三年级英语课改计划
三年级英语课程教学计划范文5篇
三年级英语课程教学方案范文5篇教学方案一一、教学现状分析^p英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必须的英语语言才能和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此老师要慎重对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的程度参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
小学阶段的学生各方面都需要老师的教诲和指引，因此要求小学英语老师在注重培养学生英语学习兴趣的同时必需要有耐心，努力为学生铺好学习英语的路。
二、教材分析^p本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是进步学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句，进步学生的口语程度。
三、教学目的通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进展活动的积极性。
2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进展初步交际，如问候别人，家庭和朋友的简单消息。
3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反响，能读懂简单的配图小故事，进展口头描绘，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的根本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握根本的英语交际礼貌策略，全面进步综合素质。
7.乐于理解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
三年级英语整改方案
三年级英语整改方案背景三年级是学生学习英语的关键时期，也是英语学科得分率较低的年级之一。
在我们学校的历年学科考核中，三年级英语学科的学生得分率始终低于全校平均水平。
因此，我们需要制定一份三年级英语整改方案，帮助学生提高英语学科的成绩，提高学科得分率，以保障学生的学业发展和未来的发展。
目标本次三年级英语整改方案的目标是提高三年级英语得分率，倡导学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的英语学习习惯，提高英语学科的成绩和学生的学业水平。
具体目标如下：1.在一学期内，三年级英语学科的个人及班级平均分均有所提升。
2.在学期末的毕业考试中，三年级英语学科的平均学生成绩达到全校英语学科平均水平。
3.培养学生对英语学科的兴趣，激发学生学习英语的热情。
实施方法为实现以上目标，我们将采取以下方法：1.贯彻全英文课堂教学在三年级英语教学中，我们将贯彻全英文课堂教学，采取模块化教学，开展课内阅读，导入新知识，并通过多样化的 Classroom Activities，学习组、做游戏、观看短视频、朗读实际的英语，并以此激发学生学习英语的兴趣和热情。
2.每日英语固定时间每日都有固定的英语学习时间，在英语学习中不论是读书、写作、朗读、听力等等进行英文各种活动培养新知识，加强强化巩固, 使英语学习有规律、常规。
3. 设置英语学习小组在班级中，将向学生建议创建英语学习小组，建立学习小组，每周组织学生进行集体英语练习，相互掌握学习成果，增强学生的自信心和学习的兴趣。
4. 英语角活动将在学校建立英语角，开展英语角活动，不论是发表演讲、影视欣赏、英语歌曲朗诵、情境对话模型等方式开展英语学习交流，增强学生英语学习的自信心和积极性，并切实为学生提供练习英语口语的有效途径。
预期效果本次三年级英语整改方案的实施效果预计将在以下三个方面得到显著提升：1.提高英语学科的得分率英语学科得分率将从原来的低于全校平均水平提升至与全校平均水平相当，学校排名显著提升。
2024年小学三年级英语教学计划(15篇)
2024小学三年级英语教学计划(15篇)小学三年级英语教学计划1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
三年级英语课改计划
三年级英语课改计划一、引言随着时代的发展，英语已经成为国际交流的重要工具。
在现代社会中，具备一定的英语能力已经成为了必备的技能之一。
然而，传统的英语教学模式存在一些问题，无法满足学生个性化的学习需求，因此，有必要对三年级英语课程进行改革。
本文将探讨三年级英语课改的必要性和针对性的教学策略。
二、必要性1. 培养实际应用能力：传统的英语教学更侧重于单词和语法的掌握，缺乏实际应用能力的培养。
