低年级诗歌暂定教材

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小学一年级古诗诵读校本教材

小学一年级古诗诵读校本教材

1、鹿柴(唐·王维)空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

(赏析)第一句开头两字“空山”立刻让人想到一个仿佛映入眼帘的画面,连亘数里,方圆数里的山,让人顿生寂寥幽深之感。

山里不见人,只有诗人在静静的看着。

他眺望远方,他思索人生,他的思想可以恣意的随心而飘。

可这虽“不见人”“但闻人语响”,诗人在此山中虽然没有看到人的踪影,但听到了人的说话声,不知道是山里太死寂了,还是诗人的心太超脱尘世了?按理来说,山里有生灵,有鸟儿喳喳,有溪水潺潺,可这在诗人那里好像都不存在了,只有人语响,可能是诗人的心太寂静了。

从另一方面,此种衬托的手法,即以动衬静更能达到写静的效果,把诗人心中想要追求的静表达了出来,虽有人语,但给人感觉是一种超脱尘世的静,好比经常形容静的一句话“静的连根针掉地上的声音都能听到”这里把静与针掉地上联系起来,而诗中是把静与人语响联系起来,都能够印证“禅噪林逾静,鸟鸣山更幽”,这是以有声来描写无声,以此显示是多么的寂寥。

此诗一二句是声的描写,三四句是光的描写,光,声相交融,仿佛一幅可以变换的画在读诗之中慢慢的飘进你的眼帘2、凉州词(王之涣)唐王之涣(688─742)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

【又名】《出塞》【翻译】远望黄河像丝带一般好像飘到了天空中,在高山脚下,一座孤单的城池坐落在那里。

何必用羌笛吹奏《折杨柳》这首哀怨的思念家乡的曲子,就算是春风也吹不到玉门关外的。

3、江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

赏析《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。

江雪是一首描写冬天的诗,诗人借蓑笠翁这一形象寄托自己(超尘绝俗,悠然自得)的情感《江雪》,即江上雪景。

“千山鸟飞绝,万径人踪灭。

”绝:绝迹。

人踪:人的踪迹。

灭:消失,没有了。

千山:虚指所有的山。

万径:虚指所有的路。

这两行的意思是:所有的山上,都看不到飞鸟的影子,所有的小路,都没有人的踪影。

小学一年级现代诗校本课程教材

小学一年级现代诗校本课程教材

小学一年级现代诗校本课程教材
介绍
本教材以小学一年级学生为教学对象,包含了多首现代诗。


过研究这些诗歌,旨在培养学生的阅读能力、文学素养和情感态度。

教材结构
本教材共包含以下几个部分:
1. 导言
导言部分介绍了教材的主要内容、教学目标和教学方法,方便
教师引导学生快速进入课程。

2. 诗歌选读
诗歌选读部分收录了多首现代诗,涵盖了生活、自然、人物、
节日等多个方面。

每首诗歌后都附有注释和题,方便学生理解诗歌
内涵,提高学生的文学素养和阅读能力。

3. 赏析指导
赏析指导部分提供了对本教材所收录诗歌的解读和评价,旨在
启发学生深入思考,培养学生的情感态度。

4. 诗歌创作
诗歌创作部分为学生提供了创作空间,旨在培养学生的创新能
力和表达能力。

教学目标
通过本教材的研究,学生应该能够:
- 掌握现代诗的基本特征和写作技巧;
- 理解多种主题和情感表达;
- 培养文学素养和阅读能力;
- 培养创新能力和表达能力。

教学方法
本教材采用多种教学方法,包括课堂讲授、诗歌朗诵、诗歌演出、诗歌创作等,旨在激发学生的研究兴趣,促进学生的全面发展。

总结
本教材是一份针对小学一年级学生的现代诗校本课程教材。

通过学习本教材,学生能够培养多方面的能力,提升学习兴趣和学习成果。

小学读书年段必背诗歌必读书目安排表

小学读书年段必背诗歌必读书目安排表

***小学读书年段必背诗歌必读书目安排表
各位班主任老师:
为了培养学生读好书、好读书的好习惯,崇仁汉滨小学将开展“好书伴我成长”活动,以上是学校给各个年段的学生提供的必背诗歌和必读书目,希望班主任老师能向学生推荐,指导学生读书方法,做好读书笔记。

