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部编版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精品课件(共37张PPT)
四书五经是四书、五经的合称，泛指儒家经典著 作。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春 秋》五部。《礼记》通常包括三礼，即《仪礼》《周 礼》《礼记》;《春秋》由于文字过于简略，通常与解 释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合 刊。四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝。
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引
其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，
衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰:"愿得
主人书遍读之。"主人感叹，资给以书，遂成大学。
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家， 匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里 有个名文不识大户人家，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做 雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我 希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用书资 助匡衡)。于是匡衡成了一代的大学问家。
诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用 人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职，鞠躬尽 瘁。
武松：有勇又谋，打抱不平，是一位英雄好汉。
我喜欢《西 游》记中的 孙悟空
一起试试吧
我喜欢《水 浒传》中的 武松
我喜欢…… 因为……
示例：我最喜欢《三 国演义》中的诸葛亮， 因为他不仅拥有超高 的智慧，还对刘备非 常的忠诚，鞠躬尽瘁， 死而后已就是说的他。
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自 己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
打开课本110页， 结合表格说一说。
交流规则
1.结合表格选择人物 2.小组交流，推选代表 3.全班交流，评比优秀
分条叙述，把推荐理由说清楚。 听人说话能抓住重点。
《我最喜欢的人物形象》课件ppt
国家政府、人民及高等院
校的赞扬和嘉奖。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信 息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地 做好记录，以便交流。
表达示例
(1)我最喜欢的人物形象是
它是
《
》
这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，分别是
①
②
③
。
表达示例
(2)我(什么时间)
小贴士
1.首先要想清楚自己要表达的人物形象 是谁，出自哪部文学作品。
2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后想想你为什么喜欢这个人物。
准备
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
范例二
我喜欢猪八戒这个人物形象，他是 《西游记》中的人物。我喜欢他的憨厚忠 诚，喜欢他的傻里傻气。
他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛 过唐僧。总是在悟空不在的时候，和沙僧 一起保护师父。每次在悟空被抓走时，八 戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们 散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟 空不在唐僧身边时，他总是勇敢地站出来， 和妖怪搏斗，拼命保护师父。这更表现出 他的忠诚。
读了《
》这本书，
书中对于
这个人物的描写给我留下了深刻的印
象：比如①
②
③
…… 因为文章
(填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心
部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件
部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件一、导入首先想请大家思考一下，是什么让你们喜欢这些人物的呢？是他们的勇敢、智慧，还是他们的善良、坚韧？或者是他们身上的某个特别的特质，让你们产生了共鸣？今天就让我们一起走进这些人物的世界，来一场关于“我最喜欢的人物形象”的分享和交流。
我们知道每个人心中都有一个英雄梦，或许你是孙悟空，拥有七十二变，降妖除魔；或许你是超人，拥有强大的力量，守护城市的安全；又或者你只是身边的那个一直陪伴你、鼓励你的朋友或家人，他们的某种特质让你深感敬佩和喜爱。
今天就让我们一起走进这些人物的世界，聊聊你们之间的故事吧！二、新课内容今天我们要聊的话题是《我最喜欢的人物形象》。
大家是不是都有自己特别喜欢的人物呢？无论是从电视剧、电影、书籍还是现实生活中，总有那么一个人物形象，让你印象深刻，心生喜欢。
首先我们来谈谈为什么我们会喜欢某个人物形象，是他们的外貌吸引了你，还是他们的性格、行为让你产生了共鸣？或者他们拥有的某种特质，让你看到了自己的影子，或者是你希望成为的那种人？接下来让我们一起回顾一下我们曾经接触过的那些人物，大家有没有在课本、课外书中，或者在影视作品中，遇到过让你特别喜欢的人物形象呢？他们是谁？你为什么喜欢他们？让我们一起来分享和讨论。
比如有的同学可能喜欢《西游记》中的孙悟空，他勇敢善战，机智过人还有那份不屈不挠的精神，都是我们崇拜的。
也有同学可能喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他的智谋、忠诚，以及对国家的热爱，都让我们深受感动。
