难忘的研学实践活动作文指导
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都可以略写，重点写研学的过程。 • 在研学这个重点阶段，抓住研学内容的场面浓墨重彩地
详写，可以从整体上描写全班师生研学过程中的表情和动 作，烘托出研学活动气氛高涨的热情；还可以通过细节描 写，展现核心人物（自己）的特点，如动作、神情；也不 要忽视次要人物的特点，如围观者的动作、语言、神情等。 • 注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾进行总结， 卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。
39
记一次研学旅行
“读万卷书，行万里路。”人生的求学之旅中，我有幸把 课堂搬到了旅行之中，进行了一次令我印象深刻的黄山研学 两日游。
话说黄山，那可真是一个不可多得的风水宝地，那里山高 水秀，群山连绵于天地之间，近处的山看着高耸入云，远处 的山被云雾拂上了一层薄薄的轻纱，犹如仙境。放眼望去， 进入眼帘的都是令人心旷神怡的景色。
结果： 1、行程的后半部分，大家的表现怎样？你
看到了哪些感人的画面？你自己有怎样 的感觉？（体力、情绪）想了些什么？ 结果怎样？
环境渲染
啊！真美呀！金黄的油菜花，散发着阵阵清 香。蜜蜂飞来飞去，忙着采蜜、歌唱；蝴蝶绕 着路边的野花，自由地舞蹈。缕缕清风掠过， 吹干了我们的汗水，带走了我们的疲劳，恢复 了我们的体力。
会稽一战，越国打了败仗。越王勾践 万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表 示愿意和夫人一起去吴国当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免 除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家 的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣， 住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨， 受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才 回到自己的国家。
根据中心拟个合适的题目
难忘的研学之旅 考验 我经受住了考验 特殊的考试 我们胜利了 一次“长征”
坚韧伴我前行 研学旅行中的那些事儿 一道美丽的风景线 坚持就是胜利 唉，好累呀 ……
开头
1.说感受：活动开始的感受怎样？ 兴奋 激动 轻松 好奇 担心 紧张 期待 信心满满……
2、写开头：
A、一天，班主任告诉我们：“为了锻炼大家的毅力和吃苦耐 劳的精神，学校决定，11月16～17日我校四年级师生去XXX进行一 次研学旅行活动。”听到这个振奋人心的消息，我们高兴得又蹦 又跳。
整体的气氛怎么样？） • 5、场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？
分析：“研学活动”
• 1、分阶段
得知消息
准备出发
一路上
在目的地进行 研学活动
打道回府
• 2、根据中心确定重点阶段
中心：培养吃苦耐劳的精神、良好的心理 素质、团队协作精神和集体荣誉感。
小结：
• 写研学活动前的准备、一路上的情景、活动后的返学
我们的课文也由此拉开了序幕……
Biblioteka Baidu
经过二十多年的努力，越
国终于转弱为强，出奇兵灭掉了 吴国。
清代蒲松龄有副对联:
有志者事竟成，破釜 沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。
学以致用
－－作文
难忘的研学之旅
研学旅行的意义
1．欣赏凤光，亲近自然，放飞心灵， 陶冶情操。 2．体验生活，磨炼意志，增强体质， 锻炼体魄，培养吃苦耐劳的精神、良 好的心理素质、团队协作精神和集体 荣誉感。 3．继承优良革命传统，展示少年的 精神风貌。
B、盼望着，盼望着，我们期待已久的研学旅行终于到来了！
C、今天是我们期待已久的日子。因为学校要组织我们四年级 师生开展一次研学旅行活动。早上七点半，我们怀着激动的心情， 登上了研学旅行的大巴车。
D、十一月的秋风，吹熟了果实，吹红了枫叶，吹落了黄叶， 也吹来了让我浮想联翩的研学旅行。研学旅行像漫游，充满了浪漫 气息。于是，我怀着一颗憧憬的心，踏上了研学旅行的征途。
写作要求：
1.选择印象最深的、最有意义的内容 来写。 2.写出自己的所见所闻和心理感受， 既要写自己，也要写别人。 3.叙事完整，记叙和描写相结合，适 当穿插抒情、议论的表现手法。 4.详略得当，语句通顺。
