一年级数学上册第八单元整理和复习教案人教版精品

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人教版一年级上册数学第8单元—复习与整理

第八单元复习与整理学案
一、学习内容：
人教版小学数学一年级上册第八单元P101
二、教材与学情分析
学生已经能够熟练的掌握用凑十法来解决20以内的进位加法，基本区分求一共有多少个和求原来有多少个的问题。

三、学习目标
1、复习20以内进位加法，并能系统地掌握，准确、熟练的口算。

2、培养学生分析概括能力和运用知识解决问题的能力。

3、培养学生自主观察、合作交流的良好学习习惯。

四、重点、难点
重点：系统整理20以内的进位加法，正确、迅速地口算。

难点: 正确分析数量关系，解决实际问题。

五、核心学习任务
系统整理20以内的进位加法，正确、迅速地口算，正确分析数量关系，解决实际问题。

六、学习支架：导学单、学习单、预学单等
七、学导过程
八、作业设计
熟练掌握20以内进位加减法
九、板书设计
复习与整理吃了的+剩下的=原来的
6 +
7 =13
十、教学反思
第八单元主要学习了20以内的进位加法和求一共有多少，原来有多少的解决问题。

经过一段时间的学习，学生已经能够较熟练的掌握了凑十法，这节课的重点是让孩子学会整理20以内所有的进位加法，制成一张表格，从这张表格中发现规律。

解决问题中从不同角度求一共有多少个，孩子能够快速的从不同角度解决这类问题。

求原来有多少的题目，孩子比较难理解，所以在解决问题之间，先让孩子认真读题，找到这道题目的数量关系，反复的让孩子说，让孩子理解为什么要用加法而不能用减法。

一年级上册数学教案第八单元第4节整理与复习人教新课标

一年级上册数学教案第八单元第4节整理与复习人教新课标教案：一年级上册数学教案第八单元第4节整理与复习人教新课标一、教学内容1. 加法运算：让学生复习加法的运算方法，能够熟练地计算简单的加法题目。

2. 减法运算：让学生复习减法的运算方法，能够熟练地计算简单的减法题目。

3. 数的比较：让学生复习数的比较方法，能够正确地进行大小比较。

二、教学目标1. 让学生掌握加法、减法和数的比较的基本运算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行数的比较，解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握加法、减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数学课本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容。

例如，让学生想象自己在超市购物，需要计算商品的价格并进行比较。

2. 知识复习：通过引导学生回顾课本中的相关内容，让学生复习加法、减法和数的比较的基本运算方法。

3. 例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生掌握加法、减法和数的比较的运算方法，并能够应用到实际问题中。

4. 随堂练习：通过一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

5. 团队合作：让学生分组进行合作，共同解决一些实际问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

六、板书设计板书设计如下：加法：a + b = c减法：a b = c数的比较：a > b, a < b, a = b七、作业设计1. 完成课本中的练习题。

2. 设计一些实际问题，让学生进行计算和比较。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习加法、减法和数的比较的知识，让学生巩固和提高了数学能力。

