幼儿园大班健康教案饭前饭后不剧烈运动
大班健康课教案及反思《饭前饭后不剧烈运动》
大班健康课教案及反思《饭前饭后不剧烈运动》一、教学目标1.让学生了解什么是饭前饭后不剧烈运动，知道饭前饭后该如何运动。
2.提醒学生保持健康的饮食习惯，不暴饮暴食。
3.督促学生养成定期运动的习惯，让身体更加健康。
二、教学内容1.什么是饭前饭后不剧烈运动2.饭前饭后应该如何运动3.健康的饮食习惯4.定期运动的重要性三、教学重点和难点教学重点1.让学生正确理解饭前饭后不剧烈运动的定义。
2.帮助学生了解饭前饭后该如何运动，让学生明白饮食与运动的关系。
3.强调养成健康的饮食和运动的习惯。
教学难点1.如何让学生在短时间内理解饭前饭后不剧烈运动的概念和运动方法。
2.如何让学生养成健康的饮食和运动的习惯。
四、教学方法本节课主要采用“讲授+互动”的教学方法。
首先，通过学生平常的饮食和运动情况，调查学生家长对孩子养成健康的习惯的意见，让学生自主提出在饭前饭后应该如何科学运动的方法，并学习相关知识，重点讲解饭前饭后不剧烈运动的概念和方法。
接着，通过与学生的互动，让学生彼此交流和讨论，增进同学之间的交流，相互学习彼此的健康经验。
最后，通过“整合和总结”的方式，反馈课堂内容和总结重要的点。
五、教学手段1.PPT2.互动式学习3.小组讨论活动六、教学过程和内容步骤一：引入为了让学生更好地理解饭前饭后不剧烈运动的意义以及为什么要养成健康饮食和运动的习惯，我们将采用“引入+提问”的方式。
“你们在平时的生活中应该都会有刷牙、踢足球、跳舞等不同的习惯。
那这些习惯对我们的身体有什么好处？我们该如何保持呢？”步骤二：知识讲解1.什么是饭前饭后不剧烈运动？为什么要这样运动？–在饭前饭后运动不剧烈运动可以保证身体健康。
–在饮食和运动间间要有一定的时间间隔，才不会对消化系统的运转产生过大的影响。
2.饭前饭后的运动方式–饭前应以慢走、唱歌、小蹦蹦等轻型运动为主，不宜过于剧烈。
–饭后应以轻柔的冥想、慢步行走等方式为主，不宜剧烈运动。
3.健康饮食习惯–合理控制饮食，不暴饮暴食。
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思教学目标1.能够了解什么是适宜的运动时间；2.能够正确地进行饭前和饭后的运动；3.能够明白为什么不要进行剧烈运动。
教学重点1.饭前和饭后适宜的运动方式；2.分辨剧烈运动与适宜运动的区别。
教学难点1.应该在适宜时间内进行运动；2.不要进行剧烈运动。
教学过程1. 导入向孩子们询问什么是运动，以及为什么要运动。
2. 准备准备一些易于操作的健身操等运动视频，并播放给孩子们观看。
3. 正文1.介绍什么是适宜的运动时间。
在吃饭前半小时和吃饭后一小时是最适宜的运动时间。
2.介绍如何进行饭前和饭后的运动。
可以进行简单的伸展运动、散步等。
3.介绍为什么不要进行剧烈运动。
剧烈运动可能会影响消化，引起身体不适。
4.展示运动示范视频，并请孩子们跟着操作。
5.进行轻松的小运动，如跳绳、打太极等。
4. 反思让孩子们回答以下问题：1.你学到了什么？2.你觉得最重要的是什么？3.你觉得你做得怎么样？4.你有什么可以改进的地方吗？5. 结束让孩子们进行简单的放松运动，如伸展运动，结束这节课的教学。
教学资源1.运动示范视频2.运动教学PPT3.纸笔注意事项1.饭前饭后运动要注意适量；2.不要进行剧烈运动，以免影响消化；3.需要认真听讲和认真操作。
反思这次教学我认为还不错，但也存在一些问题。
在教学过程中，我并没有准备多媒体教具，导致课程略显枯燥。
下次我会准备更多的教具，丰富教学内容。
同时，在教学结束时，我没有给孩子们足够的时间去反思，这也是我需要改进的地方。
下次我会尽量将反思时间延长，让孩子们有足够的时间思考和总结。
大班健康活动教案《饭前饭后不剧烈运动》2篇
大班健康活动教案《饭前饭后不剧烈运动》 (2) 大班健康活动教案《饭前饭后不剧烈运动》 (2)精选2篇（一）活动名称：饭前饭后不剧烈运动活动目标：通过学习和实践，让学生了解饭前饭后不剧烈运动的重要性，培养健康的饮食习惯和运动习惯。
活动对象：大班学生活动时长：30分钟活动准备：1. 简单的运动器械（如小球、跳绳等）2. 纸板和彩笔3. 活动场地清理整理活动过程：1. 游戏：猜名字（5分钟）为了调动学生的积极性，首先进行一个简单的游戏。
教师事先准备了一些与饭前饭后不剧烈运动相关的物品的图片，学生轮流猜物品的名字，回答正确者给予鼓励。
2. 课堂讲解（10分钟）教师向学生解释什么是饭前饭后不剧烈运动，为什么要避免剧烈运动，给学生讲解相关坏处。
教师可以用图示或实例帮助学生理解。
3. 小组活动（10分钟）将学生分为三至四人一组，每组领取一个纸板和几支彩笔。
学生们要在纸板上画出自己心目中的健康饭前饭后不剧烈运动场景，可以包括图画和简单的文字说明。
完成后，每个小组派一位代表向全班展示他们的作品。
4. 活动总结（5分钟）教师请学生围绕饭前饭后不剧烈运动的话题进行小组讨论，鼓励学生分享他们对这个话题的了解和想法。
最后，教师总结活动的重点和学生们的思考。
活动延伸：1. 让学生们回家向家长宣传饭前饭后不剧烈运动的重要性，并考察家长是否有实际行动。
2. 在课后进行饭前饭后适量的运动，并记录下来，形成良好的行为习惯。
3. 通过观看相关视频、阅读相关书籍等方式，加深学生对饭前饭后不剧烈运动的理解。
注意事项：1. 活动中要注重学生的参与度，鼓励他们积极发言和思考。
2. 活动内容要贴近学生的实际生活，注重实践操作，培养学生的健康意识和实践能力。
3. 饭前饭后不剧烈运动是一种良好的生活习惯，学生们需要理解其重要性并形成好的行为习惯。
