让座反思
幼儿园中班音乐教案《让座》含反思
幼儿园中班音乐教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为歌曲《让座》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解公共道德，学会关爱他人，同时培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《让座》，并能用动作表现歌曲内容。
3. 认知目标：让幼儿了解公共场合的基本礼仪，知道给有需要的人让座的重要性。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让座》的演唱和动作表现。
难点：理解歌曲中所传递的关爱他人、乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、让座场景图片。
2. 学具：小乐器（如小铃铛、沙锤等）、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个公交车上的情景，邀请部分幼儿扮演乘客，其他幼儿观察。
引导幼儿关注到有老人、孕妇等特殊人群时，应该主动让座。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱歌曲《让座》，注意纠正音准和节奏。
分组练习，每组挑选一名领唱，其他幼儿跟唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示让座场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
针对图片中的情景，提出问题：“谁应该给谁让座？”让幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据歌曲《让座》编排简单的动作，进行表演。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小结与展示（5分钟）教师邀请各小组进行表演，让其他幼儿观看并评价。
针对表演中的优点和不足，进行小结。
六、板书设计1. 歌曲名：《让座》2. 歌曲歌词及节奏3. 让座场景图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于让座的画。
答案：幼儿可以画自己在公交车或地铁上给有需要的人让座的情景。
2. 家庭作业：跟家长一起演唱《让座》给家人听，并分享学到的关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《让座》的学习，让幼儿了解了公共道德，学会关爱他人。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行个别指导。
幼儿园中班教案《让座》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《让座》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.让学生了解让座的意义和重要性。
2.提高学生的音乐感知能力。
3.让学生学会唱歌和鼓掌。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备1.音乐麦克风和音响设备。
2.让座歌谱和鼓掌节奏图。
3.可以坐的椅子或小凳子，用于模拟让座场景。
教学内容第一部分：导入1.利用翻唱歌曲《让一让》，引出话题：让座。
2.让学生谈谈他们认为让座的好处以及自己的让座经历。
第二部分：主体1.将学生分成两个组，分别站在一边，模拟让座场景。
2.让班主任假扮成老人，提醒学生让座的重要性，同时演示如何让座。
3.引导学生唱让座歌谱，分两组行动，交替唱歌。
4.教学手拍和鼓掌节奏图，让学生跟着手拍，同时用鼓掌伴奏。
第三部分：总结1.回顾今天的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感想。
2.演示一遍整个让座过程，以及唱歌和鼓掌的动作。
3.表扬让座积极的学生，鼓励他们继续这种好习惯。
教学反思1.整个教案设计简单明了，任务目标明确，老师的指导思路清晰。
2.分组让学生参与进来，增加了互动性，达到了课堂氛围轻松活泼的效果。
3.设计了鼓掌和唱歌的活动，激发了学生的音乐兴趣和表现欲，提高了他们的音乐感知能力。
4.教学结束后，老师与学生进行了互动交流，学生的反馈积极，在进行总结的过程中加强了对让座这个课题的理解。
5.整个教学过程中，应该要注意唱歌和手拍的配合，以及让座动作的演练。
在口号和手势方面的设计，应该有一定的创新和参与性。
常见问题解答Q: 让座教育为什么很重要？ A: 让座教育是培养学生公德心和家庭美德培养的重要环节。
在培养学生良好品德和习惯的同时，可以提高社会文明素质，增加价值观念，有利于学生成长和社会和谐。
Q: 音乐教育对幼儿有哪些好处？ A: 音乐教育可以促进幼儿的身心健康，培养孩子的音乐感知和表现能力，提高他们的学习成绩和创造力，有利于孩子的全面发展。
Q: 如何让幼儿更好地参与到让座教育中？ A: 可以引导孩子通过模拟、角色扮演、游戏等形式，帮助孩子更好地理解让座的意义和重要性，增加课堂互动性和趣味性，从而提高幼儿在让座教育中的参与度。
幼儿园大班音乐教案《让座》含反思
幼儿园大班音乐教案《让座》含反思教学目标1.让学生认识到对老人、孕妇等特殊人群让座的重要性；2.培养学生细心、关爱他人的品质，增强情感教育；3.提高学生音乐表现能力和协作意识。