在教学过程中，我注重了学生的实践操作和团队合作，培养了他们的实际应用能力和沟通能力。

在课后，学生可以通过做一些实际问题，进一步巩固所学知识，并将所学知识应用到生活中。

一年级数学上册第八单元整理和复习教案人教版

一年级数学上册第八单元整理和复习教案人教版复目标：1.通过复20以内进位加法表，引导学生发现其中的规律，初步培养学生分析综合能力。

2.通过复20以内进位加法和10以内加减法，提高学生计算能力。

3.培养学生仔细看题的良好惯。

复重点：20以内进位加法。

复难点：观察加法表找规律。

教学准备：口算卡片、20以内进位加法表、1-20各数的卡片。

复过程：一、整理和练20以内进位加法。

1.教师指着竖行式题，引导学生发现以下规律：从左到右，各行是按照9加几、8加几……的顺序排列的。

每一竖行的第一个加数都一样，第二行是9，第二行都是8……。

每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加2、加3、加4……。

各行中式题的得数，下边的一题比上边一题大1.2.教师指着横排式题，引导学生发现以下规律：每一横排第一个加数是从大到小排列的，9加几、8加……。

每一横排第二个加数是从小到大排的，加2、3、4……。

每一横排式题的得数都相同，第一排都得11，第二排都得12……。

3.教师继续提问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律？加数的位置调换以后，得数不变。

表中有四道题都是两个加数一样。

6十6、7十7……。

如果学生发现其他规律，要给予表扬。

4.教师画上粗线，说明：记熟左边20道题，就可以计算全部20以内进位加法了。

齐读表中左边的20道加法题。

教师随意指表中一道式题，让学生举出得数卡片。

教师指着小数加大数的题目，让学生说说怎样计算。

二、练。

1.学生把和是11、12、13……的加法算式一组一组地说出来。

2.学生独立完成第4题，限定2分半的时间，集体订正。

3.学生完成第3题。

板书设计：整理和复20以内进位加法表。

人教版数学一年级上册第八单元《整理和复习》说课稿

人教版数学一年级上册第八单元《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册第八单元《整理和复习》的主要内容包括加减法的运算、认识人民币以及简单的几何图形。

这一单元的内容是整个一年级上册数学知识的重要组成部分，也是学生数学学习的基础。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算，对人民币有一定的认识，同时也学习了简单的几何图形。

但是，学生在进行运算时，可能会出现计算错误，对人民币的认识也还不够深入，对于几何图形的认知也还不够全面。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够熟练地进行加减法的运算，正确认识人民币，掌握简单的几何图形。

2.过程与方法：通过整理和复习，提高学生的运算能力，加深对人民币的认识，培养学生的空间观念。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：加减法的运算，人民币的认识，简单的几何图形。

2.教学难点：加减法的运算错误，人民币的认识不够深入，几何图形的认知不够全面。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、人民币标本等。

六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生回顾已经学过的知识，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍人民币的认识，通过实物模型，让学生直观地认识人民币。

3.知识讲解：讲解加减法的运算规则，通过例题，让学生理解并掌握运算方法。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.复习巩固：通过小组合作学习，让学生互相交流，共同复习所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行小结，帮助学生形成知识体系。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计成思维导图的形式，将加减法运算、人民币的认识、几何图形等知识点进行整合。

八. 说教学评价教学评价可以通过课堂练习、课堂问答、课后作业等方式进行。

一年级上册数学教案-第八单元第七课时《整理和复习》人教版

一年级上册数学教案-第八单元第七课时《整理和复习》人教版一、教学目标1.了解数的顺序与大小关系；2.能够学会数的编排，列出前后数字；3.掌握数的分解和组合；4.了解数的相等和相加的意义并能够进行简单计算；5.能够总结本单元知识要点。

