人教版五年级语文下册《与象共舞》课件.ppt
《大象》PPT课件
第三部分： 是第一部分的再现，最 后在欢乐的气氛中结束。
模仿大象的鼻子：可以手臂伸直、双手相扣，弯 下腰，身体前俯，一小节一下上下或左右摆动。
完整聆听： 感受乐曲的情绪
任意组合，编一编，拍一拍。
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节 》中的第五首。《动物狂欢节》, 又称《动物园狂想曲》。这 是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
-.
同学们你们见过大象吗？ 说说大象有什么特征？
• 《小象》和《大象》谁轻快活 泼？谁笨重低沉？
• 你想知道大象的音乐为什么会 给人沉重的感觉吗?
比较《小象》和《大象》两首 乐曲，各适合用哪种方式敲击？
第一部分： 表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力 地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
பைடு நூலகம்
第二部分： 比较抒情，舒展而优美的旋律自 由地在各调上模进、重复，犹如大 象伸着鼻子在舒心地歌唱。
《大象》这首乐曲，作者取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦 》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。圣-桑将其改为低音提琴与钢 琴来演奏，来表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。
人教版五年级语文下册全册全套课件
主要有：被称为世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、保 存释迦牟尼佛骨的法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、 长城嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教寺院塔 尔寺、丝路重镇高昌故城遗址。
丝绸之路景观
丝绸之路沿线的自然景观，奇特而壮丽。青海湖 鸟岛，巴音布鲁克草原的天鹅自然保护区和天山深处 的天池、青海的盐湖、罗布泊的雅丹地貌、吐鲁番的 火焰山和克拉玛依的魔鬼城等等，均为丝路增添了无 穷动魅力。 丝绸之路在中国境内所涵盖的地域跨越了 中国的陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆。这里居住着 众多的少数民族，他们热情好客，能歌善舞。不同的 民族有着不同的发展史，各自保留着其独特的民族特 色、传统文化和宗教信仰。在各民族地区，游客可体 验当地民族生活，欣赏民族歌舞、参加当地居民的婚
不知道（ 新疆是什么样的？ ）
1 “白杨树从来就这么直。哪
2 儿 生·根需·要发它芽，，它长就出在粗哪壮儿的·很枝·快干地。
3 不 遇 么··管 直到·遇 ，干到 那旱风么还沙坚是还强洪是，水雨不，雪软它，弱总·不 ，是··管 也那
不动摇。”
爸爸一手搂着一个孩子， 望着窗外闪过去的白杨树，又
今天，如果我们乘飞机西行，无论是去西亚、印 度，还是欧洲，最多不过二十多个小时。然而，在遥 远的古代，我们的先民们在西行时，不论是走陆路， 还是走海路，都要花费不知多少倍的时间，也不知要 克服多少艰难险阻。与外界交流的需要，促使我们的 祖先早在距今两千多年前的西汉时期，就开通了连接
东西方文明的陆上通道，这就是著名的“丝绸之路”。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
人教版五年级语文下册27 与象同舞 教学设计
《与象同舞》教案教学目标：1、读懂课文，了解全文主要意思，认识“熟视无睹、彬彬有礼”等词语。
深入了解“与象共舞”含义为与某一物关系亲密、和谐相处。
2、学习概括文章主要内容方法（抓住每一段中心句），学习总述与分述写作手法。
3、依托重点段落，引导学生感受语言文字表达精确与美妙，体会人与大象关系密切、和谐相处美好境界。
4、学习正确、流利、有感情地朗读，感受语言文字美感。
5、收集资料，感受泰国风土人情，激发学生阅读与探究兴趣。
教学重点：1、学习概括文章主要内容。
2、学习第5自然段，抓住大象舞蹈动作描写感受人与象亲如一家和谐。
学难点：教体会“人与象亲如一家”情感及“与象共舞”深层含义。