而实际生活中，学生们更需要能够运用英语进行交流的能力。
因此，三年级英语课改计划应该着重培养学生的听说能力，增加口语表达的机会。
2. 提高学习兴趣：传统的教学方式往往过于枯燥，不能激发学生的学习兴趣。
三年级英语课改计划应该将游戏和互动纳入教学内容，通过趣味性的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学策略1. 创设语言环境：为了提高学生的语言表达能力，三年级英语课改计划应该创设一个良好的语言环境。
教室内可以张贴英语海报、墙贴等，让学生在浸泡在英语的氛围中。
同时，可以组织英语角、英语俱乐部等活动，鼓励学生积极参与。
2. 引入多媒体教学：在三年级英语课改计划中，多媒体教学是一个不可或缺的部分。
教师可以利用教学软件、视频等多媒体工具，让学生通过视听的方式来学习英语。
多媒体教学能够加强学生对英语的记忆和理解。
3. 激发兴趣的教学内容：在三年级英语课改计划中，教学内容的设置非常重要。
应该根据学生的兴趣爱好，选取生动有趣的故事、音乐、游戏等内容作为教学材料，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 分层次教学：不同学生的英语基础不同，因此，在三年级英语课改计划中，可以采用分层次教学的方法，根据学生的英语水平将学生分为不同的小组进行教学。
这样可以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。
四、实施方案1. 教学材料的调整：三年级英语课程的教学材料应该根据课改计划的要求进行调整。
选择那些符合学生年龄特点的内容作为教学材料，让学生能够更好地理解和接受，同时培养他们的兴趣。
2024年小学三年级英语教学计划模版（4篇）
2024年小学三年级英语教学计划模版一、指导思想我校英语教学以提升教育效益为核心，着重培养学生的创新意识和实践技能，全面推动素质教育的实施。
结合小学阶段英语教学的特性，我们致力于激发学生对英语学习的热情，养成良好的语言学习习惯，重点培养他们的英语基础语言能力和语感，逐步建立英语语言思维，为他们进一步的英语学习奠定坚实基础。
二、教学原则我们遵循以听力为先导，以听力辅助口语，整合听说技能，强调听说训练，同时促进读写能力的发展，摒弃“聋哑英语”的教学模式。
教师全情投入课堂，构建新型师生关系，营造利于自主学习的课堂氛围，确保每一节英语课的教学质量，使知识、技能、兴趣、音乐、情感和享受融为一体，让学生在愉快的状态中掌握知识，通过游戏体验成功，通过成功激发潜能。
三、学生情况分析学生已具备一定的英语学习基础，但班级内学生的学习效果存在差异。
部分学生表现出学习基础相对较好，但课堂专注度不足，易分心交谈，自我管理能力有待提高。
个别学生在课堂自控力和注意力集中方面存在困难。
因此，教学中需面向全体学生，针对个体差异，灵活调整教学策略，激发学生对英语学习的兴趣，充分调动他们的自主性和积极性，培养团队协作精神，创建互助互学的英语学习环境。
四、教材分析本教材共包含____个模块，每个模块由两个单元构成。
第一单元引入本模块的核心语言内容，第二单元提供多种任务型练习，包括歌谣和小诗。
通过学习歌谣和小诗，一是培养学生的语感和节奏感，二是确保发音的准确性，三是通过西方儿童熟悉的歌谣介绍西方文化。
本册书特别设计了一些日常生活中常见的词汇和表达，内容以语用、语境和语义相结合的方式呈现，鼓励学生在设定的语用和语境中积极参与，掌握语句和词汇的基本含义，逐步提升运用英语的能力。
五、教学目标1、使学生能够理解并运用一些基本的日常交际用语，并能在相关情境中进行应用。
2、要求学生掌握一定数量的词汇，包括读音、书写及中文释义。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、活动等形式巩固所学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
三年级英语整改方案
三年级英语整改方案英语教学是现代教育的重要组成部分。
在小学阶段，学生的英语教育尤为重要。
作为小学三年级的英语教学工作者，我们应该认识到，三年级英语教学的重要性和必要性。
为此，我们制定了以下三年级英语整改方案。
教学目标1.激发学生兴趣，提高学生英语学习动机。
2.通过增强学生听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3.加深学生对语言知识的理解，培养学生语感和语言思维能力。
4.培养学生良好的英语学习习惯和学习策略。
整改措施课堂教学1.提高教师授课效率，利用多媒体教学手段丰富课堂形式。
2.通过短片、歌曲等形式开展听说训练。
3.引导学生在学习英语知识的同时也注重英语的运用和交流，适当安排小组或个体阅读和交流活动。
4.采用多样化的教学方法，如分角色表演、口语游戏等，提高学生参与度和表现机会。