二、教学重点1.数的顺序和大小关系；2.数的编排，前后数字的列出；3.数的分解和组合；4.基本的加法运算。

三、教学难点1.数学常识的掌握；2.在加法计算时理解数的相等和相加的概念。

四、教具准备1.课本《人教版》一年级上册第八单元；2.小黑板、彩笔、橡皮、铅笔。

五、教学过程1. 温故知新：通过口算题目加深学生对数学常识的理解，并利用小黑板让学生练习数的编排、数的顺序和大小关系的掌握。

2. 学以致用：在理解基本知识后，进行数的分解和组合的练习，并在实际生活中进行简单的数学计算，如：计算购物总价、日常消费的计算等。

3. 节节升华：通过一些拓展问题提升学生思维技能并深入数学知识。

4. 总结归纳：让学生自主复习课内重要知识点，并进行总结归纳。

六、教学效果评估1.通过课堂小测验、练习册和作业的形式进行效果评估；2.进行同桌间的交流，让学生互相评价；3.教师对学生掌握情况进行检测和评分。

七、教学反思本节课在理解数学常识的基础上，重点进行了数的编排、分解和组合等基本知识点的练习。

通过课上的讲解、练习和互动交流，提高了学生对数学知识掌握和运用的能力，增强了兴趣，同时也激发了学生的思考和想象能力。

在今后的教学过程中，将更加注重拓展性作业和思维启发，以提升学生自主学习和思维能力。

【精品】人教版一年级上册数学教案-第8单元第10课时整理和复习

第10课时整理和复习
复习内容：教材第101页及相关题目。

复习目标：
1.复习20以内的进位加法，能准确、熟练地口算，并能运用所学知识解决实际问题。

2.通过整理和复习，提高学生的计算能力和解题能力。

3.在探究活动中，培养学生自主观察、合作交流的良好学习习惯。

教学重点：系统整理20以内的进位加法，正确、迅速地口算。

教学难点：正确分析数量关系，解决实际问题。

教学准备：多媒体课件。

二、针对练习
1.完成教材练习二十四第1题。

同桌合作完成，教师巡视，引导学生按照一定的顺序进行。

重点关注有困难的学生。

2.填空。

9+（）=15 （）+8=17 7+（）=13
9+（）=13 5+（）=12 4+（）=14
独立完成，指名说一说自己是怎么想的。

三、巩固练习
1.完成教材练习二十四第2题。

同桌两人合作，每人随机拿出一张卡片，很快算出算式的和，并说出自己卡片上的和是大还是小。

2.优优花7元买了一支钢笔，还剩4元，优优一共带了多少元？
学生独立完成，集体订正。

四、拓展延伸
1.在长跑比赛中，比皮皮跑得快的有6名同学，比皮皮跑得慢的有7名同学，有多少名同学参加长跑？
6+7+1=14（名）
2.一共有多少个小朋友排队？
9+6-1=14（个）
五、课堂总结
在今天整理进位加法表的过程中，你收获了什么？你还有什么问题？
学生交流，教师补充。

六、作业布置
配套练习中的相关题目。

教学反思。

人教版数学一年级上册第八单元《整理和复习》教学设计

人教版数学一年级上册第八单元《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册第八单元《整理和复习》主要是对前面七个单元的知识进行总结和复习，包括整数的认识、加减法、空间与图形、分类和计数等方面。

本节课的教学内容分为三个部分：数数和数的组成、加减法、空间与图形。

通过复习和整理，使学生对前面的知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数和数的组成、加减法、空间与图形等基本知识，但部分学生在应用上还存在困难。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数数和数的组成、加减法、空间与图形等知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。

2.过程与方法：通过整理和复习，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：数数和数的组成、加减法、空间与图形的应用。

2.难点：加减法的实际应用，空间与图形的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和运用数学知识。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教具准备：数学卡片、图片、实物等。

2.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于呈现和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现数数和数的组成、加减法、空间与图形等知识，引导学生回顾和总结。

3.操练（10分钟）教师分发数学卡片，让学生进行数数和数的组成的练习。

同时，通过实际操作，让学生理解和掌握加减法的运用。

4.巩固（10分钟）教师提出一些有关数数和数的组成、加减法、空间与图形的问题，让学生分组讨论和解答，以巩固所学知识。

人教版一年级数学上册第八单元《整理和复习》精品教学课件PPT小学优秀公开课

6+8=14 （盆） 7+7 = 14 （盆）
6+7=13 （个）
问题：1.比较上面两道题，有什么不同点? 2. 又有什么相同点呢？ 3. 说一说为什么都要用加法解决。
三、拓展练习，巩固提升
1. 一共有多少只羊?
问题：1.从图中你知道了什么？ 2. 要解决的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 还可以怎样解答？ 5. 为什么都用加法呢？ 6. 都用加法，怎么列式不同呢?
三、拓展练习，巩固提升
4. 一共要种多少棵树?
我们已经种了 7棵。还剩下5棵没种。
[7] (+) M = 12](棵)
问题: 1. 从图中你知道了什么？
2. 要解决的问题是什么?
3. 哪些是指一共的棵数?
4. 你想怎样解答？、业 -rm »r» 说说理由。
谢谢观看
Thank You
7］（+）H = 16］（只） 8］（+）H = 16］（只）
三. 拓展练习，巩C百提升
2. 一共用了多少块积木?
问题：.从图中你知道了什么?
我们用了 8块黄色的， 2. “7块"在图中的哪儿呢？ 9块呢?
8块红色的。
3. “8块黄色的”在哪儿？
“8块红色的”呢？
4. 要解决的问题是什么？
7］（+）H = 16］（块） 8］（+） H = 16 （块）
20以内的进位加法整理和复习人教版小学一年级数学上册一复习整理清晰思路一共有多少盆花
第八单元：20以内的进位加法
整理和复习
人教版小学一年级数学上册
一,复习整理，清晰思路
1. 一共有多少盆花?
问题：1.从图中你知道了哪些信息? 2.同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢? 3.要解决的问题是什么? 4.谁会解答？这个算式表示什么意思? 5.还可以怎样列式？这个算式表示什么意思?