教学准备1.音乐：《让座》；2.道具：板凳、纸板；3.教学环境：教室或音乐室。
教学过程1. 音乐欣赏老师播放《让座》音乐，让学生闭上眼睛仔细倾听，提高学生对音乐的感知能力。
2. 学生分组将学生分成小组，每组五人。
每个小组拥有一只板凳和一张纸板。
3. 教授动作老师示范如何让座，从板凳上起立，让坐席子给需要的人，并感慨自己为他人让座的善举。
4. 让座游戏规则每个组员轮流模仿老师所示的动作，比赛谁的动作最标准，谁的让座效果最好。
观摩组同学可以帮助打分。
5. 回顾反思让学生回顾自己在游戏中的表现，有哪些做得好的地方？有哪些需要进一步改进的地方？教学思考1.需要给学生讲解让座的内涵、意义以及重要性，切勿流于形式。
2.游戏规则的设置可以自行调整，加强游戏的趣味性和参与性。
反思本节课的设计与教学效果反思如下：教学设计1.教学目标设定明确，符合大班幼儿园学生的教育需求；2.教学准备充分，音乐和道具的准备让整个教学有了更好的效果；3.教学过程流程清晰，节奏适中。
教学效果1.音乐欣赏阶段，学生情感交流能力得到提高；2.让座游戏环节，学生的观察力、协作能力、审美能力和音乐表现能力得到了锻炼；3.反思环节，增强了学生对自我评价的认知。
总体来说，本节课教学效果良好，但可以进一步优化比赛规则，增加游戏趣味性和互动性。
同时在教学设计中应更多考虑学生的参与性和趣味性，从而提高教学的吸引力和效果。
中班语言优质教案《让座》含反思
中班语言优质教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《礼仪教育》第四章第一节《让座》。
详细内容包括：学习让座的礼仪知识，理解并掌握让座的场景和方式，培养关爱他人、尊重长辈的良好品质。
二、教学目标1. 了解让座的含义，知道在公共场合应该主动为有需要的人让座。
3. 增强关爱他人、尊重长辈的意识，将礼貌行为内化为自身习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让座场景的判断及礼貌让座的方式。
教学重点：理解让座的意义，培养关爱他人、尊重长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、让座礼仪图卡。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共汽车上的场景，引导学生观察并讲述自己乘坐公共汽车的体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过情景剧展示，讲解在不同场景下如何判断并为有需要的人让座。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生设计一个让座的场景，并展示给全班同学。
4. 知识讲解（15分钟）结合教材，讲解让座的含义、场景及礼貌让座的方式。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个让座宣传标语，并分享给全班。
7. 作业布置（5分钟）设计一份让座主题的作业，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 主题：让座2. 内容：让座的含义、场景、礼貌让座方式、关爱他人、尊重长辈七、作业设计1. 作业题目：设计一个让座的场景，用简洁的语言描述。
2. 答案示例：在公交车上，一位年迈的奶奶上车后，小明主动站起来说：“奶奶，您坐这里吧。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解并掌握了让座的礼仪知识。
课后反思如下：1. 学生对让座的意义有了更深刻的理解，关爱他人、尊重长辈的意识有所增强。
2. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生将所学让座礼仪运用到实际生活中，家长参与评价，共同培养孩子的良好品质。
中班音乐教案及教学反思《让座》
中班音乐教案及教学反思《让座》
中班音乐教案及教学反思《让座》
教案：
一、教学目标：
1. 能够听懂并模仿歌曲《让座》。
2. 能够理解歌曲传递的道德内容，培养孩子们的公德心和关爱他人的意识。
3. 能够积极参与歌曲表演，培养孩子们的团队合作意识和表演能力。
二、教学准备：
1. 歌曲《让座》的CD或播放设备。
2. 歌曲《让座》的歌词。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师给孩子们讲故事，讲述坐公交车时遇到老人站着的场景，并引导孩
子们思考是否应该给老人让座。
2. 播放歌曲《让座》：教师播放歌曲并示范动作，并手势引导孩子们跟读歌曲的歌词。
3. 练习动作：教师带领孩子们一起模仿歌曲中的动作，如：站起来、走过去、微笑等。
四、巩固练习：
1. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，让孩子们跟唱。
2. 表演展示：教师分组让孩子们进行小组表演，每个组演示一遍歌曲并展示动作。
五、教学反思：
本节课通过歌曲《让座》的学习，培养孩子们的公德心和关爱他人的意识。
在学习过程中，孩子们能够积极参与歌曲的表演和角色扮演，锻炼了他们的表演能力和团队合作意识。
同时，通过情境创设和讲故事的方式，能够提高孩子们对道德教育的理解和接受度。
不足之处是教学内容相对简单，缺乏一些深度和延伸，后续需要加强。
