三年级数学下册课改计划
小学三年级下册数学教学计划（精选19篇）
小学三年级下册数学教学计划（精选19篇）小学三年级下册数学教学计划篇1新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
三年级数学下册教学工作计划(5篇)
三年级数学下册教学工作计划(5篇)三年级数学下册教学工作计划精选篇1一、指导思想以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学研究与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，规范数学主题系列教研活动，加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终身发展，全面提高我校数学教学质量。
二、教研理念《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学知识;不同的人在数学上得到不同的发展”，树立“发展为本”的教育理念，帮助学生体验数学和日常生活的密切联系。
数学教学体现一个“实”字，注重培养学生的逻辑思维能力和空间观念，激发学生学习数学的兴趣和养成良好的思维习惯。
三、工作目标针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标：1、规范常规，快乐课堂。
2、深化课改，优化教学。
3、重在培训，贵在交流。
4、科学评价，保证质量。
四、具体措施(一)加强教学实践，优化备课活动。
1、备课要突出“三备”。
⑴备教学目标的确定。
深入领会数学课程标准精神，把握新教材的编写意图，根据学生的特点，确定数学目标。
在目标的表述上，能从情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力诸方面有重点地提出明确适当的要求。
⑵备教学内容的拓展。
充分挖掘数学教学资源，收集整理相关教材，丰富自身知识积累，重视教学内容的拓展，深入全面地把握教学内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学习水平和能力，分层次备课，注重二次备课。
不要抄教案，准备精华，准备教案本上没有的东西。
⑶备学习方式的改变。
新课标倡导“自主、合作、交流”的学习方式，备课中要体现教师如何引导、组织学生进行自我探究，不断感受和体验获取知识的快乐，教学中要充分安排学生操作、实践及自主学习的方法。
2、上课：教师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的准备，还要有知识的准备(要了解教学内容与前后知识间的联系)，课中要做到“三多”、“三好”。
2024三年级数学下学期教学计划3篇
2024三年级数学下学期教学方案2024三年级数学下学期教学方案精选3篇〔一〕2024年三年级数学下学期教学方案随着时代的不断开展，数学作为一门重要的学科，总是牵动着人们的心弦。
三年级是一个孩子接触数学的起点，也是一个孩子充满好奇心、求知欲最强烈的年龄段，因此，老师的教学方案尤为重要。
下面，我们来看看2024年三年级数学下学期的教学方案。
本学期的数学教材是《小学数学》人教版〔三年级下册〕，包含以下主要内容：2. 分数和小数：认识分数、分数的简化、小数的认识和转换。
4. 计量：认识长度、重量、容积及温度等计量单位。
5. 时间和日历：认识时间的概念、分辨时间的单位等。
1. 认识运算符和数字：可以正确地使用加减乘除运算符，并理解它们的含义，以及在各个数学问题中，可以正确使用数字。
2. 可以掌握简单的四那么运算：对于1-100以内的加减乘除运算，可以进展口算和书写，同时也可以进展应用。
3. 纯熟掌握分数和小数的根本概念及转换：可以看懂并书写常见的分数和小数，并可以掌握它们之间的转换方法。
4. 可以识别和理解常见的立体图形：可以正确识别并理解立体图形，掌握它们的根本形状和性质。
5. 掌握时间和日历的根本概念：可以正确地识别各个时间单位，并理解时间的相关知识，如星期、月份等。
1. 教学重点：加减乘除、分数和小数及立体图形的认识和掌握。
2. 教学难点：分数和小数之间的转换和日常生活中的实际应用。
1. 以任务为导向的教学法：通过设置各种小任务和理论环节，让学生在完成任务的过程中，领悟数学的本质和应用。
2. 多媒体教学法：利用现代化的教学设备和多媒体软件，呈现生动、形象的教学内容，使学生在轻松的气氛中掌握知识。
3. 探究性教学法：通过提出问题和疑问，启发学生的兴趣和好奇心，让学生在感性认识的根底上，逐渐形成理性思维。
1. 测验：对于每一章节的学习内容，设计小测验，测试学生的学习效果。
2. 作业：对于每一章节内容，布置适量的作业，让学生稳固所学内容，以此来检测学生的掌握程度。
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划(4篇)
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。
三年级数学教学改进措施
三年级数学教学改进措施三年级数学教学改进引言数学教学在三年级阶段起着至关重要的作用。
为了更好地提高学生的数学学习能力和兴趣，我们制定了一系列措施来改进三年级数学教学。
措施一：多元化教学方法•采用以问题为导向的教学方法，启发学生思考和解决问题的能力。
•引入游戏化学习，通过数学游戏提高学生的参与度和自主学习能力。
•结合实际生活情境，将数学知识与学生实际生活相结合，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
措施二：灵活运用教具和技术手段•使用多样的教学教具，如数学积木、计算器等，提供直观的数学模型，帮助学生理解抽象的数学概念。
•引入电子教学平台，通过多媒体资源和互动课件，丰富教学内容，激发学生对数学的兴趣。
•鼓励学生使用电子工具进行数学探究活动，如使用数学软件进行几何图形的绘制和分析。
措施三：个性化教学•针对不同学生的学习能力和兴趣，采取不同的教学策略和方法，实施个性化教学。
•设计差异化任务，让学生根据自己的能力和兴趣进行选择性学习。
•提供拓展学习和辅导学习的机会，帮助学生在数学上有更大的提升空间。
措施四：关注学生情感需求•建立积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生彼此合作、分享和交流。
•给予学生鼓励和肯定，激发学生自信，培养积极向上的学习态度。
•关注学生的情感需求，及时解决学生在学习中的困扰和问题。
结论通过多元化教学方法、灵活运用教具和技术手段、个性化教学以及关注学生情感需求等措施，我们可以有效地改进三年级数学教学。
这将不仅提高学生的数学学习能力，也能增强学生对数学的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。
数学3年级教学计划下册6篇
数学3年级教学计划下册6篇数学3年级教学计划下册 1一、教学指导思想1.常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。
