第九课 时空交融法
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我最喜欢的的就是--------------
（为什么喜欢它，举个事例说说）
同学们还到哪里游玩过？
时间
空间
《游古隆中》
刚进大门
石牌坊
沿着小路往 前走
老龙洞
大约走上几 分钟
不一会儿
三顾堂 武侯祠
最后来到
小虹桥
注意：
1·按照游览顺序进行介 绍。
2·选取2~3个有代表性的 景点细写。
3·交代清楚时间以及空 间。
一、你还去过哪些地方？哪些景物给你留下了深刻的印象？ 二、画出路线图，标出要详细介绍的景点或景物。 三、小组同学之间互相介绍。 四、利用你设计的路线图带领我们一起去游览，评选最佳导游。
Baidu Nhomakorabea
襄樊的著名景点——襄阳公园大家都去游玩过。怎么写 《游襄阳公园》呢？
什么时候和谁去的？里面有哪些景点？哪几个地方给你的印象最深刻？
4·抓住景物的特点，注 意过渡，融入自己的感 情。
当课堂堂作作业文：：
《《《游游难---忘------的-------------------》--》---《-之快行乐》之旅》
《快乐之旅》 家庭作业： 1、B96读两遍，完成课后习题。 《2.难抄忘写的上-次---日---记---。之行》
家庭作业：
石 牌 坊
荷 花 池
小 虹 桥
三 顾 堂
院 内 的 绣 球 树 痒 痒 树
堂 内 雕 像
武 侯 祠
老 龙 洞
？ 在描述各景点时如何过渡
1·以行程过渡：沿着石牌坊右边的小路往前走，便来到了…… 沿着台阶往上走……
2·由声音过渡：“哗哗”的流水声由远及近······，突然 一阵欢呼声吸引了我，我循声望去······
大门口：写着“襄阳公园”四个大字
门口还有两个威风凛凛的石狮子， 似乎在保卫着襄阳公园。
一走进大门，首先映入眼 帘的是红彤彤的五个大字：襄 阳好风日。
的确这里风光就很好，字的 下面就是长形的大花坛。花儿 姹紫嫣红，争奇斗艳，有--------； 有---------；有------------。风儿 吹过，它们频频点头，好像-----。
远处的河水倒映着蓝天白云及两旁 蓝天：的城墙树木，仿佛成了一幅美丽的画
卷。
沿着小路一直朝前走，不知不觉来到了 一个大门前，抬头一看，上面写着工整的 七个金色大字：襄阳公园动物园。呀，排队 的人可真多，里面肯定热闹。
走进动物园发现里面的动物可真不少。有 ------的老虎，有-------孔雀，有-------鳄鱼， 还有---------等等。
3·以动词过渡：看！那不远处就是…… 瞧！……屹立在眼前
1、开头：开门见山、导游式、悬念式。 简洁入题，可以对景点进行 整体的介绍或描写热闹的场面。
2、结尾：抒情式、总结式、邀请式。
开头：古隆中是襄樊的一张名片，在这里不仅可以看到优美的 自然风光，而且还能领略深厚的三国文化。今天我怀着万分激 动的心情来到了古隆中。
1、朗读文章，划出好词佳句及表示时间和 空间的词句； 3、仔细看刚才的标记，思考作者按照怎么 样的顺序介绍了在古隆中的见闻？有什么好 处? 4、细读②～④自然段，在相应的时间和空 间里，作者看到了哪些景物？是如何描写的？ 有怎样的感受？ 5、开头、结尾有什么特点？
写作指南：
1、按照游览的先后顺序，选取自己印象深 刻的两三处景点或有代表性的景点详写。 3 、各景点单独成段,每段开头交代清时间、 地点，过渡要自然。 4、语言生动优美，恰当运用修辞手法 。 5、写景的同时巧妙融入自己的观感。
顺着花坛向左拐，就到了护城河。
小船： 河水上漂浮着各种各样的小船：有 --------------------。 我们选了--------的船。
划着小船到水中央我被周围的美丽 景色所吸引：
树木：两旁一排排翠绿的树木笔直地站立着 如身穿迷彩的士兵。
河水：水湛蓝无比，在船慢慢地行驶下荡 起一圈圈波纹。
结尾：我们依依不舍地离开了古隆中，但是它的三国文化将永 远印刻在我脑海中。
开头：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，这著名的诗句 就出自我的家乡襄樊。今天，我们带着激动的心情来到了三国 文化胜地——古隆中。
结尾：不知不觉已经结束了游览，在返程的公车上，我的心久 久不能平静，脑中也浮现出诸葛先生忧国忧民的样子。我一定 要好好学习，研究开发更多的三国文化，吸引更多的中外游客。
在在 快作 乐文 中中 学享 会受 作快 文乐
分别写时间、地点、人物、事件
时空交融法
时间 空间
我们把在一定的时间和空 间里发生的事件有机地结合 起来，进行作文构思的方法， 称为“时空交融法” A 127 页