教学用具：课件教学课时：1课时一、由图导题，初建印象1、请同学们看到大屏幕（课件：泰国地形图）在我国南面，有一个风光美丽、文化独特国家──泰国。
它在泰语中意思为“自由之国”。
它整个版图形如一头威武大象，这儿孕育了独特象文化，素有“白象之国”美誉。
今天我们就跟随作家赵丽宏去泰国感受27*与象共舞魅力（板书课题，读一遍）。
2、解题：什么是“与象共舞”？二、看题质疑，加深印象（一）这是一篇略读课文，看到课题你最想知道什么？1、人为什么要“与象共舞”？2、大象怎样跳舞？好看吗？3、人与大象是怎样一起舞蹈？4、以它为题，有什么特殊含义吗？（二）自由读文，梳理主线1、自由读文，注意读准字音，读通句子，遇到描写大象四字词语可以用“”画一画。
2、反馈：请你用文中四字词语来形容一下泰国大象。
（梳理出下列词语）（引导：大象悠闲沉着，或是这是悠闲沉着大象……）同学们通过读课文，对泰国大象有了更丰富认识，老师也梳理出这6个词语（课件：生字词）熟视无睹冲锋陷阵晶莹温和小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞3、从这些词语中你感受到“在泰国，人与大象关系是怎样？”4、反馈：人与大象是亲密，和谐，像一个朋友。
设问：围绕“人与大象亲密、和谐关系”，作者写了哪些方面？请快速浏览课文（引导学生找中心句）。
五年级语文下册课文注音 27与象共舞
yǔxiànɡɡînɡwǔ与象共舞zuîzhě：zhào lìhïnɡ作者：赵丽宏zài tài ɡuï，rúɡuǒnǐzài ɡōnɡlùbiān huîzhěshùlín lǐ在泰国，如果你在公路边或者树林里yùdào dàxiànɡ，nàshìyíjiàn hěn zìrán de shì。
búbì遇到大象，那是一件很自然的事。
不必jīnɡqí，yěbúbìjīnɡhuānɡ，dàxiànɡduìrãn qún yǐjīnɡ惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经shúshìwúdǔ，tāhuìduìzhe nǐyáo yi yáo tānàduì熟视无睹，它会对着你摇一摇它那对púshàn bān de dàěr duo，bùhuānɡbùmánɡde jìxù蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续zǒu tāzìjǐde lù，yífùyōu xián chãn zhe de yànɡzi。
走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。
xiànɡshìtài ɡuïde ɡuïbǎo。
zhâɡe ɡuïjiāzuìchūde象是泰国的国宝。
这个国家最初的fāzhǎn hãxīnɡshânɡ，hãxiànɡyǒu zhe mìqiâde ɡuān xi。
人教版小学语文《与象共舞》课文原文及赏析
人教版小学语文课《与象共舞》课文原文及赏析《与象共舞》原文：在泰国，如果你在街上看到大象，你一定不会感到惊讶。
大象是泰国的国宝，也是泰国人民的好朋友。
泰国的大象以能“跳舞”而闻名于世。
每当音乐响起，大象就会随着音乐的节奏摇摆身体，抬起腿，用鼻子轻轻敲打地面，就像一个优雅的舞者。
更令人惊奇的是，它们还能用鼻子和脚配合，演奏出美妙的音乐。
人们不仅喜欢看大象跳舞，还喜欢和大象一起玩耍。
在泰国的一些地方，你可以看到人们骑在大象背上，或者和大象一起洗澡。
大象非常聪明，它们会用鼻子轻轻地抚摸人们，仿佛在表达友好和亲近。
然而，与象共舞并不是一件容易的事。
训练大象需要耐心和技巧。
驯象师们通过长期的训练，让大象理解并执行各种指令。
在这个过程中，人与象建立了深厚的感情。
与象共舞，不仅是人与动物的和谐相处，更是人类对自然的尊重和爱护。
在泰国，人们把大象视为家庭的一员，照顾它们，保护它们。
这就是泰国的独特魅力，也是我们应当学习的人与自然和谐相处的方式。
赏析：《与象共舞》这篇课文以泰国的大象为主题，生动描绘了大象的聪明、优雅和与人类的亲密关系。
文章首先介绍了大象在泰国的地位和特点，然后详细描述了大象“跳舞”的情景，展现了大象的灵性和艺术性。
课文强调了人与大象的互动和情感交流，通过描绘人们骑大象、和大象一起洗澡的场景，展示了人与动物的和谐相处。
同时，也提到了训练大象的困难和需要的耐心与技巧，表达了对驯象师辛勤工作的敬佩。
最后，课文升华到人与自然的关系层面，指出与象共舞不仅是人与动物的和谐相处，更是人类对自然的尊重和爱护。
这种观念对于培养学生的环保意识和人与自然和谐共生的理念具有重要的教育意义。