如何明确文章的中心？
• 1、研学活动的全过程可以分为几个阶段？ • 2、哪一阶段是最能凸显活动意义的？ • 3、在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？ • 4、这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？
两千多年前，在长江下游有两个小 国，一个是吴国，一个是越国。他们都想 征服对方，使自己的国家强大起来。
公元前496年，吴王阖闾趁着越国的国丧 带领其子夫差攻打越国，结果受伤而死。死前 叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，在公元前494年又与越军在夫 椒这个地方打了一仗，杀得勾践只剩兵五千， 退居会稽山上。
精彩结尾
1、 这次活动就像长征和未来人生道路的缩影。
在研学旅行中，我或许会惊羡路边的花草；或许会 拖着疲惫的身躯艰难前行；或许会遇见各种各样的 磨难，但只要坚持，就一定能到达成功的终点。
2、 这一次研学旅行，我将永远铭记，它是我生 命中不可抹去的精彩片段，从中学会的坚韧精神将 让我受益终生。
3、 这次研学旅行可以说是对我们最大的考验， 也是一次最难忘的旅途。它无时不在勉励着我们， 这么艰难的路途都走下来了，还有什么困难不能 克服呢？
乘着大巴车，欣赏着沿途的风景，伴着欢声笑语，我们 到达了潜口民宅。在民宅中，我们看见了形态各异的古建筑， 据讲解员所说，它们原是散落于黄山周边各个地方的，后来
中间
1.说一说：活动中，遇到了哪些困难？ 别 人？自己？是怎样克服的？心理感受怎 样？
例：我就像一个散了架的木偶，无力地拖着像灌了
铅似的双腿，摇摇晃晃地向前走去。
我真想放弃！这个念头一遍又一遍闪现在我的脑 海里。突然，红军两万五千里长征，爬雪山、过草 地时那不怕艰难险阻，勇往直前的身影浮现在我眼 前。比起他们的艰苦，我这二点五公里的“长征” 又算得了什么？我没理由退缩！
4、这次研学旅行，我明白了：只要心存信念，为 自己的目标付出努力，洒下汗水，成功就在不远 处向你招手！ 5、这次研学旅行虽累，但我懂得了：做什么事情 都要有毅力，要坚持才能成功。不管多累、多苦， 每时每刻都要向着自己的目标不停地奋斗！ 6、这次研学旅行，很累，真的很累！但凯旋的喜 悦却永驻心田。
大家好
详写，可以从整体上描写全班师生研学过程中的表情和动 作，烘托出研学活动气氛高涨的热情；还可以通过细节描 写，展现核心人物（自己）的特点，如动作、神情；也不 要忽视次要人物的特点，如围观者的动作、语言、神情等。 • 注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾进行总结， 卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。
39
记一次研学旅行
“读万卷书，行万里路。”人生的求学之旅中，我有幸把 课堂搬到了旅行之中，进行了一次令我印象深刻的黄山研学 两日游。
话说黄山，那可真是一个不可多得的风水宝地，那里山高 水秀，群山连绵于天地之间，近处的山看着高耸入云，远处 的山被云雾拂上了一层薄薄的轻纱，犹如仙境。放眼望去， 进入眼帘的都是令人心旷神怡的景色。
结果： 1、行程的后半部分，大家的表现怎样？你
看到了哪些感人的画面？你自己有怎样 的感觉？（体力、情绪）想了些什么？ 结果怎样？
环境渲染
啊！真美呀！金黄的油菜花，散发着阵阵清 香。蜜蜂飞来飞去，忙着采蜜、歌唱；蝴蝶绕 着路边的野花，自由地舞蹈。缕缕清风掠过， 吹干了我们的汗水，带走了我们的疲劳，恢复 了我们的体力。
会稽一战，越国打了败仗。越王勾践 万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表 示愿意和夫人一起去吴国当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免 除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家 的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣， 住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨， 受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才 回到自己的国家。
根据中心拟个合适的题目