大班健康活动教案《饭前饭后不剧烈运动》 (2)精选2篇（二）课题名称：饭前饭后不剧烈运动课程目标：1. 了解饭前饭后剧烈运动对身体的不利影响；2. 培养良好的饮食习惯和运动习惯；3. 提高学生身体健康意识，增强自我保健能力。
大班安全教案及教学反思《饭前饭后不剧烈运动》
大班安全教案及教学反思饭前饭后不剧烈运动教学目标1.了解为什么需要避免饭前饭后剧烈运动2.掌握正确饮食和运动的时序3.培养正确的生活习惯教学重点1.饮食与运动的关系2.如何正确地进行运动教学难点如何引导儿童正确地掌握饮食和运动的时序，避免剧烈运动对身体带来的不良影响。
教学过程Step 1：引入话题引导孩子们回忆生活中的一件事情：在饭前或饭后剧烈运动，有过什么危险经历或不适状况。
Step 2：探究原因通过多组生活实验，告诉孩子们在饮食过程中，胃肠道需要消化食物并吸收所需的营养物质，如果较快进行运动，可能会影响消化功能，导致身体不适。
Step 3：提供方案教导孩子们，在饭前、饭后适度活动可以帮助消化，同时避免剧烈运动对身体产生的不适状况。
Step 4：加深印象让孩子们进行小游戏，观察运动速度与身体反应到底有什么关系，并体验适度运动和剧烈运动的不同效果。
Step 5：总结归纳引导孩子们总结饮食和运动时间上的正确顺序，强化正确的生活习惯。
教学反思本堂课主要是针对大班年龄段的儿童进行的，通过探究原因和提供解决方案的方法，让孩子们更好地理解在饮食和运动之间建立正确的关系。
优点：本堂课的情境引入清晰明了，观念易于理解，且操作性较强，一定程度上符合了孩子们的生活习惯。
不足：本节课中设计的小游戏形式稍显单一，游戏方式较为简单，需要考虑到孩子们的个性和思维发展，更好地调动孩子们的积极性和主动性，让孩子们更好地理解和掌握正确的知识规律。
解决方案：增添游戏元素的多样性和趣味性，注重在教学过程中调动孩子们的思维和表达能力，让孩子们在探索和思辨中理解饮食和运动的正确顺序。
幼儿园大班安全教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思
幼儿园大班安全教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思
一、教案背景
安全教育是幼儿园教育中至关重要的一环，幼儿园大班的孩子们已经开始具有较强的自理能力，但是仍然需要在生活中时刻注意安全。
本次安全教育的主题是“饭前饭后不剧烈运动”。
二、教育目标
1.了解适宜剧烈运动的时间。
2.提高孩子们自我保护能力，避免不合适的运动。
3.让孩子们掌握正确的安全知识，增强安全意识。
三、教育内容
1.引入
为了让孩子们更好的理解课程，引导孩子们回忆一下自己曾经剧烈运动过的经历，宣讲亲身经历有助于醒目自我保护的重要性。
2.讲解
介绍什么是饭前饭后，什么是剧烈运动，告诉孩子们饭前饭后不宜剧烈运动，理由是剧烈运动会影响消化系统的正常工作，导致身体消化不良、疲惫等症状。
3.实践
在活动中，告知孩子们运动有益于身体健康，但要在适合的时间和方式下进行。
带过程中提醒孩子们在饭前或饭后不要剧烈运动
四、总结
1.回顾本次课程的内容。
2.强调孩子们要时刻注意自己的身体安全，增强安全意识。
3.反思孩子们在学习过程中的表现和问题，提出可行的解决方案。
五、教学反思
本节安全教育旨在让孩子了解饭前饭后不宜剧烈运动，以及增强孩子们的安全意识。
在教学实践中，孩子们对于概念的理解能力较弱，需要老师反复讲解。
同时，孩子们对于一些言语表述也较为生疏，需要老师反复指导。
在今后的教学过程中，我会在讲解过程中更加注重解释概念，提高孩子们的理解能力；同时，也会注意孩子们语言表述的细节，引导孩子们掌握更加准确的词汇和语言表述方式，促进孩子们的口语表达能力的提高。
大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动
大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动一、教学目标1.让幼儿了解饭前饭后剧烈运动对身体健康的影响。
3.提高幼儿参与体育活动的积极性。
二、教学内容1.饭前饭后剧烈运动对身体的影响3.体育游戏活动三、教学重点与难点四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
2.教学活动教师通过图片、故事等形式，向幼儿介绍饭前饭后剧烈运动对身体的影响。
教师组织幼儿进行体育游戏活动，如：老鹰捉小鸡、丢手绢等。
3.活动过程（1）讲解饭前饭后剧烈运动对身体的影响教师以图片为例，讲解饭前饭后剧烈运动可能导致胃部不适、消化不良等症状。
教师引导幼儿思考，如何在日常生活中避免剧烈运动。
幼儿回答：按时吃饭、不挑食、饭后散步等。
（3）体育游戏活动教师组织幼儿进行老鹰捉小鸡游戏，提醒幼儿注意安全，避免剧烈运动。
教师组织幼儿进行丢手绢游戏，培养幼儿团队协作精神。
五、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置关于健康生活习惯的展板，提醒幼儿关注身体健康。
六、教学反思1.教师在本次活动中，是否能够充分调动幼儿的积极性，引导幼儿参与讨论？2.教师在体育游戏活动中，是否能够关注幼儿的安全，避免剧烈运动？重难点补充：对话：教师：“小朋友们，你们知道吃饭前后的感觉有什么不一样吗？”幼儿：“吃饭前饿了，吃饭后饱了。
”教师：“那如果吃完饭后，我们立刻去跑跑跳跳，你们觉得会发生什么呢？”幼儿：“可能会肚子痛。
”教师：“对的，因为我们的胃里装满了食物，需要时间消化。
如果我们剧烈运动，胃里的食物就会因为震动而不停地晃动，这样就会不舒服，甚至会发生呕吐。
所以我们说，饭后不剧烈运动是很重要的。
”活动：教师可以组织一个简单的实验，让幼儿通过模拟胃消化过程来理解剧烈运动的影响。
