2020年统编版五年级语文下册第六单元主题阅读测试卷(含答案)
统编版语文五年级上册第六单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年统编版语文五年级上册第六单元主题阅读类文阅读父亲的泥脚父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂地春种秋收，沿着山径砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。
上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。
带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。
我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。
也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。
高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。
我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？”父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。
天晚了，我还得赶回家。
”说完，转过身，挑起担子走了。
父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。
再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。
“你看，这双鞋好不好看？”父亲脸上露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。
我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。
后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了泡，几天不能走路。
后来，我上了大学。
启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞的那一幕，我终生难忘。
那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。
如雷的从“静默”一词，可以读出文中父亲面对孩子的不满有说不出的心酸。
同时，我也感受到他十分疼爱孩子，关心孩子。
掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……1.【概括场景】短文围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。
【名师推荐】五年级下册语文试题-期末课外阅读专项测试卷5篇(含答案)人教统编版6
五年级下册语文期末课外阅读专项测试卷（一）徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝①月下戏。
人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子②，无此必不明。
”【注释】①尝：曾经。
②瞳子：瞳孔。
1．联系句子，给加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。
(1)尝月下戏．。
( ) A．戏弄。
B．演戏。
C．玩耍。
(2)不然．．。
( ) A．不错。
B．不对。
C．不像。
2．面对别人的提问，徐孺子是怎样回答的呢？请你用现代汉语写一写。
有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更明亮呢？”徐孺子答道：____________________________________________ 3．和杨氏之子一样，徐孺子也显示出了超越小孩的智慧，那么他的智慧体现在哪里呢？请写出你的理解。
___________________________________________________________（二）妙语惊人纪晓岚是清代乾隆年间的进士。
他满腹经论，学富五车，是一位了不起的大学问家。
他最伟大的贡献，是在乾隆皇帝的支持下，亲自领导四千多人，编著了中国空前规模的巨著——《四库全书》——中国文化的宝典。
纪晓岚不仅学识渊博，而且性格豁达开朗，语言幽默风趣，是被几代人传诵的妙语大师。
据《阅微草堂笔记》记载，有位姓王的翰林为他的母亲——太夫人做寿，请了纪晓岚作上宾。
王翰林十分钦佩纪晓岚的学识，便请他为太夫人写个祝寿词，并在宾客满堂的席间朗诵助兴。
纪晓岚不推辞，高兴地上前朗声道“这个婆娘不是人，“老夫人一听，脸色都变了，王翰林更是吓得惊慌失措，场面十分尴尬。
这时，纪晓岚不慌不忙地念出了第二句：“九天仙女下凡尘。
”领时全场活跃，甚至有人叫好掌，交口称赞这诗句妙不可言！老夫人也转怒为喜。
接着纪晓岚高声说出他的第三句“生个儿子去做贼。
”这一下，全屋就像朝蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头，立刻哑然无声了。
一个个欢悦的表情来不及退去，就泛起难堪的神色。
第六单元“保护环境”(主题阅读)-2023-2024学年六年级语文上册阅读理解(统编版)
知识点：抓住关键句，把握文章的主要观点。
本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。
《古诗三首》中《浪淘沙》（其一）一诗中，前两句写实，写出了黄河雄伟的气势；后两句想象，表现了诗人对宁静生活的向往。
《江南春》一诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风、寺院、楼台等景物写出了江南春天的特点。
《书湖阴先生壁》一诗前两句赞美湖阴先生家里庭院的清幽，后两句运用拟人的修辞手法，赋予“一水”“两山”以人的思想。
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
《青山不老》一文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代的故事。
《三黑和土地》这首诗以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
四篇文章体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。
围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。
《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。
《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。
《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。