难忘的研学之旅 考验 我经受住了考验 特殊的考试 我们胜利了 一次“长征”
坚韧伴我前行 研学旅行中的那些事儿 一道美丽的风景线 坚持就是胜利 唉，好累呀 ……
开头
1.说感受：活动开始的感受怎样？ 兴奋 激动 轻松 好奇 担心 紧张 期待 信心满满……
2、写开头：
A、一天，班主任告诉我们：“为了锻炼大家的毅力和吃苦耐 劳的精神，学校决定，11月16～17日我校四年级师生去XXX进行一 次研学旅行活动。”听到这个振奋人心的消息，我们高兴得又蹦 又跳。
整体的气氛怎么样？） • 5、场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？
分析：“研学活动”
• 1、分阶段
得知消息
准备出发
一路上
在目的地进行 研学活动
打道回府
• 2、根据中心确定重点阶段
中心：培养吃苦耐劳的精神、良好的心理 素质、团队协作精神和集体荣誉感。
小结：
• 写研学活动前的准备、一路上的情景、活动后的返学
我们的课文也由此拉开了序幕……
Biblioteka Baidu
经过二十多年的努力，越
国终于转弱为强，出奇兵灭掉了 吴国。
清代蒲松龄有副对联:
有志者事竟成，破釜 沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。
学以致用
－－作文
难忘的研学之旅
研学旅行的意义
1．欣赏凤光，亲近自然，放飞心灵， 陶冶情操。 2．体验生活，磨炼意志，增强体质， 锻炼体魄，培养吃苦耐劳的精神、良 好的心理素质、团队协作精神和集体 荣誉感。 3．继承优良革命传统，展示少年的 精神风貌。
B、盼望着，盼望着，我们期待已久的研学旅行终于到来了！
C、今天是我们期待已久的日子。因为学校要组织我们四年级 师生开展一次研学旅行活动。早上七点半，我们怀着激动的心情， 登上了研学旅行的大巴车。
D、十一月的秋风，吹熟了果实，吹红了枫叶，吹落了黄叶， 也吹来了让我浮想联翩的研学旅行。研学旅行像漫游，充满了浪漫 气息。于是，我怀着一颗憧憬的心，踏上了研学旅行的征途。
写作要求：
1.选择印象最深的、最有意义的内容 来写。 2.写出自己的所见所闻和心理感受， 既要写自己，也要写别人。 3.叙事完整，记叙和描写相结合，适 当穿插抒情、议论的表现手法。 4.详略得当，语句通顺。
如何明确文章的中心？
• 1、研学活动的全过程可以分为几个阶段？ • 2、哪一阶段是最能凸显活动意义的？ • 3、在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？ • 4、这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？
两千多年前，在长江下游有两个小 国，一个是吴国，一个是越国。他们都想 征服对方，使自己的国家强大起来。
公元前496年，吴王阖闾趁着越国的国丧 带领其子夫差攻打越国，结果受伤而死。死前 叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，在公元前494年又与越军在夫 椒这个地方打了一仗，杀得勾践只剩兵五千， 退居会稽山上。
精彩结尾
1、 这次活动就像长征和未来人生道路的缩影。
在研学旅行中，我或许会惊羡路边的花草；或许会 拖着疲惫的身躯艰难前行；或许会遇见各种各样的 磨难，但只要坚持，就一定能到达成功的终点。
2、 这一次研学旅行，我将永远铭记，它是我生 命中不可抹去的精彩片段，从中学会的坚韧精神将 让我受益终生。
3、 这次研学旅行可以说是对我们最大的考验， 也是一次最难忘的旅途。它无时不在勉励着我们， 这么艰难的路途都走下来了，还有什么困难不能 克服呢？
乘着大巴车，欣赏着沿途的风景，伴着欢声笑语，我们 到达了潜口民宅。在民宅中，我们看见了形态各异的古建筑， 据讲解员所说，它们原是散落于黄山周边各个地方的，后来
中间
1.说一说：活动中，遇到了哪些困难？ 别 人？自己？是怎样克服的？心理感受怎 样？
例：我就像一个散了架的木偶，无力地拖着像灌了
铅似的双腿，摇摇晃晃地向前走去。
我真想放弃！这个念头一遍又一遍闪现在我的脑 海里。突然，红军两万五千里长征，爬雪山、过草 地时那不怕艰难险阻，勇往直前的身影浮现在我眼 前。比起他们的艰苦，我这二点五公里的“长征” 又算得了什么？我没理由退缩！
4、这次研学旅行，我明白了：只要心存信念，为 自己的目标付出努力，洒下汗水，成功就在不远 处向你招手！ 5、这次研学旅行虽累，但我懂得了：做什么事情 都要有毅力，要坚持才能成功。不管多累、多苦， 每时每刻都要向着自己的目标不停地奋斗！ 6、这次研学旅行，很累，真的很累！但凯旋的喜 悦却永驻心田。
大家好