例如，用气球代表胃，装入小石子代表食物，然后模拟剧烈运动时的震动，让幼儿观察“胃”里的“食物”会如何反应。
对话：教师：“小朋友们，你们知道怎样做才能让我们的身体更健康吗？”幼儿：“多吃蔬菜水果。
幼儿园大班健康教案《饭前饭后不剧烈运动》
幼儿园大班健康教案《饭前饭后不剧烈运动》一、教学目标1.了解什么是饭前饭后不剧烈运动，以及其对身体的好处；2.意识到饭前饭后不剧烈运动的重要性；3.掌握一些简单的饭前饭后不剧烈运动动作，提高身体素质；4.培养良好的运动习惯，保持健康身体。
二、教学内容1. 什么是饭前饭后不剧烈运动饭前饭后不剧烈运动是指在进食前后适当运动，可以使身体进入活跃状态，利于身体吸收食物中的营养物质。
不过，运动时应该选择低强度、不剧烈的运动方式。
2. 饭前饭后不剧烈运动的好处饭前饭后不剧烈运动有以下好处：•有益于身体消化吸收，缓解胃肠负担：饭前适当运动，可以增加肠胃蠕动，促进消化吸收，有助于胃肠系统的健康。
•促进新陈代谢：运动可以促进新陈代谢，提高体内代谢水平，有利于身体的健康。
•提高体能：运动可以锻炼身体，增强肌肉力量和灵活性，提高身体的体能素质。
3. 饭前饭后不剧烈运动的注意事项注意事项包括：•时间控制：饭前饭后运动的时间要适中，太短时间运动效果较差，过长时间会影响消化。
•运动强度：运动强度不应该过大，以轻松舒适为宜。
•运动方式：运动时要选择安全合适的运动方式，如散步、活动身体等。
4. 饭前饭后的不剧烈运动动作•活动身体：类似于慢跑、慢步、瑜伽、静坐等，时间控制在5-10分钟左右。
•腹式呼吸：在坐姿时，每次进行缓慢深呼吸5次，呼气时自然放松腹部，以稳定情绪和释放压力为目的。
•拉筋：拉小臂、头部、脖子和后背，主要帮助消除疲劳，放松身体。
•轻柔舞蹈：选择一些轻柔的舞蹈，可以练习协调性和节奏感。
三、教学方法1.讲授：教师简单介绍饭前饭后不剧烈运动的概念、好处和注意事项；2.演示：教师现场演示一些饭前饭后不剧烈运动的动作；3.实践：教师引导孩子们进行简单的饭前饭后不剧烈运动实践；4.互动：教师与学生进行讨论，提高学生的学习积极性。
四、教学过程1.讲授：教师简单介绍饭前饭后不剧烈运动的概念、好处和注意事项；2.演示：教师现场演示一些饭前饭后不剧烈运动的动作；3.实践：教师引导学生进行简单的饭前饭后不剧烈运动实践，学生可以站立、坐姿等不同状态下进行实践；4.互动：老师与学生进行讨论，引导学生回答以下问题•饭前饭后不剧烈运动有哪些好处？•饭前饭后不剧烈运动有哪些注意事项？学生可以通过讨论提高对饭前饭后不剧烈运动的认识。
幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动
幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动教学目标：1. 让幼儿理解饭前饭后剧烈运动对身体的危害。
2. 培养幼儿养成良好的饮食和运动习惯，知道在饭前饭后应进行适当的休息，不进行剧烈运动。
3. 提高幼儿的自我保护意识和能力。
教学内容：1. 饭前饭后剧烈运动对身体的影响（如胃部不适、消化不良等）。
2. 适宜的饭前饭后活动（如散步、轻微的游戏等）。
教学准备：1. 关于饭前饭后剧烈运动危害的图片或动画。
2. 模拟饭前饭后剧烈运动与适当休息的场景道具。
3. 一些轻松的音乐和游戏。
教学过程：1. 引入主题：通过讲故事或者展示图片的方式，让幼儿了解饭前饭后剧烈运动可能带来的身体不适。
2. 讲解内容：详细解释为什么饭前饭后不应该进行剧烈运动，以及这样做的科学原理。
3. 情景模拟：使用道具模拟饭前饭后剧烈运动和适当休息的场景，让幼儿直观地理解两者之间的差异。
4. 实践活动：组织幼儿进行一些轻松的饭后活动，如散步、做简单的游戏等，让他们体验到适当休息的乐趣。
5. 回顾总结：引导幼儿回顾今天的课程内容，强调饭前饭后不剧烈运动的重要性。
教学延伸：鼓励幼儿在家中也实践这个好习惯，可以设计一个“健康小卫士”活动，让幼儿在家中监督自己和家人是否做到了饭前饭后不剧烈运动。
教学总结：本节课我们学习了饭前饭后剧烈运动对身体的危害，了解了适宜的饭前饭后活动，并通过实践活动体验到了适当休息的乐趣。
希望小朋友们能在日常生活中坚持这个好习惯，保护好自己的身体健康。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和理解程度，看他们是否能理解和接受饭前饭后不剧烈运动的道理。
2. 在接下来的一段时间内，观察幼儿在幼儿园和家中的行为变化，看他们是否能将这个好习惯落实到生活中。
3. 可以通过家长反馈，了解幼儿在家中的表现，以此评估教学效果。
2023年大班安全活动教案：饭前饭后不剧烈运动(精选3篇)
2023年大班安全活动教案：饭前饭后不剧烈运动（精选3篇）篇一：活动名称：饭前饭后不剧烈运动活动目的：提醒学生在进餐前后不要进行剧烈运动，保护身体健康。
活动对象：中学生活动时间：15分钟活动步骤：1. 热身讲解：首先，对学生们进行简要的热身讲解，解释为什么不应该在饭前饭后进行剧烈运动。
可以提到以下几点原因：- 运动会影响消化：剧烈运动会使血液集中在运动的部位，导致消化系统血液供应不足，影响食物的消化和吸收。
- 增加胃肠道问题的风险：剧烈运动会增加胃痛、胃肠胀气等胃肠道问题的发生风险。
- 影响运动表现：饭前运动会导致身体能量不足，影响运动表现，饭后运动可能导致消化不良，影响身体舒适度。
2. 活动交流：与学生进行互动交流，了解他们平时的饮食和运动情况。
引导他们认识到饭前饭后不剧烈运动的重要性。
3. 提供替代运动方案：学生常常有体力发泄的需求，为此，提供一些适合餐前餐后的轻松运动方案，如散步、轻柔瑜伽等。