5.引导学生在课堂外进行英语交流实践，例如学生间口语对话、英语日记等，营造良好的英语氛围。
评价方式1.改革考试方式，注重学生口语、听力、阅读等基本能力的综合表现，减少填空、选择等单一形式的题目。
2.实行综合评价，将教育教学过程中培养学生综合素养的主要内容纳入到考试评价过程中。
3.对于教学过程中英语听说读写的常规作业和测试应及时反馈学生个人的综合表现，发现问题及时找出解决办法。
学生评价1.利用问卷调查等方式，采集学生的学习感受及对整改方案的评价，及时调整教学思路和方法。
2.教师定期与学生面对面交流，收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方案。
总结三年级英语整改方案是一项持续的工作，需要教师和学生共同努力。
教师应在教学中不断总结经验，不断完善教学方法，引领学生走向英语学习的精彩世界；而学生也应全身心地投入到英语学习中，不断攀登英语学习的高峰，使英语学习成为他们未来成长的重要一环。
2024小学英语三年级教学计划(2篇)
2024小学英语三年级教学计划教学目标：1. 培养学生的英语兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 培养学生的英语听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章，并能从中获取信息。
4. 培养学生的基本写作能力，能够简单地用英语写一些日常事务。
教学内容：1. 复习学生在小学一、二年级所学过的英语知识，包括字母、数字、颜色、家庭成员、动物等。
2. 学习新的词汇和句型，包括日常问候、自我介绍、询问和回答喜欢的事物、时间、天气等。
3. 学习简单的英语对话，如购物、在餐厅点餐、找路等。
4. 阅读简单的英语故事，学习如何从中获取信息。
5. 学习简单的英语歌曲和儿歌，培养学生的英语听力和发音能力。
6. 进行英语角活动，让学生有机会与其他学生交流英语。
教学方法：1. 情景教学法：以生活场景为背景，通过模拟真实情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行英语教学，增加学生的参与度和互动性。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行教学，如图片、音频、视频等，增加教学内容的生动性。
教学步骤：第一周：1. 复习上学期所学的英语知识，包括字母、数字和颜色。
通过游戏和歌曲复习。
2. 学习问候语和自我介绍，通过对话练习和角色扮演。
3. 学习基本的问句和答句，如\2024小学英语三年级教学计划（二）一、教学目标1. 语音：能正确发音27个英文字母和英文单词，准确模仿教师朗读。
2. 词汇：掌握1000个常用英语单词，能正确拼写和使用。
3. 句式：能用简单句和一些基本的复合句表达自己的意思。
4. 阅读：能正确阅读理解短文，并回答相关问题。
5. 写作：能正确使用所学词汇和句式，写出简单的日常交流文段。
6. 听力：能听懂教师日常用语和简短问答，并能根据听到的内容进行简单回答。
7. 交流：能利用所学英语进行简单的语言交流，例如自我介绍、问候、询问、回答等。
小学英语课改计划（范文模版）
小学英语课改计划（范文模版）第一篇：小学英语课改计划（范文模版）篇一：小学英语课堂教学改革计划小学英语课堂教学改革计划汶阳中心小学武健健培养学生创新能力，要从教师做起。
教师依据教学内容，创新设计英语教学环境和教学活动，培养学生创新思维习惯和建构创新思维品质，是当代世界英语教学的新动态、新趋向。
新学期我特制订英语创新课堂教学计划。
一、创新教学环境环境改造人，也造就人。
创新教学环境是培养学生创新能力的肥沃土壤。
（一）教学语言艺术化教学语言是完成教学任务的主要手段，包括口语语言、体态语言、板书语言。
口语语言：准确精练、条理清晰、生动形象、语调亲切、语言流畅、声情并茂、感染力强、通俗易懂、趣味盎然。
体态语言：体态语言是人类的“第二语言”，是以手势、动作、面部表情、体态姿势、着装打扮等方式传递信息的非语言系统，尤其是在口语表达受阻时，它可以取而代之。
形象、生动、逼真和有趣味的体态语言，可以吸引学生的观察力和注意力，培养学生的想象力和创造力。
板书语言：突出重点、难点，书写规范、设计科学、严谨、条理清楚、解疑恰当。
（二）师生关系融洽教师如果做到对学生有爱心，关心每个学生的成长，平等地对待每个学生，尊重每个学生的人格和自尊心，就能得到学生的真情回报。
当师生感情发生共振时，和谐、轻松、愉快的环境围绕着教师和每个学生，激发学生奋发向上的求知欲和浓厚的创新兴趣。
同时，学生的创新热情也能激发教师的创新教学欲望。
教师要密切关注学生的思维变化，有进步就表扬、有提高就鼓励，增强学生的自信心和成功感，促进学生的情感健康发展。