总的来说，《与象共舞》以其生动的描绘和深刻的主题，让学生了解了泰国的文化特色和人与自然的关系，对于提升学生的文化素养和环保意识具有积极的促进作用。
五年级下册语文第27课与象共舞词语解释五年级下册语文词语表
五年级下册语文第27课与象共舞词语解释五年级下册语文词语表五年级下册语文第27课《与象共舞》教学要求认识的8个生字和新出现的一些词语。
WTT为五年级师生整理了《与象共舞》词语解释，希望大家有所收获!五年级下册语文第27课《与象共舞》词语解释熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。
文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
五年级下册语文第27课《与象共舞》课文解释1、了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?提示：第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
第二自然段：讲大象是泰国的国宝。
泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。
第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。
第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。
2、读了第一段，你对泰国的大象有什么印象?提示：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。
泰国大象已经成为泰国的一分子。
人们的生活离不开大象。
3、课文是按照什么顺序叙述的?提示：先概述后分述的顺序叙述的。
4、课文2～5段的结构有什么特点?提示：每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。
5、泰国人的生活已经和大象融为一体。
何以见得呢?提示：⑴象是泰国的国宝。
⑵象与人之间没有距离。
⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。
⑷看大象跳舞是一种享受。
6、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝，仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗?这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的?提示：人与象之间的相互信任。
五下语文ppt课件ppt课件
传奇故事：刷子李因为他的技 艺和风格成为了天津的传奇人 物，人们纷纷前来观看他的表
演。
《金钱的魔力》
背景介绍
本文节选自马克·吐温的小说《百万英镑》，讲述了主 人公亨利在一张无法兑现的百万英镑大钞的陪伴下度
过的奇特而又富有喜剧性的一个月。
马克·吐温以幽默、夸张的手法表现了金钱对人的影响 以及人性的弱点。
主要情节
服装店老板和托德看到亨利手上的大钞后，态度 发生了巨大转变，从一开始的傲慢无礼到后来的 卑躬屈膝、阿谀奉承。
03
第三单元 精读课文
《人物描写一组》
01
02
总结词：该课文通过三 个经典的人物描写片段 ，生动地展示了不同人 物的性格特点和形象。
详细描述
03
04
05
1. 第一个片段《摔跤》 选自《小兵张嘎》，描 写了小兵张嘎和小胖墩 儿比赛摔跤的情景，展 现了小兵张嘎的机智、 灵活和好胜心强。
拓展延伸
了解其他国家的民族风情 和文化特点。
《威尼斯的小艇》
理解课文内容
了解威尼斯独特的地理环 境和人文景观，感受小艇 在城市中的重要作用。
品味语言
欣赏描写小艇的形态和船 夫的驾驶技术的语句，学 习作者的表达方法。
拓展延伸
了解更多关于威尼斯的地 理、文化、历史等方面的 知识。
《与象共舞》
理解课文内容
2. 第二个片段《临死前 的严监生》选自《儒林 外史》，描写了严监生 临死前仍惦记着灯盏里 点了两根灯草，表现出 他的吝啬和节俭。
3. 第三个片段《凤辣子 初见林黛玉》选自《红 楼梦》，描写了王熙凤 初见林黛玉的场景，表 现了王熙凤的泼辣、精 明和善于察言观色。
《刷子李》
总结词：该课文是一 篇短篇小说，通过主 人公刷子李的高超技 艺和传奇经历，表现 了民间艺人的精湛技 艺和坚韧品质。
人教版五年级下册语文《与象共舞》课件