低年级在各班开展“读好书讲故事”活动,中年级开展办读书小报活动,高年级开展读书征文活动,通过各年段的活动提高学生的读书积极性,养成每日读书的好习惯。

以上是给老师们的建议,各班老师还可以结合自己班级的特点展示读书成果。

三四年级古诗词诵读校本教材精品

三四年级古诗词诵读校本教材精品

【关键字】目录、方法、传统、认识、机制、现代、良好、统一、提出、发现、情绪、信心、思想、精神、基础、需要、活力、方式、反映、速度、激发、把握、形成、指导、加强、甘心、关心、爱心、红心中年级段古诗词诵读目录1.凉州词(唐.王之涣) (01)2.别董大(唐.高适) (02)3.江南春.千里莺啼绿映红(唐.杜牧) (03)4.黄鹤楼送孟浩然之广(唐.李白) (04)5.早发白帝城(唐.李白) (05)6.渭城曲(唐.王维) (06)7.马诗(唐.李贺) (07)8.游子吟(唐.孟郊) (08)9.登幽州台歌(唐.陈子昂) (09)10.杂诗(唐.王维) (10)11. (唐.张继) (11)12.登乐游原(唐.李商隐) (12)13.出塞(唐.王昌龄) (13)14.夏日绝句(宋.李清照) (14)15.过零丁洋(宋.文天祥) (15)16.惠崇春江晚景(宋.苏轼) (16)17.游园不值(宋.叶绍翁) (17)18.示儿(宋.陆游) (18)19.题临安邸(宋.林升) (19)20.明日歌(明.文嘉) (20)21.诗词赏析…………………………………………………… 21----28古诗词诵读方法一.重视朗读,加强指导,打好朗读基本功。

首先要指导学生正确、流利地朗读古诗词:发音清晰响亮,不读错字,不丢字,不添字,不唱读,不重复字句。

其次在正确的朗读基础上,做到流利、有感情地读,形成良好的读书习惯。

朗读时要做到眼到、心到、口到。

二.采取激励机制,激发学生的朗读兴趣。

学生朗读的语气生硬,没有活力,就会产生自卑思想。

因此,老师在指导学生朗读时,要善于聆听,善于发现每一个学生的不同优点,哪怕是一个词、一句话,只要读好了都应该给予适当的表扬。

三.采用多种朗读形式。

如:范读、自由读、领读或分组读,交叉读,个别读,开火车读,分角色读,男女轮流读等方式激发学生的朗读兴趣。

教师范读时要让学生边听边想,边看边画,正确听出节奏、停顿和速度,听出轻重缓急,让学生进入诗词描绘的意境中去。

(完整)小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材

(完整)小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材

校长寄语中华文化,源远流长,国学经典,诵读不衰。

诗歌是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会,它既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。

中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。

它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

诵读经典,我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤,我们感受千年文字的力量!“腹有诗书气自华”。

开展好古诗文诵读活动,加厚和刷新人生底色,提升文化品位,为人生夯实深厚的文化底蕴。

与经典同行,和圣贤对话,为民族增辉!我们满怀憧憬创办这本教材,衷心希望能以此为媒,面向师生,服务教学,忠实记录我们的成长历程,为我们新的成绩加油鼓劲,成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。

我坚信这朵新绽的希望的教材必在未来的岁月里明艳无限,茁壮成长,从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟!目录寻隐者不遇 (1)古原草 (2)登乐游原 (3)鹿柴 (4)江雪 (5)江南 (6)敕勒歌 (7)梅花 (8)望天门山 (9)早发白帝城 (10)望庐山瀑布 (11)咏柳 (12)黄鹤楼送孟浩然之广陵 (13)出塞 (14)绝句 (15)寻隐者不遇唐-贾岛松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

【作者背景】贾岛(779~843),唐代诗人。

字浪仙。

范阳(今北京附近)人。

【注词释义】隐者:隐士,隐居在山林中的人。

者,……的人。

不遇:没有遇到,没有见到。

童子:没有成年的人,小孩。

在这里是指“隐者”的弟子、学生。

言:说,告诉。

云深:云雾迷蒙。

指林深,因多云雾,故云。

处:行踪,所在。

【我会诵诗】有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

古原草唐-白居易离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

【作者背景】白居易(772--846),唐代大诗人。

字乐天,晚年号香山居士。

其先太原(今属山西)人,后迁居下邽(今陕西渭南东北)。

【注词释义】赋得:根据指定的题目写诗就叫做“赋得”。

一年级必背古诗词教辅书

一年级必背古诗词教辅书

一年级必背古诗词教辅书一年级的小学生正处于语言学习的关键时期,古诗词的学习不仅能够丰富他们的语言表达能力,还能培养他们对中华文化的热爱和审美情趣。

以下是一些适合一年级学生必背的古诗词,以及相应的教辅内容:1. 《春晓》 - 孟浩然- 内容:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

- 教辅:解释“春眠”、“啼鸟”等词汇,引导学生感受春天的气息和大自然的变化。

2. 《静夜思》 - 李白- 内容:床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

- 教辅:通过图片和故事讲述,帮助学生理解“明月”、“故乡”等概念,激发他们的想象力。

3. 《咏鹅》 - 骆宾王- 内容:鹅鹅鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

- 教辅:结合实物或图片,让学生观察鹅的特征,学习“曲项”、“白毛”等词汇。

4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣- 内容:白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