当然每个人喜欢的人物形象都会有所不同，这也是我们各自独特的审美和喜好。
在这里我们不仅要分享我们喜欢的人物，还要尝试去理解和接受他人喜欢的人物，因为每个人都有自己的喜好和理由。
1. 课文回顾部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件——“课文回顾”段落嘿，同学们咱们今天来聊聊课本上那些让我们心动的人物形象吧！想想看哪些人物是你心中永远的超级英雄或者心中的女神呢？让我们一同走进这个精彩的课文世界，回顾那些让人难以忘怀的角色。
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新知讲解
学生点评
我认为李菊同学介绍的人物最吸引我，他在介绍的时 候不但做到了分条讲、说清楚，而且他举得这个事例特别地 生动，突出了这个人物的特点。
我觉得王丽同学介绍得好，因为她十分自信，声 音响亮，我不仅听得清楚，还被他的声音感染了。
新课讲解
我想说，张辉同学不仅介绍的好，还能在 介绍的时候加上一些表情、动作。听了他的介 绍，我特别想读一读原著，进一步了解这个人 物。
①汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听， 不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意 见要有礼貌，注意礼貌用语。
②各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。 （ 重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相 互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。
新知讲解
评议谁最棒。
最自然大方奖
最佳口才奖
新知讲解
交流的示例
(1)我最喜欢的人物形象是
它是《 》这本书中的人物，
我喜欢它的理由有 个，分别是 ①
②
③。
(2)我(什么时间)
读了《
》这本书，书中对于 这个人
物的描写给我留下了深刻的印象：比如①②来自③…… 因为文章
(填喜欢的原因，如“生动形象的描写”
或“人物内心入木三分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。
新知讲解
说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
交流时，利用好表格里整 理的信息，有条理地讲述。说 清楚你喜欢的人物是谁，出自 哪部文学或影视作品，你为什 么喜欢这个人物。
新知讲解
说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？
这次口语交际要求我们说一说阅读过 的文学书籍或观看过的影视作品中自己喜欢 的人物形象。说清楚你喜欢的人物是谁，出 自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个 人物。
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姓名
猪八戒
出处
《西游记》
人物特点
八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 常想捉弄人，但不是搬起石 头来砸自己的脚就是作茧自 缚。
姓名
出处
喜欢的理由
海伦·凯 《谁是海伦·凯 她是美国盲聋女作家、教育家。
下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖 的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生时， 左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒”字，所以 起名哪吒。他三岁就下海，闯下大祸，踏倒水晶宫， 捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕他长大再惹大祸， 想杀哪吒以绝后患，谁知哪吒愤怒，拿刀在手，割 肉还母，剔骨还父，后来太乙真人取荷藕做他的骨 骼，荷叶做他的肌肉，使哪吒起死回生。
感谢观看！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我最喜欢的人物形象
口语交际
本课目标
1. 激发学生的阅读课外书的兴趣。 2.让学生通过口语交际训练，自主探究并逐步掌握课外阅读中如何分析人物的形象。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的
见解。
喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因 为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人 物形象令我们难忘。
口语交际
我最喜欢的人物形象 喜欢上一本书（电影），或许是因为它精彩的故事情节， 或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个 鲜活的人物形象令我们难忘。在书籍或影视作品中，你最喜欢 的人物形象是谁呢？给大家介绍一下吧。
小贴士
1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁， 出自哪部文学作品（影视作品）。
部编版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优质课件(共38张PPT)
后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏 如来从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以 佛为父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力 广大，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手 使一柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖 刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变 化多端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前 往，有时当先锋，有时为大将，先后降服九十 六个妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。