语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。
本单元的习作要求是“学写倡议书”。
倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能。
统编版五年级下册语文第六单元“思维火花”主题阅读(含解析)
阅读要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解本单元围绕人文主题“发现、分享金点子”组织选文，编排了三篇精读课文《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》，这些课文体裁各异，有文言文、历史故事、短篇小说，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的方法。
《语文园地六》中编排了交流平台、词句段运用、日积月累，其中交流平台进一步强调了解人物思维过程的重要性。
本单元的习作是“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”，习作话题是“神奇的探险之旅”。
《自相矛盾》是一篇短小精悍的文言文，选自《韩非子难一》。
讲的是一个楚国人夸赞自己的矛和盾，说的话前后互相抵触，不能自圆其说的故事。
全文仅七十一个字，内容浅显，寓意深远。
它告诉人们说话办事要说实话、办实事，不要违反了事物的客观规律。
《田忌赛马》改编自汉代司马迁的《史记孙子吴起列传》，讲述的是战国时期齐国军事家孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，帮助田忌转败为胜的故事。
启发人们不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，判断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是果断举枪逼孩子跳水。
情节起伏跌宕，扣人心弦，寥寥数笔刻画出了立体生动的人物形象。
本单元三篇课文都以儿童喜闻乐见的故事形式呈现，表现了古今中外不同历史人物在遇到问题时，善于观察、善于思考、分析，用不同的思维方式寻找解决问题的金点子。
比如《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说法的抵触之处，从而提出“以子之矛陷子之盾”假设，使卖者无言以对，体现了思维的批判性；《田忌赛马》中的孙膑更是善于观察、善于分析，并向田忌献策，体现了思维的独特性；《跳水》中的船长在危急时刻，急中生智，当机立断，让孩子转危为安，体现了思维的敏捷性。
部编版五年级语文下册第六单元主题阅读附答案
部编版五年级语文下册第六单元主题阅读草帽计一次，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，敌军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。
那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。
指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。
走着走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。
贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。
敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。
战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告：“后面有一个团的敌军赶上来了。
”贺龙同志听了，只是点了点头，命令部队继续前进。
队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后下了一道命令，要全体指战员把草帽摘下，丢在路边。
这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到莫名其妙。
有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢？有的说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透！也有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。
贺龙同志一声令下，指战员们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。
贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。
这时，一个团的敌军从后面急急赶来。
敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的上前抢草帽。
敌军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。
这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。
这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，敌军毫不介意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。
可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。
这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连红军的一点儿影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。
统编版五年级下册语文专题二 非连续性文本阅读专项练(含解析)
专题二非连续性文本阅读【材料一】教育部调研发现，学生上网课的时间、平时玩电子游戏的时间或者非学习目的使用电子屏幕的时间对其近视率有影响。
受疫情影响，在2020年上半年的“停课不停学”期间，中小学生居家学习，面对电子屏幕的时间增多，视力健康受到一定影响。
【材料二】各校在2024年3月积极开展春季学期近视防控宣传教育月活动。
上级规定，各地要督促学校全面自查，改善视觉环境，不达标的要进行整改。
坚持眼保健操制度，每节课间必须让学生出教室活动、远眺，切实加强手机管理。
各地和学校要确保手机有限带入校园、禁止带入课堂。
1．你想劝说同学们减少上网时间，准备用材料几？为什么？2．请你从【材料二】中提取两个“爱眼护眼”的办法。
3．请你设计一条爱护视力的宣传标语。
望子成龙望子成龙、望女成凤是我国几千年来父母对子女成长的殷切期望，也是一个经久不衰的热点话题，从孔子“因材施教”“孟母三迁”的故事到今天的“虎妈”“狼爸”，各界人士都有对教育子女成才的方法与认识。
【材料二】亲爱的孩子：你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。