- 教辅:使用地图和图片,向学生介绍黄河和鹳雀楼,教授“依山尽”、“入海流”等表达方式。

5. 《悯农》 - 李绅- 内容:锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

- 教辅:通过讲述农民劳作的辛苦,教育学生珍惜粮食,理解“锄禾”、“汗滴”等词汇。

6. 《望庐山瀑布》 - 李白- 内容:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

- 教辅:利用视频或图片展示庐山瀑布的壮观景象,教授“香炉”、“紫烟”等词汇。

7. 《绝句》 - 杜甫- 内容:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

- 教辅:通过诗歌描绘的自然景色,教授“黄鹂”、“白鹭”等动物名称,以及“千秋雪”、“万里船”等意象。

8. 《江雪》 - 柳宗元- 内容:千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

- 教辅:通过诗歌中的意境,教授学生“孤舟”、“蓑笠”等词汇,引导他们感受诗中的宁静与孤独。

9. 《江南》 - 汉乐府- 内容:江南可采莲,莲叶何田田。

小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材

小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材

小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材校长寄语中华文化源远流长,国学经典诵读不衰。

诗歌是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会。

中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

经典诗文是历史长河中经久不衰的瑰宝,就如夏日的繁星闪烁着夺目的光彩,又如春日的百花散发着馥郁的芳香。

通过诵读经典,我们可以寻找万里河山的广阔,感受千年文字的力量。

腹有诗书气自华”。

开展好古诗文诵读活动,可以加厚和刷新人生底色,提升文化品位,为人生夯实深厚的文化底蕴。

与经典同行,和圣贤对话,为民族增辉!我们创办这本教材,希望能以此为媒,面向师生,服务教学,记录我们的成长历程,为我们新的成绩加油鼓劲,成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。

我们相信这本教材必将在未来的岁月里茁壮成长,从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟!目录1.寻隐者不遇此诗讲述了一个诗人寻找隐士的经历,但最终未能找到。

这是一首典型的唐诗,表达了诗人对人生和自我认知的思考。

2.古原草这首诗描述了一片草原的美景,描绘了草原上的草、花、鸟和天空。

诗人通过这些描写,表达了对大自然的赞美和敬畏之情。

3.登乐游原这首诗描绘了诗人在乐游原上的游历经历,包括山、水、云和花草等景象。

诗人通过这些描写,表达了对大自然的热爱和敬畏之情。

4.鹿柴这首诗描绘了诗人在山林中遇到的一只鹿,以及他对鹿的观察和感悟。

诗人通过这些描写,表达了对大自然的敬畏和对生命的思考。

5.XXX这首诗描绘了一幅江雪的美景,包括江水、雪花和树木等景象。

诗人通过这些描写,表达了对大自然的赞美和敬畏之情。

6.江南这首诗描绘了江南地区的美景,包括江水、山峦和花草等景象。

诗人通过这些描写,表达了对江南的热爱和对大自然的敬畏之情。

7.敕勒歌这首诗描绘了敕勒人的生活和传统文化,包括他们的生活方式、和战争等方面。

诗人通过这些描写,表达了对敕勒人的敬意和对传统文化的思考。

8.梅花这首诗描绘了梅花的美景,包括花朵、枝条和芳香等方面。

小学《古诗经典诵读》校本课程教材

小学《古诗经典诵读》校本课程教材

三年级诵读校本教材目录上卷目录第一单元1.宿建德江(唐)孟浩然2.千字文13.《笠翁对韵》一东第二单元1.凉州词(唐)王之焕2.千字文23.《笠翁对韵》一东第三单元1.凉州词(唐)王翰2.千字文33.《笠翁对韵》一东第四单元1.竹里馆(唐)王维2.千字文43.《笠翁对韵》二冬第五单元1.题西林壁(宋) 苏轼2.千字文53.《笠翁对韵》二冬第六单元1.千字文62.《笠翁对韵》二冬3.自己能念多好第七单元1.千字文72.《笠翁对韵》三江3.明天要远足第八单元1.千字文82.《笠翁对韵》三江3.妈妈有多大第九单元1.千字文92.《笠翁对韵》四支3.太阳的话第十单元1.千字文102.《笠翁对韵》四支3.春之消息第十一单元1.千字文112.《笠翁对韵》四支3.积雪第十二单元1.千字文122.《笠翁对韵》四支3.轮船第十三单元1.千字文132.《笠翁对韵》五微3.林中月夜第十四单元1.千字文142.《笠翁对韵》五微3.天上的老爷爷第十五单元1.千字文152.《笠翁对韵》五微3.我学写字假期:千字文剩余13篇,复习《笠翁对韵》下卷第一单元1.清明(唐)杜牧2.千字文293.《笠翁对韵》六鱼第二单元1.秋夕(唐)杜枚2.千字文303.《笠翁对韵》六鱼第三单元1.晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里2.千字文313.《笠翁对韵》六鱼第四单元1.游园不值(宋)叶绍翁2.千字文323.《笠翁对韵》七虞第五单元1.千字文332.《笠翁对韵》七虞3.善良第六单元1.千字文342.《笠翁对韵》七虞3.向着明亮那方第七单元1.千字文352.《笠翁对韵》七虞3.星星第八单元1.千字文362.《笠翁对韵》八齐3.小草第九单元1.千字文.372.《笠翁对韵》八齐3.母亲节第十单元1.千字文.382.《笠翁对韵》八齐3.就我一个人的时候第十一单元1.千字文.392.《笠翁对韵》九佳3.蜗牛第十二单元1.千字文.402.《笠翁对韵》九佳3.老师,你是百变魔术师第十三单元1.千字文.412.《笠翁对韵》九佳3.白天鹅第十四单元1.千字文.422.《笠翁对韵》九佳3.啄木鸟第十五单元1.千字文.432.《笠翁对韵》十灰3.我们的六月假期:千字文剩余13篇,复习《笠翁对韵》三年级诵读校本教材上卷第一单元宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

