练习五2_
基础语法复习练习五动词(2)动词非限定形式
基础语法复习五动词2动词非限定形式动词在句中除了充当谓语之外，还可以起名词，形容词或副词的作用，在句中充当主语，宾语，表语，补语，定语和状语。
这就是动词的非谓语形式。
动词非谓语形式有三种：不定式to+ 动词原形分词doing现在分词done过去分词动名词doing形式与现在分词相同动词非谓语形式不随着主语的人称和数的变化而变化，所以又称为非限定性动词。
仍具有动词的一般特征，可以带有宾语，状语等构成短语。
动词的不定式动词的不定式能起名词，形容词和副词的作用，充当谓语以外的各种成分。
做主语To learn English is not an easy thing.做宾语He wants to visit Nanjing.做宾补I expect you to write to me.做表语Our task is to realize the modernization of our country.做定语Mary has a lot of typing to do .做状语He got up so early to catch the train.另外：1。
有些动词后面不定式不带to：make, let, hear, see, notice, feel, watch. Help。
We watched them play football。
不定式的完成式主要体现它所表现的动作发生在谓语动词表现的动作之前。
但在plan, hope, expect, should, like之后，则表示没有实现的动作。
I am sorry to have kept you waiting.He pretended to have read the book.Ha p lanned to have gone abroad. (He planned to go abroad but he didn’t.)I hoped to have seen her.动词不定式的进行式表示主要动作发生时，不定式所表示的动作正在进行。
一下练习五写字2
生练习描红，仿影，教师巡视。
3、指导练习临写。
（1）观察3个字的笔画在田字格里的位置。
向：
先写上面短横。
再写下面同字框，两边的竖烧香里收点，两边呼应。
里面写口，位置往上半部靠，不要写在框的中间。
问：
字形是长方形，两边竖要写直。
带“门”字框的字，被包围的部分要稍向上靠，不要掉在下面，大小要适当。
网：
三包围，字形是长方形，两边竖要写直。
被包围的部分大小适当，往上提。
（2）学生按要求练习、临写。
（3）评价、纠正。
三、迁移练习
1、出示：间闪冈
2、指导学生说说这3个字的结构特点。
3、学生练习书写。
四、展示同学们所写的字
1、生自评、互评。
2、总结：今天我们学的是上包下结构的字，它的特点是：被包围的部分写时往上提。
板书设计：
间闪网
例字：
向问网。
北师大版数学二年级上册7练习五(2)教案含反思(表格式)
第6课时练习五（2）复习内容：教材第67页第4~7题。
复习目标：1通过练习，让学生建立初步的除法与生活、除法与等分、除法与乘法联系的认知体系。
2经历解决问题的过程，进一步培养学生解决问题的能力。
3通过练习，培养学生归纳、概括等语言表达能力及将数学知识与生活经验沟通的能力。
教学重点：结合情境能说出除法算式中每个数的意思。
教学难点：看图列不同的除法算式。
教学准备：教学课件。
一共有24粒糖葫芦，平均穿成6串，每串有多少粒糖葫芦？24÷6=4（粒）对比大家提出的两个不同除法问题，理解不同除法算式所表示的意义不同。
3完成教材第67页第6题。
（1）课件出示情境图。
（2）学生先在组内互相讲故事。
（3）全班交流，完善故事。
淘气家的大鱼缸里养了12条漂亮的金鱼，这天，机灵狗看见鱼儿在鱼缸里游来游去，感到很好奇，它用力扳下鱼缸往里看，结果用力过大，鱼缸掉到地上，“嘭”的一声碎了，淘气和笑笑听到声音跑过来一看，只见鱼蹦了一地，赶忙拿来两个小鱼缸把鱼平均放到小鱼缸里。
（4）提出问题：平均每个鱼缸里有几条鱼？（5）学生独立列式计算，并说说算式中每个数表示的意义。
三、巩固练习1看图列式。