（三）创新设疑在教学中，学生关心的是语言知识的产生、形成和发展的过程。
在这过程中教师要引导学生从多角度观察、发现、分析、解决问题。
对教材中的重、难点内容，要从多方面创设问题情景，联系学生已有的知识建构和实际生活，鼓励学生提出问题。
并要求学生反复熟读课文，钻研课文，熟读才能多思多疑。
为培养学生质疑能力，要让学生养成良好的阅读习惯，引导学生在重点、难点处质疑、困惑中质疑、关键处质疑、易错处质疑。
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划如下：
1. 扩充词汇量：通过每天背诵新单词和课堂上的词汇练习，增加学生的词汇量。
每周组织加强词汇测试，以检验学生的进展。
2. 提高听说能力：组织课堂上的听力训练和口语练习，培养学生正确的发音和口语表达能力。
每周安排角色扮演活动，鼓励学生在英语环境中自由交流。
3. 加强阅读理解：通过阅读理解练习和小组讨论，帮助学生提高对英语文章的理解和分析能力。
每周布置阅读任务，鼓励学生独立阅读并做相应的习题。
4. 改进写作技能：教授基本写作技巧，如句子结构、段落组织等，并提供写作指导和反馈。
每月组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和动力。
5. 引入多媒体资源：利用教育软件、在线课程和多媒体教具，增加学生对英语学科的兴趣。
每周安排相关的实践活动，让学生通过互动和实践体验英语的乐趣。
6. 提供个性化辅导：根据学生的学习程度和能力，提供个性化的辅导。
定期与学生和家长沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。
7. 丰富教学资源：积极寻找英语学习资源，包括绘本、音频、视频等，以丰富学生的学习内容和提高教学效果。
8. 注重评价和反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励他们不断进步。
定期组织考试和测验，以监测学生的学习情况并及时调整教学计划。
通过以上的工作计划，旨在全面提高学生的英语能力，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们打下坚实的英语基础。
2024年秋季学期三年级英语(2024版)教学计划
2024年秋季学期三年级英语（2024版）教学计划一、教材分析本教材为义务教育教科书英语（PEP）三年级上册，以2022新课程标准为指导，注重培养学生的核心素养。
教材内容丰富多样，涵盖六个单元和一个复习单元。
每个单元围绕特定主题展开，如“Making friends”“Different families”“Amazing animals”等，通过听、说、读、写等活动引导学生学习英语知识和技能。
教材具有以下特点：1.主题贴近学生生活，激发学习兴趣。
如交朋友、家庭、动物等主题都是学生熟悉且感兴趣的，能让学生在实际情境中学习英语，提高语言运用能力。
2.板块设置合理，综合性强。
包括对话、词汇、语音、阅读、项目活动等板块，全面培养学生的语言综合能力。
例如，在“Making friends”单元，通过对话让学生学会打招呼和介绍自己，词汇部分学习表示身体部位的词，语音板块学习字母 Aa-Dd，阅读部分则引导学生理解友谊的含义。
3.注重培养学生的思维能力和跨文化意识。
如在不同单元中通过对比不同家庭、动物的特点等，培养学生的观察和分析能力。
同时，介绍英语国家的文化和风俗习惯，拓宽学生的国际视野。
二、教学目标1.语言能力目标：（1）掌握教材中的词汇、句型和语法知识。
如能准确说出身体部位、家庭成员、动物、水果、颜色、数字等词汇，熟练运用“Thisis...”“Is this...?”“Do you have a pet?”等句型。
（2）提高听、说、读、写四项语言技能。
学生能听懂简单的英语对话，正确朗读单词和句子，进行简单的口语交流和书写字母、单词。
2.文化意识目标：（1）了解英语国家的文化和风俗习惯。
例如，通过学习不同单元的内容，了解英语国家人们在交朋友、家庭生活等方面的习惯。
（2）培养跨文化交际意识。
让学生明白不同文化之间的差异，学会尊重和欣赏不同文化。
3.思维品质目标：（1）培养学生的观察力、分析力和创造力。
在学习过程中，引导学生观察图片、分析问题、进行创意表达，如在项目活动中制作思维导图、动物图画书等。
2024年小学三年级的英语教学计划（3篇）
2024年小学三年级的英语教学计划本教学计划旨在明确本册教材的教学理念与目标，确保教学活动的高效性与针对性。
一、教学理念本册教材的核心教学内容为字母、会话及词汇教学，其中字母教学居于基础且关键的地位。
字母教学对于学生的英语发音、拼读以及单词记忆能力具有决定性影响。
教材中每个单元包含5至若干个字母，并为每个字母配备了两个以该字母开头的示例词汇。