二年级语文古诗校本课程纲要

二年级语文古诗校本课程纲要

小学语文二年级校本课程纲要◆课程名称:小学语文二年级校本课程教材◆课程类型:校本课程古诗诵读◆课程开发:郑州市管城回族区创新街小学◆教学材料:创新街小学学生古诗诵读篇◆授课时数:20课时◆授课教师:创新街小学二年级全体语文教师◆授课对象:创新街小学年二年级学生◆授课时间:2013.9月至2014.7月课程目标:校本课程二年级篇课程内容:课程实施:一、指导思想古诗文诵读是语文教学的重要内容。

儿童时期诵读古诗文,可以培养他们的爱国情感,提高生活品位和审美情趣,全面提高他们的语文素养,潜移默化中促成人格的全面发展,因此我校开展了校本课程以培养学生的文学素养。

自学校开展中华经典诵读活动以来,已经取得良好的教育效果和社会影响,我们会坚定不移地抓好实验工作。

使中华经典诵读成为学校的一大特色。

二、指导重点:1、古诗中的抑扬顿挫2、注意把握节奏感3、肢体语言的运用4、创设美妙的情景5、展开大胆的想象三、总体目标利用学校和家庭组织小学生诵读《古诗诵读》,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

四、时间安排间周一次的阅读课。

每节课预备铃响后两分钟,大家一边念一边等其他同学进教室,帮助安静教室气氛,从而帮助学生尽快进入学习状态;早读的十五分钟用于诵读;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

五、具体措施利用课堂组织学生进行集体背诵与单独背诵、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动,不断激发学生的诵读兴趣。

人教版小学一年级诗歌学习规划

人教版小学一年级诗歌学习规划

人教版小学一年级诗歌学习规划
一年级诗歌学习规划
一、诗歌的重要性
- 介绍诗歌在学习中的重要作用
- 引发学生的兴趣和情感体验,培养语言表达能力和审美情感二、培养对诗歌的听觉感知
- 听诗歌朗诵,培养学生对韵律、音调的感知能力
- 倾听优秀的诗歌录音,感受声音和情感的表达方式
三、培养对诗歌的视觉感知
- 观赏诗歌配图或插画,帮助学生理解诗歌的意象和情感
- 使用图文结合的方式,培养学生对诗歌的想象力和联想能力四、鼓励学生朗诵诗歌
- 教授简单易懂的诗歌,引导学生正确发声并掌握语调
- 组织诗歌朗诵比赛,培养学生自信和表达能力
五、激发学生创作兴趣
- 鼓励学生编写简单的诗歌,表达个人的情感和观察
- 提供有趣的创作题材和启发,培养学生的观察力和想象力
六、融入诗歌学习的课外活动
- 组织诗歌朗诵会,让学生有机会展示自己的朗诵和创作才能
- 参观诗歌相关的展览或戏剧演出,拓宽学生的文化视野
七、评估学生的学习成果
- 设计小组活动,让学生合作朗诵或创作诗歌
- 定期进行诗歌学习的测试,评估学生对诗歌的理解和掌握程度
总结:通过以上学习规划,将小学一年级的学生逐步引入诗歌学习,从听觉和视觉感知开始,培养学生的阅读和创作能力,激发他们对诗
歌的兴趣和热爱。