1.回忆自己读过的文学书籍 或观看过的影视作品，想想其中 的哪些人物最具有特点，最吸引 和感动你，然后选择一位印象最 深的，准备将他介绍给大家。
2.搜集并整理与这位人物形象相 关的信息，如他叫什么名字，出自哪 部文学或影视作品，他有哪些鲜明的 特点，在他身上发生了哪些令人感动 的事。
将搜集的信息照样子填写在表格里。
小贴士
1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁， 出自哪部文学作品（影视作品）。
2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。
交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关 信息，照样子填写在表格里。
姓名
哪吒
出处
动画片《哪吒闹海》
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强， 能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当。 有一次他救了被龙王欺 负的老百姓……
姓名
猪八戒
出处
《西游记》
人物特点
八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 想捉弄人，但不是搬起石头 来砸自己的脚就是作茧自缚。
姓名
出处
喜欢的理由
海伦·凯勒 《谁是海伦·凯勒》 她是美国盲聋女作家、教育 家。海伦一岁半时因病丧失 了视觉和听力，然而她并没 有向命运屈服，在莎莉文老 师的教育和帮助下，她掌握 了5种文字。24岁时，她以优 异的成绩毕业于哈佛大学拉 德克拉女子学校。此后，她 把毕生的精力投入到为世界 盲聋人谋利益的事业中，曾 受到许多国家政府、人民及 高等院校的赞扬和嘉奖。
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古代文史典籍主要有：四书、五经、六经、十三经、三字经、千字文、百家姓、唐 诗三百首、文选、古文观止、二十四史、史记、资治通鉴、太平广记等。
经典书籍
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪 传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为 “二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时 代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引
其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，
衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰:"愿得
主人书遍读之。"主人感叹，资给以书，遂成大学。 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他 家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。 县里有个名文不识大户人家，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家 去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说： “我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用 书资助匡衡)。于是匡衡成了一代的大学问家。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远 影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所 传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著 作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”。
四书五经是四书、五经的合称，泛指儒家经典著 作。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春 秋》五部。《礼记》通常包括三礼，即《仪礼》《周 礼》《礼记》;《春秋》由于文字过于简略，通常与 解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别 合刊。四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝。
病起萧萧两鬓华》 • 娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。——赵恒《劝学诗》 • 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》 • 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 • 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》
我最喜欢的人物形象课件
YOUR LOGO 讲解人：XXX
20XX
Part One
Part Two
Part Three
孙悟空：《西游记》中的主角，机智勇敢，神通广大 猪八戒：《西游记》中的角色，憨厚老实，贪吃贪睡 宋江：《水浒传》中的主角，英勇善战，足智多谋 林黛玉：《红楼梦》中的主角，聪明伶俐，多愁善感
孙悟空：《西游 记》
人物形象的特点： 勇敢、智慧、善良、 坚韧等
人物形象的影响： 激励我们面对困难， 勇敢前行
人物形象的启示： 在生活中，我们也 应该具备这些品质
人物形象的意义： 让我们更好地理解 人性，认识自己
YOUR LOGO
Thank you
讲解人：XXX
20XX
猪八戒：《西游 记》
宋江：《水浒传》 武松：《水浒传》
林黛玉：《红楼 梦》
贾宝玉：《红楼 梦》
勇敢：面对困难，勇往直前
智慧：聪明才智，解决问题
善良：关心他人，乐于助人
坚韧：坚持不懈，永不放弃
勇敢：面对困难， 勇往直前
聪明：善于思考， 解决问题
善良：关心他人， 乐于助人
坚韧：面对挫折， 坚持不懈
性格特点：勇敢、聪明、善良、坚 韧等
成长经历：经历挫折和困难，但最 终取得成功
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
行为举止：符合道德规范，具有正 义感
价值观：积极向上，具有正能量， 能够激励他人
教会了我如何面对困难和挑 战
