学前教育热点ppt课件

消除家长各种担心，教师应当在幼儿入园后第一时间内向家长传递放心、安心的信息，以减轻家长的焦虑的情
绪。 其次，沟通要经常。幼儿的发展是一个渐进的过程，幼儿每一个点点滴滴的进步都伴随着教师与家长的努力，
经常性的沟通能使家长转被动为主动，成为班级工作的支持者、参与者和合作者。 最后，沟通需要运用言语技艺。
教师与家长进行沟通时，语气要尽量温和、委婉，避免掺杂主观情绪和色彩，要避实就虚，自然引出主题，减少家
长的心理顾虑。
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2.幼儿园多开展亲子活动
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亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最有效的活动形式。 首先，亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情
感交流。通过参与亲子活动，家长了解到幼儿的发展情况和幼儿园的教育情况，这样可以让幼儿在家中所受的教育
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• 3、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。
• 教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育 的主体，新《纲要》中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮 助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿 的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作 用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与 家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教 育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。
与幼儿园的教育保持一致，有助于保证幼儿知识的系统、连贯。 其次，亲子活动有利于孩子身心的健康成长，更有
利于激发孩子的内在潜能。当家长参与教学活动时，其孩子往往表现特别出色。每个孩子都希望在父母面前表现一
把，让父母为他们骄傲，父母鼓励的目光是他们不断进取的动力，能开发他们的内在潜能。
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五、家园合作的发展趋势• 应对措施：家园合作是一种双边互动活动，幼儿园与家庭对幼儿教育应该处于积极 主动的地位，只有这样才可以提高幼儿教育的有效性。
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1.幼儿园和家长应经常沟通，建立相互信任的关系
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首先，沟通需及时。幼儿入园普遍会产生“分离焦虑”的情况，而家长往往是造成幼儿焦虑的主要因素。为了
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一、生活引入
每一次早晨入园，就是家长和教师比较烦恼的时刻。 因为总有小孩子哭着闹着不踏入幼儿园。有家长在 身边，不好不哄，但是，这样的孩子，更因为有家 长在身边，会哭闹的更厉害，哄是哄不住的。最好 的办法是先强硬一点带进幼儿园，在众多玩具和小 伙伴的诱惑下，他会自发的不哭。
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二、什么是家园合作？
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2、家园合作有利于家长资源的充分利用。
家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与 孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济 关系，使这种教育具有感染性、长期性和针 对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多 样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓 是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。 让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可 以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教 育。
家园合作是指幼儿园和家庭（社会） 都把自己当做促成儿童发展的主体， 双方积极主动地相互了解、相互配 合、相互支持，通过幼儿园与家庭 的双向互动，共同促进儿童的身心 发展。
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三、为什么要重视家园合作？
1、家园合作是人的发展的需要。 幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境， 作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是 其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中 所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社 会群体的力量，共同促进儿童的发展。
学前教育热点
——家园合作
七个小矮人
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家园合作
一、生活引入 二、什么是家园合作？ 三、为什么要重视家园合作？ 四、家园合作现状分析及存在问题 五、家园合作的发展趋势及应对措施
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四、家园合作现状分析及存在问题
当前虽然我们学前教育领域都在提倡家园互动的重要性，讲究 家园互动的形式，但是教师在具体的实践操作过程中，还是存 在着困惑多、误区多、效能差的现状。家园互动的现状无论是 从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够。虽然家园合作 的重要性已经被家庭、社会、幼儿园认识了，但是发现家园合 作中仍存在一些问题。
另外，我们很多家长仍存在着旧的观念，认为"教育"是幼 儿园的事，只须把孩子"放心"地托付给幼儿园就行。这就导致 了教师在开展家园互动工作时出现家长不配合的现象。这也是 当前幼儿园家园互动工作开展所存在的一个比较严重也是比较 尴尬的问题。目前为了进一步提高我们的教育质量及教育效果， 做好家园互动合作工作，是重中之中，只有老师和家长做到密 切配合，才能使家园达到统一，取得理想的教育成效。