任务驱动型作文结构思路
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文
高考任务驱动型作文写作及解题思路-高考作文高考任务驱动型作文写作模板及解题思路-高考作文在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的高考任务驱动型作文写作模板及解题思路-高考作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。
2、驳：（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的.优势（3）指出其不合理性（危害）（4）联系现实，分析原因3、立：（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务（2））指出其优势（好处）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构1.起：选定任务，表明态度，开启全文。
2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析）5、合：重申论点，结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。
任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；小编推荐：20xx高考任务驱动型作文素材（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
任务驱动型作文写作指导
任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作是一种有效的写作策略，可以帮助学生更好地组织和表达他们的观点和想法。
在这种写作模式中，学生会被赋予一项指定的任务，然后按照特定要求完成作文。
本文将从以下几个方面介绍任务驱动型作文写作的指导方法。
选择合适的主题选择合适的主题对于成功完成任务驱动型作文非常重要。
主题应该与学生的兴趣和相符，并且有足够的信息和素材可供参考。
在选择主题时，学生可以从自己的经验、周围的环境、社会热点等方面进行考虑。
重要的是，主题应该有足够的广度，使得学生能够自由地表达自己的观点。
确定写作目的在开始写作之前，学生需要明确写作的目的和意图。
他们应该思考自己想要通过作文传达的信息，以及希望读者从作文中获得的收获。
写作目的可以是提供信息、阐述观点、解决问题等。
确定写作目的有助于学生更好地组织和展开作文的内容。
创造适当的结构一个好的作文应该有清晰的结构和合理的段落组织。
在任务驱动型作文中，学生可以遵循以下结构：1.引言：简要介绍主题，并概括全文要点。
2.正文：分段组织观点和论证材料，每段只讨论一个主题。
3.：正文中的观点，重新强调主题，并提供自己的看法或建议。
考虑到作文的篇幅限制，每个段落应该简洁明了，避免出现冗长和重复的内容。
提供充分的论证和例证在任务驱动型作文中，充分的论证和例证是非常关键的。
学生应该使用事实、统计数据、权威观点等来支持自己的观点，增加作文的可信度。
此外，学生还可以提供实际的案例或个人经历来说明自己的观点。
这样做不仅能够让作文更具说服力，而且能够使读者更好地理解作者的意图。
反思和修订完成初稿后，学生应该进行反思和修订。
他们可以检查自己的作文是否符合任务要求和写作目的。
同时，学生还应该重点关注逻辑结构、语法错误、拼写错误等方面。
在进行修订时，学生可以寻求他人的帮助，如老师或同学，以获得更好的反馈和建议。
任务驱动型作文写作是学生提高写作能力的一种有效方式。
通过选择合适的主题、确定写作目的、创造适当的结构、提供充分的论证和例证，学生可以更好地完成任务驱动型作文。
任务驱动型作文思路模型
包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高 洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、 伟大、深刻、平和、理智等
一、“争议型”作文材料 如全国卷1“女儿举报父亲高速
接打电话” （材料+争议评价 + 任务 +要求）
1.“争议型”作文材料思路模型
思路结构——— 1.第一步：引 ——概括现象（事件）、提出争议点，表明自 己的判断（肯否或辩证对待，如“该争才争， 争应有度”），并确定观点。
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、 现象分析——分析原材料（背景分析法 + 结果 分析法）
3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面） 4、提出措施、期望、号召等
例文：【2015年全国卷1】
致陈先生的一封信 陈先生：
您好!您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我， 也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作 所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话 已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。 下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
中间主体：
议
（分析问题）
讲清楚赞成或反对的理由 （好处/危害）； 兼谈对立面
思维方式（即是“论证角度和方法”）： 因果分析、 假设分析、 结果分析、 背景分析、 辩证思维、 比较分析、 让步思维