4. 总结和回顾：总结学到的知识，再次强调不剧烈运动的重要性。
鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食和运动习惯。
5. 学生群体讨论：组织学生群体讨论，让他们在小组内分享对此活动的感受和思考，并互相提出改进意见。
活动评估与反馈：- 学生参与度：通过学生的反馈和活动参与情况，评估他们对活动的认知和了解程度。
- 学生行为改变：观察学生在日常生活中是否遵守不剧烈运动的原则，看看他们是否有意识地改变了自己的运动习惯。
- 效果评估：定期进行效果评估，了解学生的饮食和运动习惯是否有所改善。
篇二：活动名称：饭前饭后不剧烈运动活动目的：教育学生饭前饭后不进行剧烈运动的重要性，促进健康生活习惯的养成。
活动对象：小学生活动时间：30分钟活动步骤：1. 简单讲解：通过简单的讲解，向学生介绍运动和进食之间的关系，告诉他们饭前饭后不剧烈运动的原因和可能的风险。
2. 视频分享：播放一段有关饭前饭后运动的短视频，可以是真人示范或动画视频，引起学生的兴趣和注意力。
大班健康课教案及反思《饭前饭后不剧烈运动》含反思
《饭前饭后不剧烈运动》一、教学目标：1. 让幼儿知道饭前饭后不宜进行剧烈运动的原因。
3. 提高幼儿的生活自理能力。
二、教学内容：1. 饭前饭后不宜进行剧烈运动的原因。
2. 培养幼儿正确的运动观念。
三、教学方法：1. 讲解法：向幼儿讲解饭前饭后不宜进行剧烈运动的原因。
2. 示范法：教师示范正确的运动方式。
3. 互动法：让幼儿参与讨论，分享自己的经验。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 示范视频。
3. 讨论卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引出饭前饭后不宜进行剧烈运动的主题。
2. 讲解：讲解饭前饭后不宜进行剧烈运动的原因，让幼儿理解并掌握。
3. 示范：播放示范视频，让幼儿直观地了解正确的运动方式。
4. 讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在饭前饭后是否进行过剧烈运动，以及这样做的不良后果。
5. 总结：教师总结幼儿的讨论，强调饭前饭后不宜进行剧烈运动的重要性。
教学反思：六、教学活动设计：1. 教学目标：让幼儿了解饭后立即剧烈运动的危害，培养幼儿正确的饮食习惯和运动习惯。
2. 教学内容：饭后立即剧烈运动的危害，正确的饮食习惯和运动习惯。
3. 教学方法：讲解法、示范法、互动法。
4. 教学准备：PPT、示范视频、讨论卡片。
5. 教学过程：（1）导入：通过一个故事，引出饭后立即剧烈运动的主题。
（2）讲解：讲解饭后立即剧烈运动对身体的危害，让幼儿理解并掌握。
（3）示范：播放示范视频，让幼儿直观地了解正确的运动方式。
（4）讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在饭后是否进行过剧烈运动，以及这样做的不良后果。
（5）总结：教师总结幼儿的讨论，强调饭后不宜进行剧烈运动的重要性。
七、教学评价：1. 幼儿对饭后立即剧烈运动的危害的理解程度。
2. 幼儿在日常生活中的饮食习惯和运动习惯的改变。
八、教学建议：1. 教师应经常与家长沟通，共同关注幼儿的饮食习惯和运动习惯。
2. 教师应在日常生活中，时刻关注幼儿的饮食习惯和运动习惯，及时进行引导和纠正。
大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动
大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动健康教育主题：饭前饭后不剧烈运动一、教学目标1.了解为什么不应在饭前和饭后进行剧烈运动。
2.掌握适宜的运动时间和频率，提高运动的效果。
3.培养学生正确的饮食和运动习惯，保护身体健康。
二、教学内容1.为什么不应在饭前和饭后进行剧烈运动2.适宜的运动时间和频率3.正确的饮食和运动习惯三、教学方法1.讲授教学法：介绍为什么不应在饭前和饭后进行剧烈运动。
2.讨论教学法：探讨适宜的运动时间和频率。
3.案例分析法：分析常见的不良饮食和运动习惯。
四、教学过程Step 1 引入通过一则新闻报道或引发讨论的问题引入课题：“为什么不应该在饭前和饭后进行剧烈运动？”让学生畅所欲言，提出自己的看法。
Step 2 讲解为什么不应在饭前和饭后进行剧烈运动1.简要介绍消化过程：食物经消化道消化和吸收，消化液的分泌、胃肠蠕动等功能参与其中。
2.剧烈运动会对消化系统产生影响：剧烈运动会导致消化系统的血液流向肌肉，减少对消化道的供血和消化液的分泌，从而影响消化和吸收的效果。
3.剧烈运动会导致不良反应：剧烈运动还可能导致腹胀、恶心、呕吐等不良反应。
Step 3 探讨适宜的运动时间和频率1.运动时间的选择：一般来说，饭前30分钟至1小时的运动是较为合适的时间段，此时吃饭后的血糖水平较低，运动可以帮助提高血糖水平，有助于身体消耗多余的能量。
饭后1-2小时，血糖水平较高，此时适合进行轻度的，血糖不易骤升的运动。
2.运动频率的选择：根据个人身体情况和运动目标，设置每周适当的运动频率，每次运动时间宜控制在30-60分钟为宜。
Step 4 分析不良的饮食和运动习惯提供一些常见的不良饮食和运动习惯的案例，让学生进行分析和讨论：1.案例1：小明饭前经常进行剧烈运动，导致食欲不振、消化不良。
2.案例2：小红饭后立即进行剧烈运动，导致胃部不适和恶心呕吐。
Step 5 总结与拓展1.总结课堂内容，强调切忌在饭前和饭后进行剧烈运动。
大班安全教育饭前饭后不剧烈运动教案【含教学反思】
