任务驱动型作文的篇章结构
任务驱动型作文4篇
任务驱动型作文4篇任务驱动型作文4篇任务驱动型作文1传家宝是一个家族觉得比较有价值，比较值得子孙世代拥有并传承的东西。
小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家一祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。
虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。
小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。
此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。
更关键的是，相较别的两个传家宝，良训有一个特点，那便是无法被破坏。
青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
况且，良训还能够在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的'内涵，成为新阶段的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。
如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人越来越多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向到底何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该怎么改变？在这般孜孜追求物质至上、轻松抛弃诗书的时代到底怎么坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地区，它能够在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
任务驱动型作文写作指导
任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作是一种有效的写作策略，可以帮助学生更好地组织和表达他们的观点和想法。
在这种写作模式中，学生会被赋予一项指定的任务，然后按照特定要求完成作文。
本文将从以下几个方面介绍任务驱动型作文写作的指导方法。
选择合适的主题选择合适的主题对于成功完成任务驱动型作文非常重要。
主题应该与学生的兴趣和相符，并且有足够的信息和素材可供参考。
在选择主题时，学生可以从自己的经验、周围的环境、社会热点等方面进行考虑。
重要的是，主题应该有足够的广度，使得学生能够自由地表达自己的观点。
确定写作目的在开始写作之前，学生需要明确写作的目的和意图。
他们应该思考自己想要通过作文传达的信息，以及希望读者从作文中获得的收获。
写作目的可以是提供信息、阐述观点、解决问题等。
确定写作目的有助于学生更好地组织和展开作文的内容。
创造适当的结构一个好的作文应该有清晰的结构和合理的段落组织。
在任务驱动型作文中，学生可以遵循以下结构：1.引言：简要介绍主题，并概括全文要点。
2.正文：分段组织观点和论证材料，每段只讨论一个主题。
3.：正文中的观点，重新强调主题，并提供自己的看法或建议。
考虑到作文的篇幅限制，每个段落应该简洁明了，避免出现冗长和重复的内容。
提供充分的论证和例证在任务驱动型作文中，充分的论证和例证是非常关键的。
学生应该使用事实、统计数据、权威观点等来支持自己的观点，增加作文的可信度。
此外，学生还可以提供实际的案例或个人经历来说明自己的观点。
这样做不仅能够让作文更具说服力，而且能够使读者更好地理解作者的意图。
反思和修订完成初稿后，学生应该进行反思和修订。
他们可以检查自己的作文是否符合任务要求和写作目的。
同时，学生还应该重点关注逻辑结构、语法错误、拼写错误等方面。
在进行修订时，学生可以寻求他人的帮助，如老师或同学，以获得更好的反馈和建议。
任务驱动型作文写作是学生提高写作能力的一种有效方式。
通过选择合适的主题、确定写作目的、创造适当的结构、提供充分的论证和例证，学生可以更好地完成任务驱动型作文。
任务驱动型作文的开头写法及优秀范例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
【考场优秀作文2】
用良心经营，赢得未来 枫叶飘离，秋来过；辰星点灯，夜如墨。 在物欲横流的喧嚣中，你是否依然听得见宁 静夜空下，心的呼唤？良心之于众生，正如 辰星之于墨夜，点亮社会，点亮人生。用良 心经营，赢得自己，赢得世界，赢得未来。 张传生用“良心油条”使顾客络绎不绝， 使同行竞相学习。用真材实料做油条，用良 心经营摊位。油条虽贵，但顾客仍纷至沓来。 张传生用良心经营，赢得顾客的信任，赢得 美好的未来。
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
学生例文2
以“法”护“德”，实乃可取
曾几何时，一双对老人伸出的援
助之手，竟遭巨额赔款；曾几何时，
一架撑起生命重量的肩膀，竟受指责
纷纷。助人道德无处容身，当欺诈肆意横行，
（从精、准、美的角度判断下列题目是否恰当）
1.颁布《条例的好处》 2.《伸以援助之手的前提》 3.《人之常情》 4.《法律的好处》 5.《他救与自救》 6.《搭把手》 7.《论中国人的善心如何施展》
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
好题目范例：
一、从论点中提炼题目 《紧急救助，该受法律保护》 《免责条例， 让好人不再担忧》 《让好心人无后顾之忧》 .《让伸出的援助之手无忧》 .《以法律之盾，护正义之人》 .