本教材的教学难点主要在于字母的正确读音和书写，教师需引导学生辨别易混淆的发音，并掌握规范的书写格式；会话教学亦为教学难点，旨在使学生能够在实际情境中运用所学语言进行基本交流。
二、教学目标以下为本教材的具体教学策略与目标：1. 教师需精心准备课程，尽可能采用“全身反应法”（TPR）等教学手段，使课堂活动生动有趣，语言简明扼要，并将知识生活化。
2. 教师应密切关注学生的行为表现，运用科学合理的评价体系，激励学生，保持其积极的学习态度和热情。
3. 教学过程中，教师应注重语言的示范性展示，鼓励学生积极参与，通过情景模拟与操练，减少母语的干扰。
4. 会话教学应贴近实际生活，营造自然的语言环境，使学生在生活实践中运用所学知识，实现知识的实际应用。
5. 词汇教学应注重音、形、意的结合，强调语音和语调的重要性，注重模仿，确保词汇在句子中的正确运用。
6. 针对小学生的认知特点，字母教学可运用形象生动的比喻，并对____个小写字母在四线格中的位置进行详细指导，以生动活泼的方式加深学生的印象。
7. 利用歌曲和歌谣的魅力，营造活跃的学习氛围，提升学生的学习兴趣。
8. 教师应注重阶段性复习，帮助学生系统地掌握所学知识，增强其学习成就感。
2024年小学三年级的英语教学计划（二）现将所述内容以正式语言进行改写如下：一、班级学生概况分析在本人所教授的三年级班级中，共计有若干名学生。
经过一学期的系统学习，大多数学生已基本适应英语课堂教学模式，并能掌握所学课程内容。
部分学生已养成良好的听说英语复习与预习习惯，亦有个别学生存在学习态度不端正、听课习惯欠佳等问题。
小学英语课改计划
关于实施三年级英语课程改革的设想一、核心思想自主、合作、探究，其本质是要充分发挥学生的主体作用，让学生动起来，真正成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”、“我会学”，由被动学习转变为主动学习，把课堂真正还给学生。
二、预期目标（一）教师方面1．树立新的教育观、教学观、学生观和人才观2.教学方法得到更新。
3．教科研意识增强，教科研能力得到提高。
4．教师专业素质及教育教学能力明显提高。
（二）学生方面1．规范学生基本行为，做好学生养成教育。
2．学习压力和课业负担减轻，学习兴趣提高。
3．学生的自主意识和自信心增强，学习能力和创新意识提高，综合素质明显提升。
三、实施策略（一）落实科学分组。
以落实小组合作教学为主要形式，构建合理的多渠道的学习互动平台，生生互动，师生互动，组内互动，组组互动。
落实互帮、互查，小组内联动，人人充当检查者和被查者，教人者与被教者的多重身份。
根据班级的大小，把学生均衡地分为8组（兼顾小组成员的学习能力、学习兴趣、个性等方面），每组9—10人，小组中包括学习中各层次的学生，编号1、2、3、4…，每个成员在小组中都被赋予特定的职责。
每组选拔组长一正一副，负责维持学习纪律，作业通查，纠错、辅导等。
在授课过程中，教师要以小组为单位展示本课的学习成果、通过组内探究交流来解决问题、反馈问题，当学生的合作活动结束，教师根据自己对合作学习的监控情况和合作学习小组对合作学习的反馈情况（包括口头和书面的反馈），采取一定的措施，对学生的合作学习进行评价。
评价合作学习小组的学习质量和数量，评价合作学习小组的合作过程和效果，并对有效合作、成功合作的小组进行表扬和奖励，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，从而认识到相互合作、共同进步的意义。
（二）抓好合作学习。
1.宁少勿滥，抓住契机。
要把学习重点和难点作为合作学习的内容，可要可不要的不安排，不合适的不安排。
另外要抓住合作的时机，让学生有效的参与合作学习。
2.教给技巧，变换形式。
2024年小学三年级第二学期英语教学工作计划样本（4篇）
2024年小学三年级第二学期英语教学工作计划样本本学期，小学英语教学工作应秉承教育工作会议的精神，紧密围绕课程实施过程中出现的问题进行深入研究。
旨在通过不断探索、总结并推广教学经验，掌握英语教学规律，唤起学生对英语学习的热情，并努力提高教学质量。
一、深化教育教学理论学习，更新教育理念1、教师需持续深化教育教学理论的学习，系统研读一本理论书籍及杂志中涉及教学改革的经验文章。
2、教师应继续深入学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目标是激发学生的学习兴趣，培养其积极的学习态度，树立初步的自信心，并形成基本的语感和正确的语音、语调基础。
要培养学生的日常英语交流能力，为其终身发展奠定基础。
3、教师需转变教育观念，持续创新，适应新的教学评价机制。
小学英语教学评价应旨在激发学生的学习热情，具备多样性和选择性，以形成性评价为主，重视学生在日常教学活动中的参与和合作能力。