大班安全教育饭前饭后不剧烈运动教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解饭前饭后不剧烈运动的重要性，提高学生的安全意识和健康素养。
具体目标包括：1.能够识别饭前饭后不宜进行剧烈运动的情况；2.能够掌握正确的饭前饭后运动方式；3.能够形成良好的安全健康习惯。
二、教学内容1.什么是饭前饭后不剧烈运动；2.为什么不宜进行剧烈运动；3.正确的饭前饭后运动方式。
三、教学流程1. 导入环节1.教师与学生互动，询问学生最近是否出现因运动引起的身体不适情况；2.通过学生的回答引出课题：饭前饭后不剧烈运动。
2. 提出问题教师提出问题：为什么饭前饭后不宜进行剧烈运动？让学生讨论，并根据自己的经验和知识进行回答。
3. 教师讲解教师介绍饭前饭后不宜进行剧烈运动的原因，并阐述正确的饭前饭后运动方式。
4. 模拟实践让学生模拟饭前饭后运动，教师演示正确的运动方式，纠正学生不正确的运动方式。
5. 清理思路让学生思考并总结本节课的知识点，并提出自己的问题和不懂的地方，教师进行解答。
四、教学反思本节课采用了导入环节、提出问题、教师讲解、模拟实践、清理思路的教学流程，寓教于乐，让学生在知识学习的同时，获得了一些实践操作的经验。
但是，本节课的时间安排比较紧张，让学生在短时间内完成了模拟实践环节，对于一些身体条件不佳的学生来说，可能会有些吃力。
下次课堂教学中，会更加注意时间的合理安排，让学生有更充足的时间进行实践操作。
此外，在教学中应该充分注重互动的环节，让学生有机会表达自己的意见和观点，这样有助于活跃学生的思维，提高学生的积极性和参与度。
幼儿园大班安全优质课教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思
幼儿园大班安全优质课教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思《饭前饭后不剧烈运动》导语：幼儿园大班安全优质课教案《饭前饭后不剧烈运动》，本文将介绍该教案的内容和实施方法，并进行一些反思和总结。
一、教案内容1. 安全意识的培养：通过故事、图片等形式，向幼儿传授饭前饭后不剧烈运动的重要性，培养他们正确的运动习惯和饮食习惯。
2. 健康饮食的宣传：以图文并茂的方式，向幼儿展示各种健康食物的营养价值，帮助他们选择适合自己的食物，培养健康的饮食习惯。
3. 动手实践活动：组织幼儿进行简单的运动活动，如拉伸运动、体操操等，让幼儿亲身体验饭前饭后不剧烈运动的好处。
二、教案实施方法1. 教学目标和导入：首先，明确本堂课的教学目标，让幼儿了解本堂课的主题。
可以通过故事导入，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 团体活动和小组活动：通过分组活动，让幼儿进行团队合作和集体竞技，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
3. 观察和讨论：在活动过程中，观察幼儿的运动方式和饮食习惯，及时给予表扬和指导，并组织幼儿讨论饭前饭后不剧烈运动的好处和原因。
4. 总结与反思：课程结束后，总结课程内容，引导幼儿思考课程的收获和改进之处，培养他们的反思能力和自我调节能力。
三、反思与总结在教学过程中，我们发现幼儿对于饭前饭后不剧烈运动的意义并不敏感，有部分幼儿在吃完饭之后会进行剧烈运动，对身体健康产生一定的影响。
因此，在今后的教学实践中，我们应该加大对饭前饭后不剧烈运动的宣传和引导，让幼儿正确理解和重视这一点。
同时，我们还需要更加注重体验活动的设计，通过让幼儿亲身参与拉伸运动、体操操等活动，让他们感受到饭前饭后不剧烈运动对身体的好处，从而形成健康的生活习惯。
此外，还应该加强家园合作，通过家长的配合和支持，让家庭中的饮食和运动习惯与幼儿园的教育理念相一致，形成良好的教育环境。
总之，《饭前饭后不剧烈运动》这一安全优质课教案对于培养幼儿的安全意识和健康习惯具有积极的作用。
幼儿园大班教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思
幼儿园大班教案：饭前饭后不剧烈运动教学目标
•了解饭前饭后剧烈运动的危害
•培养幼儿养成良好的饮食和运动习惯
•提高幼儿身体素质
教学内容
饭前饭后不宜进行剧烈运动
•饭前剧烈运动会导致消化不良，影响食欲，引起消化系统不适
•饭后直接进行剧烈运动会导致血液流向肌肉组织，使胃肠道的血流量减少，引起胃部不适和消化不良
•饮食后需要等待一定时间再进行适当的运动，建议等待30分钟左右
健康的饮食和运动习惯
•饮食应以五谷杂粮、蔬菜、水果、肉蛋奶类、豆类为主
•饭后可以适当进行散步、慢跑等轻度运动，并且注意不要过度运动
•幼儿应培养坚持规律运动的习惯，每天适当的运动时间不应少于1小时
教学步骤
1.导入：提问幼儿们喜欢什么运动，哪些运动他们会在饭前或饭后进行
2.介绍：向幼儿们展示一张图片，内容为吃饭前后不宜进行剧烈运动的原因
3.练习：引导幼儿们进行讨论，询问他们的饮食和运动习惯，并和他们一起制定改进的计划
4.拓展：向幼儿们展示一系列健康的饮食和运动习惯的图片，让幼儿们发挥自己的想象来制定属于自己的健康生活宣言
5.总结：提醒幼儿们不要在饭前饭后进行剧烈运动，积极培养健康的生活习惯
反思
本次课程，我们有借助图文并茂的方式帮助幼儿们理解了饭前饭后进行剧烈运动的危害，并引导幼儿们制定了健康的生活方式。
但是在教学中，我们发现幼儿们对图像的理解能力较高，而对于文字的理解能力较弱，可能需要在以后的教学中加强文字教学的部分，以便更好地提高幼儿们的学习效果。
同时，为了更好地加深幼儿们对课堂内容的印象，我们可以用游戏和活动等多种形式进行教学，丰富课堂体验。