2.面对全体学生，因材施教，争取学生数学素质不断提高，争取高考出优良成绩。
二、具体措施1.认真研究教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划。
(1)计划在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，研究每一章节的考点，热点，研究每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。
(2)在研究新大纲、新教材，新考纲的研究之后，我们觉得，高考对知识难度在逐年减小，能力考查比重逐年增加，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。
根据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加学生不必要的负担。
做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。
(3)在复习的同时要求学生注重对基础知识、基本技能的考查，不以知识点的记忆为目标，而应以对知识的理解和应用为目的。
注重过程和联系，注意建立知识网络。
并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养. 特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用.(4)高中的'重点知识'在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避免重复及简单的操练.新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习.(5)重视'通性、通法'的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案.(6)渗透数学思想方法, 培养数学学科能力，《考试说明》明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查. 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实.2.注重集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。
小学三年级数学下册教学计划4篇
小学三年级数学下册教学方案小学三年级数学下册教学方案精选4篇〔一〕小学三年级数学下册教学方案引言：数学是一门非常重要的学科，也是小学三年级的一门必修课。
数学教学对于学生的成长和开展非常重要，可以帮助学生培养逻辑思维、观察问题的才能，进步学生的数学成绩。
本文主要对小学三年级数学下册教学方案进展详细的介绍。
本学期，我们的数学教学目的主要有以下几个方面：2.进步计算才能和逻辑思维才能，培养良好的数学习惯；3.加深对数学知识的理解和掌握，为下一学期的学习打下根底。
小学三年级数学下册教学内容非常丰富多彩，主要包括以下几个方面：初步学习数的根本概念和数的认读。
通过认识1~10，学习和掌握它们的用法和简单的加减法。
学生通过计算小练习的形式，进步掌握数字和运算根本技能的才能。
学生通过观看图片和实物，认识和理解各种货币以及硬币组合的方法。
同时，通过老师提供的实例，让学生体验到如何使用货币进展购置和找零的过程，进步学生的数学感知才能。
学生理解正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等常见的平面图形，理解它们的根本属性和特征。
学生通过观看图片和实物，认识各种根本的定量表示方法和用处，如长宽高周长，面积等。
通过实例运算的形式，进步学生的整体识别和计算方法。
学生通过观察日历和识别钟表，对于日常生活中的时间有了更深化的认识并且将近乎以下功能的练习：学生通过观察尺子、量杯、量具等工具，学习和理解一些根本常用的长度单位，以及如何用这些工具测量长度。
本学期，我们将采取以下的教学策略：建立良好的学习气氛，让学生爱上数学，鼓励学生勇于提问和发现，增强学生的自信心和兴趣。
针对不同学生的学____点和情况，采取不同的教学方法和手段，进步学生的学习兴趣和成绩，实现全员参与的目的。
在教学中结合一些生活和实际例子，让学生体验到数学的实际用处，开拓视野，进步学生的学习积极性和自觉性。
小学三年级数学下册教学方案的设计需要结合学生的学____点和实际情况，灵敏运用各种教学策略和手段，全面进步学生的数学才能和程度，增强学生的学习信心和兴趣，使每位学生都能在数学学习中得到有效的进步和开展，为将来的学习奠定良好的根底。
小学三年级数学下册教学工作计划5篇
•••••••••••••••••小学三年级数学下册教学工作计划小学三年级数学下册教学工作计划5篇工作计划一般是自己先写好，再给领导查阅，经过沟通后才能最后定下来。
今天呢，小编就为大家小学三年级数学下册教学工作计划，希望能帮到大家哦~小学三年级数学下册教学工作计划篇1一、教材分析(一)教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识；在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。
这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会；本册教科书共安排了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。
这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。
教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。
2、教学内容安排方面第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。
第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用。
小学三年级下册数学教学计划(精选6篇)
小学三年级下册数学教学计划(精选6篇)数学三年级下册教学计划篇一一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准考试，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉考试信息。
本学期的教学任务主要为完成三年级第一轮复习。
指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。
作好模拟训练，增加考试经验，争取xx年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的。
复习，一月作考前适应性练习。
2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。
3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加考试。