二、依托教研活动，提升教学研究能力1、加强课程管理，积极利用各种教学资源，如音像、电视、书刊和网络信息，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，防止学生因失去兴趣和信心而出现学习分化。
2、深入参与英语教研组的工作，营造浓厚的教研氛围，通过教研活动总结科学的教学方法，提升对教材的驾驭能力，创造性地使用新教材。
3、重视培养学生良好的学习习惯和听说读写技能，以及综合语言运用能力。
三、改革评价方法，完善评价体系课程评价对于激励导向和质量监控具有重要作用。
本学期，我们旨在建立促进学生全面发展、激励进步并推动课程完善的评价体系。
1、持续完善学业评价体系，对考试内容和形式进行改革，探索建立有利于学校、教师和学生发展的评价体系。
2、改变单一的关注学业成绩的总结性评价方式，全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个体差异，满足学生发展需求。
3、加强对提高课堂教学效益的研究，构建符合本地实际、促进师生发展的课堂教学评价体系。
4、深入研究小学英语考试，加大考试内容改革力度，以考试为手段，推动教学行为的改进，全面提升教学质量。
2024年小学三年级英语教学计划模板（五篇）
小学三年级英语教学计划模板一、指导思想这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下，在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能，并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
我们还要继续更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
二、课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，继续使用海淀区试行，人民教育出版社出版的;口语一节，由外教安排每节课内容，一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。
2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。
具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为《新概念英语》第二册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。
其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。
3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。
朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读。
朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。
三、英语活动____月中旬：演讲比赛。
比赛形式：学生____分钟自命题演讲+外教提问。
分为预赛和决赛。
预赛全体学生参加，国庆假期开学后举行。
决赛选出____人参加，1、2班各____人，四班____人。
2024年小学三年级英语工作计划(3篇)
2024年小学三年级英语工作计划本班级总计学生若干名，其中部分学生由于各种原因，学习基础相对薄弱。
大多数学生天资聪颖、活力四射、勤奋好学。
这些学生在一年级阶段便开始接触英语，对英语学习充满了浓厚的兴趣。
二、教材特点分析：本册教材具备以下显著特征：1. 着重培养学生的语言运用能力，强调语言的实践性和交际性，同时注重语言的真实性和实用性。
2. 关注学生自学能力和学习策略的培养，为学生未来的学习或终身学习奠定坚实基础。
3. 着重激发学生的学习兴趣，采用多种方式最大限度地调动学生的学习积极性。
4. 融合不同学科内容，强化各学科间的整合与渗透，通过英语学习帮助学生掌握其他学科知识。
5. 注重教材的灵活性与可操作性，以满足不同水平学生的需求。
6. 提供完整的配套教学资料，为学生营造良好的英语学习环境，助力学生自我发展。
7. 注重中小学英语教学的衔接，确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
三、教学策略及实施：1. 严谨备课，深入研究《新标准英语》教材，实施有效的课堂教学，提升教学效率，确保学生当堂内容当堂掌握。
2. 创新运用各类英语教学法，如情景教学法、直接教学法和TPR 全身反应法，并开展丰富多样的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3. 构建英语情景和环境，让学生在特定的英语语言环境中习得“第二语言”，实现“生活中有英语，英语中有生活”的理念。