2020幼儿园大班健康教案 《饭前饭后不剧烈运动》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班健康教案《饭前饭后不剧烈运动》(四篇)目录：幼儿园大班健康教案《饭前饭后不剧烈运动》一幼儿园大班健康教案换牙我不怕二幼儿园大班健康教案《垃圾分类》三幼儿园大班健康教案《小青蛙跳荷叶》四幼儿园大班健康教案《饭前饭后不剧烈运动》一活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？二、教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。
三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
1、饭前：听音乐、看书、听故事。
（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。
）2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。
五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。
但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。
活动目标：1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识，懂得自我保护。
活动准备：1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。
小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、纸和笔。
幼儿园大班健康教案换牙我不怕二活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思一、活动目的通过学习这节安全活动，大班儿童能够了解饭前和饭后运动的危险性，并能学习如何合理安排日常运动，保证身体健康。
二、活动过程1. 引入老师问大班的孩子们：“大家知道不同时间进行运动有什么不同？”等待学生回答。
2. 学习•饭前运动：大班的孩子或许都喜欢饭前运动，但是这样做其实并不安全，因为它会让身体消耗过多的热量和血糖，并导致肠胃不适，增加发生意外的风险。
•饭后运动：这个时候进行剧烈运动也是不安全的，因为此时身体吸收饭菜的速度非常快，而疲劳和运动会给肠胃系统带来额外的压力，也会增加发生意外的风险。
•合理的时间：最好等待饭后一两个小时后再进行轻度运动，如散步、瑜伽或慢跑等，以保证身体安全。
3. 实践•球类运动：这是大班儿童都喜欢的一种运动，但要记得在合适的环境下进行，如在室内或其他安全的区域。
•垂直运动：跳绳、跳高、跳远等运动也可以锻炼孩子们的身体，但是跳跃时要注意底部是否有硬物或是否有空间足够。
•慢跑：慢跑是一项健康的运动方式，不过建议在室内或安全的室外进行，以避免意外。
4. 总结•大班的孩子们都了解了饭前饭后不剧烈运动的危险性，并学会了如何合理安排自己的日常运动。
•小朋友应该在安全的环境下进行各种不同的运动，如球类运动、垂直运动和慢跑等。
三、反思•活动中所涉及的各种运动项目，都是大班儿童平常接触最多的活动，通过这个教案，孩子们对运动的安全有了更深刻的认识。
同时，孩子们通过实践活动，锻炼了自身的动手能力和身体机能。
•活动中需要老师在一旁指导，更好地保证所有孩子的安全。
•需要提前准备好讲义、场地和各种运动设施，以便顺利开展活动。
幼儿园大班教案《饭前饭后不猛烈运动》含反思
幼儿园大班教案《饭前饭后不猛烈运动》含反思一、教学目标1. 让幼儿明确饭前和饭后不要猛烈运动的原因；2. 培育幼儿良好的饮食卫生习惯；3. 开始培育幼儿自我管理的本领。
二、教学准备1. 教具：图片、PPT；2. 材料：宣扬单，幼儿们的午餐饮食宣扬单；3. 环境：教室。
三、教学过程Step 1：师生互动1. 入门活动：与幼儿合唱小歌曲：《吃饭之前》，在歌曲中让幼儿认得到吃饭前运动会对身体造成的危害；吃饭之前，切莫动，动一动感觉好，只是味句这首歌，就是要教给幼儿们，不要猛烈运动。
这样才能保护我们的口腹之间。
2. 引导幼儿思考：提出问题，“为什么饭前和饭后不要猛烈运动？”，激励幼儿说出本身的理由。
Step 2：讲解1. 告知幼儿，身体在吃饭时，会集中大部分的能量用于消化，若此时进行猛烈运动，会影响到血液的流动，使血液中的营养无法快速达到身体各处，进而影响身体健康；2. 通过图片、宣扬单以及午餐饮食宣扬单进行讲解，让幼儿更加深入地了解为什么饭前和饭后不猛烈运动。
Step 3：小组讨论1. 以小组为单位，进行糖果游戏，让幼儿帮助解决问题，并找到正确答案，进而引发幼儿的爱好，激发他们的学习欲望；2. 在游戏中，引导孩子们深入讨论该问题，并总结出一些正确答案。
每个小组的小组长在讨论后向全班汇报，共享本身的答案。
Step 4：合作创作1. 以小组为单位，制作宣扬画，让幼儿们自由发挥，想象绘画，通过画画的方式更加深入地记忆饭前和饭后不要猛烈运动的理由和方法；2. 让每个小组选择一名代表来向全班呈现他们的作品，呈现时间为5分钟。
Step 5：反思1. 整理幼儿的学习态度和表现，了解幼儿对饭前和饭后不猛烈运动的理解和把握情况；2. 共享幼儿的学习心得，让幼儿们本身总结本身学习中的问题与体悟，并自我调整，自我提升。
四、教学效果分析本次教学内容新奇有趣味，即充分考虑了幼儿的自主性和参加性，又针对幼儿的认知特点。
在游戏和小组讨论和创作中，幼儿倍受启发和激励，并能较好地汲取教学内容，对于养成正确的饮食卫生习惯是有益的。
幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动
幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动《幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动》一、教学目标（一）知识与技能目标1. 幼儿能够理解饭前饭后剧烈运动的危害。
2. 幼儿能说出至少两种适合饭前饭后进行的轻度活动。
（二）过程与方法目标1.通过故事讲解、图片展示和实际案例分析，培养幼儿的观察能力和思考能力。
2. 通过游戏活动，让幼儿在实践中学会区分剧烈运动和轻度活动。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养幼儿养成健康的生活习惯，增强自我保护意识。
2. 激发幼儿对健康知识的兴趣，鼓励幼儿在日常生活中关注健康问题。
二、教学重难点（一）教学重点1. 让幼儿深刻理解饭前饭后剧烈运动对身体的不良影响。
2. 引导幼儿掌握适合饭前饭后进行的轻度活动。
（二）教学难点1.如何用简单易懂的方式向幼儿解释饭前饭后剧烈运动影响消化的生理原理。
2. 帮助幼儿在实际生活中养成饭前饭后不剧烈运动的习惯。
三、教学方法（一）故事教学法通过讲述生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，将健康知识融入故事内容中，让幼儿在听故事的过程中学习。
（二）直观教学法利用图片、视频等直观手段展示饭前饭后剧烈运动的场景以及可能产生的后果，帮助幼儿更好地理解教学内容。
（三）游戏教学法设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验不同的活动，从而区分剧烈运动和轻度活动，加深对知识的记忆。
（四）讨论教学法提出一些与幼儿生活相关的问题，引导幼儿进行讨论，激发幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备（一）故事《小兔子的肚子疼》。
（二）关于饭前饭后剧烈运动危害的图片、视频资料。
（三）用于游戏的道具，如跳绳、皮球、毽子、拼图等。
五、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.教师亲切地和幼儿打招呼，然后说：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事，这个故事里的小兔子遇到了一件很麻烦的事情呢。
”2.教师开始讲述故事《小兔子的肚子疼》：“从前，有一只活泼的小兔子。
有一天，小兔子吃完饭后，就立刻和小伙伴们去草地上追逐打闹、跳来跳去。
幼儿园大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》
幼儿园大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》一、教学目标1.让幼儿了解饭前饭后剧烈运动对身体的影响，提高安全意识。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.让幼儿掌握饭前饭后不剧烈运动的原因及危害。
三、教学难点1.如何让幼儿理解饭前饭后剧烈运动对身体的影响。
四、教学准备1.教具：图片、视频、故事课件等。
2.环境布置：安全教育活动角。
五、教学过程1.导入（1）播放一首关于饮食健康的歌曲，引导幼儿进入活动氛围。
（2）提问：小朋友们，你们知道饭前饭后应该注意什么吗？2.基本环节（1）讲解饭前饭后剧烈运动对身体的影响①讲解饭前剧烈运动可能导致消化不良、呕吐等症状。
②讲解饭后剧烈运动可能导致胃部不适、腹泻等症状。
③引导幼儿通过观察图片、视频，了解饭前饭后剧烈运动的危害。
②分组讨论，每组分享自己的观点。
（3）实践活动①组织幼儿进行“饭前洗手、饭后散步”的游戏。
①让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.结束环节（1）播放一首关于饮食健康的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解饭前饭后剧烈运动的危害，提高了安全意识。
2.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围轻松愉快。
七、教学延伸2.环境创设：在幼儿园环境中布置安全教育活动角，让幼儿在日常生活中自然地接触到安全知识。
重难点补充：1.教学重点：（1）讲解饭前饭后剧烈运动对身体的影响时：教师：小朋友们，你们知道吃饭前为什么不能剧烈运动吗？（引导幼儿思考）幼儿A：可能是因为会肚子疼。
教师：对的，剧烈运动会让我们的肚子不舒服，吃饭前剧烈运动，到了吃饭时我们的肚子可能还在疼，那样我们就吃不下饭了，而且消化也不好。
（2）讲解饭后剧烈运动的危害时：教师：那你们知道吃完饭后也不能剧烈运动吗？幼儿B：不知道，为什么不能呢？教师：因为吃完饭后，我们的胃里装满了食物，需要时间消化，如果我们剧烈运动，血液会流向运动的肌肉，而不是胃，这样胃里的食物就不能很好地消化了，可能会肚子疼或者呕吐。
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思活动名称：饭前饭后不剧烈运动安全活动活动目标：1.提醒学生在饭前饭后避免进行剧烈运动，以防止可能出现的身体不适及安全隐患；2.培养学生对自身身体健康的重视和保护意识；3.提高学生对安全行为的认识和遵守规则的能力；4.增进学生之间的交流合作，培养团队意识。
活动内容：一、活动前导：1.导入：通过观看一段饭前饭后剧烈运动引发的身体不适事故视频，引起学生对该话题的兴趣和关注。