幼儿园中班教案《让座》含反思
幼儿园中班教案《让座》含反思教学内容教学目标1. 使幼儿理解让座的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿主动让座的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
教学难点与重点重点：让幼儿学会关爱他人，培养他们主动让座的良好习惯。
难点：让幼儿理解让座的意义，并能够主动实践。
教学过程1. 情境导入：通过播放《让座》的故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如故事中的情节以及小动物们的做法，以此引起幼儿对让座情境的关注和思考。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，引导他们思考“为什么要让座？什么时候需要让座？如何让座？”等问题，帮助他们理解让座的意义和重要性。
3. 实践操作：发放座位图，让幼儿模拟故事中的情景，进行让座实践。
在此过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能够真正理解并实践让座行为。
4. 小组活动：将幼儿分组，每组发放小动物卡片和画纸、彩笔。
让幼儿画出自己喜欢的小动物，并在卡片上写上让座的祝福语，互相赠送。
通过这一活动，让幼儿在动手操作的过程中进一步理解让座的意义，并培养他们的人际交往能力。
板书设计板书内容：让座的意义、主动让座、关爱他人。
板书设计要简洁明了，突出重点，以图片和关键词的形式呈现让座的意义、主动让座和关爱他人的概念，便于幼儿理解和记忆。
作业设计1. 讲述一个关于让座的故事。
2. 画一幅关于让座的画。
课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿进行家庭访问，了解家庭成员在日常生活中是否有关爱他人的行为，让幼儿从家庭中汲取关爱他人的正能量。
同时，开展关爱他人的主题活动，如“关爱同伴”、“关爱环境”等，让幼儿在实践中不断成长。
此文本在保持原有主题和信息准确性的同时，极大地提高了读者的沉浸感和接受度，仿佛是由真人作者一气呵成之作。
中班语言教案《让座》含反思
中班语言教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节《让座》。
教学内容主要包括：认识让座行为，理解让座的意义，学会用礼貌的语言进行让座交流。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解让座行为，知道在公共场合要主动给有需要的人让座。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言进行让座交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识让座行为，学会用礼貌的语言进行让座交流。
难点：理解让座的意义，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、故事书、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，手持玩偶，进入教室。
（2）教师描述小熊乘公交车去奶奶家的情景，引导幼儿关注小熊在公交车上遇到的困难。
2. 讲解让座行为（5分钟）（1）教师通过课件展示小熊在公交车上给奶奶让座的情景。
（2）教师引导幼儿讨论：小熊为什么要给奶奶让座？让座的意义是什么？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，展示其他小朋友在公共场合给有需要的人让座的情景。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己给有需要的人让座的情景。
（2）幼儿展示作品，教师进行评价和指导。
5. 礼貌用语练习（5分钟）（1）教师出示故事书，引导幼儿学习故事中礼貌用语。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，练习用礼貌的语言进行让座交流。
六、板书设计1. 板书让座2. 板书内容：（1）认识让座行为（2）理解让座的意义（3）礼貌用语：请、谢谢、不客气七、作业设计1. 作业题目：给有需要的人让座请小朋友们画一幅自己在公共场合给有需要的人让座的情景。
答案：略2. 作业题目：编写一个关于让座的小故事要求：故事中要包含礼貌用语，如“请、谢谢、不客气”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次“让座小明星”评选活动，鼓励幼儿在家庭、社区等场合积极展示让座行为。
中班语言教案《让座》含反思
中班语言教案《让座》含反思教学目标1.能够理解“让座”的含义，认识“礼让他人”的重要性。
2.掌握“让座”的表达方式，并能在实际生活中运用。
3.通过讨论“让座”的好处，引导学生形成良好的行为习惯。
教学准备1.课件：图片展示轨交、公交、校车等上乘客时让座场景。
2.实物：播放器、座椅、少量小礼物（如铅笔、贴纸等）。
教学过程导入（10分钟）1.通过图片展示轨交、公交、校车等上乘客时的场景，让学生感受到让座的重要性。
2.利用图片和实物演示，引导学生讨论什么情况下需要让座。
呈现（30分钟）1.播放一段小视频，让学生观察当地铁车厢不够座位的时候应该怎样做。
2.通过故事、图片以及实物等多种形式把让座的表达方式呈现出来，并逐一介绍其内容和使用场景。