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
良心油条，是责任的体现。 英国诗人的约翰•堂恩曾言：“没有人能像一座孤岛， 在大海中独踞，我们是小小的泥土，接连成整个大陆。” 作为社会中一份子的我们，担负着重要的责任，你为我， 我为他，从而构建社会庇荫下的安全伞。在《大国崛起》 中，记叙了这样一个故事：一批运送货物到亚洲的荷兰 商人，因意外原因，被困在北极圈附近的三文雅岛，他 们燃烧甲板取暖，打猎觅食。来年春天，仅剩的几个人 将货物完整的送到物主手中，即使那些货物中就有能维 持他们生命的药品和食物。他们用生命作代价，守望信 念，创造了传之后世的经商法则。 如今，荷兰人常会对孩子们这样说：“荷兰之所以还 是荷兰，就是我们的祖先照顾好了我们的生意。”我想， 荷兰之所以还是荷兰，正是因为荷兰人重视责任和诚信。 良心油条的扬名，也是如此，作为食品生产者，张传生 担负安全健康的责任，恪守自己的信条，不因高额利润 而推卸责任，不因追逐利益而漠视法规，良心油条，它 的价值在于责任，在于利益潮流中的承担。
任务驱动型作文六大类型讲解
任务驱动型作文六大类型讲解任务驱动型作文是指根据具体的任务要求来完成作文写作的一种形式。
在此类作文中，写作的思路和内容主要围绕着给定的任务展开，必须准确地满足任务的要求。
下面将分别讲解任务驱动型作文的六大类型，以帮助大家更好地理解和应对不同类型的任务。
一、说明型作文说明型作文要求作者对某个事物、现象或者问题进行简要解释和阐述，帮助读者更好地理解和认识这个事物。
在写作过程中，作者需要准确地介绍事物的特征、原因、分类、发展等信息，让读者能够通过文章了解到相关内容。
例如，任务要求你写一篇说明"新冠疫情的传播途径和防控措施"的作文，你可以按照问题的不同点展开论述，分别介绍病毒的传播途径和防控措施，给出相应的解释和建议。
二、议论型作文议论型作文要求作者对某个观点、现象或者问题进行深入探讨并提出自己的见解和论证。
在写作过程中，作者需要对问题的各个方面进行全面分析，提供有力的证据和论点，最后给出自己的观点和结论。
例如，任务要求你就"年轻人购买奢侈品的利与弊"写一篇议论文，你可以从经济、社会、文化等多个角度进行分析，探讨购买奢侈品的原因和影响，并提出自己的看法。
三、叙述型作文叙述型作文要求作者以故事、事件或者经历为主线，进行逻辑有序的叙述和描述。
在写作过程中，作者需要有条理地叙述事情发生的经过、人物的特征、环境的描写等，使读者能够清晰地感受到故事的发展和情节的变化。
例如，任务要求你写一篇描述"你参加的一次志愿者活动"的作文，你可以按照时间顺序叙述自己参与志愿者活动的经历，并对活动的影响和意义进行适当的反思。
四、应用文写作应用文写作要求作者按照特定的格式和要求来撰写文书，例如书信、求职信、申请书等。
在写作过程中，作者需要根据任务要求，合理地组织文章的结构和语言，确保文稿的格式准确、内容完整。
例如，任务要求你写一封申请信"申请成为学校英语俱乐部的成员"，你需要按照书信的格式，清晰地陈述自己申请的原因、兴趣和个人优势，并表示愿意为俱乐部做出贡献。
任务驱动型作文快速构思六步法
6．结 ：
• “结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到 渠成得出的结论。最好言简意赅，重申观点，迅速 收束。
发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追
求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。
3．议：
• 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层 次性，如由浅及深，由表及里。
• 1.他身上具有什么品质。（个人的发展） • 2.这种精神品格如何有助于当下社会。（个人与社会） • 3.精神品格更能体现时代的精神风貌等。（个人与时代） •
任先给自己的文章拟一个响亮的标题；就是在审 题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。 这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选 取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态 度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 能标新立异就更加理想。
1.如果选择科学家，就可以从这类人的科学贡献、团队精神角 度切入；
2.选择焊接工，就可以从爱岗敬业、普通人普通岗位也能创造 社会价值的角度切入；
3.选择摄影爱好者，就可以从提升人们审美，用美的作品来感 染人感动人的角度切入。
1．拟
于平凡中创造伟大 潜心于学术，造福于未来 追求美，发现美，传递美
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精准审题
首先要准确理解风采的含义。一般的讲，风采是指一个人的风 度、神采或一个人美好的仪表、举止、态度。揣摩命题意图， 题目中的风采应该理解为材料中人物的精神品质，因为这些精 神品质能够体现当代社会核心价值观。
任务驱动型作文怎么写(附范文)
一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式两种最优化文章结构文章最优化结构模型① ——“起、承、转、合”文章最优化结构模型② ——“起、转、承、合”1、起承转合【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
文章写作思维模型•六段式：概念界定因果分析比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转范文：良训胜千金，传家更有价思路框架如下：1．所谓“传家宝”，……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。
在我看来，小程家的传家宝最有价值。