分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材，研究近5年考试试卷。
总结考试经验，指导好复习(二)建立知识网络，确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照考试题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。
2024年3年级下册的数学教学计划范文(4篇)
3年级下册的数学教学计划范文一、指导思想本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、主要工作这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。
具体计划如下：1、理论学习促提高。
2、校本教研讲实效。
继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。
观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。
各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、严格管理求发展教科研工作是学校工作的水平线。
这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。
第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。
3年级下册的数学教学计划范文（二）一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
2024年小学三年级数学下册教学工作计划
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立的学习习惯。
三、教学目标与任务：
1、使学生在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法；会计算含有两级运算的四则混合运算式题；能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程；能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。
四、实施措施：
1、先由学生观察、提出问题，然后通过小组讨论，交流解决问题的不同方法，并试着独立解决。
2、在现实背景下感受和体验小数和面积的'意义。
3、通过直观、操作展示位置与方向。
4、通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受四边形变换的奇妙，激发学习数学的兴趣。
五、帮助与辅导
个体分析：三年级学生的抽象思维能力还比较弱，主要以具体形象思维为主，老师应善于指导学生动手操作，把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来，把讨论与交流结合起来，实现内化，从而真正确立学生在数学学习中的主体地位，提高学生效率，在教学中我们应关注不同程度的学生，让“人人都能获得必需的数学”和“不同的人在数学上得到不同的发展”。为了每一位学生的发展，是课改的灵魂，是新课程的核心理念。由于学生个体上的差异有的孩子表现得特别优秀，而有的孩子则存在这样或那样的不足，针对本班孩子的特点，有选择的进行帮助与辅导。
三年级下册数学教学计划范文7篇
三年级下册数学教学计划范文7篇日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写计划了。
下面一起来看看小编为大家整理的三年级下册数学教学计划，欢迎阅读，仅供参考。
三年级下册数学教学计划1一、教材分析(一)数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3.第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
(二)空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
(三)统计与概率第六单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
人教版三年级下册数学教学计划(10篇)
人教版三年级下册数学教学计划（10篇）三年级下册数学教学计划 1一、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”。
在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”。
在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。
探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。
4、第六单元“除法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”。
在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
三年级数学下教学计划优秀6篇
三年级数学下教学计划优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册数学教学工作计划（精选8篇）
三年级下册数学教学工作计划三年级下册数学教学工作计划三年级下册数学教学工作计划（精选8篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的三年级下册数学教学工作计划（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级下册数学教学工作计划1一、指导思想：根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、情况分析：（一）班级情况分析：三年级有22名学生，已接受两年半的教育，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期是三年级的第二学期，是小学阶段的一个小转折点，所以要加强学生的基础知识训练。
（二）教材分析及开展计划本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
三年级下册数学教学计划15篇
三年级下册数学教学计划15篇三年级下册数学教学计划1一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
具体可分解如下：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"小班下学期班务计划统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
2024年三年级数学下册教学工作计划（五篇）
2024年三年级数学下册教学工作计划一、教材概述本教材涵盖以下主题：测量、含万以内的加减法、四边形、有余数的除法、时间单位时分秒、多位数转换为一位数、初步分数概念、概率理解，数学视角和数学实践等模块。