4. 鼓励学生勇于开口说英语，肯定他们的进步（特别是英语基础较弱的学生），树立学生信心，培养良好的朗读和书写习惯。
5. 灵活运用教材，满足不同层次学生的需求，帮助英语基础薄弱的学生提升，同时促进英语基础良好的学生进一步提高。
6. 课堂教学尽量全英化，为每位学生打下坚实的英语基础，重点提高英语基础较差学生的水平，适当补充课外内容，强化口语和应试能力，确保每位学生对单元内容的掌握。
7. 采用多样化的练习形式，结合手、脑、眼、肢体活动，将静态与动态练习相结合，基础训练与自由练习相结合，单项与综合练习相结合，通过大量实践，使学生具备良好的语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语进行简单的交流活动。
2024年三年级英语教师教学工作计划(三篇)
2024年三年级英语教师教学工作计划一、指导思想根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、学情分析本学期我主要担任三年级的英语教师。
三年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。
现将计划如下：三、教材分析本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有____个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。
根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。
同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。
为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。
（2）符合小学生兴趣的需求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩____画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四、教学目标三年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感____彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
2024年三年级英语教学计划（五篇）
2024年三年级英语教学计划一.学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。
学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。
但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。
在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、____了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题-功能-结构-任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
最新三年级英语课改计划
最新三年级英语课改计划小学三年级英语课改教学计划刘娜本学期，我担任了三年级两个班的英语教学工作。
为了在今后的各项工作中做到有序进行，特制订以下计划：一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点教学目标：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
小学英语课改工作计划范文
小学英语课改工作计划范文随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
小学英语教育作为培养学生英语语言能力和跨文化交际能力的基础阶段，其课程改革工作显得尤为重要。
本文将从教学目标与内容、教学方法与手段、教学资源与教材、评价与反馈、教师培训与发展、实施步骤与时间安排、保障措施与支持体系以及总结与展望等方面，对小学英语课改工作计划进行详细的阐述。
一、教学目标与内容小学英语教学的目标是培养学生基本的英语听说读写能力，激发其学习英语的兴趣和动力，为其今后的学习和工作奠定坚实的基础。
在教学内容方面，应注重语音、词汇、语法等语言基础知识的教授，同时融入文化、情感、社交等非语言因素，全面提升学生的综合语言运用能力。
二、教学方法与手段为实现上述教学目标，应采取多样化、互动性和趣味性相结合的教学方法。
例如，通过游戏、歌曲、故事等方式激发学生的学习兴趣；通过角色扮演、情景对话等方式培养学生的语言运用能力；通过多媒体教学、网络资源等方式拓宽学生的学习渠道。