朋友的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。
既然如此，为什么要以没时间为推搪不声不响呢？……沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。
人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎能够实现我们教育的信条：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？4．下列句子的意思不同于其他的一项是（）A．你并非是一个不知感恩的人。
B．你并非是一个知道感恩的人。
C．你是一个知道感恩的人。
5．观察图1、图2，以下不符合“虎妈”“狼爸”教育子女的特点的是（）A．用暴力的手段教育孩子。
B．把自己的意志强加到孩子身上。
C．打击孩子，不善于鼓励、正面教育。
D．通过摆事实讲道理的方法让孩子明白错在什么地方。
部编版语文五年级上册主题阅读训练-第五、六单元 主题阅读(含答案)
部编版语文五年级上册主题阅读训练第五、六单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读阅读理解。
大白鲨全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它们已在我们这个星球上生存了3亿多年。
在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。
生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。
刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。
雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360～2721千克。
大白鲨的表皮覆盖着一排排叫作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。
高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。
渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。
大白鲨是典型的肉食动物。
幼小的大白鲨捕食鱼类，等身体长到2.74～3.65米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。
捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。
觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。
大白鲨的体温比周围水温高6℃。
据科学测算，肌肉温度每提高5℃，肌肉的收缩力便增加2倍。
这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。
大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，能够促进生存竞争。
另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。
可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入了濒危动物名单。
1．【品读句子】文中画“____”的句子运用了________的说明方法，其作用是___________。
画“”的句子运用了______的说明方法，说明大白鲨_____________的主要原因。
【2020年春】部编版四年级语文下册 第六单元主题阅读卷 含答案
第六单元主题阅读小英雄雨来（节选）前情提要：几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。
他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。
雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。
在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……一特务把雨来带到村西北河边上。
两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。
敢夺我的枪！”鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。
一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。
一声不响地挺直着身子。
①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：“这儿是中国的土地！”满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。
把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”②雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”鬼子指挥官向那特务挥了一下手。
特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。
就这么乖乖地给皇军带路！”二雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。
连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。
最新部编版五年级语文下册第五、六单元达标测评卷(附答案)
部编版五年级语文下册第五、六单元测试卷及答案一、主题达标。
(24分)1.把下面词语补充完整，并完成填空。
(12分)(1)膀( )腰( ) 虎( )熊( ) 身( )力( )这些词语都是描写人物的__________的。
(2)发( )发( ) ( )( )养神神采( )( )这些词语都是描写人物的__________的。
(3)三抓( )( ) 大摇( )( ) 点头( )( )这些词语都是描写人物的__________的。
2.给加点的字选择恰当的解释。
(填字母，4分)【疾】A.疾病；B.痛苦；C.猛烈，急速；D.痛恨。
手疾．眼快( ) 疾．恶如仇( )疾．苦( ) 积劳成疾．( )3.用四字词语代替下列句子中画线的部分。
(4分)(1)他精神振奋地走上讲台。
( )(2)啪啪声里，一道道浆，衔接得像仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。
( )(3)小胖墩儿身体高大粗壮。
( )(4)曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有些相信，又有些怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。
( )4.请根据课文内容，在括号里选择合适的字词，打“√”。
