校本研修案例分享：初中思想品德单元整体教学实施方案研究

校本研修主题：初中思想品德单元整体教学实施方案研究
提交材料1：校本研修计划
计划目标明确，过程完整周祥，特色鲜明。

一、主题设定背景（选择该校本研修主题的背景、本校教师需求分析）
1.现行的思想品德课提倡学生自主学习、合作探究学习的方式，强调努力学习学生的积极性，通过自主学习、合作探究、互相交流深化认识。

2.实施课改以来，我校采取新的模式——问题导学，但问题导学仅仅流于形式，实效性不强，轻视学生的生活经验，教学与学生生活脱节。

二、研修目标（总体目标和具体目标）
1.教师通过引入密切联系学生生活的例子，激发学生学习的积极性，使每个学生都得到充分的发展。

2.教师通过研究，努力探索出一套行之有效的课堂教学模式；促使教师提高理论水平和教学能力，促进教师专业素质的发展。

三、计划安排（校本研修周期；研修活动次数、时间、内容、目标）
研修周期：2015.10——2015.12
研究范围为八年级上册第三单元第五、第六课
第一阶段：准备阶段（2015.10）
第二阶段：实施阶段（2015.10——12）
教研组以备课研究、课堂观察、议课交流、反思总结等方式组织实施，
1.在教研组个人备课的基础上，进行集体备课，确立《世界文化之旅》的教学设计，陈老师为主备人。

2.陈老师完成《世界文化之旅》的教学活动，慕容老师、肖老师进行课堂观察、评课，陈老师总结第五课整体教学模式的反馈信息和教学反思，教研组内修订总结经验。

3.在教研组个人备课的基础上，进行集体备课，确立《网络上的人际交往》的教学设计，肖老师为主备人。

4.肖老师完成《网络上的人际交往》的教学活动，慕容老师、陈老师进行课堂观察、评课，肖老师总结第六整体教学模式的反馈信息和教学反思，教研组内修订总结经验。

第三阶段：总结阶段（2015.12）
全面总结研修阶段以来取得的认识、体会、经验、成果
四、研修成果（预设的研修成果，成果表现形式）
（一）预期研修成果：
1.学生会学、乐学、善学。

课堂教学中学生的主题性得到充分发挥，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习能力。

2.教师提高教学水平和自身素质，
（二）成果表现
教学设计、反思性阶段报告、总结性报告等
五、研修（校本研修的工具特色、方法特色、教育教学实践特色等）
1.探索出初中思想品德单元教学整体教学的操作措施，使理论与实践相结合，通
特色过互相听课、学生反馈等方面，发现问题，并制定科学的解决方案。

2.对实践活动的具体情况，进行归纳和分析，不断改进设计，认真撰写经验总结。

六、参与人员（计划主要参与校本研修的人员与所负责的工作）
陈老师（主要负责第五课）、肖老师、慕容老师（主要负责第六课）
2..中期报告
研修组织到位，参与度高。

探索出初中思想品德单元教学整体教学的操作措施，使理论与实践相结合，通过互相听课、学生反馈等方面，发现问题，并制定科学的解决方案
一、校本研修开展情况简要叙述现阶段已完成的研修工作内容，及已取得的阶段性研修成果（可配图说明）。

1.教师的理论水平得到提升
通过课题研究，参与课题研究的老师阅览了很多教育教学方面的书籍，查阅大量文献资料，学习了先进的教育教学理论知识，更新了教学理念。

教师的理论水平得到了较大幅度的提升。

教师边学习理论，边研讨、探究，边进行课堂实践、教改，还积极撰写课题研究论文。

2.尝试让学生在课堂上进行自主实验，使课堂更加精彩.
3.试验“问题导学”教学模式，使课堂教学更具有特色，借助学生自主学习的优势，形成了适合本校特色的，操作性更强的“问题导学”教学模式。

4.备课时，课题组教师都经过了激烈的讨论，课后，根据学生实验中出现的问题，制定相应的措施，一定程度上促进了教师的共同发展和进步，增强了教师间的协作能力，提高了整体教学质量。

二、存在的困难与问题简要说明现阶段研修期间遇到的困难及解决的方法。

1.各班级仍然有个别学生学习兴趣不高习惯不好，不看课本、不愿自学、实验中不愿意自己动手，总想参照别人的。

因此，对后进生的转化工作还有待进一步深入,可能仍是一个长期而艰巨的任务。

2.教师的教学理论不足，教学科研能力有待提高。

实现自主探究的兴趣培养是需要有一定的教育教学理论作支撑，我们缺乏系统的有效教学教育理论书籍。

课题组成员平时接触到的有关理论知识非常有限，无法从根本上解决研究中出现的问题，导致很多研究蜻蜓点水。

三、后期拟完成的研修工作及进度安排简要说明后期研修工作内容及时间安排。

1．继续进行教学研究和试验，尝试更多更有效的的教学方法；
2．完善我们的教学模式，使之更成熟高效；
3．做好后进生的转化工作；
4．做好研讨的过程积累与反思，为后段的研究提供材料。

5．重点抓好校本研修的研究成果总结与提炼。

3.成果总结
一、校本研修成果情况简要叙述校本研修成果的形式和数量（如有在线查看地址，请附上）。

1.在教研组个人备课的基础上，进行集体备课，确立《世界文化之旅》的教学设计，陈老师为主备人。

2.陈老师完成《世界文化之旅》的教学活动，慕容老师、肖老师进行课堂观察、评课，陈老师总结第五课整体教学模式的反馈信息和教学反思，教研组内修订总结经验。

3.在教研组个人备课的基础上，进行集体备课，确立《网络上的人际交往》的教学设计，肖老师为主备人。

4.肖老师完成《网络上的人际交往》的教学活动，慕容老师、陈老师进行课堂观察、评课，肖老师总结第六课整体教学模式的反馈信息和教学反思，教研组内修订总结经验。

二、信息技术应用实践情况简要介绍本学科教师在信息技术支持的学科教学方面的实践情况。

1.课前利用互联网根据课程需要，查找相关的资料。

2.制作课件，利用课件上课。

三、校本研修特色简要说明本校的校本研修活动在设计、实施和实践等方面的一些特色。

1.探索出初中思想品德单元教学整体教学的操作措施，使理论与实践相结合，通过互相听课、学生反馈等方面，发现问题，并制定科学的解决方案。

2.对实践活动的具体情况，进行归纳和分析，不断改进设计，认真撰写经验总结。

四、校本研修评价与反思请从整体上评价本校校本研修的过程情况、目标实现情况，并对可改进之处进行反思。

1.学生会学、乐学、善学。

课堂教学中学生的主体性得到发挥，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习能力。

2.教师提高教学水平和自身素质。

五、校本研修活动剪影校本研修过程中线上研讨、线下研讨、教学实践等活动的相关图片。