同时，教师还应注重因材施教，根据学生的个性差异和学习需求进行针对性的指导和帮助。
三、教学资源与教材为确保教学质量，应充分利用和开发各种教学资源。
一方面，要选择符合课程标准和学生实际的优质教材；另一方面，要积极利用网络资源、图书馆资源等，为学生提供丰富的学习材料。
此外，还应加强与其他学校、社区等机构的合作，共享教学资源，提高资源利用效率。
四、评价与反馈评价是课程改革的重要环节，通过评价可以了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
在小学英语教学中，应建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多个方面。
同时，要注重形成性评价和终结性评价的结合，及时发现学生的学习问题并进行针对性的指导。
此外，还应加强师生之间的沟通交流，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与评价过程，提高其自我评价和自我改进的能力。
五、教师培训与发展教师是课程改革的实施者，其专业素养和教学能力直接影响课程改革的效果。
小学英语课改计划
小学英语课改计划篇一：小学英语课改计划一、指导思想以《新课标》为指导思想，把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
结合我乡目前教育教学情况，从学生的实际情况出发，以转变教学观念、改革教学方式和学习方式为突破口，搞好本学科的教育教学工作，确实提升课堂教学效率。
二、课改实施目标1、通过课改实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以英语为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。
2、以培养提高每个学生的英语口语表达能力为宗旨，通过学习，培养学生思维能力、想象能力和创新能力，激发学生英语学习兴趣。
3、建立以学生发展为中心，以师生互动为主要方式的新的教学模式。
4、探索在新课程背景下教师的专业发展，努力使自己成为新课程的有效执行者、积极建设者。
5、建立新型的评价体系。
对学生行进学习兴、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况与综合语言技能运用能力等各方面进行全面的评价。
三、课改实施方法为使英语课程改革不断的深入发展，以新的科研成果不断丰富实验内容，培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健全的人生观。
主要采取如下方法：1、面向全体学生，注意因材施教，注重素质教育，面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展，学校和教师要为全体学生提供足够的英语教学时间、空间和条件，是他们充满自信的参与各项英语活动。
并且积极创造条件，满足更多学生潜力的学生需要。
2、整体设计目标，体现灵活多样。
3、突出学生主题，尊重个体差异。
即不机械的用统一的标准来要求每一个学生，也不强调学生单一的学习材料。
尽可能满足学生不同的学习需要。
4、建立平等互动的师生关系，突出学生在教学中的主题地位，由于学生参与各项英语游戏与活动，便于教学过程中国师生交流。
四、实施模式根据《王庄集乡联校推进课堂教学改革实施意见》，结合我乡目前小学英语教学实际情况，依据《中小学英语课程标准》，经研究特制订如下教学模式。
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小学三年级英语课改教学计划
刘娜
本学期，我担任了三年级两个班的英语教学工作。
为了在今后的各项工作中做到有序进行，特制订以下计划：
一、学生知识能力习惯态度分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点教学目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。
融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。
注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
多读英语故事等。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，我会在教学中不断学习、不断总结，以学生为主体，备好每堂课，上好每堂课，批改好每次作业，努力提高教育教学质量。
认真学校领导安排的各项教办任务。
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