(4分)(1)众人看严监生时，点一点头，把手(垂放)下，(登时顿时)就没了气。
(2)他怕师傅(难看难堪)，不敢说，也不敢看，可忍不住还要(看扫)一眼。
(3)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，(塌弯)着腰，合了裆，(鼓瞪)着眼珠子，不露一点儿(破绽痕迹)。
(4)他无疑可以成为最(出色厉害)的车夫，傻子似的他自己笑了。
二、主题探究。
(18分)1.下列句子各属于什么描写？选择正确的选项将字母填在括号里，并说说描写的是谁。
(4分)A.外貌描写B.动作描写C.语言描写 C.心理描写(1)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去。
( )____________(2)完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
( )__________(3)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
部编版五年级语文下册第六单元 达标测试卷附答案
部编版五年级语文下册第六单元达标测试卷时间：90分钟满分：100分基础百花园(34分)一、读拼音，写词语。
(8分)二、选择题，把正确答案的字母填入括号里。
(6分)1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )。
A．孙膑．(bīn) 矛盾．(dùn) 拳．头(quán) 出谋划策．(cè)B．推荐．(jiàn) 撕．破(sī) 扭．打(niǔ) 弗．能应(fú)C．钩．住(ɡōu) 海鸥．(ōu) 炮弹．(dàn) 龇．着牙(cī)2．下面词语的解释不正确的一项是( )A．赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)。
B．信任：相信而敢于托付。
C．对阵：一方主动攻击对方。
D．好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
3．下列加点字意思不一样的一项是( )。
A．道．旁李——道．路 B．刻．舟求剑——雕刻．C．问其故．——缘故． D．亡羊补牢．——牢．固三、汉字魔术师。
(6分)1．给下列字减一笔，变成新字，再组词。
矛—( )( ) 钩—( )( )失—( )( )2．给下列字换偏旁变成新字，再组词。
伍—( )( ) 刺—( )( )呕—( )( )四、根据要求，完成词语练习。
(8分)1．选词填空。
(2分)跃跃欲试蠢蠢而动(1)比赛前，同学们个个信心满满，( )。
(2)经过了一个冬天，小虫儿们在温暖的阳光下( )。
2．先补充四字词语，然后选词填空。
(6分)兴致( )( ) 遥遥( )先摩( )擦掌 ( )( )不得风( )浪静心惊胆( )(1)他经常干些让人( )的蠢事。
(2)这地方太险峻了，叫人一看就( )。
五、写出下列句子中加点词语的近义词。
(2分)1．田忌很信任．．孙膑，决定全听他的。
( )2．猴子比他更灵巧．．，转身抓着桅杆又往上爬。
( )六、按要求完成句子练习。
(4分)1．孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
部编版五年级语文下册第六单元主题阅读(含答案)
部编版五年级语文下册第六单元主题阅读（含答案）童年——彩色的梦①我的童年，像彩色的梦！②松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一双黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。
她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那就是童年的我。
③满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红，一位小姑娘手拿一片枯叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那还是童年的我。
④北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。
广场上，融化了的积雪又冻得像镜面似的。
一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。
她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去，跌倒了，就爬起来……最后，“小海燕”终于展开了柔嫩的翅膀。
妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那依然是童年的我。
⑤充满新奇，充满幻想，充满温馨（xīn），我的童年使我永远难忘。
啊，童年，记忆中的明珠，你是我心中的彩虹。
1.【理解词句】画“”的句子中，“会意”的意思是_______。
“她”会意的是_______ ___________________________。
2.【把握内容】结合短文内容，完成练习。
（1）这篇短文运用了__________的结构来描写“我”童年里的几件事。
（2）短文具体描写了“我”童年里的什么事？从这些事中你感受到了“我”什么样的性格特点？请分别梳理短文第②～④段的内容，完成表格。
段落事件“我”的特点②发现贝壳离开大海后失去光泽，将贝壳放入海水里善良③④3.【感悟情感】短文表达了“我”___________________之情。
年龄限制标识：这个标识几乎每个玩具包装或者说明书上都会印制，它的外围是一个红圈，红圈被斜杠分成两部分，上半部分是小孩的头像，下半部分是年龄限制的范围。
如果标识上显示的是“0—6”，意思就是禁止6周岁以下的儿童接触、使用该玩具。
部编版五年级语文上册第六单元测试题(含答案)
部编版五年级语文上册第六单元测试题（含答案）第一部分积累运用（40分）一、根据语境拼读，把词语写在田字格内。
（8分）1．母亲不久前被铁路工厂cí tuì了。
2．空间非常低矮，低矮得使人感到yā yì。
3．正是kù shǔ炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
4．父亲送我离开家乡去bào kǎo学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
二、根据题干要求，选择最准确的选项。
（12分）5．下列加点字读音有误的一项是（）A．失魂落魄．（pò）潮湿颓．败（tuí）B．褐．色（hè）疲惫．（bèi）C．耽．误（dān）衣兜．（dōu）D．客栈．（zàn）嘲．笑（cháo）6．下列汉字全是前鼻音的一组是（）A．版谨枉B．榜祥栈C．耽纫枕D．勤蚌怂7．下列与“失魂落魄”意思相近的词语是（）A．六神无主B．心乱如麻C．忐忑不安D．心烦意乱8．“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味．．了。
