美术人美版威武的盾牌PPT优秀课件
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三年级美术《威武的盾牌》PPT课件
围。
实例欣赏：优秀盾牌作品展示
古代战争盾牌
展示古代战争中使用的各种形 状和设计的盾牌，如希腊圆形
盾、罗马方形盾等。
中世纪骑士盾牌
展示中世纪骑士使用的精美盾 牌，饰有各种家族徽章和图案 。
现代创意盾牌
展示现代艺术家和设计师创作 的独特盾牌作品，体现现代审 美和创新精神。
学生作品展示
展示本校或本班学生制作的优 秀盾牌作品，激发学生的创作
合盾牌威武、强大的主题。
案例二
某品牌标志设计中，运用蓝色与 白色的对比搭配，既清新又醒目 ，体现了品牌的现代感和科技感
。
案例三
一幅风景画中，运用绿色、蓝色 等冷色调表现远山、树木和天空 ，营造出宁静、深远的画面效果
。
04
图案创作与表现手法
图案创作灵感来源探讨
传统文化
想象与创意
借鉴古代盾牌、铠甲等防御性武器的 图案设计，融入现代审美进行创新。
硬纸板
作为盾牌的主体，需要有一定厚 度和硬度。
颜料
水彩、丙烯颜料等，用于绘制盾 牌上的图案。
制作步骤详细讲解
画笔
不同大小和类型的画笔，用于上色和细节描绘。
辅助工具
剪刀、胶水、橡皮泥等。
制作步骤详细讲解
1. 设计盾牌形状
01
根据需求和创意，设计出盾牌的形状，可以是圆形、方形或不
规则形状。
2. 剪切硬纸板
• 用完后及时将剪刀收好，放在儿童触及不到的地 方。
安全使用工具提示
01
使用颜料时
02
03
04
避免食用颜料，以免对身体健 康造成影响。
使用颜料时不要用力挤压颜料 管，以免颜料溅出。
用完后及时清洗画笔和双手， 避免颜料残留。
实例欣赏：优秀盾牌作品展示
古代战争盾牌
展示古代战争中使用的各种形 状和设计的盾牌，如希腊圆形
盾、罗马方形盾等。
中世纪骑士盾牌
展示中世纪骑士使用的精美盾 牌，饰有各种家族徽章和图案 。
现代创意盾牌
展示现代艺术家和设计师创作 的独特盾牌作品，体现现代审 美和创新精神。
学生作品展示
展示本校或本班学生制作的优 秀盾牌作品，激发学生的创作
合盾牌威武、强大的主题。
案例二
某品牌标志设计中，运用蓝色与 白色的对比搭配，既清新又醒目 ，体现了品牌的现代感和科技感
。
案例三
一幅风景画中，运用绿色、蓝色 等冷色调表现远山、树木和天空 ，营造出宁静、深远的画面效果
。
04
图案创作与表现手法
图案创作灵感来源探讨
传统文化
想象与创意
借鉴古代盾牌、铠甲等防御性武器的 图案设计，融入现代审美进行创新。
硬纸板
作为盾牌的主体，需要有一定厚 度和硬度。
颜料
水彩、丙烯颜料等，用于绘制盾 牌上的图案。
制作步骤详细讲解
画笔
不同大小和类型的画笔，用于上色和细节描绘。
辅助工具
剪刀、胶水、橡皮泥等。
制作步骤详细讲解
1. 设计盾牌形状
01
根据需求和创意，设计出盾牌的形状，可以是圆形、方形或不
规则形状。
2. 剪切硬纸板
• 用完后及时将剪刀收好，放在儿童触及不到的地 方。
安全使用工具提示
01
使用颜料时
02
03
04
避免食用颜料，以免对身体健 康造成影响。
使用颜料时不要用力挤压颜料 管，以免颜料溅出。
用完后及时清洗画笔和双手， 避免颜料残留。
人美版美术三年级下册_《威武的盾牌》精品课件2020 (1)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们生活中的衣、食、住、行、用等方方面面都能找到动物装饰的影子， 可见，它已经渗透到我们生活中，艺术源于生活。
威武的盾牌
WEI WU DE DUN PAI
情境导入同学们，你们看，这是什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
盾牌的历史可以追溯到遥远的古罗马时代，现在我们看到的是古罗马 的士兵作战场面，可以看出他们手中拿着的盾牌十分威武。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
再来看看我国已有的盾牌记载。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
盾牌家族的成员还真不少，让我们先来看看古代的盾牌家族成员有哪些。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
再来了解一下盾牌的正面和背面，探究一下盾牌的形状和图案。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）制作步骤 看了这么多盾牌，大家想不想也来制作一个呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）启发思路 你会选哪个作盾牌的装饰？为什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看看这些动物，它们哪里最让人畏惧？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
再来欣赏一下同学们的作品吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请你动手制作一面威武的盾牌吧。在设计时要 考虑这样几点：
（1）用什么动物造型？ （2）选择什么材料？ （3）用什么方法？
三年级下册美术课件7.威武的盾牌人美版
同学们在生活中见到哪些 威武的形象？
威武的盾牌
Байду номын сангаас武盾牌的制作
这个盾牌威武吗？ 从哪里看出来？
夸张
变形
老师和同年级小朋友也做了 一些盾牌，猜猜它是怎么做的？
盾牌制作步骤： 1、剪外形 2、剪贴五官 3、安把手
设计一：盾牌的外形
各种形状 的盾牌
设计二：动物五官的设计
你会用 基本型表现 动物五官吗?