（注意思考感受在例文中如何体现和表达！！！）
• 让步思维：
• 《失之气节，丧之命魂》是这样开头的：“俗话说： ‘留得青山在，不怕没柴烧。的确，在绝大多数的东西面 前，生命确是重于泰山。但在我看来，徐锡麟马革裹尸的 气节更深得我心。”
2.第二步 （主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、 优劣、好处、危害等）
任务驱动型作文快速构思六步法
6．结 ：
• “结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到 渠成得出的结论。最好言简意赅，重申观点，迅速 收束。
发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追
求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。
3．议：
• 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层 次性，如由浅及深，由表及里。
• 1.他身上具有什么品质。（个人的发展） • 2.这种精神品格如何有助于当下社会。（个人与社会） • 3.精神品格更能体现时代的精神风貌等。（个人与时代） •
任先给自己的文章拟一个响亮的标题；就是在审 题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。 这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选 取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态 度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 能标新立异就更加理想。
1.如果选择科学家，就可以从这类人的科学贡献、团队精神角 度切入；
2.选择焊接工，就可以从爱岗敬业、普通人普通岗位也能创造 社会价值的角度切入；
3.选择摄影爱好者，就可以从提升人们审美，用美的作品来感 染人感动人的角度切入。
1．拟
于平凡中创造伟大 潜心于学术，造福于未来 追求美，发现美，传递美
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精准审题
首先要准确理解风采的含义。一般的讲，风采是指一个人的风 度、神采或一个人美好的仪表、举止、态度。揣摩命题意图， 题目中的风采应该理解为材料中人物的精神品质，因为这些精 神品质能够体现当代社会核心价值观。
任务驱动型作文写作的两种基本方法
任务驱动型作文写作的两种基本方法王晖注：本文适合初学任务驱动型作文写作的同学借鉴，结构明显，思路清晰，以明显的结构体现清晰的思路，适合考场作文。
本文改编自语文月刊，更多详情请关注语文月刊微信公众号。
方法之一：条理由，彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
任务驱动型作文7步法
任务驱动型作文7步法简介在学习过程中，作文是一个不可忽视的重要部分。
无论是学校的考试还是日常的写作交流，良好的作文能力都是必不可少的。
本文将介绍一种任务驱动型的作文写作方法，旨在帮助读者提高写作效率和作文质量。
该方法包括七个步骤，通过有针对性的任务设定和实践，帮助读者系统性地进行作文训练。
步骤一：明确任务要求首先，作文任务驱动型方法的核心在于任务设定。
在开始写作之前，我们需要明确我们所面临的任务要求。
这可能是一篇教育类的论文、一篇观点分析或者一篇记叙性作文。
明确任务要求可以帮助我们更好地把握文章的结构和内容。
步骤二：主题确定根据任务要求，我们需要确定文章的主题。
主题是文章内容的核心，它将贯穿整篇作文。
在确定主题时，我们可以通过分析任务要求和自身的知识背景来选择一个具有深度和广度的主题，以保证文章有足够的可写性。
步骤三：构思大纲在确定了主题之后，我们需要构思文章的大纲。
大纲是作文写作的框架，它可以帮助我们组织思路，合理分配篇幅，确保文章逻辑清晰。
在构思大纲时，我们可以根据主题确定文章的结构，确定每个段落的内容和顺序，确保整篇作文的条理性和连贯性。
步骤四：查找资料有了大纲之后，我们可以开始查找相关的资料来支持我们的论点和观点。
通过查找资料，我们可以获得更多的信息和丰富的素材，从而让作文更具可信度和说服力。
在查找资料时，我们可以利用互联网、图书馆和其他资源，确保所获取的资料真实可靠、准确全面。
步骤五：正文撰写在整理了大纲和收集了足够的资料之后，我们可以开始撰写正文。
在撰写正文时，我们应该根据大纲的框架，按照逻辑顺序进行展开。
每个段落可以围绕一个主题进行叙述或论证，同时要注意每个段落之间的过渡和衔接，保证文章的条理性和流畅性。
步骤六：修改润色完成正文撰写之后，我们需要进行修改和润色。
在修改过程中，我们可以检查文章的结构、语法、拼写、标点等方面的问题，并进行适当的调整和修正。
此外，我们还可以寻求他人的意见和建议，从外部视角审视作文，提出改进意见，进一步提高作文质量。
任务驱动型作文之思维驱动——拓展思考维度
任务驱动型作文之思维驱动——拓展思考维度摘要：任务驱动型作文要求针对某个问题的争议焦点以及写作着力点做出规定。
作文试题大多设置具有启发性和争议性问题，目的是通过学生多维度思考，考查其思维品质和思维能力。
文章分析了任务驱动型作文几种思维方式：纵向思维、横向思维、发散思维。
通过真题进行实战演练，展望了拓展思考维度的效果。
关键词：任务驱动型作文；思维方式；拓展维度思维驱动实际上是指任务驱动型作文就某个问题的焦点、以及写作着力点所做出的规定。
作文试题大多设置有启发性和争议性问题，目的是通过学生多维度思考，考查其思维品质和思维能力。