通过多种形式的活动和评估,帮助学生全面发展并
取得良好的学习成果。

小学低年级儿童诗歌校本教材

小学低年级儿童诗歌校本教材

小学低年级儿童诗歌校本教材
介绍
本文档旨在为小学低年级儿童推荐一些适合阅读和研究的诗歌校本教材。

这些教材既可以满足小学生的阅读兴趣,也可以帮助他们提高识字能力和语文水平。

内容
1. 《唐诗三百首》:这是一本经典的诗歌教材,收录了唐代诗人的代表作品,包括杜甫、白居易等诗人。

这些诗歌内容丰富,情感深刻,对小学生的阅读和研究有极大的帮助。

2. 《儿歌》:这本教材是专门为小学低年级儿童编写的,其中包括了许多简单易懂的儿歌,以及一些与生活相关的诗歌。

通过阅读这些诗歌,孩子们能够更好地理解字词,提高语感。

3. 《古诗十九首》:这是一本古代诗歌选集,收录了唐代、宋代、元代诗人的诗作。

这些诗歌朗朗上口、情感真挚,能够帮助小学生更好地感受古代文化的魅力。

4. 《诗词大会》:这是一本基于教学实践的诗歌教材,通过对名句、名篇的讲解和研究,帮助小学生提高识字和口语表达能力。

此外,本教材也涵盖了一些名家的诗词翻唱作品,让孩子们更好地接触和研究优秀的诗歌作品。

结论
通过阅读这些诗歌校本教材,小学生不仅能够提高识字能力和语感,也能够更好地感受诗歌的魅力,从而激发他们的学习兴趣和阅读兴趣,为日后的学习打下更深厚的基础。

小学古诗词诵读校本课程教材

小学古诗词诵读校本课程教材

小学古诗词诵读校本课程教材墨梅王冕吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

【作者背景】王冕(1287-1359),元代画家、诗人。

字元章,号煮石山农、饭牛翁、梅花屋主等。

【注词释义】墨梅:用水墨画成的梅花。

洗砚池:传说晋代大书法家王羲之在池边练习书法,在池水里洗刷毛笔,池水都变成了黑色。

淡墨痕:用洗砚的池水浇灌梅花,花朵上显出淡淡的墨痕。

清气:清香之气。

乾坤:天地。

诗中指人间。

【读读背背】有感情朗读古诗,背诵古诗。

九月九日忆山东兄弟唐-王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

【注词释义】九月九日:指农历九月九日重阳节。

忆:想念。

山东:指华山以东作者家乡蒲州。

异乡:他乡、外乡。

为异客:作他乡的客人。

逢:遇。

倍:格外。

登高:古有重阳节登高的风俗。

茱萸(zhū yú):一种香草。

古时重阳节人们插戴茱萸,据说可以避邪。

[译诗]独自流落他乡,长做异地之客,每逢佳节良辰,越发思念眷亲。

遥想今日重阳,兄弟又在登高,他们佩带茱萸,发觉少我一人。

【赏析】重阳节有登高的风俗,登高时佩带茱萸囊,据说可以避灾。

茱萸,一名越椒,一种有香气的植物。

三四两句,如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高,佩带茱萸,而自己独在异乡,不能参与,虽然也写出了佳节思亲之情,就会显得平直,缺乏新意与深情。

诗人遥想的却是:“遍插茱萸少一人。

”意思是说,远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸,却发现少了一位兄弟──自己不在内。

登幽州台歌唐-陈子昂前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

【注词释义】1、幽州:古十二州之一,现今北京市。

2、悠悠:渺远的样子。

3、怆然:悲伤凄凉。

4、泪:眼泪。

译文先代的圣君,我见也没见到,后代的明主,要等到什么时候?想到宇宙无限渺远,我深感人生短暂,独自凭吊,我涕泪纵横凄恻悲愁!赏析诗写登上幽州的蓟北楼远望,悲从中来,并以“山河依旧,人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。

低年级诗歌暂定教材共34页

低年级诗歌暂定教材共34页
低年级诗歌暂定教材
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚Байду номын сангаас竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
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童诗创作教学低年级教学教材共37页文档

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童诗创作教学低年级教学教材
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左

一年级诗意语文校本教材张丽

一年级诗意语文校本教材张丽

一年级诗意语文校本教材(第一组)第一组美丽的春天【联系生活发现美】小朋友们, 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

好一幅生机勃勃的景象。

春天真的来了吗?【欣赏诗歌感受美】(一)春天来了吗常福生春天来了吗?去问柳枝上的嫩芽。

春天来了吗?去问桃树上的鲜花。

春天来了吗?去问池塘里的花鸭。

春天来了吗?去问梁上的燕子妈妈。

『按图索骥』1.品读:有感情地朗读诗歌。

2.感悟:好一幅生趣盎然的春色图,嫩芽、鲜花、花鸭、燕子妈妈又会怎样回答呢?『思维体操』要问春天来了没有,还可以问问谁呢?春天来了吗?去问( )。

春天来了吗?去问( )。

『掩卷遐想』要问夏天、秋天、冬天来了没有,可以分别问谁呢?展开你想像的翅膀,来遐想一下吧!夏天来了吗?去问( )。

秋天来了吗?去问( )。

冬天来了吗?去问( )。

(二)春雨刘饶民滴答,滴答,下小雨啦。

种子说:“下吧,下吧,我要发芽。

”梨树说:“下吧,下吧,我要开花。

”麦苗说:“下吧,下吧,我要长大。

”孩子说:“下吧,下吧,我要种瓜。

”滴答,滴答,下小雨啦。

『思维体操』春天的一场雨,是多少人的等待与期盼,真是“春雨贵如油”呀!跳动的旋律,真挚的情感,让我们在这个春季里多了一份快乐与温馨。

滴答,滴答,下小雨啦。

()说:“下吧,下吧,我要()。

”()说:“下吧,下吧,我要( )。

”(三)小柳树艾尼小柳树,站河边,长长的枝条拂河面,拍拍小鱼的头,摸摸小虾的脸,青蛙拉着柳树枝,一前一后荡秋千。

『掩卷遐想』除了小鱼、小虾和青蛙,小柳树还有哪些小伙伴呢?他们又会做些什么呢?【创作诗歌表达美】『践行诗意』小朋友们,春天来了,你最喜欢的小动物或者植物是什么?他在美丽的春天干什么呢?里让我们拿起笔,学着<小柳树>的诗歌形式,也来写一写吧!【交流诗歌分享美】小朋友们,春天来了,赶快打开心灵的门窗,让我们坐在明媚的春日下为小伙伴读一读自己创作的小诗吧!第二组七彩的童年【联系生活发现美】童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。