《颐和园》、《记金华的双 龙洞》、《长城》······
佳作引路 B册131页 《春游古隆中》
（为什么喜欢它，举个事例说说）
同学们还到哪里游玩过？
时间
空间
《游古隆中》
刚进大门
石牌坊
沿着小路往 前走
老龙洞
大约走上几 分钟
不一会儿
三顾堂 武侯祠
最后来到
小虹桥
注意：
1·按照游览顺序进行介 绍。
2·选取2~3个有代表性的 景点细写。
3·交代清楚时间以及空 间。
一、你还去过哪些地方？哪些景物给你留下了深刻的印象？ 二、画出路线图，标出要详细介绍的景点或景物。 三、小组同学之间互相介绍。 四、利用你设计的路线图带领我们一起去游览，评选最佳导游。
Baidu Nhomakorabea
襄樊的著名景点——襄阳公园大家都去游玩过。怎么写 《游襄阳公园》呢？
什么时候和谁去的？里面有哪些景点？哪几个地方给你的印象最深刻？
4·抓住景物的特点，注 意过渡，融入自己的感 情。
当课堂堂作作业文：：
《《《游游难---忘------的-------------------》--》---《-之快行乐》之旅》
《快乐之旅》 家庭作业： 1、B96读两遍，完成课后习题。 《2.难抄忘写的上-次---日---记---。之行》
家庭作业：
石 牌 坊
荷 花 池
小 虹 桥
三 顾 堂
院 内 的 绣 球 树 痒 痒 树
堂 内 雕 像
武 侯 祠
老 龙 洞
？ 在描述各景点时如何过渡
1·以行程过渡：沿着石牌坊右边的小路往前走，便来到了…… 沿着台阶往上走……
2·由声音过渡：“哗哗”的流水声由远及近······，突然 一阵欢呼声吸引了我，我循声望去······
大门口：写着“襄阳公园”四个大字
门口还有两个威风凛凛的石狮子， 似乎在保卫着襄阳公园。
一走进大门，首先映入眼 帘的是红彤彤的五个大字：襄 阳好风日。
的确这里风光就很好，字的 下面就是长形的大花坛。花儿 姹紫嫣红，争奇斗艳，有--------； 有---------；有------------。风儿 吹过，它们频频点头，好像-----。
远处的河水倒映着蓝天白云及两旁 蓝天：的城墙树木，仿佛成了一幅美丽的画
卷。
沿着小路一直朝前走，不知不觉来到了 一个大门前，抬头一看，上面写着工整的 七个金色大字：襄阳公园动物园。呀，排队 的人可真多，里面肯定热闹。
走进动物园发现里面的动物可真不少。有 ------的老虎，有-------孔雀，有-------鳄鱼， 还有---------等等。
3·以动词过渡：看！那不远处就是…… 瞧！……屹立在眼前
1、开头：开门见山、导游式、悬念式。 简洁入题，可以对景点进行 整体的介绍或描写热闹的场面。
2、结尾：抒情式、总结式、邀请式。
开头：古隆中是襄樊的一张名片，在这里不仅可以看到优美的 自然风光，而且还能领略深厚的三国文化。今天我怀着万分激 动的心情来到了古隆中。
1、朗读文章，划出好词佳句及表示时间和 空间的词句； 3、仔细看刚才的标记，思考作者按照怎么 样的顺序介绍了在古隆中的见闻？有什么好 处? 4、细读②～④自然段，在相应的时间和空 间里，作者看到了哪些景物？是如何描写的？ 有怎样的感受？ 5、开头、结尾有什么特点？
写作指南：
1、按照游览的先后顺序，选取自己印象深 刻的两三处景点或有代表性的景点详写。 3 、各景点单独成段,每段开头交代清时间、 地点，过渡要自然。 4、语言生动优美，恰当运用修辞手法 。 5、写景的同时巧妙融入自己的观感。
顺着花坛向左拐，就到了护城河。
小船： 河水上漂浮着各种各样的小船：有 --------------------。 我们选了--------的船。
划着小船到水中央我被周围的美丽 景色所吸引：
树木：两旁一排排翠绿的树木笔直地站立着 如身穿迷彩的士兵。
河水：水湛蓝无比，在船慢慢地行驶下荡 起一圈圈波纹。
结尾：我们依依不舍地离开了古隆中，但是它的三国文化将永 远印刻在我脑海中。
开头：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，这著名的诗句 就出自我的家乡襄樊。今天，我们带着激动的心情来到了三国 文化胜地——古隆中。
结尾：不知不觉已经结束了游览，在返程的公车上，我的心久 久不能平静，脑中也浮现出诸葛先生忧国忧民的样子。我一定 要好好学习，研究开发更多的三国文化，吸引更多的中外游客。
在在 快作 乐文 中中 学享 会受 作快 文乐
分别写时间、地点、人物、事件
时空交融法
时间 空间
我们把在一定的时间和空 间里发生的事件有机地结合 起来，进行作文构思的方法， 称为“时空交融法” A 127 页
《颐和园》、《记金华的双 龙洞》、《长城》······
佳作引路 B册131页 《春游古隆中》