激发了我对生活的热爱和追 求
启发了我对自我价值和人生 意义的思考
影响了我的性格和为人处世 的方式
优点：勇敢、聪明、善良、有责任感 缺点：冲动、固执、过于自信 优点：勤奋、努力、有毅力 缺点：过于追求完美，容易焦虑
20XX
Part One
Part Two
Part Three
孙悟空：《西游记》中的主角，机智勇敢，神通广大 猪八戒：《西游记》中的角色，憨厚老实，贪吃贪睡 宋江：《水浒传》中的主角，英勇善战，足智多谋 林黛玉：《红楼梦》中的主角，聪明伶俐，多愁善感
孙悟空：《西游 记》
人物形象的特点： 勇敢、智慧、善良、 坚韧等
人物形象的影响： 激励我们面对困难， 勇敢前行
人物形象的启示： 在生活中，我们也 应该具备这些品质
人物形象的意义： 让我们更好地理解 人性，认识自己
YOUR LOGO
Thank you
讲解人：XXX
20XX
猪八戒：《西游 记》
宋江：《水浒传》 武松：《水浒传》
林黛玉：《红楼 梦》
贾宝玉：《红楼 梦》
勇敢：面对困难，勇往直前
智慧：聪明才智，解决问题
善良：关心他人，乐于助人
坚韧：坚持不懈，永不放弃
勇敢：面对困难， 勇往直前
聪明：善于思考， 解决问题
善良：关心他人， 乐于助人
坚韧：面对挫折， 坚持不懈
性格特点：勇敢、聪明、善良、坚 韧等
成长经历：经历挫折和困难，但最 终取得成功
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
行为举止：符合道德规范，具有正 义感
价值观：积极向上，具有正能量， 能够激励他人
教会了我如何面对困难和挑 战
激发了我对生活的热爱和追 求
启发了我对自我价值和人生 意义的思考
影响了我的性格和为人处世 的方式
优点：勇敢、聪明、善良、有责任感 缺点：冲动、固执、过于自信 优点：勤奋、努力、有毅力 缺点：过于追求完美，容易焦虑
部编版小学五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀课件(共44张PPT)
同学二：我最喜欢的人物是《绿山墙的安妮》里的安妮。 她是一个孤儿，11 岁时被马修和玛丽拉兄妹收养。她 学习成绩优异，并赢得了上大学的奖学金，然而为了方 便照顾年迈体弱的玛丽拉，她放弃了大学的机会，留在 了爱德华王子岛上当老师。安妮聪明好学，倔强善良的 形象深深地吸引了我。
课后练习
一、明确交际话题。 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被
同学一：我最喜欢的人物是电视剧《三国演义》中的诸葛 亮，他的才华让人赞叹不已。有一次，司马懿带着十几万 军队去攻打蜀国，当时城里只有几千人的军队，蜀国危在 旦夕。诸葛亮大开城门，让军士扮作百姓，洒扫街道，自 己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马懿见此情景，害怕有埋 伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒就击退 了敌军。我特别喜欢他的聪慧过人、临危不乱、料事如神。
勒
勒》
海伦一岁半时因病丧失了视觉和
听力，然而她并没有向命运屈服，
在老师的教育、帮助下，她掌握
了5种文字。24岁时，她以优异的
成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女
子学校。此后，她把毕生的精力
投入为世界盲人、聋人谋利益的
事业中，曾受到许多国家政府、
人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。
二、提出交际要求。
1．了解人物信息。
你知道下面作品中对应的人物吗？请选择。
①岳云
②杨延昭 ③鲁智深
④杨继业 ⑤武松
⑥诸葛亮
⑦孟良
⑧关羽
⑨岳飞
(1)《水浒传》：___③__⑤___________________ (2)《三国演义》：__⑥__⑧____________________ (3)《说岳全传》：___①__⑨___________________ (4)《杨家将》：__②__④__⑦__________________
口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀课件
统编教材五年级上册口语交际八
民间故事 经典书籍 影视作品
我最喜欢的人物形象
分条陈述，把推荐的理由说清楚。 听人说话能抓住重点。
大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自《 哪吒闹海》这本书。我喜欢他的理由有3个：首先， 他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫 等宝物；其次，他能见义勇为，救了被龙王欺负的老 百姓；还有，他敢于担当：当四海龙王联名奏请玉帝 捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！ 我打死敖丙、李艮，我当偿命，岂有儿子连累父母之 理！”为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归 还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇也因此得 到了赦免。
可以把喜欢的理由说得再具体一些，加 上具体事例。比如，哪吒敢于担当，可以举出 他敢于担当的例子。
可以加上表现人物特点的语言、动作、 心理等描写。比如，哪吒敢于担当，可以把体 现他敢于担当的语言、动作加上。
可以在介绍时注意语气的变化，增加语 言感染力。
我喜欢的人物形象是
，它是《 》
这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，分别是
①
②
③……
我（什么时间）
本书，书中对于
下了深刻的印象：比如①
为文章
。
，读了《
》这
这个人物的描绘给我留
②
③……因
我喜欢的人物形象来自于《
》这部电影，影片中
的扮演者是
。人物刻画个性鲜明，惟妙惟肖，比如①让我喜欢上了这个人物形象。
读书破万卷， 下笔如有神。
谢谢！
民间故事 经典书籍 影视作品
我最喜欢的人物形象
分条陈述，把推荐的理由说清楚。 听人说话能抓住重点。
大家好，我最喜欢的人物形象是哪吒，他出自《 哪吒闹海》这本书。我喜欢他的理由有3个：首先， 他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫 等宝物；其次，他能见义勇为，救了被龙王欺负的老 百姓；还有，他敢于担当：当四海龙王联名奏请玉帝 捉拿李靖夫妇问罪时，哪吒说：“一人行事一人当！ 我打死敖丙、李艮，我当偿命，岂有儿子连累父母之 理！”为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归 还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇也因此得 到了赦免。