如：–让座代表了一种尊重、关心别人和礼貌的行为。
–当一个人年纪比较大，健康不太好；或者有身体不便的人；或者是带着孩子的人，我们就应该让他们先座。
–让座不仅是尊重他人的表现，也很有利于自己的健康。
站着时间过长对身体不好，坐着可以给身体放松一下。
3.讲解完后，通过播放音频、小视频或实物演示等方法展示让座的正确姿势和方式，培养学生的良好行为习惯。
练习（30分钟）1.将学生分成小组进行角色扮演，其中一个人模拟一个需要让座的人，表演一段场景，另一个人则扮演让座的人。
2.角色扮演结束后，让每个小组分别交流、反思，指出让座的优点及自己所犯的错误。
总结反思（20分钟）1.带领学生回顾整个教学过程，并进行总结。
2.通过讨论，让学生进一步认识到让座的重要性，懂得尊重别人和自己。
3.老师提出以下问题，学生交流回答。
–让座的好处有哪些？–如何做好让座？–如果遇到让座不成功的情况，应该怎么做？4.利用少量小礼品作为奖励，鼓励表现突出的学生。
反思与改进1.整个教学过程中，以学生为中心，采用多种形式激发学生学习兴趣。
2.在教学中，教师应重视引导学生反思，及时指出不足并提出改进措施，帮助学生在反思中成长。
中班语言教案《让座》含反思
中班语言教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《日常礼貌》第三节《让座》。
详细内容包括：认识让座的含义，了解让座的重要性，学习在不同场合下如何主动让座，培养幼儿的文明礼貌意识。
二、教学目标1. 知道让座的含义，明白让座是文明礼貌的表现，能够主动为他人让座。
2. 学会在日常生活中运用礼貌用语，如：“请”、“谢谢”等。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让座的含义，学会在不同场合下主动为他人让座。
难点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：让座图片、故事书、卡通人物道具。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，创设一个公交车上的情景，引导幼儿关注让座现象，讨论在什么情况下应该让座。
2. 讲解让座的含义（5分钟）教师出示让座图片，讲解让座的含义，引导幼儿明白让座是文明礼貌的表现。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书中的例子，讲解在不同场合下如何主动让座，如：在公交车上、地铁上、电影院等。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩泥和画纸，让幼儿动手制作让座场景，并讨论如何主动为他人让座。
六、板书设计1. 大《让座》2. 副学会关爱他人，主动让座3. 内容：（1）让座的含义（2）让座的重要性（3）如何主动让座七、作业设计1. 作业题目：设计一幅让座海报。
2. 答案：（2）海报要求简洁明了，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了让座的含义，学会了在不同场合下主动为他人让座。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中是否能够运用所学知识，及时给予表扬和鼓励。
同时，教师还可以开展一系列关爱他人的活动，如：帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，进一步培养幼儿的文明礼貌意识和关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色扮演：教师通过扮演卡通人物，使幼儿产生亲近感，提高注意力。
幼儿园中班教案《让座》含反思
幼儿园中班教案《让座》含反思教案简介教学目标1.培养幼儿正确的社交礼仪，懂得关爱他人。
2.提高幼儿公德心和积极性，培养他们乐于助人的意识和习惯。
3.能够培养幼儿在公共场所文明用语、文明行为的意识和能力。
教学内容教学内容：让座。
教学时间教学时间：30分钟。
教学环境教学环境：教室。
教学器材教学器材：挂图、实物道具。
教学步骤步骤一：导入教师可以请幼儿家长将实物带到班级，通过实物引出本堂课讲解的主题——让座。
步骤二：引入请教师向幼儿展示了“给需要让座的人让座”的图片，以体现让座的意义和目的。
同时，可让幼儿回忆上一周留在脑海中的感人让座事件，可以开放式讨论，让幼儿讲述别人帮助过自己以及自己帮助别人的情况。
步骤三：教学将幼儿分为两组，让他们模拟进公交车的情境，其中一组为老年人，另一组为青年人，老年人没有座位，青年人则有座位。
教师通过解释让座场景，让青年人帮助老年人让座，最终以养成良好习惯和懂得关爱的方面结合为总结。
步骤四：巩固将“让座的对象可以是老人、孕妇、残障人士”等情境悬挂于黑板上，每幅图片后放上悬挂在教室门口的“让座宝”标识，让幼儿通过图片进行辨认和阐述正确行为。
步骤五：扩展教师可以通过故事阅读、歌曲演唱等多种形式，深入幼儿生活，进一步升华讲解内容。
反思让座是道德的体现，也是人性的体现。
在讲解此课程时，老师为了更好的引入，可以通过实物或图片的方式，帮助幼儿更好地理解让座的意义和目的。
在教学过程中，幼儿之间的互动也必不可少。
将幼儿分为组让他们模拟让座场景，这样可以增加课堂的兴趣，也能让幼儿对让座的理解更加深刻。
最后，要顺其自然，围绕重点展开，引导幼儿掌握正确的让座方式，并且一定要让幼儿在课程中认识到，不仅仅是让座，更多的是在公共场所的一系列文明行为。