威武的盾牌
色 彩 鲜 艳 、 对 比 强 烈
色彩的变化
剪 一 剪 、 卷 一 卷 、 贴 一 贴
造型上
动物的眉、眼、口、牙等部位的夸张、 变形使盾牌变得威武。
色彩上
对比鲜明，颜色艳丽
作 业 要 求：
依照外形、图案、色彩这 三个要点，用纸质材料拼贴一 个大方的，表情夸张的，能让 敌人见了胆战心惊的盾牌。
温馨提示： 注意用剪刀安全 讲究卫生 纸片不要乱扔 巧妙利
用边角料
剪 一 剪 、 卷 一 卷 、 贴 一 贴
新疆且末县第一小学
威武的盾牌
Байду номын сангаас武盾牌的制作
这个盾牌威武吗？ 从哪里看出来？
夸张
变形
老师和同年级小朋友也做了 一些盾牌，猜猜它是怎么做的？
盾牌制作步骤： 1、剪外形 2、剪贴五官 3、安把手
设计一：盾牌的外形
各种形状 的盾牌
设计二：动物五官的设计
你会用 基本型表现 动物五官吗?
威武的盾牌
色 彩 鲜 艳 、 对 比 强 烈
色彩的变化
剪 一 剪 、 卷 一 卷 、 贴 一 贴
造型上
动物的眉、眼、口、牙等部位的夸张、 变形使盾牌变得威武。
色彩上
对比鲜明，颜色艳丽
作 业 要 求：
依照外形、图案、色彩这 三个要点，用纸质材料拼贴一 个大方的，表情夸张的，能让 敌人见了胆战心惊的盾牌。
温馨提示： 注意用剪刀安全 讲究卫生 纸片不要乱扔 巧妙利
用边角料
剪 一 剪 、 卷 一 卷 、 贴 一 贴
新疆且末县第一小学
人美版三年级下册美术课件：第7课 威武的盾牌1(共15张PPT)课件
•在生活中，见到过哪 些威武的形象？
看看那个形象更威武？
。
想想：要突出老虎的 哪些特点，进行 盾牌的设计？
你感觉哪一个盾牌更威武？为什么？
你感觉哪一个盾牌更威武？为什么？
作业： 用动物头的图案设计一个能突
出威武，让敌人见了胆战心惊的盾 牌。 要求：独特、有创意 步骤：1、先确定外形（对称）
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
看看那个形象更威武？
。
想想：要突出老虎的 哪些特点，进行 盾牌的设计？
你感觉哪一个盾牌更威武？为什么？
你感觉哪一个盾牌更威武？为什么？
作业： 用动物头的图案设计一个能突
出威武，让敌人见了胆战心惊的盾 牌。 要求：独特、有创意 步骤：1、先确定外形（对称）
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
(赛课课件)三年级下册美术《威武的盾牌》(共16张PPT)
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月30日 星期一 2021/8/302021/8/302021/缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/302021/8/30August 30, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月30日 星期一 2021/8/302021/8/302021/8/30
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/302021/8/30August 30, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
第7课 威武的盾牌(课件) 美术三年级下册 人美版
威武的盾牌
秦兵马俑出土的铜盾
宋朝盾牌，左为骑兵使用， 右为步兵使用
明清使用的藤牌
威武的盾牌
选哪一个动物作盾牌的装饰？
威武盾牌的制作 你选哪一个老虎作盾牌的装饰 ？为什么？
威武气势的表现手法
五官造型的变化
眼睛
牙齿
夸张
鼻子
胡子
变形
嘴巴 夸张、变形
设计威武的盾牌步骤： 1.外形
2.图案（威武）
剪 一 剪 、 卷 一 卷 、 贴 一 贴 、 画 一 画
3.把手
1.剪外形：（利用对强烈）
折 、 剪 、 贴 、 卷 、 画
3.制作把手
横
竖
现场考核要求：