（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较一，原因分析）3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。
……（具体比较二，原因分析）4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者，……；诗书者，…… 。
所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。
（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。
任务驱动型作文全面分析
探究，探究就是对作文内容去做深入探讨、认真研究。作文的探究 性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究， 分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。 指令性和矛盾性是制题的要求。
特点3.权衡性 由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价
如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写 作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的 功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念， 在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来 入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考 “当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角 度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。 考生要怎么做？ 答曰：按题作答而已矣。
3.“综合材料的内容与含意”，按指令任务要求： ①形成像样的可阐述的看法，体现自己的思考和取向。 ②向读者（倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期 待者、欣赏者等等）表达自己的看法，体现自己的话语方式。 ③向读者入情入理地阐述自己的看法， 尽力吸引他、打动他、说服 他，让他愿意倾听，容易明白、理解，乐意接受、信从，体现学养、 理性和沟通能力。
六、关于写作 任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比
较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有 足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。
任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务” 作文；就论证而言又是就事论理，因此要有较好的逻辑思维能力。
任务驱动型作文范文800字左右
任务驱动型作文范文800字左右在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
1任务驱动型作文范文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。
针对此事，各方有不同反应。
有的人感叹，可怜天下父母心;附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧?老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。
对于以上事情，你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。
在一定限度内给予温情理解南京市一位老夫妇“人肉”占车位等待下班归来的儿女，让附近车气愤又无奈。
此事也引起社会不同的反应。
我认为，在一定限度内，应给予中国的父母温情的理解。
这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻，而结果是拗不过两位老人。
此时就不能以“没素质”“自私”的眼光来看待这个事件，因为它涉及到了世间最真挚的情感——父爱和母爱。
我们应当给予理解，腾出空间让这份关怀润泽到底。
当今社会的竞争激烈、压力陡增是不争的事实。
赡养老人、养育小孩、工作应酬等等，让如今的年轻人背上更重的责任。
父母看在眼里，也疼在心里，为了能给儿女减压，父母们也力所能及，所以才有北京外环父母凌晨4点为还在休息而要上班的儿女排公交，才有自发到公园为儿女相亲的事情，再到如今的“人肉”占位。
这群父母也并非不明道理。
他们不是违章收费替人占位，也不是故意要扰乱秩序。
他们是在尽一种责任。
儿女如此辛勤劳累，这些父母岂能安心在家嗑瓜子、看电视，而让已经疲惫不堪的年轻人悠悠转找车位?所以，那是一种出于本心的行为，我们应当看到其光辉的一面来自励，感受到有人关心的温暖，而非以一惊一乍的态度对待这其实没有严重后果的事件。
作文结构之“三层六步”法
“任务驱动型作文”写作模板及范例一、写作片段完善示例：以“德与才”为题作文，有学生以秦桧为例，写道：①评价一个人，当他做不到德才兼备，应以德为先。
②秦桧博学多才，在书法上也很有造诣，他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体——宋体。
但他是个大奸臣，其才能并不被人们认可。
评：这段文字，例子是新颖的，也很典型，但论点+事例+结论，三句话显得单薄肤浅。
如果通过具体分析，阐明论点与事例的必然联系，揭示事例丰富的内涵，效果就不一样了：①评价一个人，当他做不到德才兼备，应以德为先。
②人们常说“德高望重”，而不说“才高望重”。
③秦桧博学多才，在书法上也很有造诣。