”句子中加点词的解释是（）A．味道B．苦乐感受C．美味D．经历的事9．下列语句运用的描写手法不正确的一项是（）A．母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（动作描写）B．他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
（外貌描写）C．“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。
（语言描写）D．我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
（神态描写）10．下列关于课文的说法不正确的是（）A．《父爱之舟》的结尾，照应文章开头，委婉含蓄地表达了“我”对父亲及童年生活的怀念。
B．《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾深化了主题，展现了作者成年后对父亲的两种不同评价方式更深入的认识。
C．《慈母情深》的结尾，不仅交代了事情的结果，还蕴含了作者对母亲难以言尽的感情。
部编版五年级语文下册第六单元主题阅读附答案
(3) “向海里跳！快！不跳我就开枪了！” ( )
(4) 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 ( )
(5) 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( )
10．[疑难]下面句子使用的修辞手法判断正确的一项是( )。(2分)
我国首位舱外太空行走的女航天员王亚平：“宇宙的深邃始料未及，而我们居住的蓝色星球悬居其间，平静、美丽而祥和，那是一种从未有过的体验和感觉。”
首次飞天的叶光富：“我们在太空中始终保持身心良好的状态。中国空间站欢迎国外航天员朋友们的加入，我也非常期待有朝一日能够与大家一起，在中国空间站里创造一次令人向往的合作飞行。”
（节选自《“神舟十二号”飞船成功入轨，辉煌背后是先行者们辛酸泪》）
材料三：2022年6月28日下午，“神舟十三号”航天员乘组在北京航天城与媒体和公众正式见面，这是他们天外归来74天后的首次公开亮相。
我国“太空行走第一人”翟志刚：“每一次‘感觉良好’，背后都饱含着亿万国人对我们航天事业的支持；每一次‘感觉良好’，背后都凝聚着工程全线人员辛勤地付出；每一次‘感觉良好’，背后都是祖国和人民对我们的托举。”
___________________________________________________________________________
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( )地走上了舞台，顺利地表演完了节目。同学们都向她投以zàn xǔ( )的目光。
2．[易错]下列加点的字读音有误的一项是( )。(2分)
最新部编版小学语文五年级下册 第六单元主题阅读卷含答案
对比阅读
（一）（二）
1.（1）B（2）曲子中有太多地方是抄袭了别人的
（3）A
2.（1）水淋到她晾的被单上了。
（2）你来得太晚了，院子里的水已经很深了。
（三）（四）
1.（1）烛邹为齐景公养鸟，不小心让鸟飞了，齐景公要杀他。晏子巧言相劝。齐景公领悟，不杀烛邹了。
（2）眼睛一眨,想了个主意
爷爷在家生孩子呢！
每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸型轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看，但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。
（）曹操本想发怒，见曹冲在旁边，想到自己开导曹冲的话，只好原谅了库吏。
（）曹冲戳坏了自己的内衣，并告诉曹操内衣是老鼠咬的，这样会倒霉的。
（）这时库吏报告说库内一具马鞍被老鼠咬坏了。
3.【评价人物】从曹冲智救库吏的故事中，可以看出曹冲是个（）的人。（多选题）
统编版五年级语文上册 第六单元主题阅读(含答案)
①坎坷中的记忆最难忘却。
那年冬天，弟弟患了急性肾炎。
于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。
数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。
有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。
每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持让他治疗。
有一天，我跟在父亲后面当帮手。
回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。
”②还是一个冬季。
有天早上，我磨蹭着没去上学。
我的饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。
因此，我今天去学校，不仅自己的肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。
父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上说：“你先去上学，我不会让你挨饿的。
”③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。
他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远我就听到他的喘息声。
我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了：“不用不用，你还小，扛不动。
”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。
后来我才知道，这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。
到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给了我。
他临走前，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说：“熬一熬，冬天快过去了。
”④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。
但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期望。
⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我的“熬过冬天”的体验使我终生难忘。
有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。
——有删改1.【整体感知】下列最适合作为短文题目的一项是（）。
A.父亲的话B.我和父亲C.冬天快过去了D.贫困的生活2.【场景描写】第①段中，父亲背着弟弟陷入雪坑后是怎么做的？请用“”画出其中的动词。
第六单元“七彩童年”(主题阅读)-2023-2024学年四年级语文下册阅读理解(统编版)
阅读要素：学习把握长文章的主要内容。
本单元以“成长”为人文主题，编排了《小英雄雨来》(节选)一篇精读课文和《我们家的男子汉》《芦花鞋》两篇略读课文。