2完成教材第67页“练一练”第7题。
先让学生组内交流，再进行全班的展示与汇报。
四、拓展延伸1小猪买西瓜，西瓜有6元一个的，也有5元一个的。
请你算一算，小猪至少带了多少钱？5×6=30（元）学生根据情境图编故事，提出问题并列式解答。
学生独立完成。
独立思考并解答。
2妈妈买了一些苹果，每袋装6个，可以装3袋；如果每袋装9个，需要几个袋子？6×3=18（个）18÷9=2（个）五、课堂总结通过这节课的练习，你有什么收获？六、作业布置1看图列两个算式。
1.平均每只猴子运（）个桃。
教学反思成功之处：本课加强了对学生学习习惯的培养，有意识地对学生进行发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的训练，促使学生数学素养得到提升。
北师大版数学六年级上册《练习五》教学设计2
北师大版数学六年级上册《练习五》教学设计2一. 教材分析北师大版数学六年级上册《练习五》主要是对整数、分数和小数的综合训练，包括混合运算、简便运算、列式计算和应用题等方面。
本节课的内容是学生对已学知识的巩固和拓展，通过练习提高学生的运算能力和解决问题的能力。
教材中的习题具有代表性、典型性和层次性，有利于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数、分数和小数的运算方法，对混合运算、简便运算、列式计算和应用题等方面有了一定的认识。
但学生在运算过程中，可能还存在运算速度慢、准确性不高、对运算定律运用不灵活等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用所学的运算定律和运算方法，正确、迅速地计算混合运算、简便运算、列式计算和应用题。
2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学练习，体验成功的喜悦，增强对数学学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用所学的运算定律和运算方法，正确、迅速地计算混合运算、简便运算、列式计算和应用题。
2.难点：学生能够灵活运用运算定律和运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学练习。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生运用所学的运算定律和运算方法进行思考和解答，培养学生的逻辑思维能力。
3.分层教学法：针对学生的个体差异，教师制定合适的教学策略，确保每个学生都能在练习中得到提高。
4.小组合作学习：学生分组进行讨论和交流，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习状况，制定教学计划。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
2024年新人教版二年级数学上册《教材课本练习5练习五》教学课件
3.每人参加一项体育活动，算一算总人数。
98 28＋11＋59＝98（人）
4.
25
40
46
63
71
80
68
45
18
9
3 1）
68 － 47
（2 1） ＋76
（9 7）
63 ＋35
14*.把16、17、18、19填入 中，使算式成立。
＋－＝
16＋19－17＝18 16＋19－18＝17
（答案不唯一）
把21、22、23、24、25填入 的3个数相加都得69。
21
里，使每条线上
22 23 24
25
90－34－26＝ 30 65－18＋39＝ 86 71－（65－43）＝ 49
8.口算。 55＋30＋8＝ 93
56－3＋9＝ 62
42－（6＋34）＝ 2
81－7－70＝4 37＋10－5＝42 74－（80－6）＝0
9.
25元
8元
妈妈要买一个书包和一个笔袋，付了50元， 应找回多少钱？
50－25－8＝17（元） 答：应找回17元。
10.
＋8
－20
39
47
27
56
64
44
18
26
6
－9
＋40
12
3
43
65
56
96
43
34
74
11.