他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体——宋体。
按一般的习惯，应该叫秦体才对，就像颜真卿的字体叫颜体，柳公权的字体叫柳体。
④可由于他人品太差，曾以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子，成为千古罪人，所以人们痛恨其人，虽然用他创立的字体，却不叫秦体而改称宋体；就连父母给孩子取名，自秦桧以后再也没有用“桧”字的，所谓“人自宋后羞名桧”。
⑥可见，在人们的观念中，“德”是高于“才”的。
评：如此，论证就有了一定的说服力，但还是就事论事，可将其进一步深化：①人们何以如此看重道德？②因为道德是人类和谐共存的基石，没有了道德的净化与约束，人类比禽兽多的仅仅是才能而已，而尽失道德的才能就是潘多拉魔盒的诅咒。
③回首往事，没有道德的才能带来的灾难还少吗？火药被化为枪炮夺去千万人的生命，放射性元素变为核武器让多少人世代受难。
④不难想象，人们如果只有才艺，没有道德，世界将会怎样：对企业而言，各种假冒伪劣产品会屡禁不止，因为产品质量的好坏，就是人品质量的好坏；对医生而言，会成为恶魔，买卖器官，因为没有道德的自律人会为所欲为；即使将毒奶粉、地沟油、劣质医疗器械犯罪者处以极刑，依然会有人铤而走险。
评：这样，通过因果分析，想象推论，议论就有了深度，增强了论证的力量。
任务驱动型作文“无门图书馆”标杆作文[定稿]
![任务驱动型作文“无门图书馆”标杆作文[定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/46a07599f021dd36a32d7375a417866fb84ac0fa.png)
任务驱动型作文“无门图书馆”标杆作文[定稿]第一篇：任务驱动型作文“无门图书馆”标杆作文[定稿]任务驱动型作文“无门图书馆”标杆作文【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在广佛中学，有一所自助式图书馆。
这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。
年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。
此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
【标杆作文】别出心裁的诚信教育（56分）近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。
其虽无门，实有诚信之门死守。
在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。
将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。
有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。
这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。
这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。
这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。
事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。
所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。
任务驱动型作文之结构模式——因果分析 起承转合六段式
For personal use only in study and research;not for commercial use推荐两种基本作文范式供参考【友情提示】推荐的这两种基本写作范式，仅供大家参考，老师先领会，明白其要诀了，再教给学生，切勿盲目指导，以免适得其反。
慎之慎之！“因果分析+起承转合”六段式（一）1.一起。
【定向引述+分列正反面观点】（60字左右）2.再起。
【表明态度+简析看法】（50字左右）3.一承。
【原因分析一，己方角度。
】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
4.再承。
【原因分析二，他方角度】（180字左右）【原因分析】（“为什么”）所谓“原因分析”，就是对社会事件存在的结果、现象、状态产生的先在性、过程性原因的追问、探究、追溯。
5.转。
【结果分析或背景分析】（180字左右）【背景分析】（“为什么”）背景分析，就是对产生社会事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的探究和追问。
背景分析其实仍然是对一种特殊的原因——共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。
【结果分析】（“会怎样”）所谓“结果分析”，就是对某种社会事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。
任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。
6.合。
【重申论点+措施分析】（100字左右）【措施分析】（“该怎么办”）措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。
即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。
任务驱动型作文的写作要领及思维详解
任务驱动型作文的写作要领及思维详解民权县第一高级中学杨慧云一、关于任务驱动型作文题的认识。
任务驱动型作文写作是三年前高考语文作文新出现的题型。
旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