小学诗歌校本教材

小学诗歌校本教材

第一单元红旗飘飘范焕梅你是一个火种点燃开国大典的礼炮一个声音向世界宣告东方的拂晓你是一个预言掀开改革开放的春潮一个故事向世界报道风景这边独好你是一个火炬传递继往开来的目标敞开胸怀向未来相邀江山如此多娇啊!走过风潇潇走过路迢迢我们高举的旗帜在新世纪的天空飘啊!走过风潇潇走过雨飘飘我们脚下的路永远是一条阳关大道爱中国范焕梅爱中国爱中国我们都是华夏子孙我们爱中国爱中国爱中国爱我们亲爱的妈妈爱我们的城市和村落爱我们的长江爱我们的黄河自尊自强的中国人爱我们中国,中国爱中国爱中国五千年潮涨潮落全民族奋斗拼搏没有走不出的艰难没有踏不平的坎坷万众一心的中国人爱我们中国,中国爱中国爱中国我们都是华夏子孙我们爱中国歌颂祖国范焕梅习习的秋风啊!吹着吹着,我要赞美我祖国的花我要赞美我如花的祖国!请将我的字吹成一簇鲜花, 金地黄,玉底白,春酿底绿,秋山底紫 .......然后又统统吹散,吹得落英缤纷,弥漫高天,铺遍了大地祖国啊,我亲爱的祖国范焕梅祖国啊我亲爱的祖国我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗;是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊!我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我,深思的我,沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶,你的荣光,你的自由——祖国啊我亲爱的祖国第二单元王莉《我们赞美长江》王莉妈妈对我说,心中有条河,妈妈心中爱,日日夜夜在流淌。

祖先曾走过,妈妈也走过,我还要走过,生生不息母亲河。

我们赞美阿长江,我们远航阿祖国,走过长江会懂得,妈妈的爱源远流长!渑池名胜王莉秦赵会盟台在渑池县城西约0.5公里处。

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欢迎小雨点
圣野
来一点, 来一点, 不要太多。 不要太多。 来一点, 来一点, 不要太少。 不要太少。 来一点, 来一点, 小蘑菇撑着小伞等。 小蘑菇撑着小伞等。 来一点 荷叶站出水面来等。 荷叶站出水面来等。 小水塘笑了, 小水塘笑了, 一点一个笑窝。 一点一个笑窝。 小野菊笑了, 小野菊笑了, 一点敬一个礼…… 一点敬一个礼……

徐国志
妈妈属于黑线团, 妈妈属于黑线团, 妈妈属于红线团, 妈妈属于红线团, 妈妈属于黄线团, 妈妈属于黄线团, 七色的线团缠着妈妈的心事。 七色的线团缠着妈妈的心事。 妈妈的秘密, 妈妈的秘密, 常常在夜里绽开神奇的绒花, 常常在夜里绽开神奇的绒花, 结出三月的太阳四月的太阳, 结出三月的太阳四月的太阳, 暖在爸爸的身上, 暖在爸爸的身上, 暖在我的身上。 暖在我的身上。 妈妈的爱又长又细, 妈妈的爱又长又细, 一针针一线线, 一针针一线线, 织成一张彩色的网, 织成一张彩色的网, 我和爸爸成了网中的美人鱼。 我和爸爸成了网中的美人鱼。