＋36
25
－47
61
＋58
14
72 －23 49 ＋19
68
12.把每行、每列和每一斜 行的3个数加起来，你 发现了什么？
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
3. 2×5＝10 4×1＝ 4 5×3＝15 8×3＝24
9×3＝27 3×6＝18 2×9＝18 7×4＝28
8×5＝40 4＋4＝8 2×7＝14 2×8＝16
7.打气球。
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
请同学们自己做一做。
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
（1）李老师买了8根 ，一共花了多少元？ 3×8＝24（元）
答：一共花了24元。 （2）张老师买了7本 ，一共花了多少元？
5×7＝35（元） 答：一共花了35元。
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
练习三
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
1.填一填。
4 3 12 个 5 6 30 个 4 6 24 个 或3×4=12（个） 或6×5=30（个） 或6×4=24（个）
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
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5.找新家。
二年级上册数学-五2-5的乘法口诀 练习三 (10张)北师大版
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6.3练习五 第二课时(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
6.3练习五第二课时（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解圆的相关概念，掌握圆的周长和面积的计算方法，并能灵活运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容1. 圆的周长和面积的计算方法。
2. 圆在实际问题中的应用。
3. 练习五相关题目。
三、教学重点与难点1. 教学重点：圆的周长和面积的计算方法，以及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：圆的周长和面积公式的推导过程，以及如何运用公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：圆规、直尺、计算器、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解圆的周长和面积的计算方法，通过实例演示公式的推导过程。
3. 案例分析：分析练习五中的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论练习五中的题目，培养学生的合作精神和交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：布置练习五相关题目，要求学生在课后独立完成。
六、板书设计1. 6.3练习五第二课时2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容、重点与难点、案例分析等。
七、作业设计1. 让学生完成练习五中的题目，巩固所学知识。
2. 设计一些拓展性题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 教师要总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量，以满足学生的学习需求。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程严谨，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
最新人教版小学二年级数学上册《练习五》名师精品课件
中。
+-
16+19-17=18 16+19-18=17 19+16-17=18 19+16-18=17
=
17+18-16=19 17+18-19=16 18+17-16=19 18+17-19=16
练习题 把21、22、23、24、25这5个数填入
每条线上的3个数相加都得69。
里，使
21
22
22 23 24
90
79
30 99
9
33 68 72
练习题
2. 56-12-17= 27 67-37-14= 16 40-23-12= 5
87-26-39= 22 70-28-35= 7 100-80-8= 12
练习题 3.算出红星小学参加3项体育活动的总人数。
优翼
98 28+11+59=98（人）
练习题 4.从左往右接着算。
22+3 25 +15 40 +6 46 +17 63 +8 71 96-16 80 -12 68 -23 45 -27 18 -9 9
练习题
5.
54 + 11 8 （7 2） - 41 （3 1）
68 - 47
（2 1） +76
（9 7）
63 +35
（9 8） - 17
（8 1）
练习题
5.
