小学写作技巧之 时空交融法
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2020-3-30
写作指南：
1、按照游览的先后顺序，选取自己印象深 刻的两三处景点或有代表性的景点详写。 3 、各景点单独成段,每段开头交代清时间、 地点，过渡要自然。 4、语言生动优美，恰当运用修辞手法 。 5、写景的同时巧妙融入自己的观感。
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2020-3-30 5
2020-3-30
石 牌 坊
2·由声音过渡：“哗哗”的流水声由远及近······，突然 一阵欢呼声吸引了我，我循声望去······
3·以动词过渡：看！那不远处就是…… 瞧！……屹立在眼前
1、开头：开门见山、导游式、悬念式。 简洁入题，可以对景点进行 整体的介绍或描写热闹的场面。
2、结尾：抒情式、总结式、邀请式。
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2020-3-30
在在 快作 乐文 中中 学享 会受 作快 文乐
分别写时间、地点、人物、事件
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时空交融法
时间 空间
2020-3-30
我们把在一定的时间和空 间里发生的事件有机地结合 起来，进行作文构思的方法， 称为“时空交融法” A 127 页
《颐和园》、《记金华的双 龙洞》、《长城》······
一、你还去过哪些地方？哪些景物给你留下了深刻的印象？ 二、画出路线图，标出要详细介绍的景点或景物。 三、小组同学之间互相介绍。 四、利用你设计的路线图带领我们一起去游览，评选最佳导游。
12
2020-3-30 襄樊的著名景点——襄阳公园大家都去游玩过。怎么写 《游襄阳公园》呢？
什么时候和谁去的？里面有哪些景点？哪几个地方给你的印象最深刻？
同学们还到哪里游玩过？
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2020-3来自百度文库30
时间
空间
《游古隆中》
刚进大门
石牌坊
沿着小路往 前走
老龙洞
大约走上几 分钟
不一会儿
三顾堂 武侯祠
最后来到
小虹桥
注意：
1·按照游览顺序进行介 绍。
2·选取2~3个有代表性的 景点细写。
3·交代清楚时间以及空 间。
4·抓住景物的特点，注 意过渡，融入自己的感 情。
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2020-3-30
沿着小路一直朝前走，不知不觉来到了 一个大门前，抬头一看，上面写着工整的 七个金色大字：襄阳公园动物园。呀，排队 的人可真多，里面肯定热闹。 走进动物园发现里面的动物可真不少。有 ------的老虎，有-------孔雀，有-------鳄鱼， 还有---------等等。
我最喜欢的的就是-------------（为什么喜欢它，举个事例说说）
开头：古隆中是襄樊的一张名片，在这里不仅可以看到优美的 自然风光，而且还能领略深厚的三国文化。今天我怀着万分激 动的心情来到了古隆中。 结尾：我们依依不舍地离开了古隆中，但是它的三国文化将永 远印刻在我脑海中。 开头：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，这著名的诗句 就出自我的家乡襄樊。今天，我们带着激动的心情来到了三国 文化胜地——古隆中。 结尾：不知不觉已经结束了游览，在返程的公车上，我的心久 久不能平静，脑中也浮现出诸葛先生忧国忧民的样子。我一定 要好好学习，研究开发更多的三国文化，吸引更多的中外游客。
大门口：写着“襄阳公园”四个大字。 门口还有两个威风凛凛的石狮子， 似乎在保卫着襄阳公园。
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一走进大门，首先映入眼 帘的是红彤彤的五个大字：襄 阳好风日。
的确这里风光就很好，字的 下面就是长形的大花坛。花儿 姹紫嫣红，争奇斗艳，有--------； 有---------；有------------。风儿 吹过，它们频频点头，好像-----。
当课堂堂作作业文：：
《《游游-----------------------》-》《快乐之旅》 《难忘的----------之行》
《快乐之旅》 家庭作业： 1、B96读两遍，完成课后习题。 《2.难抄忘写的上-次---日---记---。之行》
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家庭作业：
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顺着花坛向左拐，就到了护城河。 小船： 河水上漂浮着各种各样的小船：有---
--------------------。 我们选了--------的船。 划着小船到水中央我被周围的美丽 景色所吸引： 树木：两旁一排排翠绿的树木笔直地站立着， 如身穿迷彩的士兵。 河水：水湛蓝无比，在船慢慢地行驶下荡 起一圈圈波纹。 远处的河水倒映着蓝天白云及两旁 蓝天：的城墙树木，仿佛成了一幅美丽的画 卷。
荷 花 池
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小 虹 桥
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三 顾 堂
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院 内 的 绣 球 树 痒 痒 树
堂 内 雕 像
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武 侯 祠
老 龙 洞
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？ 在描述各景点时如何过渡
1·以行程过渡：沿着石牌坊右边的小路往前走，便来到了…… 沿着台阶往上走……
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佳作引路 B册131页 《春游古隆中》
1、朗读文章，划出好词佳句及表示时间和 空间的词句； 3、仔细看刚才的标记，思考作者按照怎么 样的顺序介绍了在古隆中的见闻？有什么好 处? 4、细读②～④自然段，在相应的时间和空 间里，作者看到了哪些景物？是如何描写的？ 有怎样的感受？ 5、开头、结尾有什么特点？