1.有团队合作意识，小组分工明确。 2.有效率，在规定时间内完成作品，并且具 有创新意识。 3.做的盾牌迎合士兵要求，色彩艳丽，对比 强烈，看起来威武 4.设计过程中注意安全，文明工作，轻言细 语，轻拿轻放。
秦兵马俑出土的铜盾
宋朝盾牌，左为骑兵使用， 右为步兵使用
明清使用的藤牌
威武的盾牌
选哪一个动物作盾牌的装饰？
威武盾牌的制作 你选哪一个老虎作盾牌的装饰 ？为什么？
威武气势的表现手法
五官造型的变化
眼睛
牙齿
夸张
鼻子
胡子
变形
嘴巴 夸张、变形
设计威武的盾牌步骤： 1.外形
2.图案（威武）
剪 一 剪 、 卷 一 卷 、 贴 一 贴 、 画 一 画
3.把手
1.剪外形：（利用对强烈）
折 、 剪 、 贴 、 卷 、 画
3.制作把手
横
竖
现场考核要求：
1.有团队合作意识，小组分工明确。 2.有效率，在规定时间内完成作品，并且具 有创新意识。 3.做的盾牌迎合士兵要求，色彩艳丽，对比 强烈，看起来威武 4.设计过程中注意安全，文明工作，轻言细 语，轻拿轻放。
人美版小学美术三年级下册《威武的盾牌》课件
03通过美术课程的学习，引导学生欣赏和理解不同艺术形式，激发他们的创造力和想象力。
培养学生的审美能力和创造力美术课程是传承和弘扬民族文化的重要途径，通过学习中国传统艺术，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
传承和弘扬民族文化美术课程不仅有助于提高学生的艺术素养，还能培养他们的观察力、思考力和实践能力，促进学生全面发展。
促进学生全面发展美术课程目标与意义《威武的盾牌》主题背景盾牌的历史与文化介绍盾牌作为一种防御性武器的历史发展，以及在不同文化背景下的象征意义。
盾牌的造型与装饰分析盾牌的造型特点和装饰手法，如对称、均衡、对比等，引导学生欣赏盾牌的艺术美感。
盾牌与民俗文化探讨盾牌在民俗文化中的地位和作用，如舞狮、舞龙等表演中使用的盾牌，以及盾牌在民间信仰和祭祀活动中的象征意义。
学习需求学生需要通过亲身实践来加深对美术知识和技能的理解和掌握，同时渴望在创作过程中表达自己的情感和想法。
认知特点三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们喜欢直观、形象的教学方式，对新鲜事物充满好奇心。
情感需求学生希望得到老师和同伴的认可和赞扬，愿意展示自己的作品并分享创作经验。
因此，在教学过程中应注重鼓励和引导学生积极参与、互动交流。
三年级学生特点与需求分析最早的盾牌可以追溯到古代，人们为了保护自己免受敌人攻击而创造出盾牌。
盾牌的起源古代盾牌的材质多为木质、皮革或金属，形状各异，有圆形、方形、长方形等。
材质与形状随着战争技术的进步，盾牌逐渐从简单的防护工具发展成为具有攻击性的武器，如配备锋利金属边的盾牌可用于撞击敌人。
发展历程古代盾牌起源与发展1 2 3中国古代盾牌种类繁多，如藤牌、木盾等，在战争中发挥重要作用。
同时，盾牌也是武术表演中的道具之一。
中国欧洲中世纪的骑士常使用盾牌作为防御和攻击手段，盾牌上常绘有家族徽章或宗教图案。
欧洲日本武士使用的盾牌称为“胴丸”，多为木质或铁质，形状独特，可抵挡刀剑攻击。
日本不同国家盾牌文化比较01防御作用盾牌在战争中主要起防御作用，可以抵挡敌人的箭矢、刀剑等攻击。
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元代士兵 作战场面
• 武士手中的 盾牌是干什 么用的?它有 什么用途?
东晋南北朝开始盛行一种很长的六边形 盾，就像一片叶子。
你 知 设道 计古 成人 弧为 形什 的么 ？将 盾 牌
这是力学原理!
薄壳建筑设计
现代防弹盾牌
生活中威武的形象
战国时期的圆壶青铜和人兽面具
形：夸张 变形
色：强烈 厚重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
教学目标
• 知识性目标：了解古代盾牌的知识，并 尝试用鬼怪、猛兽图形设计一个盾牌， 表现出盾牌的威武感。
• 情感性目标：通过学习，使学生感受古 代人民的勇敢和智慧，激发学生积极参 与文化传承的热情。
• 能力性目标：学习盾牌的装饰手法，培 养学生的观察力、动手能力、合作精神 及创新精神。
威武的盾牌
秦朝的青铜盾牌