这些课文的主角都是少年儿童，写的是他们成长中的故事，能够给学生鲜明贴切的情感体验。
《小英雄雨来》(节选)讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢的精神品质。
《我们家的男子汉》用三个部分的内容，写了一个小“男子汉”成长的过程，刻画了他的独立可爱和坚强自立，表达了“我”对小“男子汉”的喜爱与称赞之情。
《芦花鞋》写了少年青铜在冬日贩卖芦花鞋的故事，表现了他的善良质朴和强烈的家庭责任感。
本单元的阅读训练要素是“学习把握长文章的主要内容”。
把握长文章的主要内容，要关注主要人物和事件，要了解故事的起因、经过、结果。
三篇课文用不同的方式把文章分成了几个部分——《小英雄雨来》(节选)用序号，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样将长文章分为几个部分，有利于学生分别把握每个部分的内容，再整合起来就能把握文章的内容。
三篇课文的课后习题和学习提示中，都提出了用列小标题的方式把握课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。
语文园地中的“交流平台”紧扣这一阅读训练要素，以交流的形式梳理了把握长文章主要内容的方法。
学习把握长文章的主要内容1.关注长文章的分段方式，串联片段，概括主要内容。
首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。
2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。
对于分多个部分的长文章，将每个部分的意思连接起来，就可以把握文章的主要内容。
如《小英雄雨来（节选）》讲了雨来“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“河沿的枪声”“机智逃生”六件事，将各个部分意思综合起来即为主要内容。
第六单元“舐犊之情”(主题阅读)-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解(统编版)
2．本题考查对材料内容的理解。
结合材料一的内容可知，“生活的低能儿”主要指被中国家长溺爱的孩子们，他们一旦离开父母，连身边简洁的事情都不能自己做。选项A、B、D都不全面，故正确答案为：C。
3．本题考查理解材料内容。
本题看似开放性题型，但结合材料一的主旨，可知观点应当是不给酬劳，自己的看法可以不一样，只要是合理即可。
如：不应当给酬劳。由于适当地参与家务劳动也是我们小伴侣应尽的义务，由于只有这样才能熬炼自己独立生活的力量。
4．本题考查语言表达。
回答本题时可以从两个方面入手，一个是中国家长应当怎么做？另外一个是说说自己的感受，答案不唯一，只要是自己的真实想法即可。
如：我认为中国家长应当对自己的孩子放手，让孩子们早日独立、自主，从而熬炼他们生存的力量。
各类描写答题技巧
1、人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态
①人物外貌描写（包括容貌、衣着、姿势等):表现XX身份、XX地位、XX境况、心理状态、思想性格等状况。
②语言、动作描写:形象生动地表现出人物的XX心理(心情)，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质
③心理描写:形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。
在这40多年与父亲结合的日子里，我从来没有看到一次她发怨气的样子。她是一个永不生气的母亲，这不是由于她脆弱，相反的，这是她的坚强。40多年，她就如一棵大树，在任何风雨里，护住父亲和我们四个孩子。
她从来没有讲过一次爱父亲的话，可是，父亲推迟回家吃晚餐时间的时候，母亲总是叫我们孩子们先吃，而她自己硬是饿着。巷子里的月光偷偷地溜进窗台，让原本温存的母亲变得更温存了。许是怕这清冷的月光带走了菜的温度，于是，不停地督促着我们：“抓紧吃，抓紧吃，多吃点！”说完又靠在摇椅上，微笑地看着我们狼吞虎咽。她的余光会时不时地飘向窗外。若是突然楼道里传来“咚咚咚咚”越来越近的脚步声，母亲摇摆的身姿便会戛然而止，嘴角微微上扬，仿佛这靠近的每一步都踩在她的心上……就这样，她等待着父亲归来，岁岁如是。
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读(含答案)
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读(含答案)难忘小学生活在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并制成成长纪念册永久珍藏。
材料一：特别作业本——怀念我的启蒙老师这是一页迟交的答卷，这是一幅刻有岁月烙痕的画图，这是一段难忘的回忆。
多年以前，我，一个贫苦农家的孩子，走进了校园，走进了何老师和蔼可亲．．．．的笑容里。
何老师，就是我的启蒙．．恩师。
清楚记得，上学后第一节语文课。
我随着何老师清亮的嗓音诵读：“我们的教室多好啊！正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后，他布置我们写字。
之后，他又领读三年级语文的第一课。
我不知道写字，也附和着三年级学生跟读：“夏天过去了，可爱的早晨和黄昏，几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状：“老师，他不写字，他也念！”我被告了状，心里很害怕。
何老师缓步走过来，摸摸我的小脑袋，没有骂我。
“傻孩子，我这会儿读的是三年级的，你是一年级的，现在要写字！懂吗？”从那时起，我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀！由于母亲过早病逝，我从5岁起就失去了母爱。
家里很穷，和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。
我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布，两对角折叠，把书裹起来，别上一个别针，再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣，这就算是我的新书包了。
一天，几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”，就抢过去抛着玩儿，一下子把书和本都抛了出来，掉进刚下过雨的泥坑，我哭着跑去告诉老师。
何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生：“书包好，算得了什么？学习好才算真本事！”他又把掉进泥坑的书和本捡起来，擦去泥水，重新包好后又让师娘缝了一个布带……母亲过世后，父亲脾气也变得很暴躁。
上小学二年级后不久的一个星期天，我在家里写作业，父亲喊我去喂猪，我怕完不成作业不肯去。
于是父亲又来了倔脾气，把我的书和本撕得粉碎，顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕，因为我知道不交作业难以过关的后果。