2019年五大理念引领写作方向：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，集中体现了“十三五”乃至更长时期中国的发展思路、发展方向、发展着力点，是管全局、管根本、管长远的导向。
创新，放在之首，并且放在发展的核心，为什么一直讲创新是民族之魂？中国的发展走到今天，走极端道路不行，因为中国是世界上第二大经济体，基础建设已经完成，要实现质的突破，要靠创新来引领发展，旧的发展模式已经不行。
所以，以创新来引领，这本身是新常态的要求，是实现突破的要求。
协调，协调就是个有机体，就是解决一个最大效益的问题。
“集小者必大，集微者必强。
”绿色，就是实现低投入、高产出，就是宜居，就是提高生活品质。
开放，是改革开放以来几十年取得经验的体现、着眼点，只有坚持开放的道路，才能走得更快、上得更高。
中国要走向大国，大国不开放是不行的，闭关锁国不会成功，所以要开放。
共享，就是发展为了谁？为什么要发展？社会制度优越性，就是让全民享受发展中的红利。
所以唯有共享，才能体现制度的优越性，才能让人民感觉到发展的意义和价值。
“五大理念”就是解决怎么发展和发展为了谁的问题，这个本质搞清，发展就不会走偏，“五大理念”就会紧紧落到实处。
例文1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
任务驱动性作文七法之二
分角色梳理: 人物：吐痰男 所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对 骂，被踢一脚，安静、一言不发。 我的态度：恶其陋行，幸遇强人。 我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责； 人物：黑衣男 所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵 闹。 我的态度：扬其勇气，短其不足。 我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法 制的保障；以错治错，并非正义。 乘客所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更 多议论。
古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生 更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云： 教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么， 学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到 “相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人 格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅 力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰， 形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。（横 向拓展） 如今，我国的教育因各种原因而困难重重， 多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师， 拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教 育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾）
（一）一个响亮的标题 在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一 个有抢眼的题目。标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心 立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短 语或句子。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标 新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到 “闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的， 但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点 的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的 第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分 点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具 体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
任务驱动行型作文
任务驱动行型作文在我平平常常的日子里，有那么一次经历，就像一颗特别的星星，在我记忆的天空里闪闪发光。
那是学校组织的一次义卖活动，老师一声令下，我们全班都像上了发条的小机器人，忙得不可开交。
我呢，被分配到了制作宣传海报这个重要任务。
当时我心里就嘀咕：“哎呀，这可咋办呀，我画画水平也就那样。
”但任务在肩，硬着头皮也得上啊！我先是找了一堆旧杂志，准备从里面找点灵感。
翻来翻去，眼睛都快看花了，终于看到一幅色彩鲜艳的插画，觉得可以借鉴一下。
于是，我拿起铅笔，在白纸上小心翼翼地勾勒起来。
这一笔画得歪歪扭扭，那一笔又画得太粗，我一边画一边忍不住吐槽自己：“我这手咋就这么不听话呢！”折腾了半天，草图总算是有了个大概的样子。
接下来就是上色啦。
我打开水彩盒，发现好多颜色都快干了。
“这可真是屋漏偏逢连夜雨啊！”我无奈地摇摇头。
没办法，只能将就着用。
我拿起画笔，蘸了点水，想把颜色调得均匀些，结果水一下子加多了，颜色变得特别淡。