糖与盐
李欣
上集市,要买盐, 上集市,要买盐, 没看清楚就付钱。 没看清楚就付钱。 回到家,放灶前, 回到家,放灶前, 伸出舌头舔一舔。 伸出舌头舔一舔。 奇怪了,不会咸, 奇怪了,不会咸, 滋味怎么这么甜。 滋味怎么这么甜。 问一问,瞧一瞧, 问一问,瞧一瞧, 原来是糖不是盐。 原来是糖不是盐。
花的太阳
关登瀛 桃花开了,如云, 桃花开了,如云, Байду номын сангаас花开了,似雪, 梨花开了,似雪, 小苗长高了,撑起绿帐。 小苗长高了,撑起绿帐。 我的春天呀, 我的春天呀, 是花儿的世界, 是花儿的世界, 鸟儿的天堂。 鸟儿的天堂。 小河里漂着白鹅, 小河里漂着白鹅, 蓝天里雄鹰飞翔…… 蓝天里雄鹰飞翔…… 我把我的春天, 我把我的春天, 画在我的心上, 画在我的心上, 再画上金黄的向日葵, 再画上金黄的向日葵, 当做花中的太阳…… 当做花中的太阳……
小宝宝
许佳琦
小公鸡,叽叽叽, 小公鸡,叽叽叽, 叫我起床穿好衣。 叫我起床穿好衣。 小蜜蜂,嗡嗡嗡, 小蜜蜂,嗡嗡嗡, 带着我们过山峰。 带着我们过山峰。 小鸭子,嘎嘎嘎, 小鸭子,嘎嘎嘎, 到了山上采野花。 到了山上采野花。 小鸟儿,飞飞飞, 小鸟儿,飞飞飞, 引得大家到处追。 引得大家到处追。 小兔子,跑跑跑, 小兔子,跑跑跑, 捉到是个小宝宝。 捉到是个小宝宝。 小动物,妙妙妙, 小动物,妙妙妙, 童年生活多美好。 童年生活多美好。
春天
谢武彰
风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了, 春天来了,春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖, 就踮起脚尖,急着找 春天, 春天,在哪里 春天, 春天,在哪里 花,不知道自己就是 春天
春风
毕东海
温柔的春风来了, 温柔的春风来了, 她是来给苍凉的大地讲故事的…… 她是来给苍凉的大地讲故事的…… 春风刚刚开了个头, 春风刚刚开了个头, 漫山遍野就站满了毛茸茸的嫩芽芽; 漫山遍野就站满了毛茸茸的嫩芽芽; 河岸旁, 山坡上 沟谷间 树梢头 河岸旁, 到处扑闪着专注的眼睛, 到处扑闪着专注的眼睛, 支起了聆听的耳朵。 支起了聆听的耳朵。 春风的故事讲得真是美丽, 春风的故事讲得真是美丽, 春风的故事讲得真是神奇…… 春风的故事讲得真是神奇…… 小草听得个子长高了, 小草听得个子长高了, 小花听得脸蛋发红了, 小花听得脸蛋发红了, 那在冰层下奄奄一息的河流, 那在冰层下奄奄一息的河流, 听得更是哗哗地拍着手掌…… 听得更是哗哗地拍着手掌……
小池塘
王宜振
夜来了, 夜来了, 小池塘很寂寞。 小池塘很寂寞。 月亮走下来, 月亮走下来, 给它做伴儿, 给它做伴儿, 它抱着月亮笑了, 它抱着月亮笑了, 星星走下来, 星星走下来, 给它做伴儿, 给它做伴儿, 它搂着星星乐了。 它搂着星星乐了。 小池塘, 小池塘, 真开心, 真开心, 它笑了,笑呀, 它笑了,笑呀, 笑成一个老婆婆了…… 笑成一个老婆婆了……
小花朵的梦
调皮的小风, 调皮的小风, 把小花朵的梦, 把小花朵的梦, 吹开一条缝。 吹开一条缝。
王宜振
它想瞧一瞧, 它想瞧一瞧, 小花朵的梦里, 小花朵的梦里, 有没有会唱歌的星星? 有没有会唱歌的星星? 它想数一数, 它想数一数, 小花朵的梦里, 小花朵的梦里, 由几种漂亮的颜色组成? 由几种漂亮的颜色组成? 谁知从那条缝里, 谁知从那条缝里, 滴出几滴, 滴出几滴, 弯弯曲曲的鸟声…… 弯弯曲曲的鸟声……
风和小树 王亨良
哗啦啦 风用透明的大翅膀 拍打着小树的叶子 真疼 小树叫了一声 想去追它 可怎么也迈不动腿 我批评风 不该这样欺负小树 风回答说 我看它静得寂寞 就跟它开起了玩笑
蜡笔画
谭旭东
我用小小的蜡笔, 我用小小的蜡笔, 画了一幅小小的图画 画里有妈妈的笑声, 画里有妈妈的笑声, 妈妈的笑声引来了小鸟。 妈妈的笑声引来了小鸟。 小鸟儿站在门前的树上, 小鸟儿站在门前的树上, 伸着脖子亲切地问好。 伸着脖子亲切地问好。 我用小小的蜡笔, 我用小小的蜡笔, 画了一幅小小的图画。 画了一幅小小的图画。 画里有爸爸的歌声, 画里有爸爸的歌声, 爸爸的歌声引来了白云。 爸爸的歌声引来了白云。 白云儿飘在屋顶的天空, 白云儿飘在屋顶的天空, 展开彩裙快乐地舞蹈。 展开彩裙快乐地舞蹈。
火烧云 天上飘着火烧云, 天上飘着火烧云, 千变万化真迷人; 千变万化真迷人; 一朵云,像飞马, 一朵云,像飞马, 飞马转眼不见啦; 飞马转眼不见啦 不见啦,变金牛, 不见啦,变金牛 金牛耕地云中走; 金牛耕地云中走; 云中走,变羊群, 云中走,变羊群, 后面跟着牧羊人; 后面跟着牧羊人; 牧羊人,变群鹅, 牧羊人,变群鹅, 白鹅荡波进天河。 白鹅荡波进天河。