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在欢乐的音乐声中，象群翩翩起 舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人 群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈 的气氛感染了在场的每一个人。
• 与龙共舞 • 与雪共舞
与鲨共舞 与墙共舞
• • • •
与肖邦共舞 与风筝共舞 与压力共舞 与蝴蝶共舞
• 与世界杯共舞 • 与奥运会共舞 • 与《西游记》共舞
• 在泰国遇到大象是很自然的事 。 • 象是泰国的国宝。 • 在泰国人和象没有距离 。 • 象是一种聪明有灵气的动物 。 • 最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
•
舞蹈的大象，没有一点儿笨重 的感觉，它们随着音乐的节奏摇头 晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着 身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫 无疑问，它们和人一样，陶醉在音 乐之中了。
熟视无睹
熟视无睹
有目共睹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先睹为快 松弛 按摩
耳闻目睹 尴尬 气氛
• 在泰国，大象对人群已经（ ），所以， 你遇到的大象，神经完全可以松弛下来。 • 在泰国，据说最有意思的是大象为人做按 摩，去那里旅游的人都想（ ）。 • 在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开玩 笑，这是观众（ ）的事儿，你不必惊奇， 也不必尴尬。 • 在泰国，你（ ）象群和人群在欢乐的 音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中， 难以忘怀。
《谁说大象不会跳舞》课件
智商和情感
大象具有智商高、情感丰富 的特点。
行为习惯
大象以群居为主，善于合作 和表达感情大象跳舞的悠久历史可以追溯到古代文化和娱乐表演。
2
跳舞的目的
大象跳舞可以展现其灵活性、智慧和情感，以及与人类的互动。
3
跳舞的方式
大象通过优雅的动作和舞蹈步伐展示自己的独特魅力。
大象跳舞与人类
《谁说大象不会跳舞》 PPT课件
通过这份PPT课件，我们将揭示大象的跳舞之谜，探索它们不为人知的一面， 并探讨大象跳舞对大象和人类的意义。
引言
PPT介绍目的：传达大象跳舞的重要性及其对人类的启示。 谁说大象不会跳舞？让我们一起揭开这个神秘的谜题。
大象：行为与特征
外表特征
大象庞大的体型、长长的鼻 子和大耳朵。
由于身体特点，大象跳舞受到一定的限制。
3 看待大象和自身的改变
通过大象跳舞的思考，我们可以改变看待自己和他人的角度。
参考文献
• 相关书籍和文章 • 图片和视频来源 • 研究报告和数据分析
结语
通过这份课件，我们希望您对大象跳舞这个神秘领域有了更进一步的了解，同时也能够激发更多的思考和探索。
人类与大象的互动
人类与大象之间建立起深厚的情 感连接，共同创造美好回忆。
大象跳舞的表演
大象跳舞表演呈现了梦幻般的场 景，引人入胜。
大象跳舞对大象和人类的 意义
大象跳舞不仅展示了大象的优雅 之姿，也传达了和谐共存的理念。
结论
1 大象跳舞的启示
大象跳舞鼓励我们勇于挑战自己，追求梦想。
2 大象跳舞的局限性
[精选]人教版五年级下册语文《与象共舞》多音字讲解
![[精选]人教版五年级下册语文《与象共舞》多音字讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/5df56b590740be1e640e9a4a.png)
精品资料范文人教版五年级下册语文《与象共舞》多音字
1. 摩的多音字（mó、mā）
1摩的多音字（mó、mā）
一、（mó）摩擦1.把油涂到机器上减少摩擦。
2.反向旋转减少了净摩擦力。
3.有摩擦时，情况就不是这样了。
4.滑轮轴承是无摩擦的。
5.用毛织品摩擦
气球而“起电”。
二、（mó）摩拳擦掌 1.众人听到消息,一个个摩拳擦掌,准备大干一番。
2.听说要比武，小伙子们摩拳擦掌，跃跃欲试。
3.他们一面咬牙切齿只想诅咒，一面摩拳擦掌准备厮杀了。
4.贾格斯先生一见乔摩拳擦掌，早就离开了座位，退到门口去了。
5.她知道说下去会惹出更大的麻烦，所以不再言语。
而他正摩拳擦掌，跃跃欲试。
三、（mā）摩挲 1.贝拉摩挲着手掌跟在后面，这次保持了一点距离，她们往迷宫一样的砖房里越走越深。
2.
