文的创意和独特性。
2. 评价学生作文中的细节描写和语言运用。
3. 评价学生在讨论中的互动和分享。
七、教学资源：1. 想象作文样例：提供一些优秀的想象作文样例，供学生参考。
2. 写作素材：提供一些写作素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 修改意见模板：提供一些修改意见的模板，方便学生互相评价。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解想象作文的概念与意义，教授想象作文的技巧与方法。
四年级写想象作文的教案教学设计
四年级写想象作文的教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，能够运用想象力编写有趣的故事。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活，勇于创新的精神。
二、教学内容：1. 想象作文的概念与意义。
2. 想象作文的编写技巧。
3. 想象作文的评改方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象作文的基本技巧，能够独立编写有趣的故事。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将抽象的思想转化为具体的故事情节。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象作文的概念、意义以及编写技巧。
2. 案例分析法：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习借鉴。
3. 实践训练法：引导学生进行想象作文的编写实践，提高写作能力。
4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相评价、修改作文。
五、教学进程：1. 第1-2课时：讲解想象作文的概念与意义，让学生了解想象作文的重要性。
2. 第3-4课时：讲解想象作文的编写技巧，引导学生学会运用想象力。
3. 第5-6课时：分析优秀想象作文案例，让学生从中学习借鉴。
4. 第7-8课时：进行想象作文的实践训练，引导学生独立编写故事。
5. 第9-10课时：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相评价、修改作文。
6. 第11-12课时：总结本次教学内容，进行作文评讲，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生能够独立编写出富有创意的想象作文。
2. 学生的写作能力有所提高，能够清晰地表达自己的思想感情。
3. 学生能够通过评价和修改他人的作文，提高自己的写作水平。
七、课后作业：1. 根据本节课所学内容，独立编写一篇想象作文。
2. 阅读一篇优秀想象作文，分析其优点，并在自己的作文中尝试运用。
八、教学资源：1. 想象作文范文：提供一些优秀想象作文供学生阅读、借鉴。
2. 写作素材：提供一些有趣的素材，引导学生进行想象作文的编写。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解想象作文的概念与意义。
四年级想象作文教案
四年级想象作文教案四年级想象作文教案【篇一：四年级想象作文教案】1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程第一课时（一）导入1．谈话：(出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象）2．结合学生回答表扬你的想象真大胆！ . 你的想象真丰富！ . 你的想象真新奇！（教师板书：大胆.丰富.新奇）3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。
（4分钟）（二）本次作文指导经过。
1.让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）（1分钟）2.我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。
（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（板书：未来的......）（出示课件4）（1分钟）1．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。
（3分钟）提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？3．学习小组进行讨论，要求：1)先交流各自要写的题目，及主要内容。
2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。
四年级写想象作文的教案教学设计
四年级写想象作文的教案教学设计四年级写想象作文的教案教学设计近年来，教育的改革日益深入，其目的之一是培养学生的创新思维和想象力。
在语文教学中，作文是一种很好的锻炼学生想象力的方式。
本文以四年级写想象作文的教学为例，探讨如何设计一堂有趣、有用、有效的教学课程。
一、教学目的1. 培养学生的想象力和表达能力。
2. 帮助学生掌握想象作文的写作规则和技巧。
3. 提高学生的写作水平和阅读能力。
二、教学内容1. 讲解想象作文的定义及特点。
2. 分析想象作文的结构和要点。
3. 通过范文欣赏、讨论、实践演练，指导学生进行写作。
三、教学方法1. 教师讲解法：通过讲解、分析、解读想象作文范文，引导学生掌握写作规则和技巧。
2. 合作学习法：通过小组讨论、交流、合作创新，提高学生的想象力和表达能力。