主要有一下几种思维方式：一．纵向思维。
纵向思维其实是一种由个别引申到普遍的、由浅显推广出深刻的思维方式。
纵向思维过程一般特点表现出为向纵深发展，就是能够从看似平常小事，进一步探讨从而发现更深且被掩盖着的内在的事物本质。
二．横向思维。
横向思维其实是突破原有问题结构范围，源于其他领域事物或事实当中获得的启示，进而产生新的设想的一种独特思维方式。
横向思维一改解决问题的平常思路，试图从其他方面或方向入手，拓宽思维广度，能从之外领域获得解决问题的方法。
三．发散思维。
发散思维其实是大脑在思考时，呈现出扩散状态的一种思维方式。
发散思维的具体表现为：思维视野广阔，思维大多呈现多维发散状。
若合理使用这种发散思维，既有助于解决眼前复杂多样的现象，又能从多方面、多个角度去寻求问题所隐藏的答案。
一．纵向思维纵向思维其实在特定结构范围内，按有顺序的、可预测的方向而进行的思维形式。
纵向思维的过程是按思维本身逻辑顺序，使思维向深层探索。
这种思维过程清晰且逻辑连贯。
这种思维方式的作用是透过现象看到本质，进而揭示事物不断变化发展的规律。
运用纵向思维去分析问题，见解会入木三分，会加深文章论述说理效果极具透彻性。
例2020天津卷作文真题：“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的社甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
什么是任务驱动型作文
什么是任务驱动型作文
任务驱动型作文写作的解题思路
1、体式驱动——写成议论文
2、内容驱动----内容的规定
3、思维驱动----争议的焦点
4、对象驱动----对以上事情你怎么看
任务驱动型作文题的特点
①所给材料无论是叙事性的还是非叙事性的，多是几种观点，几个人物，几个场景，几多思维
的。
多元、多向、对立是其特点。
②给出明确、具体的任务指令(即任务驱动)，对写作对象、角度、范围甚至文体作了进一步明确
的要求，多带有“综合材料内容及含意”等指令性语言。
如何审题
毫无疑问，审题的重点应放在写作任务上，看清其具体要求，尤其是“综合材料内容及含意”这个要求，它与“不要脱离材料的内容及含意的范围”还是不同的。
试以2016全国甲卷作文题为例。
如果是“不要脱离材料的内容及含意的范围”要求，可以只写三种途径中的任一种或两种；如果是“综合材料的内容及含意”要求，可以主写一种途径，但必须兼顾其他两种。
既然写作任务是明确的、具体的，那么明确并完成写作任务就是“第一要务”，凡是脱离了任务指令，脱离了要求而未完成任务，将被视为跑题。
这里特别要说明的是，新材料作文在文中可以不必用原材料，只要是材料的内容及含意即可；而
任务驱动型作文不可脱离材料空发议论，是要在文中使用该材料的。
任务驱动型作文结构模式(培优)
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02
01
任务驱动型作文几个注意要点
虽然受到材料任务的驱动，需要通篇作文就事论事，但是牢记它不是政治题，仍不能完全脱离文学性，观点更不能流于表面。 所有观点不可绝对化，极端化，要注意措辞，不可脱离社会主义核心价值观。
01
任务驱动型作文几个注意要点
02
任务驱动型作文的结构
PART 2
任务驱动型作文如何展开思路：
第二部分：论证中心论点
1、分论点一 ：分析说理 2、分论点二 ： 分析说理 3、分论点三 ： 分析说理 4、联系现实，提出办法
第三部分：结尾部分
本论部分三个论点的并列模式
本论部分两个论点的并列与陈述总结的议论段相结合
本论部分一正一反两个方面的并列模式
本论部分两个分论点内部一正一反论述
四种文章的框架模式
任务驱动型作文应试技巧之 结构技巧
单击此处添加副标题
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。 (60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
03
二、“权衡型”作文材料思路结构
PART 1
例1：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
作文结构之“三层六步”法
“任务驱动型作文”写作模板及范例一、写作片段完善示例：以“德与才”为题作文，有学生以秦桧为例，写道：①评价一个人，当他做不到德才兼备，应以德为先。
②秦桧博学多才，在书法上也很有造诣，他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体——宋体。
但他是个大奸臣，其才能并不被人们认可。
评：这段文字，例子是新颖的，也很典型，但论点+事例+结论，三句话显得单薄肤浅。
如果通过具体分析，阐明论点与事例的必然联系，揭示事例丰富的内涵，效果就不一样了：①评价一个人，当他做不到德才兼备，应以德为先。
②人们常说“德高望重”，而不说“才高望重”。
③秦桧博学多才，在书法上也很有造诣。
他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体——宋体。
按一般的习惯，应该叫秦体才对，就像颜真卿的字体叫颜体，柳公权的字体叫柳体。
④可由于他人品太差，曾以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子，成为千古罪人，所以人们痛恨其人，虽然用他创立的字体，却不叫秦体而改称宋体；就连父母给孩子取名，自秦桧以后再也没有用“桧”字的，所谓“人自宋后羞名桧”。
⑥可见，在人们的观念中，“德”是高于“才”的。
评：如此，论证就有了一定的说服力，但还是就事论事，可将其进一步深化：①人们何以如此看重道德？②因为道德是人类和谐共存的基石，没有了道德的净化与约束，人类比禽兽多的仅仅是才能而已，而尽失道德的才能就是潘多拉魔盒的诅咒。