我着急地想补救，却越弄越糟，纸上都快成了一片“汪洋大海”。
“哎呀呀，这可怎么见人呐！”我都快哭出来了。
好不容易把颜色涂得差不多了，我又发现字写得太丑。
没办法，重新来过！这次我先在草稿纸上练了好几遍，觉得差不多了才敢往海报上写。
写的时候，手都在发抖，就怕又搞砸了。
经过一番“苦战”，海报终于完成了。
我长舒了一口气，瘫坐在椅子上，感觉自己像跑了一场马拉松。
看着眼前这张不算完美但饱含我心血的海报，心里还是有点小得意的。
到了义卖那天，我紧张地站在摊位前，手里紧紧握着那张海报，眼睛不停地四处张望，生怕没人注意到我们的摊位。
刚开始，人不是很多，我心里那个急呀，不停地在心里祈祷：“快来人啊，快来人啊！”终于，有几个同学走了过来，他们看到海报，眼睛亮了一下，开始挑选我们的东西。
那一刻，我开心得差点跳起来。
随着时间的推移，摊位前的人越来越多，我们的东西也卖得差不多了。
这次义卖活动，虽然过程充满了曲折和艰辛，但当看到我们的努力有了成果，那种满足感和成就感真的是无法用言语来形容。
高考任务驱动型作文
高考任务驱动型作文高考任务驱动型作文1一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。
2、驳：（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的.优势（3）指出其不合理性（危害）（4）联系现实，分析原因3、立：（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务（2））指出其优势（好处）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构1.起：选定任务，表明态度，开启全文。
2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析）5、合：重申论点，结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。
任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；小编推荐：20某某高考任务驱动型作文素材（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
任务驱动型作文八段提纲——观点式作文建模
任务驱动型作文八段提纲——观点式作文建模任务驱动型作文八段提纲——“观点式''作文建模一、写法指导第一段：2—3句话引材料（约80字）第二段：从材料出发，针对材料呈现内容，表明立场（承认某观点部分合理性，标志性语言，诚然，终所周知等）。
（约200字）反驳某观点不合理、不可能、不可行+分析危害第三段：提出观点，再简单反驳某看法。
（约80字）第四、五段：阐释自己观点合理性（约300字）内容层面：对策、措施，技巧层面：连续发问+对比论证+增强说理第六段：联系现实（社会，生命），拓宽说理（约100字）再问说理第七段：回扣材料，深化观点（约80字）引用名言，重申观点等二、作文原题22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（6（）分）在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。
而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2022年普通高中高三年级线上统一测试。
是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考.•・・..因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。
今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。
请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
三、例文呈现监考未必真，仍需责任行1 .疫情之下，全国人民众志成城，共同应对病毒向我们发起的一场“考试”。
与此同时，高三的我们还要应对一场无人监考的考试。
在这时，我们听到了这样的声音：监考才能保证考试的真实性，希望父母参与监考。
任务驱动型作文写作指导
• 六．写作（ 2015年全国一卷）
六、写作（ 2015年全国二卷）
• 18.阅读下面的材料，根据要求写 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇
• ◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教 师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复 强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关 作文。
• 高考作文评价原则：“开放包容灵活多元”八字方针
现状
大部分高考作文，取向正确，立意不偏， 但深刻性和思辨性，却没有得到充分体现。
有相当一部分学生缺乏对材料的分析能力， 不能把不同材料之间的差异区分出来，只会用 一两个笼统的概念和机械的思维方式来套用所 有的材料，产生了严重的脱节
让反对的人理解、体谅，换位思考。但也不能一味地谈广场舞的好处，不能回避
其“扰民”的现实，不能回避基本矛盾与基本问题，否则，空谈广场舞的好处，
只会激化矛盾，而无益于问题的解决。
• 五、理性思辨的意识
•
要考生具有理性思辨的意识，一方面是应对高
考新材料作文的需要，另一方面则是培养现代国民的
要求。
•
理性思辨意识的第一个表现是要求考生有思想，
一篇不少于800字的文章。（60分） 不少于800字的文章。（60分）
•
因父亲总是在高速路上开车时 •
当代风采人物评选活动已产生最
接电话，家人屡劝不改，女大学生 后三名候选人：大李，笃学敏思，矢
小陈迫于无奈，更出于生命安全的 志创新，为破解生命科学之谜作出重 教育部考试中心张开：注重题型设计、强化教育功能