人教版一年级数学上册第8单元归纳总结教案

第八单元20以内的进位加法1.9加几计算方法: 计算9加几的进位加法, 可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算, 其中“凑十法”比较简便。

利用“凑十法”计算9加几时, 把9凑成10需要1, 就把较小数拆成1和几, 10加几就得十几。

2、8、7、6加几的计算方法：（1）点数；（2）接着数；（3）凑十法。

可以“拆大数、凑小数”, 也可以“拆小数、凑大数”。

3.5.4、3.2加几的计算方法: （1）“拆大数、凑小数”。

（2）“拆小数、凑大数”。

4.解决问题（1）解决问题时, 可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。

（2）求总数的实际问题, 用加法计算。

研读教材:教师备课的核心环节教师备课,首先要认真分析、研读教材,在正确领会教材内容的基础上,根据学生的实际,设计课堂教学。

数学特级教师林俊老师从教20余年来,充分认识到,研读教材应该是教师备课的核心环节。

教师备课,首先要认真分析、研读教材,在正确领会教材内容的基础上,根据学生的实际,设计课堂教学。

因此,钻研教材是备好课、上好课的核心环节, 理清脉络,用好教材资源。

整体研读,抓住联系。

整体研读,主要是指钻研单元教材。

一个单元的内容通常包括许多知识点,这些知识点是依据学生的认知心理,由简单到复杂、由此及彼有层次地安排,以便学生逐步认识、积累和掌握相应的知识内容。

如果能了解一个单元的整体结构,把握知识发展的线索,从中理清学生的学习过程,便可以依据单元内容的结构,引导学生以已有知识为基础,探索和认识新内容整体上认真分析一个单元的教材,能使我们理清教材内容的来龙去脉和纵横联系,正确地确定单元教材的重点和难点,有的放矢地进行教学课时分析,突出重点。

从数学发展史来看,人类对数学的认识,存着一个从量变到质变的过程。

例如:由数字表示数发展到字母表示数,从研究数的计算发展到研究运算定律,也都是质变。

这些质变,在教材中就是重点。

所以,数学知识中的飞跃,学生认识上的转折,也就是教材的重点。

人教版一年级上册数学教案-第8单元第10课时整理和复习

人教版一年级上册数学教案-第8单元第10课时整理和复习一、教学目标1. 知识与技能：（1）复习本单元所学的数的认识、数的写法、数的顺序、数的比较等基本知识；（2）巩固对整数的认识，理解整数的基本性质；（3）能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神；（2）通过观察、思考、总结，提高学生的数学思维能力；（3）通过整理和复习，巩固所学知识，形成完整的知识体系。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和自信心；（2）培养学生良好的学习习惯，学会自主学习；（3）培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复习本单元所学的数的认识、数的写法、数的顺序、数的比较等基本知识；（2）巩固对整数的认识，理解整数的基本性质；（3）能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题。

2. 教学难点：（1）理解整数的基本性质；（2）运用所学的数学知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过提问、引导学生回顾本单元所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，复习本单元所学的数的认识、数的写法、数的顺序、数的比较等基本知识。

3. 小组合作（15分钟）学生分小组讨论交流，共同完成教师设计的练习题，巩固所学知识。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生在自主学习和小组合作过程中遇到的问题进行讲解，重点讲解整数的基本性质。

5. 实践应用（10分钟）学生独立完成教师设计的实际问题，巩固所学知识。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提出改进措施。

四、课后作业1. 完成课后练习题；2. 预习下一课时的内容。

五、板书设计1. 本节课的主要知识点；2. 教师讲解的整数的基本性质；3. 学生在实践应用中遇到的典型问题及解决方法。

人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：整理和复习》教案

人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：整理和复习》教案一、教学目标1.知识与技能：能够掌握20以内的进位加法的计算方法，正确地进行整理和复习；2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；3.情感、态度和价值观：培养学生勤奋学习、团结合作、积极进取的好习惯。

二、教学重点1.理解进位加法的概念；2.掌握20以内的进位加法的运算方法；3.进行整理和复习，巩固知识点。

三、教学难点1.确保学生理解进位加法的含义；2.确保学生能够正确运用进位加法的方法进行计算。

四、教学准备1.教学课件和教材；2.相关的练习题和作业；3.计算器、小黑板等教学工具。

五、教学过程第一节：复习20以内的进位加法的基本概念（10分钟）1.复习20以内的进位加法的基本概念，引导学生回顾相关知识点；2.进行口头练习，让学生能够快速理解和掌握进位加法的概念。