幼儿园中班教案《让座》含反思
幼儿园中班教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《生活中的规则》，涉及到的章节为第四章第二节——《让座的意义》。
详细内容包括：理解让座的含义，掌握在不同场合下让座的方法，培养幼儿关爱他人、尊重老人的良好品质。
二、教学目标1. 知道让座的意义，懂得在公共场合为有需要的人让座。
2. 学会在不同场合下主动为他人让座，培养关爱他人的良好品质。
3. 提高幼儿的社会交往能力，增强他们的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解在不同场合下如何为他人让座，以及让座的礼仪。
教学重点：培养幼儿关爱他人、尊重老人的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、让座礼仪卡片。
2. 学具：小椅子、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并讨论在公共汽车上、公园里等场合，我们为什么要为他人让座。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解让座的礼仪，让幼儿了解在不同场合下如何为他人让座。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟在公共场合为他人让座的场景，让幼儿亲身体验并掌握让座的技巧。
六、板书设计1. 大《让座的意义》2. 副关爱他人，从让座开始3. 板书内容：（1）为什么要让座？（2）如何为他人让座？（3）让座的礼仪七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起讨论在日常生活中如何为他人让座，并记录下来。
答案示例：在公共汽车上，看到老人、孕妇、残疾人等有需要的人，主动站起来为他们让座，并礼貌地说：“请您坐这里。
”2. 拓展延伸：与家长一起参加公益活动，实践让座的意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了让座的意义，掌握了在不同场合下为他人让座的技巧，培养了他们关爱他人、尊重老人的良好品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，及时给予鼓励和指导，使他们在日常生活中更好地实践让座精神。
同时，可以组织相关公益活动，让幼儿将所学知识拓展到更广泛的领域，增强他们的社会责任感。
幼儿园中班教案《让座》含反思
幼儿园中班教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的社区》中的第五章《公共场所》，详细内容为“让座”这一课时。
通过该课时，引导幼儿认识公共场所的礼仪，学会主动为有需要的人让座。
二、教学目标1. 了解公共场所的礼仪，知道在公共场合要为有需要的人让座。
2. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够表达自己为他人让座的经历。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中主动为有需要的人让座。
教学重点：引导幼儿认识公共场所的礼仪，培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、让座场景图片、故事书《让座的小熊》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示公共场所的场景，引导幼儿观察并讲述自己曾在公共场所的经历。
2. 讲解让座的意义（5分钟）（1）通过故事书《让座的小熊》让幼儿了解让座的含义。
（2）讨论：为什么我们要在公共场所为有需要的人让座？3. 例题讲解（5分钟）出示让座场景图片，引导幼儿观察并讲述如何为有需要的人让座。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：在公共场所，我们还可以为他人做些什么？（2）每组派代表分享讨论成果。
5. 创作环节（5分钟）（1）引导幼儿用彩笔和画纸描绘自己在公共场所为他人让座的情景。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作背后的故事。
（1）回顾本节课所学内容，引导幼儿认识到在公共场所为有需要的人让座的重要性。
（2）拓展：讨论在家庭、学校等场合，我们还可以为他人做些什么？六、板书设计1. 板书《让座》2. 内容：公共场所的礼仪关爱他人、助人为乐主动为有需要的人让座七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，观察在公共场所为他人让座的情景，并用自己的话描述下来。
答案示例：今天我和妈妈坐公交车，看到一位老奶奶上车，我主动站起来给她让座。
奶奶笑着夸我是个懂事的孩子。
2. 作业要求：以绘画或文字形式记录，下节课分享。
中班语言教案《让座》含反思
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幼儿园中班教案《让座》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《让座》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.让学生了解《让座》的歌曲内容，引导学生理解歌曲背后蕴含的文明礼仪意义；2.激发学生的音乐兴趣，通过唱歌和动作的结合提高学生对节奏的感知能力；3.培养学生的情感表达能力，提升学生团队合作意识；二、教学内容1. 歌曲欣赏让学生听一遍《让座》的录音，让学生对歌曲的旋律和歌词有初步的了解。