78 - 39 （3 9） + 51 5 （9 4）
53 + 21 7
（8 0） -9
（7 1）
练习题 6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
练习题
6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
《练习五2》同步练习(附答案) 北师大版数学三上
练习五（2）一、选择题1.某花店一共有140盆花要运走，一辆三轮车最多能运22盆，7辆三轮车一次能运走全部吗？( )A、能B、不能C、无法确定2.东东从家里到学校要走5分钟，平均每分钟走90米，他来回一趟要走( )米．A、180B、450C、900二、填空题3．我们学校平均每天需要43桶矿泉水。
3个星期（每个星期按5天算）需要（）桶矿泉水。
4. 果园里有9棵苹果树，平均每棵树收苹果35千克，每千克苹果能卖2元钱，一共可以卖（）元。
5.编筐小组每人每天编16个筐，照这样计算，5个人4天一共编（）个筐。
6.学校买5盒皮球，每盒12个，每个6元，共要付（）元。
7.一栋楼有21层，共有6个单元，每个单元每层住2户。
这栋楼一共住（）户。
8.每千克鸡蛋6元，现有7箱鸡蛋，每箱4千克，这些鸡蛋一共可以卖（）元。
9.一套崂山风景区明信片有6张，每张售价2元，“六一”儿童节这天卖出了56套，一共卖了（）元。
10.一个商店运来7箱毛巾，每箱25包，每包8条，一共有（）条毛巾。
答案一、1．A2．C二、3．645 4．630 5．3206.3607.2528.1689.67210.1400《农家小院》课时练一、填空题1、△△○○○○○○左图三角形有（）个，圆有（）个，圆的个数是三角形个数的（）倍。
2、42里面有（）个7。
3、3个8是（），9的6倍是（）。
4、40是5的（）倍。
5、6×9=（），表示（）个（）是（）。
也表示（）的（）倍是（）。
6、72÷8=（），表示（）里面有（）个（）。
还表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
二、口算8×4= 32÷4= 4×9= 56÷8=14÷7= 27÷3= 81÷9= 16÷2=54÷6= 4×9= 35÷5= 3×7=9×9= 6×8= 56÷8= 2×9=三、列式计算1、5的9倍是多少？2、28里面有几个4？3、把21平均分成3份，每份是多少？四、应用题1、食堂买进24袋大米，8袋面粉。
最新人教版五年级小学数学上册练习五(2)教案(精品教学设计)
第5单元简易方程第18课时练习五（2）【教学内容】：教材P81、82练习十七第10、12、14、15题。
【教学目标】：知识与技能：1．巩固相遇问题的解题方法。
2．培养学生初步的逻辑思维能力和解决稍复杂的行程问题的能力。
过程与方法：经历列方程解决相遇问题的练习过程，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维能力，体会数学的应用价值。
【教学重、难点】重点：熟练掌握相遇问题的解题方法。
难点：找等量关系，掌握列方程的方法。
【教学方法】：练习讲解。
练习巩固。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、复习回顾上一节课我们学习了列方程解相遇问题，那谁能说一下列方程解相遇问题的关键是什么？（学生讨论交流，然后指名回答。
）教师小结：列方程解相遇问题的关键在于找准题目中的数量关系。
今天我们就通过几道习题来巩固一下用方程解相遇问题的方法。
二、练习讲解1．易错题分析出示：甲乙两地相距660千米，一辆货车每小时行32千米，一辆客车每小时行34千米，两车分别从甲乙两地同时出发相向而行，经过几小时相遇？易错原因：学生在解决相遇事件的问题中，能很好地利用等量关系式列方程，但在列方程时，部分学生对方程的格式书写不够规范。
学生尝试解答： 解：设经过x 小时两车相遇。
(32+34)x =660x =10 答：经过10小时相遇。
教师小结：列方程求速度、相遇时间等问题时，首先要根据以前学习的相遇问题中数量间的相等关系，设未知数，列方程，再正确地解答。
2．教材第82页练习十七第12题。
组织学生阅读题目，获取题目的有用信息。
教师：怎样列方程解决这个问题呢？组织学生独立思考后，在小组中交流解决问题的思路。
学生根据“总路程=（甲车速度+乙车速度）×相遇时间”列出算式，指名汇报。
教师根据学生汇报板书：解：设乙车每小时行x 千米。
3.5(68+x )=455x =62三、巩固拓展1．画线段图解决稍复杂的行程问题出示：甲、乙两城相距420km ，一辆汽车从甲城开往乙城，一辆摩托车同时从乙城开往甲城。
(新人教版)数学五年级上册练习五
的位置？
（1）春（1,2） 雪（2,3）
花（3,1） 土（4,5）
（2）数对（4,2）表示冬。 数对（2,4）表示月。
3. (9,8)这一格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？[教材P21 练习五 第3题]
4. [教材P22 练习五 第4题]
（2,5） （4,5）
（3,3）
（2,2）
（5,1）
三七 （10, 6） （8,4） （10,4）
B2( 9 , 1) 列，行数没有变。图形向上平移，改
变了顶点所在的行，列数没有变。
4. [教材P23 练习五 第8题]
图书馆所在的位置可以用（4,3） 表 示 。 它 在 学 校 以 东 400m, 再 往 北300m处。