第二节：掌握20以内的进位加法的运算方法（20分钟）1.通过教师示范和学生课堂练习，引导学生掌握20以内的进位加法的运算方法；2.解释其中的关键点和注意事项，确保学生能够正确运用这些方法进行计算。

第三节：整理和复习（15分钟）1.整理20以内的进位加法的知识点，让学生能够系统地复习所学内容；2.给予学生相关练习题，让他们巩固和加强对进位加法的理解和应用。

第四节：作业布置和课堂总结（5分钟）1.布置相关的作业，巩固学生对20以内的进位加法的学习；2.总结本节课的重点内容，鼓励学生继续努力，掌握更多数学知识。

六、教学反思本节课主要针对20以内的进位加法进行整理和复习，通过课堂教学和练习，学生能够掌握这一概念的计算方法。

在教学过程中，需要注意引导学生理解概念，强化训练，确保他们能够熟练运用所学知识。

同时，需要及时对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，以提高教学效果。

以上是本节课的教案内容，希望对教学工作有所帮助，谢谢！。

一年级上册数学教案-第8单元整理和复习｜人教新课标

一年级上册数学教案第8单元整理和复习｜人教新课标我教学的是人教新课标一年级上册数学的第8单元，主题是整理和复习。

这一单元的教学内容主要包括数据的收集、分类和整理，以及简单图形的认识和拼组。

我的教学目标是让学生能够通过实际操作，理解数据的收集和整理的过程，学会用简单的图形进行拼组，并能用自己的语言描述图形的特征。

同时，我也希望学生们能够通过这一单元的学习，培养他们的观察能力、动手能力和合作能力。

在教学难点和重点上，我注意到数据的收集和整理对于一年级的学生来说是一个新的概念，所以他们需要通过实际的操作来理解和掌握。

而图形的拼组则需要学生具备一定的观察力和想象力。

因此，我将重点教授数据的收集和整理的方法，以及图形的拼组技巧。

为了更好地进行教学，我准备了各种颜色的图形卡片，以及一些小玩具作为奖励。

在教学过程中，我会通过一个故事引入数据收集的概念，让学生们理解为什么要收集数据。

然后，我会让学生们自己动手收集数据，并进行整理。

在整理数据的过程中，我会引导学生用图形来表示数据，从而引出图形的拼组。

在板书设计上，我会用大号的字写出数据的收集、分类和整理的过程，以及图形的拼组的方法。

这样，学生们在课堂上就能清晰地看到和理解所学的内容。

对于作业设计，我准备了几个题目，让学生们通过实际的操作来巩固所学的内容。

例如，让他们收集家里的玩具数量，并用图形表示出来。

答案不唯一，只要能正确表示出玩具的数量和图形即可。

在课后反思和拓展延伸上，我会让学生们自己设计一个数据收集和整理的课题，并用自己的方式来进行整理和展示。

这样，他们不仅能够巩固所学的内容，还能够发挥自己的创造力和想象力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

数据的收集和整理是一个新的概念，对于一年级的学生来说可能有些抽象，因此，我需要通过实际的操作来帮助他们理解和掌握。

图形的拼组需要学生具备一定的观察力和想象力，这是我教学中的另一个重点。

作业设计需要学生们能够通过实际的操作来巩固所学的内容，这是我教学中的难点。

一年级上册数学教案-第8单元-整理和复习人教版

第8单元 20以内的进位加法整理和复习教案【教学内容】：教材P101及练习二十四【复习目标】：1.通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。