小明和小松 樊发稼 一个白发老公公, 一个白发老公公, 买了粮食背不动。 买了粮食背不动。 背不动,正发愁, 背不动,正发愁, 跑来小明和小松。 跑来小明和小松。 帮着公公抬粮袋, 帮着公公抬粮袋, 一直送到他家中。 一直送到他家中。 公公点头眯眯笑, 公公点头眯眯笑, 夸他俩是小雷锋。 夸他俩是小雷锋。
葡萄架 葡萄架,高又高, 葡萄架,高又高, 上边吊着紫葡萄。 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄,大又圆, 紫葡萄,大又圆, 个个透亮香又甜。 个个透亮香又甜。 狐狸看见往上跳, 狐狸看见往上跳, 跳了半天够不到。 跳了半天够不到。 够不到,心不甘, 够不到,心不甘, 不说自己笨, 不说自己笨, 倒说葡萄酸。 倒说葡萄酸。
是谁在树梢
韦娅
那是谁, 那是谁,站在树梢 是倦了吗 风妈妈亲吻着它 抚摸它柔美的羽毛 那是谁 倚在树梢 是睡了吗 树妈妈搂抱着它 唱着那好听的歌谣 那是好乖的小鸟呀 不哭不闹 听星星说话 看杨柳舞蹈 安静地 等待拂晓
春妈妈
樊发稼
牵着柔和的轻风, 牵着柔和的轻风, 来啦,来啦, 来啦,来啦, 带着温暖的阳光, 带着温暖的阳光, 来了,来了春妈妈。 来了,来了春妈妈。 滴答,滴答。 滴答,滴答。 落小雨啦—— 落小雨啦—— 那是春妈妈用奶汁, 那是春妈妈用奶汁, 喂她心爱的娃娃。 喂她心爱的娃娃。 小柳树,小麦苗, 小柳树,小麦苗, 小青草,小红花, 小青草,小红花, 在春妈妈的怀里, 在春妈妈的怀里, 一天天长高,长大…… 一天天长高,长大……
纸飞机 折折纸,做飞机, 折折纸,做飞机, 一飞飞进云霄里, 一飞飞进云霄里, 云里老鹰眨眼睛, 云里老鹰眨眼睛, 急急忙忙落下地, 急急忙忙落下地, 云里星星眨眼睛, 云里星星眨眼睛, 赶紫闪身快躲避。 赶紫闪身快躲避。 云里神仙眨眼睛 急着逃回宫殿里。 急着逃回宫殿里。 真是一架好飞机。 真是一架好飞机。
小猫咪 小猫咪,笑嘻嘻, 小猫咪,笑嘻嘻, 背着书包去学习。 背着书包去学习。 坐在教室胡乱想, 坐在教室胡乱想, 眼睛瞧东又看西, 眼睛瞧东又看西, 左边捅捅小白鹅, 左边捅捅小白鹅, 右边逗逗红公鸡。 右边逗逗红公鸡。 山羊老师来提问, 山羊老师来提问, 小猫使劲把头低。 小猫使劲把头低。 问他学习怎么样? 问他学习怎么样? 三年还念一年级。 三年还念一年级。
夏天,再见! 夏天,再见!
袁佳
薄荷香消失了, 薄荷香消失了, 金龟子失踪了, 金龟子失踪了, 池塘边 那些舞会也结束了。 那些舞会也结束了。 小红鞋踏得石板路, 小红鞋踏得石板路, 嗒嗒地响, 嗒嗒地响, 她紧追着风的尾巴, 她紧追着风的尾巴, 不肯停歇。 不肯停歇。 嗯,希望来得及, 希望来得及, 亲亲夏天的脸, 亲亲夏天的脸, 告诉它: 告诉它: 明年再见! 明年再见!
让座
陈颖娴 车站前,看手表, 车站前,看手表, 一趟一回数多少。 一趟一回数多少。 车来啦,人如潮, 车来啦,人如潮, 挤来挤去心急焦。 挤来挤去心急焦。 老婆婆,腿不好, 老婆婆,腿不好, 站在车上左右摇。 站在车上左右摇。 我看了,忙让座, 我看了,忙让座, 老人夸我懂礼貌。 老人夸我懂礼貌。 我一听,直起腰, 我一听,直起腰, 文明礼貌我做到。 文明礼貌我做到。
儿童诗
太阳是甜的 彭俐 我的生日蛋糕, 我的生日蛋糕, 好圆好大, 好圆好大, 金黄金黄, 金黄金黄, 就像是一颗太阳。 就像是一颗太阳。 我把我的“太阳”切了, 我把我的“太阳”切了, 分给每个小朋友; 分给每个小朋友; 你一口他一口, 你一口他一口, 每人都有一口阳光。 每人都有一口阳光。 太阳是甜的, 太阳是甜的, 不信你就尝尝。 不信你就尝尝。
小花和青蛙 林钰涵 池溏里面有青蛙, 池溏里面有青蛙, 青蛙种了朵小花。 青蛙种了朵小花。 青蛙十分照顾它, 青蛙十分照顾它, 天天都去浇小花。 天天都去浇小花。 有天青蛙走出家, 有天青蛙走出家, 买支腊笔纸上画。 买支腊笔纸上画。 小花变成大西瓜, 小花变成大西瓜, 乐得青蛙笑哈哈。 乐得青蛙笑哈哈。
门前的小溪
山脚下的小溪, 山脚下的小溪, 曲曲弯弯, 曲曲弯弯, 绕过我家的门前。 绕过我家的门前。
韦娅
清清的,淡淡的, 清清的,淡淡的, 唱着叮咚的歌儿, 唱着叮咚的歌儿, 唱着叮咚的语言。 唱着叮咚的语言。 我问小溪从哪儿来, 我问小溪从哪儿来, 她却忙用树叶遮住眼, 她却忙用树叶遮住眼, 跑得好远。 哟,跑得好远。 瞧,那边溪水深处, 那边溪水深处, 闪闪忽忽, 闪闪忽忽, 是一群星星, 是一群星星, 在水中悄悄洗脸…… 在水中悄悄洗脸……
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