最新部编版五年级语文下册第五、六单元提升检测卷（附答案）
部编版五年级语文下册第五、六单元测试卷及答案时间:90分钟（第五单元）满分:100分题号一二三四五六七八九十十一十二十三总分分数基础百花园(34分)一、用“\”划去加点字不正确的读音。
(3分)严监．生(jiān jiàn)模．样(múmó)颧．骨(guàn quán)行．内(háng xíng)扎．眼(zāzhā)露．馅儿(lòu lù)二、读拼音，写词语。
(8分)三、给加点字选择正确的解释。
(填字母，2分)【单】A.薄弱；B.只有一层的(衣服等)；C.只，仅；D.单子。
1．小嘎子在家里跟人摔跤，从不单凭力气。
()2．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿。
()3．严监生把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
()4．林黛玉长得标致，但身体很单薄。
()四、给下列字加上偏旁变成新字，并与所给的字组成词。
(6分)反：______倒往______出____________馆娄：______住______字佝____________梯至：迟____________内______敬______儿五、选词填空。
(3分)居然果然竟然1．干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，()一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
2．每一面墙刷完，他搜索一遍，()连一个芝麻大小的粉点也没发现。
3．曹小三给他点烟时，()瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
六、把下列词语补充完整，并选词填空。
(5分)精神()()手()眼()膀()腰()()面()天蹦()蹦()天衣()()1．小嘎子____________地找小胖墩儿摔跤，小胖墩儿把他摔了个____________。
2．还是爸爸____________，一把拉住了在马路上____________的小妹妹。
七、请在括号里加上动作、神态描写，使句子更具体。
(3分)1．妈妈()说：“你作业没做完，为什么要看电视？”2．小东()说：“这个节目太好看了，您让我看完了再做作业，行吗？”3．妈妈()说：“不行，必须马上去做作业！”小东只好含着泪，关掉电视。
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第六单元主题阅读曹冲智救库吏曹冲是曹操的儿子，他聪明多智，而且很有同情心。
有一天，他父亲心爱的一具马鞍不幸被老鼠咬破了，管仓库的官吏发现后，吓得面无人色。
他想去自首，减少一些罪责，但又担心仍不免一死。
这件事被十来岁的曹冲知道了。
他想，库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽，怎能因此而丧命？他便把库吏叫去，说：“我会设法救你的。
”库吏连连叩头而去。
送走库吏，曹冲走进卧室，用小刀将内衣连戳几个洞，然后装出闷闷不乐的样子，连饭也不吃。
曹操前来询问，曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞。
听说衣服被老鼠咬了要倒霉的。
”曹操说：“老鼠咬坏东西是常有的事，有什么倒霉不倒霉？你不要为这件事苦恼。
”曹冲恭敬地说：“父亲说得对。
”隔了不多时，库吏来向曹操报告，说库内一具马鞍被老鼠咬坏了，说罢连连叩头谢罪。
曹操满脸怒火，本想狠狠惩罚库吏，但见曹冲在一旁，顿时想起刚才开导儿子的话，于是收起怒容说：“我儿子的衣服挂在床边尚且被老鼠咬了，何况马鞍是挂在仓库柱头上呢。
算了，往后留心一点儿。
”聪明的小曹冲就这样救了库吏的性命。
1.【理解词语】解释下面词语。
面无人色：_____________________________________闷闷不乐：_____________________________________2.【梳理情节】曹冲是用什么巧计救库吏的？请把经过排个序。
（）曹操劝曹冲不要为这件事苦恼，因为老鼠咬坏东西是常有的事。
（）曹操本想发怒，见曹冲在旁边，想到自己开导曹冲的话，只好原谅了库吏。
（）曹冲戳坏了自己的内衣，并告诉曹操内衣是老鼠咬的，这样会倒霉的。
（）这时库吏报告说库内一具马鞍被老鼠咬坏了。
3.【评价人物】从曹冲智救库吏的故事中，可以看出曹冲是个（）的人。
（多选题）A.诡计多端B.心地善良C.机智聪明D.富有同情心4.【思维推理】说说曹冲救库吏计谋的巧妙之处。
曹冲救库吏计谋的巧妙之处体现在：______________________________ ________________________________________________________________（一）一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。
在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。
演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不是，我有碰到熟人就脱帽的习惯。
在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，____________________________________________。
”（二）一次，著名钢琴家李斯特到冬宫（俄国沙皇的宫殿）演奏。
演奏开始后，沙皇还在和贵族小姐们聊天儿，于是李斯特停止了演奏。
乐声一停，沙皇回过神来，忙问李斯特为什么不弹了。
李斯特欠身答道：“陛下说话时，臣理应缄（jiān）默。
”1.【言外之意】“言外之意”即话里隐含着的没有直接说出的意思。
读短文，再做一做练习，体会言外之意的奥妙。
（1）文段（一）末尾少一句话，下面A、B两句话，你认为哪一句放在该处更合适？（）A.必须连连脱帽B.不得不连连脱帽（2）文段（一）中大师的言外之意是：_____________________________。
（3）文段（二）中李斯特的话暗含了一个什么道理？（）A.专心、安静地听演奏是对别人的尊重。
B.作为臣子，必须尊敬陛下。
2.【拓展迁移】选文中的大师和李斯特在语言运用上都讲究了一定的技巧，都有其言外之意。
请你将下列语句中人物的言外之意写出来。
（1）李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也被你锦上添花了。
”刘阿姨的言外之意是：__________________________。
（2）水管漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果住户等了大半天才见到他的影子。
他懒洋洋地问住户：“现在情况怎么样？”这位住户说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”这位住户的言外之意是：___________________________________。
（三）烛邹为齐景公养鸟，但是不小心让鸟飞走了。