③回首往事，没有道德的才能带来的灾难还少吗？火药被化为枪炮夺去千万人的生命，放射性元素变为核武器让多少人世代受难。
④不难想象，人们如果只有才艺，没有道德，世界将会怎样：对企业而言，各种假冒伪劣产品会屡禁不止，因为产品质量的好坏，就是人品质量的好坏；对医生而言，会成为恶魔，买卖器官，因为没有道德的自律人会为所欲为；即使将毒奶粉、地沟油、劣质医疗器械犯罪者处以极刑，依然会有人铤而走险。
评：这样，通过因果分析，想象推论，议论就有了深度，增强了论证的力量。
任务驱动型作文结构的七种模式
任务驱动型作文结构的七种模式
1. 问题解决模式：首先提出一个问题或者挑战，然后分析问题的原因和影响，
接着提出解决问题的方法和建议，最后总结解决方案的效果和意义。
2. 原因分析模式：首先提出一个现象或者问题，然后分析问题的原因和影响，
接着讨论可能的解决方法和建议，最后总结解决问题的效果和意义。
3. 利弊权衡模式：首先提出一个主题或者观点，然后分析其利与弊，接着权衡
不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。
4. 优缺点比较模式：首先提出一个主题或者观点，然后分别列举其优点和缺点，接着比较不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。
5. 过程分析模式：首先描述一个过程或者事件，然后分析其原因和影响，接着
讨论可能的解决方法和建议，最后总结解决问题的效果和意义。
6. 事例论证模式：首先提出一个观点或者论点，然后引用实际事例或者数据进
行论证，接着分析事例或者数据的意义和影响，最后总结观点或者论点的正确性和重要性。
7. 比较对照模式：首先提出两个相似或者相关的主题或者观点，然后分别进行
比较和对照，接着权衡不同观点和立场，最后给出自己的观点和理由。
任务驱动型作文之结构模式——因果分析 起承转合六段式
For personal use only in study and research;not for commercial use推荐两种基本作文范式供参考【友情提示】推荐的这两种基本写作范式，仅供大家参考，老师先领会，明白其要诀了，再教给学生，切勿盲目指导，以免适得其反。
慎之慎之！“因果分析+起承转合”六段式（一）1.一起。
【定向引述+分列正反面观点】（60字左右）2.再起。
【表明态度+简析看法】（50字左右）3.一承。
【原因分析一，己方角度。
】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
4.再承。
【原因分析二，他方角度】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
5.转。
【结果分析或背景分析】（180字左右）【背景分析】（“为什么”）背景分析，就是对产生社会事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的探究和追问。
背景分析其实仍然是对一种特殊的原因——共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。
【结果分析】（“会怎样”）所谓“结果分析”，就是对某种社会事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。
任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。
6.合。
【重申论点+措施分析】（100字左右）【措施分析】（“该怎么办”）措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。
即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。
高考任务驱动型作文的四种写作思路
高考任务驱动型作文的四种写作思路高考任务驱动型作文的四种写作思路任务驱动型作文行文要求考生对话题进行评论或阐释理由，以下是店铺搜索整理的关于高考任务驱动型作文的四种写作思路，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!行文思路一：锁定结果探原因所谓锁定结果探原因就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究造成结果的原因。
如2016年高考北京卷优秀作文《老腔何以令人震撼》片段：老腔何以令人震撼?老腔有深沉广袤的旋律。
老腔声势浩荡，将所到之处排山倒海洗了个干净，留下旷远的心灵宁静，可谓热闹却不吵闹。
它不似现代摇滚乐和金属乐的喧嚣膨胀，也不似一个人独唱时歇斯底里地爆出音节，它是饱含关中大地深厚的神韵，使听者自然想到了广袤的大地与寥廓天际巧妙融合的音律。
天地之间深沉的乡土气息弥漫不尽，这是黄河在咆哮翻腾，这是飓风在呼啸呜鸣。
来时，酣畅淋漓;走后，便将你我那已经习惯流行乐的思想颠覆得片甲不留。
老腔有原生态的情感。
两千多年前老祖宗在古老大河边的号子声，经过了历史长河的大浪淘沙，仍然唱响在今日的河畔，再次卷起来风潮。
老腔不是一种适合歌剧院的艺术——像听千人合奏交响乐般正襟危坐闭目凝思地细细欣赏老腔。
老腔原本就是原生态的民间韵律。
几个艺人带着一人唱满座吼的气势，带着以木砖击打板凳的震撼，操着一口纯正的关中腔调，配着随身几件家什便搭出一场让人荡气回肠的戏来——这原汁原味的便是沧桑历史的味道。
农民们生计艰难，可老腔却是从他们的胸腔中自然吼出，这是一种从苦难中提取情趣的乐观与坚韧，以老腔为载体代代流传。
选段是运用锁定结果探原因之法的典范。