2.通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。

3.培养学生仔细看题的良好学习习惯。

【复习重点】：20以内进位加法。

【复习难点】：看加法表找规律。

【教具准备】：口算卡片、20以内进位加法表。

【学具准备】：1～20数的卡片。

【复习过程】：一、口算练习，回顾复习二、复习整理（一）小组合做，自主整理（P101第1题）1. 20以内所有进位加法的算式卡片。

2. 一张表格。

（二）集体交流，发现规律说一说，你们想怎样整理。

想一想，怎样分工合作才能整理得又快又好。

1、哪个组来说一说你们是怎么整理的？2、仔细观察，看看有什么发现。

3、还可以怎样观察？4、如果老师任意指一个算式，你能很快说出得数吗？5、计算第一列算式，你发现了什么？（三）复习整理，清晰思路1、一共有多少盆花?让学生看图并说出从图中知道了什么?要求什么?怎样计算?2、原来有多少个胡萝卜?三、拓展练习，巩固提升1、一共有多少只羊？从图中你知道了什么?要解决什么问题?你想怎样解答?2、练习二十四第6题3、练习二十四第8题4、一共种了多少棵树?【板书设计】：整理和复习20以内进位加法表【作业设计】：练习二十四第第8、9题【课后反思】：。

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固学生的基础知识。

2.帮助学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思维能力。

3.引导学生进行数学思维训练，提高解决问题的能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学学习的积极性。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.复习数学知识点，包括数的认识、数的比较、算式的认识等。

2.整理和复习学习笔记，培养学生的复习能力。

3.进行数学思维训练，提高学生的解决问题能力。

2. 教学难点1.让学生能够将学过的知识点进行整理和复习，形成系统性的认识。

2.引导学生进行数学思维训练，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学内容和过程1. 整理和复习数的认识•复习数的读写和数的排序。

•让学生进行数的比较，加深对数的认识。

2. 整理和复习算式的认识•复习加法和减法，让学生掌握简单算式的计算方法。

•进行加减法口算训练，培养学生的计算能力。

3. 整理和复习图形的认识•复习正方形、长方形和圆形等基本图形的认识。

•让学生绘制简单的图形，并进行图形的分类训练。

四、教学反思和展望本节课主要是对一年级上册数学知识的整理和复习，通过系统性的复习让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下扎实的基础。

在教学过程中，要注意引导学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思考能力，同时注重数学思维的培养，提高学生的解决问题能力。

希望通过本节课的教学，学生能够对数学知识有更深入的理解，为未来的学习打下坚实的基础。

以上就是本节课的教案，希望能够帮助到您。

新人教版一年级数学上册教案：第8单元整理和复习

整理和复习教材第101～03页相关内容。

1.复习 20 以内的进位加法，能准确、熟练地口算，并能运用所学知识解决实际问题。

2.在整理和复习 20 以内的进位加法算式表的过程中，发展有序思维，提高学生的计算能力。

3.经历将分散获得的知识进行整合的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

一、小组交流，整理归纳师：第八单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。

【学情预设】学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况。

师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。

教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件），同时对学生汇报给予肯定。

师：同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。

看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。

设计意图：通过学生自主整理，交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。

二、复习巩固，提升认识1.复习 20 以内的进位加法表。

师：请大家以小组为单位，把 20 以内所有的进位加法算式按照一定的顺序整理成表，看谁整理得最好。

【学情预设】分小组整理并汇报，出示 20 以内的进位加法表。

（课件出示）师：说一说你们是怎么整理的。

【学情预设】预设 1：我是把 9 加几的算式放在一列，8 加几的算式放在一列，7 加几的算式放在一列，6 加几的算式放在一列……预设 2：我是把和相等的算式放在同一排。

师：仔细观察表格，你有什么发现？教学提示：观察表格时，可以先引导学生按竖行找规律，再按横行找规律，最后总观全表找规律。

【学情预设】预设 1：竖着看，每一竖行的第一个加数都相同，第一竖行是9，第二竖行是8，第三竖行是 7……每一竖行的第二个加数都是按照从小到大排列的，下一个数比上一个数依次多 1；每一竖行的算式得数，下一个比上一个也依次多 1。

预设 2：横着看，每一横排第一个加数是按照从大到小排列的，后一个数比前一个数依次少 1；每一横排第二个加数是按照从小到大排列的，后一个数比前一个数依次多 1；每一横排的算式得数都相同，第一排都得 11，第二排都得 12，第三排都得 13……预设 3：斜着看，每一斜行左下方算式的第一个加数比右上方算式的第一个加数依次多1，第二个加数不变，得数也依次多 1。

(人教版)数学一年级上册第八单元复习教案

第八单元 20以内的进位加法教学目标1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。

使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。

2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。

教学重难点1.20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。

2.20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。

教学过程一、复习导入教师：第八单元，我们学习了20以内的进位加法，接下来就让老师带着大家一起复习回顾一下本单元有什么知识点吧！教师：同学们，你们能从1数到20吗？预设作答：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教师：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。