春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
3.他像被蛇咬伤了一样倒下去，花费了整整5分钟来摩挲并未受伤的脚部，看似受了冤屈。
4.他一边查看电邮，一边摩挲还没有刮净胡子的脸。
5.他轻轻地咯咯一笑，用那双和善又坦率的蓝眼睛望着我。
他用手摩挲着下巴。
1。
人教版五年级语文下册《与象共舞》
悠闲气氛
熟视无睹 冲锋陷阵 摇头晃脑
彬彬有礼 翩翩起舞
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常 看见，却跟没看见一样。 以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战 文中指一头大象抵得上十个人、一百个 人，为泰国人做工服役作用巨大。 驯服：使顺服。 按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身 上推、按、捏、揉等，以促进血液循环， 增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
泰国泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热 带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要 原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称 为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统 和民族风俗，如，丰富多彩的各种节日，水上人家 的清新生活，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣 味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、玩鱼 等，都令人“乐不思蜀”。这里到处是金碧辉煌、 尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像、 石雕和绘画，这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹， 为泰国妩媚动人的热带风光增添了无限绚丽的色彩。 并增加了许多神秘的气息。泰国别称“佛之 国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
五年级语文教案《与象共舞》
五年级语文教案《与象共舞》一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3学习作者独特的写作手法，提高写作能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养观察力和想象力。
2.2通过小组合作，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对大象的喜爱之情，培养关爱动物的意识。
3.2培养热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的生字词。
1.3培养观察力和想象力。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2将课文中的写作手法运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入新课1.1联系生活，让学生谈谈对大象的印象。
1.2引导学生关注课文，激发阅读兴趣。
2.熟读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师辅导，帮助学生理解课文大意。
3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师选取重点生字词，进行讲解。
4.分析课文4.1学生分享对课文的理解，教师点评、引导。
4.2分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.3感受作者对大象的喜爱之情。
5.小组合作活动5.1学生分组，讨论大象的特点。
5.2每组派代表分享讨论成果。
6.课堂小结6.2布置课后作业。
四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.以“与象共舞”为主题，写一篇作文，要求运用课文中的写作手法。
五、教学反思本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析课文内容，让学生深入理解课文，体会作者情感。
在小组合作活动中，学生积极参与，提高了口语表达能力。
通过课后作业的布置，进一步巩固了本节课的学习成果。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
附：课文内容《与象共舞》在非洲的大草原上，大象是与人类共舞的精灵。
它们身躯庞大，却灵巧无比；它们性情温和，却有着坚定的意志。
清晨，当第一缕阳光洒在大草原上，大象们便开始了一天的活动。
人教版五年级 年级下册 语文课本
人教版五年级下册语文课本封面目录第一组01 草原02* 丝绸之路03 白杨04 把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一第二组05 古诗词三首06 冬阳童年骆驼队07* 祖父的园子08 童年的发现09* 儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二第三组10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际习作三回顾拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八选读课文01 拉萨古城02 故事两则03 一件运动衫04 丰碑05 电子计算机与多媒体06 我们家的男子汉07 孔明智退司马懿08 维也纳生活圆舞曲09 我有一个强大的祖国生字表（一）生字表（二）第一组_———01 草原——————02 丝绸之路——————03 白杨——————04 把铁路修到拉萨去——————口语交际习作一——————回顾拓展一———第二组———05 古诗词三首——————06 冬阳童年骆驼队——————07 祖父的园子——————08 童年的发现——————09 儿童诗两首——————口语交际习作二——————回顾拓展二———第三组———10 杨氏之子——————11 晏子使楚——————12 半截蜡烛——————13 打电话——————口语交际习作三——————回顾拓展三———第四组———14 