3. 体验式学习法：通过游戏、角色扮演、情境模拟等方式，让学生在体验中学习，增强学习兴趣和体验感。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式，引导学生进入想象的世界，激发学生的好奇心和想象力。
2. 讲解想象作文的定义及特点。
3. 分析想象作文的结构和要点。
4. 范文欣赏：教师给学生分发想象作文范文，并引导学生分析范文的结构、情节、人物等要素。
5. 小组讨论：学生分组讨论想象作文的写作技巧、要点、难点等问题，并互相交流、分享经验。
6. 实践演练：学生根据老师的要求，自己构思写作一个想象作文，并在小组内互相修改、评价，提高自己的写作水平。
7. 体验式学习：教师通过游戏、角色扮演、情境模拟等方式，让学生在体验中学习，增强学习兴趣和体验感。
8. 总结：教师通过讨论、回顾、总结等方式，巩固学生对想象作文的认识和掌握程度。
五、教学评价1. 学生的写作作品质量：评价学生的想象作文的结构、情节、人物等要素是否鲜明、情节是否流畅、语言是否生动。
2. 学生的写作水平提高：评价学生的写作水平是否有所提高，是否能够运用所学的技巧和方法写出优秀的想象作文。
小学作文想象类教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《小学语文》四年级上册教学目标：1. 培养学生的想象力，激发学生对未知世界的探索欲望。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合作完成作文。
教学重点：1. 想象力的培养。
2. 语言表达能力的提高。
教学难点：1. 如何引导学生进行合理的想象。
2. 如何帮助学生将想象力转化为具体的文字。
教学准备：1. 教学课件。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 小组合作表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述一个简短的奇幻故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们想不想去森林里冒险呢？为什么？二、新课导入1. 介绍本节课的主题——《奇幻森林的冒险之旅》。
2. 说明本节课的学习目标。
三、教学活动1. 分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：a. 如果你们去森林冒险，会遇到哪些奇幻的生物？b. 你们认为这些生物有什么特点？c. 在冒险过程中，你们可能会遇到哪些困难？d. 你们会如何克服这些困难？2. 小组代表分享讨论成果。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调想象力的重要性。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养自己的想象力。
第二课时一、复习导入1. 复习第一节课的内容，引导学生回忆奇幻森林的冒险之旅。
2. 提问：你们还记得在森林中遇到的奇幻生物吗？二、写作指导1. 教师讲解写作步骤：a. 选择一个奇幻生物作为主角。
b. 描述这个生物的外貌、特点。
c. 描述主角在森林中的冒险经历。
d. 表达主角在冒险过程中的感受和收获。
2. 学生根据指导进行写作。
三、小组合作1. 学生分组，每组选择一个奇幻生物进行创作。
2. 小组成员分工合作，完成作文。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作文，小组内进行互评。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性。
2. 鼓励学生在今后的写作中，充分发挥自己的想象力。
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想象作文教学设计
程润玲
要求：1. 在题目的空格处任选一项：班长、校长、市长、警察、海关关长、炊事员、农民、科学家等等。
2. 想象作文，600字左右。
教学目标：
一、启发学生根据生活的需要展开自由、大胆、新奇的想象。
二、指导学生有序的说和写，培养学生的思想感情。
教学重点：启迪学生展开大胆、新奇的想象，并指导学生有序的说和写。
教学过程：
一、想象导入，明确要求。
师：上节课同学们纷纷介绍了自己将来当上班长、校长、市长、警察、海关关长、炊事员、农民、科学家等等后做的第一件事，相信在不久的将来都会成为现实。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
同学们，今天让我们学习爱因斯坦天马行空想象一回。
1. 1 ).出示要求，请同学们自由读习作要求，把你认为重要的地方画下来。
2 ) . 交流哪里需要特别注意，
2. 创设情境，激发兴趣
师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在我们一起
走进这奇妙的世界。
(出示图片)
1 ). 你觉得他们的想法怎么样？
2 ). 交流：你们还有什么奇妙的想法？和大家交流以下吧。
二、请欣赏范文《我当班长后的第一件事》。
<1>. 作者从哪些方面进行介绍的？
<2>. 有哪些想象？师：作者以生活中我当上班长为基础展开想象，这样比较合理像我们刚提炼出的这些段落大意就是本文的提纲。
想写号一篇文章，我们心中首先要想好从哪些方面来写。
先列一个小提纲。
三、写什么？
师：以小组为单位，商量准备写什么？列小提纲。
全班交流，看哪组的选材好，有吸引力。
四、怎样写好出示例文《》
交流：此问哪里写得好提炼三把金钥匙分小组讲
全班交流。
出示例文：
以三把金钥匙为标准评一评。
五、独立写作
同学们已掌握了写想象作文方法，老师期待你们用本节课所学的
方法写出更多富有想象力的佳作。