（1）像上面这样描述一下其他场所的位置。
医 院 所 在 的 位 置 可 以 用 （ 8,2 ） 表 示 。 它 在 学 校 以 东 800m，再往北200m处。
1.果盘用数对(3,2)表示。你能照 样子用数对表示其他几个水果的 位置吗？
[教材P21 练习五 第1题]
（2,3） （4,3）（2,Biblioteka （4,1）1）
2. [教材P21 练习五 第2题] 表中的“山”用数对(1,5)表示。
（1）像上面这样说一说“春”“雪”“花”
“土”的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字
图书馆所在的位置可以用（4,3） 表 示 。 它 在 学 校 以 东 400m, 再 往 北300m处。
王玲家
赵华家
（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,5） →（3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。
王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、 体育馆，然后回到家中。
五语上练习五 2
第二课时
口语交际
一、学习口语交际，设计公益用语
1、审题
（1）读题，明确要求
（2）出示：明确什么是公益用语？设计一条公益用语，说说你为什么这样设计？
2、指导
（1）读题中的三条公益用语
（2）读一读，介绍什么是公益用语的话
（3）点拨公益用语是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益
（4）回忆过去听过公益用语（学生交流）
（5）继续讨论这些公益用语的作用
（6）试想为什么这样设计？
3、设计
（1）自我设计一条公益用语
（2）讨论交流说说自己这样设计的理由
（3）学生评议补充，相互完善
4、点评
（1）学生评点公益用语的设计
（2）让学生关注公益事业，大胆设计公益用语，在生活环境中进行宣传
（3）小结（略）。
北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2
北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》主要是对前几个单元知识点的巩固和拓展，包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究、合作交流的方式，提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、长度单位、角的初步认识有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生对数学问题的解决方法还不够熟练，需要通过练习来提高。
此外，学生的个体差异较大，学习程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力；加深对货币、长度单位、角的初步认识的理解。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维、团队协作和沟通能力；学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力；让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。
2.教学难点：对货币、长度单位、角的初步认识在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的解决问题的能力。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的逻辑思维。
六. 教学准备1.教具准备：练习题、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2.学具准备：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察题目，引导学生发现题目中的数学信息，分析题目要求。
北师大版数学五年级上册4 练习五(2)教案含反思(表格式)
第9课时练习五（2）复习内容：教材练习五的内容。
复习目标：1能从具体情境中抽象出关于面积计算的数学问题。
2能运用面积计算公式解决实际问题。
3通过对比，提高学生分析问题、归纳概括的能力。
教学重点：能运用面积计算公式解决实际问题。
教学难点：在具体情境中能够抽象出数学问题及面积计算的变式练习。
教学准备：教学课件。
教学过程学生活动（二次备课）一、知识梳理王奶奶有一块地，种了三种蔬菜，是哪三种呢？我们一起去看看。
课件出示图片：师：看着这块菜地图，你想提一个什么问题？教师引导学生发现信息与问题。
茄子、西红柿和黄瓜各种了多少平方米？这块地共有多少平方米？二、针对练习1完成教材练习五第6题。
师：直角三角形的面积怎么计算？生：两条直角边相乘再除以2。
小结：直角三角形的两条直角边互为彼此的底和高。
师：如果这个直角三角形的面积是90 cm2 ,一条直角边长 cm,另一条直角边长是多少呢？独立思考，并解答。
学生观察主题图，并找出已知信息，提出问题。
在解答问题的过程中，回忆三角形、平行四边形、梯形的面积计算方法，同时在计算面积一共是多少的时候，体会到算法的多样性。
所以第二种方法正确。
师：解决问题时我们一定要认真审题，弄清题目中的条件和问题后再列式解答。