2020年高中写作模拟《十年后的国庆里》任务驱动型作文题解及范文
2020年高中写作模拟《十年后的国庆里》任务驱动型作文题解及范文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年10月1日，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在天安门广场隆重举行，20余万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆共和国70华诞，更有14亿国人在不同的地方，以同样的热忱为新中国庆生。
举国欢腾，难以忘怀……设想在十年后的国庆节里，“你”（农民、教师、医生、科研工作者、记者、运动员、军人、导游、飞行员、公务员、快递小哥……）和身边的人将会发生怎样的故事呢？请展开想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：想象合理，内容健康，有细节描写，不少于700字。
【解析】本题考查考生的写作能力。
本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。
材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】材料比较简单，主要讲2019年10月1日，庆祝中华人民共和国成立70周年，不同的人用不同的方式在不同的地方为祖国母亲庆生。
题干要求“设想在十年后的国庆节里，‘你’（农民、教师、医生、科研工作者、记者、运动员、军人、导游、飞行员、公务员、快递小哥……）和身边的人将会发生怎样的故事呢”，这是对未来的设想，本着明天会更好的原则来写。
可以自己或一群人的庆祝行为，可以涉及祖国的更加繁荣富强，人民生活的富足幸福，国际地位的提升，科技的进步等。
选择一个合适自己的“身份”，运用联想和想象，设想在十年后的国庆节里，自己的庆祝行为等。
参考立意：祖国明天会更好；十年了，我成长了，祖国富强了；见证祖国的变化；祖国——腾飞的巨龙等。
行文结构：可以选取身份为“科研工作者”。
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任务驱动型作文的篇章结构2018年，广东佛山高考满分作文的作者曾学锋在介绍经验时说，她特别喜欢读队民日报》上的时评文章，喜欢借鉴时评文的篇章结构，提升自己的谋篇布局的能力。
曾学锋提到的“谋篇布局”，就是文章内容的组织和排列形式，它的最终目的就是，使文章结构言之有，层次清楚明了。
那么如何谋篇布局：呢？这里给同学们介绍议论文常见的三种谋篇布局方法。
1.：变式布局——横向模板概述横向式是议论文谋篇布局的一种常见的方法，运用“总—分一总”的横向式结构条分缕析地论证观点，增强论证的说服力。
横向展开议论，是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。
不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。
这样展开议论，可以使说理全面，条理清楚。
采用这种结构的关键在于如何提炼分论点，具体：的方式有：①概念分析法。
即通过“是什么”：展开论述。
针对话题本身，运用横向维，根据它不同的内涵或外延进行多分析。
②果分析法。
即从“为什么”带来什么结果“的角度展开。
可以追溯原因，通过用“为什么”来设问达成目的，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
③件分析法。
即从“怎么做”的-展开。
这里的中心论点指结果，而论点指满足结果的条件，从怎么办的1度设立分论点。
2.模版运用携梦同航,铸就辉煌——致18岁的一代人一考生“在你能梦的时候就不要放弃梦。
”一位伟大的作家如是说。
这话发人深思,引人回味。
这梦,是方向,是目标,是规划,是远方。
一代人有一代人的梦,梦的圆满使人欣慰前行;一个国有一个国的梦,梦的圆满使国家更进一步。
由小窥大,可见梦的重要性。
国有梦,梦无疆。
自二十世纪八十年代改革开放以来,邓小平已做了一个大大的梦,他梦见中国的现代化建设分三步走,并引导着中国人民画下了两个百年计划的宏伟蓝图。
如今他早已驾鹤西去,可是他的梦仍然和国家的飞速发展相互映衬。
除去这宏伟大梦,国家还有一个个“五年小梦”,于是,北京奥运会成功, “天宫一号”太空授课,精准扶贫稳步推动,网络发展迅猛……是国家以她的梦指引着她前行的方向,在荆棘路上,留下一缕缕灿烂的阳光。
人无梦,徒悲伤。
十八岁的年纪,我们总说自己太忙腾不出时间去想,可没有方向,何处是前方?刘同说: “腾不出时间学习的人,迟早会腾出时间来伤悲,腾不出时间思考的人,迟早会腾出时间来后悔,腾不出时间锻炼的人,迟早会腾出时间来减肥,腾不出时间呵护亲情的人,迟早会腾出时间来流泪。
”诚然,那只是一个借口罢了。
没有梦想,没有方向的人,一生都在忙忙碌碌,却又碌碌无为,伤悲!我的梦,中国梦,我梦偿,国富强。
这理应是每一代18岁的国家公民的心理写照,可遍观现实,恐怕只是一纸戏言。
国家的宏伟大梦不断实现,可她的子民呢?歌舞升平平息壮志,物欲横流流尽血汗,委曲逢迎迎合平庸,只有温一壶阳光下酒的幼稚。
18岁的我们,18岁的你们,是不是应该做点什么了?庆幸的是我们正值青春年少,还有强大的祖国为我们保驾护航。
祖国是我们的骄傲, “墨子”升天,“蛟龙”深潜,“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”逐渐成为现实,那一个个令人激动振奋的时刻,是祖国给的骄傲与自豪。
那我们呢?理应努力学习,沿着梦的方向,扬帆起航!人生的18岁,是个充满风雨,充满憧憬的年纪,是国家的希望。
加油吧!18岁的人们,我们是祖国的希望,愿我们怀着光荣与梦想,铸就出明日的辉煌!制胜评点这是一篇横向式的优秀作文，文章受用概念分析法提取分论点，即从“是十么”的角度展开。
具体来说，文章围尧“携梦同航，铸就辉煌”的主题，选了“国有梦，梦无疆”，“人无梦，徒务悲“，“我的梦，中国梦，我梦偿，国；强”三个分论点，横向展开并结合中蜀大事记进行分析，意蕴丰厚，条理清-。
总之，此文气韵酣畅，结构清晰了，是横向式结构的模范作文。