2.引导学生对“饭前饭后剧烈运动”展开讨论、分享和总结，了解学生的意见和经验。
二、活动主体：1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组通过小组讨论的方式，回答以下问题：-你在饭前饭后是否会进行剧烈运动？为什么？-饭前饭后进行剧烈运动可能会导致什么问题？-在饭前饭后进行适量运动的好处是什么？-应该如何正确权衡运动与饮食之间的关系？2.小组展示：每个小组派出一名代表，向全班同学展示小组讨论的结果和结论，并陈述自己的观点。
3.活动实践：-在教室或操场进行适量的集体活动，如慢跑、舒展运动等，以示范和引导学生，让他们亲身感受适量运动的好处。
-引导学生互相监督和提醒，在饭前饭后避免剧烈运动，同时鼓励他们与家长进行交流，共同制定合理的运动计划。
三、活动总结：1.学生自主反思：引导学生回答以下问题，进行自我评价和反思：-通过本次活动，你对饭前饭后剧烈运动的认识有何改变？-你是否意识到自身在饭前饭后进行剧烈运动可能会带来安全问题？为什么？-你对自己的身体健康和安全保护意识有何新认识？2.小组分享：鼓励学生将自己的反思和认识分享给小组成员，进行小组间的互动讨论。
3.活动延伸：布置家庭作业，要求学生与家长一起制定一份合理的饭前饭后运动计划，并在下次课堂上进行分享和交流。
活动心得：通过本次活动的开展，学生对饭前饭后剧烈运动的危害有了更深入的了解和认识，增强了他们对自身身体健康的重视和保护意识。
同时，通过组织小组讨论和小组展示，增进了学生之间的交流合作和团队意识。
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幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动
一、活动目标
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识，懂得自我保护。
二、活动准备
1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。
小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、纸和笔。
三、活动过程
（一）出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？
2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？
（二）教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。
（三）组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？
2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
（四）记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
1、饭前：听音乐、看书、听故事。
（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。
）
2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。
（五）教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。
但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。
四、活动结束
1、评价
2、结束一、活动目标
1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
3、提高对人体的认识，懂得自我保护。
二、活动准备
1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。
小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
2、纸和笔。
三、活动过程
（一）出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？
2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？
（二）教师进行简单小结。
1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。
（三）组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？
2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
（四）记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
1、饭前：听音乐、看书、听故事。
（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。
）
2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。
（五）教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。
但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。
四、活动结束
1、评价
2、结束。