2（1）一个果园的形状是梯形，上底是160 m，下底是2021m，高是60 m ，如果每12 m2栽一棵果树，这个果园能栽多少棵果树？引导学生独立思考并说一说要想知道这个果园能栽多少棵果树，必须先要求出什么，再列式解答。
2一块三角形菜地，底和高都是2021，如果每平方米可以种12棵胡萝卜，这块菜地一共可以种多少棵胡萝卜？学生独立列式解答，并引导学生对比（1）题，说一说这两题有什么区别？示意学生明白每12 m2栽一棵和每平方米可以种12棵的区别。
四、拓展延伸有一块平行四边形的菜地，请你计算出这块平行四边形菜地的周长？12×6=72（cm2） 72÷10=（cm （12）×2= （cm）五、课堂总结今天你有什么收获呢？还有什么疑问需要老师帮你解答吗？六、作业布置教材练习五第9题。
小学数学5加二练习题
小学数学5加二练习题1. 小明去花店买了5朵红玫瑰和2朵白玫瑰，请问他一共买了多少朵玫瑰花？解答：小明买了5朵红玫瑰和2朵白玫瑰，所以他一共买了5+2=7朵玫瑰花。
2. 一支笔的重量是5克，小明有2支这样的笔，请问两支笔一共有多重？解答：一支笔的重量是5克，小明有2支这样的笔，所以两支笔一共有5×2=10克。
3. 一桶水有5升，小明家里有2桶水，请问他家里一共有多少升水？解答：一桶水有5升，小明家里有2桶水，所以他家里一共有5×2=10升水。
4. 小刚每天早上跑步5圈，他连续跑了2天，请问他一共跑了多少圈？解答：小刚每天早上跑步5圈，他连续跑了2天，所以他一共跑了5×2=10圈。
5. 一条鱼的长度是5厘米，小明钓到了2条这样的鱼，请问两条鱼一共有多长？解答：一条鱼的长度是5厘米，小明钓到了2条这样的鱼，所以两条鱼一共有5×2=10厘米长。
6. 小华做作业用了5分钟，他连续做了2天，请问他一共用了多少时间？解答：小华做作业用了5分钟，他连续做了2天，所以他一共用了5×2=10分钟的时间。
7. 小明每天读5页书，他连续读了2天，请问他一共读了多少页？解答：小明每天读5页书，他连续读了2天，所以他一共读了5×2=10页。
8. 一个篮子里有5个苹果，小明买了2个苹果放进篮子里，请问篮子里一共有多少个苹果？解答：一个篮子里有5个苹果，小明买了2个苹果放进篮子里，所以篮子里一共有5+2=7个苹果。
9. 小华每天练习弹琴5分钟，他连续练习2天，请问他一共练习了多少时间？解答：小华每天练习弹琴5分钟，他连续练习2天，所以他一共练习了5×2=10分钟的时间。
10. 一根绳子的长度是5米，小明有2根这样的绳子，请问两根绳子一共有多长？解答：一根绳子的长度是5米，小明有2根这样的绳子，所以两根绳子一共有5×2=10米长。
请根据以上题目，计算出正确的答案。
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练习5
（5）读了儿歌后，你喜欢这些鸟儿吗？为什么？以后我们应该怎样爱护这些鸟儿呢？
3、练习。
（1）指名读。
（2）练习有感情地朗读。想像。再指名读，分男女生读，集体练读。
（3）练习背诵。
4、反馈。
（1）检查朗读。
（2）指名背诵。
（3）集体背诵。
自由说说你知道哪个日期分别是什么节日?(教师相机板书。如：1月1日是元旦。3月8日是妇女节。)注意提醒学生：7月1日既是中国共产党的生日，又是香港回归祖国的纪念日。
（5）分组互说，指名说。
（6）把自己知道的节日写下来。
3、反馈。
（1）检查说写的情况。
（2）对不会写的字，给以辅导。
二、教学第四题：读读背背
1、审题。
（1）指名读题目。
（2）说说题目有哪几个要求。
2、辅导。
（1）学生借助拼音自由练读，要求读准字音，读通句子。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）引导学生看图，说说图上画了什么？小鸟在干什么？为什么说千千万万鸟儿就是一支护林军呢？
教学内容
练习五
教材版本
苏教版
教案属性
共3课时第2课时
课型
新授课
教学目标
1.字词句的综合训练。
2.按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。
3.知道我国主要节目的名称。
4.朗读并背诵儿歌。
5.仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
教学重点
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
教学难点
写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。
教学准备
多媒体课件，每小组一张课文插图及词卡
教学过程
修注栏
一、教学第三题：综合性学习
1、审题。
（1）教师讲解本题的要求。
（2）指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。
2、指导练习。
（1）自读最后两排的日期。
（2）指名读这8个日期。
（3）1月1日是什么节日？
（4）分别说说那些日期各是什么节日。
同桌互猜节日。(一人说日期，另一人说节日名称。)
图上画了些什么?鸟儿在干什么?为什么一只鸟是一个兵?为什么说千千万万只鸟儿就是一支护林军呢?看了图，读了儿歌，你觉得这些鸟儿怎样?你喜欢吗?你以后会怎么做?
指导学生有感情地练读儿歌，边读边想像鸟儿在林间飞来飞去捕捉害虫、日夜保护树林的情境。
作业设计
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