2. 歌曲学唱和动作设计学唱1.先引导学生跟唱《让座》的歌词，让学生熟悉歌曲；2.给学生逐句进行唱，帮助学生掌握歌曲的律动；3.最后让全班一起唱《让座》。
动作设计1.轮流发给学生立正、稍息、鼓掌等指令，让学生做出相对应动作，激发学生的参与热情；2.让学生体验《让座》的学唱过程，通过组词、模仿等形式进行动作设计；3.最终形成一个以学唱歌曲为主体、带有舞蹈动作的活动。
3. 歌曲再现1.将学生分成两组，按照时间顺序进行角色扮演，模拟在公交车上让座的情景；2.让学生上车后，通过学唱和动作来表达让座的过程；3.两个小组的学生一起演绎，展现团队协作精神。
三、教学方法1.采用多元化的教学方法，以欣赏、体验等方式逐步展开教学；2.通过音乐和动作的结合设计活动，增强学生的实际体验，提高学生的听觉、视觉等感知能力；3.通过细致的辅导和引导，培养学生团队合作意识和表达能力。
四、师生互动教师在教学过程中要尽可能地与学生进行互动，鼓励学生积极参与。
在学唱和动作的过程中，老师可以随意修改并检测学生的效果，以便及时加以纠正和调整。
同时，在让学生进行歌曲再现的过程中，老师要积极帮助学生解决出现的问题，和学生共同完成活动。
五、反思总结整个教学中，学生积极参与，学生表现出了良好的音乐素养、礼仪意识和团队合作精神。
但在细节方面，需要进一步留意，例如教学反复练习，让学生的注意力容易分散；动作设计不够流畅，导致学生的表现能力不够充分。
教师在今后的教学过程中，应该注意把握好教学节奏，保持学生的热情，加强动作设计的流畅性，确保学生的表现更为出色。
幼儿园中班教案《让座》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《让座》含反思-幼儿园音乐教案教学目标：通过本次课程，幼儿能够： - 学会欣赏音乐，提高音乐审美能力； - 培养幼儿的团体意识和合作意识； - 培养幼儿的道德品质，增强幼儿的情感体验。
教学环节：热身环节：•家长指把学跳跳舞一遍。
•老师介绍今天要学习的歌曲——《让座》。
正式教学：1.教学歌谣《让座》。
2.让孩子做活动——“让座游戏”。
游戏规则：孩子分成两组，一组坐在椅子上，一组打招呼说“大家好”，然后两组互相问候；老师提出几个问题，例如：“谁是男生？”，“谁是女生？”，或“谁喜欢蓝色？”，“谁喜欢绿色？”孩子需要根据问题起立，然后快速转移位置，跟同数字的人换座位。
在没有座位时，要在同伴的膝上坐，第一个抢到座位的孩子可以笑着说“让座”，之后，第二个孩子也可以笑着跟他交换座位。
快乐的游戏在老师的带领下结束。
小结环节：老师总结：“今天我们学习了《让座》，你们学会了吗？这是一首关于团队合作的歌曲，让我们在玩游戏的时候更好地合作，互相帮助。
”反思：该教案通过引入游戏环节，使孩子更加乐意参与，增强了孩子们的学习兴趣。
同时帮助孩子们认识到身边的人与团队之间的联系，培养了孩子的团体合作意识，还有领导力和表演技巧。
同时，孩子们也通过游戏认识到了礼貌和友谊，增强了他们的心理承受力。
拓展孩子们的交际范围，有利于促进幼儿的综合素质，培养他们和他人相处的技能。
然而，该教案只涉及到《让座》这一首歌曲，缺乏综合性的训练。
同时，游戏中有可能出现一些孩子落单的情况或者受到不友好的对待，需要老师随时注意。
因此，我们需要在今后的教学中加强综合性的训练，提高孩子们的综合能力，同时也需要注意游戏中的细节问题，以创造更加良好的教学效果。
幼儿园中班音乐活动教案：让座教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班音乐活动教案：让座教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐活动教案：让座教案附教学反思一
幼儿园中班音乐活动教案：谁是小熊教案附教学反思二
幼儿园中班音乐活动教案：谁饿了教案三
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幼儿园中班音乐活动教案：让座教案附教学反思一
中班音乐活动让座教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作，让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看让座教案吧。
活动目标
1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。
2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
活动准备
录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。
活动过程
1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情况(因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的)。
2、导入谈话；今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上)
3、提问；你们是怎样乘坐公共汽车的? 如何做才是文明乘车呢?