预设作答：10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。

一个十就是10个一，10个一就是一个十。

20里面有几个十？老师说出11、15、20，学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。

二、知识点回顾教师：首先，请同学们一起和老师回顾一下1-20数字的读法和写法（PPT展示）。

教师：小兔子去采蘑菇了，你能不能帮它数一数它一共采了多少蘑菇呢？（PPT 展示）教师：请各位同学以小组为单位，整理一下20以内所有的进位加法算式。

老师总结知识点：1.数数：根据物体的个数，可以用0-20各数来表示。

数数时，从前往后数也就是从小往大数。

2.20以内数的顺序：（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

（2）从后往前数：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

1年级上册数学人教版第8单元复习《教案》

第八单元复习教案复习内容人教版一年级上册教材第八单元“20以内的进位加法”第88~103页。

知识梳理知识点具体内容9加几9加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。

应用:解答半图半文的问题时,应先看图收集信息,再根据已知条件和问题确定计算方法。

8、7、6加几8、7、6加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法,可以拆大数凑小数,也可以拆小数凑大数。

5、4、3、2加几5、4、3、2加几的计算方法:(1)凑十法;(2)交换加数的位置,小数加大数,想大数加小数。

解决问题解决实际问题时,可以从不同的角度观察、分析,从而找到不同的解题方法。

给出从总数中拿走的一部分和剩下的一部分,用加法求总数。

复习目标1.知道20以内进位加法的基本计算方法,能熟练、准确地口算20以内的进位加法。

2.学会用加法解决简单的实际问题。

3.通过学习,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

复习重难点1.系统整理20以内进位加法的计算方法,正确、迅速地口算。

2.分析数量关系,解决实际问题。

复习方法由于本单元以计算为主,所以在复习时,我们要从易到难,层层递进,精练少讲,以练为主。

本单元中的计算方法“凑十法”是重点,在复习中应多运用,多练习,使学生巩固20以内的进位加法。

复习过程一、情景创设,导入复习谈话引入法:师:今天我们来复习“20以内的进位加法“,让我们以小组的形式复习所学知识,好吗? 生:好。

【品析．．．:．分小组整理体现合作意识．．．．．．．．．．．,．培养学生的归纳分析能力。

】．．．．．．．．．．．．．复习导入法:师:我们已经学习了20以内的进位加法,今天我们一起对这些知识进行整理。

1.学生每4人一小组,把20以内的进位加法表填完整。

9+2 8+3 4+7 3+8 9+3 9+4 8+5 7+6 6+7 5+89+5 5+99+6 8+79+7 7+99+8 8+99+92.出示整理好的20以内的进位加法表,小组合作计算出答案。

一年级上册数学教案-8.4整理和复习∣人教新课标

一年级上册数学教案8.4 整理和复习∣人教新课标教案：一年级上册数学教案8.4 整理和复习∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括对一年级上册数学知识的整理和复习。

教材的章节主要包括：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、以及数学思维等方面。

具体内容有：10以内数的认识，10以内的加减法运算，认识人民币，长度单位，以及简单的分类和比较等。

二、教学目标通过本节课的整理和复习，使学生能够巩固和掌握一年级上册的数学知识，提高学生的数学思维能力，培养学生独立思考和合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于一些概念的理解，如人民币的换算，长度单位的认识等。

教学重点：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，以及能够运用所学的数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察和描述日常生活中的数学现象，如购物时的人民币使用，长度单位的运用等，引出本节课的复习内容。

2. 数的认识：复习10以内数的认识，通过数数、报数、写数等方法，使学生巩固对10以内数的理解。

3. 数的运算：复习10以内的加减法运算，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握加减法的运算方法，并能够熟练运用。

4. 几何图形：复习一年级上册所学的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，通过观察、绘制、比较等方法，使学生巩固对几何图形的认识。

5. 量的计量：复习人民币的换算，长度的单位等，通过实际操作和练习，使学生掌握人民币的换算方法和长度单位的认识。

6. 分类和比较：通过实例，使学生理解分类和比较的方法，培养学生的数学思维能力。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点，如10以内数的认识，10以内加减法运算，人民币的换算，长度单位的认识等。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 描述一下你在日常生活中遇到的数学问题，并尝试用所学的数学知识解决。