开篇先用一句“老腔何以令人震撼”设问，然后从“老腔有深沉广袤的旋律”与“老腔有原生态的情感”两个方面探究原因，如此行文，不仅思路清晰，而且说理深刻。
行文思路二：锁定结果探影响所谓锁定结果探影响就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响。
任务驱动型作文写作的两种基本方法
任务驱动型作文写作的两种基本方法来源：四川中学语文教师社区431151554注：本文适合初学任务驱动型作文写作的同学借鉴，结构明显，思路清晰，以明显的结构体现清晰的思路，适合考场作文。
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方法之一：条陈理由，彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
任务驱动型作文的写作要领及思维详解
任务驱动型作文的写作要领及思维详解民权县第一高级中学杨慧云一、关于任务驱动型作文题的认识。
任务驱动型作文写作是三年前高考语文作文新出现的题型。
旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
2019年五大理念引领写作方向：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，集中体现了“十三五”乃至更长时期中国的发展思路、发展方向、发展着力点，是管全局、管根本、管长远的导向。
创新，放在之首，并且放在发展的核心，为什么一直讲创新是民族之魂？中国的发展走到今天，走极端道路不行，因为中国是世界上第二大经济体，基础建设已经完成，要实现质的突破，要靠创新来引领发展，旧的发展模式已经不行。
所以，以创新来引领，这本身是新常态的要求，是实现突破的要求。
协调，协调就是个有机体，就是解决一个最大效益的问题。
“集小者必大，集微者必强。
”绿色，就是实现低投入、高产出，就是宜居，就是提高生活品质。
开放，是改革开放以来几十年取得经验的体现、着眼点，只有坚持开放的道路，才能走得更快、上得更高。
中国要走向大国，大国不开放是不行的，闭关锁国不会成功，所以要开放。
共享，就是发展为了谁？为什么要发展？社会制度优越性，就是让全民享受发展中的红利。
所以唯有共享，才能体现制度的优越性，才能让人民感觉到发展的意义和价值。
“五大理念”就是解决怎么发展和发展为了谁的问题，这个本质搞清，发展就不会走偏，“五大理念”就会紧紧落到实处。
例文1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
任务驱动型作文写作的七种基本方法
任务驱动型作文写作的七种基本方法任务驱动型作文写作的七种基本方法方法之一：条陈理由，彻解问题——任务驱动型作文写作的基本框架任务驱动型作文，也称为叙事体新材料任务驱动型作文，本质上是材料作文，但在材料的基础上增加了明确的指向性任务，旨在增强写作的目的性，防止套作。
这种作文的题目重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。
因此，在写作这类作文时，必须具备一些基本要素和基本框架，才能达到要求，立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架由以下五部分构成：一）一个响亮的标题在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有吸引力的题目。
这个标题应尽量从材料中抽取核心立意，并选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
避免使用态度，而应使用看法或观点。
使用约定俗成的词句加以改造更为上策。
标新立异更为理想。
二）引述+表态+观点正文第一段应使用引述+表态+观点的形式，以达到闪亮登场的效果。
引述可以是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态必须坚决、果断和明确。
观点的呈现不应拖泥带水，而应开门见山。
三）分点分层阐述理由有了态度和观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述必须具有条理性，即分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
只有这样才能展示一个学生思维的深广度。
四）进一步深入阐述这个步骤对许多同学来说很难发挥。
怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以横向拓展纵向挖掘和进行简易的批驳。
特别是反驳，可以预设反方，然后进行委婉的劝说，以体现思维的周密性，达到任务型作文文明说理的要求。
五）实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有现实意义，文章就失去了很多价值。
因此，学生作也好，考场作文也好，实际是必需的。
但是，这一环节不能太啰嗦，应像一部乐曲演奏完毕，戛然而止，曲终人散，回味无穷。
高考的任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文
高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型——“起、转、承、合”第式-- 起承转合【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转良训胜千金，传家更有价1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，……。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。