再见了，亲人——————15 金色的鱼钩——————16 桥——————17 梦想的力量——————口语交际习作四——————回顾拓展四———第五组———18 将相和——————19 草船借箭——————20 景阳冈——————21 猴王出世——————口语交际习作五——————回顾拓展五———第六组———综合性学习：走进信息世界——————信息传递改变着我们的生活——————利用信息，写简单的研究报告———第七组———22 人物描写一组——————23 刷子李——————24 金钱的魔力——————口语交际习作七——————回顾拓展七———第八组———25 自己的花是让别人看的——————26 威尼斯的小艇——————27 与象共舞——————28 彩色的非洲——————口语交际习作八——————回顾拓展八———选读课文———01 拉萨古城——————02故事两则——————03一件运动衫——————04丰碑——————05 电子计算机与多媒体——————06 我们家的男子汉——————07 孔明智退司马懿——————08 维也纳生活圆舞曲——————09 我有一个强大的祖国———生字表（一）生字表（二）。
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15金色的鱼钩 17梦想的力量
20景阳冈
12半截蜡烛 13打电话
14再见了亲人 16桥
21猴王出世 18将相和
7祖父的园子 9儿童诗两首
10杨氏之子 11晏子使楚
他们让 我感动 语言的 艺术
10
写信
写简单的 研究报告
写发言稿
应用文
童年趣事
一件令自己 记实
感动的事 作文
习
一个特点 鲜明的人
作 编
排
材料 作文
缩写 看图作文
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（四）习作教学 1、作文指导，一定要从内容入手。首先解决写什么的问题，打开 思路，使人人找到想写、要写的内容。使学生感慨想写的内容很多， 教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。在写作中教师指导学生 习作手法能否明确，内容能否具体，选词用语能否合适，能否表达 真情实感等几个方面。 2、习作讲评重在鼓励。讲评的时候，要综合归纳全班这次作文的 优点，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作带来的喜悦， 同时深刻理解该怎样写，激起对下一次习作的渴望。 3、加强平常练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，进行仿写， 续写，改写……自然地体现从读到写，读写结合。 另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。鼓励学 生表达本人的所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指 导学生在生活中学语文、用语文，提高读写能力。
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开放性 自主性 课本剧
表演
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1.手拉手活动
5.演课本剧
2.童年趣事
6.讨论辩论网络问题
3.劝说
复习课件五年级语文下册全册生字词(人教版)完美版
狞níng笑、淌tǎng着、豹bào子
呻shēn吟 胸膛táng
第17课梦想的力量
旬〔xún〕〔下旬〕 募〔mù〕〔募捐〕 泵〔bèng〕〔水泵〕筹 〔chóu〕〔筹集〕 吭〔kēng〕〔吭声〕颠 〔diān〕〔颠簸〕
第18课将相和
璧〔bì〕〔和氏璧〕 诺〔nuò〕〔许诺〕 怯〔qiè〕〔害怕〕 瑟 〔sè〕〔鼓瑟〕 缶〔fǒu〕〔击缶〕 拒 〔jù〕〔拒绝〕 卿〔qīng〕〔上卿〕
生词
公鸡鹐qiān架 诸亲六眷 揩kǎi眼泪 纳罕 放诞无礼 丫鬟yāhuán 嫡亲
八宝攒cuán珠髻jì
绾着
珠钗 赤金盘螭 璎珞圈
褃袄 绉裙
第23课刷子李
刷浆jiāng 屁pì股 师傅fù 包袱fú 露馅lòu xiàn 有诈zhà 捏niē着 发怔zhèng 蘸zhàn浆
生词
半信半疑 派头十足 发怔 匀匀实实 悠然 天衣无缝 平平整整 透亮 清爽 搜索 神圣不可侵犯 威严 露馅儿 轰然倒去 发傻
本课容易错 斓 炽 的穹字 沛 硕
炬蟒渗旺聆
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤安康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和安康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
五年级下册全部生字词
广州黄埔港湾小学叶丽芳制作
第一课草原
绿毯 tán 渲xuàn染
勾勒lè
低吟yín 迂yū回 骏jùn马
襟jīn飘带舞
马蹄tí 无限xiàn
礼貌mào 拘jū束 鞭biān子
羞xiū涩 sè 摔跤jiāo
五年级语文下册《与象共舞》ppt课件
自由通读 全文，要 求读准每 个字的字 音，看看 你读懂了 什么？
读了课文，说说你 喜欢泰国的大象吗？ 为什么？
通过读书，谁读懂了“什 么叫与象共舞”“谁与象 共舞”了？
从哪里可以看出泰国人的生活 已经和大象融为一体了呢？
自由读课文，划出 有关的句子，读一 读，想一想。
（1）抓住事 物特点写，按 照事物的几个 方面分别叙述。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
课文2—5段 的结构有什 么特点？
并且都放在该段 的开头，是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
前面是相同 点，下面是 不同点： 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
看课文怎样写大象的聪明、 灵气？
小心翼翼、 轻轻地抚 弄
体会
看到这难以忘怀的场面 你会想些什
么？会说些 此时你也正在与大象跳舞 什么？
有感情地朗读最 后一段。
课文是 按照什 么顺序 叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》 与本文在表达上 有哪些共同这处？
（2）抓住人与物 （或动物）之间相 互紧密关系来写， 并举例加以说明。
①驮着武士 冲锋陷阵；
训练大象再现古代战争场
面
②为泰国人做 工服役；（海 地募捐）
有感情地朗读第二 自然段
大 象 能 干 哪 些 事
充当旅游大使
投篮球
为人做按摩
画画
表演杂技，带去欢乐
你了解到 泰国的大 象还为当 地人做哪 些事？
在泰国，没有大象行吗？ 为什么？