设计中融入了创新理念，旨在提升学生的计算灵活性，增强数感。
2. 教学内容以丰富的空间与图形学习为载体，强调实践与探索，以推动学生空间观念的形成与发展。
3. 通过解决实际问题教授基本的数据分析和平均数概念，以加深学生对统计学意义的理解，逐步建立统计观念。
4. 强调解决问题能力的培养，以提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5. 逐步渗透数学思维方法，以培养学生的数学思维能力。
6. 情感、态度和价值观的培养贯穿数学教学，利用数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣和内在动力。
二、教学目标与要求1. 学生应能进行多位数乘一位数的乘法、万以内的加减法的笔算，同时掌握相应的乘法估算和验算技巧。
2. 学生应能口算一位数乘以整十、整百、整千的数，整十、整百数乘以整十数，以及两位数乘以整十、整百数（每位乘积不超过十）。
3. 学生将初步接触分数，理解其代表平均分的含义，能读写分数，初步比较分数的大小，并能解决一些基本的分数加减问题。
4. 学生应能准确理解时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进制关系和大小关系。
5. 学生应理解周长的概念，能计算四边形的周长，同时注意避免遗漏周长单位的标注。
6. 学生将认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系，掌握准确的时间认知。
7. 学生将了解不同形式的可能性，理解事件发生的确定性、可能性和不可能性，进一步理解概率在现实生活中的应用。
8. 学生应经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 学生应初步接触数学思想，形成发现生活中的数学的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。
10. 通过学习，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心，同时养成认真、按时、高质量完成作业和书写整洁的习惯。
2024年小学三年级下册数学教学计划模版（2篇）
2024年小学三年级下册数学教学计划模版一、指导原则：随着新学期的开始，为深化课程改革的实施，我们旨在创造一个轻松的学习环境，使学生能够掌握必要的知识。
同时，我们将着重培养学生的独立思考能力、问题分析能力和解决能力。
为此，我们制定了以下本学期的数学教学计划。
二、学生状况评估：三年级二班目前共有学生若干名。
大部分学生已逐渐适应学习和日常规范，展现出良好的学习习惯。
然而，由于家庭背景的多样性，家长的文化水平和道德素质存在显著差异，导致部分学生的学习习惯和行为规范有待改进。
这些学生在课堂上可能纪律松散，频繁交谈，作业完成不及时，有拖延习惯。
因此，本学期我们将采取针对性的教学策略，不仅使课程内容丰富多样，形式吸引人，同时激发学生对数学的兴趣，使他们积极参与，从而坚定学好数学的信心，增强意志力，养成良好的学习习惯。
三、教材内容分析：本教材涵盖以下主题：除数为一位数的除法，两位数乘两位数，小数的基本概念，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，以及数学问题解决，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算领域，本册教材涵盖了除数为一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步知识。
这些内容的学习将扩展数学解决实际问题的范围，提升学生解决问题的能力。
同时，它也将引导学生初步使用小数进行表达和交流，为将来系统学习小数和小数四则运算打下基础。
在量的度量方面，教学内容将促进学生空间观念和时间观念的进一步发展，通过实际操作和具体体验，培养他们估计面积和时间的能力。
在统计学部分，学生将接触到不同类型的条形统计图，学习如何解读这些图表，进行初步的数据分析，并掌握简单的平均数概念和计算方法，以更深入地理解统计在现实生活中的应用。
在应用数学解决问题的过程中，我们将培养学生的观察力、分析能力和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，以及对数学美的欣赏和理解。
四、课程标准对本学期教学的期望：1、能够进行一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法的笔算，并能进行相应的乘除法估算和验算。
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三年级数学下册课改计划
汤发伦
一、班级基本情况
本班共有学生67人。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习
三、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。
（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积
单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。
（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。
2．数学思考方面。
发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。
在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。
4．情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。
能够实事求是地评价自己、评价他人。
四、教学措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提
高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
五、教学课时安排：
一、两位数乘两位数……………………………………10课时☆有趣的乘法计算………………………………………1课时
二、千米和吨……………………………………………3课时
三、解决问题的策略………………………………………4课时
四、混合运算………………………………………………5课时★算“24点”………………………………………………1课时
五、年、月、日……………………………………………6课时
六、长方形和正方形的面积………………………………9课时
七、分数的初步认识（二）………………………………6课时
八、小数的初步认识………………………………………4课时
九、数据的收集和整理（二）……………………………3课时★上学时间…………………………………………………1课时十、期末复习………………………………………………5课时。