可以把喜欢的理由说得再具体一些，加 上具体事例。比如，哪吒敢于担当，可以举出 他敢于担当的例子。
可以加上表现人物特点的语言、动作、 心理等描写。比如，哪吒敢于担当，可以把体 现他敢于担当的语言、动作加上。
可以在介绍时注意语气的变化，增加语 言感染力。
我喜欢的人物形象是
，它是《 》
这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，分别是
①
②
③……
我（什么时间）
本书，书中对于
下了深刻的印象：比如①
为文章
。
，读了《
》这
这个人物的描绘给我留
②
③……因
我喜欢的人物形象来自于《
》这部电影，影片中
的扮演者是
。人物刻画个性鲜明，惟妙惟肖，比如①让我喜欢上了这个人物形象。
读书破万卷， 下笔如有神。
谢谢！
1我喜欢的人物形象PPT课件
投入为世界盲人、聋人谋利益的 事业中，曾受到许多国家政府、 人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
(1)我最喜欢的人物形象是
它是《
》
这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，分别是
①
②
③
。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
(2)我(什么时间)
读了《
》这本书，书中
对于
这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①
②
③
…… 因为文章
(填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三
第四节
课堂小结
交际内容
课堂小结
交际指导 交际表演
课堂小结
板书设计
今天我们重点讲了如何推荐一本喜欢的书，并 且要学会倾听。你学会了吗？
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指导 交际表演
课堂小结
板书设计
我喜欢的人物形象 口语交际故事会
谢谢观看
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
第二节
交际指导
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.首先要想清楚自己要表达的人物形象是谁，出 自哪部文学作品。
五年级上册口语交际《我最喜欢的人物形象》ppt课件03
பைடு நூலகம்
先小组交流，再选出代表在 全班交流，看看谁推荐的人物形 象最吸引人。
讲述要求
口语交际
阅读文学书籍或观看影视作品时， 我们常常会被其中的一些人物吸引和 感动。这些人物个性鲜明、充满魅力， 让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物 形象”交流会，将自己喜欢的文 学或影视作品中的人物介绍给大 家。
姓名
哪吒
出处
喜欢的理由
动画片《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强， 有风火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担 当，救了被龙王欺负 的老百姓。
先小组交流，再选出代表在 全班交流，看看谁推荐的人物形 象最吸引人。
讲述要求
口语交际
阅读文学书籍或观看影视作品时， 我们常常会被其中的一些人物吸引和 感动。这些人物个性鲜明、充满魅力， 让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次“我最喜欢的人物 形象”交流会，将自己喜欢的文 学或影视作品中的人物介绍给大 家。
姓名
哪吒
出处
喜欢的理由
动画片《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强， 有风火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担 当，救了被龙王欺负 的老百姓。
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交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导
姓名
海伦·凯 勒
出处
喜欢的理由
《谁是海伦·凯 她是美国盲聋女作家、教育家。
勒》Leabharlann 海伦一岁半时因病丧失了视觉和
听力，然而她并没有向命运屈服，
在老师的教育、帮助下，她掌握
了5种文字。24岁时，她以优异的
成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女
子学校。此后，她把毕生的精力
投入为世界盲人、聋人谋利益的 事业中，曾受到许多国家政府、 人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。
交际内容
交际指导
人教部编版 小学语文 五年级上册
口语交际 我最喜欢的人物形象
目 录
第一节：交际内容 第二节：交际指导 第三节：交际表演 第四节：课堂小结 第五节：板书设计
第一节
交际内容
交际内容
交际指导 交际表演
交际内容 —— 导入
课堂小结
板书设计
喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事 情节，或许是因为它深刻的道理，更或许 是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形 象令我们难忘。今天，就让我们与同学、 老师、父母一同分享吧！
姓名 哪吒
出处
喜欢的理由
动画片《哪吒闹海》 1.年级小但武功高
强，有风火轮等宝 物。 2.见义勇为，敢于 担当，救了被龙王 欺负的老百姓。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
姓名
猪八戒
出处
《西游记》
人物特点
八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 常想捉弄人，但不是搬起石 头来砸自己的脚就是作茧自 缚。
第四节
课堂小结
交际内容
课堂小结
交际指导 交际表演
课堂小结
板书设计
今天我们重点讲了如何推荐一本喜欢的书，并 且要学会倾听。你学会了吗？
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指导 交际表演
课堂小结
板书设计
我喜欢的人物形象 口语交际故事会