齐景公很生气，下令杀烛邹。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，就会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。
所以现在要杀死你。
”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。
”齐景公听后说：“不用处死烛邹了，我明白你的意思了。
”（四）甘罗的爷爷是秦国的宰相。
有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。
“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。
“唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法儿去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。
”“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。
他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。
”第二天早上甘罗真的替爷爷上朝了。
他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。
秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。
他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。
”秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”1.【内容感知】读短文（三）和（四），再填一填。
（1）短文（三）的故事耐人寻味，你能梳理出这个故事的梗概吗？起因：____________________________________________________经过：____________________________________________________结果：____________________________________________________（2）读短文（四），填一填。
当爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气时，甘罗______________ _______________。
当秦王很不高兴，说“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢”时，甘罗说：“____________________________”当秦王听了哈哈大笑时，甘罗说：“_____________________________ ____________________________________________”2.【深读感悟】小故事蕴含着大道理，说说两则故事蕴含的深刻道理。
（1）短文（三）里齐景公明白了什么道理？_______________________________________________________________ （2）读了短文（四）之后，你有什么感想？我们在遇到问题的时候，一定要______________________________。
从文中可以看出甘罗是个___________的孩子。
3.【智慧之妙】体会晏子和小甘罗的智慧。
（1）晏子没有直接批评齐景公，齐景公却领悟到其中的道理，晏子言语的奥妙之处在于（）。
A.正话反说B.动之以情（2）甘罗用什么办法说服了秦王？（）A.以其人之道还治其人之身B.针锋相对第六单元主题阅读类文阅读1.脸上没有血色，形容极端恐惧。
因有不如意的事而心里不快活。
2.2 4 1 33.B C D4.先用自己的事情使曹操明白老鼠咬破东西对主人并无妨碍，而且很常见，从而使曹操不好怪罪库吏没能防止老鼠咬马鞍，还主动为库吏讲出免罪的理由。
对比阅读（一）（二）1.（1）B （2）曲子中有太多地方是抄袭了别人的（3）A2.（1）水淋到她晾的被单上了。
（2）你来得太晚了，院子里的水已经很深了。
（三）（四）1.（1）烛邹为齐景公养鸟，不小心让鸟飞了，齐景公要杀他。
晏子巧言相劝。
齐景公领悟，不杀烛邹了。
（2）眼睛一眨,想了个主意爷爷在家生孩子呢！既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？2.（1）因为一只鸟而杀人的行为是不妥当的。
（2）多动脑筋想办法来解决问题机智、勇敢3.（1）A （2）A第一单元基础知识复习检测1.加点字的读音全对的一组是（）A.篝．火（guō）萌．动（ｍéｎｇ）点缀．（ｚｈｕì）B.无垠．（ｙíｎg）澄．澈（ｃｈéｎｇ）苇．坑（ｗéｉ）C.嚼．烂（ｊｉáｏ）诗兴．（ｘīｎｇ）燕．国（ｙàｎ）D.慨．然（ｋǎｉ）耄耋．（ｄｉé）旖旎．（ｎǐ）2.读拼音，写词语。
màzhàzhòu yèyīng táo chéng rèn sāng shù（）（）（）（）（）chǎn zi húdiéchútou qiēgēxiāguàng （）（）（）（）（）3.同音字选字组词。
【拔拨泼】（）打（）河点（）活（）【拴栓诠】（）释（）住木（）血（）4.把下列词语补充完整。
（）天（）地乐（）不（）（）欺（）压（）妙（）伦良（）美（）（）头（）节5.给“恍”字选择正确的解释。
（填序号）恍:A.忽地，忽然；B.仿佛；C.神志不清楚，精神不集中； D.不真切，不清楚。
（1）妈妈讲完整个故事我才恍然大悟。
（）（2）他有心事，这几天上课精神恍惚。
（）（3）3D电影给你恍若身临其境的感觉。
（）（4）我恍惚看见他了。
（）6.写出加点字的意思。
（1）能书善．画 _____________ （2）稚子金盆脱晓．冰 _____________（3）颇．负盛名 _____________ （4）童孙未解供．耕织 _____________7.根据要求完成下列句子练习。
（1）一个中国人，无论．．在怎样的境遇里，总．要有梅花的秉性才好！（用加点的关联词写一句话）______________________________________________________________ （2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）______________________________________________________________ （3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（翻译句子）______________________________________________________________ 8.根据课文理解填空。
（1）《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小_____________，表现了农村儿童的_____________，也写出了__________________________气氛。