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写作指南：
1、按照游览的先后顺序，选取自己印象深 刻的两三处景点或有代表性的景点详写。 3 、各景点单独成段,每段开头交代清时间、 地点，过渡要自然。 4、语言生动优美，恰当运用修辞手法 。 5、写景的同时巧妙融入自己的观感。
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石 牌 坊
2·由声音过渡：“哗哗”的流水声由远及近······，突然 一阵欢呼声吸引了我，我循声望去······
3·以动词过渡：看！那不远处就是…… 瞧！……屹立在眼前
1、开头：开门见山、导游式、悬念式。 简洁入题，可以对景点进行 整体的介绍或描写热闹的场面。
2、结尾：抒情式、总结式、邀请式。
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在在 快作 乐文 中中 学享 会受 作快 文乐
分别写时间、地点、人物、事件
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时空交融法
时间 空间
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我们把在一定的时间和空 间里发生的事件有机地结合 起来，进行作文构思的方法， 称为“时空交融法” A 127 页
《颐和园》、《记金华的双 龙洞》、《长城》······
一、你还去过哪些地方？哪些景物给你留下了深刻的印象？ 二、画出路线图，标出要详细介绍的景点或景物。 三、小组同学之间互相介绍。 四、利用你设计的路线图带领我们一起去游览，评选最佳导游。
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2020-3-30 襄樊的著名景点——襄阳公园大家都去游玩过。怎么写 《游襄阳公园》呢？
什么时候和谁去的？里面有哪些景点？哪几个地方给你的印象最深刻？
同学们还到哪里游玩过？
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时间
空间
《游古隆中》
刚进大门
石牌坊
沿着小路往 前走
老龙洞
大约走上几 分钟
不一会儿
三顾堂 武侯祠
最后来到
小虹桥
注意：
1·按照游览顺序进行介 绍。
2·选取2~3个有代表性的 景点细写。
3·交代清楚时间以及空 间。
4·抓住景物的特点，注 意过渡，融入自己的感 情。
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沿着小路一直朝前走，不知不觉来到了 一个大门前，抬头一看，上面写着工整的 七个金色大字：襄阳公园动物园。呀，排队 的人可真多，里面肯定热闹。 走进动物园发现里面的动物可真不少。有 ------的老虎，有-------孔雀，有-------鳄鱼， 还有---------等等。
我最喜欢的的就是-------------（为什么喜欢它，举个事例说说）
开头：古隆中是襄樊的一张名片，在这里不仅可以看到优美的 自然风光，而且还能领略深厚的三国文化。今天我怀着万分激 动的心情来到了古隆中。 结尾：我们依依不舍地离开了古隆中，但是它的三国文化将永 远印刻在我脑海中。 开头：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，这著名的诗句 就出自我的家乡襄樊。今天，我们带着激动的心情来到了三国 文化胜地——古隆中。 结尾：不知不觉已经结束了游览，在返程的公车上，我的心久 久不能平静，脑中也浮现出诸葛先生忧国忧民的样子。我一定 要好好学习，研究开发更多的三国文化，吸引更多的中外游客。
大门口：写着“襄阳公园”四个大字。 门口还有两个威风凛凛的石狮子， 似乎在保卫着襄阳公园。
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2020-3-30
一走进大门，首先映入眼 帘的是红彤彤的五个大字：襄 阳好风日。
的确这里风光就很好，字的 下面就是长形的大花坛。花儿 姹紫嫣红，争奇斗艳，有--------； 有---------；有------------。风儿 吹过，它们频频点头，好像-----。
当课堂堂作作业文：：
《《游游-----------------------》-》《快乐之旅》 《难忘的----------之行》
《快乐之旅》 家庭作业： 1、B96读两遍，完成课后习题。 《2.难抄忘写的上-次---日---记---。之行》
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家庭作业：
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顺着花坛向左拐，就到了护城河。 小船： 河水上漂浮着各种各样的小船：有---
--------------------。 我们选了--------的船。 划着小船到水中央我被周围的美丽 景色所吸引： 树木：两旁一排排翠绿的树木笔直地站立着， 如身穿迷彩的士兵。 河水：水湛蓝无比，在船慢慢地行驶下荡 起一圈圈波纹。 远处的河水倒映着蓝天白云及两旁 蓝天：的城墙树木，仿佛成了一幅美丽的画 卷。
荷 花 池
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2020-3-30
小 虹 桥
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三 顾 堂
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院 内 的 绣 球 树 痒 痒 树
堂 内 雕 像
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武 侯 祠
老 龙 洞
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？ 在描述各景点时如何过渡
1·以行程过渡：沿着石牌坊右边的小路往前走，便来到了…… 沿着台阶往上走……
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佳作引路 B册131页 《春游古隆中》
1、朗读文章，划出好词佳句及表示时间和 空间的词句； 3、仔细看刚才的标记，思考作者按照怎么 样的顺序介绍了在古隆中的见闻？有什么好 处? 4、细读②～④自然段，在相应的时间和空 间里，作者看到了哪些景物？是如何描写的？ 有怎样的感受？ 5、开头、结尾有什么特点？