2.变式结构——层进模板概述层进式法是一种让行文走向深刻(篇布局法，具体的思维方式有由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻奪、下几个方式：1．以小见大，揭示本质。
高明的作者，往往能从熟悉、微小的事物中引发出对自然社会、生命宇宙的思考，犹如潺潺的小溪，蜿蜒注入广阔的大海。
2．2。
由此及彼，横向拓展。
思考现实生活中有没有与之相关的同类事例，过比较来辨析事物的差异，从而提升文章的深度。
3．3．追溯因果，不断求索。
所谓追溯：因果，就是探究和分析问题产生的起因，：再推出其结果，也就是从“为什么”和：么样“的角度去做理性分析+模版运用由表及里，看清本质甘肃一考生英美军方决定哪里弹痕多就加强哪里，而统计学家沃德指出更应该注意弹痕少的部位。
事实证明，沃德是正确的。
首先，我对这个问题，先想到的与大多数人一样，弹痕多的地方需要加固：保护，但这仿佛是某种障眼法，让我忽：略了飞机正是由于被击中弹痕少的部位而陨落，从而无法飞回来出现于人们眼：前的。
生活中，我们往往也迷失在某种虚无缥缈的障眼法中，但如果我们能由表里，看清本质，抓住根源，几乎问：都能迎刃而解。
所以，由表象看到本质，不在迷途中失道，是一种生活的智慧。
那么，该如何做到由表及里呢？我认为，学会“格”，方能见微知著；反复实践，方能目无全牛；心怀天下方能一叶知秋。
各物致知，可见微知著。
“阳明格竹”的王阳明通过“格竹”内经历，并结合多年来自身的遭遇，日夜反省，殚精竭思。
某天夜里，他忽然顿悟：“圣人之道，吾性自足，向之求里于事物者误也。
“王阳明认为“心”才感应万事万物的根本，并由此提出“心即理”这一代表性思想。
他的参悟，就了中国哲学史上的又一新高。
他的格“，让他能通过小小的竹子，看到“道”之本质。
反复实践，可目无全牛。
说到透过现象看到本质的例子，我；得不提庖丁解牛。
“手之所触，肩之厅倚，足之所履，膝之所踦。
砉然向然，奏）J騞然，莫不中音。
“庖丁的智慧，在于从反复实践中总结出牛的身体的结构见律，从而目无全牛，达到做事得心应手、运用自如的境界。
上他能从牛的表皮看到它的身体构造、血肉筋骨，即牛的“本质”。
心怀天下，可一叶知秋。
诸葛亮虽隐居隆中，看似不识事务局势，但天下早已在他心中。
他在隆中合予刘备的回答可见他长远的眼光与深远的谋略；在赤壁一战中尽显才智，虽“借东风”之事一再被大众怀疑，但以他长远目光所见之处，不论是人事、天地，均被他一一算出。
足不出户，但天下早已在他心中；深居简出，他早已明了一切规律。
他以怀天下之心，洞察一切人事的“本质”。
从表象看到本质，由表及里，需格勿致知、反复实践、心怀天下。
从此，不论是遇到重创的战机，“幸存者偏差”，抑或生活的难题，我们：若能鞭辟人里，问题便迎刃而解。
由表及里，看清本质。
思辨如斯，充斥哲理。
哲思如此，生活大智。
制胜评点这是一篇满分标杆作文，行文架构，清晰。
文章从热点材料出发，以小见大，提炼出“由表及里，看清本质”的标题，这个标题切中题旨，思辨性强。
文章开篇结合材料引出观点，入题简洁有力，不蔓不枝。
然后考生从“是什么”“怎么样“的角度，论证了做到由表及里，需要“格物致知”“反复实践““心怀下”，结合大量典型材料加以论证，有较强的说服力。
文章最后回归材料，再强化主旨，结构完整。
3.变式结构——对比模板概述所谓正反对比式结构模式，就是在，中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证模式。
运用对比式，目的是通过两个方面的对比，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。
模版运用别让眼睛欺骗你吉林一考生中国有句老话：“耳听为虚，眼见为实。
“可是真实与真相不同，别让眼睛欺骗你。
别让眼睛欺骗你，真实往往不等于真相。
就像材料里的受损的战机，人们只看到结果的真实，却忽略了一个结果产生的原因，影响它的从来不只是分子，有分母的准确分析，真实就会欺骗你。
分母即是本质，是大背景。
在英国政治小说《纸牌屋》里，民调专家只需改变一下受众群，就可以得到自己想要的结。
你能说数据不真实吗，它是真实但它确实不是真相。
真实是老实的，坦坦荡荡地暴露在你眼前；但它又是狡的，遮遮掩掩地把真相藏在怀里。
所以，别落人眼睛的圈套里。
你所看见的“多少楼台烟雨中”，或许只是“海旁蜃气象楼台”。
别让眼睛欺骗你，真相往往在“为什么”里。
牛顿不满足于眼前理所当然坠落的果，而是问“为什么”，于是他发现了万有引力。
他没有像凡人一样沉迷于理听当然的物象里，而是接着思考下去或许巨匠与凡人的差距就在这里。
当你学会质疑，不心安理得地接受眼睛给，f）安排的话剧时，你才会发现原来真相就在“为什么”里，只是眼睛蒙蔽了你。
所以，别陷入眼睛的话剧里。
你所希望的“此中有真意”，或许只需“拨开i云雾见月明”。
别让眼睛欺骗你，真相往往需由表及里。
同游者恐怕只为褒禅山未游尽而觉得遗憾，但王安石先生却叹出了“尽吾，志也而不能至者，可以无悔矣”。
可道常人之未言，是因为他没有跟随眼睛，而，是拨开云雾见月明，这才透过现象，看见了本质。
一早些年，总有一些人大肆宣扬“读书无用论”，总举一些特例，什么韩寒退学一类，他们就是在利用眼睛的空子。
在大多数刚毕业的大学生眼里，普通大学和中专初期薪酬并无大的差距，看起来似乎真的读书无用。
但是，我们往往：忽略了暂时的“无大的差距”只是表象，读书给予人的是能力，是修养，这才是卖书好处的实质。
能由表及里地思考，这也是读书给人的好处，不是吗：所以，别掉入眼睛的空子里。
你所知道的“嫦娥应悔偷灵药”，或许更应是“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”的追问。
别让眼睛欺骗你，世界从不停浮于眼前。
制胜评点这篇文章是一篇对比式的模板作文，乏章引用人们耳熟能详的老话“耳听为虚，眼见为实”开头，反向提出观点：“真实与真相不同，别让眼-睛欺骗你”，对比鲜明，令人震撼。
文章接着依次论：“真实往往不等于真相““真相往往在‘为什么’里”“真相往往需要由表及里“。
在论述中，作者对比展开论，使文章结构严谨。
文章结尾点题，升华了主旨。