自由朗 读第四 自然段。
而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的
。
1．透过泰国的大象，你看出泰 国是怎样的国家？泰国人有怎 样的性格？ 2．仿照课文总分结构写一道话 介绍泰国的大象。 泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手
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悠闲 感染
松弛 笨重
尴尬
气氛
熟视无睹 冲锋陷阵
彬彬有礼
翩翩起舞
摇头晃脑
词语理解
熟视无睹：对客观事物丌关心，虽然经常看见， 却跟没看见一样。 驯服：使顺服. 尴尬:文中指神色、态度丌自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
泰国曼谷
泰国地图
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴
尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有 礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词 语。 2．了解泰国的独特风情不文化，感受人不动 物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达斱法。
睹（dǔ） （目睹） 弛（chí （松弛） ）
摩 （mó）（按摩） 彬（bīn） （彬彬有礼）
都是先概述后分述
比较《威尼斯的小艇》和《不象共舞》的异同
相同点
1、都能抓住事物的特点写。
2 都抓住人与物之间的关系来写。
3、 叙述条理清楚，语言生动。
比较《威尼斯的小艇》和《不象共舞》异同 不同点 《威尼斯的小艇》是按事物的几个 斱面分别 叙述的，而《不象共舞》是按先概述后分 述写的。
27.与象共舞
练一练
仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。 可以自己写总起句，也可以选择： 泰国的大象十分热情。 泰国的大象是友谊的使者。
泰国的大象是劳动的能手……
自学提示
1、 在泰国，人不大象的关系是怎样的？你从哪 里感受到的？用自己喜欢的斱式标出来，幵在旁 边批注。 2、 联系《威尼斯的小艇》，比较一下两篇课文 在写法上的异同。
研讨问题
在泰国，人不大象的关系是怎样的？
亲密
和谐
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。自由读 课文，划出有关的句子，读一读，想一想。
• • • •
亲密 和谐 温和 人 聪明 象 善于表演
填一填:
在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象 与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是（ ） 角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里， 泰象就是（ ）；可见在泰国，大象与人的关系是 （ ）的。
填一填:
在战场上，泰象与人是（伙伴、战友）关系；在舞 台上，泰象与人一样是（演员）；在国际上，泰象充 当的是（泰国的象征）角色；当遇到困难时，泰象则 是（摆脱困境的帮手）；在农场里，泰象就是（牛,驱 使的工具,重要的生产力 ）；可见在泰国，大象与人 的关系是（亲密、和谐）的。
理解句子 很多次，我和象站着一起，象的耳朵拍到 我的肩膀，象的鼻子喷到了我的身上。起 初我有紧张，但看到周围那些平静坦然地上，大象慢慢的从人丛 里走过去，它们小心翼翼地在人不人之间 寻找落脚点，每经过一个人都会伸出粗壮 的脚，在他们的身上轻轻地抚弄，有时也 会用鼻子给人按摩。
泰国：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带 风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原 因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，被称为“白 象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族 风俗。如，丰富多彩的各种节日，每年11月的第三 个周末是盛大的象节。水上人家的清新生活，闻名 于世的古典舞和民族舞，别具一格的泰拳、斗鸡、 玩鱼等，都令人“乐丌思蜀”。泰国别称“佛之国 “黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
大象聪明、有灵气
感受领悟
舞蹈的大象，没有一点儿笨拙的感觉，它们 随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右 颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问， 它们和人一样，陶醉在音乐之中了。 大象善于表演
泰 国 的 大 象 节
领会写法
快速浏览2—5自然段，发现它们在表达 上的共同的地斱。
（1）象是泰国的国宝。
（2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人 开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？ 你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？
①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充
当旅游大使；表演杂技，带去欢乐…… ②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大 象行吗？为什么？
在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独 特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由 之国”。泰国整个版图形如一头威武的大象，有 “千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称。
泰国的首都曼谷原意“天使之城”，有“佛 庙之都”之誉，泰国最大、东南亚第二大城市， 为黄袍佛国之泰国首都，是泰国政治、经济、文 化和交通中心。曼谷位于湄南河畔，市内河道纵 横，货运频繁，全市面积1568平方公里，人口 600余万, 有“东方威尼斯”之称。曼谷佛教历史 悠久，东方色彩浓厚，佛寺庙宇林立，以大王宫、 玉佛寺、卧佛寺、金佛寺、郑王庙最为著名。