谢谢观看
高尚的语言包含着真诚的动机。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。
分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导
先在组内互相说一说，再评一评。
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者把 语言讲得体一些。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
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后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏如来 从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以佛为 父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力广大 ，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手使一 柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖刀、 缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变化多 端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前往， 有时当先锋，有时为大将，先后降服九十六个 妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。
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交际表演
他傻里傻气，为什么这么说呢?因为孙悟空总是对他 “呆子、呆子”地叫着，唐僧也说他笨，连他自己也 承认自己笨。可是我觉得猪八戒懒是肯定的，可笨嘛 ，却不见得，他的“笨”都是用来找借口偷懒或者是 耍小聪明的。因为“笨”，自然而然事情就干得少了 ，什么事都有孙悟空冲在前面。再说，孙悟空叫他呆 子，也是对他的爱称。我很爱读书，不是也有人称我 为“书呆子”吗?
这学期我读了《西游记》这本书，书中哪吒这 个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如① 他名字的由来和他的莲藕真身；②年级小但武 功高强，有风火轮等宝物；③见义勇为，敢于 担当，救了被龙王欺负的老百姓。
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下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖 的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出 生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒 ”字，所以起名哪吒。他三岁就下海，闯下大 祸，踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天 王怕他长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁 知哪吒愤怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父 ，后来太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他 的肌肉，使哪吒起死回生。
猪八戒憨厚忠诚，活泼可爱，傻里傻气，实在招 人人喜爱。
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(1)我认为×××同学介绍的人物最吸引 我，他在介绍的时候不但做到了分条讲、说清 楚，而且他举得这个事例特别地生动，突出了 这个人物的特点。 (2)我觉得×××同学介绍得好，因为他十分 自信，声音响亮，我不仅听得清楚，还被他的 声音感染了。
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(1)我最喜欢的人物形象是
它是《
》
这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，分别是
①
②
③
。
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交际表演
课堂小结
板书设计
(2)我(什么时间)
读了《
》这本书，书中
对于
这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①
②
③
…… 因为文章
(填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三
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交际表演
课堂小结
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我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的 人物。我喜欢他的憨厚忠诚，喜欢他的傻里傻气。
他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛过唐僧。总是 在悟空不在的时候，和沙僧一起保护师父。每次在悟空 被抓走时，八戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们 散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟空不在唐僧 身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏斗，拼命保护 师父。这更表现出他的忠诚。
第二节
交际指导
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.首先要想清楚自己要表达的人物形象是谁，出 自哪部文学作品。
2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后想想你为什么喜欢这个人物。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照 样子填写在表格里。