4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。
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幼儿园大班音乐教案《让座》及教学反思范文模板5则范文3篇(大班音乐活动教案让座)
幼儿园大班音乐教案《让座》及教学反思范文模板5则范文3篇(大班音乐活动教案让座)下面是收集的幼儿园大班音乐教案《让座》及教学反思5则范文3篇(大班音乐活动教案让座)，供大家阅读。
幼儿园大班音乐教案《让座》及教学反思5则范文1《大班音乐教案《洗衣歌》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】1、物质准备：(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
2、经验准备：(1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
【活动过程】一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。
“小朋友，这是什么地方?(教案出自：快思教案网)这群姑娘在干什么?”(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》) 小结：“这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。
我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。
”二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。
“这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!”“刚才你看到什么动作?”(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点，进行配器及演奏。
1、讨论：按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
“今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?”2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
幼儿园中班教案《让座》含反思
幼儿园中班教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《公共场所的行为规范》，详细内容为第二节《让座》，主要教授小朋友在公共场所，尤其是公共交通工具上，如何礼貌地让座，培养他们的文明乘车意识和公共道德。
二、教学目标1. 知道在公共场所，尤其是在公共交通工具上，应该主动给有需要的人让座。
2. 学会礼貌用语，如“请问”、“您好”，并在让座过程中运用。
3. 培养小朋友的公共道德意识，增强他们的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：让小朋友学会在公共场所主动给有需要的人让座，并能运用礼貌用语。
难点：如何让小朋友理解并体会到给他人让座的意义，培养他们的公共道德意识。
四、教具与学具准备1. 教具：公交车模型、让座情景图、礼貌用语卡片。
2. 学具：每个小朋友准备一张角色扮演卡片，分别扮演老人、孕妇、小朋友等需要让座的角色。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示公交车模型，让小朋友观察并讲述他们在乘坐公交车时看到的情景。
然后，教师挑选几名小朋友扮演不同角色，模拟公交车上让座的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过让座情景图，讲解在公交车上如何礼貌地给有需要的人让座，如发现老人、孕妇、小朋友等站立时，应主动站起来，礼貌地说：“请问，您需要座位吗？”3. 随堂练习（10分钟）教师将礼貌用语卡片分发给小朋友，让他们在小组内进行角色扮演，练习在公交车上给他人让座。
教师巡回指导，纠正不正确的表达。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 让座的意义尊老爱幼互助互爱社会责任2. 礼貌用语请问您好您需要座位吗？七、作业设计1. 作业题目：在公交车上给他人让座的情景画。
答案：小朋友需要画出自己在公交车上给他人让座的情景，要求画面中有明显的角色和对话。
2. 家庭作业：与家长一起讨论在公共场所给他人让座的意义，并尝试在现实生活中实践。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让小朋友掌握了在公共场所礼貌地让座的方法。
幼儿园中班音乐优质教案《让座》含反思
幼儿园中班音乐优质教案《让座》含反思一、教学内容《让座》这节课选自幼儿园中班音乐教材第四章，主要内容包括歌曲《让座》学唱、表演以及相关音乐游戏。
本章详细内容涵盖音高、节奏、旋律初步认知，通过趣味性歌曲和实践活动，培养幼儿乐感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《让座》，能够独立演唱。
2. 培养幼儿对音高、节奏感知能力。
3. 培养幼儿集体合作意识，学会关爱他人。
4. 通过音乐活动，培养幼儿表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律学习，以及对集体合作意识培养。
2. 教学重点：歌曲《让座》学唱和表演，以及音乐游戏开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐挂图、小动物道具、座椅。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小动物道具进入教室，与孩子们互动，讲述小动物们坐公交车情景，引导孩子们关注到“让座”这一主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《让座》，让孩子们感受歌曲旋律和节奏。
b. 分组教学，带领孩子们学习歌曲歌词和动作。
c. 针对歌曲中难点节奏，进行单独指导。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 演示歌曲《让座》表演，让孩子们观察并模仿。
b. 分组练习，让孩子们互相评价，共同进步。
c. 进行音乐游戏，巩固所学内容。
4. 小组合作表演（5分钟）a. 将孩子们分成小组，每组编排一段表演。
b. 各组展示表演，全班投票选出最佳表演奖。
b. 对孩子们表演进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上画出小动物坐公交车情景，标注歌曲《让座》歌词。
2. 用不同颜色粉笔标注出歌曲中节奏和音高，方便孩子们学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演歌曲《让座》，并讲述歌曲含义。
2. 答案：孩子们需要独立完成表演，并能够表达出歌曲主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现部分孩子在节奏和音高方面还存在一定难度，需要在今后教学中多加关注和指导。
大班音乐教案及教学反思《让座》
大班音乐教案及教学反思《让座》一、教学目标1.让幼儿通过音乐活动，学会歌曲《让座》，理解歌曲的意义。
2.培养幼儿的节奏感、音乐感和团队协作能力。
3.培养幼儿关爱他人、礼貌待人的品质。
二、教学内容1.教学歌曲《让座》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
3.通过歌曲传递关爱他人的价值观。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让座》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《让座》，引导幼儿倾听，引发幼儿兴趣。
2.学习歌曲（1）教师带领幼儿学习歌曲《让座》，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（2）教师逐句教唱，引导幼儿跟唱。
（3）教师组织幼儿分组练习，互相纠正、指导。
3.学习动作（1）教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿。
（2）教师逐个指导，帮助幼儿掌握动作要领。
（3）教师组织幼儿分组练习，互相纠正、指导。
4.合唱表演（1）教师组织幼儿进行合唱表演，鼓励幼儿大胆表现。
（2）教师邀请家长观看，让幼儿展示自己的学习成果。
5.教学反思（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励。
（3）教师针对教学中的不足，提出改进措施。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿们学会了歌曲《让座》，并能理解歌曲的意义。
在合唱表演环节，幼儿们表现出色，节奏感和音乐感得到了锻炼。
2.优点（1）教师以生动、形象的语言进行教学，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）教师注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在互动中学习。
（3）教师关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到关爱他人的快乐。
3.不足（1）教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要加强个别指导。
（2）在合唱表演环节，部分幼儿表现出紧张，需要多给予鼓励和支持。
4.改进措施（1）针对幼儿对节奏的掌握不足，教师可以采取更多有趣的方式进行教学，如游戏、故事等。
（2）在合唱表演环节，教师可以提前进行排练，让幼儿熟悉表演流程，增强自信心。
（3）教师要多关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中感受到关爱他人的快乐。
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4、《让座》教学反思
《让座》是聋校小学第七册的一篇看图学文。
本课内容要学习字词，学习按情节分层次。
懂的先说什么再说什么，最后说什么，练习学生说些的顺序。
本课共4课时，主要讲的是第二课时，教学生学习按情节分层次，并会看图或者身边的事物（人）学习描述。
在进行教学设计时，我主要突出了以下几个特点：
1、运用直观图片
根据聋哑学生注意的特点，我在教学中利用现代化教学手段，采用网络教学，用直观、形象、生动的画面来吸引学生的注意力，帮助学生理解课文内容。
3、让学生多说话
聋校语文教学一个重要内容就是在课堂上让学生充分的多练习说话，不断提高聋生的说话能力。
所以，在教学中，我围绕教学中的重点句型“谁一手怎么样，一手怎么样。
”反复的、充分的让学生练习说话，不光抓住了教学重点，更突出了聋校教学特色。
4、注意问题的分解，让更多的学生有发言的机会，能很好的调动学生的积极性。
通过图片的观察逐步设置问题，通过问题概括课文段意，帮助学生学习按情节分层次。
但是也存在很多需要改进的地方。
在整堂课的过程中，我忽视了让学生自己去探索，去求知这一理念。
只是在老师的引导下去理解课文的内容，练习重点的句式。
学生是学习的主体，只有让每一位学生
都行动起来，去积极地思考和学习，去分析问题和解决问题，从而使每一位学生在课堂上都学有所得，因而可以使学生得到整体的发展和提高。
在选材角度，这篇课文是属于一篇儿童故事的课文。
应该首先让诵读教学嘹亮语文课堂。
其次要注重对语言进行分析和鉴赏。
最后要关注学生写作积累。
使教学主旨达到一定的高度，今后，我要朝着这个方向努力前进。